2023幼儿园教案设计中班合集。
下面的内容主题为2023幼儿园教案设计中班,是栏目小编为你整理的,欢迎收藏本网站,继续关注我们的更新。每个老师都需要在课前有一份完整教案课件,要是还没写的话就要注意了。要知道教案课件写的越好越充分,老师教学水平也不会很差。
2023幼儿园教案设计中班 篇1
教学目的
1、发展幼儿走、跑、钻和平衡的动作,培养幼儿动作的灵敏和协调的能力。
2、让幼儿在游戏中发挥自我,体验游戏带来的快乐。
3、培养幼儿团结协作、活泼勇敢的品质。
教学准备
道具:树若干棵,小矮人裙子12条,老巫婆扮演者一名,篮子12个;
器材:矮凳若干,长梯一个,拱形门5个,泡沫垫若干,录音机,录音带。
教学玩法
1、听音乐,小矮人出场。
教师:"小矮人、白雪公主病了,不过我们大家都不用伤心,我知道有一棵神奇的苹果树,只要找到它,白雪公主的病就能治好,但是,神奇的苹果树在很远的地方,我们会遇到许多困难,可能还会遇到老巫婆呢,你们怕不怕?对,我们都是勇敢的小矮人,一定要找到苹果树!
2、小矮人先走过窄窄的石头路,然后一起来到树林,寻找苹果树,在没有找到的情况下,继续钻过山洞向前寻找。
3、突然下起了暴雨,小矮人们四处寻找避雨的地方,雨停了,雨水把小路淹了,小矮人要想办法走过去,利用石头搭成小桥,然后走过小桥,终于找到了苹果树。
4、小矮人摘到苹果后,高高兴兴地往回走,当走到树林时,遇到了老巫婆,最后小矮人们想方法,互相团结协作,把老巫婆赶走了,然后把苹果送给白雪公主吃,治好了她的病。
教学规则
1、幼儿能有秩序的参与游戏,练习一个跟着一个走。
2、在奔跑过程中注意不与同伴碰撞。
2023幼儿园教案设计中班 篇2
活动目标:
1、欣赏古诗,了解诗的意思,体验诗的意境。
2、幼儿学念古诗。
活动重点:
幼儿学念古诗。
活动难点:
欣赏古诗,了解诗的意思,体验诗的意境。
活动准备:
幼儿用书、幼儿用书画面
活动过程:
一、活动开始。
教师:小朋友们好,你们听过古诗吗?谁会念的?
(幼儿回答)
二、基本部分。
1、引导幼儿观察画面,谈论自己的感受。
(1)教师出示图片,引导幼儿观察。
教师:这张图片上有什么?从上往下观察。(观察后回答)
(2)教师小结:山上被白雪覆盖,树叶落光了,一位老爷爷坐在船上,身穿蓑衣、头戴斗笠在钓鱼。
(3)教师:你们看了这张图后有什么样的感觉呢?为什么会有这样的感觉?
(幼儿自由回答)
2、教师说说自己的感受,并用比较慢的速度朗诵古诗。
教师:现在我来说说我的感觉吧,我感觉到这个画面是很安静,很悠闲自得的感觉。
教师:这张图描述的是一首诗。我们念一念吧。
(教师用比较慢的速度念一遍古诗)
3、引导幼儿理解古诗的含义。
(1)幼儿对古诗提问。
教师:你们听了以后,有哪些地方不明白吗?(如果幼儿已经不太能记得古诗的内容,教师要反复念,加深幼儿记忆)
(2)幼儿谈论自己对古诗的理解。
教师:你们觉得这首古诗说的是什么意思呢?
(幼儿自由回答)
4、引导幼儿学习幼儿用书,了解古诗的特点。
(1)迁移幼儿已有经验,发现古诗和现代诗歌的相同与不同。
教师:这首诗歌和我们以前念过的诗歌一样吗?哪些地方一样?又有哪些地方不一样呢?(幼儿回答)
(2)教师简单介绍古诗特点。
教师:每句话的字一样多,有时是五个字的五言律诗,有时是七个字的七言绝句。
5、幼儿完整念古诗。
教师:我们一起来大声的学念这首古诗吧。
(教师带领幼儿念1-2遍,再幼儿单独念)
三、活动结束。
教师:我们学会了念古诗,小朋友们回到家里念给爸爸妈妈听好吗?
