热门课件: 中班科学泥土下的蚯蚓教案反思精选一篇

中班科学活动教案。

教案课件是每个老师工作中上课需要准备的东西，大家都要着手准备教案课件。每位老师都需要提前准备好教案课件，这样可以避免很多因为准备不足导致的教学事故。你是否正在动笔写一篇教案课件吧？以下是小编收集整理的“热门课件: 中班科学泥土下的蚯蚓教案反思精选一篇”，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

活动目标：

1、引导幼儿初步感知蚯蚓的外形特征，学习简单的记录。

2、初步了解蚯蚓的生活习性及用途。

3、培养幼儿细致观察的习惯，体验发现的乐趣，产生探究的欲望，萌发爱护蚯蚓的情感。

4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备：

1、多媒体（有关于蚯蚓的生活习性的介绍）

2、两、三条蚯蚓放置在大盘中，放大镜、镊子、小刀、筷子若干。

3、有关蚯蚓的图片若干布置在墙面上。

4、记录用的纸和笔。事先学习观察记录表格。

活动过程：

一、导入，激发幼儿观察蚯蚓的兴趣。

1、师：今天冯老师带来的一个弯弯曲曲的动物朋友，你们猜一猜是谁？引起兴趣。教师在白板上倒序地画出蚯蚓、再画泥土、最后画泥土上种植的树。

2、引导幼儿细致观察、想象、并互相质疑。（它象蛇，但没有眼睛；它象毛毛虫，但没有脚。）

二、通过观察了解蚯蚓的外形特征。

师：那我们来看一看蚯蚓到底长得什么样子。请小朋友观察桌上的蚯蚓你能来说说它长的是什么样子？请大家把观察蚯蚓的样子请小组长在记录纸上记录好吗？

1、每组记录（教师注意巡回观察，并注意引导、帮助引导一些能力相对较弱的孩子的，鼓励幼儿互相交流。）

2、代表性的孩子讲解自己的记录。（教师引导幼儿认真倾听，并鼓励幼儿提出自己的问题、质疑别人的观点。）

3、将幼儿记录的表格以视频形式展示给幼儿。

4、小结：蚯蚓的身体是细长的、一节一节的、弯弯曲曲的，头部有点尖，便于钻土，最在最前面，没有眼睛、鼻子、耳朵、脚。他靠皮肤来感觉，靠蠕动来行走。

三、初步了解蚯蚓的生活习性以及用途。

师：那蚯蚓生活在哪里呢?（泥土里）它吃什么呢?看让我们来看一看蚯蚓是怎样在泥土里生活的。看ppT(图一)，让幼儿讲述。你们知道蚯蚓有一个什么特殊的本领？(松土)蚯蚓有用吗？观察ppT（图二）

(引发幼儿原有的知识经验，大胆发表自己的见解)。你喜欢蚯蚓吗?为什么？小结蚯蚓的用处。

四、拓展知识经验。

1、什么时候会出现许多蚯蚓呢？（下雨过后）。为什么下雨天会有这么多蚯蚓。观察ppT（图三）拓展幼儿的知识经验。

2、激发幼儿扮演小蚯蚓的兴趣，模仿蚯蚓爬以及松土的游戏！

延伸活动：

带着工具到户外去挖蚯蚓。

最后让幼儿看着大哥哥姐姐手拿小工具外出挖蚯蚓的情景图，再次激发幼儿积极探索的欲望。

活动反思：

幼儿园科学教育的重要任务之一是形成幼儿的探索技能和发展他们对事物的理解能力。在实现本活动的认知目标过程中，我将这方面的任务渗透到幼儿感知蚯蚓的活动中，创设情景让幼儿探索蚯蚓的生活习性以及与自然与人类的关系。

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热门课件: 中班科学找规律教案反思(经典版)

教师上课前最好是准备一份教案，教案在我们教师的教学中非常重要，做好教案对我们未来发展有着很重要的意义，怎样写好自己的教案呢？本站收集整理了一些“热门课件: 中班科学找规律教案反思(经典版)”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

设计意图：根据幼儿的年龄特点，我以幼儿生活中熟悉的动画片《巴布工程师》为主引导幼儿在帮助巴布工程师装饰庄园的过程中学习有规律的排序。引导幼儿观察发现新规律，并感知排序可以按颜色、形状、图案等多种规律排序。由易到难调动幼儿的积极性，引起幼儿的兴趣，让幼儿主动学习，以幼儿为主教师引导的方式学习。在活动中鼓励幼儿、肯定幼儿的表现并给与幼儿相应的奖励。

