动物的家教案活动反思

动物的家教案活动反思汇总。

每个老师都需要在课前准备好自己的教案课件，只要课前把教案课件写好就可以。只有提前做好教案课件的工作计划，这样才不致于在实际教学中出现准备不足的情况。你有没有关于教案课件撰写方面的苦恼呢？下面由小编帮大家编辑的《动物的家教案活动反思汇总》，欢迎阅读，希望你能喜欢！

动物的家教案活动反思 篇1

活动目标：

1.理解动物出租公司是出租动物帮助别人解决困难的并体验出租公司给别人带来了方便和快乐的情感。

2.在看看，讲讲，议议的过程中，提高观察与分析能力。

3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动过程：

一.导入

今天，森林里开了一家出租公司

师：什么叫出租车？借东西给人家

二.老师提问

师：猜猜什么东西可以借给人家？车子借给人家。

三.出示图标

师：出租公司里有什么呀？小鸟，狗，袋鼠。

师：动物借给人家有什么用？狗可以看门。

四.出示图标小女孩

师：谁来了？小女孩。

师：小女孩的围巾吹到了树上，谁可以帮她找回围巾？为什么？小鸟。

可以飞过去把围巾拿下来。

五.出示图标老爷爷

师：又来了个老爷爷，他想找个动物陪陪他，谁可以呢？袋鼠。小狗跟他一起玩。

六.出示图标

妈妈

师：妈妈买了这么多的东西，谁可以帮她运会去？袋鼠，可以跳，它的袋子可以的。

七．招聘动物

请小朋友扮演动物，看看他能不能被聘用。

八．怎样对待小动物

师：动物是我们的朋友，我们要爱护它们。

活动反思：

以讲故事的形式导入活动，刚开始幼儿还是没能理解出租公司的意思，我认为目标还是没有达到。整个过程很清晰，一层一层连续下去，还让幼儿大胆地表演，这一点蛮好的，让幼儿学会了观察。

动物的家教案活动反思 篇2

活动目标

1.对动物是否需要穿衣服进行积极讨论，并愿意发表自己的想法。

2.知道生活中动物是我们的好朋友，懂得关爱动物，保护动物。

3.体验绘本所表达的幽默，知道动物天生的衣服最完美。

4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动准备

1.完整绘本ppt课件。

2.关于动物保护色视频。

活动过程

（一）谈话导入：我们的衣服

(组织幼儿进场，椅子围成半圆形的，先不让幼儿坐，到过程二的时候，先让幼儿分成两组，应该和不应该，之后在坐下，看是让幼儿先自己讨论图片还是老师先介绍幼儿后讨论)

1.小朋友好，今天知道要和小朋友们一起上课，老师特意穿了一件漂亮的衣服，看，我穿了一件什么样的衣服？(挑一两个幼儿说就行，不要太多)

2.现在轮到你向我介绍一下，你今天穿了一件什么样的衣服？（幼儿说一说，教师总结衣服的特别之处）

3.我们介绍了不同的衣服，那我们为什么要穿衣服呢？

小结：冬天穿很多衣服是为了保暖，这是衣服的一种功能，那还有什么原因呢

（二）迁移讨论：动物适合穿衣服吗？

1.小朋友们和老师都可以穿衣服，那动物可不可以也穿衣服呢！

2.你们的意见分成了两种，那究竟谁说的有道理呢？我们先来请出一些小动物吧！

3.出示5个动物图片：豪猪、蛇、猪、母鸡、长颈鹿。

4．你们看，今天这些小动物不约而同的都穿上了衣服，那你觉得这些小动物，是不是都适合穿衣服呢

（三）绘本欣赏：《动物绝对不应该穿衣服》

1.小朋友们说的理由都很有道理，可是呀今天有一个人，她是坚决不赞成动物穿衣服的，我们一起来看她写的故事《动物绝对不可以穿衣》吧！

2.故事欣赏完了，老师呀却有很多问题想问小朋友们

①为什么穿衣服堆豪猪来说是一场大灾难？

②．。。。每张图都问一个为什么

3.听完了故事，现在请你来说一说她为什么要反对动物穿衣服呢？（动物的生活习惯会弄脏衣服、给动物的生活带来麻烦，比如蛇、母鸡，根本就不需要衣服或者跟人穿的一样就会可笑）。

