小班音乐小兔和大象教案高质量范文

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在课前，我们经常会接触到教案的撰写，教案在我们的教学生活当中十分常见，通过教案可以帮助自己分析教学的重点，你是否在烦恼教案怎么写呢？希望《小班音乐小兔和大象教案高质量范文》能够为您提供帮助。

小班音乐活动《小兔和大象》●活动来源小兔和大象音乐形象鲜明、单一，贴近幼儿的生活经验，符合幼儿的年龄特点，便于幼儿想像与表达。并且一个轻快、活泼，一个笨重、缓慢，彼此间形成了鲜明的对比，便于幼儿对比性地感受与学习。《兔跳》音乐为已感知过的音乐，本次活动的目的是在调动幼儿已有经验的基础上，引导幼儿初步感知《大象》音乐缓慢而沉重的特点。考虑到幼儿爱模仿，喜欢和教师一起做音乐游戏、在游戏中学习的特点，我们以音乐游戏的形式开展活动。因为9月份是小班幼儿人园分离焦虑期，支教团决定本次活动用刚升入中班的幼儿来开展活动。●活动目标1．在有情节的游戏中，感受两种不同性质的音乐。2．根据音乐的变化，尝试用适宜的方式进行表达和表现。3．在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。4．借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。●活动准备经验准备：幼儿熟悉《小兔乖乖》的故事，会玩《小兔乖乖》的音乐游戏。物质准备：背景道具，小兔头饰，娃娃桌上一部电话；一名教师扮演狼和大象。●活动过程1．快乐的小兔子重点引导幼儿能较合拍地和兔妈妈一起听着音乐欢快地做动作。2．音乐游戏;小兔乖乖(1)小兔看家重点引导幼儿注意倾听兔妈妈歌唱时的声音，感受轻快与活泼的特点。(2)狼来了帮助幼儿分辨出狼歌唱时粗哑的声音并做出反应。(3)妈妈回来了幼儿能分辨出妈妈歌唱时优美动听的声音并做出反应。重点提问：;妈妈的歌声和大灰狼的歌声有什么不一样?3．音乐游戏;大象做客(1)猜猜谁来做客引导幼儿根据音乐沉重而缓慢的特点，想像符合音乐特点的形象。重点提问：;这个朋友走路的声音是什么样的?;这个朋友走路的音乐和咱们《兔跳》的音乐听起来一样不一样?;怎么不一样?让幼儿自由表达、表现自己的感受。(2)大象来了重点引导幼儿听音乐模仿大象沉重而缓慢的动作。(3)小兔和大象做游戏进一步引导幼儿感受两种不同性质的音乐，并用相应的动作表现出来。最后跟随大象到大象家做客，结束活动。●活动评析作为音乐领域的活动，《小兔和大象》主要体现了以下几个方面的特点。1．将优秀的具有典型意义的经典作品作为孩子们学习的内容。-幼儿园教案频道近二十多年来，幼儿园教育改革强劲而快速的步伐带来了教育教学全新的面貌前卫与强烈的时代感、多样化与综合性，然而，经典却日益远离我们而去，甚至被人们忘却。实际上，多少年来，真正在孩童时期对人们的心灵产生着重要影响的却是那些真正的经典之作。《小兔乖乖》是被人们吟颂了几代的经典文学作品，其简明而又跌宕起伏的情节、生动而又形象鲜明的人物、不断重复而又富有韵律感和吟唱性的歌谣，撞击着孩子们幼小的心灵，明晰着孩子们爱与憎的对象，增长着孩子们的智慧与勇气，加深着孩子们的爱与亲情。《兔跳》和《大象》的乐句也都选自名家的经典名曲，塑造了非常典型的形象，使孩子们能够明显地感受到两种不同性质的音乐。2．用有趣的、符合幼儿年龄特点的情境与情节贯穿始终。小班末期和中班初期的幼儿，开始对情境和情节有了明显的关注和兴趣，生动有趣、跌宕起伏的情节能够吸引幼儿参与活动的热情和思考问题的积极性。音乐活动《小兔和大象》正是选择了《小兔乖乖》这样一个经典文学作品作为贯穿活动始终的情节，使孩子们始终保持着积极的活动热情。而简单形象的道具小门、小桌和电话，兔妈妈、大灰狼、大象的头饰，也引导着孩子们进入了故事的情节与情境。同时，教师以饱满的热情投入其中，随着情节的发展，用自己的角色与幼儿深入地互动与交流，也是非常重要的。3．适时重现典型乐句，引导幼儿想像并建立音乐形象与典型乐句之间的联系。当一段典型乐句出现时，教师提出几个问题：;妈妈的歌声与大灰狼的声音有什么不一样?;这个朋友走路的声音是什么样的?;这个朋友走路的声音和咱们《兔跳》的音乐听起来一样不一样?;怎么不一样?上述这些问题引导着幼儿想像和思考，让孩子们调动自己的原有经验和对音乐的感受和理解。但需要注意的是，教师要引导幼儿想像符合音乐特点的形象，而不是漫无边际的想像。因此，教师要认真倾听幼儿的想法，观察他们的表达和表现，在幼儿想到一种音乐形象时，适时地再现典型乐句，引导幼儿建立音乐形象与乐句之间的联系，以使幼儿不断根据乐句的音乐特点调整和改进自己的想像和认识，并根据狼、兔子、大象三种不同的音乐形象产生不同的情感。在这个音乐活动中，大灰狼和大象可以由教师扮演，也可以由大班幼儿扮演。这个活动还可以在幼儿园进行展演，班际间的交流与资源共享会使孩子们有更多的收获。总之，经典的作品、符合年龄特点的形式、教师的积极投入和引导技巧，是保证音乐活动高质量的重要因素。让经典走近孩子，让教育充满智慧!