2023幼儿园教案设计中班 篇3
教学目标:
1、初步学会律动,在教师的引导下能较准确地随音乐做动作。
2、让幼儿体验与同伴共舞,交流情感的欢乐,感受舞蹈的优美。
3、熟悉乐曲旋律,并用相应的动作进行表演。
4、通过肢体律动,感应固定拍。
教学准备:
音乐CD,茉莉花图片。
教学过程:
一、认识茉莉花
1、茉莉花的味道。
师:你们闻到了什么香味了吗?
师:是什么东西的香味呢?这是什么花?
2、茉莉花的颜色。
师:你觉得它是什么颜色的?
师:我们一起来看一看,叶子是绿绿的,花朵是白色的。
二、引导幼儿欣赏音乐,感受乐曲的旋律。
1、完整欣赏音乐。
师:好听吗?听了这首歌曲,你有什么样的感觉?
2、边看图片边欣赏音乐(A段)。
师:你们看出来,图片是什么时候出来的吗?
师:一句话一幅图,这里有几幅图?原来第一段有6句,就有6幅图。
三、鼓励幼儿表现茉莉花的动作造型。
1、看图片做动作。
师:涂上的茉莉花都是一样的吗?哪里不一样?
师:我们先来看看这一张(花蕾)。谁来学一学?如果把我们的身体作为花蕾可以怎样呢?
师:这张呢?可以用什么动作?
师:画面上有几朵?那我们同伴间可以怎样来表现,谁来试一试呢?
师:如果我们所有的小朋友都来表现一朵茉莉花,可以怎么样呢?
师:这张呢?在采花呢?能不能采?歌曲里是怎么唱的?
2、跟随音乐来表现。
师:我们一起来做一朵茉莉花好吗?
三、欣赏B段和C段音乐。
1、B段音乐请幼儿两两合作来表现茉莉花花开的造型。
2、C段蝴蝶飞来了。
师:茉莉花开得好香啊,看!把谁都吸引来啦?
3、完整地欣赏音乐,幼儿随音乐用动作来表现。
(1)教师当蝴蝶点到谁,谁就起来开放。
(2)请一名幼儿当蝴蝶。
4、游戏:给每位幼儿发一张餐巾纸,用来扮演雪白的茉莉花。请不分幼儿扮演茉莉花,不分幼儿在C段扮演蝴蝶。
四、小结
师:民族的就是世界的,茉莉花不仅是中国的艺术瑰宝,更是世界的艺术瑰宝,让我们把茉莉花唱响全世界。
活动反思
《茉莉花》这首乐曲非常优美,它是一首广为流传的中国的江南民歌。但对于我们北方的孩子来说,他们对茉莉花的认识还是肤浅的陌生的。那么如何让幼儿欣赏,从哪方面欣赏?于是我们煞费苦心,认真分析歌曲内容、旋律性质。最后决定从情感的熏陶入手,让幼儿把自己想象成一朵朵形态各异,充满思想的茉莉花。
本次活动孩子们积极参与投入,陶醉其中。充分调动了幼儿的积极性、主动性。做到了各领域的有机结合相互渗透。由浅入深层层递进,每个环节过渡自然得当,都有小结与教育意义。让学生们喜爱民族歌曲《茉莉花》使他们知道:只有民族的才是世界的。
不足:
由于着急走流程,忽视了某些细节。在看图提问枯萎茉莉花时,没有引导幼儿表达出枯萎茉莉花的心情。有些语言组织不是很精练。在以后的活动中,一定要沉下心来备好每个环节,真正面对孩子,把每个环节都要考虑周到。在研究中学习,在学习中成长,做个有心人、用心人。
2023幼儿园教案设计中班 篇4
幼儿园中班语言教案
活动设计背景
在开展中班主题活动《美丽的秋天》活动中,幼儿对秋天的水果产生了浓厚的兴趣,在一次周末生日会上,孩子们把自己带来的水果分给大家品尝,孩子们你一言我一语的形容起水果来。抓住幼儿的兴趣点,由此,产生了本次的活动《好吃的水果》。
活动目标
1、通过活动,激发幼儿使用叠词的兴趣。
2、提高幼儿的语言表达能力。
3、引导幼儿观察水果的外形特征和品尝水果,让幼儿学习使用红红的、绿绿的、甜甜的、酸酸的、脆脆的等叠词。
教学重点、难点
教学重点:幼儿能运用叠词表述句子。
教学难点:在活动中,幼儿能创造出更多的叠词。
活动准备
秋天的水果若干,水果图片
活动过程
一、开始环节:开火车去水果园参观。
幼儿说一说你都看到什么水果。
二、基本环节:
1、 游戏:摸一摸,说一说,猜一猜
请一名幼儿到前面的水果箱中摸一摸,用语言描述摸到的水果的外形特征,请其他幼儿猜。(引导幼儿使用表述形状的叠词,如;圆圆的、弯弯的、大大的、滑滑的等)
