投彩球大班教案

精选投彩球大班教案合集。

老师工作中的一部分是写教案课件，因此在写的时候就不要草草了事了。只要老师教案课件写得好，相信课堂教学情况也不差。如何才能写出好教案课件呢？经过搜索和整理，小编为大家呈上精选投彩球大班教案合集，供你参考和使用，请收藏和分享。

投彩球大班教案【篇1】

设计意图

气球因其色彩鲜艳，灵活多变，深受小朋友的喜爱。基于小朋友的兴趣所在，我设计了我和彩球一起玩活动，集艺术、体育、数学活动为一体，采用探究教学法，引导幼儿大胆探索彩球的多种玩法，既训练幼儿的发散思维能力和创造力，又能使幼儿充分体验到游戏的乐趣。

活动目标

1．能大胆探索彩球的多种玩法，且动作协调、灵活，合乎节奏。

2．积极参与活动，体验合作游戏的乐趣。

活动准备

1．内装小铃的彩色气球若干(每人一只，课前按颜色分组挂在幼儿的椅背上)，大鼓一只，打气筒一只。

2．幼儿学会《表情歌》和舞蹈《花儿朵朵》。

3．音乐磁带《表情歌》《花儿朵朵》及一段轻松、活泼的音乐。

活动过程

一、出示彩球，引起幼儿兴趣

老师今天给每个小朋友带来了一件礼物，大家去看看究竟是什么。

二、幼儿取下彩球自由玩耍

喜欢不喜欢？赶快把气球解下来拿在手上玩玩！

你们发现这气球里面有什么？(气球里面有小铃，一摇就会响)

真的会响！我们一起来摇一摇：上边摇摇，下边摇摇，左边摇摇，右边摇摇，前边摇摇，后边摇摇

三、节奏游戏，体验乐趣

1．气球与大鼓节奏对话。

你能让你的气球像乐器一样发出有节奏的声音吗？听好老师的口令，我们一起来试一次！

下面老师请大鼓来和你们的气球玩一个节奏对话的游戏，大鼓敲什么节奏，你的气球就摇什么样的节奏。注意听好了，气球摇出来的节奏要和大鼓敲出来的节奏一样。

2．用气球给《表情歌》配伴奏。

我们上个星期刚学会了《表情歌》，现在我们就用气球当乐器给《表情歌》配上好听的节奏，把原来拍手的节奏改成摇气球的节奏，一起来试一次！(配班教师弹琴，教师敲鼓、指挥，师生共同随音乐演唱并演奏节奏)

四、按气球颜色分组，师幼共同表演集体舞《花儿朵朵》

我发现小朋友手里的气球有红的、黄的、蓝的，还有紫的，真好看！我又想到了一个玩法，我们把这些气球当作一朵朵花，来跳一个集体舞《花儿朵朵》好不好？现在请拿相同颜色气球的小朋友站到一块儿，排成四路纵队，表演开始了！

五、幼儿自由玩球，探索不同玩法

前面一开始，我们把气球当作乐器摇出了好听的节奏，刚才我们又把气球当作花，跳了一段好看的舞蹈，气球的本领可真大！想一想，我们的气球还可以怎样玩，自己去找一个空地方试一试吧！

1．运用身体的各个部位独自或合作玩球。(滚、抛、踢、顶、拍、坐、平衡、夹球跳等)

2．请部分幼儿展示自己的玩法。

你是怎么玩气球的？我们一起来学学。

3．提醒幼儿合作玩球，幼儿再次分散自由玩。

有没有两个小朋友是一起合作玩球的？(夹球跑、抛接球、打排球、抓尾巴等)

4．集中，再次请部分幼儿展示自己的玩法。

5．教师小结：小朋友想了这么多气球的玩法，可以利用身体的各个部位去玩球，如用头顶球，用手拍球、抛球、滚球，用脚踢球等等，可以自己一个人想办法玩球，还可以跟好朋友一起合作共同玩球，像刚才小朋友玩的夹球跑、抓尾巴等。

