你的位置：
  • 范文大全
  • >教案
  • >导航
  • >精选中班教案垃圾分类通用

    • 中班教案垃圾分类

    发表时间：2023-04-18

    精选中班教案垃圾分类通用。

    教案课件是老师上课的重要部分，需要老师把每份课件都要设计更完善。要知道做好教案课件的前期准备，在教学的时候学生也能更理解课堂知识点。有请阅读“中班教案垃圾分类”相关内容，请阅读，或许对你有所帮助！

    中班教案垃圾分类(篇1)

    一、设计意图

    大自然是人类赖以生存的环境。随着资源的不断开发，资源浪费的日益严重，环境保护越来越受到重视。幼儿是祖国的未来与希望，抓好幼儿时期的环保教育更是刻不容缓的。本次活动幼儿通过对垃圾分类的操作，了解哪些是可回收垃圾，哪些是有害垃圾，进一步明确垃圾分类的意义，使其树立初步的环保意识，为环境保护做一些力所能及的事。

    二、活动目标

    1.了解垃圾分类的主要方法和垃圾的处理方式。

    2.尝试进行垃圾分类，巩固认知。

    3.知道垃圾分类的必要性，增强环境保护意识。

    三、活动准备

    1.课件准备：垃圾分类相关动画1段、四个垃圾分类的垃圾桶、幼儿人手一份不同垃圾分类的实物或卡片、PPT。

    2.材料准备：垃圾袋、水瓶、积木、水杯等可回收垃圾敲击工具。

    四、活动过程

    （一）开始部分，视频导入

    1.播放视频，激发幼儿对垃圾分类的兴趣。

    ——你看到了什么？地球小人为什么哭？

    2.教师小结：垃圾太多了，地球小人快被垃圾淹没了。

    ——垃圾就是没用的东西，就要被全部丢掉吗？（引出分类回收的可能性）

    (二）基本部分：讲解PPT

    1.出示垃圾分类图片一，帮助幼儿理解垃圾分类的必要性和主要方法

    ——你们看到了什么？地球小人做了什么事情？

    ——这些垃圾会被运到哪呢？会怎么处理它们呢？

    小结:这些金属、玻璃、报纸都可以再回收利用，经过垃圾加工厂重新变成变成新的纸、新的瓶子和罐子。

    2.出示图二。

    ——第二幅图里你看到了什么？地球小人身上的东西有什么变化？

    ——这些垃圾会被运到哪呢？会怎么处理它们呢？

    小结：剩饭剩菜、烂菜叶、苹果核、香蕉皮对于我们虽然没有用，垃圾车会将它们送到猪圈和农场。小猪很喜欢吃，是它们的美食。小花也喜欢，因为这些可以被加工成有用的肥料，让花朵们长得更好，开得更鲜艳，像平时我们小朋友也有看到我们老师会把果皮回收起来泡水一段时间能拿来淋花朵淋菜等用处。

    3.出示图三。

    ——第三幅图里你看到了什么？地球小人身上的东西有什么变化？（点击音频键）

    ——这些垃圾又将被怎么处理呢？

    小结：电池、灯管、过期药品等都是有害的垃圾，我们要把它分类出来。不然会对人体健康、自然环境造成很糟糕的影响。垃圾车会这些垃圾送到填埋场埋掉或者送到焚烧厂焚烧处理。

    4.出示图四。

    ——第四幅图里你看到了什么？地球小人表情有什么变化？（点击音频键）

    ——这些垃圾要怎么处理？

    小结：地图小人看起来很舒服，很放松。陶罐、烟头、灰尘这些最后剩下的其他垃圾也被装进垃圾桶。其中可燃的被送到焚化厂烧掉，烧完的残渣可以柏油马路的材料、人行道砖的材料;不能燃烧的就送去填埋场埋在地底下。

    （三）操作课件内容，进行垃圾分类小游戏，帮助幼儿进一步了解垃圾分类。

    1.教师引导幼儿观察垃圾桶的特点，加深对分类垃圾桶的认识。

    ——这里有四个颜色的垃圾桶，分别装的是什么类型的垃圾呢？

    ——绿色是厨余垃圾桶。上面有果核鱼骨作为标志。

    ——红色是有害垃圾桶。上面是叶子，代表生命与环境。下面是一个错误叉标志代表有害，提醒不能对生命与环境造成伤害。

    ——蓝色是可回收垃圾桶。上面的一个循环的三角形箭头代表可循环利用。

    ——黄色是其它垃圾。图标上是三角形，两个箭头朝下。

    2.结合PPT的互动页面，引导幼儿与PPT上的练习操作互动进行垃圾分类，巩固认知。

    3.实操部分：结合生活场景，引导幼儿进行垃圾分类（幼儿人手一份不同分类的垃圾，全体或邀请个别幼儿实操）。

    （五）引导幼儿做游戏《奇妙的声音》，实际感受垃圾回收的作用。

    1.教师鼓励引导幼儿挑选物品，并尝试各种方式让它发出好听或有趣的声音。

    ——看，这些是小朋友们收集来的可回收垃圾，有易拉罐、积木、塑料袋、矿泉水瓶今天我们要把这些可回收垃圾变成我们手中的乐器，你会选择什么？要怎么把它变成乐器呢？

    ——你选择了什么？你是怎样让它发出好听的声音的？

    2.和幼儿一起唱熟悉的音乐，全体幼儿一起表演。

    （六）结束部分

    1.师：为了保护我们的生存环境，我们小朋友可以做些什么呢？（请个别小朋友讲述保护环境我们需要、能做什么）

    2.师：今天呀，老师跟小朋友一起学习了垃圾分类活动，我们中一班的小朋友已经学会了垃圾应该怎么分类，那请我们小朋友回家后要告诉我们的爸爸妈妈爷爷奶奶，让他们一起将垃圾分类，保护环境，这样我们的地球小人就会变的更加的美丽啦！

    五、活动延伸

    课后选时间带领幼儿分成三组“环保小分队”，检查幼儿园的垃圾情况并把看到的垃圾送回所属的垃圾桶里。

    中班教案垃圾分类(篇2)

    1.认识可回收、不可回收标记，学习将垃圾分类为可回收垃圾和不可回收垃圾。

    2.体验环境污染带来的影响，知道乱扔垃圾会污染环境，危害健康，有初步的环保意识。

    1.布置脏乱的小熊家和洁净的小兔家

    2.旧报纸、饮料瓶、废纸盒、废电池、果皮、枯树叶、菜叶等。

    3.可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱、废电池回收垃圾箱各一个。

    1、教师带领幼儿观察小熊家和小兔家，请幼儿说说自己的感受，比较两个小动物家的不同。激发幼儿收拾垃圾的欲望

    2、教师出示可回收、不可回收的标记。引导幼儿学习分类。

    (出示可回收标记)，提问：什么叫可回收?我们的生活中有哪些垃圾是可回收的?

    (出示不可回收标记)，提问：为什么叫不可回收?有哪些垃圾是不可回收的?

    3、帮助小熊整理垃圾。

    4、集体检查，进一步加深幼儿对可回收与不可回收垃圾的了解。

    5、组成环保小分队，检查幼儿园的垃圾分类情况。

    垃圾是环保教育中首选的教育资源，教师抓住了垃圾的可回收与不可回收帮助幼儿体验垃圾对环境的影响，(教案出自：教案网)对培养幼儿初步的环保意思起到了积极的作用。由此可见，周围生活中的资源，我们加以巧妙利用都能成为幼儿园的教育资源，生活处处是教育。

    中班教案垃圾分类(篇3)

    【活动目标】

    1.认识可回收、不可回收标记，学习将垃圾分类为可回收垃圾和不可回收垃圾。

    2.体验环境污染带来的影响，知道乱扔垃圾会污染环境，危害健康，有初步的环保意识。

    3.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

    4.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

    【活动准备】

    1、前期经验准备，初步了解可回收垃圾的用途2、头饰小鱼、可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱各一个、教学PPT3.旧报纸、饮料瓶、废纸盒、废电池、果皮、枯树叶、菜叶等。

    教学重点：可回收垃圾和不可回收垃圾的认识教学难点：可回收垃圾和不可回收垃圾的分类【活动过程】

    一、故事图片导入。

    --出示小鱼图片，讲述故事，小鱼的"家"教师带领幼儿观察小鱼的家，请幼儿说说自己的感受，比较两幅图片的不同。激发幼儿收拾垃圾的欲望二、教师出示可回收、不可回收的标记。引导幼儿学习分类。

    (出示可回收标记)，提问：什么叫可回收?我们的生活中有哪些垃圾是可回收的?(旧报纸、饮料瓶、废纸盒)(出示不可回收标记)，提问：为什么叫不可回收?有哪些垃圾是不可回收的?(废电池、果皮、枯树叶、菜叶)三、考一考(教学PPT)--垃圾的分类，通过PPT的展示让幼儿加深了解可回收垃圾和不可回收垃圾。

    --游戏《帮小鱼整理家》

    集体检查，进一步加深幼儿对可回收与不可回收垃圾的了解。

    四、观看ppt图片，了解环境污染的危害，进一步加深幼儿的环保意识。

    课后延伸：组成"环保小分队"，检查幼儿园的垃圾分类情况。

    活动反思

    幼儿通过探索实践活动了解了哪些是可回收的物品，培养了幼儿认真观察、归纳分类的能力活动延伸将教育从课内拓展到课外，起到了家园共育的作用，也让幼儿体验了垃圾回收带来的乐趣。

    中班教案垃圾分类(篇4)

    活动目标：

    1．认识可回收、不可回收标记，学习将垃圾分类为可回收垃圾和不可回收垃圾。

    2．体验环境污染带来的影响，知道乱扔垃圾会污染环境，危害健康，有初步的环保意识。

    3．引导幼儿初步掌握日常生活中的垃圾分类。

    4．遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

    活动准备：

    1．布置脏乱的小熊家和洁净的小兔家

    2．旧报纸、饮料瓶、废纸盒、废电池、果皮、枯树叶、菜叶等。

    3．可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱、废电池回收垃圾箱各一个。

    活动过程：

    1、教师带领幼儿观察小熊家和小兔家，请幼儿说说自己的感受，比较两个小动物家的不同。激发幼儿收拾垃圾的欲望。

    2、教师出示可回收、不可回收的标记。引导幼儿学习分类。

    （出示可回收标记），提问：什么叫可回收？我们的生活中有哪些垃圾是可回收的？

    （出示不可回收标记），提问：为什么叫不可回收？有哪些垃圾是不可回收的？

    3、帮助小熊整理垃圾。

    4、集体检查，进一步加深幼儿对可回收与不可回收垃圾的了解。

    5、组成“环保小分队”，检查幼儿园的垃圾分类情况。

    活动反思：

    “垃圾”是环保教育中首选的教育资源，教师抓住了垃圾的“可回收”与“不可回收”帮助幼儿体验垃圾对环境的影响，对培养幼儿初步的环保意思起到了积极的作用。由此可见，周围生活中的资源，我们加以巧妙利用都能成为幼儿园的教育资源，生活处处是教育。

    中班教案垃圾分类(篇5)

    活动目标：

    1、知道哪些是无毒无害的废旧物，了解它们能循环再用。

    2、认识垃圾分类标志。

    3、参与垃圾分类回收实践，通过用回收款买鸥粮喂鸥，感受环保的意义。

    4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

    5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

    活动准备：

    《垃圾分类》PPT 贴有易拉罐 废纸 塑料瓶标志的可回收垃圾箱三个 上述可回收垃圾若干

    活动过程：

    1、谈话引出主题：

    教师提问：小朋友，你们见过的垃圾有哪些?

    平时这些垃圾是怎么处理的?

    2、观看PPT，认识垃圾分类标志。

    (1)出示分类垃圾桶图片，提问：这是什么?它们有什么用?

    (2)认识垃圾分类标志，幼儿讨论：哪些是可回收垃圾?

    (3)教师小结。

    3、幼儿操作实践活动《垃圾分类和回收》

    (1)幼儿观察自己带来的垃圾袋里有什么，是不是可回收垃圾。

    (2)认识贴有易拉罐、塑料瓶、废纸标志的垃圾箱。

    (3)幼儿分类垃圾。

    (4)请垃圾收购站的回收垃圾。

    4、延伸活动：家长带幼儿用垃圾回收款购买鸥粮喂海鸥，体验环保活动的乐趣。

    活动反思：

    幼儿通过探索实践活动了解了哪些是可回收的物品，培养了幼儿认真观察、归纳分类的能力活动延伸将教育从课内拓展到课外，起到了家园共育的作用，也让幼儿体验了垃圾回收带来的乐趣。

    中班教案垃圾分类(篇6)

    活动目标：

    1.学习将物品按用途分类。

    2.根据物品的共同特征设计标记。

    3.仔活动中学习，能够有条理的对物品进行收拾和整理。

    4.培养幼儿比较和判断的能力。

    5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

    活动准备：

    PPT图片、幼儿之前要有按标记分类的知识积累、黑色水笔、白纸。

    活动过程：

    1.首先以圣诞节到了，帮助托板的小朋友整理收到的礼物为情景展开活动，出示图片，让幼儿知有 哪些礼物。

    2.首先让幼儿自主分类(有的按形状、有的按颜色、有的按质量的软硬等等)，并让幼儿说出为什么这样分。

    3.以托班只有三个箱子为由，引导幼儿按物品的用途分三类，把那个问他们为什么这样分?(引导幼儿说出吃的、用的、玩的)

    4.分好后，为了让托班的小朋友更容易的辨认箱子里的东西是什么，引导幼儿说出做标记，并在纸上画出来。

    活动反思：

    在这个活动中，我并没有用实物而是用的图片，因为出示得实物都是幼儿非常感兴趣的东西，会分散幼儿的注意力，课程就不容易继续下去了。采用图片的形式既能提起幼儿的兴趣，又不会分散幼儿的注意力。一节课的活动下来，总体上的还是不错的。老师的建议是：应该多加一些家具类的或者幼儿部常见的物品进行分类，这样加大了难度，拓展了幼儿的认知面，如果仅限于幼儿常见的物品的话，拓展的部分就无法显现。

    中班教案垃圾分类(篇7)

    《幼儿园教育指导纲要》中指出"选择幼儿教育活动应该贴近幼儿的生活，来源于生活"所以我将本次活动环节设计为：交流分享，说说生活中的垃圾——问题思考，商讨垃圾处理方法——辨析明理，懂得垃圾分类意义——实践操作，尝试进行垃圾分类，从幼儿的生活入手，再将学到的知识运用到生活当中去，带动身边的人一起保护环境，节约资源。

    活动目标：

    1、认识垃圾分类标志。

    2、分辨回收的垃圾。

    3、尝试进行垃圾分类。

    4、了解垃圾分类的意义，懂得保护环境，节约资源。

    活动准备：

    1、课前请幼儿制作一张家里垃圾记录表，认真填写。

    2、搜集并了解有关于垃圾分类的知识。

    3、可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱各2个、幼儿分类用的生活垃

    圾、幼儿分类用的小垃圾箱。

    4、分类垃圾箱大挂图、垃圾分类图片。

    活动过程：

    一、交流分享，说说生活中的垃圾。

    师：孩子们，韩老师给大家布置了任务，请大家记录这几天家里产生的垃圾，你们完成了吗？（完成了）快把记录结果和旁边的小伙伴说说吧！

    1、小组交流。（拿着记录表，互相说说）

    2、个幼介绍。（谁想把记录结果说给大家听听？）

    小结：每天我们的家里会产生许多垃圾，主要有废纸类、塑料类、金属类、玻璃类、织物类、厨余类、有毒有害类垃圾。这么多垃圾你们平时是怎么处理的？（放到垃圾箱里；如果孩子回答"可以分类放进垃圾箱"师说：你在哪儿看到分类垃圾箱的？）

    二、问题思考，商讨垃圾处理方法。

    （一）认识垃圾分类标志。

    师：韩老师这儿就有两个垃圾箱，我们快来看看！

    1、提问：仔细观察，你们发现了什么？（颜色、标志）（找两三个孩子说）

    这是什么标志？

    可回收物是什么意思？不可回收物是什么意思？

    2、幼儿自由回答。

    小结：这是可回收标志，这是不可回收标志。回收以后经过特殊处理能再为我们服务的就是可回收垃圾，这样的垃圾应该扔到可回收垃圾箱中；除了这些，剩下的就是不可回收垃圾，应该扔进不可回收垃圾箱中。

    （二）讨论垃圾分类方法。

    师：咱们记录的垃圾要跑进哪个垃圾箱？先把可回收垃圾圈出来，然后和旁边的小伙伴说说吧！

    1、幼儿小组讨论。（引导孩子说塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾，电池、果皮是不可回收垃圾，也就是先说花圈的，再说不花圈的）

    2、提问：谁愿意把讨论结果介绍一下？

    3、个幼回答。

    小：哦，原来、塑料、金属、玻璃、物是可回收垃圾（把分片来）；厨余、有毒有害是不可回收垃圾。（配老收走表和笔）

    三、辨析明理，懂得垃圾分意。（孩子多，家重点解）

    ：咱才分的特好，老特佩服你！什么要将垃圾分理？

    1、幼儿自由回答。（表：你真是个搜集信息的小能手！）

    小：（合片）如果垃圾不分理，大量的土地会被垃圾占，水源、空气都会受到染，地球就会成一个垃圾；如果垃圾能被我很好的回收再利用，可以好多源。

    垃圾回收后，可以减少大片木被砍伐；易拉罐的回收，可以做成好多制品；玻璃瓶回收后，可以制成很多新的玻璃制品

    四、践操作，行垃圾分。

    好多大呀！咱班里就有垃圾，快行起来把垃圾分吧！

    （垃圾要放到教室周）

    1、幼儿操作。

    小：区域活，我一起手做一些的分垃圾箱，将它在家中、在我的小区里，用来提醒我的爸爸，提醒身的人，将垃圾分理，保小士，行起来吧！

    中班教案垃圾分类(篇8)

    活动目标：

    1、学习将垃圾分类为可回收垃圾和不可回收垃圾。

    2、体验环境污染带来的影响，知道乱扔垃圾会污染环境，危害健康，有初步的环保意识。

    活动准备：

    1、布置脏乱的小熊家和洁净的小兔家

    2、旧报纸、饮料瓶、废纸盒、废电池、果皮、枯树叶、菜叶等。

    3、可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱各一个。毛巾架一个、毛巾若干。

    活动过程：

    1、教师带领幼儿观察小熊家和小兔家，请幼儿说说自己的感受，比较两个小动物家的不同。激发幼儿收拾垃圾的欲望。

    2、教师介绍垃圾箱，幼儿清理垃圾，放入垃圾箱。教师观察幼儿分类投放情况。在操作中学习正确分类。

    3、根据幼儿投放垃圾的情况，提问：

    （1）你为什么要将这个垃圾放在绿（红）色的垃圾箱里？

    （2）什么叫可回收？

    （3）为什么不可回收？

    4、升华幼儿经验，讨论乱扔垃圾的危害，知道不仅不乱扔垃圾，还要少制造垃圾。树立初步的环保意识。

    5、教师小结。

    活动延伸：

    介绍垃圾分类的图片，让幼儿在课外连线。

    中班教案垃圾分类(篇9)

    一、设计意图：

    我班幼儿有一定的环保意识，知道不乱扔垃圾，了解像饮料瓶这类垃圾可“变废为宝”，但对垃圾的分类和回收却知道的很少，为了更好地利用资源，丰富幼儿环保知识，设计了本活动，让幼儿通过操作实践，参与垃圾分类和回收，并在活动延伸中用垃圾回收款购买鸥粮喂海鸥，让幼儿感受环保的意义。

    二、活动名称：社会三、活动目标：

    1、知道哪些是无毒无害的废旧物，了解它们能循环再用。

    2、认识垃圾分类标志。

    3、参与垃圾分类回收实践，通过用回收款买鸥粮喂鸥，感受环保的意义。

    4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

    5、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

    四、活动准备：

    《垃圾分类》PPT 贴有易拉罐 废纸 塑料瓶标志的可回收垃圾箱三个 上述可回收垃圾若干五、活动过程：

    1、谈话引出主题：

    教师提问：小朋友，你们见过的垃圾有哪些?

    平时这些垃圾是怎么处理的?

    2、观看PPT，认识垃圾分类标志。

    (1)出示分类垃圾桶图片，提问：这是什么?它们有什么用?

    (2)认识垃圾分类标志，幼儿讨论：哪些是可回收垃圾?

    (3)教师小结。

    3、幼儿操作实践活动《垃圾分类和回收》

    (1)幼儿观察自己带来的垃圾袋里有什么，是不是可回收垃圾。

    (2)认识贴有易拉罐、塑料瓶、废纸标志的垃圾箱。

    (3)幼儿分类垃圾。

    (4)请垃圾收购站的回收垃圾。

    4、延伸活动：家长带幼儿用垃圾回收款购买鸥粮喂海鸥，体验环保活动的乐趣。

    六、活动反思：

    幼儿通过探索实践活动了解了哪些是可回收的物品，培养了幼儿认真观察、归纳分类的能力;活动延伸将教育从课内拓展到课外，起到了家园共育的作用，也让幼儿体验了垃圾回收带来的乐趣。

    中班教案垃圾分类(篇10)

    活动目标：

    1、认识生活垃圾，知道垃圾应该扔进垃圾桶，初步产生环保意识。

    2、认识“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”两种标志，知道分类回收垃圾，使其变废为宝，保护环境。

    3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

    4、发展幼儿的动手能力。

    5、探索、发现生活中的多样性及特征。

    活动准备：

    和幼儿共同收集塑料瓶、纸盒、包装袋等废品，收集幼儿当天做手工后的废纸、吃点心的包装纸、水果皮等。

    活动过程：

    1、出示收集的各种生活垃圾，引导幼儿认识、讲述。

    提问：这是什么?

    它从哪里来的?

    我们应该把它放到哪里去?

    小结：在我们每天的生活中会产生很多垃圾，这些垃圾会给我们的环境带来污染，我们不能乱扔，应该把它扔进垃圾桶里。

    2、认识“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”两种标志，知道分类回收垃圾，使其变废为宝，保护环境。

    (1)出示“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”两种标志，引导幼儿认识。

    提问：你们认识这两个标志吗?

    它告诉我们它能回收什么样的垃圾呢?

    (2)讨论：什么是可回收垃圾?什么是不可回收垃圾?

    小结：有一些垃圾，他还可以回收循环使用，如：纸制品、塑料制品、废金属物品、废旧电池、废旧衣物纺织品等，都叫做“可回收垃圾”。还有一些垃圾，如果皮、菜叶、剩菜剩饭、花草树枝树叶等。这些在自然条件下易分解，不能循环使用，叫做“不可回收垃圾”。、

    3、游戏：动手乐

    幼儿和教师一起将收集起来的垃圾分分类，送进垃圾桶。

    活动反思：

    在此次活动中，幼儿都知道垃圾要扔进垃圾桶，但是对“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”两种标志并不熟悉。这一点跟生活的环境是分不开的，在孩子们身边的小区垃圾桶都是不用分类的，上面也没有分类标志。家长环境保护的意识薄弱，孩子也没有更多的了解。

    基于对这些情况的了解，我采用了多媒体教学，将分类垃圾桶、分类标志呈现在幼儿面前，让幼儿直观形象地看到，这样比没有图片一味空谈更能让幼儿接受。幼儿在活动中不仅认识了“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”两种标志，同时还了解了什么是“可回收垃圾”，什么是“不可回收垃圾”。

    jK251.COm精选阅读

    垃圾分类中班教案集锦


    以下是由教师范文大全编辑为大家整理的“垃圾分类中班教案”，仅供参考,欢迎大家阅读本文。教案课件是老师教学工作的起始环节，每个老师都需要细心筹备教案课件。尤其是老师想要浓郁课堂氛围，高质量的教案课件是必要的。

    垃圾分类中班教案 篇1

    一、设计意图

    大自然是人类赖以生存的环境。随着资源的不断开发，资源浪费的日益严重，环境保护越来越受到重视。幼儿是祖国的未来与希望，抓好幼儿时期的环保教育更是刻不容缓的。本次活动幼儿通过对垃圾分类的操作，了解哪些是可回收垃圾，哪些是有害垃圾，进一步明确垃圾分类的意义，使其树立初步的环保意识，为环境保护做一些力所能及的事。

    二、活动目标

    1.了解垃圾分类的主要方法和垃圾的处理方式。

    2.尝试进行垃圾分类，巩固认知。

    3.知道垃圾分类的必要性，增强环境保护意识。

    三、活动准备

    1.课件准备：垃圾分类相关动画1段、四个垃圾分类的垃圾桶、幼儿人手一份不同垃圾分类的实物或卡片、PPT。

    2.材料准备：垃圾袋、水瓶、积木、水杯等可回收垃圾敲击工具。

    四、活动过程

    （一）开始部分，视频导入

    1.播放视频，激发幼儿对垃圾分类的兴趣。

    ——你看到了什么？地球小人为什么哭？

    2.教师小结：垃圾太多了，地球小人快被垃圾淹没了。

    ——垃圾就是没用的东西，就要被全部丢掉吗？（引出分类回收的可能性）

    (二）基本部分：讲解PPT

    1.出示垃圾分类图片一，帮助幼儿理解垃圾分类的必要性和主要方法

    ——你们看到了什么？地球小人做了什么事情？

    ——这些垃圾会被运到哪呢？会怎么处理它们呢？

    小结:这些金属、玻璃、报纸都可以再回收利用，经过垃圾加工厂重新变成变成新的纸、新的瓶子和罐子。

    2.出示图二。

    ——第二幅图里你看到了什么？地球小人身上的东西有什么变化？

    ——这些垃圾会被运到哪呢？会怎么处理它们呢？

    小结：剩饭剩菜、烂菜叶、苹果核、香蕉皮对于我们虽然没有用，垃圾车会将它们送到猪圈和农场。小猪很喜欢吃，是它们的美食。小花也喜欢，因为这些可以被加工成有用的肥料，让花朵们长得更好，开得更鲜艳，像平时我们小朋友也有看到我们老师会把果皮回收起来泡水一段时间能拿来淋花朵淋菜等用处。

    3.出示图三。

    ——第三幅图里你看到了什么？地球小人身上的东西有什么变化？（点击音频键）

    ——这些垃圾又将被怎么处理呢？

    小结：电池、灯管、过期药品等都是有害的垃圾，我们要把它分类出来。不然会对人体健康、自然环境造成很糟糕的影响。垃圾车会这些垃圾送到填埋场埋掉或者送到焚烧厂焚烧处理。

    4.出示图四。

    ——第四幅图里你看到了什么？地球小人表情有什么变化？（点击音频键）

    ——这些垃圾要怎么处理？

    小结：地图小人看起来很舒服，很放松。陶罐、烟头、灰尘这些最后剩下的其他垃圾也被装进垃圾桶。其中可燃的被送到焚化厂烧掉，烧完的残渣可以柏油马路的材料、人行道砖的材料;不能燃烧的就送去填埋场埋在地底下。

    （三）操作课件内容，进行垃圾分类小游戏，帮助幼儿进一步了解垃圾分类。

    1.教师引导幼儿观察垃圾桶的特点，加深对分类垃圾桶的认识。

    ——这里有四个颜色的垃圾桶，分别装的是什么类型的垃圾呢？

    ——绿色是厨余垃圾桶。上面有果核鱼骨作为标志。

    ——红色是有害垃圾桶。上面是叶子，代表生命与环境。下面是一个错误叉标志代表有害，提醒不能对生命与环境造成伤害。

    ——蓝色是可回收垃圾桶。上面的一个循环的三角形箭头代表可循环利用。

    ——黄色是其它垃圾。图标上是三角形，两个箭头朝下。

    2.结合PPT的互动页面，引导幼儿与PPT上的练习操作互动进行垃圾分类，巩固认知。

    3.实操部分：结合生活场景，引导幼儿进行垃圾分类（幼儿人手一份不同分类的垃圾，全体或邀请个别幼儿实操）。

    （五）引导幼儿做游戏《奇妙的声音》，实际感受垃圾回收的作用。

    1.教师鼓励引导幼儿挑选物品，并尝试各种方式让它发出好听或有趣的声音。

    ——看，这些是小朋友们收集来的可回收垃圾，有易拉罐、积木、塑料袋、矿泉水瓶今天我们要把这些可回收垃圾变成我们手中的乐器，你会选择什么？要怎么把它变成乐器呢？

    ——你选择了什么？你是怎样让它发出好听的声音的？

    2.和幼儿一起唱熟悉的音乐，全体幼儿一起表演。

    （六）结束部分

    1.师：为了保护我们的生存环境，我们小朋友可以做些什么呢？（请个别小朋友讲述保护环境我们需要、能做什么）

    2.师：今天呀，老师跟小朋友一起学习了垃圾分类活动，我们中一班的小朋友已经学会了垃圾应该怎么分类，那请我们小朋友回家后要告诉我们的爸爸妈妈爷爷奶奶，让他们一起将垃圾分类，保护环境，这样我们的地球小人就会变的更加的美丽啦！

    五、活动延伸

    课后选时间带领幼儿分成三组“环保小分队”，检查幼儿园的垃圾情况并把看到的垃圾送回所属的垃圾桶里。

    垃圾分类中班教案 篇2

    设计意图：

    在刚刚学习中班《幼儿创意学习课程》第八册《美丽村》时，孩子们开始关注身边的垃圾了，在与孩子们的谈话中我发现他们有时会被街道上成堆的垃圾震惊，都在讨论垃圾从哪来的？怎么样减少垃圾，使周围环境变得更美。我意识到让幼儿懂得如何处理垃圾，减少垃圾的危害势在必行。可是孩子们对垃圾分类没有清楚的概念，不知道将垃圾分类处理的意义，所以我设计了《垃圾分类 从我做起》这节社会活动，带领幼儿认识垃圾分类标志，引导幼儿把垃圾分类放进垃圾箱，以便回收再利用，希望能帮助幼儿从小培养正确的环保生活态度，珍惜资源。

