最新小学音乐优秀教案

最新小学音乐优秀教案(集锦5篇)。

老师工作中的一部分是写教案课件，老师在写教案课件的时候不能敷衍了事。只有教学教案写的越优秀，所呈现出来教学情况也会更好。有没有值得借鉴的优秀教案课件素材？小编经过搜集和处理，为你提供最新小学音乐优秀教案(集锦5篇)，强烈建议你能收藏本页以方便阅读！

最新小学音乐优秀教案 篇1

各位老师你们好！

我是xx音乐教师xx。今天，我给大家带来了一堂丰富多彩的音乐课。

教学方法：

在教学中我主要采用情景教学法，运用现代信息技术，利用其视听结合，声像一体，形象性强，信息量大等优点，为同学创设一个春的环境。在这种环境中，让同学感受自然的美、音乐的美。针对儿童爱玩、好动的年龄特点，我还采用了游戏法，实施了寓教于乐的教学战略。

学法指导：

音乐课应重视对同学的音乐实践，所以我把学习的主动权交给同学，让同学主动参与学习并且自由发挥。采用人机交互的手段，让同学点击鼠标自由选择画面上的对象，组成春天的图画。同学分组进行活动，在交流和协作中，加深对音乐的体验。

现代音乐课程规范力求体现深化教育改革，全面推进素质教育的基本精神，体现以音乐审美体验为核心。所以，我为这节课拟定的题目为《春天的旋律》。它所蕴涵的内容自身很美，给同学提供了一个音乐艺术想象的空间。在这个空间里，我把以音乐审美为核心的基本理念贯穿始终。把音乐基础知识和基本技能的学习，有机地渗透在音乐艺术的审美体验之中。在教学中我打破保守、单一的音乐教学模式，把音乐和多媒体相结合，利用多媒体技术所提供的形象、生动的画面，为同学创设良好的学习环境，从而协助同学更好地聆听音乐、理解音乐，为音乐所表达的境界所吸引、所陶醉，与之发生强烈的情感共鸣，萌发对音乐的兴趣和喜好，从而激发同学去表示音乐、发明音乐。

本课的教学过程我是这样考虑的：它由复习歌曲，感受春天，游戏活动这三局部组成。其中“感受春天”又包括了：看春天、说春天、赞春天三环节。通过这样的布置，使同学的欣赏美、感受美、表达美、歌唱美、发明美这一系列的审美能力得到提高。

首先我采用提问的方式开课：“同学们，请看窗外，现在是什么季节呀？”问题和同学的生活经验相结合，同学很快就进入了实际的情景里。接着我告诉同学，“让我们一起来唱首春天的歌吧”，这时候，同学就可以看着电脑屏幕上出现的歌单，拍着手在音乐的伴奏声中唱起了歌曲。我又采用听练结合的方法，让同学听辨自身和老师模仿小黄鹂唱歌的不同，突出强弱关系，解决歌曲中的难点，使演唱更加完整悦耳。

接着进入第二个环节：看春天。我利用现代化多媒体教学手段能有效激发儿童的学习兴趣这一特点，让同学看关于春的录像，美丽的画面和动听的钢琴旋律，让同学从视觉上，听觉上都得到艺术的感染，审美情趣，审美能力得到培养。接着我又引导同学在音乐声中把所看到的，所想到的春景用语言来描述，并进行模仿。也许有的小朋友会说太阳，有的学小鸟，有的用身体表示柔柔的柳条，还有的渴望在草地上放风筝。

你一言，我一语，我再让他们用自身的小手在电脑上，选择出喜欢的春景，用电脑拼图的方法自由组成春天的图画，这时候，我们的眼前就会出现一幅幅美丽的春天美景。通过这一局部的布置，在教学内容上，就把语言、律动、音乐、美术、多媒体技术有机的结合在了一起，使新课标中提倡学科综合的精神得以体现。这样的教学，既能面向全体同学，又能让同学在主动参与中展现他们的个性和发明才干。同学积累了许多描写春天的语言，也为后面的创编歌词打下基础。接下去，我又让小朋友们用优美的旋律去歌唱春天。在教学方法上，我以培养同学的想象力、发明力为主，尊重个体的不同体验，让同学在键盘上敲出自身所喜欢的速度，感受同一旋律采用不同速度时所发生的不同情绪。欢快的音乐像小朋友在做游戏，舒缓温柔的音乐像春姑娘在翩翩起舞。这些充溢童趣的语言，让他们在感受音乐中丰富了想象，在想象中又进行了乐感的培养。