六、体育游戏：追逐踩球

1．介绍游戏玩法及注意事项。

老师也想出了一个新玩法，气球里面是不是有小铃铛呀，我想把小铃铛拿出来，有什么好办法？(幼儿自由讲述)

我的办法是把气球踩破！敢不敢？不过自己的气球可不能踩，要想办法去踩别人的气球！怎么玩呢？先把自己的气球绑在脚踝上(幼儿操作，个别辅导)，玩这个游戏时大家一定要注意安全，不要碰撞，不要推别人！现在我们要想办法去踩别人的气球，拿到里面的小铃铛，同时要保护好自己的气球不要被别人踩到。

2．幼儿互相追逐踩球。

3．出示统计图表，介绍统计方法。

游戏结束，请小朋友将绑在脚踝上的绳子解下来抓在手上，小铃铛也抓在手上。究竟是谁拿到的小铃铛最多？谁的气球没有被踩破？为了让大家看得更清楚，老师为小朋友准备了一张统计图，这是拿红气球组的统计图，这是统计图上写着每个小朋友的名字，在贴着铃铛的一栏里写(贴)上你拿到的小铃铛数，在贴着气球的一栏里把你的气球贴上去(不管是被踩破的还是没有破的)

4．幼儿分成四组，各自完成统计表。

5．我们来看看哪个小朋友拿到的小铃铛最多(在该幼儿的名字前画上小脚印最能干的脚)，哪个小朋友的气球没有被踩破(画上笑脸最机灵的小朋友)，一起给他们鼓掌。

七、表演游戏：气球宝宝

1．交代游戏名称与角色。

想不想再玩一个气球游戏？没有气球了，怎么办？哎，你们来做气球，你是红色气球宝宝，你是黄色气球宝宝我是打气筒，我要给你们这些气球宝宝们打气！

2．启发幼儿想象、创编动作。

想一想，还没打气的时候，气球是什么样子的？(瘪瘪的)谁会用动作来表示？打气的时候是一下一下地打，那么，气球会发生什么变化？(越来越大)谁会用动作表示？气球里面的气太足了，可是气筒还在不停地打，想想看，最后气球会怎么样？(爆炸)气球爆炸时发出什么声音？气球爆炸时可以做什么样的动作？我们一起来学一学！

3．完整地表演游戏两遍，最后一遍时，教师说：哎呀！气球飞走了！幼儿自由飞出活动室，自然结束游戏。

投彩球大班教案【篇2】

活动目的：

1、提高幼儿跳跃、平衡、投掷等技能;

2、培养幼儿“一物多玩”的兴趣和遵守游戏规则的习惯;

3、引导幼儿初步养成早睡早起的生活习惯。

4、喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。

活动准备：1、废旧报纸每人一张，报纸团若干;

2、猴子头饰若干、录音机、磁带。

活动过程：

一、小猴子下山了。

1、幼儿随教师一起头戴头饰，手持用报纸卷成的小棒，扛在肩上，随着音乐步入操场，教师指导语：“今天猴王妈妈(教师)要带她的小猴子们到很远的地方去搬运桃子，路上要经过许多小沟和木桥，路很不好走。”

2、“猴儿们，操练起来!”幼儿跟老师一起分散站在场地上随音乐做棍棒操。

二、小猴练武

1、教师指导说：“在运桃之前我们要练练武艺，练好了本领才能把桃子运回来。”

2、练习跳跃、平衡。四人一组，练习跳小沟走小桥，两名幼儿用纸棒摆成小沟，另两名幼儿用纸棒摆成小桥，然后练习跳小沟，走小桥，请配合好的组示范。

3、练习投掷。四人一组，练习把桃子投入山洞，一个将报纸揉成团当桃子，另外三人的纸棒放在地上，拼成△形，当山洞，轮流练习投掷，请4名幼儿示范后，其他幼儿组合练习。

三、猴子运桃

1、做游戏“小猴子搬运桃子”，介绍游戏规则。

(1)4人一组，各组第一个幼儿将纸卷棒横放在地上，跳过纸卷，到前面筐内取一个“桃”(纸团)往回跑，排在队伍后面;第二个幼儿跳过一根纸棒后，把自己的纸棒横放在地上，再跳过去，到前面筐内取一个“桃”后跑回;第三个幼儿跳过一、二根纸棒后，把自己的纸棒竖放在地上，从棒上走过，取一个“桃”跑回;第四个幼儿同第三个幼儿一样。