2、 品尝水果:将各种水果切成水果块,幼儿自由品尝,并说一说自己吃到的水果是什么味道的,是什么水果。幼儿可以品尝交流。(引导幼儿使用描述水果味道的叠词,如:甜甜的,酸酸的,脆脆的,软软的等。)
3、 搭一个水果屋
教师用故事情节导入,小熊的水果园丰收了,小熊的屋子里装满了水果,没有地方住,请幼儿帮小熊搭一个水果屋。每一个幼儿一张水果的卡片,利用卡片,幼儿说一说用什么样的水果帮小熊搭屋子。
三、结束环节:
带领幼儿到室外看一看秋天美丽的景色。
四、活动延伸:
在生活中和爸爸妈妈一起积累生活中的各种叠词。
2023幼儿园教案设计中班 篇5
吃火锅
活动目标:
1、再现日常生活情景,体验全家人围坐在锅边吃火锅的欢乐。
2、不断积累目测一部分接着往下数的经验。
活动准备:
1、模拟火锅一个,幼儿自制各种火锅食品,分类放在盘子内。
2、每人一只盛放生菜的小篮和一只空碗。
活动过程:
一、进入情境
1、幼儿模拟围坐火锅边(人数不限,可随游戏逐步增加)。
2、了解规则:
(1)取放每一品种的数量可由游戏者事先确定。
(2)加菜时锅里同类品种不能超过10个。
(3)篮里的菜必须投放到锅里表示烫熟后才能夹出放进碗里。
(4)必须从自己的篮子里取菜投入锅里,但夹菜时可选锅里的任何品种,不必区别是谁投放的食物。
二、加菜
1、识别各种火锅菜肴,按自己的喜好往小篮里放三至四种菜。
2、轮流往火锅里加菜,品种和数量都可由幼儿自定,边加菜边接着某数往下数,每种菜的数量最多到10。
三、开火
锅里的菜较满后,盖上锅盖,共同念一首儿歌模拟开火,儿歌念完,表示锅里的水烧开了。
四、吃菜
1、轮流用手做筷子夹菜,放进自己的碗里,数一数各品种的菜吃了多少。
2、反复夹菜,接着某数往下数,每种菜的数量最多到10。
五、关火
1、盖上锅盖,每人数一数今天我吃了哪些食品,各有多少。
2、与同伴比一比,找出每一种菜吃得最多的朋友。
幼儿在此基础上结合日常生活中跟家人吃火锅的经验,可生成多种玩法:
玩法一:荤素搭配。幼儿先在锅里投放荤菜(每种菜的数量为10),然后开火、吃菜,用筷子将锅里的菜夹进自己的碗里,等荤菜都吃完后,再将素菜放入锅内,继续品尝素菜。
玩法二:每日菜谱。幼儿按照各自的需要和喜好,每天选择不同的菜肴进行吃火锅的游戏。
2023幼儿园教案设计中班 篇6
活动目标:
1、了解火的用途,知道用火不当会给人们带来灾难。
2、使学生认识“严禁烟火”、“安全出口”、“火警 119” 等标志,知道它们的含义,学会简单的自我保护方法。
3、教育学生懂得最基本的安全防火知识,做到在日常生活中不玩火。
活动准备:
1、“严禁烟火”、“安全出口”标志各一张。
2、有关火燃烧的图片(烧饭菜、水,炼制钢铁,照明、取暖、发电)。
活动过程:
1、谈谈火的用处。
(1)教师出示图片,观察片刻后提问:“你们知道什么在燃烧?”“小朋友想一想,火可以助我们人类做哪些好事?”(火在燃烧,火可以烧饭菜、水,还可以照明、取暖、发电等等)。
(2)老师总结并补充火的用途,让学生知道人类的生存和发展离不开火。
2、谈谈火的害处:
刚才,家说了许多火对人类的好处。你们知道吗?如果用火不当, 火也是很危险的,它一旦发起脾气来,就会形成火灾,谁也管不住。
谁知道火灾怎么发生的呢?(让学生知道用火不当会造成火灾,会给国家和人民的生命财产造成危害。)引导学生说出预防火灾的方法:
①火柴、打火机等能产生火的东西都不能玩;小孩玩火是非常危险的,不仅自己不玩火,看到小伙伴玩火也要及时阻止。
②蚊香等带火的东西不能靠近容易着火的物品。在我们生活中,还有哪些东西怕火、容易燃烧?(木材、煤炭、棉花、纸、煤油等)
③不能随便燃放烟花爆竹。
④小朋友不能玩未熄灭的烟头,见了没熄灭的烟头应及时踩灭。
3、出示并认识 “严禁烟火”、“安全出口”标志,教学生知道其特殊含义并懂得预防火灾。
4、讨论:万一出现了火情,该怎么办?