接着，我让同学分小组为这段旋律填写春天的歌词，这唤起并促进儿童潜在的音乐天性。让小朋友们感受到音乐是自已生活中的需要。同学在一起进行创作，发挥集体协作精神，我再让小组展示自身的创作，并进行互评。这样的创作活动无论是过程还是结果，小朋友们在心理上都得到满足、肯定、愉悦。

最后，我采用情景陶冶法，用多媒体技术把教室创设成一个美丽的大草地，在春天图案的背景下，在优美的乐曲声中，同学分组进行游戏活动。在轻松快乐自由的氛围中同学知道了春天到底藏在哪里？它，在温暖的阳光里，在嫩绿的枝头上，在大家的歌声里，在老师的笑脸上，在我们的心里，在美好的生活里。小朋友们感受到了春天的无处不在，从而更加热爱大自然。珍惜幸福生活。

法国著名艺术家罗丹曾说过：“对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”我想，通过这样的设计，让同学在音乐中认识美，在生活中寻找美，在未来里发明美，让美融入每一个小朋友的心里。

以上设计肯定还有一些缺乏之处，敬请各位专家老师提出珍贵意见。

谢谢大家！

最新小学音乐优秀教案 篇2

一、教学目标：

1、能够注意聆听描写小动物的歌曲，知道动物是人类的朋友，人与动物应和谐相处。

2、能够用亲切、柔和的声音演唱歌曲，能把握好各乐句的音准，完整演绎歌曲并能在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。

3、在聆听过程中尝试用动作表达自己想象中的动物形象。

教学重难点：能够把握好两句音准，唱好两句"啦啦啦啦啦",能掌握休止符的运用。

三、教学准备：

录音机、多媒体

导入

播放《动物说话》A、你们听到了哪些小动物在跟我们打招呼？（鸡、鸭）

B、谁能来模仿它们的叫声？

C、在我们的生活中你还能模仿其他哪些小动物的叫声？（汪汪、喵喵、咩咩、呱呱）

小朋友的生活经验真丰富，()下面我们来做个游戏

游戏"我变你也变"游戏的玩法是要根据我的声音力度来回答，我来问，你来答

（小鸡说话叽叽叽、小鸭说话嘎嘎嘎、小猫说话喵喵喵、青蛙说话呱呱呱、小羊说话咩咩咩、小狗说话汪汪汪）

新授

初听（播放歌曲）A、老师这儿有一首非常好听的歌，你听谁在叫？

B、好的让我们大家一起用好听的声音学着叫吧！（课件2）

教师教学一遍 ——师生合作一遍，边叫边用手打击节奏××（小猫喵喵、小鸡叽叽、小鸭嘎嘎、小猪嘟嘟）

C、学生学完叫声，教师随后加唱"啦啦----",教师用手势划节奏线（课件3）

（听到小朋友优美的叫声，我都忍不住唱起来了）

D、师生合作

学生叫动物的声音，教师唱"啦----"

你们想不想跟着琴声学老师唱一唱

E、教师弹琴，学生跟唱前半部分

F、师生合作唱 ----男女生合作

2、复听（录音机）

A、小朋友唱的真好，现在让我们完整的听一遍录音，仔细听听它们的叫声在告诉我们什么呢？

B、交流根据学生的回答出示课件上的歌词（课件4、5）

C、一句一句解决念清楚，解决附点问题，逐句念完整，

学生跟念——师前生后合作念——师后生前合作念

D、逐句跟琴唱后半部分（课件6）

E、解决难点

你最喜欢哪个叫声后的故事？你能来唱唱吗？

3、再听一遍录音 ,听听那部分唱了2遍（课件7）

（出示反复记号让学生认识，讲讲作用）

4、请小朋友完整的跟琴唱（课件8）

5、跟录音唱（让我们跟录音里的小朋友赛一赛看谁唱的更动听）

6、师生合作唱——男女生合作唱

三、创编活动（课件3）

A、下面我们来模仿一下歌曲的前半部分来创编歌曲，请小朋友们四人一组，每人编一种小动物的叫声，啦啦啦一起唱，等一下请小组来表演

B、小组表演

四、小结（课件9）

今天我们的音乐课堂带来了那么多的小动物叫声，它们的叫声是在向我们人类传递信息说它们是我们的好朋友，我们要爱护它们，瞧！它们在向我们问好呢-----

最新小学音乐优秀教案 篇3

欣赏《小步舞曲》

教学目标

1.模唱、记忆小步舞曲第一主题旋律，听辨和标记乐曲段落。

2.了解奥地利作曲家莫扎特，有兴趣自己收集相关资料并向同学介绍。

教学重、难点

1.能听辨出乐曲的结构，并用简单的图式表现。

2.模唱记忆第一段主题。

教学过程

一、导入新课

1.欣赏歌曲《不想长大》，感受歌曲轻快活泼的情绪。

师：这么时尚的歌曲中的有些旋律出自离我们有200多年之久远的作曲家莫扎特。让我们来走进莫扎特走进古典音乐的殿堂。

2.教师介绍作者。(莫扎特简介)