(2)各组幼儿依次手拿“桃子”跳过小沟，走过小桥，将桃子投入前面的山洞。

(3)教师注意分组指导，培养幼儿的反应力和一物多玩的兴趣。

2、表扬动作快，投得准的小猴子。

四、小猴子回家了

放音乐，猴王妈妈带领小猴子，抬上桃子，扛上小棒，踏着步子回家了。

活动目标：

1、探索旧报纸的多种玩法，练习跳跃、平衡等基本动作，发展幼儿集体综合素质;

2、遵守游戏规则。

活动准备：

1、废旧报纸若干;报纸卷成的棍棒(两端各用一根橡皮筋箍住)每人一根;纸团(桃子)挂在可攀爬的大型玩具上。

2、猴王面具一个;纸箱四个(箱子两端各打一个洞)，小椅子四张，长棒一根。

3、猴哥》音乐，装电池的录音机一台。

活动过程：

一、热身运动。

师(戴猴王面具)：孩儿们，今天本猴王要带你们出去玩一玩，你们愿不愿意啊?拿上你们的金箍棒，出发!(进入场地)孩儿们，操练起来!

分散站立，听音乐做棍棒操。从中渗透：伸展运动、下蹲运动、体转运动、腹背运动、跳跃运动、放松运动等。

二、集体游戏，发展幼儿跳跃、平衡、投掷等基本动作。

1、练习跳“小沟”和走“小桥”。到花果山摘桃子去。

幼儿分成四组，每组前两名幼儿把纸棒横放，变为“小沟”，后面幼儿把纸棒摆成两竖排，变为“小桥”。幼儿依次跳过“小沟”，走过“小桥”。

2、练习投掷，把纸团(桃子)投进纸箱。

师：花果山到了。哇!好多的桃子!(提要求)爬时请注意安全，每人摘一个“桃子”后排队。出发!(幼儿攀上大型玩具摘纸团)

活动反思：

活动的整体感觉是从选材上来看符合我班幼儿的年龄特点，孩子对于小猴子很感兴趣，他们在活动中能探索纸棒的各种玩法，能积极地学习跳跃、平衡、投掷等动作，孩子们一直兴趣盎然，达到预期的目标。

在活动中，我采用了示范和比赛相结合的教学方法，两种方法非常适合中班的幼儿，因为，示范可以让幼儿看到正确的动作姿势，以便幼儿更好地学习;比赛可以巩固幼儿已学的动作，让幼儿产生竞争意识。

通过本次活动，我觉得更多的看到了孩子们身上的闪光点。我觉得他们每个人都是很棒的，他们都愿意积极地开动脑筋想办法，当我请个别幼儿上前示范纸棒的各种玩法的时候，孩子们都能积极地踊跃举手，想上来示范;本次活动还促进了幼儿大肌肉的发展。

整个活动中孩子们的参与性还比较强， 比较遗憾之处就是，有些幼儿在活动的开展过程中，有时候很想表达自己的想法，但是他们都没能说出自己的想法，对于这类的孩子，在今后的活动开展的过程中，教师要多多关注，多给他们表达自己想法的机会。

投彩球大班教案【篇3】

活动目标：

1、练习用纸球击目标，发展幼儿投掷能力和目测力。

2、学习遵守游戏规则，体验规则在活动中的重要性。

3、初步培养幼儿体育活动的兴趣。

4、提高动作的协调性与灵敏性。

5、培养幼儿健康活泼的性格。

活动准备：

1、用报纸、皱纸做成的只求若干只。

2、小脸盆若干只，盆内调好颜料，一盆一种颜色。

活动过程：

1、启发提问，引起兴趣：

(1)、教师启发提问：

——“如果不用笔，你能怎样在板上画出一幅美丽的画?”