让学生初步掌握几种自救逃生的方法与技能。
着小火了怎么办?着火了呢?(不能坐电梯,不能往上逃)困在房间里?公共场所着火怎么办?
小结:刚才小朋友想出的办法都不错,如果出现了小火,我们可以用水泼灭火、用湿布扑灭火、用沙子灭火、用灭火器灭火……但小朋友要记住,如果出现火的时候,我们一定要先拨打119电话。
5、小朋友说的都很好,但殊我们知道还不行,还要让家都知道。下次如果和好朋友或者弟弟妹妹一起玩的时候,告诉他们,让他们也知道一些预防火灾的知识,好吗?
教学反思
本次活动以学生实际生活中有过多次体验的事情着火为主题,对学生进行灭火、防火教育,带有普遍性与典型性。让学生带着问题“着火了,怎么办”,边思边做,从而引导学生进一步认识到“火灾”给人们带来的危害。从教育活动过程来看,教师的目标意识强,在整个教育过程中,教师的每一个提问都紧扣“着火了怎么办”这一中心。一开始,教师在做完“灭蜡烛”游戏后,马上转入引导学生讨论“出现了火情怎么办?”充分激发学生想出各种灭火的办法。当学生看完录像后,发现自己想出的办法还有不足后,从而为“怎样避免火灾”问题的深入进行埋下了伏笔,使学生知道火灾给国家、集体造成的损失,给人们生活带来的危害,增强了防火、灭火的意识。
2023幼儿园教案设计中班 篇7
活动目标
1、提高幼儿的竞争能力,促进幼儿动作的灵活性和协调性。
2、体会集体合作游戏的快乐。
3、与同伴合作进行的搭建游戏。
4、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。
重点难点
重点:幼儿活动中的灵活性和协调性的培养锻炼。
难点:幼儿对活动参与的积极性以及个别幼儿协调性的培养。
活动准备
四个小凳子、五张卡片、磁带、录音机
活动过程
1、开始:
老师:我们现在一起做个游戏好吗?游戏的名字“抢凳子”
2、游戏规则:
五位小朋友一组,每人张卡片,活动室中间放四个小凳子,老师说开始童幼一起打节或放音乐五位幼儿要按节开始走,再说停的时候抢到自己的位置。如果抢不到主要被淘汰出局领读手中的卡片或说一句爱老师的句子。游戏继续执行,每组玩三边
3、活动结束。
教学反思
1、中班幼儿是幼儿身心发展的重要时期。有他特有的年龄特点:有意性行为开始发展;学习控制自己的情绪;在活动中学会交往;动作发展更加完善,体力明显增强。这些表明这一时期的幼儿更需要教师对他们进行引导。
2、对活动过程的反思:
⑴对幼儿发展的反思,幼儿在活动中大部分能主动参与进来,个别甚至能主动协助老师完成活动;有些幼儿在活动能自主创造一些动作,使得整个活动能很好的开展下去;幼儿的身体灵活性和协调性得到了锻炼;一些平时不合群的幼儿也能参与进活动中,孤僻的行为有所改观。
⑵对教师专业发展的反思,由于他们入园我就是班主任,所以对班上幼儿的情况比较了解,对他们的经验水平、学习特点和个性特征都有一个比较全盘的掌握。也因此能把握教育内容的核心价值及其发展线索,能以自己最小的支持,促进幼儿最大限度的发展。
⑶对师幼互动的反思,在活动中个别幼儿对老师的指令理解不清时,我亲自到其身边进行解释和示范,对个别不能达到要求的幼儿降低对其的要求。大部分幼儿都能配合老师的指令进行活动,因此活动也得以顺利开展。