活动目的：

1、发现ABAB、ABB、AAB的排列规律，感知一定规律排序的美。

2、初步感知物体某一方面的特征进行排序，并能用排序规律解决生活中的问题。

3、能进行自检和互检，并大胆表述交流。

4、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

5、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

重难点：

重点：发现ABAB、ABB、AAB的排列规律，感知一定规律排序的美。

难点：能按照物体某一方面的特征进行排序，解决生活中的问题。

活动准备：

经验准备：观看过生活中各种有规律的图片。

物质准备：巴布庄园的环境，图片、彩夹、排序操作卡、花片、地垫、印章活动过程：

一、出示“巴布工程师”导入，激发幼儿兴趣引导语：大家好，我是巴布工程师，今天我要带大家一起装饰一个有规律的庄园，庄园里所有的东西都是有规律的，先来看看我的这条栏杆吧。

二、引导发现ABAB、ABB、AAB的排列规律1、观察庄园栏杆的排列顺序提问：(1)、这些花朵有什么不同，这两种颜色是怎么排列的?

(2)、如果我想接着往下排，应该怎样排?

(3)、这两朵中间应该排什么?

小结：第一条栏杆是一朵黄一朵红一朵黄一朵红一个隔着一个这样的规律一直往下排的;第二条栏杆是一朵黄两多红一朵黄两多红一个隔着两个这样的规律一直往下排的;第三条栏杆是两朵黄一个红两朵黄一个红两个隔着一个这样的规律一直往下排的。

2、幼儿操作，教师指导(1)、引导幼儿用彩夹按一定的顺序排列。

(2)、提醒幼儿从纸板有箭头的方向开始夹。

(3)、拿材料前要先思考我要用什么规律装饰我的花朵，想好了再动手。

三、观看PPT，引导幼儿能按照物体某一方面的特征进行排序1、引导语：巴布还装饰一些房子，我们一起来看看他的房子有哪些规律(1)、你看懂了那一座房子，它是按什么规律排列的?

(2)、如果我想接着往下排，应该怎么排?

小结：第一座房子是颜色不一样，一个红星星，两个绿星星一个隔着一个这样的规律一直往下排第二座大小不一样，一个大三角形两个小三角形一个大三角形两个小三角形一个隔着两个这样的规律一直往下排第三座房子形状不一样一个圆形两正方形一个圆形两正方形一个隔着两个个这样的规律一直往下排2、引导幼儿操作排列，巩固ABB和AAB的规律四、以“布置庄园”的情境，引导幼儿按规律布置。

引导语：现在你们都已经学会了有规律装饰的本领了，我们一起来看看巴布庄园里都有哪些东西需要我们装饰的(出示图谱)1、教师介绍组别：

(1)、房子组：投放颜色不同的花片 、印章、形状不同的图形还有水彩笔(2)、围墙组：投放形状不同的彩练、树桩(在桌面上完成后在拿过去拼接起来)(3)、铺路组：绿色和红色地垫(从中间的点开始向旁边铺路)(4)、整理花朵组：要求按颜色规律排好花朵。

2、幼儿分组操作。

(1)、引导幼儿选择自己喜欢的组别，能按不同的规律布置庄园。

(2)、鼓励幼儿按自己喜欢的规律进行有顺序的排列，感受规律排序的美。

(3)能进行自检和互检，相互交流。

3、庄园落成，展示幼儿成果，体验感受规律排序的美。

五、欣赏课件，感受生活中常见的规律美活动延伸：在日常生活中,引导幼儿继续寻找生活中一些有规律的东西.

教学反思：

这个活动《按规律排序》，目的在于训练幼儿灵活运用所学知识解决问题，整个活动以收到礼物贯穿主线。分三个环节完成，层次清晰，第一个环节通过让幼儿自己观察去发现图形排队是有规律的。通过图形的对比引导幼儿感知图形排队的基本特征。这是对幼儿进行初步判断推理能力的训练。第二个环节让幼儿在发现规律的基础上采用启发法、提示法，引导幼儿进一步掌握并概括图形的排列特征。让幼儿感受了不同颜色，不同图形按规律排序的乐趣，也训练了幼儿的观察力，思维的敏捷性。

在活动中还设置一些分难易层次不同的操作材料，以满足不同幼儿的需求。

【教案收藏】 中班科学认识鼓教案反思（一篇）

随着教师工作的不断熟练，我们需要撰写教案，教案在我们教师的教学中非常重要，好的教案能更好地提高学生的学习能力，教案该怎么写？下面是小编为大家整理的“【教案收藏】 中班科学认识鼓教案反思（一篇）”相关内容，仅供参考，欢迎大家阅读。

