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  • 拔萝卜教案小班表演900字6篇

    发表时间:2022-11-16

    拔萝卜幼儿教案。

    俗话说,居安思危,思则有备,有备无患。教师要准备好教案,这是每个教师都不可缺少的。教案有利于教师在教学中情境的创设,编写教案时可以借鉴哪些范文呢?以下是由编辑为大家整理的“拔萝卜教案小班表演”,我们后续还将不断提供这方面的内容。

    拔萝卜教案小班表演 篇1

    活动目标:

    1、练习双脚向前行进跳,提高动作的灵活性和协调性。

    2、学习拔萝卜的一种特征(大小或颜色)分类。

    3、主动参与活动,体验劳动的快乐及成功的喜悦。

    4、发展幼儿的动手能力。

    5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

    活动准备:

    1、小兔头饰若干,录音机、磁带。

    2、大、小、红、白标记各一个。

    3、场地布置:两块萝卜地(一块有大小不同的萝卜,一块有红萝卜、白萝卜),萝卜地用一个大萝卜盖住。

    活动过程:

    一、导入活动,做准备动作。

    教师扮兔妈妈,幼儿扮兔宝宝。

    兔妈妈:“今天天气真好,妈妈要带宝宝们去拔萝卜,我们先活动活动,待会儿拔萝卜才有劲。”引导幼儿随着音乐做动作。

    二、第一次练习双脚向前行进跳。

    兔妈妈:”萝卜地很远,宝宝们怎么去呢?我们来试一试吧.”(幼儿尝试双脚向前行进跳).

    1、学习动作:请个别幼儿示范,强调动作要领,然后集体练习。

    2、随着音乐向前行进跳,适时提醒动作要领。

    三、学习按萝卜的大小分类。

    1、拔萝卜。

    “萝卜地到了,我们一起来拔萝卜。”“前面的兔宝宝拉住萝卜的叶子,后面的宝宝蜡烛前面宝宝的衣服,一起用力拔。”(放拔萝卜的音乐)“萝卜拔起来了!”(许多大小不同的萝卜呈现在前面)。

    2、幼儿观察,找出萝卜的不同点。

    “这些萝卜有什么不一样呀?”(有的萝卜大、有的萝卜小)。

    3、用语言表达自己捡的萝卜的特征。

    “宝宝每人捡一个萝卜”“你捡了一个什么样的萝卜?”“宝宝们把萝卜举起来说:‘我捡了一个×萝卜,和旁边的宝宝说说。’”

    4、巩固认识大小标记。

    “妈妈这里有一个大篮子,一个小篮子,还有两个标记。(分别出示大小标记)这是什么标记?送给哪个篮子?”请幼儿送过去。

    5、按萝卜的大小分类。

    “请宝宝们把大萝卜送到有大标记的大篮子里,小萝卜送到有小标记的小篮子里。

    6、体验成功的喜悦。

    “宝宝们把萝卜都拔出来了,开心吗?做个开心的动作。”

    四、第二次练习双脚向前行进跳。(兔跳音乐)。

    “在很远的地方还有萝卜地,我们再到那里去拔萝卜,好吗?”重点鼓励能力弱的幼儿坚持到底。

    五、学习按萝卜的颜色分类。

    1、拔萝卜。

    “萝卜地到了,我们一起来拔萝卜吧,前面的宝宝拉住萝卜的叶子,后面的宝宝拉住前面宝宝的衣服,一起用力拔。”(放拔萝卜的音乐)“萝卜拔起来了”(许多红、白萝卜呈现在前面)。

    2、幼儿观察拔出的萝卜的不同点,并用语言表达自己的萝卜的特征。

    “这些萝卜有什么不同?”然后请宝宝们每人拣一个萝卜,并把萝卜举起来,说我拣了一个×萝卜,和旁边的宝宝说说。

    3、巩固认识红标记和白标记,并按萝卜的颜色分类。(过程同前面大小分类)。

    六、情感体验,放松活动。

    1、“我们把萝卜都拔出来了,心理感到怎么样?”

    2、表演:我高兴。(放松活动)我们一起把萝卜抬回家吃萝卜去啦!