（四）生活延伸：真的看到过动物穿衣服

1.那么在真实的生活中，你们有没有看到小动物穿衣服呢？在哪里看到过？

2.人们为什么要给它们穿衣服呢？

小结：是啊！你们看，在生活中动物们穿衣服只不过是人们为了动物好看而强行给它们穿上的，并不是动物自己愿意穿上的，这种违反规律的行为我们是不赞成的。

（五）经验提升：动物皮毛的作用

1.其实，动物不应该穿衣服，还有一个重要的原因，让我们一起来看看吧！（带领幼儿通过视频欣赏动物的保护色，了解动物皮毛的作用）

小结：原来动物的皮毛不仅可以保暖，还能利用，保护色逃避敌人的侵害，所以尽管动物穿上合适的衣服很有趣、很可爱，可是我们还是不主张动物穿衣服。因为它拥有自己天生的衣服皮毛，它们的皮毛就是最自然、最美丽的衣服。所以我们不光是不要给它们穿上多余的衣服，而且还要努力保护它们自身的皮毛。

2.现在有人很凶残地屠杀动物，把它们的皮剥下来做成衣服、皮包、皮鞋等，使的大自然里的珍惜动物越来越少，很多动物都濒临灭绝。所以，我们小朋友从现在开始就要关爱动物、保护动物，一起来做动物的朋友，好吗？

活动反思

绘本《动物绝对不应该穿衣服》从书名就很能够吸引大家的关注，也会引起大家的思考。为我们描绘了这一个个让人哭笑不得的动物生活场景，读来忍俊不禁。一张张有趣的画面，一个个遭殃的动物形象，一次次搞笑的恶作剧。但是，在表面热闹、搞笑的风光下却掩藏着一个真实的悲伤：动物们被强迫地改变生活习性、生活方式、生活环境，甚至被强迫地穿上人类的衣服。作者透过这样一个看似好笑的故事，其实是想告诉我们这样一个道理千万不要违背了大自然的规律，否则将是一场灾难！在活动中，我让幼儿根据生活经验围绕动物能不能穿衣服进行讨论，进而完整欣赏绘本，了解动物真实的自然生活，从而提升幼儿爱护动物、保护动物的情感。整个活动以开放的教学理念，力求还原真实的生活、自然的本真，教师在孩子的争辩中、交流中、探讨中起着穿针引线的作用。

动物的家教案活动反思 篇3

设计背景：

兴趣是各种活动最好的老师。认识动物是小宝宝最感兴趣的了，但小班幼儿对动物的认识都比较零星、碎散.我进行此活动的目的在于引发幼儿能运用语言描述动物的明显特征，丰富幼儿口语表达，进一步延伸幼儿对各种动物特征的观察、了解及根据音乐节奏的快慢运用身体动作表现动物的动作特征。整个活动根据小班宝宝的年龄特点，创设一定的游戏情景，提供与主题相互的操作材料，把主题置于一定的游戏背景中，产生一定的游戏情节，让孩子在游戏中自主地学习，发现一定的秘密，提升了自我。

