小班数学公开课比较轻重教案

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教师上课前最好是准备一份教案，教案有利于教学水平的提高，可以通过编写教案认识自己教学的优点和不足。对于教案的撰写你是否毫无头绪呢？下面是小编为您精心收集整理，为您带来的《小班数学公开课比较轻重教案》，仅供参考，希望对您有帮助。

活动目标：1.引导幼儿步入神奇的数学领域。2.帮助幼儿理解物体轻重所具有的相对性，掌握正确的比较方法。3.幼儿能够正确比较物体的轻重。4.发展目测力、判断力。5.有兴趣参加数学活动。活动准备：图片两幅;小筐子一个;铁球、皮球、棉团各一个;绒毛玩具小猫、小鸡、小老鼠、狮子各两个。场地画有迷宫图。活动指导：首先请幼儿画一画，把第一幅图中重的物体下面画。比一比，比较第二幅图中桶和袋子谁重，谁轻?试一试，完成以上任务后，幼儿在筐中用自己的方法比较铁球、皮球和棉团的重量，将最重的给爸爸，比较重的给妈妈，最轻的给自己。玩一玩，三人快速来到迷宫前，放下手中的物品。手持重物者(爸爸)走蓝线，手持最轻物品者走红线(孩子)，妈妈作裁判。爸爸和孩子分别从起点出发，依次比较两动物的重量，取重量重的动物前行，沿线走到终点，又快又正确者为胜。活动反思以前，孩子们总认为大的物体就重小的物体就轻。他们是从外在感官上去判断物体的轻重，却不知物体的轻重可以测量。所以我设计的这节课以幼儿操作为主探索比较物体轻重的方法。

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小班数学公开课区教案范文

活动目标1、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。2、提高数数的兴趣和积极思维的能力。分类配对提供算盘珠、门帘珠、玻璃珠、芦苇珠、木珠、竹珠、塑料珠等多种珠堆积在一起，让幼儿分类装进 小 瓶或小盒内。 将透明塑料杯分别贴上各种颜色圆点标记，幼儿根据杯子上圆点的颜色，用小勺去取同色的雪花积塑装进杯里，学习按同一颜色取物。为增加难度，可在同一只杯子画上刻度，贴上不同色的圆点，以提示某种颜色装的位置，让幼儿按要求装进与之相应的雪花积塑。 提供一串钥匙和一堆，让幼儿自己寻找钥匙，开启一把把锁，学习一一配对。 提供各种大小不一，零散的螺丝和螺母，让幼儿配对旋上。 提供大小不同的子母扣，分开后，让幼儿去寻找对应的子母扣扣上。 缝制一些杆套宽窄不一的小旗面，提供一些粗细不同的旗杆，让幼儿根据旗面杆谈的宽窄，选择适宜的旗杆套上。 在纸盒盖上挖好大小不一的许多小孔，幼儿可根据孔的大小，选择相应的石子嵌在孔上。 用卡纸画上金鱼、燕子、小鸟、公鸡、松鼠、马、牛、老虎等各种有尾巴的动物，把这些;动物尾巴剪下，让幼儿将各种;动物于其;尾巴对上。 画有不同颜色、图案的纸片;袜子若干，并在;袜子上方挖一小洞，幼儿将相同花纹的;袜子找出来，配对串在一起。 在贝壳内贴上或画上各种几何图形，做分类游戏。 收集各种质地、花色的布放在篮子里，让幼儿辨别布的不同质地，并找出相同质地、相同花色的布。

