小班语言脸红的番茄教案精选篇

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大家对教案都很熟悉了吧，教案也是老师教学活动的依据，要想在教学中不断进取，其秘诀之一就是编写好教案。你是否在烦恼教案怎么写呢？本站收集整理了一些“小班语言脸红的番茄教案精选篇”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

活动目标：1、感受词语中的音韵节奏。2、推测果子变色的原因。3、在仔细观察图片的基础上，鼓励幼儿大胆讲出大概内容。4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。活动准备：1、 儿歌：《番茄红了》2、了解番茄的吃法。活动过程：1、事先把番茄包在手帕里，一边展示它圆圆的外形，一边念儿歌《番茄红了》(第一句中的番茄先用果子代替)。念完后。请幼儿猜猜手帕里的果子是什么颜色的?2、问幼儿，绿绿的番茄为什么会变成红色?3、翻开幼儿用书中的儿歌图页，与幼儿一起欣赏，请幼儿描述他看到了什么。4、教师有感情地再念一次《番茄红了》给幼儿听让幼儿感受语词中的音韵节奏与;番茄急得脸都红了的关系。5、请幼儿念一念，用声调表现;番茄等着等着，急得脸都红了的情形。6、与幼儿分享水果番茄。活动延伸：展示其他会变颜色的水果《脸红的番茄》反思：对于小班的孩子来说，他们很喜欢户外活动，因为在户外，他们没有任何压力，他们的行动可以自由自在，不受约束，而且在户外活动，可以让他们的想象力处于兴奋状态，可以随意想象。再者，本次活动内容是认识番茄，如果教师把番茄课前摘好带之班级里进行活动，就缺乏了活动的形象性，限制了孩子们的想象，会造成活动不生动。所以我选择在户外的种植园地里进行认识番茄的活动，这样激发了孩子的学习积极性和探索愿望，并且同时分享了自然环境带来的舒适感觉。在活动中，孩子们表现积极，虽然他们的经验有些来自家人，有的来自自己的想象，但是这些都说明孩子喜欢这样的活动，他们的思维都活跃起来了，较好地实现了活动目标要求。但在活动最后有些缺憾的是，教师怕他们把种植园地的其他蔬菜破坏，所以没有让他们亲自摘番茄，而是由教师采摘了一些熟了的番茄，带回班级。所以有机会一定也要让孩子们尝试着采摘，我想，那时孩子们的兴趣会达到另一个高潮。

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小班语言过桥教案精选篇

活动目标知道儿歌名称，学会念 儿歌，会说出小动物的名称和过桥的样子。乐意参与学习儿歌，培育孩子对语言活动的兴起。鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。培养幼儿乐观开朗的性格。教学重点、难点能正确说出小动物的名称和过桥的样子。活动准备录音机、磁带；小动物教具：小兔、小鹿、小乌龟、小鸭、袋鼠妈妈和小袋鼠、一幅背景图。活动过程1、组织幼儿随音乐《走路》进入活动室并找位置坐好。2、学习儿歌（1）引题：以小动物要去住在河对面的小熊一起过生日，引出儿歌题目《过桥》。（2）演示小动物过桥的样子，强调其名称和过桥的样子。（3）引导幼儿用语言来表达小动物过桥的样子。3、音乐游戏：按《走路》的曲子来仿编《过桥》，并让幼儿进行歌表演来结束活动教学反思小兔、小鸭等小动物是孩子们最喜欢的动物，因此，活动中幼儿都能极参与学习，对动物过桥儿歌非常感兴趣，很快学会念儿歌，同时，能正确地说出对动物的名称和过桥的样子，活动基本上达到了教学目标。