活动目标：

1、尝试用肢体模仿几种动物的动作形态。

2、发挥幼儿的观察力，认识动物的生活习性和独特的动作特征。

3、发展肢体协调能力，体验动物操带来的快乐情感。

4、提高动作的协调性与灵敏性。

5、培养幼儿健康活泼的性格。

活动准备：

1、已有经验，幼儿对鸭子、青蛙、小象、螃蟹等动物的特点及生活习性有所有了解。

2、请4位老师穿上动物服装扮演动物角色。

3、ppT课件。

活动过程：

一、预备导入

1、师生围圈，挥手问好。播放小动物的图片，复习小动物的名称。

2、唤醒小身体，一天开始了，我们来运动吧！老师启发幼儿用拍手、拍肩、拍腿、跺脚的方式唤醒小身体。

二、感知体验

今天，有4位动物客人来跟我们小朋友一起做游戏，猜猜他们是谁吧！

1、ppT播放谜语：耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。

请幼儿猜测谜底：小象

播放ppT揭示谜底（情景画面），小象摇着长鼻子，走到池塘边吸水，往后喷，淋到自己身上，高兴地叫道：哇！好凉快呀！

请幼儿模仿小象的动作形态，模仿较好的给予表扬肯定。

师幼共同模仿小象向下弯腰，两手交叉，双臂伸直，左右甩动，左右脚轮流大踏步前进。

2、ppT播放，词语提示：①八只脚；②两把大剪刀；③横着走；④吐泡泡

请幼儿猜测谜底：螃蟹

播放ppT揭示谜底（情景画面）：海边沙滩上，爬满了许多小螃蟹，它们挥动着大钳子，嘴里不停地吐着泡泡，瞧，它们都横着走路呢！

请幼儿模仿螃蟹的动作形态，对于幼儿的表现适时给予鼓励。

师幼共同模仿螃蟹双手双脚张开蹲下，双手比出V手势，横着慢行或快走。

3、猜声音：接下来的客人会是谁呢？请听ppT播放声音：呷、呷、呷幼儿猜测并模仿动物叫声。

播放ppT揭晓答案：（情景画面）：有只小鸭子摇着屁股走在草地上，看到了一条小虫子，高兴地大叫，赶快去吃掉它。

请幼儿模仿小鸭的动物形态，较好的给予表扬。

师幼共同模仿小鸭半蹲姿势，双手紧贴在身体两侧，手掌向外翻起，作小翅膀状，翘起屁股，左右摇摆着前进。

4、最后一位客人是谁呢？我们一起来欢迎它！直接观看ppT图片，它会发出什么样的叫声呢？

播放ppT（情景画面）：一只小青蛙，蹲在荷叶上，嘴里呱呱呱地唱着歌，一会儿从这片荷叶上跳到那一片荷叶上。

请幼儿模信小青蛙的动作形态（模仿较好的给予表扬）

师幼共同模仿小青蛙双手支撑地面，双腿弯曲，用力向前行进跳。

三、游戏互动：和动物朋友做游戏请出4位动物朋友，引导幼儿向动物朋友问好。

小朋友，你们喜欢哪个动物朋友，就跑到它的身边和它做游戏吧！

四、结束活动

幼儿选择自己喜欢的动物，跟随音乐一起做动物操。

活动反思：

这是一节富有趣味的健康活动，要求在观察动物的基础上鼓励幼儿用不同的动作模仿出各种动物的行走方式。整个活动幼儿轻松愉快的游戏积极性都很高，能感受到了动物模仿操所带来的乐趣。活动中还利用幼儿具有好奇心的年龄特点，设计了猜谜语猜声音等几个环节，让幼儿模仿熟悉的小动物的动作形态，容易引起幼儿的共鸣，并能顺利地编出模仿动作，使幼儿很成就感。让孩子们在游戏中自主地学习，提升了自我。

动物的家教案活动反思 篇4

活动设计背景

现在的小孩子对蚂蚁为什么成排在走，蜜蜂为什么不停在舞蹈，小鸟怎样找到它的妈妈等等感到非常地好奇，所以针对这些我设计了这样的一节教学活动。

活动目标

1、了解一些动物传递信息的方式。

2、激发幼儿探索动物世界奥秘的兴趣，提高幼儿的观察能力和想像能力。

3、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

教学重点、难点

教学重点：了解一些动物传递信息的方式。

教学难点：激发幼儿探索动物世界奥秘的兴趣，提高幼儿的观察能力和想像能力。

活动准备

1、有关动物传递信息的图片。

2、蜜蜂、蚂蚁、萤火虫等动物头饰若干;草地背景图。

3、录音机、彩色笔、绘画纸。

活动过程：

一、导入活动

提问：“刚才我们是怎么样把礼貌的信息传给客人老师的呀?你们知道小动物之间是怎样联系和传递信息的吗?”

二、认识活动

1、播放录音(小鸟叫声)，引出小动物传递信息的方式。

2、结合图片资料了解蜜蜂、蚂蚁、萤火虫等小动物传递信息的方式，并模仿小动物传递信息的方式。

3、让幼儿知道动物和人类一样，都有自己独特的传递信息的方式。

三、交流讨论

教师鼓励幼儿介绍自己知道的动物传递信息的方式，并说一说自己喜欢的动物传递方式。

四、游戏活动：找朋友

在音乐伴奏下，尝试用所扮演的小动物传递信息的方式去找同伴。

五、延伸活动：画小动物传递信息的方式。

教学反思

本次语言教学活动中，我改变了传统的教学方法，使活动在活泼、愉快、轻松的气氛中进行，我准备了优美的背景图片和动物卡片，这些直观的教具大大激发了孩子的学习兴趣。通过引导、讨论，师生互动，平等地和幼儿进行交流，基本上达到了预期的目标。在教学过程中，我充分发挥幼儿的主体性，在启发引导的基础上，运用鼓励、欣赏、赞许的语言激发孩子们大胆表达自己的想法，给孩子表现的机会和参与游戏活动的机会，让幼儿的主体性得以体现。并使得幼儿在轻松愉快的氛围中，感受到学习的快乐，获得心理的满足感。当然，在活动中还有很多不足之处，由于我总是担心时间不够用，所以在提问时没能做到面向全体，从而使更多的孩子没能说出自己知道和喜欢的动物的传递方式。