小班数学公开课装糖教案模板

活动目标：1、幼儿能用圆来表现糖豆，并画出五颜六色的糖豆。2、感受五颜六色的糖豆带来的色彩美。3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。4、感受作品的美感。活动准备：蜡笔、纸活动过程：一、教师出示糖罐引起幼儿的兴趣。1、今天汪老师带来了一个新朋友，我们来看看是谁。提问：小朋友们，你们好？你们知道我是谁吗？我是用来做什么的？小结：我的名字叫罐子，我是用来装东西的。2、今天老师要用这个罐子来装糖豆，小朋友吃过糖豆吗？3、汪老师这里有很多的糖豆，我把他们先放进糖罐里，提问：糖豆是长什么样子的。引导幼儿观察糖豆是什么颜色的？什么形状的？小结：我们把许多中颜色成为五颜六色。二、画糖豆1、你们觉得糖豆好看吗？这么好看的糖豆我们一起把打它画下来吧。2、教师示范，请幼儿跟随老师空手画圆，并用各种颜色来表现糖豆。3、出示瓶子：小朋友你们看，我们的糖豆是装在瓶子里面还是瓶子外面的。让幼儿认知瓶里瓶外，请幼儿在瓶里画糖豆三、幼儿作画，教师巡视指导1、重点指导幼儿涂色的技能2、画大小合适的圆四、师幼讲评，分享糖豆活动反思：活动中,首先我通过为幼儿介绍新朋友罐子来引起幼儿的兴趣，之后引出糖豆，通过让幼儿观察糖豆来了解他们的颜色、形状为之后的绘画做准备，接着通过教师示范的方法让幼儿熟悉绘画的过程，之后让幼儿自己动手进行绘画，最后幼儿绘画完成后教师进行讲评并让幼儿品尝。幼儿运用了多种感官，经过看一看、说一说、画一画，尝一尝，来观察糖豆的颜色、形状，利用糖罐让幼儿感知了里、外的区别。教师示范的操作纸上的糖果有大有小颜色也各不相同，让幼儿可根据自己的能力进行选择。由于活动的准备不是很充分，展示的糖豆有些少，导致幼儿不能更直观的感受到罐子中糖豆装满后的样子。糖豆的种类也有些少可以选折大大小小不同的糖豆，这样幼儿在绘画的过程中就更能表现出糖豆的大小了。幼儿园美术教学活动的重点在于引导幼儿感受美、欣赏美，尝试去表现和创造美，在此过程中，幼儿的参与、体验最重要，特别对于小班年龄段的幼儿来说，绘画作品的好坏不再是我们评价活动、评价幼儿的重要标准，我们关注的是在活动中幼儿感受、体验到了什么，获得了哪些方面的发展。

小班数学公开课大商场教案范文

活动目标体验学习问答儿歌的乐趣。巩固对常见车辆的认识。在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。鼓励幼儿大胆仿编儿歌。活动准备1. 准备一张;数轮子图片（图片上画有一辆三轮车，一辆自行车，一辆面包车）2. 准备录音机，儿歌《轮子歌》录音磁带。3. 准备学习包《主题活动，哪辆车跑得快？》亲子手册《主题活动，车轮印真有趣》活动过程一、数数轮子出示;数轮子图片，引导幼儿观察，看一看图上有什么车，数一数有几辆车，每一辆车有几个轮子。启发幼儿仔细观察各种车辆车轮的数量，比较哪一辆车的车轮多，哪一辆车的车轮少，哪一辆车和哪一辆车的车轮一样多。鼓励幼儿在图片上贴上与车辆车轮数量相同的圆点。二、学念儿歌播放儿歌《轮子歌》（见;小小资料库）,引导幼儿认真倾听。以问答的形式学念儿歌《轮子歌》教师与幼儿互换问答角色念儿歌，体验学念儿歌的乐趣。幼儿分为问，答两组，完整地朗诵儿歌一遍。三、模仿游戏启发幼儿把自己想象长一只轮子，引导幼儿讨论怎样表现独轮车，自行车，三轮车，小汽车，火车等车辆的行驶。鼓励幼儿边念儿歌，边结伴组合进行模仿游戏，如两人组合模仿自行车，四人组合模仿小汽车，多人组合模仿好小火车等进行模拟游戏。活动延伸1. 科学区中提供不同坡度的斜坡，玩具车，圆形，三角形，正方形积木，让幼儿操作，发现车速与坡度的关系，探索什么形状的轮子滚得快。2. 美工区提供纸盒，瓶盖，塑料吸管或圆柱体的冰棒棍等材料，鼓励幼儿制作带轮子的玩具。3. 提供学习包《哪辆车跑得快？》学习单，引导幼儿想一想，看一看哪辆汽车跑得快，将跑得快的车子涂上颜色，并说说为什么。4. 建议家长指导幼儿操作亲子手册《车轮印真有趣》学习单。教学反思：在今天的数学活动《轮子歌》的执教过程中，发现孩子们的经验还是太缺乏了，可能是因为小班幼儿的关系吧。他们对于周围事物的认知还停留在非常粗浅的层面。一个轮子是什么车？这个问题问下去，有几个聪明的孩子能答上来是独轮车，因为在星期一的课堂上我已经告诉他们了。当我问三个轮子是什么车？这一问题时，孩子们都沉默了，心里咯噔了一下，难道孩子们连三轮车都说不上来。他们的知识经验还是比较贫乏的，让我也意识到教育工作要循序渐进的开展，不断丰富他们的认知。四个轮子什么车？这一问题，有孩子说是挖泥车，有孩子说是小汽车，有玩具实物的帮助，孩子们回答起来就容易多了。

