小班语言优秀教学设计之二

小班语言优秀教案。

常言道，优秀的人都是有自己的事先计划。作为幼儿园老师的我们的课堂上能更好的发挥教学效果，为了提升学生的学习效率，准备教案是一个很好的选择，教案对教学过程进行预测和推演，从而更好地实现教学目标。优秀有创意的幼儿园教案要怎样写呢？经过搜索整理，小编为你呈现“小班语言优秀教学设计之二”，更多相关内容请继续关注本网站。

设计意图

汽车是孩子们生活中最常见的交通工具，马路上的大巴车、洒水车、消防车、救护车、挖掘机……都会引起孩子们的注意。《指南》指出“教师应关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感的察觉他们的需要及时用适当的方式应答形成合作探究式的师生互动。”因此，我们针对孩子的兴趣点和需要，引导孩子积极探索与发现汽车的奥秘，本月我班主题为《汽车总动员》，通过这一主题的开展，孩子在对“汽车”已有的经验上，能运用看、说、做等多感官的学习去感知汽车的种类，各式汽车的外形和简单结构，并能自己动手制作汽车，为了进一步激发孩子的兴趣，推进主题进程，我设计了本次活动“怪车轱辘辘”，让幼儿在有趣的故事情境中欣赏、理解和学说短名，提高幼儿语言的表达能力。

活动目标

1．喜欢听故事，感受故事的趣味性。

2．在理解故事主要情节的基础上学说短句：轱辘辘，轱辘辘，这是 XX车。

重点难点

1.喜欢听故事，能理解故事的主要情节。

2.会说短句“轱辘辘，轱辘辘，这是 XX 车。”

活动准备

故事课件、水果图片 动物图片

活动过程

一、导入部分

创设情景，激发幼儿倾听兴趣

1．师幼跟着歌曲《汽车开来了》做律动进入活动室。

2．美丽的森林到了，我们把车停好坐下来吧！

3．你刚刚是开什么车到森林里来的?

师：你们知道吗，今天森林里出现了怪汽车，为什么奇怪呢？这是个小秘密，今天我带来了个故事《怪车轱辘辘》，听了故事你就知道为什么是怪汽车了！

二、基本部分

（一）理解故事大致情节

教师完整讲述故事第一遍，帮助幼儿了解故事的大致情节并提问：

1.故事的名字叫什么？

2.故事里面都有谁呢？

3.你知道了故事里面的汽车为什么奇怪了吗？ 理解故事主要情节

提问②它们在森林里发现了什么?

幼：它们发现了西瓜、南瓜和萝卜。

提问③小猴子、小猫和小兔发现了西瓜、南瓜和萝卜会怎么做？

（二）倾听故事内容，理解“怪汽车”

1.播放 PPT（讲述至“小兔想把萝卜变成萝卜房子”时） 提问①小动物们是怎样把西瓜、南瓜和萝卜带回家的？

2.播放 PPT（讲述至第 8 页）

提问②谁来了，狐狸警察说了什么？为什么马路上不能滚东西呢？

小结：马路上有许多车，车来车往，不能随便在马路上行走，更不能在马路上滚东西了，这样会发生交通事故，很危险。

提问③不能把心爱的西瓜、南瓜、萝卜滚回去，是谁想到了好办法？ 想到了一个什么办法把西瓜、南瓜、萝卜运回去？

4.播放 PPT（讲述至最后）

提问④狐狸警察看见了动物们的汽车会说什么呢

师：原来狐狸警察看到西瓜车在马路上开很奇怪，心想：这是什么车哟， 好奇怪的样子，我怎么从来都没看见过呢?

5.幼儿学说短句

师：我们一起来告诉狐狸警察这是什么车吧。

引导幼儿学说：轱辘辘，轱辘辘，这是西瓜车；轱辘辘，轱辘辘，这是南瓜车；轱辘辘，轱辘辘，这是萝卜车wWW.jK251.COm

6.幼儿操作变出怪汽车，巩固练习短句师：你想不想变出一辆怪汽车？

幼：想

教师出示没有车轮的西瓜车、南瓜车、萝卜车和轮子，教师先示范操作给西瓜粘贴上轮子，并引导孩子在教师操作的时候一起说短句

师：我先帮小猴子变一辆西瓜车，但是小朋友要注意哦，在我变汽车的时候， 你们要用整齐又好听的声音帮我加油，要说：轱辘辘，轱辘辘，这是西瓜车， 这样我才能变得又快又好哟。大家一起先练习一遍——轱辘辘，轱辘辘，这是西瓜车。