动物的家教案活动反思 篇5

设计意图：

本次活动围绕动物王国主题，创设了动物运动会游戏情境，目的在与在游戏中帮助幼儿了解几种小动物的特点，乐于模仿小动物的动作；集体参与集体竞赛活动，体验合作的愉快。为了达成这两个目标我首先组织孩子们对每种动作所擅长的运动项目进行讨论，总结出每种动物动作要领后，带领幼儿进行集体练习。然后让孩子们自己选择所喜欢的动物，可爱的小兔都是女孩子选择，选择小猴的小朋友刚开始只有两个，于是我告诉他们:这次运动会每个比赛项目都设一、二、三名。听我这么一说从螃蟹队中走出了五六名孩子参加小猴爬比赛。然后分角色在轻松自由的游戏情景中练习，孩子们参与的积极性非常高。最后进行了比赛，还对荣获第一名、第二名、第三名的孩子进行颁奖，孩子们玩得非常开心。

活动目标：

1.学习快速侧步行走，动作的协调性及快速反应能力得到进一步发展。

2.能大胆、积极选择扮演的小动物，相互合作，共同完成游戏。

3.能积极参加体育活动，养成锻炼身体的良好习惯。

4.促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。

5.鼓励幼儿积极参与游戏，体验游戏带来的快乐。

活动准备：

垫子、平衡木、橡皮筋、沙袋若干、动物头饰若干

活动过程：

一、准备部分

1.模仿小动物入场，做小动物模仿操。

2.幼儿听信号快速反应走。游戏1、2、3看谁反应快：听到1往左走，听到2往右走，听到3停住。游戏23遍。

二、基本部分

1.学习侧步行走。

（1）请幼儿说一说什么小动物爱侧步走？请幼儿模仿螃蟹侧行的动作，其他幼儿观察。

（2）请幼儿说一说该动作的动作要领，幼儿再次体验动作。

（3）游戏：螃蟹1、2、3.

2.游戏：小动物运动会。

小动物在森林里要举行运粮比赛的运动会，螃蟹、小兔、小猴、小狗它们都来参加。它们要爬过草地，走过独木桥，钻过山洞，最后将粮食运到目的地。你们也想去参加吗？请幼儿选择自己扮演的动物。

（1）交代游戏规则。

小朋友要学自己扮演的小动物走路的样子：螃蟹是侧步行走，小兔是跳，小猴是手脚着地爬，小狗是跑。小动物将粮食运到目的地后，赶紧拍第二个小朋友的手，第二个小朋友才可以出发。

（2）教师示范，幼儿练习。

（3）幼儿比赛。

（4）教师讲评。

三、结束部分

（1）幼儿分组进行腰背及下肢放松活动。

（2）小动物们带着自己的食物回家。

活动反思：

此次活动目标的制定较为清晰恰当，符合《纲要》的要求，并且目标基本完成，环节设计也层层递进，游戏中幼儿态度积极，情绪良好，在新授侧步行走时，教师亲自示范让幼儿掌握正确的动作要领，接着进行侧步行走专项比赛，如此突出活动的重点，大部分孩子均能充分掌握侧步行走的动作要领。另外，本次活动的预设目标是以孩子为本，让孩子选择自己喜欢的小动物进行扮演参加比赛，这一环节中尊重孩子的个体差异和兴趣爱好，让能力不同、水平不同的孩子都有一个选择权，满足孩子的不同需要同时遵循了孩子的最近发展区的原则，但是如果能让幼儿交换一下自己扮演的小动物，并且用小动物们的动作、行动来表现每种动物的特征，通过扮演不同的小动物进行比赛，取得成功的喜悦，也许更能激发他们参与体育活动的乐趣。需改进之处：

1.热身活动时间短，幼儿没有完全热身。在学习新的动作技能时，时间较少，部分幼儿还未能正确掌握动作要领，而游戏环节所花时间较多，造成幼儿运动负荷过大。因此，今后要注意把握好幼儿的运动量并多加注意安全问题。