3、对活动效果的评析。整个活动幼儿的参与度较高,但是对一些发展较快的幼儿来说,活动相对交简单,因此出现了个别幼儿的热情持久度不高的现象,在今后的活动设计中应充分考虑到这一方面,以使得所有的幼儿都能积极主动的参与到活动中来。
4、如果让我重新上这节课,我会更加细致的考虑活动的各个环节,在基本活动的过程中适时的提高一些活动的要求,让发展较快的幼儿能全程投入到活动中来,比如:让他们来发号指令,指挥幼儿的活动节奏等。
设计背景
中班幼儿在各方面都有一定的发展,但他们的动作协调性以及灵活性都还需要加强锻炼。本班个别幼儿在平时的活动中不合群,性格比较孤僻。为了锻炼幼儿的动作灵活性和协调性,引导离群幼儿参与到活动中来设计了本次活动。
2023幼儿园教案设计中班 篇8
教学背景
《幼儿园教育指导纲要》明确指出:“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”也就是说,儿童的安全是一切发展的保障,只有在儿童生命健全的基础上才能保证其身心健康发展。
又是一年开学季,开学的第一课我们选择了和幼儿生活息息相关的安全常识进行教育,把一些简单的安全防护知识教给幼儿,增强幼儿的安全防护意识,学习保护自己的技能和方法,以便处理生活中可能出现的一些紧急情况。
教学目标
1、让幼儿懂得一些基本的自我保护常识,对幼儿加强安全知识教育。
2、培养幼儿初步的处理突发事件的能力和初步的应变能力。
教学准备
情境表演“小明在家”、独自在家的各种图片
教学过程
1、引入“突然遇到事情怎么办”的话题,加强幼儿的安全保护教育。
生活中突然遇到事情的时候,你会怎么办?(不惊慌、不害怕、尽力想办法解决问题)
你们遇到过什么事,当时你是怎样的?想过什么办法解决。
让幼儿各自讨论,并把经历与其他幼儿分享。
2、利用情境表演引导幼儿了解突发事件的处理办法。
(1)两位老师进行情境表演,让幼儿看情境表演,学会“家里突然来了陌生人”的处理办法。
你认为小明这样做对吗?当你一个人在家里,有人敲门,如果这个人你不认识,你该怎么办?如果这个人是爸爸妈妈的朋友又该怎么办?
教师小结:小明和机灵,遇到有陌生人来访,没有先打开门,而是先问清来人是谁。现在社会上有坏人,如不问清,很可能会让坏人钻空子,小朋友们也要当心。对待爸爸妈妈的客人要礼貌热情。
3、让幼儿了解一些基本的发生危险的应变措施和方法。
“发生火警(触电、受伤、溺水等)时你有什么办法?惊慌失措有帮助吗?”在此过程中引导幼儿知道火警、急救、匪警等的电话号码。
4、教师总结
教育遇到突发事件,应沉者、有信心,做任何事情都要先用脑子想一下,相信自己能办好。
2023幼儿园教案设计中班 篇9
【活动目标】:
练习听信号助跑跨跳,绕过障碍。体验母鸡妈妈对小鸡的关爱之情。
【活动准备】:
在场地四周布置小树林(可乐瓶)、栅栏(用橡皮筋拉在椅子上)。
鸡妈妈头饰一个,小鸡装饰若干,老鹰头饰四个。
【活动过程】:
谈话:(教师出示母鸡头饰)小朋友,你们看,谁来了?(鸡妈妈)今天,老师来扮演鸡妈妈,你们扮演小鸡,跟着妈妈到草地上练本领好吗?(好)
今天天气真好,小鸡们跟着妈妈到草地上练本领吧!