小班语言熊猫请客教案精选篇

活动目标：1. 懂得到别人家做客时要有礼貌。2. 能说出小白兔有礼貌，小黑熊没礼貌的主要事例。3. 能分析故事情节，培养想象力。4. 大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。活动准备：1.《熊猫的客人》课件。2.故事中的动物的头饰 布置成熊猫家的背景。活动过程：一、出示熊猫图片设疑导入。出示熊猫图片T：这是谁？今天熊猫要请好朋友到家里来做客，你们猜他会请谁？T：想想，会有谁到它这个家里去呢？我们来听听故事《熊猫的客人》是怎么说的！二、欣赏故事分层解析，理解情节。1.听故事第一段提问T：熊猫家来了谁？它们两个谁有礼貌？你从哪里看出来的？（播放PPT1）2.引导幼儿说出小白兔有礼貌，小黑熊没礼貌的主要事例。3.小结：小白兔真有礼貌，小黑熊没礼貌。T：那你喜欢小白兔还是小黑熊？为什么？4.听第二段故事引导幼儿讨论T：如果你是小白兔，你会请小黑熊去你家做客吗？为什么？三、完整欣赏故事1.跟着课件认真倾听故事。2.学一学熊猫和小白兔之间有礼貌的对话。四、创编情节迁移经验，发散思维。T：如果你是小白兔，你会请小黑熊去你家做客吗？为什么？T：我们来请小朋友扮演故事中的小动物来表演故事熊猫的客人。（老师给幼儿分角色表演做客的情节。）T：我们小朋友应该向谁学习做有礼貌的小客人啊？（幼儿自由说说）T：请一名小朋友来给大家说说如何做一名有礼貌的小客人。五、延伸1.讨论：如果你去熊猫家做客，你会怎么做？2.T：现在我们也去熊猫家做客吧！附故事：熊猫的客人今天，熊猫请朋友来做客。 ;笃笃笃谁来了，在轻轻的敲门？熊猫快门一看，是小白兔来了。小白兔说：;熊猫，你好！熊猫说：;你好！请进来吧！请坐。熊猫端来一杯水，用两只说捧着，说：;请喝水吧！小白兔用两只手捧着杯子，说：;谢谢！谢谢！;嘭嘭嘭是谁来了，把门敲得这么响？熊猫开门一看，原来是小黑熊。熊猫搬过一把椅子，没等他说请坐，小黑熊已经坐在床上了。熊猫端来一杯水，对小黑熊说：;请喝水！小黑熊看也不看，说：;我不喝我要搭积木！熊猫说：;那我们一起搭小桥，好吗？小白兔说：;好。小黑熊说：;不，我要自己搭房子！它拿了很多积木，一块一块地往上堆，堆的很高。熊猫和小白兔只好用剩下的几块积木，一起搭小桥。;哗啦一声，小黑熊搭得房子倒下来了，把熊猫和小白兔刚搭好的小桥也碰到了，小熊大笑起来了。小黑熊回家了。小白兔也要回家了，他对熊猫说：;熊猫，再见！明天请你到我家来玩。熊猫高兴地说：;我一定来！小白兔在回家的路上，走过小黑熊的家门口，它想：;要不要也请小黑熊明天家里来玩呢？教学反思：本次活动，孩子们喜欢和同伴交往，也学会了有礼貌地做小客人和小主人，在活动后也会玩角色游戏;我请客。孩子们有了强烈的主人翁意识，学着接待客人，也能做一个有礼貌的客人去做客。让孩子有了;自我的意识，明白了作为有礼貌的小朋友要学会说礼貌用语，讲文明话。本次活动我也存在不足，应该将座位调整，不使用桌子，让孩子呈半圆围坐在一起，那样有利用于活动的自由开展。在最后部分也可以延伸;小白兔的客人让孩子自由表演，作适当指导。

小班语言问答歌教案精选篇

〔活动目标〕1、通过朗诵诗歌，初步领略问答歌的结构特点和语言风格。2、要求幼儿较有节奏地朗诵诗歌，读出问句的语调。3、巩固有关的知识。4、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。5、在理解诗歌的基础上，尝试续编诗歌。〔活动准备〕1、节奏卡片。2、蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、萤火虫的图片。3、课件：蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、萤火虫的本领和生活习性。〔活动过程〕1、游戏《小蜂窝》。问：是谁飞走了？答：蜜蜂。瞧！蜜蜂又飞来了。2、出示节奏卡片，引导幼儿按节奏拍手。出示四种飞虫的图片，引导幼儿按语言节奏说出：x x飞来了，欢迎x x的句子。3、创设情景，理解诗歌内容。请小朋友说说都有谁？它们都有什么样的本领和特点。通过幼儿讨论，教师总结四这种昆虫的本领。让我们一块来看看我们说的对不对。引导幼儿观看课件。4、游戏《看谁飞的快》，按照飞虫不同的特点飞到相应的图片旁。5、学习诗歌，教师结合图片提问，幼儿用填空的形式回答提问。教师示范读，教师注意读出疑问句的语调。6、分段欣赏，指导幼儿读出疑问句的语调。7、将幼儿分为两大组，一组读问句，一组读答句。8、创编：结合以上学习的形式教师引导幼儿创编儿歌《什么圆圆》什么圆圆红彤彤？太阳圆圆红彤彤。什么圆圆响咚咚？小鼓圆圆响咚咚。什么圆圆蹦蹦跳？皮球圆圆蹦蹦跳。什么圆圆空中飘？气球圆圆飘空中〔活动延伸〕将活动的头饰和挂图放到表演区，让幼儿选择自己喜欢的昆虫进行表演！加深幼儿对昆虫的印象！附儿歌：什么虫天天忙采蜜？什么虫爱穿花衣裙？什么虫飞翔象飞机？什么虫提只小灯笼？蜜蜂天天忙采蜜。蝴蝶爱穿花衣裙。蜻蜓飞行象飞机。萤火虫提只小灯笼。教学反思：活动中，教师应当尊重幼儿，让幼儿始终做活动的主人，自己的角色定位为他们的同伴、朋友、支持者、合作者和引导者，为幼儿创设了一个宽松、愉快、亲切的氛围，教师主要引导幼儿去做什么，接下来就是实践与即兴创作，让幼儿似乎感到是在;玩，在置身于;玩的过程中去感知音乐的内涵，去产生人与人之间的在情感上的沟通与联系，在;玩中增强合作意识和在群体中的协调能力。这是以后每一堂课都需要追求的目标。