2.幼儿在练习时，教师需要根据幼儿的发展情况和需要，同时基于活动设计的目标，对幼儿的表达方式和技能技巧给予适时、适当的支持和引导。

动物的家教案活动反思 篇6

中班游戏活动教案优质课《小动物找家》含反思适用于中班的游戏主题教学活动当中，让幼儿能找到空的位置，不推他人，练习听信号向指定方向走、跑、跳，发展幼儿的基本动作，主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦，快来看看幼儿园中班游戏活动优质课《小动物找家》含反思教案吧。

设计意图：

通过游戏与同伴进行交流，讨论的积极性有利于提高幼儿的语言能力和身体素质锻炼，让幼儿的更好的与人交流，知道动物分别有自己的家，体验在游戏中的快乐。因此，我设计了这个游戏。

活动领域：

健康领域

活动目标：

1、练习听信号向指定方向走、跑、跳，发展幼儿的基本动作。

2、能找到空的位置，不推他人。

3、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

4、大胆说出自己的理解。

活动准备：

在场地的四角摆放小猫、小鸡、小兔、小鸭的标记，表示小动物的家

活动过程：

一、开始部分幼儿跟着教师随音乐一起做模仿操。

二、基本部分

1、新授游戏。

幼儿四散站在场地中间，教师说：“轻轻走，轻轻跑，我的小猫喵喵喵”，幼儿边学小猫边向小猫家走去;教师说：“爱吃虫子，爱吃米，我的小鸡叽叽叽”，幼儿边学小鸡边向小鸡家走去;教师说：“黄黄嘴巴大脚丫，我的小鸭呷呷呷”，幼儿边学小鸭边向小鸭家走去;教师说：“长长耳朵三瓣嘴，我的小兔”，幼儿边学小兔边向小兔家走去。

2、幼儿游戏1-2次后改为跑。(提醒出汗多的幼儿注意休息)3、表扬遵守游戏规则和能找到空位置的幼儿。

活动延伸：

建议幼儿回家后在家人的指导下制作各个小动物的家。

活动小结：

通过本次游戏活动，幼儿们都能够遵守游戏规则，而且大多数幼儿都掌握了走、跑、跳、投等基本动作，有个别幼儿需要在老师的帮助下完成游戏。孩子们参与游戏的兴趣浓厚。

教学反思：

游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。

本文扩展阅读：家，现代汉语常用字、一级字，读作jiā，最早见于甲骨文，其本意是屋内、住所，《史记·乐毅列传》:“乐羊死，葬于灵寿，其后子孙因家焉。”引申为安家落户、定居，家还可引申为自己家庭的住房、室内及机关部队等单位的住地等意。

动物的家教案活动反思 篇7

活动目标：

1．能大胆的运用多种线条进行创造性的表现，感受绳子作画的乐趣。

2．感受色彩、线条、节奏的美，体验创作的快乐。

3．让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

4．引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

5．培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：

音乐磁带、棉绳、草绳若干、颜料、护衣、抹布

活动过程：

1．通过歌曲《走路》，激发幼儿对活动的兴趣。

小动物们好，今天小青蛙邀请我们到他家去做客，我们一起走路去吧。先听音乐边唱边走路.

2．想象动物走路的样子与线条之间的关系。

小兔走路跳跳跳，教师边说边示范。咦，小路上留下了小兔走路的脚印，看看是什么样子的呀？小蜗牛也说：真好玩，真好玩，我也来试试。小蜗牛的脚印会是什么样的呢？谁上来试试。小动物可高兴了，都想走一走，看看自己的脚印是什么样的，你们想不想也去试一试呀？

3．交代作画要求，幼儿作画。

今天我们来了一个客人，是谁啊？介绍两种绳子。绳子宝宝想和你们一起学小动物走脚印，你们要把它扶起来，用它的小脚来画。看谁能动脑筋画的小动物的脚印和大家不一样，你们可以一边唱歌一边走路。老师还准备了几种颜料，你们在画脚印的时候想一想，走路轻的、快的小动物脚印可以用什么颜色？走路慢的、重的的可以用什么颜色？很多小动物都想在小路上走脚印，如果别人的脚印挡住你的时候怎么办？