(2)、幼儿讨论交流。

(3)、激发游戏兴趣：

——“今天我们做小猴投彩球的游戏，用纸团蘸上颜色投到板上看看会不会变成一幅美丽的图案?”

2、提供材料，自由探索：

(1)、“小猴”玩纸球：

幼儿每人拿一只纸球，分散自由的地玩球(抛接，投掷)。

(2)、“小猴”投纸球：

按幼儿意愿，将幼儿分成人数相等的四队。

提问：

——“今天的比赛分成四队进行，可以怎么分?”

(3)、每队幼儿分别推选出自己的队长，并为自己组取名。

——“你们想选谁做队长?为自己的队取个名字?”

(4)、每队幼儿对准本队的目标进行投掷练习。

3、难点练习，重点指导：

(1)、教师讲解并示范“小猴投彩球”的游戏：

提示：每名幼儿拿一只纸球，蘸上颜色，然后投向白纸板。一对一块板，各队的幼儿应投自己队的那块板。如果投到别队的板上，那就为别队添彩。每人投了数个纸球后，教师发出“停止”信号，幼儿即停止投掷。

(2)、幼儿进行游戏。各队幼儿对准自己的目标，投出彩球。教师及时指导，提醒幼儿颜料不要蘸得过多，瞄准了再投，不要投空，也不要投到别队的板上。

4、共同讲评，结束游戏：

将各队色彩鲜艳的“画”集中在一起，师生共同进行评价。

投彩球大班教案【篇4】

活动目标

1、引导幼儿利用滚、踢、抛、练习双脚并拢夹球向前行进跳等多种玩球方法，培养幼儿的创造性游戏能力。

2、通过不同的游戏方式，发展幼儿跳跃、挥臂（向上或向前）、上肢抛接等的运动机能和动作速度及身体协调性的发展。

3、培养幼儿想像力及创造力，养成幼儿助人为乐的良好品质。

活动准备

彩球若干、大篮子若干、音乐一段、企鹅头饰、制作房子一座。

活动重难点

抛球、双脚并拢夹球向前行进跳

活动过程

一、 开始部分

准备运动：教师带幼儿进入活动场地，幼儿手持彩球，随音乐沿场地四周进行走跑交替练习。

二、基本部分

(一)、一物多玩游戏

1、 讨论：想想手里的彩球可以怎么玩？

2、幼儿按自己的意愿进行自主游戏。

3、集体交流：你是怎么玩彩球的？

4、幼儿再次进行游戏，鼓励幼儿进行合作游戏。

（二）、小组接力竞争游戏：运果子。

教师提出幼儿可以自由结组。看哪组运的果子最多（多种玩法运球）。

(三）、游戏：企鹅运蛋。

昨天晚上一阵大风把鸡妈妈家的房子给吹倒了，还好蛋宝宝一个也没有碎。附近有只坏狐狸，专门来偷蛋，鸡妈妈连忙去造了一座新房子。今天我们就去帮鸡妈妈把蛋宝宝运到新房子里，好吗？