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小班音乐狼和小兔教案范文

活动设计背景在集中培训时，潘光玲老师说孩子学音乐就是玩音乐，孩子学习音乐就应该在玩玩耍耍中、从游戏中去感受音乐，去学习音乐。由于是小班的小朋友，认知水平比较低，所以这节课我主要采用游戏的方法，既体现了学习是学习者主动构建的程，又符合孩子的年龄要求。活动目标1、在玩游戏的过程中，感知不同的音乐(活泼、欢快、缓慢、低沉)，初步 学会做游戏。2、培养幼儿听音乐的习惯，遵守游戏规则。3、发展幼儿的创造性思维。4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。教学重点、难点1、感受不同的音乐。2、感知音乐，初步学会做游戏。活动准备1、课件、音乐磁带。2、狼头饰一个，小兔头饰若干。活动过程(一)听音乐，做韵律操。集中孩子的注意力。小朋友，老师知道你们做的韵律操是最棒的，下面我们就一起来动一动，扭一扭。小朋友的操做的太棒了，我们的好朋友小兔子也想来和你们一起玩，你们欢迎吗?;欢迎(二)讲故事引入新课1、老师边放音乐边讲故事感受小兔的音乐：(播放一段欢快、活泼的音乐)小朋友你们猜一猜，是谁来了?!.来源:屈老.师教案网!;小兔子你们可真聪明，一天，小小兔子跳呀跳呀跳到树林里玩，它竖起耳朵仔细听，听到风儿在呼呼地吹，树叶沙沙地响。2、感受狼的音乐：(播放缓慢、低沉的音乐)请小朋友们听听音乐，想想从哪里听出是狼来了?狼的声音是粗的还是细的?是高的还是低的?是快的还是慢的?老师接着讲故事：正当小兔子玩的开心的时候呀，只听!嘭!嘭!哎呀，不好，来了一只大灰狼，吓的小兔赶紧躲了起来，聪明的小兔子躲在大树丛中，大灰狼没有发现它，灰溜溜地走了，小兔又高高兴兴地出来玩了。3、请小朋友随音乐做小兔和狼的动作。(三)完整地玩游戏(戴上头饰)1、教孩子们学会做游戏。2、教育孩子们遵守游戏规则。(四)拓展活动听到狼来了，小兔要想个办法不让狼发现，游戏中的小兔是赶紧躲到大树丛中，你们想一想还有没有其他方法呢?结束：小朋友们可真聪明，想到了这么多的好办法，帮助了小兔子，你们看小兔又高高兴兴地出来玩了。教学反思孩子们在本节活动中感受到了不同的音乐，整个课堂气氛比较活跃，充分调动了幼儿的积极性。