放歌曲《走路》，教师鼓励幼儿能大胆地运用多种线条进行创造性的表现。

4．交流、评价作品

小路上都有哪些小动物走路的脚印啊？观察两种绳子不同的效果。你刚才画了那些小动物走路的脚印，你们可以一边唱歌一边做动作。放音乐，鼓励幼儿找同伴相互看一看、唱一唱。

活动反思：

帮助幼儿理解几种动物及人的脚印的特征，知道不同的脚印是不一样的。整个活动中，充分调动了孩子们的手、眼、耳等多种感官，让孩子们听听、说说、看看、猜猜、动动，使幼儿始终保持参与的热情，积极地投入到活动中。

动物的家教案活动反思 篇8

中班游戏活动教案《小动物找家》含反思适用于中班的游戏主题教学活动当中，让幼儿学会在走跑活动中保护自己，练习走跑动作，提高走跑动作的协调性，提高幼儿的竞争能力，促进幼儿动作的灵活性和协调性，快来看看幼儿园中班游戏活动《小动物找家》含反思教案吧。

幼儿园中班游戏活动教案：

小动物找家

活动目标：

1、练习走跑动作，提高走跑动作的协调性。

2、学会在走跑活动中保护自己。

3、提高幼儿的竞争能力，促进幼儿动作的灵活性和协调性。

4、使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。

活动准备：

1、场地四周挂有小狗、小猫、小兔标志各一个，小猫、小狗、小兔头饰若干。

2、欢快的音乐磁带。

3、幼儿用书第3册第36页。

活动过程：

一、开始部分：

导入：随音乐进入场地

今天天气真好啊！徐老师带你们去动物园玩，宝贝们跟我一起来。

二、基本部分：

1、认识小动物的家

师：宝贝，瞧！大森林里小动物盖了很多漂亮的房子，我们来认识是谁的房子

（幼儿参观小猫、小兔、小鸭的家）

2、准备活动

师：大森林的空气真新鲜啊！宝贝们我们一起来活动活动筋骨，请起立

（幼儿跟师随音乐做热身运动）

3、我们玩变变变的游戏

师：今天徐老师带来一个神奇的魔术棒，魔术棒告诉我要把听话的宝贝变成可爱的小动物来玩游戏，请宝贝闭上眼睛

变变变，变成可爱的小花猫（师帮幼儿戴头饰，幼儿演示小花猫走路）

变变变，变成可爱的小白兔（师帮幼儿戴头饰，幼儿演示小白兔走路）

变变变，变成可爱的小鸭子（师帮幼儿戴头饰，幼儿演示小鸭走路）

4、带领幼儿玩“小动物找家”的游戏

（1）师：小动物们快快来啊，我们一起玩找家的游戏

A、幼儿随老师做运动

师：轰隆隆，轰隆隆，小动物们天要下雨了，我们回家吧，瞧！我们回家的路上要过独木桥，要爬过草地，哪个勇敢的小动物能演示给我们看怎样过独木桥和草地（表扬勇敢的小动物）

B、幼儿尝试过独木桥、草地的方法

谈话：你们觉得过独木桥、草地应该注意什么？

师小结：过独木桥时可以把胳膊平举在身体的两侧，这样可以保持身体的平衡，不要推，不要跑，不要挤我们分成两组一个一个来要注意安全，过草地膝盖要触到垫子上，小心注意安全，我们回家吧

C、小动物们雨停了，太阳出来了，我们一起去山坡看太阳啰，过草地独木桥时要注意安全啊，火车要开动了，小动物们要跟上啊

师：呼呼呼，呼呼呼，山坡的风很大啊，小心着凉我们回家吧，哎！小动物们回家的路上要钻过山洞，我们应该怎样钻山洞啊？（表扬勇敢的小动物）

师小结：钻山洞时，要把双手放在头上，保护头部不要碰伤，不要挤不要推我们分成两组一个一个来，注意安全，回家吧！

玩了一天都累了，我们回幼儿园吧，回家的路上宝贝要注意安全啊

6、放松活动：

教师和幼儿一起听音乐模仿小动物跳舞。

（小动物回到家以后高兴极了，它们还跳起了舞。我们大家来学一学，它们是怎样跳舞的？“小猫洗洗脸、小兔蹦蹦跳、小狗摇尾巴……”

三、结束部分：

这节课主要是让幼儿在各种游戏中锻炼走跑的协调性

四、活动延伸：

幼儿用书第三册第36页，操作练习。

教学反思：

游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。

本文扩展阅读：动物分类学家根据动物的各种特征(形态、细胞、遗传、生理、生态和地理分布等)进行分类，将动物依次分为6个主要等级，即门、纲、目、科、属、种。根据化石研究，地球上最早出现的动物源于海洋。