    教材分析：

    本次活动内容选自中班《幼儿创意学习课程》第八册《美丽村》的一节社会领域活动。《纲要》提出："4-5岁幼儿社会认知能力明显提高，有意行为开始发展，并具备了用简单语句交流的能力。"我班幼儿知道垃圾不能随便扔，但是没有分类投放垃圾的意识，不知道有些垃圾还可以回收再利用。本册教材的主题目标是认识环保标志，能做力所能及的事来保护环境。学习垃圾分类，培养分类投放垃圾的习惯。本次活动旨在通过培养幼儿进行垃圾分类的意识，了解垃圾分类的意义，懂得保护环境从我做起。

    如今生活垃圾越来越多，不仅影响自然环境，更是危害到人们的健康。在幼儿周围的环境中也会产生很多垃圾，但在幼儿眼里却太过平常并不以为然，因为他们对垃圾的危害及如何处理缺乏了解，因此需要加以引导。通过本次活动让幼儿认识垃圾分类标志，并通过分类操作，从而使幼儿进一步感知哪些垃圾是可以循环再利用的同时，更好地了解垃圾分类的意义，从小培养幼儿垃圾分类的良好习惯，并能带动家庭、带动身边的人为创建良好生活环境做出贡献。

    我将垃圾分类作为本次活动的重点。将懂得保护环境，节约资源作为本次活动的难点。

    设计思路：

    《幼儿园教育指导纲要》中指出"选择幼儿教育活动应该贴近幼儿的生活，来源于生活"所以我将本次活动环节设计为：交流分享，说说生活中的垃圾--问题思考，商讨垃圾处理方法--辨析明理，懂得垃圾分类意义--实践操作，尝试进行垃圾分类，从幼儿的生活入手，再将学到的知识运用到生活当中去，带动身边的人一起保护环境，节约资源。

    活动目标：

    1、认识垃圾分类标志。

    2、分辨回收的垃圾。

    3、尝试进行垃圾分类。

    4、了解垃圾分类的意义，懂得保护环境，节约资源。

    活动准备：

    1、课前请幼儿制作一张家里垃圾记录表，认真填写。

    2、搜集并了解有关于垃圾分类的知识。

    3、可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱各2个、幼儿分类用的生活垃圾、幼儿分类用的小垃圾箱。

    4、分类垃圾箱大挂图、垃圾分类图片。

    活动过程：

    一、交流分享，说说生活中的垃圾。

    师：孩子们，韩老师给大家布置了任务，请大家记录这几天家里产生的垃圾，你们完成了吗？（完成了）快把记录结果和旁边的小伙伴说说吧！

    1、小组交流。（拿着记录表，互相说说）

    2、个幼介绍。（谁想把记录结果说给大家听听？）

    小结：每天我们的家里会产生许多垃圾，主要有废纸类、塑料类、金属类、玻璃类、织物类、厨余类、有毒有害类垃圾。这么多垃圾你们平时是怎么处理的？（放到垃圾箱里；如果孩子回答"可以分类放进垃圾箱"师说：你在哪儿看到分类垃圾箱的？）

    二、问题思考，商讨垃圾处理方法。

    （一）认识垃圾分类标志。

    师：韩老师这儿就有两个垃圾箱，我们快来看看！

    1、提问：仔细观察，你们发现了什么？（颜色、标志）（找两三个孩子说）

    这是什么标志？

    可回收物是什么意思？不可回收物是什么意思？

    2、幼儿自由回答。

    小结：这是可回收标志，这是不可回收标志。回收以后经过特殊处理能再为我们服务的就是可回收垃圾，这样的垃圾应该扔到可回收垃圾箱中；除了这些，剩下的就是不可回收垃圾，应该扔进不可回收垃圾箱中。

    （二）讨论垃圾分类方法。

    师：咱们记录的垃圾要跑进哪个垃圾箱？先把可回收垃圾圈出来，然后和旁边的小伙伴说说吧

    1、幼儿小组讨论。（引导孩子说塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾，电池、果皮是不可回收垃圾，也就是先说花圈的，再说不花圈的）

    2、提问：谁愿意把讨论结果介绍一下？

    3、个幼回答。

    小结：哦，原来废纸类、塑料类、金属类、玻璃类、织物类是可回收垃圾（把分类图片贴过来）；厨余类、有毒有害类是不可回收垃圾。（贴图）(配课老师收走记录表和笔)

    三、辨析明理，懂得垃圾分类意义。（让孩子多说，让家长重点解释）

    师：咱们刚才分的特别好，韩老师特别佩服你们！为什么要将垃圾分类处理？

    1、幼儿自由回答。（师表扬：你真是个搜集信息的小能手！）

    小结：（结合图片）如果垃圾不分类处理，大量的土地会被垃圾占领，水源、空气都会受到污染，地球就会变成一个垃圾场；如果垃圾能被我们很好的回收再利用，可以节约好多资源。废纸类垃圾回收后，可以减少大片树木被砍伐；易拉罐的回收，可以做成好多铝制品；玻璃瓶回收后，可以制成很多新的玻璃制品……

    四、实践操作，试试进行垃圾分类。

    师：好处多大呀！咱们班里就有垃圾，快行动起来把垃圾分类吧！（垃圾要摆放到教室周围）

    1、幼儿操作。

    小结：区域活动时，让我们一起动手做一些这样的分类垃圾箱，将它们摆在家中、摆在我们的小区里，用来提醒我们的爸爸妈妈，提醒身边的人，将垃圾分类处理，环保小卫士们，行动起来吧！

    垃圾分类中班教案 篇3

    活动目标：

    1、学习将垃圾分类为可回收垃圾和不可回收垃圾。

    2、体验环境污染带来的影响，知道乱扔垃圾会污染环境，危害健康，有初步的环保意识。

    活动准备：

    1、布置脏乱的小熊家和洁净的小兔家

    2、旧报纸、饮料瓶、废纸盒、废电池、果皮、枯树叶、菜叶等。

    3、可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱各一个。毛巾架一个、毛巾若干。

    活动过程：

    1、教师带领幼儿观察小熊家和小兔家，请幼儿说说自己的感受，比较两个小动物家的不同。激发幼儿收拾垃圾的欲望。

    2、教师介绍垃圾箱，幼儿清理垃圾，放入垃圾箱。教师观察幼儿分类投放情况。在操作中学习正确分类。

    3、根据幼儿投放垃圾的情况，提问：

    （1）你为什么要将这个垃圾放在绿（红）色的垃圾箱里？

    （2）什么叫可回收？

    （3）为什么不可回收？

    4、升华幼儿经验，讨论乱扔垃圾的危害，知道不仅不乱扔垃圾，还要少制造垃圾。树立初步的环保意识。

    5、教师小结。

    活动延伸：

    介绍垃圾分类的图片，让幼儿在课外连线。

    垃圾分类中班教案 篇4

    一．情况分析：

    随着社会上分类垃圾桶的出现，媒体对环保的宣传，幼儿对这一事物产生了兴趣。针对环保是当今一大热点问题，为了更好地利用资源，减少资源浪费，满足幼儿对环保知识的好奇，进行垃圾分类的学习。使幼儿通过主动讨论、操作，知道垃圾可以分为可回收垃圾和不可回收垃圾，并能在日常生活中主动、自觉地进行垃圾分类，所以根据幼儿的需要开展了活动《垃圾分类》。

    一．活动内容：《垃圾分类》

    二．活动目标：

    1．学习将垃圾分类为可回收垃圾和不可回收垃圾。

    2．体验环境污染带来的影响，知道乱扔垃圾会污染环境，危害健康，有初步的环保意识。

    三．活动准备：

    1．布置脏乱的小熊家和洁净的小兔家

    2．旧报纸、饮料瓶、废纸盒、废电池、果皮、枯树叶、菜叶等。

    3．可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱各一个。毛巾架一个、毛巾若干。

    活动过程：1.教师带领幼儿观察小熊家和小兔家，请幼儿说说自己的感受，比较两个小动物家的不同。激发幼儿收拾垃圾的欲望。

    2.教师介绍垃圾箱，幼儿清理垃圾，放入垃圾箱。教师观察幼儿分类投放情况。在操作中学习正确分类。

    3.根据幼儿投放垃圾的情况，提问：

    (1)你为什么要将这个垃圾放在绿(红)色的垃圾箱里？

    (2)什么叫可回收？

    垃圾分类中班教案 篇5

    1.认识可回收、不可回收标记，学习将垃圾分类为可回收垃圾和不可回收垃圾。

    2.体验环境污染带来的影响，知道乱扔垃圾会污染环境，危害健康，有初步的环保意识。

    1.布置脏乱的小熊家和洁净的小兔家

    2.旧报纸、饮料瓶、废纸盒、废电池、果皮、枯树叶、菜叶等。

    3.可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱、废电池回收垃圾箱各一个。

    1、教师带领幼儿观察小熊家和小兔家，请幼儿说说自己的感受，比较两个小动物家的不同。激发幼儿收拾垃圾的欲望

    2、教师出示可回收、不可回收的标记。引导幼儿学习分类。

    (出示可回收标记)，提问：什么叫可回收?我们的生活中有哪些垃圾是可回收的?

    (出示不可回收标记)，提问：为什么叫不可回收?有哪些垃圾是不可回收的?

    3、帮助小熊整理垃圾。

    4、集体检查，进一步加深幼儿对可回收与不可回收垃圾的了解。

    5、组成环保小分队，检查幼儿园的垃圾分类情况。

    垃圾是环保教育中首选的教育资源，教师抓住了垃圾的可回收与不可回收帮助幼儿体验垃圾对环境的影响，(教案出自：教案网)对培养幼儿初步的环保意思起到了积极的作用。由此可见，周围生活中的资源，我们加以巧妙利用都能成为幼儿园的教育资源，生活处处是教育。

    垃圾分类中班教案 篇6

    活动目标：

    1、知道哪些是无毒无害的废旧物，了解它们能循环再用。

    2、认识垃圾分类标志。

    3、参与垃圾分类回收实践，通过用回收款买鸥粮喂鸥，感受环保的意义。

    4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

    5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

    活动准备：

    《垃圾分类》PPT 贴有易拉罐 废纸 塑料瓶标志的可回收垃圾箱三个 上述可回收垃圾若干

    活动过程：

    1、谈话引出主题：

    教师提问：小朋友，你们见过的垃圾有哪些?

    平时这些垃圾是怎么处理的?

    2、观看PPT，认识垃圾分类标志。

    (1)出示分类垃圾桶图片，提问：这是什么?它们有什么用?

    (2)认识垃圾分类标志，幼儿讨论：哪些是可回收垃圾?

    (3)教师小结。

    3、幼儿操作实践活动《垃圾分类和回收》

    (1)幼儿观察自己带来的垃圾袋里有什么，是不是可回收垃圾。

    (2)认识贴有易拉罐、塑料瓶、废纸标志的垃圾箱。

    (3)幼儿分类垃圾。

    (4)请垃圾收购站的回收垃圾。

    4、延伸活动：家长带幼儿用垃圾回收款购买鸥粮喂海鸥，体验环保活动的乐趣。

    活动反思：

    幼儿通过探索实践活动了解了哪些是可回收的物品，培养了幼儿认真观察、归纳分类的能力活动延伸将教育从课内拓展到课外，起到了家园共育的作用，也让幼儿体验了垃圾回收带来的乐趣。

    垃圾分类中班教案 篇7

    活动目标：

    1、认识生活垃圾，知道垃圾应该扔进垃圾桶，初步产生环保意识。

    2、认识“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”两种标志，知道分类回收垃圾，使其变废为宝，保护环境。

    3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

    4、发展幼儿的动手能力。

    5、探索、发现生活中的多样性及特征。

    活动准备：

    和幼儿共同收集塑料瓶、纸盒、包装袋等废品，收集幼儿当天做手工后的废纸、吃点心的包装纸、水果皮等。

    活动过程：

    1、出示收集的各种生活垃圾，引导幼儿认识、讲述。

    提问：这是什么?

    它从哪里来的?

    我们应该把它放到哪里去?

    小结：在我们每天的生活中会产生很多垃圾，这些垃圾会给我们的环境带来污染，我们不能乱扔，应该把它扔进垃圾桶里。

    2、认识“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”两种标志，知道分类回收垃圾，使其变废为宝，保护环境。

    (1)出示“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”两种标志，引导幼儿认识。

    提问：你们认识这两个标志吗?

    它告诉我们它能回收什么样的垃圾呢?

    (2)讨论：什么是可回收垃圾?什么是不可回收垃圾?

    小结：有一些垃圾，他还可以回收循环使用，如：纸制品、塑料制品、废金属物品、废旧电池、废旧衣物纺织品等，都叫做“可回收垃圾”。还有一些垃圾，如果皮、菜叶、剩菜剩饭、花草树枝树叶等。这些在自然条件下易分解，不能循环使用，叫做“不可回收垃圾”。、

    3、游戏：动手乐

    幼儿和教师一起将收集起来的垃圾分分类，送进垃圾桶。

    活动反思：

    在此次活动中，幼儿都知道垃圾要扔进垃圾桶，但是对“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”两种标志并不熟悉。这一点跟生活的环境是分不开的，在孩子们身边的小区垃圾桶都是不用分类的，上面也没有分类标志。家长环境保护的意识薄弱，孩子也没有更多的了解。

    基于对这些情况的了解，我采用了多媒体教学，将分类垃圾桶、分类标志呈现在幼儿面前，让幼儿直观形象地看到，这样比没有图片一味空谈更能让幼儿接受。幼儿在活动中不仅认识了“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”两种标志，同时还了解了什么是“可回收垃圾”，什么是“不可回收垃圾”。

    垃圾分类中班教案 篇8

    活动目标：

    1.学习将物品按用途分类。

    2.根据物品的共同特征设计标记。

    3.仔活动中学习，能够有条理的对物品进行收拾和整理。

    4.培养幼儿比较和判断的能力。

    5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

    活动准备：

    PPT图片、幼儿之前要有按标记分类的知识积累、黑色水笔、白纸。

    活动过程：

    1.首先以圣诞节到了，帮助托板的小朋友整理收到的礼物为情景展开活动，出示图片，让幼儿知有 哪些礼物。

    2.首先让幼儿自主分类(有的按形状、有的按颜色、有的按质量的软硬等等)，并让幼儿说出为什么这样分。

    3.以托班只有三个箱子为由，引导幼儿按物品的用途分三类，把那个问他们为什么这样分?(引导幼儿说出吃的、用的、玩的)

    4.分好后，为了让托班的小朋友更容易的辨认箱子里的东西是什么，引导幼儿说出做标记，并在纸上画出来。

    活动反思：

    在这个活动中，我并没有用实物而是用的图片，因为出示得实物都是幼儿非常感兴趣的东西，会分散幼儿的注意力，课程就不容易继续下去了。采用图片的形式既能提起幼儿的兴趣，又不会分散幼儿的注意力。一节课的活动下来，总体上的还是不错的。老师的建议是：应该多加一些家具类的或者幼儿部常见的物品进行分类，这样加大了难度，拓展了幼儿的认知面，如果仅限于幼儿常见的物品的话，拓展的部分就无法显现。

    垃圾分类中班教案 篇9

    1.认识可回收、不可回收标记，学习将垃圾分类为可回收垃圾和不可回收垃圾。

    2.体验环境污染带来的影响，知道乱扔垃圾会污染环境，危害健康，有初步的环保意识。

    1、前期经验准备，初步了解可回收垃圾的用途

    2、头饰小鱼、可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱各一个、教学ppT

    3.旧报纸、饮料瓶、废纸盒、废电池、果皮、枯树叶、菜叶等。

    教学重点：可回收垃圾和不可回收垃圾的认识

    教学难点：可回收垃圾和不可回收垃圾的分类

    一、故事图片导入。

    --出示小鱼图片，讲述故事，小鱼的家教师带领幼儿观察小鱼的家(教案出自：教案网)，请幼儿说说自己的感受，比较两幅图片的不同。激发幼儿收拾垃圾的欲望

    二、教师出示可回收、不可回收的标记。引导幼儿学习分类。

    (出示可回收标记)，提问：什么叫可回收?我们的生活中有哪些垃圾是可回收的?(旧报纸、饮料瓶、废纸盒)(出示不可回收标记)，(教案出自：教案网)提问：为什么叫不可回收?有哪些垃圾是不可回收的?(废电池、果皮、枯树叶、菜叶)

    三、考一考(教学ppT)--垃圾的分类，通过ppT的展示让幼儿加深了解可回收垃圾和不可回收垃圾。

    --游戏《帮小鱼整理家》

    集体检查，进一步加深幼儿对可回收与不可回收垃圾的了解。

    四、观看ppt图片，了解环境污染的危害，进一步加深幼儿的环保意识。

    课后延伸：组成环保小分队，检查幼儿园的垃圾分类情况。

    垃圾分类中班教案 篇10

    一． 情况分析：

    随着社会上分类垃圾桶的出现，媒体对环保的宣传，幼儿对这一事物产生了兴趣。针对环保是当今一大热点问题，为了更好地利用资源，减少资源浪费，满足幼儿对环保知识的好奇，进行垃圾分类的学习。使幼儿通过主动讨论、操作，知道垃圾可以分为可回收垃圾和不可回收垃圾，并能在日常生活中主动、自觉地进行垃圾分类，所以根据幼儿的需要开展了活动《垃圾分类》。

    一．活动内容：《垃圾分类》

    二．活动目标：

    1．学习将垃圾分类为可回收垃圾和不可回收垃圾。

    2．体验环境污染带来的影响，知道乱扔垃圾会污染环境，危害健康，有初步的环保意识。

    三．活动准备：

    1．布置脏乱的小熊家和洁净的小兔家

    2．旧报纸、饮料瓶、废纸盒、废电池、果皮、枯树叶、菜叶等。

    3．可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱各一个。毛巾架一个、毛巾若干。

    活动过程：1.教师带领幼儿观察小熊家和小兔家，请幼儿说说自己的感受，比较两个小动物家的不同。激发幼儿收拾垃圾的欲望。

    2.教师介绍垃圾箱，幼儿清理垃圾，放入垃圾箱。教师观察幼儿分类投放情况。在操作中学习正确分类。

    3.根据幼儿投放垃圾的情况，提问：

    (1) 你为什么要将这个垃圾放在绿(红)色的垃圾箱里？

    (2) 什么叫可回收？

    (3) 为什么不可回收？

    4．升华幼儿经验，讨论乱扔垃圾的危害，知道不仅不乱扔垃圾，还要少制造垃圾。树立初步的环保意识。

    5．教师小结。

    6．延伸：介绍垃圾分类的图片，让幼儿在课外连线。

    垃圾分类中班教案 篇11

    《幼儿园教育指导纲要》中指出"选择幼儿教育活动应该贴近幼儿的生活，来源于生活"所以我将本次活动环节设计为：交流分享，说说生活中的垃圾——问题思考，商讨垃圾处理方法——辨析明理，懂得垃圾分类意义——实践操作，尝试进行垃圾分类，从幼儿的生活入手，再将学到的知识运用到生活当中去，带动身边的人一起保护环境，节约资源。

    活动目标：

    1、认识垃圾分类标志。

    2、分辨回收的垃圾。

    3、尝试进行垃圾分类。

    4、了解垃圾分类的意义，懂得保护环境，节约资源。

    活动准备：

    1、课前请幼儿制作一张家里垃圾记录表，认真填写。

    2、搜集并了解有关于垃圾分类的知识。

    3、可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱各2个、幼儿分类用的生活垃

    圾、幼儿分类用的小垃圾箱。

    4、分类垃圾箱大挂图、垃圾分类图片。

    活动过程：

    一、交流分享，说说生活中的垃圾。

    师：孩子们，韩老师给大家布置了任务，请大家记录这几天家里产生的垃圾，你们完成了吗？（完成了）快把记录结果和旁边的小伙伴说说吧！

    1、小组交流。（拿着记录表，互相说说）

    2、个幼介绍。（谁想把记录结果说给大家听听？）

    小结：每天我们的家里会产生许多垃圾，主要有废纸类、塑料类、金属类、玻璃类、织物类、厨余类、有毒有害类垃圾。这么多垃圾你们平时是怎么处理的？（放到垃圾箱里；如果孩子回答"可以分类放进垃圾箱"师说：你在哪儿看到分类垃圾箱的？）

    二、问题思考，商讨垃圾处理方法。

    （一）认识垃圾分类标志。

    师：韩老师这儿就有两个垃圾箱，我们快来看看！

    1、提问：仔细观察，你们发现了什么？（颜色、标志）（找两三个孩子说）

    这是什么标志？

    可回收物是什么意思？不可回收物是什么意思？

    2、幼儿自由回答。

    小结：这是可回收标志，这是不可回收标志。回收以后经过特殊处理能再为我们服务的就是可回收垃圾，这样的垃圾应该扔到可回收垃圾箱中；除了这些，剩下的就是不可回收垃圾，应该扔进不可回收垃圾箱中。

    （二）讨论垃圾分类方法。

    师：咱们记录的垃圾要跑进哪个垃圾箱？先把可回收垃圾圈出来，然后和旁边的小伙伴说说吧！

    1、幼儿小组讨论。（引导孩子说塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾，电池、果皮是不可回收垃圾，也就是先说花圈的，再说不花圈的）

    2、提问：谁愿意把讨论结果介绍一下？

    3、个幼回答。

    小：哦，原来、塑料、金属、玻璃、物是可回收垃圾（把分片来）；厨余、有毒有害是不可回收垃圾。（配老收走表和笔）

    三、辨析明理，懂得垃圾分意。（孩子多，家重点解）

    ：咱才分的特好，老特佩服你！什么要将垃圾分理？

    1、幼儿自由回答。（表：你真是个搜集信息的小能手！）

    小：（合片）如果垃圾不分理，大量的土地会被垃圾占，水源、空气都会受到染，地球就会成一个垃圾；如果垃圾能被我很好的回收再利用，可以好多源。

    垃圾回收后，可以减少大片木被砍伐；易拉罐的回收，可以做成好多制品；玻璃瓶回收后，可以制成很多新的玻璃制品

    四、践操作，行垃圾分。

    好多大呀！咱班里就有垃圾，快行起来把垃圾分吧！

    （垃圾要放到教室周）

    1、幼儿操作。

    小：区域活，我一起手做一些的分垃圾箱，将它在家中、在我的小区里，用来提醒我的爸爸，提醒身的人，将垃圾分理，保小士，行起来吧！

    大班垃圾分类教案精选


    每位老师不可或缺的课件是教案课件，大家可以开始写自己课堂教案课件了。教师的专业素养与教案的设计与实施密不可分。下面是我为大家整理的关于“大班垃圾分类教案”的资料，相信你有能力寻找对自己有用的信息！

    大班垃圾分类教案【篇1】

    大班关于垃圾分类教案环保教案教案主题：垃圾分类

    教学目标：

    1. 学习垃圾分类的重要性，知道不同类型的垃圾应该分别投放。

    2. 能够正确投放垃圾，并且能够养成垃圾分类的习惯。

    3. 培养环保意识，知道垃圾分类对环境有益。

    教学内容：

    1. 介绍垃圾分类的重要性。

    2. 学习不同类型的垃圾应该分别投放。

    3. 学习如何正确投放垃圾。

    教学准备：

    1. 多媒体课件。

    2. 垃圾袋。

    3. 教具：垃圾分类桶。

    教学过程：

    步骤一：导入新课

    通过图片、故事等导入新课，引起学生的兴趣。

    步骤二：学习垃圾分类的重要性

    通过提问、讨论等方式，让学生了解垃圾分类的重要性，并引导学生思考为什么垃圾分类如此重要。

    步骤三：学习不同类型的垃圾应该分别投放

    通过图片、视频等方式，让学生了解不同类型的垃圾应该分别投放，并引导学生思考如何分类。

    步骤四：学习如何正确投放垃圾

    通过图片、视频等方式，让学生了解如何正确投放垃圾，并引导学生实际操作。

    步骤五：练习巩固

    通过练习题等方式，让学生巩固所学知识，并提高学生的解题能力。

    步骤六：总结归纳

    通过提问等方式，让学生总结垃圾分类的重要性，并引导学生养成垃圾分类的习惯。

    教学评价：

    通过小组讨论、问答等方式，让学生了解垃圾分类的重要性，并让学生分享自己的垃圾分类经验。

    通过作业、课堂表现等方式，让学生知道垃圾分类的重要性，并让学生养成垃圾分类的习惯。

    大班垃圾分类教案【篇2】

    活动目标：

    1.能区分可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾并能正确分类。

    2.养成不乱丢垃圾的好习惯，建立初步的环保意识。

    3.愿意为维护环境卫生做一些力所能及的事。

    一、观看环境污染的视频，引出主题。

    幼：图片上垃圾很多，很脏，我不喜欢这样的地方。

    2．师：如果我们的小区，我们的幼儿园也这样，你喜欢吗？为什么？

    1．师：哦！对，生活垃圾不可避免。但是我们可以将这些垃圾进行分类。

    2．师：（出示四种不同颜色的垃圾桶和图标）你认识这四种颜色的垃圾桶吗？为什么会有不同颜色的垃圾桶呢？（因为要放不同的垃圾）

    3．师：这是什么？”（拿着塑料瓶）“可以放在哪个颜色垃圾桶里？谁来说说看。你为什么要 这样放？我们每一组的桌子上有许多的'垃圾图片和垃圾分类表，我们一组小朋友合作，找一找分一分。

    1．播放视频。

    了解四种环保垃圾桶。

    2．师：小朋友们，不同的垃圾有着不同处理方式。可是我们身边还有很多人还不知道呢！作为小小礼仪宣传员的我们还可以怎么做呢？

    1．师：你想怎么说？怎么做我们的环境可以变得更美呢？

    2．幼儿操作，绘画《让我们的环境更美》。

    朋友，真能干，现在我们就告诉我们身边的爸所有人让他们一起来将垃圾分类，保护环境。那样我们的地球就会变成更加的美丽。

    活动延伸：

    1．将垃圾分装桶放在活动室的一角，让幼儿在日常生活中学习分类处理垃圾。

    2．向父母宣传垃圾分类的意义，并付诸实践。

    家园互动：

    1.家长在有垃圾要进行处理的时候和孩子一起学习如何进行分类。

    2.家长可以和孩子一起制作分类标志，然后贴在自己家的垃圾桶上，让孩子在生活中也可以常常做到垃圾分类。

    3.请家长陪同孩子在外就餐或者游玩时，主动的向别人宣传保护环境和进行垃圾分类的知识。

    大班垃圾分类教案【篇3】

    1、认识几种垃圾分类标记，尝试按标记给垃圾进行分类。

    2、懂得垃圾分类的方法，树立初步的环保意识。

    3、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

    1、PPT课件、垃圾分类标志。

    2、各类实物垃圾，如香蕉皮、废纸盒、空易拉罐、矿泉水瓶、酒瓶等。

    3、4只垃圾分装桶(或纸箱)，贴上4种标志。

    (1)教师带领幼儿在随地丢垃圾的地方走走，提问：”你们看，地上是什么呀?“幼：垃圾。

    (2)教师：”小朋友想象一下要是你住的地方到处都是这种垃圾，你觉得怎么样?那我们该怎么办?“(出示PPT)

    (3)引导小朋友尝试发言。

    教师：”对，我们就应该把这些垃圾宝宝放到垃圾桶里，把它们送回家!“

    2、认识垃圾分类的标记。

    (1)教师展示垃圾宝宝的”家“(出示垃圾桶PPT)。

    (2)尝试让幼儿说说这些图示分别表示什么，教师并进行一定的引导讲解分类标记。

    教师：”你们看，这就是垃圾宝宝的家---垃圾桶，你们认识它们吗?“让幼儿说说。

    教师：”小朋友们真棒，都认识了这些标记，接下来我们每人选一个垃圾宝宝，把它送回家。“

    大班垃圾分类教案【篇4】

    4、教师小结。

    (1)教师：”垃圾宝宝都已经送回家了。那谁能告诉大家把这些垃圾一个个分开有什么用呢?“邀请幼儿尝试回答。

    (2)教师：”那让老师告诉你们，其实垃圾分类是很重要的，比如喝过的饮料瓶，使用过的塑料袋，这些塑料材料回收后可以制作新玩具，水壶，塑料袋;废纸、废纸箱可以再加工变成新的纸，做成图书，小朋友们可以继续画画写字看书;碎玻璃也可以再加工变成新的.瓶子杯子;钢铁金属可以回收熔炼变成新的钢材，用来制造汽车，轮船。

    垃圾回收让我们生活的环境变得干干净净的，也让清洁工叔叔阿姨们减少了工作量。所以我们小朋友在平时不要乱扔垃圾(尝试让幼儿结合生活实际举例子、出示PPT)，做一个环保的好孩子!你们能做到吗?(能!)那让我们一起从今天做起。