小班数学公开课逛超市教案范例

活动目标：1.在超市购物的情境中感知物品从大到小、从小到大排列的顺序，尝试根据物品的大小特征进行相应的匹配。2.乐意为家人选购冬天的物品，愿意表达自己的想法。3.培养幼儿比较和判断的能力。4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5.发展幼儿逻辑思维能力。活动准备：1.设置;超市情境;2.贴有爸爸、妈妈、宝宝和过冬衣物标记的购物袋若干;3.从大到小、从小到大的标记5条;小筐子5个活动过程：一、认识超市里的物品，感知物品的大小和摆放的顺序。1.说说超市里的物品名称，知道它们都是冬天穿戴的。师：宝宝们，今天我们来逛超市啦，看，货架上有什么?小结：这些物品都是我们在冬天需要用到的，它们可以让我们的身体更暖和、更健康。2.感知超市物品的大小特征，了解物品的尺寸。(1)那你们再仔细看看，这些物品大小一样吗?小结：物品都是有尺寸的，最大的是大号、最小的是小号;不大不小的是中号。3.感知超市物品摆放的顺序，贴出相应的标记。(1)那它们是按照什么顺序摆放的?(2)请你找找这里还有什么物品也是从大到小(或从小到大)摆放的?小结：超市里的物品有的是从大到小摆放的，有的是从小到大摆放的，看上去很整齐。二、超市购物，为家人选择合适的物品。1.明确购物的规则和要求：(1)货架上这么多的物品，你们想买吗?想给谁买?买什么?(2)出示购物袋：今天我们要带着购物袋去给爸爸、妈妈、宝宝买东西，看着标记，就知道要给一家人买什么了。(3)那这个购物袋是买什么的?买几条?大小一样吗?(4)出示5筐贴有不同物品标记的购物袋，请幼儿想好要买什么，再来选一个购物袋，然后去超市按标记买东西。2.幼儿购物，教师观察指导。重点：观察幼儿能否按照购物袋上的标记选择物品，物品的数量是否正确，是否能大小对应匹配。3.交流评价(1)先买好的幼儿和朋友或客人老师互动，说说自己买了什么。(2)集中交流讲评：谁愿意来介绍，你买了什么?!.来源:快思老.师教案网!你给爸爸买了什么号的XX?给妈妈、宝宝呢?他买对了吗?(3)引导幼儿发现问题，并一起解决：他买对了吗?为什么?是数量不对还是大小不合适等，并让幼儿重新调整物品。三、结束活动1.今天我们一起玩了;逛超市的游戏，虽然有的宝宝没有买对，但没关系，这些游戏材料我会继续放在你的班级里，你们还可以和老师来玩;逛超市的游戏。2.以后我们在和爸爸、妈妈逛超市时，还可以看看超市里的物品是怎么摆放的，再看看他们是怎么买东西的，可以学一学、买一买，让自己越来越能干!活动反思：数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。