天气这么冷，为了让蛋宝宝不受凉，我们可以把它藏到腿中间，然后再一下一下地往前跳着走，把蛋送到安全的地方藏起来。 谁愿意来试试？

（个别幼儿示范练习，教师讲解并小结）。

活动结束

集合进行放松、整理活动，引导幼儿进行舒缓活动，稳定幼儿激动情绪。

投彩球大班教案【篇5】

设计意图：

活动目标：

1.对旋转现象感兴趣，能积极主动探索使物体旋转的方法并记录探索结果。

2.知道一切物体在外力作用下都可以转起来，乐意用语言表达自己的发现。

活动重点难点：

1、重点：探索使物体旋转的方法并记录探索结果。

2、难点：能让所有的材料都转起来，知道一切物体在外力的作用下都能转起来。

活动准备：

1.操作材料：

材料一：各种线形、长条形物品：毛线、布条、树枝等。

材料二：各种平面的物品：纸片、毛巾等。

材料三：各种立体物品：积木，珠子、盒子、瓶子等。

2.记录纸每位幼儿一张，记录笔、大风车一个、小风车每位幼儿一个。

3.操作区域和集体活动区域分开。

活动过程：

一、感知发现

1.导入教师和小朋友每人手里拿一个风车，和小朋友边唱边走进活动室：大风车吱呀吱溜溜地转，这里的风景呀真好看，天好看地好看，还有一群快乐的小伙伴!

小朋友们，你们好!今天的风车转转转节目就要开始了，风车你们玩过吗?今天老师请小朋友玩风车。(幼儿玩风车)

2.探讨：你是怎么让风车转起来的?

教师：我们不用这些方法的时候，风车会转吗?

教师：对啦，是我们用嘴巴吹，用手拨打，或者利用风吹，风车才会转起来。

教师：你还见到过哪些东西是可以转动的呢?

教师：你们知道这些东西是怎么转起来的吗?

3.教师小结：小朋友观察真仔细，风车是靠风吹转起来的;而旋转木马和摩天轮是用电的，叔叔按的开关就是电的开关;自行车的轮子是骑车的人用脚蹬才会转，原来啊，这些东西转起来都要外界给它力才能转起来。

二、尝试探索。

师：老师这里还有很多材料想请你们去找找看，有哪些东西是可以转的?老师这里有记录纸，你们看。

(教师讲解记录纸的用法：记录纸都是用图案符号表示的，不是用文字表示，各种物品用图形表示;猜是一个娃娃头像一个问号表示;尝试是用小手表示)

1.幼儿先猜测每种物品是否能转动，在猜的一栏中记录。

2.幼儿动手实验，看到底能不能转动，并在尝试一栏中进行记录。

3.幼儿介绍自己的发现，问：你在玩什么?你发现了什么?你是怎样让它转动的?

4.教师小结：立体的物品容易转动起来，线状和平面的物品不容易转动。

三、再次探索师：刚才我们让立体的东西转动起来了，现在请小朋友想一想：如果我们想办法，能不能让那些刚才没有转动的东西转动起来呢?。来.源教.案网，你觉得什么办法能让那些物品转起来呢?把你的想法画在第三栏里。

1.幼儿再次尝试，(可以利用一些工具材料进行辅助)，并把自己的探索结果记录下来。

2.集中交流、演示自己的发现：说说你的办法。师：请小朋友来讲一讲，你是怎么让你的那些物品转起来的，有的小朋友还没有找到方法，我们教教他们吧!(教师根据刚才的指导与观察，请几个幼儿讲述并演示自己的方法。)

四、实践归纳

1.请小朋友去尝试刚才没有尝试的物品，你可以试试刚才大家介绍的办法，也可以想想其它办法。

2.教师重点引导幼儿进一步尝试使物体旋转的多种办法。

3.交流归纳。

五、拓展体验

1.生活中，你还见过什么会旋转?

2.试试你的身体会旋转吗?

活动反思：

本次活动让幼儿在猜测探索再猜测再探索的过程中完成了对物体旋转现象的一个初步的了解，他们在自己的努力下知道了：任何物体只要有外力的作用，都可以旋转起来的科学道理。在活动过程中，幼儿对周围的科学现象产生了浓厚的兴趣，对探索活动产生了积极的态度，同时，语言表达能力也得到了进一步的发展，孩子在讲述自己的动手操作过程，就是对刚才活动中自己的探索、操作而产生的零散的经验进行归纳和总结，从而形成一个系统的认知和正确概念，孩子对这样的认知的掌握比教师的讲解和灌输的效果要强很多，是孩子把刚才学到的知识内化为自己的固有的认知的一个过程;同时也可以让自己的个人经验转化成大家共有的集体经验，使得活动重点多次突出，难点再次被突破。活动目标得到了很好的实现，孩子也是在愉悦的情绪中进行了主动探索的活动过程，认知能力、动手能力、语言表达能力都得到了不同程度的提高与发展。