小鸡练本领。
教师戴母鸡头饰,孩子戴小鸡头饰,孩子齐说儿歌《小鸡练本领》边做动作,四散走走、跑跑、蹲下捉虫等。
(集合孩子)小鸡们,你们喜欢吃最美味的小虫吗?在草地那边就有许多,可是我们要练就更难的本领了。先跨过栅栏,再绕过小树林,一定要小心,不要碰倒栅栏也不要碰倒小树。
教师适当示范,组织孩子练习,纠正孩子的错误动作。
小鸡快跑。
听说有几只老鹰妻从这里飞过;等会儿你们听到妈妈发出“老鹰来了”的信号时,就要赶快跨过栅栏,绕过树林躲起来,不要让老鹰捉住。
请四名孩子扮老鹰。鸡妈妈根据老鹰的行动不断地发出信号,小鸡们根据信号做散步或越过障碍躲藏的动作。
当老鹰捉到2—3只小鸡时,小鸡与老鹰对换角色。
小鸡回家。
小鸡们真能干,练就了一身躲避老鹰的本领,现在我们该回家休息去了。
【活动延伸】
音乐《金孔雀》孩子放松动作离开场地。
2023幼儿园教案设计中班 篇10
目标:
1.理解图书内容,知道不能贪心。
2.大胆想象并用绘画来表现自己的愿望。
3.愿意向同伴介绍自己的作品。
准备:
图画书《聚宝盆》,投影仪,聚宝盆形状的画纸,画笔。
过程:
一、观看图书内容,理解故事情节
1.引导幼儿看图画书至多多要东西,只嫌少,不嫌多,观察人物细节,猜想下面的故事情节。
师:多多有一个什么样的习惯?这样好吗?为什么?
师:多多的表情怎样?高兴吗?他为什么不高兴?
2.引导幼儿观看图画书至送给多多一个聚宝盆,引发幼儿想象聚宝盆的神奇作用。
师:老公公的穿着是怎样的?跟我们一样吗?
师:他可能是一个什么人?他来干什么?
师:老公公送给多多一个神奇的聚宝盆。这个聚宝盆到底有什么魔法,你们猜猜看。
3引导幼儿观看图书多多的小房间很快就堆得满满的了,理解、感受聚宝盆的神奇作用。
师:老公公送给多多聚宝盆的时候对多多怎么说?
师:聚宝盆变出什么来了?多多开心吗?他后来是怎么做的?
4.引导幼儿观看图书至我一定要爬进去瞧瞧,再次引导幼儿想象故事情节。
师:聚宝盆这么神奇,多多怎么想的?
师:多多爬到了聚宝盆里,你猜会发生什么事情?
5.引导幼儿观看图画书至最后.理解故事寓意。
师:多多爬进聚宝盆后结果怎么样?这可怎么办?
二、想象表现
1.如果你有个聚宝盆,你想放人什么东西?为什么?
2启发幼儿画出自己最想变的东西。
3.引导幼儿互相介绍自己的作品
4.将绘画作品装订成图书。
延伸活动:
将自制图书放在阅读区,供幼儿自由阅读、交流。
附故事:
有个小男孩,名字叫多多。多多要色纸,给他一张,他嫌太少;给他两张,他说不够;给他三张,他还想要更多。多多要气球,给他一个,他嫌太少;给他两个,他说不够;给他三个,他想要更多。多多要东西,只嫌少,不嫌多。
有一天,来了一位老公公,送给多多一个聚宝盆。老公公说:你喜欢什么东西,就放一个在盆里,一个就可以变成很多很多。只要你不说够了够了,它就越变越多.多得叫你不想再要。老公公拿了一颗水果糖放在聚宝盆里.水果糖一颗变两颗,两颗变三颗,几百颗,几千颗,越变越多,聚宝盆装不下了。多多对老公公大叫:够了!够了!老公公说:你告诉聚宝盆吧。多多对聚宝盆大叫:够了!够了!聚宝盆就不再变了。多多拿了一只玩具熊放进聚宝盆里。一只变两只,两只变三只.几百只,几千只,玩具熊太多了,从聚宝盆里滚到地板上来了。多多赶紧大叫:够了!够了!从此,多多喜欢什么东西.就把它变成很多很多,多多的小房间很快就堆得满满的了。
有一天.多多想,盆子里藏了什么法宝.我一定要爬进去瞧瞧。没想到呀!一个多多变成两个,两个多多变成三个.聚宝盆里的多多越来越多,有的哭,有的笑,有的叫,有的跳小朋友.这可怎么办呢?谁来喊:够了!够了!