大班主题教学设计：神秘的昆虫模板

装满昆虫的口袋教案。

俗话说，不打无准备之仗。作为人民教师，我们会认真负责对每一堂课做好准备，最好的解决办法就是准备好教案来加强学习效率，。教案的作用就是为了缓解老师的压力，提升教课效率。您知道幼儿园教案应该要怎么下笔吗？下面是小编精心收集整理，为你带来的大班主题教学设计：神秘的昆虫模板，希望能帮助到你，请收藏。

活动的由来：我发现我班的幼儿对于各种昆虫都是非常的感兴趣，在户外时，只要有幼儿发现一只昆虫，幼儿们就会马上围上去，共同议论起来。这个学期一开学，在一次户外活动中，丁丁在滑梯旁边发现了几只蚂蚁在搬一只死了的飞虫，丁丁马上喊了起来：快来看呀！我发现了许多蚂蚁。经过这么一喊，孩子们都马上就跑了过去，围在一起，说这说那的。看着孩子们的兴奋劲儿，我马上招呼孩子们共同观察起蚂蚁搬食物来。开始了我们昆虫的主题。

活动目标

1、培养幼儿对大自然、对昆虫的热爱，鼓励幼儿大胆探索昆虫的世界。

2、进一步培养幼儿自我探索，自我学习的能力。幼儿的问题：

1、蚂蚁的家在哪里？

2、昆虫吃什么？

3、蚂蚁为什么要搬家？

4、蜗牛是昆虫吗？

5、蚊子用什么吸人血？

老师提的问题：

1、蚂蚁有什么神奇的本领？

2、瓢虫都有七个星吗？

3、昆虫的共同点是什吗？昆虫的不同点是什吗？1、正面墙：分三大块，两块为昆虫的头、胸、腹的特征，一块为昆虫的共同点和不同点。

2、幼儿用废旧材料制作的昆虫世界的墙壁。

3、在柜子上贴有昆虫的图片及孩子们自己的作品。1、自然角：幼儿在户外自己抓到的昆虫，请幼儿进行观察，并进行记录。

2、美工角：提供幼儿丰富的废旧材料，请幼儿利用废旧材料制作昆虫。

3、科学角：让幼儿了解昆虫触须的作用原理，请幼儿进行制作。

4、图书角：提供幼儿有关昆虫的书，请幼儿边看，边讲解。1、邀请家长与孩子们一起寻找资料，共同研究昆虫的知识。

2、请家长与幼儿一起用废旧材料制作昆虫。

3、请家长带幼儿去参观昆虫展。1、有关的昆虫书。

2、昆虫的标本。

3、昆虫的图片。

活动网络图

主要活动

1、拜访昆虫

2、昆虫日记

3、蚂蚁搬家

4、蜜蜂果汁

5、金头脑：昆虫知识大赛

活动一：拜访昆虫

活动目标：1、认识常见的昆虫。

2、观察昆虫的居住环境。

活动形式：小组

活动准备：看图说话：《观察昆虫》（请参见幼儿用书）；捕虫网、饲养箱、公具书、菜园。

事先到附近观察地形。如果幼儿园附近没有菜园，可以就近到公园、草地找昆虫。

挂图：《昆虫大集合》、《观察昆虫》。

设计意图师幼互动教育反思

1、引发幼儿的兴趣，引起幼儿到户外观察的兴趣。

2、培养幼儿自我学习的能力。教师：你见过昆虫吗？昆虫长什么样子他们会做什么事？通常可以在什么地方看见？

幼儿：见过昆虫长的都不一样。一般在植物上、地上都能看到。

教师：你找到的是什么昆虫？你在哪里找到的？你们找的昆虫有什么共同的特点？孩子们的参与兴趣是很强的，所有的幼儿都想亲自尝试捉昆虫的兴趣，教师应该把机会留给所有的幼儿。

活动二：昆虫日记

活动目标：

1、用绘画方式记录昆虫的变化。

2、帮助幼儿自制观察小书。

3、培养幼儿发现问题、提出问题并寻求答案的态度。

活动形式：集体与小组相结合

活动准备：教师参考《附》自制昆虫日记。

16开的白纸数张，装订成小书（每位幼儿一本）；画笔。

设计意图师幼互动教育反思

1、在老师的带领下，引导幼儿学会记录。展示自制的昆虫日记，告诉幼儿日记上每一页所记录的内容是什么。这本日记还可以记录哪些内容呢？（如昆虫的颜色、活动情形、食物、居住的地方等）