二、欣赏小步舞曲

1.教师介绍小步舞曲的风格特征。

“小步舞”是一种起源于欧洲民间的三拍子舞蹈，原流行于法国宫廷中，因其舞蹈的步子较小而得名。“小步舞”速度中庸，能描绘许多礼仪上的动态，风格典雅。《小步舞曲》的音乐特点是旋律流畅、优美、华丽，节奏多用四分音符和八分音符，也有的作曲家在作品中选用带符点的节奏，使得乐曲更具有推动力，伴奏简单清晰。

2.初次聆听乐曲《小步舞曲》。

教学要求：感受乐曲的情绪，感受乐曲的整体段落，听辨乐曲的演奏乐器。

3.分段欣赏。

(一)听赏第一部分。(教师播放《小步舞曲》第一部分音频)

①教学要求：熟悉乐曲第一部分。

师：听辨第一部分有几种不同的旋律。

学生自由回答。

教师讲解：再次聆听第一部分，感受乐曲第一部分两种旋律宛如对话般呈现的形式。宛如公主和王子在舞会中相识，你一言我一语在对话在舞蹈。

教师指导：学生先以较慢的速度读出节奏，然后跟琴进行演唱，注意空拍处要做到声断气不断，这样才能表现乐曲轻巧俏皮的感觉。

师：第二旋律宛如王子娓娓动听的话语，我们来感受一下旋律线的方向，感受乐曲的情绪。

②完整听第一部分音频。

(二)听赏第二部分。(教师播放《小步舞曲》第二部分音频)

师：请跟着乐曲划拍，听辨这段旋律的节奏特点。

生：每拍四个音，节奏紧凑，旋律流畅华丽。

师：我们来当一名钢琴家怎么来演绎一下莫扎特的音乐。(用OO节奏来演奏一遍。)

(三)听赏第三部分。(教师播放《小步舞曲》第三部分音频)

师：请同学听赏第三部分重复的是哪一部分音乐，并用图形表现乐曲的旋律层次。(学生活动)

4.再次完整欣赏乐曲《小步舞曲》。

教学要求：学生加入舞蹈和节奏声势。

5.欣赏莫扎特的另一部作品四十交响曲，感受莫扎特音乐浪漫典雅轻快活泼的特点，重点听第三乐章具有小步舞曲风格的音乐。(播放《g小调四十交响曲》音频)

三、课堂小结

这首《小步舞曲》曾被改编为钢琴、小提琴、长笛等乐器的独奏曲，这里选用的是小提琴独奏的形式。

最新小学音乐优秀教案 篇4

各位评委、老师大家好！

我是来自洪河小学的肖丽萍，今天我说课的内容是人音版小学音乐第十册第五单元《田野在召唤》第一课时。

一、紧扣内容说教材分析：

《田野在召唤》是一首欢快活泼的意大利民歌，它以儿童天真活泼的语气表现了在充满生机的春天里孩子们出发去效游、旅行时的欢乐心情。歌曲采用的是大调试，旋律前半部分紧凑后半部分宽松，曲调中的同音反复和弱起节奏、附点节奏使得音乐欢快活泼，富有动感。半拍休止的运用，使得全曲显得生气勃勃。加上第二声部配以固定节奏音型及“啦”的伴唱，形象生动地表现了一队效游、旅行的儿童们在充满着春意盎然的田野中边走边唱的欢乐神情。全曲始终洋溢着一派欢乐的气氛，抒发了少年儿童对大自然的热爱和赞美。这节课处在本册的第五单元第一课时，在此之前前我们已经简单学习过双声部的歌，并且也学过竖笛吹奏双声部旋律，为这一课双声部教学打下了良好的基础，同时这一课也为我们后面学习较难的合唱曲《铃儿响叮当》做了很好的铺垫，它起到承上启下的作用。因此本课教学重在体现以人为本，以学生发展为中心的新教育观，在合作与共处意识中培养学生的合唱能力。