    活动反思:

    通过玩“拔萝卜”故事,让孩子们懂得有些事情光一个人努力是不行的,要靠大家配合,才能做成一个人不能做成的事情。一个人是要努力锻炼自己的生活本领,像老公公那样,种的萝卜比别人的个儿大,但还要与其他人友好相处,在遇到困难的时候,像“拔萝卜”那样一个帮一个,劲往一处使,克服困难,走向成功。

    拔萝卜教案小班表演 篇2

    一:目标

    1:在表演中,帮助幼儿进一步理解作品的主题思想,主要情节和角色特征,感受文学作品的美。

    2:激发幼儿扮演角色的兴趣,乐意玩表演游戏

    二:准备

    老公公 老婆婆 小姑娘 小猫 小狗 小老鼠头饰 数字卡两套 大萝卜道具 棒偶

    三:过程

    1:引起幼儿的回忆,激发兴趣

    谁还记得我们上次表演的故事叫什么名字,今天,老师请你们来学表演,高兴吗?

    2:进一步梳理角色特征。 故事里分别有谁?(可爱的萝卜,慈祥的老公公,老婆婆,美丽的小姑娘,机灵的小狗,温柔的小花猫,善良的老鼠)

    3:复习角色对话

    他们说得最多的一句话是什么?萝卜会说什么?最后是谁来了,萝卜拔出来了吗?

    4:分配表演角色,提出表演要求

    自己表演的时候认真表演,别人表演的时候安静听,认真看

    小演员的要求

    1)声音洪亮,语调上要有变化

    2)表演要具备角色特征

    3)学会倾听

    4)与同伴友好合作

    小观众的要求

    1)凭票入场

    2)安静观看,学习评价

    四:幼儿表演

    A组:幼儿在老师的带领下表

    B组:自由发挥 根据幼儿的表演水平,激发幼儿的参与热情

    五:拓展表演《萝卜拔出来后》

    六:活动自然结束

    拔萝卜教案小班表演 篇3

    活动目标:

    1、在倾听故事中感知故事情节、结构的重复。

    2、学习用语言、动作和表情表现对故事的理解。

    活动准备:

    1、 故事《拔萝卜》

    2、 自制纸偶老爷爷、老奶奶、小孙女、小猫、小狗、小老鼠、大萝卜。

    活动过程:

    一、 先给幼儿讲述《拔萝卜》的故事,同时用纸偶配合故事内容进行表演。

    ——当故事情节进行到拔萝卜时,教师演唱歌曲“拔萝卜”。

    ——在演唱歌曲时,配合做出“拔”和“招手”的动作,让幼儿参与朗诵与复述、歌唱和表演。

    二、 借助纸偶让幼儿理解故事情节发展顺序,感知故事里的人物角色的关系。

    ——老公公拔不动萝卜找谁帮忙?

    ——老公公和老奶奶还是拔不动萝卜,他们找谁帮忙了呢?

    ——根据故事情节继续提问,小孙女、小猫、小狗、小老鼠以此类推。

    三、 邀请幼儿表演《大萝卜》的故事。

    ——一位教师戴上“萝卜”头饰坐在半圆形座位的排头,另一位教师坐在排尾。

    ——幼儿和教师共同侧身向排头,每人拉着前一人的衣服,边唱边表演拔萝卜。

    ——当幼儿不知道下面该招呼谁来拔萝卜时,教师亮出“手饰”,提醒幼儿下面该谁来参与拔萝卜。

    ——教师与幼儿共同快乐地进行表演。

    区域活动:

    角色活动区:投放《拔萝卜》的乐曲及所需头饰或纸偶,让幼儿随乐曲边唱边表演。

    活动评价:

    1、 能通过教师的动作提示感知故事的结构、内容。

    2、 能愉快地参与剧情演出。

    拔萝卜教案小班表演 篇4

    活动目标

    1、通过游戏掌握立定跳远的动作要领,增强腿部力量。

    2、鼓励幼儿积极参与活动,不怕困难,跳过障碍物,体验到愉快的情绪

    重点难点

    重点:幼儿双脚跳

    难点:幼儿对立定跳远规则的理解

    活动准备

    头饰(小白兔)场地布置成萝卜地律动音乐小方垫

    活动过程

    一、导入部分:

    热身活动

    师:小朋友们,看看老师今天给你们带来了什么?对了,小方垫,小方垫想和小朋友们做个游戏,你们开心吗?现在就让我们和小方垫一起来运动运动吧!做的可真好看啊,给自己鼓励一下吧!刚才小方垫和老师悄悄的说,它和你们还没有玩够呢,今天老师就教你们和小方垫一起来玩个游戏好不好?