小班音乐公开课小小音乐家教案高质量范文

活动目标：1、培养幼儿的探索精神。2、能制作出简易的乐器。3、幼儿体验活动中的快乐。4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动准备：幼儿从家里带来的易拉罐、果奶瓶、空塑料瓶、筷子、碗、沙子、豆子。活动过程：1、教师放一段优美的乐曲，请幼儿跟着一起拍节奏。教师说：;这首曲子真好听，我想请小朋友们用小乐器演奏，可是没有乐器怎么办呢?2、请幼儿积极想办法，来制作乐器，听听用那两种东西敲击出来的声音好听。3、请幼儿想一想，如果瓶子里装着东西将是什么效果，装的东西不同效果相同吗?4、请幼儿分成三组(豆子、沙子、石头)来进行实验。5、请孩子们说一说音响效果有什么不同。6、大家拿着制作的乐器来演奏。活动反思：幼儿刚听到音乐就欢快的舞动起来，在老师的带领下每位幼儿都愿意尝试在伴奏下运动，当看过一遍视频后，(.教案来自:幼儿园学习网教.案网)幼儿主动说出了，我在视频里看到有弹钢琴的动作，有的幼儿说我看到了敲小鼓的动作，有了以上的铺垫。幼儿也就能容易的学会了这个舞蹈。总体来说这节音乐课给幼儿带了活跃的气氛。

小班音乐公开课捕鱼教案高质量范文

活动目标：1、能根据歌词创编动作，进行歌表演。2、学会关心别人，不吵别人。3、感受运动身体的快乐。4、熟悉歌曲旋律，学唱新歌。5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。活动准备：音乐磁带。活动重点：能根据歌词创编动作，进行歌表演。活动过程：1、欣赏歌曲。播放 录音，引导幼儿自由地听一听，动一动。你听了这首歌曲想干什么?为什么?2、学习歌曲。再次播放 ，引导幼儿仔细听一听歌里唱的是什么。按歌曲的节奏朗诵歌词，熟悉歌词。3、进行歌表演。启发幼儿根据歌词的内容创编动作。引导幼儿跟随音乐磁带，快乐地边唱边做创编的动作。教学反思：通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育;以美感人、以美育人的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