（1）教师操作，幼儿说短句加油。师：你想帮助谁变一辆什么车呢？

（2）请幼儿操作，请 3——4 个幼儿自由选择一辆车粘贴上轮子。教师引导幼儿一起用整齐好听的声音说短句为操作的幼儿加油。

（三）师幼共述《怪车轱辘辘》，深入了解故事情节，感受故事带来的趣味性。

提问①你喜欢怪汽车吗？

提问②你喜欢谁的什么车？为什么？

1.师幼共述故事

师：我们再来讲一遍故事《怪车轱辘辘》，小动物们说了，这一次讲故事可不能让老师一个人讲，要珊瑚班的小朋友们一起用好听的声音讲，谁讲的最认真，小动物要送他一辆有趣的怪汽车。

2.用短句“轱辘辘，轱辘辘，这是 xx 车”和同伴说一说自己的是什么怪汽车，进行短句创编。

师：咦，小猴子觉得老师讲的故事很好听，小猴子送了我一辆有趣的怪汽车： 轱辘辘，轱辘辘，这是西瓜车。你们觉得你们刚才讲的好不好？

幼：好！

师：所以呀，小动物给了你们惊喜，给每个小朋友送了一辆怪汽车，你们转过头去看看吧，跟旁边的好朋友说一说，轱辘辘，轱辘辘，这是什么车。四、活动结束：

我们开着怪汽车出去玩吧！轱辘辘，轱辘辘，开着 XX 车。附故事：怪车轱辘辘

今天森林里真热闹，小兔、小猫和小猴子也来玩了，它们在森林里发现了西瓜、南瓜和萝卜。小猴子想把西瓜带回家变成一座西瓜房子， 小猫想把南瓜变成南瓜房子，小兔想把萝卜变成萝卜房子，它们就滚着

“房子”在马路上走。狐狸警察看见了，说：“停！停！马路上不能滚东西。” 哎呀，那可怎么办呢？怎样才能把西瓜、南瓜和萝卜带回家呢？小猴子想了一个办法，它想如果把西瓜变成汽车就好了。它在西瓜上装上轮子， 把西瓜变成了西瓜车。小猫把南瓜变成了南瓜车，小兔把萝卜变成了萝卜车。它们开着车高高兴兴地回家了。

活动总结活动反思：

（一）从活动设计来源来讲，本次活动是在班级主题《汽车总动员》下开展的主题活动，孩子们在前期开展的活动中对汽车非常感兴趣，幼儿在主题活动下开展的各种活动中有了与同伴交流的强烈意愿，同时 3——4 岁是幼儿语言发展的关键期，他们对于有一定故事情节以及人物变化的文学作品有了很浓厚的兴趣，并愿意模仿其中的人物对话，学习有一定句式的短句，因此结合幼儿已有的经验及浓厚的兴趣以及幼儿的语言发展需要，我设计了本次活动《怪车轱辘辘》，符合《指南》“教师应关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感的察觉他们的需要及时用适当的方式应答形成合作探究式的师生互动”的精神。

（二）从环节设计来看，本次活动分为三个环节，第一遍通述故事，帮助孩子大致了解故事情节；第二遍结合幻灯片分段讲述故事，并学习短句；第三个环节师幼共述故事，深入理解故事，并巩固短句的讲述。我设计意图为循序渐进，层层深入，幼儿在每个环节中说的兴趣也是由浅入深，我的提问还是比较有效的调动了幼儿想说愿说大胆的兴趣。

（三）从目标达成来看，本次活动两个目标，一个是理解故事情节，一个是学说短句，我的每个环节的'设计包括结束部分都是围绕目标开展的，目标达成还是比较好，比较成功。

（四）本次活动的不足之处：

1.在第二个环节幼儿操作教具“变怪汽车”的环节中，我让孩子自己拿车自己粘车轮，我的材料摆放没有设计好，导致操作的时候浪费了时间，如果我把车用磁铁固定在黑板上，孩子上来就那轮子直接粘上，这样就可以节约时间，还可以多请几个幼儿来操作激发孩子说的兴趣；