    二、角色活动:

    1、小朋友把小眼睛闭起来,让我们听听谁来了?(出示小白兔头饰)原来是小白兔来了,我们和它问声好吧,今天老师扮演兔子妈妈,你们就扮演我的兔宝宝,好不好?现在让我们来学学小白兔是怎么跳的,宝宝们,你们已经长大了,今天妈妈要带你们去田里拔萝卜,但是要先学会跳田埂的本领。我们不能踩到农民伯s伯的庄稼对不对?

    2、学习跳田埂的本领(师:现在让我们来练习练习吧)要用力跳过田埂,不要踩到农民伯伯的庄稼,师:我们把小方垫放在地上当田埂,跳的时候要并并脚,弯弯腿,用力摆臂向前跳。

    学习基本动作,老师讲解示范立定跳远的基本动作。

    3、老师带领幼儿练习,帮助幼儿一起练习立定跳远的动作,老师个别指导,观察不同幼儿的跳法和掌握能力,游戏小白兔跳田埂,增加基本动作练习的密度。

    师:你们想来试试吗?来现在让我们一起来试试吧,让妈妈来看看,你们练习的怎么样了?

    加大难度师:宝宝们。真厉害啊,现在妈妈要加大难度了,让我们一起来把田埂铺的跟宽一些,看看还能跳过去吗?那我们要怎么跳呢?(提问幼儿怎么跳过去)老师总结;要用力,使劲的跳,对不对?来我们一起跳一下。(反复练习)

    师;宝宝们,你们已经学会了跳田埂的本领,现在妈妈要带你们去拔萝卜了,我们要跳过一个一个田埂才能到达萝卜地,有的田埂比较宽,有的田埂比较窄,你们能跳过去吗?好的。让我们出发吧!

    三、游戏活动:

    1、用力跳过田埂,到田地里拔萝卜,鼓励胆小的幼儿用力的跳过去。(师:妈妈来看看宝宝们跳的怎么样了?看看你真棒啊!一下子就跳过来了,嗯!你怎么了,没事,来和妈妈一起跳,勇敢一点啊!看!跳过来了吧!

    2、点数,数捉到了多少只害虫。

    师:宝宝们真能干啊,快到妈妈身边让我们一起来数一数,你们捉到了多少只害虫,让幼儿自由的点数。(老师走进孩子们中间)

    四、结束活动:现在让我们一起来休息休息吧,放松一下腿部,跟着妈妈做动作啊,宝宝们,你们今天真能干啊,拔了这么多的萝卜,可是今天兔爷爷生病了没有来,让我们把萝卜给兔爷爷送一些吧!宝宝们,我们走吧!

    活动反思

    教师还需要提炼问题的技巧以及简洁的示范,在幼儿小组活动中,还应该给予适当的帮助和指导,特别是对于个别能力稍弱的孩子给与更多的鼓励,让整个活动每个幼儿都积极地参与。

    拔萝卜教案小班表演 篇5

    教学目标:

    1、教学目标:

    ①继续探索并掌握两位数加减两位数(不进位、不退位)的计算方法。

    ②掌握竖式的书写格式及数位要对齐,相同数位上的数相加,从个位加起的计算方法。

    2、情感、能力目标:

    在具体情境下,进一步体会加减法的意义,同时,培养学生积极思考、合作交流的学习习惯,发展学生实际操作能力,感受数学与生活的密切联系。

    教学重点、难点:

    重点:体现算法的多样化。难点:竖式的计算方法。

    教具准备:

    计数器、挂图、小棒、卡片

    设计思路:

    教师通过小兔拔萝卜这一有趣的情境,让学生理解图意的基础上,自己提出数学问题。教师先组织学生讨论如向计算加法问题,引导学生在小组交流自己的算法并派代表在全班交流,学生通过在计数器上拔珠子,摆小棒,口算不同的算法得出计算结果)这样体现了算法的多样化。老师再告诉同学们一种新的计算方法,用列竖式计算,教师通过板演,介绍竖式的书写格式和计算方法。然后,通过吊板让学生独立完成几道算式,请小组评一评。最后出示小白兔比小黑兔少拔多少个萝卜的问题,让学生独立完成后请学生上台板演,评一评,再做P29的练一练第1、2题。

    教学过程:

    一、创设情境,复习导入:

    1、开火车口算算式。

    2、谈话导入:

    师:今天,小黑兔和小白兔一起在山坡上拔萝卜,同学们跟老师一起去看看,好吗?(出示小兔拔萝卜挂图)。

    二、引导探索,学习新知。

    1、理解图意。

    2、学生表演,提出问题。

    两个同学分别戴上小黑兔和小白兔的头饰并说出我拔了36个萝卜和我拔了23个萝卜两句话。

    全班把图意再说一遍:小黑兔拔了36个萝卜,小白兔拔了23个萝卜。

    师:同学们,你能根据图意,提出什么问题?