幼儿园小班音乐苹果教案高质量范文

活动目标：1.能用常见的水果替换原歌词，并唱出来。2.在游戏活动中体验歌唱的乐趣。3.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。4.熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动准备：准备一棵智慧树(树上有许多水果：苹果，橘子，枣子，葡萄，香蕉等卡片若干)活动过程：一、复习歌曲1.导入活动师：小朋友，我们一起去智慧乐园玩一玩吧!出发 瞧!这是什么?(智慧树)师和幼儿一起边念儿歌边做动作：智慧树上智慧果，智慧树下你和我，智慧树前做游戏，欢乐多又多。师：小朋友们，这可是一棵神奇的树，它会变魔术呢。看:变!变!变!这是什么呀?(苹果)2.幼儿唱第一遍歌曲师：让我们一起来唱一唱快乐的苹果歌吧!3.幼儿唱第二遍，并随着歌曲做相应的动作师：小朋友们唱得真好听!那你们还想看智慧树变魔术吗?二、创编歌词并演唱教师引导幼儿根据生活经验说出见过的其它水果。(本文.来源：快思.教案网)并帮助幼儿用新的水果名称及特征替换原歌词。鼓励幼儿大胆想象，变换水果名称创编歌曲：橘子、香蕉 根据水果颜色创编歌曲：红苹果、黄橘子根据水果味道创编歌曲：酸橘子、甜苹果根据水果大小特征创编歌曲：小枣子、大苹果三、知识迁移请小朋友摘一个自己喜欢的水果，把它唱到歌里去，也可以唱给同伴听。四、师幼互动把自己创编的歌唱给客人老师听。活动反思：我觉得本次音乐教学活动有以下几个亮点：1.教材的选择适合小班幼儿年龄特点，智慧树变魔术贯穿了整节活动，使幼儿始终保持了浓厚的兴趣。2.活动过程设计巧妙，环节连接合理。3.老师的教态活泼，与幼儿建立了平等，融洽的关系，所以幼儿学得轻松，愉快。总结这次的音乐教学活动，我觉得还有以下几个缺憾。1.在拓展幼儿思维方面存在很多不足。比如本次音乐活动的重点是通过变魔术的方式引导幼儿进行创编，在说一说、变一变、唱一唱的过程中引导幼儿从水果的颜色、大小、味道方面进行替换，但由于我没有引导幼儿对歌词的替换模式进行总结，所以幼儿在创编歌曲的环节上有点乱，不能根据规律替换歌词。2.歌曲的表演空间没有充分利用。3.只注重了活动总目标的达成，没有提醒幼儿在歌唱活动中表达欢快情绪。我将以这次研究课为契机，在今后的工作中加强学习，使自己在音乐教学上有更大的进步。

幼儿园小班音乐打电话教案高质量范文

活动目标1.用自然的声音演唱歌曲，并边唱歌边表演歌曲。2.愿意唱歌和表演，体验与同伴打电话的乐趣。3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。4.感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动准备播放机、音乐光碟、玩具电话一部。活动重点难点：活动重点：学会用自然声音唱歌。活动难点：能根据音乐的节拍边唱边做相应的动作。活动过程1.练声曲(CD调)2.完整的欣赏歌曲。(1)教师有表情的演唱歌曲，幼儿倾听，感受歌曲中的情趣。提问：这首歌曲的名字叫什么?歌曲里的两个小朋友在做什么?他们说了什么?(2)教师跟随音乐再次演唱歌曲，并伴随开心，快乐的表情及动作进行表现。3.理解歌词(1)教师有表情的朗读歌词，边朗诵边用肢体动作表演，帮助幼儿理解歌词内容。(2)听音乐，教师带领幼儿随音乐节拍朗读歌词。(3)听音乐，教师带领幼儿边唱边做相应动作。4.学唱歌曲。5.歌表演。(1)集体完整。(引导幼儿跟随音乐旋律、节奏，大胆用动作表现歌曲)(2)玩游戏：打电话。 师幼同玩或幼儿结伴玩。(参考幼儿园教育指导用书)教学反思：本次活动主要是老师通过肢体动作表演，帮助幼儿熟悉歌词，学唱歌曲，并能在大家面前用轻快的声音来演唱歌曲。活动部分，我就通过出示玩具电话来激发孩子的兴趣，接下来我边放音乐，幼儿边唱边做相应的动作，帮助幼儿熟悉旋律理解歌词，也很好的为下一个表演的环节做铺垫。由于是以肢体动作表演的方式来进行，加上这首歌曲歌词简单，旋律朗朗上口，孩子们很快的就掌握了歌曲的内容，整个活动一气呵成，环节衔接顺畅，活动气氛非常活跃，达到老师预设的目标。(文章出自.幼儿园学习网教案网)虽然孩子接受的程度超出我的预想状态，但是在活动过程中还是避免不了的出现的一些不足：1、应该通过情景表演的方式利用手偶来帮助孩子们理解歌词，孩子们应该会更加感兴趣的。2在请个别孩子上来进行演唱的时候，虽然请上来的孩子表现都不错，但是这也是比较有局限性，不能够让每位幼儿都能参与到活动中，因此课后觉得或许可以让孩子自由结伴进行边表演边演唱，这样才不会造成上面的孩子在表演，下面的孩子无事可做。