二、结合实际说学情：

掌握孩子特点是学习的关键,五年级的孩子处于小学高段，大部分学生具有一定的视唱和合唱能力，对音乐知识有一定的了解，但是重要的还是要培养他们对音乐的兴趣和热情，要让他们从心底里喜爱音乐。所以我采用了多媒体动静结合、神情兼备来调动孩子们全身的感官，使他们积极主动地参与课堂教学。对少部分音乐后进生窗体底端，我们老师应用欣赏的眼光看待，让他们在鼓励和赞扬声中音乐素质得以提高。结合学生的心理特点，我引导他们采用了体验、想象、对比、模唱、讨论等学习方法。使学生把一些枯燥难懂的演唱方法、音乐知识点牢固的记在心中,兴趣盎然地学习，在愉快的歌唱。

三、分析学情说目标：

依据音乐新课程标准：以唱为本，把“情”贯穿始终，让学生在潜移默化中掌握歌曲的演唱，所以我确立了本课的教学目标：

知识目标：学唱二声部合唱歌曲《田野在召唤》，并掌握弱起拍、附点节奏和八分休止符。

能力目标：通过学唱歌曲，进一步培养学生的二声部合唱能力，使学生能够用自然、和谐、统一的声音演唱。

情感目标：通过学习歌曲，让学生感受歌曲活泼、欢快的情绪。启发孩子对大自然的热爱，进一步激发孩子对大自然的赞美。

根据音乐新大纲指出，学歌不是目的，要把音乐知识、情感、审美渗透到音乐中去，因此我确立了

本课重点：

让学生能够用欢快、活泼的声音演唱歌曲《田野在召唤》，并掌握弱起拍、附点节奏和八分休止符。

本课难点：

是二声部合唱声音的和谐与统一。

四、教具准备：

为了更好的达到教学目的，我准备的教具有多媒体课件、电子琴。

五、按照流程说策略

合理安排教学程序是教学成功的关键之一，于是我把这节课分成四个板块：情景导入、学习歌曲、处理歌曲、展示歌曲。

第一板块：情景导入

苏霍姆林斯基说过，兴趣是最好的教师,是学生学习知识,增长智慧的动力，针对这一点我创设了这个情景

1、组织教学：

我领着孩子们听音乐《田野在召唤》伴奏音乐律动进教室。（播伴奏音乐）再通过音乐语言问好，创设出一种师生和谐融洽的教学情境。这种情境是学生主动参与教学活动的强大动力。

2、课题导入：

我再声情并茂引入：“同学们，春天到了，万物复苏了，大地披上了绿色的外衣，朵朵鲜花竞相开放，把我们的田野装扮得更加漂亮，看一群孩子正在放声歌唱，听听他们都在唱什么呢（播放歌曲田野在召唤、出示图片）当他们听到有阳光、绿树、小河这么优美的歌词的时候、再加上精心设计的田野风光图片激发了学生学习歌曲的欲望。形成一种积极参与精神状态，引入新课水到渠成。

第二板块：学习歌曲

1、首先初步感知歌曲：（播放音乐《田野在召唤》），让学生去听赏歌曲，在听的过程中，老师只是以“拍手”“打肩”“摇摆身体”等肢体语言提醒学生，让学生感受音乐的活泼与欢快，给学生一个完美的音乐形象。

2、老师在深情并茂的按节奏读歌词“（当那春天来到大地充满阳光，绿树发芽万物生长）。再请学生入情入境的读歌词：培养学生对歌曲的理解、和解决歌中的基本节奏音型。（出示歌词）

3、在学生已入情的前提下，我安排学生学唱：因为这是一首双声部歌曲，有一定的难度，所以我引导学生用“三步学唱法学习”即分声部学唱、分部分学唱、激情演唱。

①、分声部学唱：

我把学生分成两组，用“啦”音跟唱，一组跟录音唱高声部,(啦啦啦啦啦…)一组跟琴唱低声部(啦0 啦0…)。为了避免相互影响我让他们小声轻声唱。弱起拍是这首歌的第一句很关键，为了使学生掌握，我引导孩子数节拍1234567（当那春天来到大地充满阳光），让孩子把8改为唱，既形象又生动孩子们很快学会了弱起。歌曲中的附点节奏有的孩子一定把握不好，我让他们用手势解决（快快把路上）。为了唱好这首歌曲的八分休止符我让他们模仿小雨滴的声音(滴嗒嘀嗒)，解决了这些知识后，再轻声填词。这样他们很快熟悉了歌曲。