    生自由发言:学生可能提出加法和减法的问题,教师先组织学生讨论如何计算加法问题:出示:一共拔了多少个萝卜?

    生齐读:小黑兔拔了36个萝卜,小白兔拔了23个萝卜,一共拔了多少个萝卜?

    一生上台列算式:板书 36+23=

    3、讨论、交流、探索算法。

    ①小组交流(交代交流内容,注意倾听别人发言,清楚表达自己的想法)

    ②全班交流你是怎么算的?(各组代表上台演示)

    生1:我是用计数器来计算的。(生用计数器拔珠计算)

    生2:我是用摆小棒计算的。(生摆小棒计算)

    生3:我是用口算的。(生口算)

    ③师小结:刚才,同学们的这些不同的算法的计算结果都一样,都算得很好。今天,老师告诉同学们另一种计算方法,列竖式计算。

    4、教师板演,介绍竖式。

    ①书写格式:数位对齐,加号写在第二个加数 3 6

    的前面,横线代表等号写在第二个加数和加号 + 2 3

    的下面。②计算方法:相同数位上的数相加, 5 9

    从个位加起。

    5、巩固练习:

    ① 计算:5 6 7 5

    + 2 3 2 4

    ② 列式计算:

    23+45= 5423=

    ③小评委评一评。

    6、出示试一试中小白兔比小黑兔少拔了多少个萝卜?全班齐读:小黑兔拔了36个萝卜,小白兔拔了23个萝卜。小白兔比小黑兔少拔了多少个萝卜?

    ① 生独立完成:你觉得哪种计算方法好就用哪种方法来计算。

    ② 全班交流(吊板) 3623=13(个)

    三、巩固新知:

    1、P29练一练。

    2、口算或竖式。

    拔萝卜教案小班表演 篇6

    活动目标:一、引导幼儿大胆尝试表演音乐中的角色。二、体验与同伴合作表演的愉快。活动准备:熟悉故事和歌曲《拔萝卜》 胸饰若干 大萝卜。活动过程:一、复习歌曲。1、前两天我们学了一首好听的歌,我们一起来用好听的声音唱一唱,我们可以一边唱一边做动作.。2、提问:刚才你们是怎么拔萝卜的啊?(引导幼儿跟着音乐一下一下地拔)。

    二、体验不同的角色1、我们看谁来拔萝卜啦?(老爷爷),老爷爷来拔萝卜的时候,他是怎么来的呢?(慢慢走、摸胡子、驼着背)他在拔萝卜的时候会有什么表情呢?(引导幼儿充分想象,体验老爷爷走路的动作、神态、)我们一起来跟着音乐扮演老爷爷,看看谁学的最像?

    2、老爷爷没有把萝卜拔起来,他又喊来谁啦?(老奶奶)老奶奶她又是怎么来拔萝卜的呢?(噢!老奶奶和老爷爷一样,他们都年纪大了,走路的时候都是慢慢的,驼着背)他们把大萝卜拔起来了吗?老婆婆又喊来了谁?

    3、小姑娘她是怎么来拔萝卜的?(蹦蹦跳跳的)他们把大萝卜拔起来了吗?小姑娘又喊来了谁?

    4、小黄狗它是怎么来拔萝卜的啊?他们把大萝卜拔起来了吗?小黄狗又喊来了谁?

    5、小花猫它是怎么来拔萝卜的啊?他们把大萝卜拔起来了吗?小花猫又喊来了谁?

    6、小老鼠它是怎么来拔萝卜的啊?小朋友们想想看,小老鼠的眼睛看东西是怎么看的?(贼眉鼠眼)三、分角色扮演,愉快的进行游戏1、今天,你们想不想来表演这个故事啊?姚老师给你们准备了老爷爷、老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠的胸饰,你想扮演什么角色你就选什么胸饰,想好你扮演的是谁,你是怎么来拔萝卜的?(游戏第一遍)出示大萝卜。我们把这个大萝卜跟着音乐一起把它拔起来,提醒幼儿注意听音乐。

    2、根据幼儿游戏情况,再次进行游戏。

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