    在本次活动孩子们都是积极的参与到活动来，一开始我神秘的出示以后各孩子们生活中的垃圾袋，从里边出示一些常见的垃圾，将孩子带到垃圾的情境中，又用游戏法，请小朋友尝试根据U盘中的垃圾分类游戏，让孩子们在游戏中了解生活中的垃圾，再到体验垃圾分类，作为导入环节，从本次课孩子们的表现看是比较好的。在第二个环节中孩子们来讨论垃圾的用处时，个别孩子对这个概念的含义理解不够，因此在这个环节中就显得操作有一定的难度，这就需要教师调整教学法，往后再设计时要考虑到不同能力孩子的发展水平，当然在活动中旧的体现一定的层次性，满足不同幼儿的发展需要。虽然孩子们对本次活动中设置的实物分类游戏也是很感兴趣，但是由于投放的材料较单一，造成能力强的孩子很快就完成了，而能力一般的孩子也没没困难，因此在后面制作分级分类的标志时孩子的思维很活跃，设计出各种各样的标志，但是本次活动也存在着许多的不足，也需要往后的学习，来改正和提升自己。

    大班垃圾分类教案【篇5】

    教学目标

    1.乐意参与垃圾分类游戏，激发其环保意识。

    2.会将生活中常见的垃圾进行分类，了解垃圾分类的意义和方法。

    3.初步了解各类垃圾的循环再造。

    重点：

    会将生活中的垃圾进行分类。

    难点：

    了解垃圾分类的意义和方法。

    教学准备：

    FLASH课件、PPT课件、iPad若干、自制体育器械。

    教学过程

    一、播放视频动画，提问：

    1.地球妈妈为什么哭？有什么办法能让他健康起来？

    2.教师小结：只有我们将垃圾分类投放到垃圾桶，他就会健康起来。

    二、了解垃圾分类

    1.巩固认识垃圾分类的标志。

    2.迁移幼儿的已有经验，自由讨论：生活中有哪些垃圾是可回收垃圾,哪些是厨余垃圾，哪些是有毒有害垃圾，哪些是其他垃圾？

    3.观看PPT，说出生活中常见的垃圾。

    4.教师小结：

    （1）可回收垃圾是指回收后经过再加工可以成为生产原料再利用的物品。

    （2）厨余垃圾是指我们日常生活过程中产生的菜帮、菜叶、瓜果皮壳、剩饭剩菜、废弃食物等易腐性垃圾。

    （3）有害垃圾指生活中的有毒有害物质。

    （4）其他垃圾是指除有害垃圾、可回收垃圾、厨余垃圾之外的生活垃圾。

    三、游戏：我给垃圾分分类

    1.播放flash，点选画面上的垃圾，分类投放到相应的垃圾桶。

    2.幼儿自主操作ipad进行闯关游戏。

    四、了解垃圾分类的意义

    1.我们为什么要垃圾分类。

    2.教师小结：因为垃圾拖到垃圾站，长时间堆放在外面，就会引来许多蚊虫，还会发出难闻的味道，严重污染我们的环境，最传统的方法就是进行填埋，占地面积大，如果全部填埋，不分类，可回收额也就不能用了。

    五、了解垃圾循环再造的知识

    1.可回收垃圾的处理方法。

    教师小结：可回收垃圾经过工厂加工能再次变成有用的物品。

    2.厨余垃圾的处理方法。

    教师小结：进行生化处理可以制成车用燃气、市政燃气；经过堆肥处理变成有机肥料。

    六、教学延伸：变废为宝。

    教学总结

    本次教学利用FLASH课件教学，化静为动，有效地突出了本课的重点，突破难点，培养了幼儿的问题意识，使幼儿积极地投入到学习教学中。在教学中，幼儿学习兴趣浓厚，体验了分类方法，很好的落实了教学目标。

    本节课整个环节都是围绕课件进行，从地球妈妈呼吁大家保护地球，到神奇龟告诉大家如何进行垃圾回收，垃圾回收后能怎么再利用，到最后的巩固垃圾分类的小游戏，幼儿一直在欢快的动画片中进行着教学，整节课下来，老师讲的轻松，幼儿愉快的掌握新知，这些都有赖于课件对幼儿的吸引力。当然，在巩固环节，幼儿对某些垃圾属于哪一类不能肯定时，如果能够利用交互的功能调出课件中向幼儿介绍垃圾分类时的图像，那更有利于孩子对垃圾分类知识的掌握。但更重要的是让孩子懂得保护环境不是每个人随口说说而已就可以做到的，我们要从自己开始，从幼儿园和自己家的周边环境开始，将我们生活中的垃圾分类，送回属于它自己的家。从小培养幼儿保护环境的良好行为习惯，让每个孩子都成为环保小卫士，为美化环境献出一份微薄之力。

    通过本次教学，幼儿更多地关注我们生存的空间、生存的环境，这是本次教育的潜在效应。教学的延伸在于激励幼儿做一个环保小卫士，做一个环保宣传员，如何做好这些留给幼儿非常大的创造空间，从而也生成了许多其他环保教育教学，体现了教学的可持续发展。

    大班垃圾分类教案【篇6】

    1.认识可回收、不可回收标记，学习将垃圾分类为可回收垃圾和不可回收垃圾。

    2.体验环境污染带来的影响，知道乱扔垃圾会污染环境，危害健康，有初步的环保意识。

    3.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

    4.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

    3.旧报纸、饮料瓶、废纸盒、废电池、果皮、枯树叶、菜叶等。

    一、故事图片导入。

    出示小鱼图片，讲述故事，小鱼的”家“教师带领幼儿观察小鱼的家，请幼儿说说自己的感受，比较两幅图片的不同激发幼儿收拾垃圾的欲望

    二、教师出示可回收、不可回收的标记。引导幼儿学习分类。

    (出示可回收标记)，提问：什么叫可回收?我们的生活中有哪些垃圾是可回收的?(旧报纸、饮料瓶、废纸盒)(出示不可回收标记)，提问：为什么叫不可回收?有哪些垃圾是不可回收的?(废电池、果皮、枯树叶、菜叶)

    三、考一考(教学PPT)垃圾的分类，通过PPT的展示让幼儿加深了解可回收垃圾和不可回收垃圾。

    集体检查，进一步加深幼儿对可回收与不可回收垃圾的了解。

    四、观看ppt图片，了解环境污染的危害，进一步加深幼儿的环保意识。

    课后延伸：

    组成”环保小分队“，检查幼儿园的垃圾分类情况。

    大班垃圾分类教案【篇7】

    活动目标：

    1、通过创设垃圾桶的分类标志，增强幼儿将垃圾分类的意识。

    2、给生活中的垃圾分类，让幼儿了解垃圾分类的方法，并运用到一日生活中。

    3、在设计垃圾桶标志的过程中体验合作学习的乐趣。

    班级里的三个垃圾桶、四种垃圾桶的图片、黑色笔、可回收的垃圾厨余垃圾与其他垃圾的字条以及白纸若干、实物垃圾。

    2、经验准备：

    （1）幼儿有初步的垃圾分类的知识，并了解可回收不可回收的意义。

    （2）初步感受到垃圾分类的重要性。

    活动过程：

    1、结合生活经验，导人活动。

    回忆去过的师大校园内的垃圾清理站，并说出师大院子里有哪些类型的垃圾桶。出示垃圾桶标志的图片。

    幼儿：因为有的垃圾是可回收的，有的垃圾就直接埋了。如果不分类，可回收的也就不能用了。

    教师：教室里每天都会产生许多垃圾，我们把教室中的垃圾进行分类，应该用几个垃圾桶？

    幼儿：还需要一个其他垃圾桶，放卫生纸、扫地时的渣子、灰尘。

    2、设计垃圾桶标志。

    （1）利用墙饰中展示的分类垃圾桶图片引出问题：如何区分不同类型的垃圾桶？

    共有三种类型的垃圾桶：厨余垃圾（水果皮、骨头、鱼刺等）；可回收的（废纸张等）；其他垃圾（厕纸、擦鼻涕纸等）。

    幼儿：它们的颜色不一样，绿色作厨余垃圾桶、红色作可回收垃圾桶、蓝色作其他垃圾桶。

    教师：这样可以，可是我们的弟弟妹妹不知道垃圾中有哪些可回收垃圾，我们怎样让他们一看就明白放什么垃圾？

    教师：贴照片也是一种办法，今天我们来试一试用画的方式。

    （2）幼儿设计垃圾桶标志。

    ①介绍材料、合理分工。

    教师：有三个垃圾桶标志要设计，小朋友有十二个，怎么来分工呢？

    幼儿2：正好十二个小朋友，分三组，四个小朋友一组。每组幼儿是否又有分工？

    ②动手设计垃圾桶标志。

    引导幼儿根据生活中经常出现的垃圾进行有目的的设计，进一步巩固垃圾分类的知识。

    幼儿在设计标志过程中，有的剪字，有的绘画，一边做一边讨论着教室中经常会产生的不同种类垃圾的画法。

    3、做好垃圾桶标志后，玩垃圾分类小游戏。

    教师：易拉罐是可回收垃圾，那我们把它扔到可回收垃圾桶吧！

    教师：铅笔外面一层是木头做的没有毒，但是把铅笔芯和外面的木头粘在一起的黏合剂是有毒的，而且在最外面刷得油漆里有大量的铅。

    幼儿：铅多了对身体不好，应该扔到有其他垃圾标志的桶里。

    4、延伸活动。

    给幼儿园的其他班级的小朋友们进行垃圾分类知识宣传，鼓励幼儿将活动中学到的知识带回家里，在生活中运用。

    垃圾分类教案


    作为老师的任务写教案课件是少不了的，要是还没写的话就要注意了。教案是完整课堂教学的指引。本文的重心在于与“垃圾分类教案”紧密相关的讨论，请将本网页加入书签以免遗忘！

    垃圾分类教案(篇1)

    设计意图：

    在刚刚学习中班《幼儿创意学习课程》第八册《美丽村》时，孩子们开始关注身边的垃圾了，在与孩子们的谈话中我发现他们有时会被街道上成堆的垃圾震惊，都在讨论垃圾从哪来的？怎么样减少垃圾，使周围环境变得更美。我意识到让幼儿懂得如何处理垃圾，减少垃圾的危害势在必行。可是孩子们对垃圾分类没有清楚的概念，不知道将垃圾分类处理的意义，所以我设计了《垃圾分类从我做起》这节社会活动，带领幼儿认识垃圾分类标志，引导幼儿把垃圾分类放进垃圾箱，以便回收再利用，希望能帮助幼儿从小培养正确的环保生活态度，珍惜资源。

    教材分析：

    本次活动内容选自中班《幼儿创意学习课程》第八册《美丽村》的一节社会领域活动。《纲要》提出："45岁幼儿社会认知能力明显提高，有意行为开始发展，并具备了用简单语句交流的能力。"我班幼儿知道垃圾不能随便扔，但是没有分类投放垃圾的意识，不知道有些垃圾还可以回收再利用。本册教材的主题目标是认识环保标志，能做力所能及的事来保护环境。学习垃圾分类，培养分类投放垃圾的习惯。本次活动旨在通过培养幼儿进行垃圾分类的意识，了解垃圾分类的意义，懂得保护环境从我做起。

    如今生活垃圾越来越多，不仅影响自然环境，更是危害到人们的健康。在幼儿周围的环境中也会产生很多垃圾，但在幼儿眼里却太过平常并不以为然，因为他们对垃圾的危害及如何处理缺乏了解，因此需要加以引导。通过本次活动让幼儿认识垃圾分类标志，并通过分类操作，从而使幼儿进一步感知哪些垃圾是可以循环再利用的同时，更好地了解垃圾分类的意义，从小培养幼儿垃圾分类的良好习惯，并能带动家庭、带动身边的人为创建良好生活环境做出贡献。

    我将垃圾分类作为本次活动的重点。将懂得保护环境，节约资源作为本次活动的难点。

    设计思路：

    《幼儿园教育指导纲要》中指出"选择幼儿教育活动应该贴近幼儿的生活，来源于生活"所以我将本次活动环节设计为：交流分享，说说生活中的垃圾问题思考，商讨垃圾处理方法辨析明理，懂得垃圾分类意义实践操作，尝试进行垃圾分类，从幼儿的生活入手，再将学到的知识运用到生活当中去，带动身边的人一起保护环境，节约资源。

    活动目标：

    1、认识垃圾分类标志。

    2、分辨回收的垃圾。

    3、尝试进行垃圾分类。

    4、了解垃圾分类的意义，懂得保护环境，节约资源。

    活动准备：

    1、课前请幼儿制作一张家里垃圾记录表，认真填写。

    2、搜集并了解有关于垃圾分类的知识。

    3、可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱各2个、幼儿分类用的生活垃圾、幼儿分类用的小垃圾箱。

    4、分类垃圾箱大挂图、垃圾分类图片。

    活动过程：

    一、交流分享，说说生活中的垃圾。

    师：孩子们，韩老师给大家布置了任务，请大家记录这几天家里产生的垃圾，你们完成了吗？（完成了）快把记录结果和旁边的小伙伴说说吧！

    1、小组交流。（拿着记录表，互相说说）

    2、个幼介绍。（谁想把记录结果说给大家听听？）

    小结：每天我们的家里会产生许多垃圾，主要有废纸类、塑料类、金属类、玻璃类、织物类、厨余类、有毒有害类垃圾。这么多垃圾你们平时是怎么处理的？（放到垃圾箱里；如果孩子回答"可以分类放进垃圾箱"师说：你在哪儿看到分类垃圾箱的？）

    二、问题思考，商讨垃圾处理方法。

    （一）认识垃圾分类标志。

    师：韩老师这儿就有两个垃圾箱，我们快来看看！

    1、提问：仔细观察，你们发现了什么？（颜色、标志）（找两三个孩子说）

    这是什么标志？

    可回收物是什么意思？不可回收物是什么意思？

    2、幼儿自由回答。

    小结：这是可回收标志，这是不可回收标志。回收以后经过特殊处理能再为我们服务的就是可回收垃圾，这样的垃圾应该扔到可回收垃圾箱中；除了这些，剩下的就是不可回收垃圾，应该扔进不可回收垃圾箱中。

    （二）讨论垃圾分类方法。

    师：咱们记录的垃圾要跑进哪个垃圾箱？先把可回收垃圾圈出来，然后和旁边的`小伙伴说说吧！

    1、幼儿小组讨论。（引导孩子说塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾，电池、果皮是不可回收垃圾，也就是先说花圈的，再说不花圈的）

    2、提问：谁愿意把讨论结果介绍一下？

    3、个幼回答。

    小：哦，原来、塑料、金属、玻璃、物是可回收垃圾（把分片来）；厨余、有毒有害是不可回收垃圾。（配老收走表和笔）

    三、辨析明理，懂得垃圾分意。（孩子多，家重点解）

    ：咱才分的特好，老特佩服你！什么要将垃圾分理？

    1、幼儿自由回答。（表：你真是个搜集信息的小能手！）

    小：（合片）如果垃圾不分理，大量的土地会被垃圾占，水源、空气都会受到染，地球就会成一个垃圾；如果垃圾能被我很好的回收再利用，可以好多源。

    垃圾回收后，可以减少大片木被砍伐；易拉罐的回收，可以做成好多制品；玻璃瓶回收后，可以制成很多新的玻璃制品

    四、践操作，行垃圾分。

    ：好多大呀！咱班里就有垃圾，快行起来把垃圾分吧！

    （垃圾要放到教室周）

    1、幼儿操作。

    小：区域活，我一起手做一些的分垃圾箱，将它在家中、在我的小区里，用来提醒我的爸爸，提醒身的人，将垃圾分理，保小士，行起来吧！

    垃圾分类教案(篇2)

    活动目标：

    1、在平板操作中自主学习垃圾分类的相关知识，掌握垃圾分类的方法。

    2、在虚拟环境中能将“各种垃圾”进行正确的分类，发展观察，分析，比较的能力。

    3、积极参与活动，了解“垃圾分类”的意义，树立环保意识。

    活动准备：

    经验准备：知道垃圾分类的一些常识，在生活中观察过不同的垃圾筒。

    物质准备：教师平板客户端、幼儿嘻呱平板16台、平板课件、多媒体设备。

    活动重、难点：

    活动重点：学习垃圾分类的方法。

    活动难点：能区分垃圾的类别并进行正确的分类。

    活动过程：

    一、情境导入——去做客

    1、师：小熊和小兔邀请我们去他们家做客，我们一起去吧！（动画展示干净的小兔子的家和邋遢的小熊家。）

    师：小熊的家怎么样？（很乱、很脏）小熊把垃圾随手扔在了地上，有什么垃圾呢？有什么办法能把小熊家收拾整齐呢？（点击出现垃圾筒后并提问）

    师：小熊住的是新小区，这儿有几个垃圾筒？他们有什么不一样？那为什么要用四个垃圾筒来放垃圾呢？小朋友到自己的嘻呱pad上去试一试把小熊家整理干净。

    2、幼儿自主操作平板游戏——打扫小熊房间。

    3、幼儿操作后师幼讨论：

    （1）师：刚才你在操作中遇到了什么问题？你是怎么收拾整理垃圾的？

    （2）请1—2名幼儿到一体机上操作。

    （3）总结：各种垃圾要放到不同的垃圾筒中，垃圾筒的作用是不同的。

    二、自主学习垃圾分类的知识

    1、师：那你知道这些垃圾筒到底叫什么名字？它可以回收哪些垃圾呢？我们一起戴上耳机来向嘻呱pad学一学。

    师：你们都知道了吗？谁愿意上来给我们介绍一个他喜欢的垃圾筒？（什么颜色的垃圾筒？垃圾筒上的标记是什么样的？放的是什么垃圾？）

    3、我们小朋友在生活中也会产生很多垃圾，有什么垃圾呢？

    三、集体互动游戏——垃圾分类

    1、个人尝试操作活动（幼儿与嘻呱pad进行互动）

    （1）师：我们向嘻呱pad学到了很多垃圾分类的知识，在我们生活的小区里也有很多的垃圾，我们一起去把这些垃圾进行正确的分类。

    （2）幼儿操作、尝试进行互动游戏。

    2、大板小板互动活动（幼儿、平板、一体机多方位互动）

    （1）师：我这儿还有一个好玩的分类游戏，不过要我们小朋友按小组合作完成，将平板里看到的垃圾投放到老师这儿的垃圾筒里。

    （2）分组操作。

    四、了解垃圾分类的意义。

    1、师：我们认识了不同的垃圾筒，知道在生活中的垃圾要进行正确的分类，那这样分类摆放垃圾有什么好处呢？

    2、师幼共同小结垃圾分类的好处：减少垃圾数量；减少环境污染；资源利用变废为宝。

    3、师：“我们的幼儿园所在的南湖地区是一个老小区，这儿垃圾桶是什么样的？

    4、在欢快的歌曲中，关闭嘻呱pad结束活动。

    附：垃圾小常识

    可回收垃圾蓝色垃圾筒；有害垃圾红色垃圾筒；厨余垃圾绿色垃圾筒；其他垃圾是黄色垃圾筒。

    垃圾分类教案(篇3)

    活动目标：

    1.懂得“垃圾分类”的意义，树立环保意识。

    2.培养观察、分析、比较、分类等能力。

    3.培养学生敏锐的观察能力。

    4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

    5.探索、发现生活中的多样性及特征。

    活动准备：

    1.用废泡沫、插塑积木等材料布置成的“北京市”和“天津市”，其中“北京市”里散乱地放着一些垃圾。

    2.各类实物垃圾，如香蕉皮、废纸盒、空易拉罐、矿泉水瓶、酒瓶、坏灯泡和杀虫剂、指甲油、摩丝瓶等。

    3.5只垃圾分装桶，上贴5种标志

    4.录像机以及有关垃圾处理的录像带。

    5.磁性图片若干，一次性塑料手套若干。

    活动过程：

    一、评选“卫生城市”

    1.引导学生观察、比较北京市和天津市的环境，启发学生说说：你喜欢哪座城市？这什么？如果你住在北京市感觉怎样？

    2.请学生用贴五角星的形式评选“卫生城市”。

    3.引导学生讨论：为什么你们不选北京市?如果你住在北京市会有什么感觉？

    4.教师小结：北京市满地垃圾，又脏又臭，大家都不喜欢。而天津市整洁有序，受人欢迎。你们想知道这个城市的垃圾都到哪里去了吗？下面我们一起来看录像。

    二、了解垃圾分类与回收的方法

    1.教师配解说词，让学生观看有关垃圾分类回收过程的录像片断，然后说说垃圾车把垃圾送到哪里去了，垃圾回收后可以制成哪些新产品。

    2.认识“回收利用”标志。

    ①出示“回收利用”的标志，让学生根据图意猜测该标志的含义，并说说在哪些地方看到过这一标志。

    ②讲解“回收利用”标志含义，请学生说说：垃圾中的哪些物品可以回收利用？为什么？（纸、玻璃瓶、易拉罐、矿泉水瓶等经过加工处理，可以制造出新的产品。

    ③启发学生设计“不能回收利用”的标志图，并说说：垃圾中的哪些物品不能回收利用？为什么？应该怎样处理这些垃圾？（焚烧或深埋。

    ④将黑板上的磁性垃圾图片按可以回收利用与不可以回收利用分成两类，教师检查学生分类情况。

    ⑤教师小结：如果我们能回收利用这些物品，就能净化环境，保护资源。

    3.游戏：看谁做得对。

    教师说出某一垃圾的名称，如果是可以回收利用的，学生就做形似的动作；如果是不可以回收利用的，就做形似“X”的动作。

    三、将可能回收利用的垃圾作进一步分类

    1.组织学生讨论：怎样才能让工人叔叔更好、更方便地处理这些可以回收利用的垃圾？

    2.出示贴有标志的5只垃圾分类装桶，请个别学生将垃圾按标志分类。

    3.组织学生戴上手套清理北京市的垃圾，并进行分类。

    4.引导学生欣赏变得干净美丽的“城市”。

    活动延伸：

    1.将垃圾分装桶放在活动室的一角，督促学生在日常生活中学习分类处理垃圾。

    2.向父母宣传“垃圾分类”的意义，并付诸实践。

    活动反思：

    学生通过探索实践活动了解了哪些是可回收的物品，培养了学生认真观察、归纳分类的能力活动延伸将教育从课内拓展到课外，起到了家园共育的作用，也让学生体验了垃圾回收带来的乐趣。

    垃圾分类教案(篇4)

    教学内容：

    《品德与生活》（教科版）二年级上册第五单元。

    教学目标：

    1、通过活动，让学生初步学会处理垃圾的方法，维护家庭卫生和公共环境卫生。

    2、培养学生的环保意识，激励他们为保护周围环境做一些力所能及的事。

    教学过程：

    活动一：景观对比——揭示课题

    1、课件展示家乡美景。

    提问：观看了“我们的家乡”后，你们想说什么？

    2、展示家乡局部环境脏乱差现象。

    提问：看了以后，你们心里感觉怎样呢？我们应该怎么做呢？

    3、提示课题：从垃圾入桶开始。

    4、认识中国环保标志和世界环境日。

    提问：你在哪儿见过这些环保标志，你知道为什么要设立这些标志、节日吗？

    设计意图：

    情境教学法体现了《品德与生活》课程生活性的特点。在教学活动中，创设相应的生活情境和气氛，可促使学生的感觉器官和思维器官活跃起来，积极参与学习活动。上课伊始，通过屏幕展现学校和家乡的美景与局部环境脏乱现象的极大反差，让学生看一看，比一比，说一说，引发学习欲望，唤起环保意识，认识到保护环境人人有责，为引入新课作铺垫。

    活动二：情境感知——认识垃圾

    看一看：播放一个收废品的阿姨收购废品的情景录像。

    议一议：哪些垃圾是可以回收的，哪些是不可回收的？（学生汇报交流课前调查垃圾问题的情况）

    展一展：课件展示一些废品回收再生利用的片断资料，让学生认识垃圾分类回收有什么益处。

    设计意图：

    品德源于儿童的生活。通过观看生活中收废品阿姨收购废品过程的录像，让学生贴近生活中的人和事；接着让学生交流课前通过各种途径收集的有关垃圾处理的信息，资源分享，整合利用；借助课件对垃圾分类的系统演示，让学生初步了解哪些垃圾可回收，哪些垃圾不可回收，知道垃圾并不都是废物，有好多可以回收利用，垃圾再利用可以变废为宝，节省新资源的开采，从根本上减少垃圾，保护环境。

    活动三：游戏体验——垃圾分类

    1、游戏内容：给垃圾找个合适的家。

    2、明确游戏规则。

    3、小组合作给垃圾分类，并派代表介绍垃圾分类的结果。

    4、师生共同评议。

    5、师生齐读儿歌《我是环保小卫士》。

    设计意图：

    对孩子来说，听到的容易忘记，看到的记忆不深，只有亲身实践和体验到的才刻骨铭心，终身难忘。为了让学生学会怎样给垃圾分类，组织小组间开展“给垃圾找个合适的家”游戏活动，人人参与，给垃圾分类，让学生在有趣的游戏中，动手实践，亲身体验，感受给垃圾分类带来的快乐，初步学会处理垃圾的方法。一旦学生体验感悟到垃圾分类回收的意义，就会在今后的生活中，从环保的角度对待垃圾。

    活动四：课后延伸——培养习惯

    1、要求学生回家后了解一下，一周里，家里每天扔掉的垃圾都有些什么？记下数量填好课本第77页的表格，并帮助家长做好垃圾分类工作。

    2、通过写信的形式，向学校和有关部门建议在居民小区设置垃圾分类箱。

    设计意图：

    教师通过让学生课后给家里的垃圾分类，强化了垃圾处理的意识，进而又让学生通过集体商议，以写信的形式向学校和有关部门建议在居民小区设置垃圾分类箱，为保护周围环境做力所能及的事，培养社会责任心。

    垃圾分类教案(篇5)

    一、活动时间：班队活动课

    二、活动对象：六（2）班全体同学

    三、活动目的

    1、知识和技能：通过在班级里组织主题班会，教育引导全班学生了解如何将垃圾进行分类和让学生知道保护环境的重要性。逐步树立绿色环保，爱护环境的意识。

    2、过程与方法：通过表演小品、情景剧，展示图片，汇报资料和朗诵诗歌等各种方式让学生充分参与其中。

    3、情感态度和价值观：通过收集资料锻炼与他人沟通、小组合作的团队协作能力，以及从现在养成爱护环境的好习惯。

    四、活动准备：

    （1）在多媒体教室内召开本次主题班会，黑板上写好主题：垃圾分类，保护环境

    （2）同学们收集一些关于垃圾分类的知识和一些垃圾分类的图片。

    五、活动过程：

    1、开场

    a、整队、报数

    b、出旗，敬礼

    c、唱队歌

    d、请出主持人

    2、活动开始

    （1）、表演《地球的呼唤》

    女：在无垠的宇宙间有一个蔚蓝色的星球它身上有高山、有大海、有高原、有平原，最可贵的是它拥有生命，是我们人类生命的摇篮-地球。

    男：地球是所有生物共有的家园，是我们赖以生存的环境，地球母亲用它甘甜的乳汁哺育着它的儿女，我们在地球母亲温暖的怀抱里幸福地成长。

    女：地球养育了我们人类也养育了一切生物。原以为地球是那么宽广，不在乎带走一片清凉；原以为地球是那么坚强，没想到眼泪正在流淌，我们人类的破坏已让地球不堪重负请跟随我一起看看生病的地球。（表演小品《地球的呼唤》。）

    男：地球是一个极可爱又容易破碎的星球，随着现代科技、经济的飞速发展，我们的家园正在遭受破坏，地球上的空气、水、土壤等等正在受到严重的污染。

    （2）、垃圾分类介绍

    女：在日新月异飞速发展的今天，许多东西越来越方便人们的生活。但相应的大量的垃圾和污染也向城市席卷而来。街道上，放眼望去到处都是垃圾和废物，让人顿时有种厌烦的情绪。虽然街道上有垃圾箱，但人们仍不知道怎样去分别放垃圾。

    男：现在我们就一起来认识认识我们生活中的垃圾，看看他们可以分为哪些种类；会为环境带来哪些影响；我们又应该如何解决？请1小队的成员来为我们讲解什么是可回收垃圾？

    女：可回收垃圾就是可以再生循环的垃圾，它的回收利用不仅很大程度的减少对环境的污染，而且它还将给社会带来一定的经济效益和就业岗位。

    男：垃圾可以为我们带来好处，但并不是所有垃圾都可以回收再利用的，下面我们有请2、3、4小队的成员来为我们介绍什么是不可回收垃圾？它又可以分成哪些种类；会对环境造成哪些影响；我们又该如何解决？

    女：听了队员们的介绍，不知道大家是否对垃圾分类有了新的认识呢？我相信大家肯定都能够把垃圾投放正确的地方，世界上没有无用的垃圾只有放错位置的垃圾。

    （3）、欣赏情景剧

    男，将垃圾分类只是我们保护环境的一部分，地球上不仅仅只有垃圾为我们的环境带来威胁，还有很多我们人类不经意间的行为都对环境造成很大的伤害，现在请以热烈的掌声喜欢12中队的成员为我们表演一则情景剧。

    （4）、浅谈我们能为保护环境做什么？

    女：是的，我相信我们都不希望我们将来的子孙在这种地球上生活，那么我们可以为环保做些什么呢？有请5、6、10小队的成员来为我们说一说，我们可以为保护环境做些什么？

    （5）、朗诵《给未来一片绿》

    男：保护环境是我们义不容辞的责任，是为了让我们的生活环境变得更加美好，希望同学们能够做到点滴小事不忘环保。环保光靠几个人的力量是远远不够的,为了我们共同的家园这需要我们大家都加入到校园环保活动中来,从现在开始，爱护好我们身边的一草一木，为我们的未来留下一片绿色。

    女：现在请8中队的成员为我们朗诵《给未来一片绿色》。

    女：我们能为环保所做的事很多，那就让我们从自己力所能及的事做起，从小事做起吧。我想，如果人人都这样做，那么我们的生活环境就会减少一些污染。

    （6）、宣誓

    合：现在就有我们一起来宣誓吧！

    以生命的名义，我承诺：

    珍视天空，关爱大地；

    抵制污染，植绿护绿；

    珍爱生命，节约资源；

    保护环境，保护自然；

    绿色消费，绿色人生。

    宣誓人：__

    （7）、辅导员讲话

    女：我们这次主题班会将要结束了，在今后的日子里希望同学们牢记自己的誓言从身边的小事做起，从自己做起，为环境保护事业作出我们的一点贡献吧！最后请辅导老师讲话，大家欢迎。

    班主任：垃圾分类其实就是一个变废为宝的过程，同学们，在日常生活中我们可以为环保做很多事情，我希望全体同学积极行动起来，用我们的双手为地球增添新绿，做一个名副其实的“环保”小卫士。

    3、退旗

    a、中队长主持

    b、辅导员带领队员呼号

    c、退旗，敬礼

    4、结束

    中队长：六（2）中队“垃圾分类，保护环境”主题班会到此结束，感谢各位老师和同学的参

    垃圾分类教案(篇6)

    活动目标：

    1.简单了解可回收垃圾和不可回收垃圾的特点,知道乱扔垃圾对人们生活的危害。

    2.能将垃圾进行简单分类并记录。

    3.愿意做生活的小帮手,懂得保护环境的重要性。

    活动准备：

    1.教师自备视频(整洁、卫生的小区,垃圾遍地的小区),幼儿生活中常见的垃圾的图片,垃圾分类标志图片。

    2.垃圾袋、簸箕、夹子等若干。

    3.“幼儿学习材料”—《能干的我》。

    活动重难点：

    1.重点：简单了解可回收垃圾和不可回收垃圾的特点,知道乱扔垃圾对人们生活的危害。

    2.难点：能将垃圾进行简单分类并记录。

    活动过程：

    1.播放视频《垃圾遍地的小区》,引导幼儿了解垃圾给人们生活带来的危害。

    提问:生活在这样的环境里,你会有什么感受?