发给幼儿记录本，邀请幼儿一起观察昆虫的生活情况，如野外观察所见、饲养昆虫时观察到的现象、最喜欢的昆虫等。

在观察区贴一张大的空白书面纸，请轮到照顾昆虫的幼儿以图画的形式，记录自己观察到的昆虫的某些明显变化，并写上日期，与大家分享。相信幼儿的能力，教师作为引导者，激发出幼儿的潜能。

活动进行前，教师应先进行记录工作，体会记录时的方式、心情等，再和幼儿分享及带领进行昆虫日记的活动。

活动三：蚂蚁搬家

活动目标：

1、学习熟练地根据各种口令和信号做出相应的动作。

2、体验集体合作的好处。

活动形式：集体

活动准备：各种各样的图卡及小物品（如纸、尺、垫板、积木等）。

设计意图师幼互动教育反思

1、复习蚂蚁的生活习性。

2、让幼儿感受集体游戏的乐趣。请幼儿说说自己对蚂蚁的认识，教师补充说明蚂蚁的生活习性。

将全班孩子分成两大组，各自取组。请两组站在教室的同一端，教师则站在另一端，并请两组各派一个代表到教师前方各选五样小物品，并带回自己组。

教师发指令，幼儿按指令完成动作。例如：教师说我需要一个XX，红、绿蚂蚁组必须马上检查自己组内的五样小物品中有无XX，若有，必须马上排成一条直线接力，将物品送到老师的前方；若无，则必须整组以身体动作合作表现出一只XX的造型。哪一组的速度较快，则可得分。教师在准备教具时，要清楚共有哪些物品，这样在出题时便可灵活地变化，有时可出有准备的物品，有时可出没准备的但与幼儿生活相关的物品。

可视幼儿的具体情况，决定让幼儿接力时使用从上面、下面、左边、右边传的动作指令。

活动四：蜜蜂果汁

活动目标：

1、知道蜜蜂与蜂蜜的关系。

2、了解蜂蜜的味道及其在生活中的用处。

活动形式：集体

活动准备：社会：《养蜂人家》（请参见幼儿用书）；蜂蜜、可做果汁的蔬果，如菠萝、胡罗卜等；有关养蜂的小知识《附》。

设计意图师幼互动教师反思

1、给幼儿充分自由想象的空间，给幼儿设想的机会。

2、了解蜂蜜的来源。将蜂蜜放在碟子里，请幼儿尝尝味道，猜一猜：这是什么？它是哪里来的？

运用挂图《蜂蜜是怎么来的？》介绍蜂蜜的由来。

请幼儿选择一种事先准备好的蔬果，放入果汁机，加入适量的水，盖好盖子，开始榨果汁。

把榨好的果汁倒出来，请幼儿品尝，说说是什么味道；加入蜂蜜后再请幼儿喝喝，说说又是什么味道；加蜂蜜前后哪一种更好喝。

大家一起享用好喝的蜂蜜果汁。孩子们的求知欲很强，在知识上，幼儿想要更细致的。

活动五：金头脑昆虫知识大赛

活动目标：

1、发表对昆虫的认识。

2、积极参与抢答竞赛游戏，并从中获得成就感。

活动形式：集体

活动准备：幼儿关于昆虫知识经验的储备

设计意图师幼互动教师反思

帮助幼儿提炼整理知识经验

满足幼儿展示自己的心情。教师提出的问题可以从下列问题中抽出。

请模仿一种昆虫的声音。（如蟋蟀、蝉）

请模仿一种昆虫的动作姿态。（如蜻蜓、蚱蜢、蚂蚁）

请说出三种昆虫的名字。（如蜜蜂、萤火虫、知了）

请说出一种昆虫的特征。（如有六只脚、有一对触角）

请画出三种昆虫的家。（如蝉---树上、蜜蜂---蜂巢、蚂蚁---地下）

请表演蜻蜓的过程。

实际进行游戏，最后统计得分结果，公布优胜组为金头脑小组。可征求幼儿意见，决定答题的时间限制。

可尝试以抢答方式进行比赛。

问题的提出可以是多种形式，请幼儿自己设计问题，考考其它小朋友，幼儿的兴趣更高。

思维接力棒：

愿意和同伴分享观察中的见闻。

你知道那些昆虫现象与天气有关吗？

你知道一些有害的昆虫他的天敌是谁吗？

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大班主题爱上昆虫教案精选篇

一、主要活动计划表（略）二、活动进程大话昆虫

活动目标：

1、认识常见昆虫的特征，观察昆虫的居住环境。

2、培养幼儿发现问题、提出问题并寻找答案的态度。

3、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

4、让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的感受。

活动准备：

1、教师与幼儿共同收集各种昆虫挂图、玩具、标本、模型等。

2、有关描述昆虫的图画书。

3、环境创设;昆虫王国。

活动过程：

1、创设问题情境引发讨论：请幼儿说说哪些昆虫是曾经见过的，叫什么名字？

2、请幼儿比较这些图片上的昆虫哪些地方是一样的？教师记录幼儿的观察结果。如都有六只脚，大部分有翅膀，身体分成头、胸、腹部，有触角，有壳等。教师引导幼儿将其按益虫、害虫进行分类。