投彩球大班教案【篇6】

活动目的：

1．通过实验，对重力现象产生好奇与思考。

2．发现弹簧的粗细长短与小球下滑的速度有关系。

3．使动手能力、分析、比较能力在操作中得到提高。

活动准备：

1． 做好的旋转彩球玩具。

2． 幼儿操作材料：长铜丝、短铜丝若干，粗细不同的圆铅笔、吸管、小棒等若干，圆形彩纸片若干，浆糊、抹布，橡皮泥，别针。

活动内容：

1． 演示彩球玩具，引起幼儿兴趣。

⑴教师演示玩具，请幼儿观察现象。

⑵介绍玩具的构造。①教师：这个玩具有几个部分组成的呢？②示范弹簧的制作方法。

2． 请幼儿来制作玩具。

⑴幼儿尝试自己制作旋转彩球玩具，教师巡回指导。

⑵幼儿玩一玩自己制作的玩具。

⑶交流制作经验。教师：①你是怎样做旋转彩球的？你的彩球能滑下来吗？怎样滑下来的？②师生共同小结。

3．讨论：为什么彩球下滑转动快慢不一样。

⑴比一比：谁的小球转得快？

⑵想一想：为什么彩球转的快慢不一样呢？弹簧粗的转得快还是弹簧细的转得快？

⑶小结：原来有的小朋友他绕的弹簧比较细，所以彩球转的快；有的小朋友绕的弹簧粗，所以彩球转的慢些。

4．怎样使彩球转得快些。

⑴猜一猜：不改变弹簧的粗细能不能让彩球转得快些？

⑵幼儿尝试，教师做必要的提醒和指导。

⑶小结：活动延伸：

1．将材料投放在科学角，供幼儿平时操作。提供橡皮泥，鼓励幼儿尝试将纸球换成橡皮泥，改变两边橡皮泥的重量，观察其下滑速度的变化。

2．在日常生活中引导幼儿观察重力与速度变化的现象。

活动建议：

1．长短铜丝应分别为两种规格，利于幼儿对比。

2．铜丝应软些，便于幼儿操作。

3．活动周期为2课时；幼儿园的集体活动、兴趣小组、家庭等均可开展此项活动。

相关知识：

1．玩具原理及制作方法：在本玩具中，重力可以分解成为对铜丝的压力和下滑力，把螺旋弹簧拉长，重力中的下滑力变大，所以彩球旋转的速度就变快了，同理，弹簧变细了，重力中的下滑力也变大了，所以速度同样变快了。

取一根长约50厘米的16号铁丝。铁丝一端留出5厘米后，在圆铅笔上绕10余圈，铅笔脱出后做成弹簧，然后再将弹簧拉长。 取l根长约20厘米的18号或加号铁丝，中间交叉留出1个圆环，铁丝的2个顶端弯个直角小钩。用彩色粘纸或白纸涂上颜色，剪4个圆球，粘贴在铁丝两端的小钩上。将贴有彩色圆球的铁丝中间圆环，套入螺旋弹簧顶端，彩球沿螺旋铁丝，旋转下落。

2．重力、重力加速度的概念。任意两个物体或两个粒子间的与其质量乘积相关的吸引力。自然界中最普遍的力。简称引力，有时也称重力。在地球物理学中习惯把地球重力加速度称为地球重力，其单位厘米／秒2称伽（Gal，为纪念伽利略而命名）。

投彩球大班教案【篇7】

设计思路

气球本身就是幼儿喜欢的一种玩具，它对幼儿有着强烈的吸引力，是培养幼儿创新思维能力，体验创新思维乐趣的良好载体。活动中以激发幼儿的创新思维、发展幼儿的想像力、语言表达能力及合作意识为主。