    小结:垃圾破坏我们的生活环境,污染水源和土壤,传播疾病,危害着我们的身体健康。

    2.出示幼儿生活中常见的垃圾的图片,帮助幼儿认识可回收垃圾和不可回收垃圾。

    提问:图片中哪些垃圾是可以回收的?(纸盒、瓶子等)哪些垃圾是不可以回收的?(水果皮、菜叶、剩菜剩饭等)为什么?

    小结:能够被重复利用的垃圾叫作“可回收垃圾”;不能被重复利用、在自然条件下容易分解的垃圾叫作“不可回收垃圾”。

    3.创设“我给垃圾分分类”游戏情境,引导幼儿尝试按照可回收和不可回收将垃圾进行分类。

    (1)请幼儿观察垃圾分类标志图片,认识可回收垃圾和不可回收垃圾的标志讨论垃圾分类的方法。

    (2)请幼儿操作图片,给垃圾分类,简单记录分类结果。

    4.组织“我做小小清洁员”实践活动,引导幼儿感受整洁环境的美好。

    (1)播放视频《整洁、卫生的小区》,引导幼儿观察整洁的环境,感受整洁的环境带来的方便和舒适,激发幼儿保护环境的热情。

    (2)组织幼儿走进社区,捡拾垃圾。

    给幼儿提供捡拾垃圾的工具和垃圾袋,带领幼儿走进社区,帮助清理小区里的

    各种垃圾,向社区居民宣传不要乱扔垃圾,要保护环境活动结束回到班级后,提醒幼儿认真洗手。

    活动延伸：

    1.指导幼儿在班级中、家中创设垃圾回收区域,鼓励幼儿分类投放垃圾,重点引导幼儿了解废电池含有毒重金属,要单独处理。

    2.指导幼儿阅读《能干的我》第15-16页,按要求用线连一连,帮垃圾分分类,说说废旧材料制作的创意。

    垃圾分类教案(篇7)

    活动目标：

    1.进一步巩固四种生活垃圾的标志。

    2.学会分类四种生活垃圾。

    3.养成垃圾分类的好习惯，建立初步的环保意识。

    活动准备：

    知识经验准备：幼儿已有垃圾分类的知识经验。

    物质准备：

    1报纸、饮料瓶、废纸盒、废电池、果皮、菜叶等。

    2.可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾、他垃圾的垃圾桶各一个。

    3.《垃圾分类》视频。

    4.绿海鸥书籍若干。

    5.果皮、易拉罐、纸皮等图片。

    活动过程：

    （一）出示四个垃圾桶，复习认识四种垃圾分类的标志

    引导语：孩子们，你们还认识这四个垃圾分类的标志吗？我们一起来看看。

    （二）分组操作引导幼儿根据已有经验进行第一次分类操作

    1.引导语：想一想，这个物品应该扔在哪个垃圾桶里？为什么？现在去试一试吧！

    第一组：实物分类

    第二组：阅读书籍绿海鸥

    第三组：图片分类

    第四组：图片分类

    （三）分享交流

    1.提问：请小朋友来分享一下。你刚才扔的是什么物品？扔在哪个垃圾桶？

    2.纠错（用过的纸巾）

    引导语：为什么用过的纸张有些小朋友认为它是可回收垃圾？还是其他垃圾呢？我们一起来看看一段视频，看它能不能给我们解答。

    3.观看《垃圾分类》视频，再次巩固四种垃圾的分类标准。

    4.出示图片，总结四种垃圾的分类标准。可回收的垃圾是指本身或材质可再利用的垃圾，有废纸、塑料、玻璃、金属等；厨余垃圾是做饭后所产生的垃圾，包括剩菜、剩饭、菜叶、果皮、蛋壳、茶渣、骨、扇贝等；有毒有害垃圾是指存有对人体健康有害的重金属、有毒的物质或者对环境造成现实危害或者潜在危害的废弃物，如废电池、废荧光灯管、水银温度计、废油漆、过期药品，灯管还有焚烧物等；其他垃圾是指危害较小，但无再次利用价值，如建筑垃圾类、一次性餐具、食品包装袋、用过的餐巾纸等。

    （四）再次动手分类，加深对垃圾分类的认识

    1.引导语：现在我们的知识更丰富了，小朋友再去分一分吧！

    2.小结：垃圾不落地，环境更美丽，垃圾分一分，厦门美十分！让我们行动起来，减少污染，保护环境、变废为宝，做一个环保小卫士吧！

    活动延伸：

    美工区：学画四种垃圾分类的标志。

    家园合作：爸爸妈妈与宝贝学会分类家里产生的生活垃圾。

    反思及调整：

    班上的小朋友已有垃圾分类的相关知识经验，但还是存在概念和分类的标准含糊、不清楚等现状。为此我开展本次活动，重在帮助幼儿理清分类标准，让幼儿实实在在的学会垃圾分类。通过操作、纠错、发现问题、解决问题、再操作；帮助幼儿巩固知识、真正的学会分类。如：用过的纸巾是属于可回收垃圾还是其他垃圾呢？孩子们热烈讨论，各执己见，这时候，我抓住教育时机，播放《垃圾分类》视频，再次巩固四种垃圾的分类标准。其中其他垃圾是指危害较小，但无再次利用价值，而用过的纸巾，已被污染，且无再利用的价值，因此用的餐巾纸属于其他垃圾。

    当然还是有考虑不周的地方，如但为什么要垃圾分类？不分类会带来什么样的后果？在之后的教学上，我会再设计一节相应的活动，让幼儿明白为垃圾的益处及不分类的危害。

    幼儿垃圾分类教案


    老师根据事先准备好的教案课件内容给学生上课，按要求每个老师都应该在准备教案课件。要知道学生课堂反应也会在老师教案课件里体现出来。我们为您整理了一份关于“幼儿垃圾分类教案”的大全，我们将继续为您提供这方面的资讯！

    幼儿垃圾分类教案 篇1

    活动目标：

    1、通过活动发展宝宝语言能力和说话的兴趣。

    2、让宝宝知道不乱扔垃圾以及培养初步的环保意识。

    3、初步培养幼儿有礼貌的行为。

    4、探索、发现生活中的多样性及特征。

    5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

    6、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

    7、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

    活动准备：

    室外一块草坪;布偶(小兔，小猴);香蕉若干

    活动过程：

    一、设置情境导入：

    1、老师：今天呀，陈老师要带你们去公玩。高兴吗?幼儿开汽车

    2、老师：“哇，公园到了，我们到草地上坐会”。幼儿坐在草坪上休息

    二、情景表演：

    1、老师：“今天除了宝宝跟老师来了公园，还来了小动物呢!宝宝们猜猜，是什么小动物呢?”让宝宝们自由讲讲各种动物。

    2、教师拿出布偶小动物：小猴教师：哟，是谁来啦?我们跟他打招呼说“小猴你好”;教师用小猴口吻跟孩子们打招呼：“宝宝们好，嘿嘿，今天天气真好，我也来到公园溜，我还带了好吃的香蕉呢，啊呜啊呜，真好吃!”(吃完香蕉后随手一扔)教师操作布偶小兔：“啦啦啦，啦啦啦，嘿，宝宝们好，见到你们真高兴啊!公园真好玩，唉呦!哎哟!这是谁扔的香蕉皮呀?”摔了一跤。“好疼啊”揉揉屁股。

    教师提问：“小兔怎么了?怎么会摔跤的?。”幼儿自由说说教师：小兔摔疼了，我们给她揉揉。(让每个幼儿摸摸揉揉)“揉的时候我们可以说些什么话来安慰安慰她呢?”启发宝宝们对小兔讲讲安慰的话。

    3、小兔说“谢谢宝宝们。”“是谁扔的香蕉皮?香蕉皮应该扔哪里?”老师带宝宝学说：“不要乱扔垃圾，要扔到垃圾箱里”。

    教师：“宝宝们真懂事，知道要放在垃圾箱里，我们来一起教教小猴子，叫猴子不乱扔垃圾，要放在垃圾桶里!”小猴：“我知道啦，谢谢懂事的宝宝”，小猴将香蕉皮捡起扔到垃圾箱里

    4、 分香蕉活动活动：

    教师：小猴子很感谢懂事的你们，所以带来了很多香蕉给宝宝。

    分给宝宝们每人一个香蕉，引导幼儿说“应该扔在垃圾桶里”。

    三、结束部分

    老师：哇，时间过得真快，公园要关门啦，我们回去吧，跟我们的小猴小兔再见吧!幼儿与布偶打招呼再见。

    活动反思：

    孩子们不能够时时刻刻的想到环境保护，如果有更加吸引他的东西摆在他面前，多数的孩子就会把果皮纸屑丢在一旁，针对此问题，我们又开展了此次活动，活动后，并不是每个孩子都能够做得很好了，但能有一部分孩子自己主动地去扔垃圾了，应该说效果还是不错。

    其实孩子不把垃圾扔到垃圾箱并不是他懒惰不去扔，尤其是托班的孩子，而是环保的概念在他们的小小心灵中还没有定位、没有记住，孩子们的乱丢垃圾现象多数是无意识的，老师就是在孩子这个模糊的意识下引导孩子用正确的方式处理问题。

    现在，班里有意识的孩子不但自己能做得很好，还能提醒别的小朋友扔垃圾，如果哪个小朋友没有将垃圾扔到垃圾箱，有的孩子救自己替他捡起来，有的就一直追着那个孩子叫他把垃圾重新扔进去，从这一点也看到了，孩子的确有能力，我们要相信孩子!

    幼儿垃圾分类教案 篇2

    中班社会：垃圾分类大行动

    活动目标：

    1、理解故事内容，了解垃圾分类的意义。

    2、培养把垃圾分类放进废物回收箱的习惯。

    3、合作制作并装饰可回收垃圾箱，培养合作能力和创造性。活动准备：

    1、事先在小塑料瓶上贴上五官和手脚。

    2、妈妈和男孩手偶。

    3、风车。

    4、大纸箱。

    5、不同的美工材料。活动过程

    1.老师出示小塑料瓶、妈妈和男孩手偶，讲故事《小塑料瓶的命运》： 津津喝完果汁，就把空的小塑料瓶扔进了一个垃圾箱，（向幼儿提问：“你喝完果汁后，怎样处理空塑料瓶？”）小塑料瓶在垃圾箱里大声喊：“错了，错了，快救我出来！”津津妈妈听见了，就走过去看是怎么回事。小塑料瓶对妈妈说：“我还有用呢，可是津津却把我扔到了‘不可回收垃圾箱’里了，请把我放进‘可回收垃圾箱’吧！”妈 妈说：“噢，原来是这么回事呀！津津，快来把小塑料瓶放进‘可回收垃圾箱’，这样小塑料瓶就可以被回收，变成有用的东西了。”津津便把小塑料瓶重新放进了“可回收垃圾箱”里。小塑料瓶说：“幸好小朋友把我放到“可回收垃圾箱”里了，否则我就会被送到垃圾处理场，永远被埋在地底下了。”（向幼儿提问：“什么是垃圾处理场？”）这时候，小塑料瓶看见可回收垃圾箱里还有许多其他大大小小的瓶子，它们七嘴八舌地正在猜测自己将来会被重新制造成什么。有的说自己会变成一张地毯，有的说自己会变成滑梯，垃圾箱里一下子变得十分热闹。小塑料瓶心想：“我又会变成什么呢？”

    过了几天，大大小小的瓶子都被运到一个工厂里，在那里重新加工，小朋友，你猜小塑料瓶最后变成了什么？原来，小塑料瓶变成了津津新买回来的风车！

    2.展示幼儿带来的废纸、塑料瓶、铝罐、充电电池，提议在班上举行“垃圾分类大行动”，帮助塑料瓶、铝罐、废纸、充电电池找个合适的家。请幼儿想想可以用什么来收集垃圾。

    3.请幼儿分组利用四个大纸箱制作可回收垃圾箱，制作前与幼儿讨论： 每个垃圾箱分别用来收集什么垃圾？

    怎样能让人明白那是收集什么垃圾的垃圾箱？

    这些垃圾是可回收的，还是不可回收的？什么样的标志表示“可回收垃圾”？

    4.鼓励幼儿发挥创意，各组利用不同的美工材料装饰自己制作的垃圾箱。5.请幼儿将带来的各种物品分类放进自制的垃圾箱里。

    6.将垃圾箱放在活动室门口，收集幼儿园的各类废品。本主题结束时，老师可以和幼儿将收集来的各种废品集中进行处理，如：卖给废品回收站，或利用一些废品做手工活动。

    中二班

    幼儿垃圾分类教案 篇3

    幼儿园中班社会《特殊的电话》教学设计

    活动目标：

    1．认识119、110、120这三个特殊的电话号码，并能区分它们的不同用途。

    2．学习拨打特殊电话并能正确描述情境，初步积累在紧急情况下报警求救保护意识。3．初步增强幼儿对各种突发事件的应对能力。

    重点难点：

    认识110、119、120三个特殊电话号码，知道三个特殊电话号码可以帮助人们解决特殊应急的困难。活动准备：

    1．教具：110、114、120、119号码卡片；火警、急救、匪警标示图；电话机一部；多媒体课件；海报背景图两幅。

    2．学具：电话号码卡片人手一份。活动过程：

    一、开始部分

    1.教师模拟打电话进入教室：孩子们我刚接到电话说街上发生了火灾我们一起去看看好吗？（打开火灾视频）

    师：在我们的生活中常常会遇到一些意外，就像大家刚才看到的火灾，这时候我们该怎么办呢？

    2.谈话引入活动

    咦！这个电话号码是几为数字呢？和我们家里的电话、手机号码都不一样，像这样有三位数字组成的电话号码我们叫它《特殊的电话》

    二、基本部分

    （一）感知辨别

    1．（出示多媒体画面）毛驴嘟嘟想找朋友玩，可一路上却碰到了很多意外。(1)这是谁的家?在什么地方?(引导幼儿看门牌号，准确地说出地址：动物公寓号)(2)小兔家发生了什么事情?(屋顶上出现火苗。)该找谁来帮忙?怎样才能尽快找到消防队的叔叔呢?(引导幼儿了解发生火灾时要及时打119电话求救。)(3)教师出示卡片“119”贴在板上，请幼儿在自己的卡片中找出l19。(4)引导幼儿模拟拨打“119”。(课件播放消防车来救火)(5)教师小结：由于我们及时拨打了火警电话。小兔得救了。2．（出示多媒体画面小猪的家，猪妈妈生病躺在床上）

    (1)这是谁的家?在什么地方?(重点引导幼儿看门牌号码，准确地说出地址：动物公寓8号)(2)猪妈妈生病了，嘟嘟应该找谁来帮忙?用什么方法能尽快找到医生呢?(拨打120电话。)(3)教师出示“120”卡片贴在板上，请幼儿从自己的数卡中找出120。(4)引导幼儿模拟拨打“120”。（课件出示救护车。)(5)教师小结：由于我们及时拨打了急救中心的电话。猪妈妈很快被送到了医院，得到了及时的治疗，现在猪妈妈已经康复了。3．（出示多媒体画面羊羊的家，小偷偷了东西从羊羊家出来）

    (1)羊羊的家在什么地方?(引导幼儿看门牌号码，准确地说出地址：羊羊别墅10号)(2嘟嘟为什么不进屋呢?它发现了什么?(3)遇到坏人应该怎么办?该找谁来帮忙?怎样才能尽快找到警察?(拨打110电话。)(4)教师出示“110”卡片贴在板上，请幼儿从自己的卡片中找出ll0。

    (5)引导幼儿模拟拨打1lO。先请个别幼儿拨打，然后全体幼儿拨打。重点说清羊羊的家在什么地方。

    4.教师小结：当我们遇到意外情况是可以拨打110、120、119这些特殊电话寻求帮助。但只有在发生危险时才可以拨打，否则不能随便乱打。

    （二）游戏：“我是小小报警员”

    多媒体播放生活中的突发事件，引导幼儿根据场景与所需拨打的电话进行连线，巩固所学知识。

    （三）制作海报

    1.教师拿出事先准备好的两张海报，上面有小朋友迷路、失火、爆炸、交通事故、重病病人、小偷偷窃、打架、抢劫、孕妇晕倒等画面。请幼儿将三个电话号码的卡片分别贴在对应的图片旁边。

    2．展示幼儿的海报。

    三、结束部分

    火灾逃生演习，结束活动

    （课件播放学校着火了）教师组织幼儿有秩序的那一块湿毛巾捂住口鼻，弯腰低头往外逃生。

    幼儿垃圾分类教案 篇4

    幼儿园小班垃圾分类教案及反思

    引言：

    垃圾分类是当前社会热点问题之一。随着人们生活水平的提高，垃圾的产量也越来越多。垃圾处理不当会给环境带来不良影响，因此，从小培养儿童正确的垃圾分类意识和习惯至关重要。本文将介绍一份适合幼儿园小班儿童的垃圾分类教案，并根据实际教学经验进行反思和改进。

    一、教案编写：

    1. 教学目标：

    培养儿童正确分辨垃圾的能力，掌握垃圾分类的基本原则。

    2. 教学内容：

    （1）认识不同种类的垃圾：湿垃圾、干垃圾、可回收垃圾和有害垃圾。

    （2）学习垃圾分类的方法和技巧。

    3. 教学过程：

    （1）游戏：垃圾分类速度比赛

    教师准备四个大垃圾桶，分别标有湿垃圾、干垃圾、可回收垃圾和有害垃圾的标志。将一堆杂乱的垃圾放在桌子上，让小班儿童在规定的时间内将垃圾快速归类到正确的垃圾桶中。比赛结束后，教师与儿童一起检查答案，解释为什么某些垃圾要放在特定的垃圾桶中。

    （2）图片故事：认识垃圾分类

    教师通过图片故事的方式，向儿童展示不同种类的垃圾，并讲解每种垃圾的特点和处理方法。例如，湿垃圾可以堆肥，干垃圾需要被投放到普通垃圾桶中，可回收垃圾可以回收利用，有害垃圾要特殊处理。

    （3）垃圾分类实践活动

    将幼儿园的各类垃圾整理好，放在教室的一角。让儿童穿上手套，用不同颜色的垃圾袋将垃圾分类装袋。教师辅助帮助他们将垃圾放入正确的分类。在整理过程中，教师一边引导儿童正确分类，一边与他们讨论每一种垃圾的特点。

    二、反思与改进：

    1. 教学反思：

    在教学过程中，儿童对垃圾分类的兴趣和参与度较高。通过游戏和实践活动，他们增强了对垃圾分类的理解和记忆。然而，在教学的不同时期，儿童的年龄、认知水平和学习兴趣也在不断变化。因此，在教学设计中，需要根据儿童的实际情况做适当的调整。

    2. 改进建议：

    （1）增加互动性：增加教师与儿童的互动，通过互动问答、起立回答等形式激发儿童的积极性。在解释垃圾分类原则时，可以适当使用幼儿喜欢的儿歌、故事等方式，使教学更具趣味性。

    （2）扩展教学内容：除了湿垃圾、干垃圾、可回收垃圾和有害垃圾，可以向儿童介绍更多种类的垃圾，如电子垃圾、塑料垃圾等。通过真实的垃圾样本展示，并与儿童一起分析其特点，提高儿童对垃圾分类的理解。

    （3）定期复习与检查：垃圾分类是一个长期持续的学习过程。在每隔一段时间后，可以进行垃圾分类知识的复习与检查，通过小测试、讨论等形式纠正儿童在实践中可能出现的错误。

    结语：

    通过以上的教学设计和反思，幼儿园小班儿童可以系统地学习垃圾分类知识，掌握垃圾分类的基本原则，培养良好的生活习惯和环保意识。儿童是未来社会的主人，只有从小培养他们正确处理垃圾的意识，才能为环境保护做出贡献。在今后的教学中，我们将根据儿童的实际情况不断完善教学内容与方法，进一步提高儿童的垃圾分类能力。

    幼儿垃圾分类教案 篇5

    一、教学目标

    1、能说出自己了解到的生活中的垃圾，掌握垃圾分类方法，知道垃圾处理的办法。

    2、激发互相交流的兴趣，敢于大胆说出自己的见解。培养说得清晰，听得认真，态度大方、有礼貌的交际习惯。

    3、培养学生减少垃圾、热爱自然、保护环境的意识。

    二、教学准备

    1、学生：课前调查关于垃圾的来源，巧处理垃圾的办法，“废物利用”的小手工作品。

    2、教师：课件、地球爷爷生病的表情（图）、垃圾分类卡片、小奖品些许。

    三、教学过程

    （一）创设情境，激发兴趣

    师：小朋友们，老师给大家带来了一个视频，我们一起来看一看吧。希望大家在观看时保持安静。

    （播放课件：风景优美的视频）

    师：看了这个视频片段，你有什么想说的呢？

    生：风景美如画。

    师：这么美的环境，我们多么喜欢啊！可是有一天，它却被破坏了，从我们的生活中消失了。你们看，……

    （播放课件：垃圾成山、环境被污染的视频）

    师：看到这儿，你发现了什么？

    生：河水被污染了，空气被污染了。

    师：完整观看这个视频后，你有什么感受呢？

    生：人类的生产严重破坏了环境，环境进一步恶化。

    师：地球爷爷生病了，它多痛苦啊！（贴地球爷爷生病的表情）到底是什么让它生病的呢？

    生：垃圾。

    师：各种垃圾严重影响了我们的生态环境，我们应该怎样对待这些垃圾呢？今天，我们就围绕“垃圾分类，变废为宝”这一主题开展一次综合实践活动。

    （二）了解生活中的垃圾

    师：要开展这次活动，首先要了解我们身边生活中的垃圾。家是我们生活的地方，可以观察和记录一下家里一天产生的垃圾，你可以根据这个表格对家中的垃圾进行统计，怎么样？你发现了家中有哪些垃圾呢，你的表格填满了吗？这是老师家的调查结果。

    （根据学生回答，出示相关图片）

    （三）垃圾分类

    师：你们真是懂得观察生活的孩子！大家知道地球是我们人类唯一赖以生存的美丽家园，如果有这么多的垃圾没有处理好，会严重影响到我们的美丽家园。聪明的人类为了更好地处理垃圾，对垃圾进行了分类。垃圾可以分为哪些类型呢？

    （生说出具体的垃圾分别属于哪种类型，师进行评价）

    师：我们接下来看四种垃圾分类标志。可回收垃圾是一个闭合循环的三角形，厨余垃圾是我们熟悉的厨房中的食物残余所组成的，有害垃圾一般是红色的，给我们以警示，上面还有一个×，其它垃圾与可回收垃圾近似，却是一个不闭合三角形。

    下面我们来详细说一说。先来看一看可回收垃圾，包括塑料、金属、纸盒、橡胶、玻璃、织物等。接下来是厨余垃圾，包括剩饭剩菜、菜根菜叶、果皮果核等。接下来是有害垃圾，包括废电池、旧灯管、水银温度计、农药瓶等。最后是其它垃圾，包括砖瓦陶瓷，卫生间纸巾、烟头等。

    重点提示：电池中含有放射性物质，是对大自然，甚至人体都会产生危害的危险垃圾。所以老师建议小朋友们向你们的家人、朋友、邻居进行宣传，告诉他们，尽量少用或者不用一次性的电池，尽量使用可充电的电池，减少废电池对环境造成的污染，电池要放到指定的垃圾桶内，由专业人士进行特殊安全处理。

    （播放课件：垃圾分类——可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾、其它垃圾）

    师：垃圾分类是对垃圾进行有效处置的一种科学管理方法，通过刚才的学习，同学们学会垃圾分类投放了吗？试一试来迎接老师的挑战吧！看看你能不能在短时间内对常见垃圾进行正确分类呢？相信聪明的'你一定没问题。

    挑战赛第一关：填一填（课件出示挑战题目）

    挑战赛第二关：贴一贴（课件出示挑战规则），依次挑选三名学生上台贴一贴。贴完后进行评价。

    （四）变废为宝

    师：同学们，对于垃圾，不论以上哪种处理方式，都会对环境产生危害，增加社会负担，造成资源的浪费，其实垃圾是放错了地方的宝贝，只要我们合理处理垃圾，对可回收垃圾进行循环利用，垃圾就可以变废为宝了。

    师：我们班就有很多心灵手巧的孩子，他们充分发挥了自己的聪明才智，使垃圾变废为宝，重新展现它的价值，让我们一起感受同学们的创意。

    （五）手工作品展示

    按折纸类、交通工具类、装饰品类、绿植类、布艺类等依次展示。

    师：生活中的垃圾还有很多很多，处理它们的办法更是数也数不清，老师惊喜地发现，聪明的小朋友们不但说得很棒，而且做得也不错。这个展示架上摆放了你们“变废为宝”的小手工作品。这一样样精致、可爱的小作品，不仅向大家展示了小主人们善于动脑、勤于动手的聪慧、灵巧，同时也表达出小主人们渴望减少浪费、合理利用资源、善待大自然的美好心愿，真是“手巧”又“心灵”！

    （六）总结：健康的地球爷爷

    师：小朋友们，请你们想一想，如果这个地球上不再有垃圾，这个世界将会怎么样？

    生：水清了，天蓝了，空气新鲜了，大自然变得越来越美丽。

    师（总结）：没有了垃圾，环境不再被污染了，疾病也不再四处作怪了，还保持了生态的平衡。你们看，地球爷爷的脸上又露出了健康、开心的笑容！我们只有一个地球，我们只有一个家园，我们只有一个母亲，保护环境，人人有责，让我们人人争当环保小卫士！

    四、作业布置

    搜集保护环境的公益用语。

    幼儿垃圾分类教案 篇6

    幼儿园环保教育活动必须以幼儿的生活实践为基础，引导幼儿做一个善于观察、关注自己生存环境的有心人。关注周围环境中存在、正在发生着的环境问题。教师要及时的抓住出现的这一教育契机，以此作为基本内容，借助幼儿已有的生活经验，开展实践探索活动。使幼儿在活动中探索、思考、交流、总结，体会人与自然环境之间的关系。根据自己实验探索的结果，寻找解决问题的办法。

    垃圾危害问题是我们的社会十分突出，破坏环境很严重的问题，也是孩子们身边比较常见的环保问题。老师带领幼儿关注到了这一现象，通过亲身体验、观察、感知垃圾的增多给我们生活带来的危害。通过让孩子倒垃圾，感受垃圾分类员的辛苦，到让他们联想被垃圾包围的情景，使幼儿对垃圾危害有切身感受，激发了幼儿想解决这一问题的兴趣。

    在孩子的这一关注点上，我们让幼儿探索、思考、交流、总结然后根据结论，再思考用自己能想到的解决实际问题，鼓励孩子从身边的小事做起，做自己力所能及的事。在了解保护环境的意义的同时，为今后的环保活动提供条件、奠定基础，并且逐步加强与巩固幼儿环保意识和习惯，增强幼儿的环保意识。

    本课教学目标

    知识：知道垃圾分类对减少垃圾、资源的回收再利用起到的重要作用，能对废旧物进行分类，并认识相应的分类标志。

    能力：学习在活动中大胆思考得出结论，积极探寻解决问题的办法。并大胆的交流自己的想法，发表自己的意见。

    情感态度价值观：关心周围环境，具有初步的环保意识。学习用自己的方式保护环境。

    各年阶段任务与设计意图

    一、回忆倒垃圾时的情景。感受垃圾带来的脏乱和臭气。观看老师出示的垃圾成山的图片，联想面对这么多垃圾的感受，那将更是十分恐怖。让他们对垃圾过多产生担忧恐惧的情绪，从而激发他们要减小垃圾的愿望。