中班科学活动 认识猫目的：

1、通过实物观察，了解猫的外形特征(主要是脚部分与脸部)及相应的生活习性。

2、在视频录像中了解其生活习性、感受猫的各种趣事、，激发幼儿爱小动物的情感。

3、尝试用线条记录实验结果，并能用恰当的词汇进行描述。

4、积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。

准备：视频、小猫、手套、猫粮过程：

1、幼儿对猫已有经验的反馈教：今天有只小猫来我们中二班做客，你知道小猫的一些事吗?谁来介绍一下。

教师把幼儿的已有经验以板画形式给予展示记录2、出示小猫(提醒小猫怕生，怕噪音，小朋友别发出很大的声音)2、观察小猫脚部特征(同时对幼儿的已有经验进行验证)老师戴上手套抱出小猫教：老师为什么要戴上手套?

(小猫有爪子)小猫的爪子是怎么样的?幼儿先说再验证，教师抱着小猫给幼儿近距离看爪子，尖尖的、弯弯的象什么一样?(鼓励幼儿用好听的词说说)，你知道小猫尖尖的爪子有什么作用呀? (幼儿学学爪子抓老鼠的样子，教师配音帮助幼儿感受其厉害之处)(补充：尖尖的爪子不用时是缩在里面的，所以我们刚才不太看得清楚。用了才露出来)教：尖尖的爪子长在哪里呀?(脚上)小猫有几只脚?教师画出四只脚，并画上尖尖的爪子谁也有四只脚的啊?

教：小猫的脚上除了爪子还有什么?再次近距离给幼儿看看脚，说说那块肉垫，引申到已学儿歌的词(走路要学小花猫，脚步轻轻静悄悄)，小猫为什么走路要静悄悄。(把猫放下来让它走走，大家倾听其走路无声。)3、通过喂食观察其脸部特征回忆一下猫爱吃的食物，再出示猫粮，这是小猫的食物，老师进行喂食(根据情况是否能请幼儿尝试喂食)教：看，小猫在干嘛?看看她的嘴巴有什么特别吗?(三瓣嘴)瞧，它边吃嘴边还有什么在动啊?(胡子)谁也长胡子的啊?怎样的胡子?(细细长长)小猫的胡子有什么本领你知道吗?这些都长在小猫的哪里啊?(脸上)教师勾画猫脸，画上嘴巴胡子，小猫像了吗?还少什么?添画眼睛、耳朵(谁来说说小猫眼睛、耳朵的事情)随意说说即可看看黑板上的小猫还少什么?添画长长地身体和尾巴。简单表示小猫全身的毛。

3、通过视频感受猫的生活习性教师交待：小猫主人给小猫拍了些录像，看看小猫在家都干什么呢?

欣赏碟片(分段看、三段内容)第一段：调皮的小猫看看这里的小猫在干嘛?边看边加点配音小猫在家在干嘛呢?怎么玩得呀?看得出来这是只怎么样的小猫?

第二段：睡觉的猫调皮的小猫玩累了，要干嘛啦?(睡觉)我们来看看小猫睡觉的照片，为什么它白天总喜欢睡觉啊?

第三段：爱干净的猫再看看这里的小猫在干嘛呀?它为什么老舔自己的猫呢?说明小猫怎么样?

接下来有一段小猫和小狗的录像(看时间进行)你猜它们在一起会是好朋友还是要打架?如果打架谁会先动手呢?观看录像(边看讲述小猫的动态)知道结果了吧5小结：

小猫可以做我们的小伙伴，我们都要保护爱护它们，不要伤害它们，只有你去伤害它它才会攻击你。小猫还有很多品种，让我们来看看其他种类的小猫是怎么样的?(看照片)

教学反思：

幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。

[实用课件] 中班科学教案《吹泡泡》一篇

当我们提起教学，你印象最深刻的一定是教案吧。编写教案能够提高自己的教学研究能力，可以通过编写教案认识自己教学的优点和不足。对于教案的撰写你是否毫无头绪呢？下面是小编为大家整理的“[实用课件] 中班科学教案《吹泡泡》一篇”相关内容，仅供参考，欢迎大家阅读。