②、加强后半部分学唱：

由于歌曲后半部分旋律起伏学唱时出现音不自然、和谐、统一的问题。如果教师再进行教唱难免学生乏味，这时（我就播放课件音乐），让他们分组讨论自学解决，不懂的来问我。我看见有的同学出来范唱、有的同学讲解、有的在给其他同学评价。最后他们还分组展示让我当评委。本环节我放权给学生，就是让他们有自信心，由被动学习变主动学习。

③、完整演唱：

为了使学生歌曲唱得更富魅力，我边放音乐边展示田野的图片（出示图片），来激发学生演唱歌曲的热情和自豪感。老师根据实际点评。如果演唱效果不佳，就再进行引导，让他们用轻快、活泼、有弹性、高位置来演唱以达到良好的效果。

第三板块：处理歌曲

1、情感处理：

音乐是情感的艺术，所以我引导学生怀着真挚丰富的感情去演唱（同学们，想一想，能和美丽寂静的大自然融合在一起，是用这种（当那春天充满阳光）声音喊唱，还是用轻巧、有弹性的（当那春天充满阳光）的声音去唱）同学肯定回答第二种。歌曲所唱到“梯里通巴”后面的高潮部分，，我引导孩子用畅快、挺拔的（梯里通巴）声音演唱，唱出他们欢畅愉快的心情

2、声与字结合

我在处理歌曲时将声与字结合起来，让他们带着气息高位置读歌词（如：当那春天来到大地充满阳光）。然后把声音带进去（如：当那春天来到大地充满阳光）。，既有优美和谐的声音，又使歌词清新

第四板块：展示歌曲

在顺利完成教学任务后，我将升华歌曲，于是我向学生挑战：如果我们要用这首歌去参加合唱比赛用什么形式最好，展示给老师看看。让他们各抒己见，这时他们选了我担任伴奏，选了指挥、还有领唱，他们设计了齐唱、双声部合唱、为歌还加了肢体语言，然后再交换角色演唱，把本课推向高潮。这个环节我充分相信孩子的能力，放手让他们自己创作。

课堂小结

在学生学习热情未退时，我通过与学生交谈对本课进行小结，使他们懂得了如何用轻快活泼的声音演唱歌曲、八分休止符的灵活运用和弱起怎样解决。让学生懂得田野是人人喜欢、向往的地方，让我们再一次唱响这首歌曲，到大自然中去呼吸新鲜空气吧，就这样踏着春天动人的旋律，我们的课在音乐声中结束。（播放音乐）

小结:

这就是我对这节课设计的一些想法，还有很多不成熟、需要改进的地方，请大家多提宝贵意见，谢谢。

最新小学音乐优秀教案 篇5

第三课时

教学内容：学唱歌曲《放牛放到小河边》，认识小节、小节线。

教学目标：

1、学唱歌曲《放牛放到小河边》，能有表情地演唱。

2、学唱歌曲的歌谱。

3、认识小节、小节线。

教学过程：

一、复习活动《春天交响曲》。

二、学唱歌曲《放牛放到小河边》。

1、教师描绘春天的景象，请学生读歌词，引导学生区分歌词与衬词，注意衬词应轻读。

2、教师范唱，学生跟唱，学生跟琴独立演唱。

3、完整地演唱歌曲。

4、教师范唱唱名，学生跟唱唱名。请个别同学唱、小组唱，同学互相评价并纠正。

三、学习小节线、小节。

1、教师介绍什么是小节与小节线。

2、请学生说说《放牛放到小河边》有几个小节、几条小节线。

3、请学生数数学过的歌曲《山谷回音真好听》中，有几个小节、几条小节线，在哪几个小节中需要用稍强的力度演唱，哪几个小节需要用稍弱的力度演唱。

4、请学生设计演唱《放牛放到小河边》的强弱力度变化，做到有表情地演唱。

第四课时

教学内容：学唱歌曲《郊游》，表现郊游的情景。

教学目标：

1、学唱歌曲《郊游》。

2、随着音乐表演郊游情景。

教学过程：

一、复习旧课，导入新课。

二、学唱歌曲《郊游》。

1、听录音。

2、教师教唱，学生跟唱。

3、跟琴演唱。

4、学唱歌曲，了解歌曲相同懂得部分。

三、听音乐，创编郊游的动作。

春天里，可以坐火车出发、去踏青、放风筝、放牛，还可以开展许多有益的活动。

一组表演坐火车、一组表演放风筝的情形，其他组同学分别表演划船、穿山洞、过小桥，还请一组同学开动脑筋想想，我们郊游还开展了哪些活动？用动作表演出来。

四、边唱边表演郊游动作。在相同旋律部分做相同的动作。

五、结束全课。