    二、共同探索减少垃圾的好办法。引导幼儿开动脑筋，结合自己的实际生活经验，想想我们可以做哪些力所能及的事

    三、观看图片，出示每天都必然会产生的一些垃圾，知道垃圾分类收集，是减少垃圾处理量，和资源再利用的有效办法。

    老师小结：垃圾回收再利用的价值。同时介绍这是减少垃圾很直接的办法。

    四、观看小区内垃圾分类员工作的画面，知道他们工作的意义，知道现在很多人还没有做到垃圾分类，这样导致产生了大量的垃圾

    五、引出垃圾分类投放这一主题。

    六、观看垃圾分类宣传片《垃圾分分类》，认识垃圾分类的标志，并学习常见生活垃圾的分法。

    七、幼儿参与游戏，动手操作白板课件，尝试垃圾分类。

    幼儿参与白板操作，进行分类游戏，如果把垃圾放对了垃圾箱，就会出现掌声，如果放错了就会响起警报声。

    八、鼓励幼儿说说自己打算怎样在今后的生活中做到垃圾分类？

    幼儿思考并讨论如何落实在自己的实际行动上。

    九、幼儿自己绘制宣传画。

    教师活动

    教师提问：小朋友们帮爸爸妈妈倒垃圾了吗？你们愿意去垃圾桶旁吗？为什么？

    观看幼儿园的垃圾车图片：“你们看看这是我们幼儿园一天产生的垃圾，多吗？也许看起来并不多，但是我们的周围这么多的小区，每家每户都会产生很多的垃圾，把它们堆放在一起，就是我们现在看到的画面。”

    大家不喜欢这种环境，我们想想办法：怎样可以减少垃圾的产生呢？

    （对孩子的表达，老师给予充分的肯定，在同伴间互相讨论的过程中，孩子们的经验得到了丰富，知道了一些减少垃圾的好办法。）

    出示生活中必然会产生的垃圾，画面配老师讲解：想一些用过的塑料袋、洗头水瓶子，两面都用过的纸这些实在没有用处的东西，还是会变成垃圾，我们要怎么样解决它们呢？

    孩子们说的很对，有很多东西都是可以回收再利用的，这些东西回收以后能重新变成有用的东西，例如：

    观看老师的课件：各种塑料瓶回收后可以变成塑胶跑道。纸可以化成纸浆再造新的纸，纸是可以再回收利用的。菜叶等垃圾在土中会腐烂，这些垃圾可以慢慢变成肥料，让其他植物长得更好等等。

    这些垃圾分类员的工作辛苦吗？为什么？

    老师：那他们为什么还要这么做呢？

    那大家觉得垃圾分类员这么辛苦，我们怎样帮助他们呢？

    小朋友们说得很对，我们来一起看看这个宣传片，认识一些垃圾箱的标志，看看垃圾可以怎样分类。待会老师请大家做个游戏。

    老师打开做好的课件，幼儿尝试。

    “哪个小朋友想把“垃圾宝宝”送到它该回的家里？请大家按可回收、不可回收、厨余垃圾、有害垃圾进行分类，如果分对了会响起掌声，如果放错了就响起警报声哦！”

    大家今天知道了减少垃圾的好办法，小朋友们以后可以为减少垃圾做哪些贡献呢？

    教师：“如果我们看到别人随便把垃圾放到一起扔掉怎么办？”

    我们不在的时候怎么提醒别人呢？

    小朋友的建议非常好，让我们来做保护环境的好孩子，一起制作环保画吧！最后，老师会帮你们塑封，然后挂到外面提醒别人。

    教师个别指导，了解大家绘画的意图。帮孩子标注一些文字。

    延伸活动

    活动反思

    纲要中提到，要引导幼儿关心周围环境、亲近自然、珍惜自然资源、有初步的环保意识。我园提倡的生态教育课程正好突出的体现了这一点。

    幼儿期是自然观萌发和习惯养成的重要时期，在这个时期对幼儿进行环保教育，使他们逐步了解人和生态环境的关系，能激发幼儿热爱生态环境、保护生态环境的情感，并逐步养成自觉保护生态环境的意识和行为。我国垃圾产量的快速增长，资源的不断开发与浪费，都使得我们的环境遭到了严重的破坏。因此，我认为这时对孩子进行“垃圾分类”的环保教育是非常有必要的，首先对孩子自身来讲从小让他接受系统的垃圾分类知识学习，可以让良好的习惯伴随其一生；其次通过提高孩子的环保意识可以达到提高国民的整体素质的目的，让公益理念深入民心；同时更为重要的是当孩子和大人们有了这种环保意识并将其付诸于行动时，可以最大限度地实现垃圾资源利用，减少垃圾处置量，改善生存环境质量，为子孙后代留下可以安身立命的森林和河流。

    在活动中，我充分的考虑到大班幼儿的年龄特点，创设利于幼儿思考和探索的情景，引发幼儿在情感上的共鸣。当大家看到垃圾成堆的画面是，我引导他们通过自己的思考，找到解决问题的办法。然后得出结论，再思考用自己能想到的办法减少垃圾，解决生活的实际问题，使幼儿了解环保并不遥远，只要我们思考付诸行动，我们都可以让自己的家园变得更美。在解决问题的过程中，鼓励孩子从身边的小事做起，做自己利所能力的事。在了解保护环境的意义的同时，为今后的种植活动提供条件、奠定基础，并且逐步加强与巩固幼儿环保意识和习惯，增强幼儿的环保意识。

    通过运用电子白板，为幼儿呈现了脏乱不堪、垃圾堆成山的恐怖的景象，一下子激起了幼儿保护环境的兴趣。种种场景的呈现，不光唤起了孩子的忧患意识，还使他们的思维能力、语言能力和环保意识都得到了发展。大班幼儿随着年龄的增长，喜欢自己动手操作。因此，我在本次活动中，我制作了游戏课件“送垃圾回家”，以游戏的形式让幼儿巩固垃圾分类的知识。把幼儿的注意力引到这一游戏中，并在活动中提供大量实物图片，让幼儿以操作贯穿始终。让幼儿在活动中玩中学（分类），玩中说，玩中做，充分调动起他们学习的主动性、积极性与创造性，真正发挥教与学互动作用。

    在到户外悬挂宣传画和树牌时，孩子们十分兴奋。遇到询问的老师和小朋友，大家都热情的向别人诉说自己作品的意义，告诉别人也要进行垃圾分类。别班的老师都送上了自己的鼓励和赞美，这让小朋友们更加开心，更有成功感了。还有的小朋友提出要挂到大门外的垃圾桶旁上，我立刻鼓励了孩子这种想法，带领大家在马路边又挂了一些。并建议小朋友们可以回家再绘画一些作品，挂在自己家的小区周围，成为一名环保小卫士向周围的邻居宣传环保的思想。

    幼儿是一个积极主动的个体，他们从小开始就在逐渐探索环境，教师通过抓住日常生活中常见的垃圾分类问题让幼儿感受到人与环境的依存关系，并自觉地从力所能及的事情做起，争当一名“环保小卫士”，并使每一个幼儿都能建立起“关爱环境”的意识。

    一堂教育活动，我希望它像一把钥匙，去开启孩子心里环保的大门。同时也希望它像的一粒环保的种子，能在孩子们的心中生根发芽。

    垃圾分类教案合集


    我们听了一场关于“垃圾分类教案”的演讲让我们思考了很多，经过阅读本页你的认识会更加全面。老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，所以老师写教案可不能随便对待。教案是评估学生学习效果的有效依据。

    垃圾分类教案 篇1

    一、交流分享，说说生活中的垃圾。(一)认识垃圾分类标志。师：咱们记录的垃圾要跑进哪个垃圾箱?先把可回收垃圾圈出来，然后和旁边的小伙伴说说吧

    1、幼儿小组讨论。(引导孩子说塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾，电池、果皮是不可回收垃圾，也就是先说花圈的，再说不花圈的)

    2、提问：谁愿意把讨论结果介绍一下?

    3、个幼回答。

    小结：哦，原来废纸类、塑料类、金属类、玻璃类、织物类是可回收垃圾(把分类图片贴过来);厨余类、有毒有害类是不可回收垃圾。(贴图)(配课老师收走记录表和笔)

    三、辨析明理，懂得垃圾分类意义。(让孩子多说，让家长重点解释)师：好处多大呀!咱们班里就有垃圾，快行动起来把垃圾分类吧!(垃圾要摆放到教室周围)

    1、幼儿操作。

    小结：区域活动时，让我们一起动手做一些这样的分类垃圾箱，将它们摆在家中、摆在我们的小区里，用来提醒我们的爸爸妈妈，提醒身边的人，将垃圾分类处理，环保小卫士们，行动起来吧!

    垃圾分类教案 篇2

    活动目标：

    1.能区分可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾并能正确分类。

    2.养成不乱丢垃圾的好习惯，建立初步的环保意识。

    3.愿意为维护环境卫生做一些力所能及的事。

    4.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

    5.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

    核心要素：

    有垃圾不乱丢会分类再利用

    宣传员要牢记爱坏境靠大家

    活动准备：

    幼儿操作材料(垃圾分类图片等)、垃圾分类的视频等

    活动过程：

    一、教师提问：“我们每天都在制造垃圾，可是你们知道这些垃圾都到哪儿了呢”引导幼儿思考是去了垃圾场?埋在地下?被废弃了?送到了养殖场，还是去了回收站?

    1.是再次提问“垃圾到底去了哪?”

    2.师：小朋友们你们知道吗，在我们的世界上每一个人，每一天都会产生很多很多的生活垃圾，在太平洋上人们产生的塑料垃圾已经形成了“第八大陆”。

    3.师引导幼儿观察，地球妈妈因为环境被污染都留下了眼泪。

    4.师再次引导幼儿想想这些垃圾应该如何处理?

    幼儿：漏天堆放!

    师：那我们看一看漏天堆放有怎样的危害呢?

    5.师普及垃圾漏天堆放的危害;

    6.师引导幼儿说出垃圾应该分类回收。

    7.师放动画视频让幼儿了解垃圾应该如何分类。

    二、师重点讲述垃圾应该如何进行分类

    1.师：看完视频，咕力告诉我们，垃圾可以分为“可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾和其他垃圾”四类。

    2.师：(出示四种不同图标)是带领幼儿一起来分一分。

    3.师：(出示塑料瓶，玻璃瓶，废纸、金属等)“属于什么垃圾?

    幼：(看图片标志)可回收垃圾!

    师讲解可回收垃圾的种类，方法以及对环境的影响。

    4.师：(出示剩饭，橘皮，烂菜叶等)“属于什么垃圾?

    幼：(看图片标志)厨余垃圾!

    师师讲解厨余垃圾的种类以及如何处理厨余垃圾。

    5.师：(出示废手机、废电池等)“属于什么垃圾?

    幼：(看图片标志)有害垃圾!、

    师讲解可有害垃圾的种类以及对人类环境的危害。

    6.师：(出示建筑工地垃圾，陶瓷等)“属于什么垃圾?

    幼：(看图片标志)其他垃圾!、

    三、活动结束

    播放垃圾分类的图标以及各种垃圾让幼儿尝试分类。

    四、结束部分

    小朋友，真能干，现在我们就告诉我们身边的爸所有人让他们一起来将垃圾分类，保护环境。那样我们的`地球就会变成更加的美丽。

    活动延伸：

    1.将垃圾分装桶放在活动室的一角，让幼儿在日常生活中学习分类处理垃圾。

    2.向父母宣传垃圾分类的意义，并付诸实践。

    家园互动：

    1.家长在有垃圾要进行处理的时候和孩子一起学习如何进行分类。

    2.家长可以和孩子一起制作分类标志，然后贴在自己家的垃圾桶上，让孩子在生活中也可以常常做到垃圾分类。

    3.请家长陪同孩子在外就餐或者游玩时，主动的向别人宣传保护环境和进行垃圾分类的知识。

    垃圾分类教案 篇3

    一、活动目标：

    1.认识垃圾分类的标志，初步掌握生活垃圾分类.。

    2.懂得垃圾可以利用，萌发幼儿的环保意识

    二、活动准备：

    1.垃圾桶（分别贴上标志）、生活垃圾若干

    2.有关录像

    3.手套、小猴木偶

    三、活动过程：

    （一）感受垃圾的污染

    播放录像，引导幼儿比较邋遢市和清洁市。

    提问：

    1.你喜欢住在哪座城市?为什么?

    2.如果你在邋遢市感觉怎样?

    3.怎样使邋遢市变成清洁市呢?

    （二）认识垃圾分类标志，进行分类

    小猴在邋遢市开了垃圾回收站

    1.猜猜垃圾桶上标志是什么意思?（幼儿讨论）

    2.尝试第一次分类。

    3.讲解标志意思，尝试第二次分类。

    （三）了解垃圾回收利用

    1.这些回收的垃圾为什么要把它们分开来?还能有什么用呢?（幼儿讨论）

    2.播放录像，边讲故事《聪明的小猴》

    垃圾分类宣传教育从个人层面上来看，有利于提高每一个个体对于垃圾分类的正确认识，形成垃圾分类意识，提高垃圾分类工作的质量，从社会整体层面上来看，垃圾分类宣传教育能够提高社会大众对于垃圾分类工作的正视，以集体的力量完成垃圾分类，从而建设美好的生活环境，从国家层面上来看，垃圾分类宣传工作对于垃圾分类工作的落实有良好的推动作用，这对建设垃圾分类回收体系，营造良好社会生活环境有着积极意义。

    教学目标：

    1、了解食品的一些卫生常识，知道不讲卫生和垃圾食品对人体的危害。

    2、在抢答的活动中，区分绿色食品和垃圾食品的种类。

    3、乐意吃一些比较有营养的绿色食品，并参与绿色食品游戏赛。

    4、教育学生养成清洁卫生的好习惯。

    5、初步了解健康的小常识。

    教学重难点：

    1、了解食品的一些卫生常识，知道不讲卫生和垃圾食品对人体的危害。

    2、教育学生养成清洁卫生的好习惯。

    教具学具准备：

    食品图片、实物、多媒体课件

    教学过程：

    一、动画导入

    1、观看《馋嘴的威威》动画，初步感知健康饮食的重要性。

    2、讨论：威威为什么身体不舒服？它吃了什么？（薯条可乐汉堡……）

    3、揭题、读题

    板书：绿色食品和垃圾食品

    二、初步感知

    1、认识垃圾食品（课件图片）

    垃圾食品：是指仅仅提供一些热量，并无其他营养的食品或是提供超过人体需要，变成多余成分的食品。包括冷冻甜品、饼干……

    2、认识绿色食品（课件图片）

    绿色食品：在中国是对无污染的安全、优质、营养类食品的总称。是指按特定生产方式生产，并经国家有关的专门机构认定，准许使用绿色食品标志的无污染、无公害、安全、优质、营养型的食品。

    3、认一认

    食品抢答：出示食品图片（课件图片）

    4、分一分

    （1）出示打印食品图片，请2名学生上台合作学习，把绿色食品和垃圾食品贴到黑板上。【此环节正好让学生贴食品图片，补充板书内容。】

    （2）出示食品实物，请学生将垃圾或绿色食品分类。【放到两个盒子里，鞋盒打印好“绿色食品”“垃圾食品”】

    三、课堂练习

    1、想一想

    （1）看图说说：图上的小朋友在做什么？想一想这样做对吗？为什么？

    （2）观察画面，说说：这些小朋友怎么啦？他们为什么会生病？

    例如：观察拉肚子的小朋友，说说：为什么他会拉肚子？（吃蔬果不清洗，也没有洗手。）

    （3）观察一名肥胖儿童：他为什么会这么胖？（他吃的东西太多了、甜食吃多了、油腻的食物吃多了）

    （4）讨论：吃什么食品比较好？什么样的食品要少吃，为什么？

    2、找一找（纸质作业）

    在绿色食品下面画√，垃圾食品下面画×。

    四、课中休息

    1、游戏“蹲一蹲”

    教师请几位学生上来分别扮演绿色食品和垃圾食品（准备：食品头饰或者食品图片）

    玩法：分别说出自己蹲和别人蹲，要接得快。

    例：可乐、黄瓜、苹果、白菜。学生A黄瓜说：黄瓜蹲，黄瓜蹲，黄瓜蹲完了苹果蹲。学生B苹果听到后，立即接上来说：苹果蹲，苹果蹲，苹果蹲完可乐蹲。然后，继续接说说错了，就换人接着游戏。

    2、欣赏饮食安全儿歌

    五、课堂小结

    六、布置作业

    垃圾分类教案 篇4

    一、引出课题

    提问：什么是垃圾环卫工人为什么要每天清扫垃圾呢今天我们捡来的垃圾该怎样处理呢为什么

    二、了解不同垃圾的腐化及再利用

    1．认识有机垃圾

    ①提问：菜叶等垃圾腐烂后会有什么用 (学习词：有机垃圾)还有哪些也是有机垃圾

    ②看录像一，回忆菜叶的变化，了解菜叶等垃圾在土中会腐烂，这些垃圾可以慢慢变成肥料，让其他植物长得更好。

    2．认识有害、有毒垃圾

    ①看录像二，观察塑料袋的变化，并与菜叶的变化进行比较，得出结论：塑料袋不会腐烂，只会越积越多污染环境，造成白色污染，动物不小心吃了会有危险，我们把这些垃圾叫有害垃圾，所以要尽量不用或少用这些东西，保护环境。

    ②提问：我们小朋友都知道还有一种垃圾有毒，是什么谁来说说废电池对我们的危害

    ③看录像三，了解废电池的毒害，知道电池要作特别处理。

    ④提问：还有哪些也是有毒有害垃圾

    3．幼儿观察教师做纸浆实验，认识可回收垃圾。

    提问：老师是怎么做的你发现了什么

    得出结论：纸可以化成纸浆再造新的纸，纸是可以再回收利用的。 (学习词：可回收垃圾)

    提问：可回收垃圾还有哪些

    三、垃圾分类

    1．请幼儿设计有机垃圾、有毒有害垃圾、可回收垃圾的标志。

    2．请幼儿将垃圾分类放入三个桶内。

    垃圾分类教案 篇5

    本次活动利用FLASH课件教学，化静为动，有效地突出了本课的重点，突破难点，培养了幼儿的问题意识，使幼儿积极地投入到学习活动中。在活动中，幼儿学习兴趣浓厚，体验了分类方法，很好的落实了教学目标。

    本节课整个环节都是围绕课件进行，从地球妈妈呼吁大家保护地球，到神奇龟告诉大家如何进行垃圾回收，垃圾回收后能怎么再利用，到最后的巩固垃圾分类的小游戏，幼儿一直在欢快的动画片中进行着活动，整节课下来，老师讲的轻松，幼儿愉快的掌握新知，这些都有赖于课件对幼儿的吸引力。当然，在巩固环节，幼儿对某些垃圾属于哪一类不能肯定时，如果能够利用交互的功能调出课件中向幼儿介绍垃圾分类时的图像，那更有利于孩子对垃圾分类知识的掌握。但更重要的是让孩子懂得保护环境不是每个人随口说说而已就可以做到的，我们要从自己开始，从幼儿园和自己家的周边环境开始，将我们生活中的垃圾分类，送回属于它自己的家。从小培养幼儿保护环境的良好行为习惯，让每个孩子都成为环保小卫士，为美化环境献出一份微薄之力。

    通过本次活动，幼儿更多地关注我们生存的空间、生存的环境，这是本次教育的潜在效应。活动的延伸在于激励幼儿做一个环保小卫士，做一个环保宣传员，如何做好这些留给幼儿非常大的创造空间，从而也生成了许多其他环保教育活动，体现了活动的可持续发展。

    垃圾分类教案 篇6

    设计意图：

    大自然是人类赖以生存的环境。随着资源的不断开发，资源浪费的日益严重，环境保护越来越受到重视。幼儿是祖国的未来与希望，抓好幼儿时期的环保教育是刻不容缓的。本次活动幼儿通过对垃圾分类的认识，进一步了解垃圾分类的意义，时期树立初步的环保意识，为环保做一些力所能及的事。

    活动目标：

    1.能区分可回收垃圾，有多垃圾，其它垃圾并能正确分类。

    2.养成不乱丢垃圾的习惯，建立初步的环保意识。

    3.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

    4.通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

    活动重点：

    能对废旧物进行分类，并认识相应的分类标志。

    活动难点：

    在对废旧物分类的基础上，能分辨出那些是可以循环利用的。

    活动准备：

    ppt

    活动过程:

    一、说来信

    地球妈妈生病了，他浑身不舒服咳嗽打喷嚏你们知道原因吗?原来每天人类都会造出那么多的废物和垃圾堆积在她的身上，使她又脏又乱，还有累，你们有什么办法，帮帮地球妈妈吗?

    二、今天我们就来学习垃圾分类

    1.一般采用三角形循环的三个箭头来表示可回收垃圾.像纸类，塑料，金属，织物都属于可回收垃圾。

    可回收垃圾还包括废纸和纸制品，衣服和针织物，塑料制品，金属。

    2.大家观察一下，这个图标也是一个三角形，不过只有两个箭头，而且箭头朝下这叫其它垃圾。

    其他垃圾包括可回收物和有害垃圾外的厨房，烟蒂，尘土，一次性尿布等。

    3.这个标志小朋友应该能猜到吧，它呢，就是有害垃圾。

    像废电池过期药品，油漆桶，荧光灯管都属于有害垃圾。

    三、现在来考考你们都记住了吗?

    像废电池，它属于有害垃圾。

    纸和塑料杯都属于可回收垃圾。

    西瓜皮，桔子皮它都属于其它垃圾。

    四、小朋友们，简直太棒了，我替地球妈妈，谢谢大家!

    希望大家今天回家以后把这些知识讲给爸爸妈妈，老师相信在小朋友们的宣传下地球，妈妈会越来越美的，再也不会生病了

    教学反思

    在本次活动孩子们都是积极的参与到活动来，一开始我神秘的出示以后各孩子们生活中的垃圾袋，从里边出示一些常见的垃圾，将孩子带到垃圾的情境中，又用游戏法，请小朋友尝试根据U盘中的垃圾分类游戏，让孩子们在游戏中了解生活中的垃圾，再到体验垃圾分类，作为导入环节，从本次课孩子们的表现看是比较好的。

    在第二个环节中孩子们来讨论垃圾的用处时，个别孩子对这个概念的含义理解不够，因此在这个环节中就显得操作有一定的难度，这就需要教师调整教学法，往后再设计时要考虑到不同能力孩子的发展水平，当然在活动中旧的体现一定的层次性，满足不同幼儿的发展需要。虽然孩子们对本次活动中设置的实物分类游戏也是很感兴趣，但是由于投放的材料较单一，造成能力强的孩子很快就完成了，而能力一般的孩子也没没困难，因此在后面制作分级分类的标志时孩子的思维很活跃，设计出各种各样的标志，但是本次活动也存在着许多的不足，也需要往后的学习，来改正和提升自己。

    垃圾分类教案 篇7

    一、播放视频动画，提问：

    1.地球妈妈为什么哭？有什么办法能让他健康起来？

    2.教师小结：只有我们将垃圾分类投放到垃圾桶，他就会健康起来。

    二、了解垃圾分类

    1.巩固认识垃圾分类的标志。

    2.迁移幼儿的已有经验，自由讨论：生活中有哪些垃圾是可回收垃圾,哪些是厨余垃圾，哪些是有毒有害垃圾，哪些是其他垃圾？

    3.观看PPT，说出生活中常见的垃圾。

    4.教师小结：

    （1）可回收垃圾是指回收后经过再加工可以成为生产原料再利用的物品。

    （2）厨余垃圾是指我们日常生活过程中产生的菜帮、菜叶、瓜果皮壳、剩饭剩菜、废弃食物等易腐性垃圾。

    （3）有害垃圾指生活中的有毒有害物质。

    （4）其他垃圾是指除有害垃圾、可回收垃圾、厨余垃圾之外的生活垃圾。

    三、游戏：我给垃圾分分类

    1.播放flash，点选画面上的垃圾，分类投放到相应的垃圾桶。

    2.幼儿自主操作ipad进行闯关游戏。

    四、了解垃圾分类的意义

    1.我们为什么要垃圾分类。

    2.教师小结：因为垃圾拖到垃圾站，长时间堆放在外面，就会引来许多蚊虫，还会发出难闻的味道，严重污染我们的环境，最传统的方法就是进行填埋，占地面积大，如果全部填埋，不分类，可回收额也就不能用了。

    五、了解垃圾循环再造的知识

    1.可回收垃圾的处理方法。

    教师小结：可回收垃圾经过工厂加工能再次变成有用的物品。

    2.厨余垃圾的处理方法。

    教师小结：进行生化处理可以制成车用燃气、市政燃气；经过堆肥处理变成有机肥料。

    六、活动延伸：变废为宝。

    中班教案垃圾分类1000字11篇


    教师针对于课堂教学的介绍一定要新颖，作为教师就必须要准备好教案课件。一份优秀的教案，会考虑到教学时可能出现的所有情况。以下是由编辑为大家整理的“中班教案垃圾分类”，建议你收藏本页和本站，以便后续阅读！

    中班教案垃圾分类 篇1

    活动目标

    1、了解诶分类垃圾箱的分类和功能。

    2、分辨可在利用的垃圾，培养珍惜资源的态度。

    3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

    4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

    活动准备

    有关垃圾分类的宣传短片、自制两个垃圾筐一个可回收一个不可回收、搜集废纸，塑料瓶、果皮及食品垃圾、广告宣传单、卫生纸纸筒

    活动过程

    1，播放有关垃圾分类的视频短片

    师;你知道那些垃圾是可以回收再利用的吗?(废纸、塑料瓶、金属)

    你们家里有把垃圾也分类吗?

    2，播放幼儿电子书师生讨论，图上有4个大的垃圾箱，它们有什么不同?

    你们知道可回收物垃圾箱里分贝应该放什么样的垃圾吗?

    写着厨余垃圾的垃圾箱里应该放什么养的垃圾?

    3，出示两个一样的垃圾箱，上面贴着可回收与不可回收的标志，在桌子上摆放各类废纸、塑料瓶、饮料罐、食品垃圾袋、果皮，广告宣传单、卫生纸纸筒。教.案来自：请幼儿说说这些垃圾分别应该放在哪个垃圾箱中。

    4，告诉幼儿，塑料、金属和废纸都可以回收再制造有用的东西，如废纸可制成再生纸等，把垃圾分类便于回收利用，这是珍惜资源保护环境的方法之一。

    5，游戏，请幼儿上来逐一将垃圾分类，放可回收垃圾筐或不可回收垃圾筐，并说说可回收那这样东西还可用来做什么?

    活动反思

    本次活动的预设目标基本达到，幼儿能结合自己的生活经验，说出分类垃圾箱的用途，也能说出可回收用来做什么，如卫生纸筒可以用来做手工，广告宣传单可以带来幼儿园剪纸等，最后建议幼儿回家以后，家里也准备两个垃圾箱或袋子将废旧物品可以进行分类装，以便更好处理。

    中班教案垃圾分类 篇2

    一．情况分析：

    随着社会上分类垃圾桶的出现，媒体对环保的宣传，幼儿对这一事物产生了兴趣。针对环保是当今一大热点问题，为了更好地利用资源，减少资源浪费，满足幼儿对环保知识的好奇，进行垃圾分类的学习。使幼儿通过主动讨论、操作，知道垃圾可以分为可回收垃圾和不可回收垃圾，并能在日常生活中主动、自觉地进行垃圾分类，所以根据幼儿的需要开展了活动《垃圾分类》。

    一．活动内容：《垃圾分类》

    二．活动目标：

    1．学习将垃圾分类为可回收垃圾和不可回收垃圾。

    2．体验环境污染带来的影响，知道乱扔垃圾会污染环境，危害健康，有初步的环保意识。

    三．活动准备：

    1．布置脏乱的小熊家和洁净的小兔家

    2．旧报纸、饮料瓶、废纸盒、废电池、果皮、枯树叶、菜叶等。

    3．可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱各一个。毛巾架一个、毛巾若干。

    活动过程：1.教师带领幼儿观察小熊家和小兔家，请幼儿说说自己的感受，比较两个小动物家的不同。激发幼儿收拾垃圾的欲望。

    2.教师介绍垃圾箱，幼儿清理垃圾，放入垃圾箱。教师观察幼儿分类投放情况。在操作中学习正确分类。

    3.根据幼儿投放垃圾的情况，提问：

    (1)你为什么要将这个垃圾放在绿(红)色的垃圾箱里？

    (2)什么叫可回收？

    中班教案垃圾分类 篇3

    活动目标：

    1、知道哪些是无毒无害的废旧物，了解它们能循环再用。

    2、认识垃圾分类标志。

    3、参与垃圾分类回收实践，通过用回收款买鸥粮喂鸥，感受环保的意义。

    4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

    5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

    活动准备：

    《垃圾分类》PPT 贴有易拉罐 废纸 塑料瓶标志的可回收垃圾箱三个 上述可回收垃圾若干

    活动过程：

    1、谈话引出主题：

    教师提问：小朋友，你们见过的垃圾有哪些?

    平时这些垃圾是怎么处理的?

    2、观看PPT，认识垃圾分类标志。

    (1)出示分类垃圾桶图片，提问：这是什么?它们有什么用?

    (2)认识垃圾分类标志，幼儿讨论：哪些是可回收垃圾?