3、找一找组织幼儿到户外观察昆虫，并提醒幼儿注意安全，仔细观察，小心爱护昆虫。

4、说一说引导幼儿分享观察经验，让幼儿互相交流：你找到了什么昆虫，是否找到了我们;昆虫王国里的昆虫？在哪里找到？这些昆虫有哪些共同的地方？

拜访昆虫活动目标：

1、了解昆虫的居住环境。

2、学习根据昆虫生活习性进行分类，并在饲养中实施。

活动准备：

捕虫网、饲养箱、郊外指导要点：

1、请家长带幼儿到附近小花园、菜园、郊外等地方观察昆虫，了解几种昆虫的居住环境。

2、在家长的帮助下，捕捉几只容易饲养的昆虫放在饲养箱中，学习饲养昆虫。

3、以拜访昆虫的形式，让幼儿将饲养箱中的昆虫带回园，组织幼儿分享交流捕捉中的见闻及饲养昆虫的经验。

4、教育幼儿不伤害昆虫的生命，不会破坏当地的生态，并能很好地照顾和饲养。

5、幼儿讨论如何给昆虫布置一个家，并教育幼儿在饲养过程中，昆虫可能死亡，引导幼儿讨论如何处理已死亡的昆虫，培养幼儿尊重生命的态度。

靠近一点活动目的：

1、学习如何观察昆虫。

2、学习观察记录的方法。

活动准备：

1、提供放大镜、图画纸、蜡笔。

2、在区域设置饲养角指导要点：

1、幼儿可在区域活动、自由活动、游戏时间，进入;饲养角，继续观察昆虫。

2、引导幼儿展开讨论：它们长得怎样？有几只脚？翅膀是什么颜色的？眼睛长得如何？它们在做什么？鼓励幼儿在观察的基础上说出自己的想法。

3、鼓励幼儿利用放大镜进行观察，并将观察的结果记录在图画纸上。

4、请幼儿展示自己的记录结果，并比较每个人观察的相同点及相异点。

5、将幼儿的记录结果粘贴在饲养角的墙面上。

昆虫拼图活动目标：

1、巩固加深对蜜蜂、蚱蜢、蝗虫、蝴蝶、蜻蜓等常见昆虫外形特征的认识。

2、学习拼贴技巧，锻炼手指小肌肉。

活动准备：

提供昆虫拼图卡、画有草地、花园的背景图指导要点：

1、提供自制昆虫拼图于区域中，幼儿自由选择图片，根据昆虫的外形，将散乱的图片拼贴成一幅昆虫画，要求幼儿拼贴工整。

2、引导幼儿多拼出几只昆虫，并摆放在画有草地、花园的背景图中，比比谁拼的昆虫多。

3、活动延伸经；继续将拼图卡投放入益智区中，也可引导幼儿画出自己喜欢的昆虫，剪成若干块，使拼图卡片不断更新。

滚印昆虫活动目标：

1、观察昆虫身上颜色与大自然的关系。

2、大胆地用颜料表现自己对昆虫的认识。

活动准备：

自制昆虫滚筒、各色颜料、排笔、挂历纸、报纸、围裙、袖套活动过程：

1、创设问题情境引发讨论：

活动反思：

有爱心的小安妮因为喜欢昆虫，而去收集死去的昆虫和蜕下的皮，给昆虫自由的生活空间，甚至在梦中，自己都变成昆虫，感受当昆虫的乐趣，以其独特的方式，表达出对昆虫的喜爱。为了让孩子了解昆虫，课前让孩子们收集有关昆虫的资料，激发孩子们的学习兴趣，能够全身心的投入到阅读中来。

1、注意学法的指导。紧扣 ;爱字，突出重点。在课堂上，以;爱字贯穿全篇课文，在训练语言文字的同时，突出学生思想品质的教育，在学生学习课文的过程中渗透人与动物和谐相处的思想。课文的25自然段结构相似，都是围绕重点句展开叙述的，要引导学生掌握这种写作特点来学习。在第二课时教学35自然段时，我让学生围绕课后问题;安妮很喜欢昆虫，她是怎样做的？展开学习。首先，我让学生勾画出35自然段中能概括写安妮怎样做的句子；然后，具体指导学习第三自然段，她是怎样喜欢收集昆虫的；最后采用小组合作探究学习方式学习后面的内容。