活动目标：

1、通过操作实验，了解不同形状的泡泡工具吹出的泡泡都是圆的。

2、在教师的引导下能够大胆猜想，自觉记录探索的结果。

3、在探究活动过程中，体验发现的乐趣。

活动准备：

不同形状的泡泡器、记录表、泡泡水、抹布、各种形状的记录贴

活动重点：

通过自己动手实践发现不同形状的工具吹出的泡泡都是圆的。

活动难点：

幼儿自己动手记录探索结果。

活动过程：

一、播放歌曲，激发幼儿的兴趣。

1、播放音乐《吹泡泡》，请幼儿说一说你在歌曲里都听到了什么？（吹泡泡）

2、教师为幼儿出示“吹泡泡”工具，请幼儿观察并提问：“这是什么？用它能做什么？”，以问题引出主题“吹泡泡”游戏，激起幼儿的学习积极性和兴趣，为新知识做铺垫。

二、感知探究。

1、教师出示圆形吹泡器并利用圆形吹泡器吹泡泡，请幼儿观察圆形吹泡器所吹出的泡泡是什么形状的？请部分幼儿上台尝试，并说出圆形吹泡器所吹出来的泡泡的形状。

2、教师出示记录表，请幼儿猜想不同形状的吹泡器所吹出泡泡的形状。

3、请幼儿带着自己的猜想选择自己喜欢的吹泡泡工具（主要是正方形、三角形、等工具），边实验边记录结果，对幼儿感觉疑惑的问题“不同工具吹出泡泡的形状应该是怎样的？”，利用提问问题：“你用的是什么形状的工具？你发现吹出的泡泡都是什么形状的？

4、教师收取记录表，对幼儿记录的结果进行讲评，对有不同答案的结果教师进行实验证明，让幼儿对探究结果进行推理，得出结论：“吹泡泡的工具不同，结果吹出的泡泡都是圆形的”。

三、活动扩展。

请幼儿自己动手制作吹泡泡工具，通过自己制作不同形状的吹泡泡工具进行实验，进一步证明不同形状的工具吹出来的泡泡都是圆形的。

大班科学泥土里有什么教案

活动目标：

1. 探索发现泥土的奥秘，知道泥土里有很多养分，是许多动植物赖以生存的基础。

2. 知道正确使用工具，注意安全。

3. 发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

4. 在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。

活动准备：

一把小铲子

活动过程：

一 . 谈话引出活动。

教师：你们见过泥土吗?哪些地方有泥土?你们猜猜泥土里有什么?

二 . 出示图片，让幼儿观察。

1. 教师：这块泥土地中长了些什么?如果没有泥土。植物会怎样?你们知道泥土里有些什么吗?猜猜看。

2. 和你们想的是否一样呢?

3. 幼儿自由观察，与同伴交流自己的发现。

三 . 教师小结。

教师：为什么泥土里会有这么多的东西呢?因为泥土怎么样?教案来自：屈;老师教;案网.(泥土里有许多养分，植物生长血药养分，所以泥土是植物生长离不开的地方。许多小虫子就喜欢在泥土里生活，所以泥土还是许多小虫子的家)

四 . 引导幼儿再次探索的兴趣

教师：今天我们发现泥土里有许多奇怪的小虫，那它们是怎样生活在泥土里呢?我们下次再来寻找、发现。

活动延伸：

请家长带孩子到泥土地里找找看，土里有哪些小动物。挖土时需要什么工具?引导幼儿讨论，使用铲子的时候应注意什么?(挖泥的时候，小心泥土中生长的植物，一边挖一边看。同时要注意身边的小朋友，自己的铲子不要碰到他们，注意安全)。

活动反思：

《幼儿园指导纲要》中所说：引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望，从而使孩子更亲近大自然，珍惜自然资源，做一个生活的热爱者。作为幼儿教师的我更应该注重激励、呼唤、鼓舞幼儿去动手、去操作、去探索、去发现。

大班科学亲近泥土教案模板

活动目标

1、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

2、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

亲近泥土 大班科学活动

设计意图： 土壤具有普遍性，虽说孩子们生活在城市中，土壤还是随处可见的。此外，孩子们在幼儿园的自然角、种植园地的观察与劳动中更是有了近距离的接触。在幼儿生活经验的基础上，围绕土壤引导幼儿在主动操作和探索中体验发现的乐趣，保护好幼儿的探究欲望，满足他们的好奇心，并且让幼儿初步认识土壤的特性，学习简单的观察方法。这也是《幼儿园教育指导纲要》所要求我们的培养方式。活动目标：1、 体验发现的乐趣，萌发珍惜土壤的情感。2、激发和保护幼儿探究的欲望。3、初步认识土壤的特性，学习简单的观察方法活动准备：红泥、壤泥、干燥的泥、沙泥四大盆。一次性纸杯、冰淇淋盒等废旧物品。泥土成分图。供幼儿每人种植的树苗或种子。活动流程：探索＞交流＞再探索活动过程：1、 激发幼儿探索的兴趣。2、 玩泥 幼儿自主操作、探索泥土有些什么？3、 交流 你在泥土里发现了什么？ 4、与土交朋友请幼儿种植菜秧和种子。5、延伸活动引导幼儿每天观察自己种植的植物的生长情况。