    (3)教师小结。

    3、幼儿操作实践活动《垃圾分类和回收》

    (1)幼儿观察自己带来的垃圾袋里有什么，是不是可回收垃圾。

    (2)认识贴有易拉罐、塑料瓶、废纸标志的垃圾箱。

    (3)幼儿分类垃圾。

    (4)请垃圾收购站的回收垃圾。

    4、延伸活动：家长带幼儿用垃圾回收款购买鸥粮喂海鸥，体验环保活动的乐趣。

    活动反思：

    幼儿通过探索实践活动了解了哪些是可回收的物品，培养了幼儿认真观察、归纳分类的能力活动延伸将教育从课内拓展到课外，起到了家园共育的作用，也让幼儿体验了垃圾回收带来的乐趣。

    中班教案垃圾分类 篇4

    1.认识可回收、不可回收标记，学习将垃圾分类为可回收垃圾和不可回收垃圾。

    2.体验环境污染带来的影响，知道乱扔垃圾会污染环境，危害健康，有初步的环保意识。

    1.布置脏乱的小熊家和洁净的小兔家

    2.旧报纸、饮料瓶、废纸盒、废电池、果皮、枯树叶、菜叶等。

    3.可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱、废电池回收垃圾箱各一个。

    1、教师带领幼儿观察小熊家和小兔家，请幼儿说说自己的感受，比较两个小动物家的不同。激发幼儿收拾垃圾的欲望

    2、教师出示可回收、不可回收的标记。引导幼儿学习分类。

    (出示可回收标记)，提问：什么叫可回收?我们的生活中有哪些垃圾是可回收的?

    (出示不可回收标记)，提问：为什么叫不可回收?有哪些垃圾是不可回收的?

    3、帮助小熊整理垃圾。

    4、集体检查，进一步加深幼儿对可回收与不可回收垃圾的了解。

    5、组成环保小分队，检查幼儿园的垃圾分类情况。

    垃圾是环保教育中首选的教育资源，教师抓住了垃圾的可回收与不可回收帮助幼儿体验垃圾对环境的影响，(教案出自：教案网)对培养幼儿初步的环保意思起到了积极的作用。由此可见，周围生活中的资源，我们加以巧妙利用都能成为幼儿园的教育资源，生活处处是教育。

    中班教案垃圾分类 篇5

    一、设计意图

    大自然是人类赖以生存的环境。随着资源的不断开发，资源浪费的日益严重，环境保护越来越受到重视。幼儿是祖国的未来与希望，抓好幼儿时期的环保教育更是刻不容缓的。本次活动幼儿通过对垃圾分类的操作，了解哪些是可回收垃圾，哪些是有害垃圾，进一步明确垃圾分类的意义，使其树立初步的环保意识，为环境保护做一些力所能及的事。

    二、活动目标

    1.了解垃圾分类的主要方法和垃圾的处理方式。

    2.尝试进行垃圾分类，巩固认知。

    3.知道垃圾分类的必要性，增强环境保护意识。

    三、活动准备

    1.课件准备：垃圾分类相关动画1段、四个垃圾分类的垃圾桶、幼儿人手一份不同垃圾分类的实物或卡片、PPT。

    2.材料准备：垃圾袋、水瓶、积木、水杯等可回收垃圾敲击工具。

    四、活动过程

    （一）开始部分，视频导入

    1.播放视频，激发幼儿对垃圾分类的兴趣。

    ——你看到了什么？地球小人为什么哭？

    2.教师小结：垃圾太多了，地球小人快被垃圾淹没了。

    ——垃圾就是没用的东西，就要被全部丢掉吗？（引出分类回收的可能性）

    (二）基本部分：讲解PPT

    1.出示垃圾分类图片一，帮助幼儿理解垃圾分类的必要性和主要方法

    ——你们看到了什么？地球小人做了什么事情？

    ——这些垃圾会被运到哪呢？会怎么处理它们呢？

    小结:这些金属、玻璃、报纸都可以再回收利用，经过垃圾加工厂重新变成变成新的纸、新的瓶子和罐子。

    2.出示图二。

    ——第二幅图里你看到了什么？地球小人身上的东西有什么变化？

    ——这些垃圾会被运到哪呢？会怎么处理它们呢？

    小结：剩饭剩菜、烂菜叶、苹果核、香蕉皮对于我们虽然没有用，垃圾车会将它们送到猪圈和农场。小猪很喜欢吃，是它们的美食。小花也喜欢，因为这些可以被加工成有用的肥料，让花朵们长得更好，开得更鲜艳，像平时我们小朋友也有看到我们老师会把果皮回收起来泡水一段时间能拿来淋花朵淋菜等用处。

    3.出示图三。

    ——第三幅图里你看到了什么？地球小人身上的东西有什么变化？（点击音频键）

    ——这些垃圾又将被怎么处理呢？

    小结：电池、灯管、过期药品等都是有害的垃圾，我们要把它分类出来。不然会对人体健康、自然环境造成很糟糕的影响。垃圾车会这些垃圾送到填埋场埋掉或者送到焚烧厂焚烧处理。

    4.出示图四。

    ——第四幅图里你看到了什么？地球小人表情有什么变化？（点击音频键）

    ——这些垃圾要怎么处理？

    小结：地图小人看起来很舒服，很放松。陶罐、烟头、灰尘这些最后剩下的其他垃圾也被装进垃圾桶。其中可燃的被送到焚化厂烧掉，烧完的残渣可以柏油马路的材料、人行道砖的材料;不能燃烧的就送去填埋场埋在地底下。

    （三）操作课件内容，进行垃圾分类小游戏，帮助幼儿进一步了解垃圾分类。

    1.教师引导幼儿观察垃圾桶的特点，加深对分类垃圾桶的认识。

    ——这里有四个颜色的垃圾桶，分别装的是什么类型的垃圾呢？

    ——绿色是厨余垃圾桶。上面有果核鱼骨作为标志。

    ——红色是有害垃圾桶。上面是叶子，代表生命与环境。下面是一个错误叉标志代表有害，提醒不能对生命与环境造成伤害。

    ——蓝色是可回收垃圾桶。上面的一个循环的三角形箭头代表可循环利用。

    ——黄色是其它垃圾。图标上是三角形，两个箭头朝下。

    2.结合PPT的互动页面，引导幼儿与PPT上的练习操作互动进行垃圾分类，巩固认知。

    3.实操部分：结合生活场景，引导幼儿进行垃圾分类（幼儿人手一份不同分类的垃圾，全体或邀请个别幼儿实操）。

    （五）引导幼儿做游戏《奇妙的声音》，实际感受垃圾回收的作用。

    1.教师鼓励引导幼儿挑选物品，并尝试各种方式让它发出好听或有趣的声音。

    ——看，这些是小朋友们收集来的可回收垃圾，有易拉罐、积木、塑料袋、矿泉水瓶今天我们要把这些可回收垃圾变成我们手中的乐器，你会选择什么？要怎么把它变成乐器呢？

    ——你选择了什么？你是怎样让它发出好听的声音的？

    2.和幼儿一起唱熟悉的音乐，全体幼儿一起表演。

    （六）结束部分

    1.师：为了保护我们的生存环境，我们小朋友可以做些什么呢？（请个别小朋友讲述保护环境我们需要、能做什么）

    2.师：今天呀，老师跟小朋友一起学习了垃圾分类活动，我们中一班的小朋友已经学会了垃圾应该怎么分类，那请我们小朋友回家后要告诉我们的爸爸妈妈爷爷奶奶，让他们一起将垃圾分类，保护环境，这样我们的地球小人就会变的更加的美丽啦！

    五、活动延伸

    课后选时间带领幼儿分成三组“环保小分队”，检查幼儿园的垃圾情况并把看到的垃圾送回所属的垃圾桶里。

    中班教案垃圾分类 篇6

    活动目标：

    1、认识生活垃圾，知道垃圾应该扔进垃圾桶，初步产生环保意识。

    2、认识“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”两种标志，知道分类回收垃圾，使其变废为宝，保护环境。

    3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

    4、发展幼儿的动手能力。

    5、探索、发现生活中的多样性及特征。

    活动准备：

    和幼儿共同收集塑料瓶、纸盒、包装袋等废品，收集幼儿当天做手工后的废纸、吃点心的包装纸、水果皮等。

    活动过程：

    1、出示收集的各种生活垃圾，引导幼儿认识、讲述。

    提问：这是什么?

    它从哪里来的?

    我们应该把它放到哪里去?

    小结：在我们每天的生活中会产生很多垃圾，这些垃圾会给我们的环境带来污染，我们不能乱扔，应该把它扔进垃圾桶里。

    2、认识“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”两种标志，知道分类回收垃圾，使其变废为宝，保护环境。

    (1)出示“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”两种标志，引导幼儿认识。

    提问：你们认识这两个标志吗?

    它告诉我们它能回收什么样的垃圾呢?

    (2)讨论：什么是可回收垃圾?什么是不可回收垃圾?

    小结：有一些垃圾，他还可以回收循环使用，如：纸制品、塑料制品、废金属物品、废旧电池、废旧衣物纺织品等，都叫做“可回收垃圾”。还有一些垃圾，如果皮、菜叶、剩菜剩饭、花草树枝树叶等。这些在自然条件下易分解，不能循环使用，叫做“不可回收垃圾”。、

    3、游戏：动手乐

    幼儿和教师一起将收集起来的垃圾分分类，送进垃圾桶。

    活动反思：

    在此次活动中，幼儿都知道垃圾要扔进垃圾桶，但是对“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”两种标志并不熟悉。这一点跟生活的环境是分不开的，在孩子们身边的小区垃圾桶都是不用分类的，上面也没有分类标志。家长环境保护的意识薄弱，孩子也没有更多的了解。

    基于对这些情况的了解，我采用了多媒体教学，将分类垃圾桶、分类标志呈现在幼儿面前，让幼儿直观形象地看到，这样比没有图片一味空谈更能让幼儿接受。幼儿在活动中不仅认识了“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”两种标志，同时还了解了什么是“可回收垃圾”，什么是“不可回收垃圾”。

    中班教案垃圾分类 篇7

    一、设计意图：

    我班幼儿有一定的环保意识，知道不乱扔垃圾，了解像饮料瓶这类垃圾可“变废为宝”，但对垃圾的分类和回收却知道的很少，为了更好地利用资源，丰富幼儿环保知识，设计了本活动，让幼儿通过操作实践，参与垃圾分类和回收，并在活动延伸中用垃圾回收款购买鸥粮喂海鸥，让幼儿感受环保的意义。

    二、活动名称：社会三、活动目标：

    1、知道哪些是无毒无害的废旧物，了解它们能循环再用。

    2、认识垃圾分类标志。

    3、参与垃圾分类回收实践，通过用回收款买鸥粮喂鸥，感受环保的意义。

    4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

    5、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

    四、活动准备：

    《垃圾分类》PPT 贴有易拉罐 废纸 塑料瓶标志的可回收垃圾箱三个 上述可回收垃圾若干五、活动过程：

    1、谈话引出主题：

    教师提问：小朋友，你们见过的垃圾有哪些?

    平时这些垃圾是怎么处理的?

    2、观看PPT，认识垃圾分类标志。

    (1)出示分类垃圾桶图片，提问：这是什么?它们有什么用?

    (2)认识垃圾分类标志，幼儿讨论：哪些是可回收垃圾?

    (3)教师小结。

    3、幼儿操作实践活动《垃圾分类和回收》

    (1)幼儿观察自己带来的垃圾袋里有什么，是不是可回收垃圾。

    (2)认识贴有易拉罐、塑料瓶、废纸标志的垃圾箱。

    (3)幼儿分类垃圾。

    (4)请垃圾收购站的回收垃圾。

    4、延伸活动：家长带幼儿用垃圾回收款购买鸥粮喂海鸥，体验环保活动的乐趣。

    六、活动反思：

    幼儿通过探索实践活动了解了哪些是可回收的物品，培养了幼儿认真观察、归纳分类的能力;活动延伸将教育从课内拓展到课外，起到了家园共育的作用，也让幼儿体验了垃圾回收带来的乐趣。

    中班教案垃圾分类 篇8

    【活动目标】

    1.认识可回收、不可回收标记，学习将垃圾分类为可回收垃圾和不可回收垃圾。

    2.体验环境污染带来的影响，知道乱扔垃圾会污染环境，危害健康，有初步的环保意识。

    3.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

    4.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

    【活动准备】

    1、前期经验准备，初步了解可回收垃圾的用途2、头饰小鱼、可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱各一个、教学PPT3.旧报纸、饮料瓶、废纸盒、废电池、果皮、枯树叶、菜叶等。

    教学重点：可回收垃圾和不可回收垃圾的认识教学难点：可回收垃圾和不可回收垃圾的分类【活动过程】

    一、故事图片导入。

    --出示小鱼图片，讲述故事，小鱼的"家"教师带领幼儿观察小鱼的家，请幼儿说说自己的感受，比较两幅图片的不同。激发幼儿收拾垃圾的欲望二、教师出示可回收、不可回收的标记。引导幼儿学习分类。

    (出示可回收标记)，提问：什么叫可回收?我们的生活中有哪些垃圾是可回收的?(旧报纸、饮料瓶、废纸盒)(出示不可回收标记)，提问：为什么叫不可回收?有哪些垃圾是不可回收的?(废电池、果皮、枯树叶、菜叶)三、考一考(教学PPT)--垃圾的分类，通过PPT的展示让幼儿加深了解可回收垃圾和不可回收垃圾。

    --游戏《帮小鱼整理家》

    集体检查，进一步加深幼儿对可回收与不可回收垃圾的了解。

    四、观看ppt图片，了解环境污染的危害，进一步加深幼儿的环保意识。

    课后延伸：组成"环保小分队"，检查幼儿园的垃圾分类情况。

    活动反思

    幼儿通过探索实践活动了解了哪些是可回收的物品，培养了幼儿认真观察、归纳分类的能力活动延伸将教育从课内拓展到课外，起到了家园共育的作用，也让幼儿体验了垃圾回收带来的乐趣。

    中班教案垃圾分类 篇9

    设计意图：

    在刚刚学习中班《幼儿创意学习课程》第八册《美丽村》时，孩子们开始关注身边的垃圾了，在与孩子们的谈话中我发现他们有时会被街道上成堆的垃圾震惊，都在讨论垃圾从哪来的？怎么样减少垃圾，使周围环境变得更美。我意识到让幼儿懂得如何处理垃圾，减少垃圾的危害势在必行。可是孩子们对垃圾分类没有清楚的概念，不知道将垃圾分类处理的意义，所以我设计了《垃圾分类 从我做起》这节社会活动，带领幼儿认识垃圾分类标志，引导幼儿把垃圾分类放进垃圾箱，以便回收再利用，希望能帮助幼儿从小培养正确的环保生活态度，珍惜资源。

    教材分析：

    本次活动内容选自中班《幼儿创意学习课程》第八册《美丽村》的一节社会领域活动。《纲要》提出："4-5岁幼儿社会认知能力明显提高，有意行为开始发展，并具备了用简单语句交流的能力。"我班幼儿知道垃圾不能随便扔，但是没有分类投放垃圾的意识，不知道有些垃圾还可以回收再利用。本册教材的主题目标是认识环保标志，能做力所能及的事来保护环境。学习垃圾分类，培养分类投放垃圾的习惯。本次活动旨在通过培养幼儿进行垃圾分类的意识，了解垃圾分类的意义，懂得保护环境从我做起。

    如今生活垃圾越来越多，不仅影响自然环境，更是危害到人们的健康。在幼儿周围的环境中也会产生很多垃圾，但在幼儿眼里却太过平常并不以为然，因为他们对垃圾的危害及如何处理缺乏了解，因此需要加以引导。通过本次活动让幼儿认识垃圾分类标志，并通过分类操作，从而使幼儿进一步感知哪些垃圾是可以循环再利用的同时，更好地了解垃圾分类的意义，从小培养幼儿垃圾分类的良好习惯，并能带动家庭、带动身边的人为创建良好生活环境做出贡献。

    我将垃圾分类作为本次活动的重点。将懂得保护环境，节约资源作为本次活动的难点。

    设计思路：

    《幼儿园教育指导纲要》中指出"选择幼儿教育活动应该贴近幼儿的生活，来源于生活"所以我将本次活动环节设计为：交流分享，说说生活中的垃圾--问题思考，商讨垃圾处理方法--辨析明理，懂得垃圾分类意义--实践操作，尝试进行垃圾分类，从幼儿的生活入手，再将学到的知识运用到生活当中去，带动身边的人一起保护环境，节约资源。

    活动目标：

    1、认识垃圾分类标志。

    2、分辨回收的垃圾。

    3、尝试进行垃圾分类。

    4、了解垃圾分类的意义，懂得保护环境，节约资源。

    活动准备：

    1、课前请幼儿制作一张家里垃圾记录表，认真填写。

    2、搜集并了解有关于垃圾分类的知识。

    3、可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱各2个、幼儿分类用的生活垃圾、幼儿分类用的小垃圾箱。

    4、分类垃圾箱大挂图、垃圾分类图片。

    活动过程：

    一、交流分享，说说生活中的垃圾。

    师：孩子们，韩老师给大家布置了任务，请大家记录这几天家里产生的垃圾，你们完成了吗？（完成了）快把记录结果和旁边的小伙伴说说吧！

    1、小组交流。（拿着记录表，互相说说）

    2、个幼介绍。（谁想把记录结果说给大家听听？）

    小结：每天我们的家里会产生许多垃圾，主要有废纸类、塑料类、金属类、玻璃类、织物类、厨余类、有毒有害类垃圾。这么多垃圾你们平时是怎么处理的？（放到垃圾箱里；如果孩子回答"可以分类放进垃圾箱"师说：你在哪儿看到分类垃圾箱的？）

    二、问题思考，商讨垃圾处理方法。

    （一）认识垃圾分类标志。

    师：韩老师这儿就有两个垃圾箱，我们快来看看！

    1、提问：仔细观察，你们发现了什么？（颜色、标志）（找两三个孩子说）

    这是什么标志？

    可回收物是什么意思？不可回收物是什么意思？

    2、幼儿自由回答。

    小结：这是可回收标志，这是不可回收标志。回收以后经过特殊处理能再为我们服务的就是可回收垃圾，这样的垃圾应该扔到可回收垃圾箱中；除了这些，剩下的就是不可回收垃圾，应该扔进不可回收垃圾箱中。

    （二）讨论垃圾分类方法。

    师：咱们记录的垃圾要跑进哪个垃圾箱？先把可回收垃圾圈出来，然后和旁边的小伙伴说说吧

    1、幼儿小组讨论。（引导孩子说塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾，电池、果皮是不可回收垃圾，也就是先说花圈的，再说不花圈的）

    2、提问：谁愿意把讨论结果介绍一下？

    3、个幼回答。

    小结：哦，原来废纸类、塑料类、金属类、玻璃类、织物类是可回收垃圾（把分类图片贴过来）；厨余类、有毒有害类是不可回收垃圾。（贴图）(配课老师收走记录表和笔)

    三、辨析明理，懂得垃圾分类意义。（让孩子多说，让家长重点解释）

    师：咱们刚才分的特别好，韩老师特别佩服你们！为什么要将垃圾分类处理？

    1、幼儿自由回答。（师表扬：你真是个搜集信息的小能手！）

    小结：（结合图片）如果垃圾不分类处理，大量的土地会被垃圾占领，水源、空气都会受到污染，地球就会变成一个垃圾场；如果垃圾能被我们很好的回收再利用，可以节约好多资源。废纸类垃圾回收后，可以减少大片树木被砍伐；易拉罐的回收，可以做成好多铝制品；玻璃瓶回收后，可以制成很多新的玻璃制品……

    四、实践操作，试试进行垃圾分类。

    师：好处多大呀！咱们班里就有垃圾，快行动起来把垃圾分类吧！（垃圾要摆放到教室周围）

    1、幼儿操作。

    小结：区域活动时，让我们一起动手做一些这样的分类垃圾箱，将它们摆在家中、摆在我们的小区里，用来提醒我们的爸爸妈妈，提醒身边的人，将垃圾分类处理，环保小卫士们，行动起来吧！

    中班教案垃圾分类 篇10

    活动目标：

    1、学习将垃圾分类为可回收垃圾和不可回收垃圾。

    2、体验环境污染带来的影响，知道乱扔垃圾会污染环境，危害健康，有初步的环保意识。

    活动准备：

    1、布置脏乱的小熊家和洁净的小兔家

    2、旧报纸、饮料瓶、废纸盒、废电池、果皮、枯树叶、菜叶等。

    3、可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱各一个。毛巾架一个、毛巾若干。

    活动过程：

    1、教师带领幼儿观察小熊家和小兔家，请幼儿说说自己的感受，比较两个小动物家的不同。激发幼儿收拾垃圾的欲望。

    2、教师介绍垃圾箱，幼儿清理垃圾，放入垃圾箱。教师观察幼儿分类投放情况。在操作中学习正确分类。

    3、根据幼儿投放垃圾的情况，提问：

    （1）你为什么要将这个垃圾放在绿（红）色的垃圾箱里？

    （2）什么叫可回收？

    （3）为什么不可回收？

    4、升华幼儿经验，讨论乱扔垃圾的危害，知道不仅不乱扔垃圾，还要少制造垃圾。树立初步的环保意识。

    5、教师小结。

    活动延伸：

    介绍垃圾分类的图片，让幼儿在课外连线。

    中班教案垃圾分类 篇11

    1.认识可回收、不可回收标记，学习将垃圾分类为可回收垃圾和不可回收垃圾。

    2.体验环境污染带来的影响，知道乱扔垃圾会污染环境，危害健康，有初步的环保意识。

    1、前期经验准备，初步了解可回收垃圾的用途

    2、头饰小鱼、可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱各一个、教学ppT

    3.旧报纸、饮料瓶、废纸盒、废电池、果皮、枯树叶、菜叶等。

    教学重点：可回收垃圾和不可回收垃圾的认识

    教学难点：可回收垃圾和不可回收垃圾的分类

    一、故事图片导入。

    --出示小鱼图片，讲述故事，小鱼的家教师带领幼儿观察小鱼的家(教案出自：教案网)，请幼儿说说自己的感受，比较两幅图片的不同。激发幼儿收拾垃圾的欲望

    二、教师出示可回收、不可回收的标记。引导幼儿学习分类。

    (出示可回收标记)，提问：什么叫可回收?我们的生活中有哪些垃圾是可回收的?(旧报纸、饮料瓶、废纸盒)(出示不可回收标记)，(教案出自：教案网)提问：为什么叫不可回收?有哪些垃圾是不可回收的?(废电池、果皮、枯树叶、菜叶)

    三、考一考(教学ppT)--垃圾的分类，通过ppT的展示让幼儿加深了解可回收垃圾和不可回收垃圾。

    --游戏《帮小鱼整理家》

    集体检查，进一步加深幼儿对可回收与不可回收垃圾的了解。

    四、观看ppt图片，了解环境污染的危害，进一步加深幼儿的环保意识。

    课后延伸：组成环保小分队，检查幼儿园的垃圾分类情况。

    精选中班蝴蝶教案反思(通用11篇)


    充分利用创设音乐与生活密切相关的场景，每位老师应该设计好自己的教案课件。教案可以让老师更有效的提升自己的能力，怎样编写一份适合自己的教案呢？栏目小编特别编辑了“中班蝴蝶教案反思”，请收藏好，以便下次再读！

    中班蝴蝶教案反思 篇1

    设计意图：

    春天到了，各种美丽的花都盛开了，引来了各种各样的花蝴蝶，花和蝴蝶是小朋友比较感兴趣的美丽事物，利用花和蝴蝶进行匹配，既配合了春天的主题，又不失数学活动的枯燥乏味，也比较贴近幼儿的日常生活，在感兴趣的基础上初步感知5以内数量匹配的知识，能手口一致地点数5以内的实物卡片，活动中师幼互动以及幼儿间的互动会有很多，充分让幼儿体验到数学活动的乐趣，同时感受到春天的美。

    活动目标：

    1、能按1~5实物卡匹配相应数量的物体。

    2、能手口一致地点数5以内的实物，体验数学活动点数匹配的乐趣。

    3、培养幼儿对数字的认识能力。

    4、让幼儿懂得简单的数学道理。

    活动准备：

    1、有5盆花的图片，15只蝴蝶图片。

    2、幼儿人手一盆花，若干蝴蝶。

    3、有1~5手口一致的点数经验。

    活动重难点：

    会对照相应的数量进行花与蝴蝶的匹配。

    活动方法：

    观察法、操作法等

    活动过程：

    1、出示图片，引导幼儿观察每盆花的数量

    (1)提问：在花园里有几盆花儿?我们一起来数数

    (2)提问：你发现这些花儿有什么地方不一样?(幼儿自由阐述)评析：【出示花盆，以花朵吸引幼儿的注意力，以提问方式激发幼儿观察花朵的兴趣，知道花盆里的花朵长的不一样，数量也不一样】

    (3)请个别幼儿上前选择一盆自己最喜欢的花儿进行表述。师："这里有这么多盆花，请一个小朋友说说你喜欢哪盆花?有几朵花?"(鼓励幼儿伸出手指点一点)评析：【这里的提问，鼓励幼儿自主地选择自己喜欢的花朵，根据自己的点数能力进行】

    2、学习按1-5小花儿实物卡匹配相应数量的蝴蝶。

    (1)师："花园里的花儿真漂亮，看谁来了?(出示小蝴蝶)，小蝴蝶来找小花做朋友，一只蝴蝶找到了一朵小花(示范摆放一只蝴蝶)。这盆花有两朵小花，会有几只蝴蝶飞过来呢?(老师根据幼儿说的摆放并进行集体点数小花和蝴蝶)。"教师引导幼儿学说"两只蝴蝶找两朵小花做朋友。"评析：【在学会点数的基础上，教师语言暗示有目的地引导幼儿进行量与量的一一对应匹配。并鼓励幼儿尝试将自己的操作过程用语言进行表述】

    (2)请个别幼儿给另外三盆花儿匹配相应数量的蝴蝶，师：那三朵小花会有几只蝴蝶飞过来呢?请一个幼儿上来摆放，并点数蝴蝶和小花，其余幼儿评价是否正确。(第四盆和第五盆花一一请幼儿上来摆放蝴蝶并点数)评析：【这一部分用幼儿间相互评价的方式，深化巩固匹配和点数的方法，也充分体现了幼儿间的互动。】

    3、游戏：蝴蝶找花。

    (1)师："小朋友们真聪明，帮老师的蝴蝶找到了花朵，那现在请小朋友给你自己的小蝴蝶找花朵吧"请幼儿先数数花盆里有几朵花，再配上相应数量的蝴蝶。

    (2)小结，请小朋友一起来说说蝴蝶找花的事情。

    评析：【最后以游戏结束，让每位孩子都能充分进行操作，感知量与量的对应关系，又使整个活动在轻松的氛围中结束。】

    教学反思：

    谈小班数学《蝴蝶找花》教学后的几点思考小班数学活动《蝴蝶找花》是基于主题"春天真美丽"下的一节活动，执教过后，及时梳理了自己的一些想法。

    1、目标要吃透对于小班数学《蝴蝶找花》这节活动，目标中很明确地提出"能按1~8实物卡匹配相应数量的物体"，在数学关系中属于"量与量的对应"。!.来源:快思老.师教案网!然而，教材上的"一只蝴蝶找一朵花"很容易理解为 "一一对应"，所以刚开始一直很纠结，"一一对应"与"量与量的对应"应该是两个概念，它们之间能有什么联系呢?