2.在提问的时候，我的语言应该更简洁明了一些，孩子吸收信息会更准确

3.在孩子回答问题后我应该给予他们更多的有效回应这样会更好的鼓励孩子们大胆的说。

JK251.com延伸阅读

「课件参考」大班语言教学设计之二

作为幼师，你一定写过教案吧，教案在我们教师的教学中非常重要，认真做好教案我们的工作会变得更加顺利，写幼儿园教案要注意哪些方面呢？可以看看本站收集的《「课件参考」大班语言教学设计之二》，希望能够为您提供参考。

活动目标：

1。针对秋天和春天的话题发表自己的观点，养成专注倾听、大胆表达的良好习惯。

2、尝试以辩论的形式进行交流，提高语言表达的逻辑性。

活动准备：

1、 课前与幼儿共同搜集多种反映冬季和夏季特征的图片，并布置在活动室。

2、 录制散文《春天》、《小果实》。

3、 可粘贴的小红花。

活动过程：

1、出示挂图，引入话题

教师出示分别代表两个季节的花卉图片，请小朋友说说：它们分别在什么季节开花。

2、教师提问，引导幼儿探讨秋天和春天的特点

（1）你认为秋天是什么样子的？春天给你留下了什么印象？

（2）你认为秋天或者春天有什么好的地方？又有什么不好的？

3、引入论题，分组讨论

教师提出问题：你喜欢秋天还是喜欢春天？为什么？将幼儿按观点的不同分成两个组，各组幼儿自由交流观点及理由。

4、讲解规则，展开辩论

辩论规则：

（1）两组幼儿轮流发言。

（2）一次理由充足的发言可以为本队赢得一朵小花。

（3）一方发言之后，另一方可以反驳，理由充足的，同样可以赢得小花。

幼儿辩论中，教师注意及时引导幼儿交代清楚自己的观点和理由，语言表达要完整、流畅。

4、教师简单小结辩论情况，最后欣赏散文《春天》、《小果实》。

[优质课件] 中班语言活动教学设计之二

幼儿园教师经常会接触到教案的撰写，教案是保证教学质量的基本条件，认真做好教案我们的工作会变得更加顺利，有没有可以参考的幼儿园教案呢？本站收集了《[优质课件] 中班语言活动教学设计之二》，供您参考。

活动目标：

1、通过说说、看看、听听理解诗歌内容，感受诗歌优美的意境。

2、学习仿编诗歌，尝试用多种方式表现自己对诗歌的理解。

3、愿意参与诗歌听赏活动，在同伴面前大胆表达。

活动准备：

课件、小鸟图片

活动过程：

一 导入

1、出示小鸟图片，小朋友，看，这是谁呀？（小鸟）

2、喜欢它吗？为什么呀？有许多小动物也很喜欢它，想留住它,让我们一起来听听诗歌吧?

二 欣赏诗歌

1、教师念诗歌一遍,提问:你听见了吗?还有谁也喜欢它呀?(小狗,小猫,小兔)

2、小动物们都很喜欢小鸟,想留住它，那它们会怎么做呢？带着这个问题我们再来欣赏一遍诗歌。

三 分段欣赏诗歌，理解诗歌

1、小鸟飞进小狗的院子里,小狗想留住小鸟,它是怎么做的呀?(搭了一间漂亮的积木房子)怎么样的积木房子,用了一个什么动作(搭),哇,多漂亮的积木房子呀?你们喜欢吗?我也很喜欢,那小鸟会喜欢吗?为什么不喜欢(没有自由),学习扑扇着.

2、睢,小鸟又飞进谁的院子里了?小猫想留住小鸟吗?那它会想什么办法呢?为它编了一只精美的小笼子.(真是只精美的小笼子,多精致多美丽呀!这可是小猫用竹子编起来的呀?它用了个什么动作?小鸟会喜欢吗?为什么?)

3、 这次小鸟又飞进哪了呀?小 想留住小鸟,它是怎么做的呢?(栽了一棵小树苗),哎,这次小鸟会留下吗?为什么?小树苗慢慢的长大了,小鸟又是怎么说的呀?

4、树才是鸟儿的家,那我们应该保护树,让小鸟有温暖的家,哎,小狗和小猪也明白了:树才是鸟儿的家,有树才能留住小鸟,瞧,他们拿着铁锹种树去啦!

四 完整学念

1、老师告诉你们哦,把这些图片连起来就成了一首好听的散文诗,题目就是.

2 、老师看图片念诗歌.

3 、好听吗?我们看着这些图片,把这首好听的诗歌说一说吧!

4 、真好听呀,我还想听,你们能在念一遍吗?