中班主题稻子和麦子教案高质量范文

活动目标：1、通过观察能区分稻子和麦子的不同。2、体验秋天丰收的喜悦。3、探索、发现生活中的多样性及特征。4、体验明显的季节特征。5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。活动准备：稻子、麦子实物和图片等活动过程：一、 认识稻子和麦子1、引出：这几天呀，农民伯伯很开心，他们种的庄稼都丰收了。请你们来说说秋天有哪些庄稼丰收了?稻子、玉米、棉花、各种豆.2、FLASH欣赏：丰收的秋天 (加入动作)小结：秋天有很多庄稼都丰收了，有稻子、棉花..，真是个收获的季节!3.可是呀，农民伯伯遇上了一个难题，他呀分不出稻子和麦子，让我们来帮帮他吧。(分稻子和麦子)说说稻子和麦子有什么不同?(图片)稻子长的弯弯的，象/麦子长的直直的，象 (稻穗和麦穗)4.稻子和麦子还有什么不一样的小秘密?(脱粒后的稻子和麦子)麦子有一根根尖尖的，象针一样的 (麦芒)稻子头上有个小缺口、白色的，麦子身上有一条裂缝稻子用来做米饭、米糕、稀饭，麦子用来做蛋糕、面包稻子长在水田里，麦子长在旱田里小结：原来呀，稻子和麦子有这么多的小秘密，他们各有各的用处。二、 故事：稻子和麦子1、 稻子和麦子一个种在水田里，一个种在旱田里，到底是怎么回事呢?我们一起来听听。2、 小结：原来呀，他们太调皮了，经常打打闹闹(提醒幼儿在玩的时候不能打架，注意安全)三、 歌表演：鼓上的小米粒;咚咚咚，咚咚咚，小鼓在歌唱，鼓上的小米粒蹦蹦跳跳。小鼓唱的响，米粒跳的高，小鼓唱的轻，米粒跳的低，鼓上的小米粒蹦蹦跳跳，蹦蹦跳跳。活动反思：稻子和麦子对于幼儿来说是比较陌生的，他们从来没亲身体验过。在这次活动之前，我们透过班里幼儿家长的配合，做了一张调查表并且带幼儿去看了收割好的稻子。!出自:屈老.师!这次活动的目标是让幼儿通过观察能区分稻子和麦子的不同并且体验秋天丰收的喜悦。为了达到这两个目标，设计了三个环节，认识稻子和麦子、故事：稻子和麦子、歌表演：鼓上的小米粒。在第一个环节中，幼儿的积极性比较高，发言也比较热烈。由于事前的调查表和实地观察、触摸使幼儿积累了很好的前期经验，对于稻子和麦子的基本特征比较了解，多数幼儿都能说出自己的想法。幼儿通过自己剥开稻子和麦子的外壳，观察了稻子和麦子的内部特征，既培养了幼儿自我观察的能力,也形成了良好的生生互动，并让幼儿大胆的向听课的家长说说自己观察到的小秘密，鼓励幼儿大胆的展示自己。因此，我觉得活动前的前期经验是非常重要的，幼儿的生活经验不是很丰富。对于他们来说，只有自己亲身经历、接触和看到的，才能让他们有话可讲，才能有自己的思想和意识。但是，在整个活动中还是有不足之处。首先，没有考虑到环境的变化。由于是向家长开放的半日活动，有的幼儿显的有点异常兴奋，虽然活动氛围热烈，但是部分幼儿不能仔细倾听其他幼儿的发言，导致回答重复的比较多。其次，幼儿的问题意识不是很强。在活动中，我听见在我边上的幼儿在剥开稻子和麦子后，轻声的说了一句;怎么会这样其实，他在观察后产生了问题，但当我让他提出问题时，却胆怯了。因此，我觉得对于中班的幼儿来说，培养好他们的倾听的能力比较重要。这样，在活动中既有利于教师和孩子之间的互动，也有利于孩子和孩子之间的互动。而问题意识是让孩子通过自我观察，善于发现问题并能在活动中让同伴帮助自己解决问题。