    与老师们的对话：

    意见一：一般会混淆，因为操作的规则是'一只蝴蝶找一朵花'，孩子也是一只蝴蝶一朵花这样送的。

    意见二：不用让他们一个一个送，让孩子们数好几朵花后找出相应数量的蝴蝶一起送过去，这样就能避免与"一一对应"概念的混淆了。

    寻找"理论"的支撑：

    《纲要》中提出"感知'一一对应'的关系并用'一一对应'的方法确定两组物体的'多'与'少'以及'等量'的关系。"所以，孩子在进行等量的匹配时，更多地运用一一对应的方法。

    所以在运用"一一对应"的方法后再来感知量与量的对应是有必要的。

    2、自主要适宜在设计教学时，总想能突破传统的"集体学习--幼儿操作"模式去组织，让幼儿学得更自主。思前想后，对于小班孩子来说，动手操作的经验，语言表述的经验，规则的内化经验等等都尚不成熟，所以如何体现孩子的学习自主，调动孩子的经验，体现动手操作在活动中的作用等等，都决定这节活动的设计。"自主要看需要"我还是相信了这样一句话，所以在活动中，"先自主探索后集体学习"这样的环节还是没太敢尝试，只在第一环节中，引导幼儿"你喜欢哪盆花，它有几朵?""一只蝴蝶找一朵花做朋友，那两朵花会有几只蝴蝶飞过去?"这样的问题，调动孩子对点数的经验，激发量与量匹配的兴趣。事实上，教学效果来说，活动还是控制成分多一些，生生互动不够充分。

    3、品质要关注在活动组织的过程中，鼓励孩子反复运用"伸出你的食指"进行"手口一致"点数的方法去验证目测的结果，培养实事求是的科学态度;"我们一起来说说蝴蝶找花的事情"鼓励幼儿将自己的操作结果通过语言表述出来，虽然这并不作为这节活动的目标之一，但有助于帮助孩子理清思路，培养良好的操作习惯。

    4、生活中迁移数学来自于生活，应用于生活。在这节活动中，取小班主题"春天真美丽"中"蝴蝶找花"的情境贯穿始终，孩子的兴趣也较浓厚。活动过后仔细思考，"量与量的对应"在生活中又有哪些可以运用的情境?如在用餐时，一组有几位幼儿，需要几把调羹;活动中，根据幼儿的量发放相同量的学具等等都可以进一步强化、运用，加深印象，那样我们的数学才真正为生活服务。

    中班蝴蝶教案反思 篇2

    活动目标：

    1、倾听歌曲，熟悉旋律，学习用优美的歌声演唱歌曲。

    2、初步学习创编动作来表现对歌曲的感受，体验表演的乐趣。

    3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

    4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

    5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

    活动准备：

    蝴蝶花的挂图，歌曲内容相匹配的挂图

    活动过程：

    一、教师组织幼儿到草地，引导幼儿边欣赏歌曲边观察蝴蝶花。

    师：小朋友们，你们喜欢和小蝴蝶交朋友吗

    幼：会。

    师：今天老师就要介绍一种不怕人的长得可漂亮的小蝴蝶给你们认识。(出示蝴蝶花挂图)

    二、集中幼儿坐在蝴蝶花旁，结合歌词进行谈话。

    师：你们知道小蝴蝶为什么不害怕吗

    幼：因为它是一盆花。

    师：那你们知道它的名字吗

    幼：蝴蝶花。

    三、学唱歌曲。

    师：小朋友真聪明，今天老师就把好看的蝴蝶花，编成了一首好听的歌，我们来听听，歌里都唱了什么

    四、启发幼儿创编动作。

    师：蝴蝶花听了小朋友的歌声非常开心，如果小朋友能用动作表演出来，蝴蝶花会开得更鲜艳。(幼儿表演)

    五、结束活动。

    活动反思：

    虽然这是一个艺术(唱歌)活动，但是活动得导入却是选择了介绍蝴蝶花的形式来吸引的注意力，挂图的形象生动大大地提高了幼儿对于活动的兴趣，这也是将科学领域和艺术领域有机的整合。(.教案网出处)体现了纲要里提到的整合性原则。活动中教师还能运用如：看看谁坐的最好找找漂亮的小眼睛看谁和我一样等多种不同的语言来对幼儿进行常规培养，这样的常规培养方式显得比较丰富，也能够更好的集中幼儿的注意力，提高教学的质量。如果在幼儿创编动作后，教师能够和幼儿一起表演，就更能体现在活动中的师幼互动。

    中班蝴蝶教案反思 篇3

    活动目标

    1.初步感受音乐，体验大家一起做游戏的快乐。

    2.能随音乐及儿歌的变化较准确而有节奏地完成韵律动作。

    3.能积极大胆地与同伴分享猜"蝴蝶"的经验。

    4，通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

    5.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

    活动重难点感受和理解音乐，能较准确而有节奏地进行韵律表现。

    活动准备经验准备：了解蝴蝶的生长过程。

    物质准备：幼儿围坐成一个圆圈，方巾，音乐。

    活动过程1.故事引入《毛毛虫变蝴蝶》

    指导语：

    (1)我是一只毛毛虫，我最爱吃不同的动物饼干。今天我要吃兔饼干，吃呀吃，我吃了很多个，长大后变成了一只漂亮的蝴蝶。蝴蝶一边唱歌，一边飞，飞呀飞，飞到了美丽的花园做游戏。你们愿意和老师一起玩毛毛虫变蝴蝶的游戏吗?

    (2)我吃的是什么饼干?我吃了几次兔饼干以后变成了蝴蝶?

    2.感受音乐，并尝试用动作、声音表现音乐(1)完整欣赏音乐，感受音乐与动作的变化。

    指导语：我吃了几次兔子饼干?然后，我又做了什么?我说了什么?

    (2)再次感受音乐，做基本动作。

    指导语：除了吃兔子饼干，毛毛虫还会吃什么动物形状的饼干?(小猫饼干、小狗饼干……)(3)尝试用声音、动作有节奏地表现音乐。

    指导语：如果你是小蝴蝶，你能一边唱歌一边做游戏吗?蝴蝶是怎样飞的?

    3."蝴蝶找花"游戏(1)在舒缓的乐段绕圈做蝴蝶跳舞的动作，在歌词"美丽"词结束时，立刻找椅子停在"花"上。

    指导语：每一只蝴蝶在花园里都会停在一朵花上，那朵花就是它的家，看看我这只蝴蝶会在音乐的哪个词上停下来?

    (2)再次玩"蝴蝶找花"的游戏，进一步熟悉乐段。

    4."躲猫猫"游戏(1)表述：不一样的蝴蝶指导语：刚才有美丽的蝴蝶，有帅气的蝴蝶。如果你是一只蝴蝶，你是一只什么样的蝴蝶呢?

    (2)猜蝴蝶玩法：音乐结束时，教师用纱巾遮住一只"蝴蝶"，这名幼儿要大声说："我是××的蝴蝶"，大家一起猜出这只"蝴蝶"是谁，猜对了游戏重新开始。

    指导语：

    (1)哪只蝴蝶不见了?我们把他喊出来。喊对了，蝴蝶就会出来的。

    (2)你是用什么方法把他猜出来的?(听声音、看鞋子、看他旁边的同伴等)。

    (3)如果你是那只被盖住的蝴蝶你用什么办法不让别人猜不出你?(变声)

    活动反思：

    活动开始部分，教师以"毛毛虫"的身份营造故事情境，以游戏化的口吻提问："我吃了几块兔子饼干后变成了蝴蝶?"明确提出欣赏音乐的要求，激发幼儿的学习动机和参与兴趣。

    第二个环节，教师借助音乐、儿歌、动作的同构，将抽象的音乐意义化，帮助幼儿感知和体验音乐的节奏、结构、情绪，教学过程得以优化，师幼共同获得快乐体验。

    第三个环节，教师在幼儿初步熟悉音乐和基本动作模式的基础上，设置了"蝴蝶找花"的游戏情景。教师的指导语是："在花园里，每一只蝴蝶都会停在一朵花上。这只蝴蝶会在音乐中的哪一个字上停下来宁"这就要求幼儿要学会仔细倾听，发现"蝴蝶找花"的关键字，从而培养幼儿在活动中积极主动、认真专注的学习品质。

    中班蝴蝶教案反思 篇4

    活动目标：

    1.感知6/8拍节奏的音乐，初步了解乐曲优美、抒情的性质。

    2.理解歌曲内容，熟悉曲调，并学会演唱。

    3.尝试根据歌词内容逐句创编动作，体验与同伴边唱边表演的快乐。

    活动准备：

    1.《蝴蝶找花》ppt课件。

    2.电脑上配套《蝴蝶找花》音乐。

    3.幼儿坐成半圆形。

    活动过程：

    一、谈话导入，揭示歌曲名称。

    1.现在是什么季节?(春天)

    2.提问：春天来了，谁飞来了?(蝴蝶)

    3.蝴蝶最喜欢找谁做朋友?(花)今天老师要教小朋友一首歌曲，歌曲的名字叫《蝴蝶找花》。

    二、学唱歌曲《蝴蝶找花》。

    1.电脑上放《蝴蝶找花》音乐，请小朋友欣赏歌曲一遍，让幼儿初步熟悉曲调。

    幼儿听完歌曲后提问：听了这首歌你有什么感觉?(很优美、很抒情)你觉得是几拍子的歌曲?(三拍子)其实这首歌曲是六拍子的歌曲，每个小节有六拍。

    2.教师边演示《蝴蝶找花》ppt课件，边示范演唱歌曲一遍，以帮助幼儿理解歌词内容。

    你从歌曲里听到了什么?幼儿说到哪句，就点击出示那张ppt图片。最后集体边看ppt图片边完整朗读歌词。

    3.幼儿分句学唱歌曲，重点练习第三句相同音乐的连续唱法(如555,666)和第三句最后一拍的附点音符等。

    4.幼儿随钢琴音乐跟着老师完整演唱歌曲。

    5.幼儿随钢琴音乐集体完整有表情演唱歌曲。

    我们以前学过三拍子的歌曲，三拍子的节奏特点是强弱弱，老师出示六拍子节奏图片，帮助幼儿理解六拍子节奏特点是强弱弱次强弱弱。幼儿与老师尝试根据节奏特点有表情演唱歌曲。

    6.幼儿随电脑上配套《蝴蝶找花》音乐边打节奏边演唱歌曲。

    三、引导幼儿根据歌词内容逐句创编动作，体验与同伴边唱边表演的快乐。

    1.启发幼儿逐句自由创编，谁创编的动作好，其他幼儿跟着一起学习。

    2.幼儿将动作与歌曲匹配完整表演唱。

    四、活动结束。

    今天小朋友都很聪明，学会了演唱歌曲《蝴蝶找花》，学会了演唱歌曲，以后我们再学习《蝴蝶找花》的音乐游戏。

    课后反思：

    在本次活动中，我做好了充分的准备工作，在物质方面的准备有创设春天小花园的情景蝴蝶胸贴，让孩子充分感受音乐形象，使抽象的音乐内容变成有形、有情的生活情景。活动的第一环节我让幼儿都变成一只小蝴蝶飞到花园里，幼儿在听第一遍音乐的时候，我让幼儿猜小蝴蝶在音乐里做了些什么，都飞到了什么地方?幼儿在我的神秘口吻的带动下认真地去听，去想象，因此在听完之后幼儿能踊跃举手发言，在接下来的环节，先让幼儿理解乐曲结构，然后让幼儿用拍手的方法打节奏。我看幼儿基本了解了音乐的结构，就让幼儿变成一朵小花，可以有各种各样的造型，然后老师扮演蝴蝶，一起跟着音乐游戏。最后我让幼儿分别扮演花和蝴蝶听音乐表演，并且强调蝴蝶一定要在花儿们说完：“蝴蝶蝴蝶真美丽，飞到东，飞到西，快快飞到我这里，快快飞到我这里。”这句话之后才能停在花身边;幼儿在游戏中感受到了与同伴游戏的快乐。但是，我活动中，我没有强调蝴蝶飞舞动作的多样性，花朵的造型也不丰富，导致蝴蝶们飞舞的动作和花朵的造型都大同小异。通过本次教学实践并且聆听了教研老师们的点评后，我也深深感受到要上好一个集体活动不仅要深入钻研教材，更要心中装着幼儿，根据幼儿的实际情况选择活动内容，根据幼儿的实际水平组织教学，要真正确立以“以幼儿发展为本”的理念，如进行好一个活动首先要来源于幼儿，幼儿要有生活经验和兴趣，如果脱离了幼儿进行一个活动，就不可能取得好的效果。其次，活动的准备中幼儿要有生活经验的准备。在活动的组织过程中，老师要作到师幼互动，生生互动。而在活动中要注重情感的激发，如创造力，想象力，或是成功，快乐等情感，因为情感的目标对幼儿更有长远的价值。

    中班蝴蝶教案反思 篇5

    活动目标：

    1、学习用自然的声音演唱歌曲，初步了解游戏规则，在教师带领下学习分角色游戏。

    2、借助灯台图片理解游戏的内容和情节，尝试用动作表现情节。

    3、乐于探索、交流与分享。

    4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

    活动准备：

    1、故事卡片《小老鼠上灯台》

    2、座位排成半圆形

    3、猫的头饰一个

    活动过程：

    一、律动《小老鼠上灯台》

    二、出示图片(两只老鼠),引起观察的兴趣导语:刚才我们唱的《小》胆子很小,听见猫叫得声音就吓得叽里咕噜滚下来,老师这里也来了两只老鼠,我们来看看他们长得有什么不一样的地方。

    三、揭题师:这两只小老鼠,个儿一样大,一个叫圆耳朵,一个叫尖嘴巴,有一天,他们在一起聊天,都夸自己的胆子最最大(出示标题:两只老鼠胆子大)。还把自己的胆子怎么大用图画画了出来,圆耳朵在这边画,尖嘴巴在那边画,我们一起来看看它们是怎样用图画来告诉别人他们的胆子大的?

    四、观察图片,理解作品内容与主题

    图一:

    1、图上画的是谁?圆耳朵在干什么?圆耳朵咬狐狸的脚丫它害怕吗?从哪里看出来?从图上看圆耳朵和尖嘴巴谁厉害?想想他会怎么对尖嘴巴说自己胆子大呢?

    2、学学圆耳朵怎样说的

    图二、

    1、尖嘴巴听了圆耳朵的话他怎么做了?它是怎么打的,打得重吗,从哪看出来?尖嘴巴是怎样说自己胆子大的?

    2、学学尖嘴巴是怎样来夸自己的。

    图三、

    圆耳朵和尖嘴巴谁也说服不了谁,他们又各自画了一幅画,看看图上的圆耳朵在干什么?“本文来源:屈,老;师教案.网”他有没有松手?用力拉住了不放,可以用一个好听的字来说"揪"幼儿学说学做。学一学圆耳朵十怎样说自己胆子大的。

    图四:

    尖嘴巴一听不服气,画了一只更凶的老虎,它是怎么说的?

    五、分组对话练习

    六、设疑讨论,理解主题师:尖嘴巴和圆耳朵都说自己的胆子大,他们真的敢咬狐狸的脚丫、打熊的巴掌、揪老虎的尾巴、拔狮子的大牙吗?既然不敢为什么要这样说呢?如果真的这样做了,会怎样?

    七、想象结果圆耳朵和尖嘴巴正在朔大话时,忽然发生了什么事?

    出示图5,两只老鼠以为真的猫来了,他们会怎么做呢?(幼儿讲述)你认为这是两只怎样的老鼠?为什么说它们的胆子很小?你喜欢这两只老鼠吗,为什么?

    八、编讲故事师:我们一起把刚才又趣的是编成一个小故事,把两只老鼠怎样碰到、怎样吹牛、最后发生什么事都编进故事里。

    活动反思：

    1、本活动是幼教博览中的一节中班教育活动，适合我班幼儿年龄特点，趣味性浓、幽默、以故事的形式出现，配以图片更能激发中班幼儿的学习兴趣，素以我觉得本节活动很适合我班幼儿。

    2、《小老鼠云大蛋》课后反思：本届活动是一节公开示范课，幼儿参与积极，师幼互动良好，只是目标2完成不够好。幼儿创编能力较差，绘画功底不好导致创编内容不丰富，是需要在这方面多下功夫。课前积极准备，了解幼儿的发展情况以便定好目标，更好的完成活动。

    本活动全班幼儿都参与了，有一两个小朋友互动不是很好，与他们的个性有关，平时的他们文静，内敛因此参与活动不积极。

    中班蝴蝶教案反思 篇6

    活动目标：

    1.进一步感知6/8拍节奏的音乐，初步了解乐曲优美、抒情的性质。

    2.学会表现蝴蝶飞舞的优美动作，能随音乐与同伴合作游戏。

    3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

    4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

    5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

    活动准备：

    蝴蝶胸贴、音乐《蝴蝶找花》。

    活动过程：

    一、教师带领幼儿随音乐做蝴蝶飞舞的动作入场上位。

    师：温暖的春天到了，公园里开满了鲜花，你们想不想变成蝴蝶去花园里翩翩起舞啊

    二、学习歌曲《蝴蝶找花》。

    1.教师演唱歌曲，幼儿熟悉曲调。

    师：刚刚我们听得这首曲子叫《蝴蝶找花》，想不想再听一听

    2.提问：听了这首歌曲你有什么感觉

    3.教师再次演唱歌曲，引导幼儿根据节奏打拍子，进一步熟悉、理解歌词。

    师：这是一首六八拍的曲子，那我们可以怎么打拍子呢

    4.教师演唱歌曲第三遍，出示蝴蝶胸贴。

    师：现在，我来做蝴蝶，你们都是漂亮的花，那你想做什么花呢

    师：哇，这朵花开的真漂亮，这么美丽的花，怎么吸引蝴蝶来呢

    三、游戏蝴蝶找花。

    1.师：你看，一只蝴蝶太孤单了，现在我要再请几只小蝴蝶。

    (教师请个别幼儿扮演蝴蝶，其余幼儿都是花。)

    师幼共同跟着音乐进行游戏。

    2.交换角色，再次进行游戏。

    师：刚刚我看到的花呀，都是小小的，你也可以和旁边的小朋友合作扮演一朵花。

    3.重复游戏。

    再次强调游戏规则：蝴蝶是在什么时候飞到花身边去的

    当花儿们说完蝴蝶蝴蝶真美丽，飞到东，飞到西，快快飞到我这里，快快飞到我这里蝴蝶才能飞过去。

    四、活动结束。

    课后反思：

    在本次活动中，我做好了充分的准备工作，在物质方面的准备有创设春天小花园的情景蝴蝶胸贴，让孩子充分感受音乐形象，使抽象的音乐内容变成有形、有情的生活情景。活动的第一环节我让幼儿都变成一只小蝴蝶飞到花园里，幼儿在听第一遍音乐的时候，我让幼儿猜小蝴蝶在音乐里做了些什么，都飞到了什么地方

    中班蝴蝶教案反思 篇7

    活动目标。

    1、学从多种颜色的物体中找出同一种颜色的物体，并进行归类。

    2、促进幼儿比较，综合能力的发展。

    3、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

    4、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。

    活动准备。

    1、环境创设：创设春天花园的情景，花园里有红、黄、白、三种颜色的花若干朵。

    2、物质准备：花篮若干个，红、黄、白蝴蝶头饰各幼儿人数的三分之一，录音机，音乐磁带。

    活动过程。

    (一) 幼儿伴随着轻柔的音乐，自由地到春天的花园里参观。

    教师：花园里有几种颜色的花?都有哪几种颜色?

    (二) 教师讲诉故事《三只蝴蝶》

    教师：1、故事里有几只蝴蝶?她们是什么颜色的?

    2、她们喜欢什么颜色的花?

    (三) 引导幼儿进行按颜色分类。

    1、以"送花"的游戏，引导幼儿进行颜色的分类，并请幼儿自行检查是否送对了花。

    2、 以"避雨"的游戏，引导幼儿进行把颜色分类。

    (1) 教师讲解游戏玩法，

    玩法：请幼儿选择自己喜欢的颜色的蝴蝶的头饰，扮演蝴蝶，在花园里自由飞翔玩耍。当听到打雷的声音后，赶快去找和自己相同颜色的花朵避雨。当太阳出来后，蝴蝶高高兴兴地在草地上唱歌、跳舞、做游戏。

    (2) 幼儿游戏，教师指导。

    重点指导幼儿是否找到对颜色。

    (四)幼儿在游戏中自然结束活动。

    教学反思：

    谈小班数学《蝴蝶找花》教学后的几点思考小班数学活动《蝴蝶找花》是基于主题"春天真美丽"下的一节活动，执教过后，及时梳理了自己的一些想法。

    1、目标要吃透对于小班数学《蝴蝶找花》这节活动，目标中很明确地提出"能按1~8实物卡匹配相应数量的物体"，在数学关系中属于"量与量的对应"。!.来源:快思老.师教案网!然而，教材上的"一只蝴蝶找一朵花"很容易理解为 "一一对应"，所以刚开始一直很纠结，"一一对应"与"量与量的对应"应该是两个概念，它们之间能有什么联系呢?

    与老师们的对话：

    意见一：一般会混淆，因为操作的规则是'一只蝴蝶找一朵花'，孩子也是一只蝴蝶一朵花这样送的。

    意见二：不用让他们一个一个送，让孩子们数好几朵花后找出相应数量的蝴蝶一起送过去，这样就能避免与"一一对应"概念的混淆了。

    寻找"理论"的支撑：

    《纲要》中提出"感知'一一对应'的关系并用'一一对应'的方法确定两组物体的'多'与'少'以及'等量'的关系。"所以，孩子在进行等量的匹配时，更多地运用一一对应的方法。

    所以在运用"一一对应"的方法后再来感知量与量的对应是有必要的。

    2、自主要适宜在设计教学时，总想能突破传统的"集体学习--幼儿操作"模式去组织，让幼儿学得更自主。思前想后，对于小班孩子来说，动手操作的经验，语言表述的经验，规则的内化经验等等都尚不成熟，所以如何体现孩子的学习自主，调动孩子的经验，体现动手操作在活动中的作用等等，都决定这节活动的设计。"自主要看需要"我还是相信了这样一句话，所以在活动中，"先自主探索后集体学习"这样的环节还是没太敢尝试，只在第一环节中，引导幼儿"你喜欢哪盆花，它有几朵?""一只蝴蝶找一朵花做朋友，那两朵花会有几只蝴蝶飞过去?"这样的问题，调动孩子对点数的经验，激发量与量匹配的兴趣。事实上，教学效果来说，活动还是控制成分多一些，生生互动不够充分。

    3、品质要关注在活动组织的过程中，鼓励孩子反复运用"伸出你的食指"进行"手口一致"点数的方法去验证目测的结果，培养实事求是的科学态度;"我们一起来说说蝴蝶找花的事情"鼓励幼儿将自己的操作结果通过语言表述出来，虽然这并不作为这节活动的目标之一，但有助于帮助孩子理清思路，培养良好的操作习惯。

    4、生活中迁移数学来自于生活，应用于生活。在这节活动中，取小班主题"春天真美丽"中"蝴蝶找花"的情境贯穿始终，孩子的兴趣也较浓厚。活动过后仔细思考，"量与量的对应"在生活中又有哪些可以运用的情境?如在用餐时，一组有几位幼儿，需要几把调羹;活动中，根据幼儿的量发放相同量的学具等等都可以进一步强化、运用，加深印象，那样我们的数学才真正为生活服务。

    中班蝴蝶教案反思 篇8

    活动目标：

    巩固对颜色、形状的认识。

    教幼儿养成细心、认真的学习态度。

    考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

    活动准备：

    气球棒、大小毛球、废旧包装袋、即时贴、毛根。

    活动做法：

    1、将包装袋剪出一大一小两块方形，重叠在一起(小块的放在大的中间)，沿中线捏皱，用透明胶扎起来，固定在气球棒上。

    2、在大毛球上画出眼睛和嘴巴，然后把大毛球粘在气球棒的顶端。

    3、把毛根对折，两个小毛球分别粘在毛根的两端，作为触须。把"触须"粘在"头"顶上。

    4、用即时贴剪出蝴蝶的身体，粘在气球棒上。最后用即时贴进行装饰。

    活动玩法：

    准备各种颜色的花，或用不同的几何图形拼成的花。让幼儿按老师(或同伴)的指示来找到相应的花。如："蝴蝶蝴蝶飞呀飞，找到红花做朋友。"或"蝴蝶蝴蝶飞呀飞，请找不是白色也不是红色的花做朋友。"对大班下学期的孩子可以提出三维的要求，如"蝴蝶蝴蝶飞呀飞，请找白色的、有三角形花瓣的、里面是黄色花心的花儿做朋友"。教师可根据不同水平的幼儿提出不同的要求，亦可让孩子来发出指令，提高游戏的趣味性。

    反思：

    作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。

    在活动方案上虽然有评价作品的环节，而且好多作品都形态各一形象生动。但由于幼儿的作品太小和活动时间长，所以就没有评价。让幼儿失去了一个一个分享成果、表现自我、体验自己和他人成功的喜悦的机会。

    中班蝴蝶教案反思 篇9

    活动目标：

    1、大胆尝试绘画蝴蝶，并用对称的方法进行装饰。

    2、通过对故事的欣赏，感受春天的美丽景色，体验与好朋友相亲相爱在一起的情感。

    3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

    4、培养幼儿的尝试精神。

    活动准备：

    纸剪的各色花朵，范例，幼儿绘画工具，固体胶等。

    活动过程：

    一、导入情景幼儿仔细观察蝴蝶的外貌特征，并能说说蝴蝶长的是怎么样的。

    1、出示红蝴蝶：小朋友们，你们好，你们能猜出我叫什么名字吗?为什么叫我红蝴蝶?

    2、问：你们觉得我漂亮吗?漂亮在哪里?

    3、请你们猜猜我有几个翅膀?

    4、出示黄蝴蝶，问：这是谁呀?它有几个翅膀?它的翅膀上有什么花纹?

    5、看看又有谁来了?它身上的花纹是什么颜色的?是怎样的花纹?师幼一起来找对称的花纹。

    二、体验情景幼儿在体验情景中感受同伴间的友好情感。

    1、三只蝴蝶飞呀飞，飞到了一个美丽的花园，这时天下起了大雨，三只蝴蝶赶紧去找避雨的地方，它们找到了一朵大红花，它对红蝴蝶说：红蝴蝶，你先来躲躲吧。红蝴蝶摇摇头：我们三个是好朋友，相亲相爱在一起，等它们找到躲的地方，我再来躲。

    2、大黄花请黄蝴蝶来躲雨。黄蝴蝶会怎么说?(幼儿说：我们三个是好朋友，相亲相爱在一起，等白蝴蝶找到躲雨的地方我再来躲。)

    3、于是白蝴蝶在大白花的家里躲雨，黄蝴蝶在大黄花的家里躲雨，红蝴蝶在大红花的家里躲雨。

    4、雨停了，太阳公公出来了，三个好朋友又在一起了。

    三、融入情景幼儿融入情景，扮演蝴蝶，自由绘画打扮蝴蝶。

    1、三个好朋友又要飞到其它美丽的花园里，你们想不想请他们飞到你们的花园里呢?

    2、引导幼儿先涂底色，再涂花纹。

    3、引导幼儿画好蝴蝶去找美丽的花园，粘贴花朵。

    四、延伸情景启发幼儿在美丽的花园中三只蝴蝶会干些什么，它们会说些什么?

    引导幼儿尝试表演。

    教学反思

    在感知三只蝴蝶相互关心、相互关爱的形象时，我即兴提出了一个问题：如果你是红花，你该怎样做？有的小朋友说：如果我是红花，我会让三只蝴蝶全进来。有的回答是：如果我是红花，我会让黄蝴蝶和白蝴蝶先进来，最后让红花进来。整个活动显得紧凑，有序，目标完成得很好，做到了动静相互结合，充分调动了幼儿参与活动的积极性。当然活动也有不足之处，比如：由三只蝴蝶相互关心、关爱的形象，延伸到幼儿日常活动，玩游戏，积木，吃东西时，怎样做才是友好的？应该多让幼儿多说，在今后的活动中，我会多创造机会，让幼儿多说。

    中班蝴蝶教案反思 篇10

    设计意图：

    《三只蝴蝶》是一个非常有趣的童话故事，语言简洁、内容简单，但又充满悬念、妙趣横生。这个故事的主要价值体现在两个方面，一是激发幼儿根据图片提供的线索，大胆猜测和想象故事的情节，感受故事内容的曲折和有趣;二是引导幼儿向故事中的白花姐姐学习助人为乐的精神，感受三只蝴蝶面对困难团结一致、不离不弃的珍贵友谊。

    《3-6岁儿童学习与发展指南》在语言领域对中班幼儿提出了这样的目标：能结合情境感受到不同语气、语调所表达的不同意思;能大体讲出所听故事的主要内容;能根据连续画面提供的信息，大致说出故事的情节;能随作品的展开产生喜悦、担忧等相应的情绪反应，体会作品所表达的情绪情感。

    基于《指南》提出的教育目标和建议，结合中班幼儿辨别是非能力增强、好提问题、口语发展迅速的认知特点，我先将故事进行了儿歌式的改编和二次创作，使故事本身更加丰富有趣，然后设计了本次教学活动。旨在通过教学活动，使孩子们在轻松、愉快的氛围中，认真倾听故事内容、用心感受故事情感、大胆表述自己想法、自信表演故事情节，最终达成以下三个教学目标。

    活动目标：

    1、理解故事内容，感受三只蝴蝶珍贵的友谊。

    2、能清楚表达自己的想法，并大胆尝试分角色表演故事情节。

    3、懂得助人为乐是一种高尚的品德，体验助人为乐的积极情感。

    4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

    5、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

    活动重点：

    理解故事内容，感受三只蝴蝶珍贵的友谊。懂得助人为乐是一种高尚的品德，体验助人为乐的积极情感。

    活动难点：能清楚表达自己的想法，并大胆尝试分角色表演故事情节。

    活动准备：

    1、PPT课件《三只蝴蝶》

    2、红蝴蝶、黄蝴蝶、白蝴蝶头饰及翅膀，红花、白花、黄花头饰。

    活动过程：

    一、开始部分

    1、谈话导入

    师：小朋友，你们有好朋友吗?当你和好朋友遇到了困难你们会怎么办?如果你身边的小伙伴儿遇到了困难你会帮助他吗?

    幼儿自由交流，分享、讲述自己的想法。

    2、教师小结

    师：看来，我们班的小朋友都是团结小伙伴、助人为乐的好孩子，老师真为你们高兴!今天，有三个小伙伴儿来到了我们校园里，让我们一起看看她们之间发生了什么事。

    二、基本部分

    1、看图讲故事，了解故事基本情节。

    (1)教师播放PPT,一边提问一边讲故事。(第一部分)

    师：她们是谁啊?在干什么?发生了什么事儿?

    (花园里住着三只美丽的蝴蝶。一只是红色的，一只是黄色的，还有一只是白色的。她们每天在花园里游玩嬉戏，开心极了。有一天，三只蝴蝶正在花园里捉迷藏，突然，雷声轰鸣，下起了雨来。)

    师：这么大的雨，该怎么办呀?(幼儿自由交流并表述自己的想法。)

    师：让我们一起来看看三只蝴蝶是怎样避雨的。

    (2)教师播放PPT,一边提问一边讲故事。(第二部分)

    师：三只蝴蝶先去找谁避雨了?(红花)

    红花答应了吗?她是怎么说的?三只蝴蝶是怎样说的?