[课件借鉴] 小班优秀语言教学教学设计范例

常言道，优秀的人都是有自己的事先计划。身为一位优秀的幼儿园的老师我们都希望自己能教孩子们学到一些知识，最好的解决办法就是准备好教案来加强学习效率，。教案的作用就是为了缓解老师的压力，提升教课效率。那么如何写好我们的幼儿园教案呢？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“[课件借鉴] 小班优秀语言教学教学设计范例”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

活动目标：

1、理解故事内容，了解蜗牛身体的外形特征。

2、学说象声词“轰隆隆”、“哗啦啦”。

3、萌发关爱动植物的美好情感。

活动准备：

《蜗牛的房子》ppt活动过程：

一、出示小蜗牛课件，了解蜗牛的外形特征

1、教师一边说一边操作课件。

师：今天老师给你们带来了一只可爱的小动物，宝宝们，看，它是谁?(小蜗牛)

2、教师以蜗牛的口气自我介绍，引导幼儿了解认识蜗牛的外形特征。

“嗨，小朋友们好，我是你们的新朋友小蜗牛，我有软软的身体，背上背着一个硬硬的贝壳，它就是我的家，可以保护我哦!我的头上还长着两只小犄角，它是来帮我辨别方向的。”

二、播放PPT，引导宝宝听听、说说

1、教师分别播放打雷、下雨的录音，引导宝宝倾听，并学说象声词“轰隆隆”、“哗啦啦”。

师：春天来了，小蜗牛从窝里慢慢爬出来，来到草地上，快乐的唱呀、跳呀。忽然，从天那边飞来好多好多乌黑的云彩，不一会铺满了天空。呀!听一听，发生了什么事情。

2、引导宝宝学学打雷和下雨的声音。

三、播放课件，引导宝宝听听、看看、讲讲。

1、教师逐一播放课件，边讲边问，引导宝宝看看、讲讲故事内容。

“天空中飞来好多黑黑的云彩，轰隆隆、哗啦啦!发生什么事?”“地上有些什么小动物?下蚂蚁正在做什么?”“小鸟在做什么?”“树上的小鸟在跟谁说话呀?说了些什么话呀?”“小蜗牛的身体怎么不见了?藏到哪里去了呢?”

2、教师完整讲述故事一遍。

四、带宝宝玩“小蜗牛避雨”游戏

请宝宝用拇指做身体，其他做壳，听到教师说“轰隆隆”、“哗啦啦”时，将拇指藏进其他手指里，停止不动。“天晴了，太阳出来了，小蜗牛们快再出来玩吧”。游戏再次进行。

小班语言教案：拥抱象爷爷

一、活动目标：

1、仔细观察画面，尝试用简单完整的语句描述故事内容;

2、能积极参与故事情节的讨论。

二、活动准备：

幼儿用书、挂图

三、活动过程

㈠、用提问的方式引导幼儿观看第一幅图，了解故事发生的原因，激发幼儿兴趣。

1、师：谁来了?你觉得小兔子今天要去干什么?你从哪里看出来的?幼儿看小兔子的装扮，自由猜测。

2、师：小兔子走到哪里?它们遇到了什么困难?心情怎么样?你是怎么看出来的?猜猜它们在叫喊什么?

㈡、观察第二三幅图，进一步理解故事内容。

1、到底谁来了帮助小兔子的呢?

2、集体交流理解图片内容

①观察第二幅图师：是谁来帮助小兔子的?象爷爷是什么样子的?它是怎样帮助小兔子的呢?你觉得象爷爷的什么像小桥?

②观察第三幅图师：雄兔子过了河心情怎么样?它们会对象爷爷说什么?它们是怎样感谢象爷爷的呢?

㈢、尝试用简单、完整的语言讲述故事。

大班语言教学设计：听声音编故事之二

宜未雨绸而缪，毋临竭而掘井。在每学期开学之前，幼儿园的老师们都要为自己之后的教学做准备。为了加强学习效率，我们一般会事先准备好教案，有了教案的支持可以让同学听的快乐，老师自己也讲的轻松。那么怎么才能写出优秀的幼儿园教案呢？下面是小编帮大家编辑的《大班语言教学设计：听声音编故事之二》，仅供您在工作和学习中参考。