2、阅读的目的是为了有效的指导写作，我抓住第二自然段先概括在具体的写法，让孩子们在自读自悟的基础能够进行仿写，通过检查可以证实大部分孩子学会这一写法。课文的25自然段结构相似，都是围绕重点句展开叙述的，要引导学生掌握这种写作特点来学习。整篇文章都是围绕我喜欢昆虫来写，但每个自然段写一个方面。

【课件模板】大班主题教学设计：我的成长其七

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活动由来：在三八节活动中有了解到妈妈养育了我们，孩子们提出：妈妈为什么会生宝宝？

1、了解宝宝在母体内的生长过程。

2、体验母亲的辛苦。

3、知道自己的生长需要合理营养和锻炼。孩子的：

1、爸爸为什么不会怀宝宝？

2、妈妈怎样生宝宝的？3、我在妈妈的肚子里吃什么？

4、为什么生出来要量身长、头围、体重？

5、我在妈妈肚子里睡觉吗？

教师的：

孩子在妈妈肚子里吃什麽？布置宝宝的生长过程图书区提供有关内容的图书及图片1、请家长讲一讲，孩子在母体内的情况。

2、请家长帮助找书、碟。

3、带领孩子参观自然博物馆。电脑软件

活动网络图

主要活动：

1、会长大的房子

2、我的营养

3、测量

活动一：会长大的孩子

活动目标：

1、了解妈妈为什么会生宝宝。

2、了解在妈妈的腹内宝宝的生长过程，感受妈妈的辛苦。

活动形式：集体。

活动准备：1、有关妈妈生理知识。

2、光盘。

设计意图师幼互动教育反思

1、了解为什么爸爸不会怀小孩。

2、了解孩子在母亲肚子里的情况。1、故事《会长大的房子》（故事告诉幼儿妈妈肚子里有一个随着小孩子长大的子宫），爸爸肚子里没有这个大房子。

1、请幼儿看碟。（了解孩子在妈妈肚子里是什麽样的）。由一个月至十个月的不同生长情况。

幼儿看后，幼儿非常兴奋，并提出问题宝宝在妈妈肚子里吃什麽？宝宝睡觉吗？

3、绘画出母亲怀自己的样子（体会妈妈怀自己时的辛苦）。从孩子们的言语中看出，孩子对自己的来历过程是最感兴趣的，他们非常想知道大人日常躲避的问题，我是怎麽生出来的？等等，我想应该把一些在他们能理解的真实知识告诉他们，这样既满足了好奇心又了解了自己。

活动二：我的营养

活动目标：

1、了解宝宝在母亲肚子里所需营养同时体会到母亲的辛苦。

2、引导幼儿合理饮食。

活动准备：书、光盘。

活动形式：集体。

设计意图师幼互动教育反思

1、了解宝宝吃什么？怎样吃？宝宝在母亲体内是否睡觉？

2、提问：离开母体后宝宝的营养谁供给？一、听、看讲解：胎儿所需要的营养。

1、大家一起看光盘。

（1）、妈妈吃有营养的东西都让我吃了。

（2）、我在妈妈肚子里吃好多有营养的东西。

2、宝宝在母体腹内长脐带的样子，了解脐带的作用。

3、听老师读书，了解宝贝在母亲腹内运动、睡觉。

二、引导幼儿讨论：

1、在妈妈腹内是谁供给宝宝营养。

2、现在小朋友长大了是否需要营养，怎么办？幼儿表现：幼儿能从光盘中了解到宝宝在妈妈腹中需要多种营养，妈妈要给多种食品才能供给宝宝营养，现在长大了离开了母亲应多吃有营养的食品。

分析：幼儿能根据宝宝在妈妈腹内所需营养见到自己成长。

活动三：测量

活动目标：1、了解为什么要为刚出生宝宝量身长，体重。

2、引导幼儿用多种方法测量。

活动形式：先集体再分组。

活动准备：书。

设计意图师幼互动教育反思

1、解答幼儿问题。

2、学习用多种方法测量。1、请幼儿讨论：为什么要为刚出生宝宝测量。

2、老师与幼儿互动，解答幼儿提出的问题（测量是为检查刚出生幼儿是否发育正常）。

3、分组：

（1）、请幼儿讨论：怎样知道自己长高了。

（2）、老师没有尺子怎么办？请小朋友想一想还可以用什麽方法测量。

（3）、请幼儿按自己想的方法去测量身高。

（4）、老师指导幼儿测量方法鼓励幼儿相互合作。幼儿的活动兴趣很高，想出了许多代替尺子的测量工具，在老师的引导下有很多幼儿能两、三个合作进行。

思维接力棒：哪些小动物生下来和自己的妈妈长的一样，那些不一样？它们生宝宝的方式叫什么？