通过丰富多彩的教学环节的设计，激发幼儿的学习兴趣，使幼儿在轻松、愉快、主动、合作的学习氛围中各方面得以发展。

在本次活动中，我注重了幼儿在已有的经验基础上，激发幼儿兴趣的同时进行探索、创新，在自由玩球中注重幼儿的个体差异，为幼儿平等自然的学习奠定基础，同时体验合作玩球的乐趣。活动中始终以游戏的方式展开，采用了动静结合，让幼儿在浓厚兴趣的指引下，感受乐趣，体验合作。同时在活动中，注重引导幼儿扩散思维，扩展知识面，引导幼儿积极主动的与他人配合，形成良好的合作精神。

幼儿从一开始就产生了浓厚的兴趣，他们在看看、说说、想想、玩玩等多感官参与的情况下，充分体验和感受到创新活动和合作的乐趣。

活动目标

1、培养幼儿的创新意识，体验创新乐趣。

2、引导幼儿多感官参与创新活动，在想像、探索中创造出玩气球的多种方法，感受其乐趣。

3、扩散思维，尝试合作玩气球，体会到合作的快乐。

4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

重点、难点

培养幼儿的创新思维能力、合作能力和扩散思维创新的多种方法。

活动准备

事先准备各种气球，摆放成"气球世界"，每人一个气球，录音带(优美的音乐)纸、塑料袋、绳子、丝巾、小棒、毛线、硬纸板，纸盒等。

活动过程

1、参观"气球世界"导入：

以参观"气球世界"吸引幼儿，激发幼儿的兴趣，为幼儿创设了愉悦的环境氛围，为下面的活动做好铺垫。

2、说气球：

幼儿在观察后凭自己已有的经验进行说气球活动，充分发挥了幼儿的语言表达能力，同时培养了幼儿的自信。

3、大胆创新：

让幼儿动脑创新出不同的玩球方法，幼儿可大胆的设想、创新，想出用不同部位玩球的新方法，进一步激发幼儿的想像力和创新能力。

4、自由玩球，探索玩法：

以幼儿自主探索为主，教师引导为辅。让幼儿试试看中体验不同玩法的乐趣，同时在玩中探索出窍门，激发幼儿的创新思维，使幼儿的探索、创新能力得以升华。

5、扩散思维，扩大知识面玩气球本环节是活动的重点，让幼儿先观察辅助材料，给幼儿充分的了解和想像的空间，再设问，激发幼儿扩散思维的兴趣，进一步调动幼儿参与的积极性。

6、赞赏、激励幼儿在创新活动中的表现教师给予肯定和赞赏，让幼儿体验想像创新成功的喜悦，在评价中提高幼儿想像力和创造能力。鼓励中使幼儿的创新能力得到进一步的提高。

有了这次经验，以后孩子在今后类似活动中就会习惯地进行创新思维了。以上环节，采用由浅入深，由单一到复杂的方式进行，使幼儿容易接受。

活动延伸

1、让幼儿在户外模仿起球来回飘动、旋转、下落等样子，感受快乐的情绪。

2、在区域活动中，为幼儿提供更加丰富的材料，让孩子们继续探索气球的多种玩法。

活动反思

优点：

1、此活动设计紧凑、连贯，环环相扣。

2、活动始终以幼儿的兴趣、创新为出发点，以气球为载体，以孩子身体各部位和提供的各种工具为媒介，给予幼儿充分的探索、创新、尝试的机会，让幼儿在玩中体验探索、创新的快乐，体现了幼儿的主体地位。

3、活动的开展，幼儿探索出了多种新鲜、有趣的气球的玩法，有些玩法是老师本人都想不到的，可以说，此活动培养了幼儿的创造力、表现力以及合作意识。

4、活动中教师为支持者、合作者、引导着，为幼儿创设了一个宽松、愉快的氛围，让幼儿大胆创新、自主的表现，实施自己的想法。体现了"以人为本"的幼儿教育理念。