    (红花说：“红蝴蝶的颜色像我，请进来;黄蝴蝶，白蝴蝶，别进来!”三只蝴蝶齐声回答：“我们三个好朋友呀，相互关爱不分开，要来一块儿来，要走一块儿走，我们三个好朋友。”)

    三只蝴蝶然后去找谁避雨了?(黄花)

    黄花答应了吗?她是怎么说的?三只蝴蝶是怎样说的?

    (黄花说：“黄蝴蝶的颜色像我，请进来;红蝴蝶，白蝴蝶，别进来!”三只蝴蝶齐声回答：“我们三个好朋友呀，相互关爱不分开，要来一块儿来，要走一块儿走，我们三个好朋友。”)

    三只蝴蝶最后去找谁避雨了?(白花)

    你们猜猜看白花会答应吗?(幼儿大胆猜测，并说出自己的想法。)

    (3)教师播放PPT,讲述故事结尾。(第三部分)

    师：听了这个故事，小朋友们最喜欢红花、黄花还是白花?为什么呢?

    幼儿交流讨论，并讲述自己的想法。

    师：那你们觉得三只蝴蝶是不是三个最要好的朋友?为什么呢?

    2、教师小结：故事中三只蝴蝶面对困难不退缩、不害怕，团结一致、不离不弃，是三个最要好的好朋友。白花姐姐心胸宽广、乐于助人，是我们大家学习的好榜样。

    3、情景表演。

    教师出示红蝴蝶、黄蝴蝶、白蝴蝶头饰及翅膀，红花、白花、黄花头饰，鼓励幼儿根据图片提示分角色表演。

    第一次播放PPT和配乐讲故事，个别幼儿分角色表演。

    第二次播放PPT、教师旁白，部分幼儿分角色表演并对话。

    第三次全体师幼共同表演，教师旁白，幼儿分组、分角色表演并对话。

    三、结束部分

    教师小结：今天，我们一起听了一个有趣的故事《三只蝴蝶》，老师希望小朋友们跟自己的小伙伴相处的时候能够像三只蝴蝶一样相亲相爱、团结一致、不离不弃，同时，还要向白花姐姐学习，做一个心胸宽广、助人为乐的好孩子。

    活动延伸：

    1、鼓励幼儿复述故事并尝试大胆改编故事结尾。

    2、引导幼儿在表演区排练童话剧《三只蝴蝶》。

    3、引导幼儿在美工区尝试用撕、剪、贴、画等多种方式创作自制绘本《三只蝴蝶》。

    附：故事脚本《三只蝴蝶》

    故事脚本1(原版)

    三只蝴蝶

    花园里有三只蝴蝶。一只蝴蝶是红的，一只蝴蝶是黄的，一只蝴蝶是白的。她们天天在花园里一块儿游玩，非常快乐。

    有一天，她们正在草地上捉迷藏，突然下起大雨来。她们一起飞到红花那里，齐声向红花请求说：红花姐姐，红花姐姐，大雨把我们的翅膀打湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们到你的叶子底下避避雨吧!”红花说：“红蝴蝶的颜色像我，请进来;黄蝴蝶，白蝴蝶，别进来!”三只蝴蝶齐声说：“我们三个是好朋友，相亲相爱不分开，要来一块儿来，要走一块儿走。”

    雨下得更大了，三只蝴蝶一起飞到黄花那里，齐声向黄花请求说：“黄花姐姐，黄花姐姐，大雨把我们的翅膀打湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们飞到你的叶子底下避避雨吧!”黄花说：“黄蝴蝶的颜色像我，请进来;红蝴蝶，白蝴蝶，别进来!”三只蝴蝶齐声说：“我们三个是好朋友，相亲相爱不分开，要来一块儿来，要走一块儿走。”

    三只蝴蝶一起飞到白花那里，齐声向白花请求说：“白花姐姐，白花姐姐，大雨把我们的翅膀打湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们飞到你的叶子底下避避雨吧!”白花说：“白蝴蝶的颜色像我，请进来;红蝴蝶，黄蝴蝶，别进来!”三只蝴蝶齐声说：“我们三个是好朋友，相亲相爱不分开，要来一块儿来，要走一块儿走。”

    三只蝴蝶在大雨里飞来飞去，找不着避雨的地方，真是着急呀!可是她们谁也不愿意离开自己的朋友。

    这时候，太阳公公从云缝里看见了，连忙把天空的乌云赶走，吩咐雨别再下了。天晴了，太阳公公把三只蝴蝶的翅膀晒干了。三只蝴蝶迎着太阳，一块儿在花园里快乐地跳舞游戏。

    故事脚本2(改编版)

    三只蝴蝶

    花园里住着三只美丽的蝴蝶。一只是红色的，一只是黄色的，还有一只是白色的。她们每天在花园里游玩嬉戏，开心极了。有一天，三只蝴蝶正在花园里捉迷藏，突然，雷声轰鸣，下起了雨来。“这么大的雨得找个地方避一避呀!”

    三只蝴蝶一起飞到红花那里，齐声向红花请求：“红花姐姐真美丽，静静开在花园里，今天大雨下得急，让我们避避雨!”红花说：“红蝴蝶的颜色像我，请进来;黄蝴蝶，白蝴蝶，别进来!”三只蝴蝶齐声回答：“我们三个好朋友呀，相互关爱不分开，要来一块儿来，要走一块儿走，我们三个好朋友。”

    雨越下越大，三只蝴蝶一起飞到黄花那里，齐声向黄花请求：“黄花姐姐真美丽，静静开在花园里，今天大雨下得急，让我们避避雨!”黄花说：“黄蝴蝶的颜色像我，请进来;红蝴蝶，白蝴蝶，别进来!”三只蝴蝶齐声回答：“我们三个好朋友呀，相互关爱不分开，要来一块儿来，要走一块儿走，我们三个好朋友。”

    雨越下越大，三只蝴蝶冷得发抖了，她们只好把希望寄托在白花身上，齐声向白花请求：“白花姐姐真美丽，静静开在花园里，今天大雨下得急，让我们避避雨!”白花姐姐看见三只蝴蝶被大雨淋得瑟瑟发抖，很是心疼：“三只蝴蝶，多么美丽，相互关爱不分手，我的怀抱欢迎你们，一起飞来避避雨!”三只蝴蝶一听，别提多开心了，一边说着谢谢，一边扑向白花姐姐的怀抱避雨。

    这时候，太阳公公从云缝里看见了助人为乐的白花姐姐和这三个不离不弃的好朋友，他欣慰地露出了笑容。天空的乌云飘走了，哗哗的大雨停下来了。啊!天晴了，太阳公公把三只蝴蝶的翅膀晒干了，红花和黄花惭愧地低下了头。三只蝴蝶迎着灿烂的阳光，在红花、黄花和白花丛中尽情游戏、翩翩起舞!

    反思：

    三只蝴蝶的故事太让人熟悉，之所以到现在还在使用，我想：“故事本身的教育意义可能超越了故事内容”。 这次的活动设计中，我运用了指偶，活动开始是先出现三只蝴蝶指偶，并引出三只蝴蝶在花园里被大雨淋着的场面，让幼儿想像三只蝴蝶会到哪里去避雨，然后再从头开始讲述故事。本次活动我结合中班幼儿的年龄特点，出示了《三只蝴蝶》的道具(蝴蝶、花朵、太阳公公等)，为讲述故事及故事表演作准备。并用问题的形式把故事的整个背景讲完整，把幼儿的想象力和发散性思维都调动起来，让幼儿充满了好奇感。紧接着很和谐的把故事穿插进去，整节课我能较好的掌握幼儿的情绪，让幼儿能全身心的投入到整节课中去，较好的把握了这节课的重点和难点，侧重的学习这个故事里的对话，并在最后让每个孩子戴上指偶去表演故事。 但不足的是，在表演环节中，我没有很好的引导孩子动起来。如果创设一个更适合表演的情景，同时还可配合道具，也许这节课就可以有一个圆满的结局。

    中班蝴蝶教案反思 篇11

    活动意图：

    《好饿的毛毛虫》是我们班幼儿非常喜爱的一则文学作品，孩子们对毛毛虫变蝴蝶这一现象产生了浓厚的兴趣。于是，我选用了《毛毛虫变蝴蝶》这段音乐，借助小蝴蝶这一角色，通过毛毛虫吃不同的动物饼干、跳舞、蝴蝶找花、躲猫猫等游戏情节的不断丰富，引导孩子们体验毛毛虫变蝴蝶的过程。在游戏化的教育情景中，帮助幼儿学会倾听、感受、表现音乐。此外，活动所选用的音乐是纯旋律，配上了有趣的儿歌、简单的动作，不仅能突出音乐鲜明的节奏，更能有效地帮助幼儿记忆旋律的结构，大胆、自主地表现自己的感受。

    活动目标：

    1.初步感受音乐，体验大家一起做游戏的快乐。

    2.能随音乐及儿歌的变化较准确而有节奏地完成韵律动作。

    3.能积极大胆地与同伴分享猜"蝴蝶"的经验。

    4.在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。

    5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

    活动重点：

    感受和理解音乐，能较准确而有节奏地进行韵律表现。

    活动准备：

    经验准备：了解蝴蝶的生长过程。

    物质准备：幼儿围坐成一个圆圈，方巾，音乐。

    活动过程：

    一、故事引入《毛毛虫变蝴蝶》

    指导语：

    1、我是一条毛毛虫，我最爱吃不同的动物饼干。今天我要吃兔饼干，吃呀吃，我吃了很多个，长大后变成了一只漂亮的蝴蝶。蝴蝶一边唱歌，一边飞，飞呀飞，飞到了美丽的花园做游戏。你们愿意和老师一起玩毛毛虫变蝴蝶的游戏吗甲

    2、我吃的是什么饼干?我吃了几次兔饼干以后变成了蝴蝶?

    二、感受音乐，并尝试用动作、声音表现音乐

    1、完整欣赏音乐，感受音乐与动作的变化。

    指导语：我吃了几次兔子饼干?然后，我又做了什么?我说了什么?

    2、再次感受音乐，做基本动作。

    指导语：除了吃兔子饼干，毛毛虫还会吃什么动物形状的饼干?(小猫饼干、小狗饼干……)

    3、尝试用声音、动作有节奏地表现音乐。

    指导语：如果你是小蝴蝶，你能一边唱歌一边做游戏吗?

    三、"蝴蝶找花"游戏

    1、在舒缓的乐段绕圈做蝴蝶跳舞的动作，在歌词"气"字结束时，立刻找椅子停在"花"上。

    指导语：每一只蝴蝶在花园里都会停在一朵花上，这只蝴蝶会在音乐的哪一个字上停下来?

    2、再次玩"蝴蝶找花"的游戏，进一步熟悉乐段。

    四、"躲猫猫"游戏

    1、表述：不一样的蝴蝶

    指导语：刚才有美丽的蝴蝶，有帅气的蝴蝶。如果你是一只蝴蝶，你是一只什么样的蝴蝶呢?

    2、猜蝴蝶

    玩法：音乐结束时，教师用纱巾遮住一只"蝴蝶"，这名幼儿要大声说："我是××的蝴蝶"，大家一起猜出这只"蝴蝶"是谁，猜对了游戏重新开始。

    指导语：

    (1)哪只蝴蝶不见了?我们把他喊出来。喊对了，蝴蝶就会出来的。

    (2)你是用什么方法把他猜出来的?(听声音、看鞋子、看他旁边的同伴等。)

    活动反思：

    活动开始部分，教师以"毛毛虫"的身份营造故事情境，以游戏化的口吻提问："我吃了几块兔子饼干后变成了蝴蝶?"明确提出欣赏音乐的要求，激发幼儿的学习动机和参与兴趣。

    第二个环节，教师借助音乐、儿歌、动作的同构，将抽象的音乐意义化，帮助幼儿感知和体验音乐的节奏、结构、情绪，教学过程得以优化，师幼共同获得快乐体验。

    第三个环节，教师在幼儿初步熟悉音乐和基本动作模式的基础上，设置了"蝴蝶找花"的游戏情景。教师的指导语是："在花园里，每一只蝴蝶都会停在一朵花上。这只蝴蝶会在音乐中的哪一个字上停下来宁"这就要求幼儿要学会仔细倾听，发现"蝴蝶找花"的关键字，从而培养幼儿在活动中积极主动、认真专注的学习品质。

    [荐]小学垃圾分类教案精选


    小编特别为你收集的“小学垃圾分类教案”，希望您阅读后有所收获。每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件，因此我们老师需要认认真真去写。要知道一份优秀的教案课件，是能让老师课堂教学氛围大大不同。

    小学垃圾分类教案 篇1

    设计意图：

    蒙氏活动《垃圾分类》就是根据主题活动"美丽的环境"而产生的，它结合活动区教学，渗透多元智能教育理念，让幼儿在操作中获得多元智能的发展。在主题活动中我们首先发出"争当环保小卫士"倡议书，倡议幼儿爱护我们周围的环境，不乱扔垃圾，，爱护大自然。并开展"小手拉大手活动"让幼儿影响我们的家长和我们一起关爱环境，不乱扔垃圾，把垃圾进行分类，像塑料、纸制品、玻璃制品这些可以循环再造的垃圾进行分类回收，减少资源的浪费，造福社会。

    活动目的：

    1、知道保护环境的重要。

    2、认识减少垃圾的方法。

    3、发展幼儿小肌肉动作的灵活性。

    4、学会垃圾的分类。

    活动准备：

    各种材的废旧物品制、托盘、小筐、数字卡、字卡（塑料、玻璃、纸制品）、按摩球、工作毯、座垫。

    活动过程：

    1、走线：幼儿听着柔美的轻音乐跟老师走线，逐个拿按摩球边走线边按摩手掌，集中幼儿的注意力。

    2、音乐声音渐小，幼儿和老师一起坐在线上谈话、讨论。

    （1）老师为什么请幼儿将家里不要的废旧物品，带到幼儿园来放到门口的垃圾分类箱里。

    （2）如果不把这些废旧物品带到幼儿园来，我们会怎样处理这些废旧物品。

    （3）请幼儿说说，自己以后会怎么做，怎样来保护我们周围的环境，怎样争取做一个合格的环保小卫士。

    3、听欢快、热烈音乐走线，并进行一些小的音乐游戏，激发幼儿活动的兴趣。

    4、取工作毯和小座垫。

    5、老师操作蒙氏教具。

    （1）将装有垃圾分类教具的托盘放在工作毯上，逐一将物品取出放在工作毯上，将托盘放在工作毯一侧。

    （2）教师先将分类箱上的字卡读一读，然后将盒中物品，按分类箱上的文字分类放在垃圾分类箱中。

    （3）数一数，每个垃圾分类箱理的物品，并配上相应的数字卡。

    （4）分类工作结束后，将活动材料重新放回托盘中，将托盘放到蒙氏柜中。

    （5）幼儿操作，教师个别指导，另一老师进行观察并纪录。

    （6）听音乐，幼儿收教具和工作毯，蒙氏工作结束。

    活动延伸：请幼儿在家中和爸爸妈妈一起做好垃圾分类工作。

    小学垃圾分类教案 篇2

    1．了解垃圾的来源，认识到合理处理垃圾，保护环境的重要性。

    2．掌握相关知识，初步学会给垃圾分类，能树立节约资源，保护环境的意识。

    3．通过各种形式认识垃圾分类的重要性，初步学会合理处理垃圾。

    4．在实际生活中也能用所学知识，积极爱护环境。

    一、开场

    主持甲：敬爱的老师！

    主持乙：亲爱的同学们！

    合：大家，早上好！

    主持甲：“垃圾分类我能行”环保主题班会现在开始！

    主持甲：地球是我们赖以生活的美丽家园，创建一个文明、洁净的环境，保护地球，爱护地球是我们的责任。

    播放课件，认识垃圾及产生的来源。

    二、分小组分享

    第一小组分享：垃圾的特性与危害。

    垃圾的成份，已从相对简单的农业垃圾变成非常复杂的混合垃圾。成份相当复杂，物理性状(大小、体积、颜色、流动性、均匀性、水份、热值等)千变万化。各种物料成份相互污染、相互作用，发生并持续发生着复杂的生物的、化学的、物理的反应，同时生成各种复杂的反应物，甚至有毒物质。

    第二小组分享：衢州生活垃圾分类标准。

    垃圾分类是指按垃圾的不同成份、属性、利用价值以及对环境的影响，并根据不同的处置方式，分成属性不同的若干种类。垃圾循环利用和处置的重要前端工作。有利于可再生资源回收利用。不同类型垃圾的分离，减小处理难度。减少最终的垃圾处理量。

    第三小组分享：垃圾减量的含义和途径。

    在产品设计、制造、流通和消费等过程中采用合理措施减少固体废物量，垃圾减量遵循5R原则。

    第四小组分享：分类减量行动。

    定时定点投放住宅区内的生活垃圾，实行定时定点相对集中分类投放。生活垃圾分为可回收物、有害垃圾、其他垃圾三类分类投放，有条件的住宅区将厨余垃圾细分单独投放。

    三、小组讨论：如何落实到我们的生活中？

    四、总结。

    教师总结

    我们要做到：

    1、纸张双面书写、双面打(复)印。尽量采用电子化、无纸化工作、学习。

    2、尽量不用或少用一次性用具。如一次性签字笔、餐具、纸杯、购物袋等等。

    3、在食堂、饭店就餐，要适量点餐、减少浪费，提倡“光盘行动”。

    小学垃圾分类教案 篇3

    活动目标

    1、了解垃圾分类的方法。

    2、体验制作垃圾标志的乐趣。

    3、培养良好的垃圾处理习惯。

    教学重点、难点

    次课的重点是要求孩子了解垃圾、垃圾的种类并学习分类。

    本次课的难点是要求孩子制作垃圾分类的标志。

    活动准备

    U盘《环保小尖兵》8-9页、电子互动白板、A4纸、画笔、透明胶带、剪刀垃圾桶

    活动过程

    一、开始环节

    1、谈话导入，激发幼儿的学习兴趣。

    师：看看老师给你们带来了许多好玩的东西?(出示垃圾袋内准备好的垃圾)

    师：对，这些都是我们生活中常见的垃圾。现在我们要用这些垃圾来玩一个好玩的游戏，小朋友想想这些垃圾可以怎么玩?

    师：那我们一起来玩玩吧。(打开U盘《环保小尖兵》8-9页之游戏——垃圾分类)

    二、基本环节

    1、幼儿讨论垃圾分类的作用。

    (1)提问：我们为什么要进行垃圾分类?(请小朋友分组讨论)

    师：既然垃圾分类这么重要，那我们在丢垃圾时就要将同类的垃圾丢在一起，那该怎样区分呢?(引导幼儿按垃圾特征进行分类：瓶瓶罐罐、纸类、厨余、一般垃圾)

    2、出示垃圾桶，启发幼儿制作垃圾分类的标志。

    师：(出示一个垃圾)这个垃圾应该放在哪个垃圾桶呢?怎样区分垃圾桶呢!我们一起来给垃圾桶做一个标志。

    3、制作垃圾分类的标志。

    师：小朋友可以根据自已的爱好对标识做设计，分组进行讨论。制作成功后请各组将自己的标识分贴到幼儿园每个班级及公共垃圾桶上。

    三、结束环节

    师：宝贝们今天太棒了，不光自己学到了垃类的相关知识，还做了一件光荣的事——帮助幼儿园的其他班级制作了垃圾分类的标志，比如：的标志是收集纸类的，DD的标志是收集瓶罐的。这样大家将生活中有用的垃圾收集到一块再利用，大家真正的参与到环保的活动中，我们的环境才会更美好。

    延伸活动：

    请小朋友回家和家长分享垃圾分类的心德，并和家长一起在家执行垃圾分类。

    小学垃圾分类教案 篇4

    活动目标

    1、让小朋友了解人们处理垃圾的一些方法。

    2、增强小朋友的环境意识。

    3、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

    4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

    5、探索、发现生活中的多样性及特征。

    教学重点、难点

    1、要求小朋友时时刻刻记住不能乱扔垃圾，要丢进垃圾箱里。

    2、让小朋友去影响周围的人及家里的人，知道垃圾对人们的危害。

    活动准备

    1、大篮子一个

    2、每个小朋友从家里带来报纸、易拉罐，纸盒子，玻璃瓶等废物品。

    活动过程

    1、通过谈话，引导小朋友说出垃圾就是不要的东西或者没用的东西。

    2、告诉小朋友不要的垃圾要扔进垃圾箱里，如果我们每天都要扔掉一些垃圾，地球上的垃圾越来越多，就会对我闪闪的健康造成影响。

    3、让小朋友知道人们把垃圾放进垃圾桶然后一环卫工人把它运到垃圾场，进行处理。

    4、引导小朋友给垃圾分类：

    (1)可回收的垃圾有哪些?如塑料袋等。

    (2)不可回收的垃圾有哪些?台果皮，烟头等。

    (3)有害垃圾：如电池，应该放进专用垃圾箱，这样能防止污染环境。

    5、教育小朋友平时要爱护环境，不随便乱扔垃圾，争做“环保小卫士”

    小学垃圾分类教案 篇5

    活动目标

    懂得“垃圾分类”的意义

    了解垃圾的分类

    能在日常生活中学习垃圾分类投放，提高分析、分类、比较的能力

    重点难点

    重点：知道垃圾的简单分类，懂得“垃圾分类”的意义

    难点：生活垃圾的分类处理

    活动准备

    经验准备：已做过垃圾填埋和废电池养花实验

    物质准备：做纸浆工具、实物垃圾和三个垃圾桶、录像机、纸和水彩笔

    活动过程

    一、引出课题

    提问：什么是垃圾环卫工人为什么要每天清扫垃圾呢今天我们捡来的垃圾该怎样处理呢为什么

    二、了解不同垃圾的腐化及再利用

    1．认识有机垃圾

    ①提问：菜叶等垃圾腐烂后会有什么用 (学习词：有机垃圾)还有哪些也是有机垃圾

    ②看录像一，回忆菜叶的变化，了解菜叶等垃圾在土中会腐烂，这些垃圾可以慢慢变成肥料，让其他植物长得更好。

    2．认识有害、有毒垃圾

    ①看录像二，观察塑料袋的变化，并与菜叶的变化进行比较，得出结论：塑料袋不会腐烂，只会越积越多污染环境，造成白色污染，动物不小心吃了会有危险，我们把这些垃圾叫有害垃圾，所以要尽量不用或少用这些东西，保护环境。

    ②提问：我们小朋友都知道还有一种垃圾有毒，是什么谁来说说废电池对我们的危害

    ③看录像三，了解废电池的毒害，知道电池要作特别处理。

    ④提问：还有哪些也是有毒有害垃圾

    3．幼儿观察教师做纸浆实验，认识可回收垃圾。

    提问：老师是怎么做的你发现了什么

    得出结论：纸可以化成纸浆再造新的纸，纸是可以再回收利用的。 (学习词：可回收垃圾)

    提问：可回收垃圾还有哪些

    三、垃圾分类

    1．请幼儿设计有机垃圾、有毒有害垃圾、可回收垃圾的标志。

    2．请幼儿将垃圾分类放入三个桶内。

    活动延伸

    请幼儿去查找一些不能确认分类的垃圾资料。将垃圾分类桶放置活动室一角，帮助幼儿继续在日常生活中学习分类处理垃圾。

    活动评析

    一、设计意图

    本课时是主题活动――垃圾中的第三个活动，在此之前已经做过了两个实验，所以本课时是整个主题活动的总结，重点内容的提炼。在本次活动中，主要通过看录像回忆实验过程、结果和做实验来完成。这主要是考虑到幼儿了解事物的直观性，同时考虑到幼儿对看录像和做实验的极大兴趣，曾经有好几个幼儿来问我什么时候能看看实验录像。直观形象的录像能吸引幼儿的注意力，并能对内容产生极大的关注，同时，实验的操作性、实践性很强，能让幼儿在亲身体会中获得有关垃圾的常识。本课时的侧重点在于认知和技能，主要是让幼儿了解垃圾的不同特性，从而学会垃圾分类。

    二、效果分析

    通过这一教学活动，对前两个实验活动做出了总结，幼儿知道了更多关于垃圾的知识，了解了不同垃圾的处理方法，同时学会了简单的分类。活动中，运用的录像和实验的教学方法使课堂气氛十分活跃，幼儿的思维积极，发言大胆，而分组教学给了幼儿更多的发言机会。垃圾分类标志图的设计更给了幼儿主动参与及继续思考的机会，教学效果较好！

    小学垃圾分类教案 篇6

    1、通过创设垃圾桶的分类标志，增强同学将垃圾分类的意识。

    2、给生活中的垃圾分类，让同学了解垃圾分类的方法，并运用到一日生活中。

    3、在设计垃圾桶标志的过程中体验合作学习的乐趣。

    1、物质准备：

    班级里的三个垃圾桶、四种垃圾桶的图片、黑色笔、可回收的垃圾厨余垃圾与其他垃圾的字条以及白纸若干、实物垃圾（易拉罐、牛奶袋、树叶、铅笔头等）。

    2、经验准备：

    （1）同学有初步的垃圾分类的知识，并了解可回收不可回收的意义。

    （2）初步感受到垃圾分类的重要性。

    重点：把垃圾分类与同学的一日生活联系在一起。

    难点：分组进行垃圾桶标志的设计。

    1、结合生活经验，导人活动。

    回忆去过的师大校园内的垃圾清理站，并说出师大院子里有哪些类型的垃圾桶。出示垃圾桶标志的图片（可回收、厨余垃圾、其他垃圾、电池垃圾桶）。

    教师：我们为什么要进行垃圾分类？

    同学：因为有的垃圾是可回收的，有的垃圾就直接埋了。如果不分类，可回收的也就不能用了。

    教师：教室里每天都会产生许多垃圾，我们把教室中的垃圾进行分类，应该用几个垃圾桶？

    同学：三个，有放厨余垃圾的，有放可回收垃圾的。

    同学：还需要一个其他垃圾桶，放卫生纸、扫地时的渣子、灰尘。

    2、设计垃圾桶标志。

    （1）利用墙饰中展示的分类垃圾桶图片引出问题：如何区分不同类型的垃圾桶？

    共有三种类型的垃圾桶：厨余垃圾（水果皮、骨头、鱼刺等）；可回收的（废纸张等）；其他垃圾（厕纸、擦鼻涕纸等）。

    教师：三个垃圾桶容易混淆，怎样来区分它们呢？

    同学：它们的颜色不一样，绿色作厨余垃圾桶、红色作可回收垃圾桶、蓝色作其他垃圾桶。

    教师：这样可以，可是我们的弟弟妹妹不知道垃圾中有哪些可回收垃圾，我们怎样让他们一看就明白放什么垃圾？

    同学1：画出来。

    同学2：可以把垃圾的照片贴上去。

    12

    教师：贴照片也是一种办法，今天我们来试一试用画的方式。

    （2）同学设计垃圾桶标志。

    ①介绍材料、合理分工。

    教师：有三个垃圾桶标志要设计，小朋友有十二个，怎么来分工呢？

    同学l：几个人设计可回收垃圾桶，几个人设计厨余垃圾桶

    同学2：正好十二个小朋友，分三组，四个小朋友一组。每组同学是否又有分工？

    教师：每组有四个小朋友，怎样分工来做呢？

    同学：有的来剪字、有的来画画就行。（教师引导同学协商分工的方法）

    ②动手设计垃圾桶标志。

    引导同学根据生活中经常出现的垃圾进行有目的的设计，进一步巩固垃圾分类的知识。

    同学在设计标志过程中，有的剪字，有的绘画，一边做一边讨论着教室中经常会产生的不同种类垃圾的画法。

    3、做好垃圾桶标志后，玩垃圾分类小游戏。

    游戏中遇到的问题：易拉罐是否要扔？铅笔头属于什么垃圾？

    教师：易拉罐是可回收垃圾，那我们把它扔到可回收垃圾桶吧！

    同学：可以，我来扔。

    教师：你们舍得把它扔掉吗？

    同学：咦，舍不得。我们还做美工呢！

    教师：铅笔头是什么垃圾？

    同学：有毒的。

    教师：铅笔外面一层是木头做的没有毒，但是把铅笔芯和外面的木头粘在一起的黏合剂是有毒的，而且在最外面刷得油漆里有大量的铅。

    同学：铅多了对身体不好，应该扔到有其他垃圾标志的桶里。

    4、延伸活动。

    给同学园的其他班级的小朋友们进行垃圾分类知识宣传，鼓励同学将活动到的知识带回家里，在生活中运用。

    本文网址：http://www.jk251.com/jiaoan/88661.html

    上一篇：小学一年级音乐上册教案合集4篇

    下一篇：小学教育教学经验工作总结(合集6篇)

    【精选中班教案垃圾分类通用】相关推荐
    五年级下学期班主任工作计划 优秀范文模板

    充分准备一份教案是一名优秀教师的职责所在，我们可以通过教案来进行更好的教学，每一位教师都要慎重考虑教案的设计，你是否在烦恼教案怎么写呢？可以看看本站收集的《五年级下学期班主任工作计划 优秀范文模板》，希望能够为您提供参考。五年级下学期班主任工作计划新的一学期又开始了,为了在新的学期里把工作做好,把我...

    2025春四年级班主任工作计划

    按照学校要求，教师都需要用到教案，教案在我们教师的教学中非常重要，做好教案对我们未来发展有着很重要的意义，如何才能写好教案呢？下面是小编特地为大家整理的“春四年级班主任工作计划”。20xx春四年级下学期班主任工作计划本学期我继续担任四年级的班主任，为了更好地开展工作，现拟订本学期班主任工作计划。一、...

    猜你喜欢
    中班教案垃圾分类
    最新更新