一、教学目标：

1．幼儿分辨声音，并能根据声音编故事；

2．发展幼儿的听觉能力、口语表达能力及创新能力，养成认真倾听、大胆表达、相互协作的好习惯。

二、教学准备：

1．录音机、录有各种声音的磁带；

2．纸、笔人手一份；

3．作好相应的环境准备。

三、活动过程：

1．幼儿倾听声音、辨别声音。

（1）放录音，幼儿倾听声音。

师：你听到了什么声音？（幼儿表述，教师根据幼儿表述出示实物卡。）

（2）放录音，幼儿再次听声音，进一步辨别声音。

（3）出示相应声音的实物卡，帮助幼儿验证猜想。

（4）幼儿模仿声音，体验不同的情绪变化。

2．幼儿根据声音编故事。

（1）幼儿用图画的形式记录故事；

（2）幼儿讲故事，并对同伴的故事进行评价。

3．幼儿用身体动作表现故事中的动物。

（1）听音乐模仿小动物。

（2）幼儿根据故事内容，选择活动室的有关材料，打扮自己，进行大胆表现。

4．总结评价，幼儿整理场地，结束活动。

【课件参考】 《老师像妈妈》小班教学设计之二

我相信幼师都接触过教案，撰写教案有利于教研活动的开展，要想在教学中不断进取，其秘诀之一就是编写好教案。写幼儿园教案要注意哪些方面呢？下面是小编特地为大家整理的“【课件参考】 《老师像妈妈》小班教学设计之二”。

活动目标：

1、认识自己的老师，能有礼貌地向老师问好。

2、愿意亲近老师，感受和老师在一起的快乐。

3、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

活动准备：幼儿用书。

活动重难点：

活动重点：认识自己的老师。

活动难点：能有礼貌地向老师问好。

活动过程：

1、教师自我介绍，引出活动。

小朋友，你姓什么？你知道老师姓什么吗？（引导幼儿自由回答。）

教师：我是×老师，我喜欢……也喜欢喝小朋友一起学习、游戏。小朋友有什么问题都可以来找老师。

2、亲一亲、抱一抱。

3、做在游戏"皮球要来找朋友"，体验滚接球的动作要领。

老师说"××小朋友好"，引导幼儿回应"×老师好"。

教师：老师喜欢有礼貌的好宝宝，我们一起笑一笑、亲一亲、抱一抱。

教师边念儿歌"笑一笑，亲一亲，抱一抱，我是老师的好宝宝"，边和幼儿拥抱。

鼓励幼儿分别与班内其他老师问好，一起笑一笑、亲一亲、抱一抱。

教师和幼儿一起游戏"吹泡泡"，（吹泡泡，吹泡泡，吹成一个大泡泡……）。

教师指导幼儿完成幼儿用书，将图上老师胸前的花涂成红色。

4、活动延伸：

1、鼓励幼儿每天来园和离园时跟老师亲热地拥抱，有礼貌地问好、说再见。

2、在活动区域投放幼儿用书，引导幼儿学念儿歌《老师爱我，我爱她》。

活动反思：

这一节活动是宝宝入园的第一节具体活动，虽然是在宝宝们的哭声中进行的，但大部分幼儿对活动还是感兴趣的，他们乐于接受老师的拥抱、爱抚，而且能积极地参与到《开火车》和《找朋友》的游戏中，在儿歌中的互动时时，宝宝感受到社会活动的快乐。同时，我们也照顾到那了那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对社会活动的兴趣。

小班语言起床啦教学设计反思模板

俗话说，凡事预则立，不预则废。身为一位人民教师，我们都希望孩子们能学到知识，教案的作用就是为了缓解学生的压力，提升效率，有了教案上课才能够为同学讲更多的，更全面的知识。所以你在写幼儿园教案时要注意些什么呢？小编经过搜集和处理，为你提供小班语言起床啦教学设计反思模板，请阅读后分享你的朋友！

【活动设计】

我们班小朋友特爱睡懒觉，早上都来得比较晚，爸爸妈妈叫他起床还生气。而童话故事一直以来很受我班孩子的喜欢，我就选择了童话故事《起床啦》这一内容。故事中5只乌鸦住在树梢上的鸟窝里，5只小猪在树下睡觉，乌鸦用自己特有的方式叫小猪起床，创设了一个内容丰富、有趣的童话故事情节，能很好的吸引幼儿参与到活动中来。让孩子们像小猪一样，愉快的的接受别人早上来叫醒他。整个活动将5以内的数量和故事情节有机结合，教师引导幼儿通过数一数、说一说、演一演的不同途径，发展幼儿的认知能力和语言能力。

【活动目标】

1、通过观看演示图片，感知5的数量，正确讲述象声词。

2、理解故事，学习故事中的角色对话，乐意表达自己喜欢的情节和画面。

3、体验小动物间美好和谐的情感。

4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

5、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

【活动准备】

1、大树背景、操作图片(5个鸟窝、5只乌鸦、5只小猪)。

2、体操圈5个、5张小椅子。

3、轻音乐：雨的印记。

【活动过程】

一、谈话导入。

师：宝宝们每天早上是谁喊你起床的?对你说了些什么?

师：今天，老师也给大家带来了一个有趣的故事。叫《起床啦》。

二、观看演示图片，引导幼儿初步感知阅读画面内容。

师：小朋友看一看，这张图片上你看到了谁?(小猪)有几只小猪?(5只，引导幼儿手口一致数一数)师：你还看见谁了?(乌鸦)有几只乌鸦?(5只，引导幼儿手口一致数一数)乌鸦住在哪里?(鸟窝里)树梢上有几只鸟窝?(5只，引导幼儿手口一致数一数)师：老师把小朋友看见的图片连成了一段好听的话。教师讲述故事的前两节。

师：5只小猪还在睡觉，我们请乌鸦把它叫醒吧。(操作图片：乌鸦从树上飞下来落在小猪的屁股上，笃笃笃)师：乌鸦是怎么叫小猪起床的?乌鸦用嘴啄小猪的屁股时会发出什么声音?(引导幼儿说出象声词"笃")师：我们一起来学乌鸦啄小猪的屁股吧。小猪有没有被乌鸦叫醒师：小猪还没有醒过来，乌鸦会对着它的大耳朵说一句什么好听的话?(幼儿想象后回答)师：我们一起和乌鸦把小猪叫醒吧。(引导幼儿学说：起床啦，起床啦，太阳晒到屁股啦。)师：骨碌、骨碌、骨碌、骨碌、骨碌，5只小猪翻个身，醒来了。(操作图片)师：小猪翻身起床的时候发出了什么声音?(引导幼儿学说象声词"骨碌"，并与小猪的个数相匹配)师：小猪醒过来了，会对乌鸦说什么?

三、教师完整讲述故事，感知有趣的故事情节。

师：这真是个有趣的故事，让我们看着图片再来听一遍吧。

四、故事表演《起床啦》。

师：你们想不想也来学一学故事里5只有趣的乌鸦和小猪呢?

1、个别表演。

教师出示5个体操圈当鸟窝，请5名幼儿扮演乌鸦、5名幼儿扮演小猪，教师和其余的幼儿讲述故事。

2、集体表演。

教师请幼儿按自己的意愿分成乌鸦组和小猪组，再次表演故事，并鼓励乌鸦和小猪大声地讲述故事中的语言。

【活动反思】

这个活动比较适合小班孩子的年龄特征，也比较符合我们班孩子的实际情况，好多孩子都懒床，早上爬不起，被爸爸妈妈叫醒了还要和大人闹脾气，因此我想通过这个故事，让孩子们像小猪一样，愉快的接受别人早上来叫醒你。

活动的第一环节：我根据幼儿的生活经验设计提问引入活动，为幼儿创设了轻松愉悦的语言环境，很好地激发了幼儿学习的兴趣和参与活动的激情。第二环节，充分挖掘教具的可操作性，通过清晰形象地演示教具，帮助幼儿正确感知5的数量。讲述相关的象声词，双面小猪的设计，很形象生动的理解和学习"骨碌"，很好地帮助幼儿理解了故事的情节，解决了活动的重点。第三环节老师完整的讲述故事，帮助幼儿进一步理解了故事的全部情节，为下一环节的故事表演奠定了良好的基础。最后，根据小班幼儿爱游戏的特点，采用分组扮演角色的方法，将幼儿分成乌鸦组和小猪组，幼儿通过边讲述边表演，既提高了的口语表达能力，又充分满足了幼儿的自我表现欲望，使活动静中有动，使幼儿在动中有发展，充分体现了教师主导，幼儿主体的教育理念。

但是，整个活动下来发现也存在一些不足，在目标的制定上光学习象声词，语言方面的要求太低了些，把学习对话也作为一个要求放入目标，会显得很合理丰富。在象声词的练习方面还不够，应让孩子多练一练，动一动，学一学，为有趣的表演做准备。