[热搜教案] 加减混合教案写作范例

加减混合教案。

老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，我们需要静下心来写教案课件。只有做好教案课件的前期撰写，这样才能避免实际教学中应对不足的情况。我们需要从哪些角度来写教案课件呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《[热搜教案] 加减混合教案写作范例》，仅供参考，希望能为您提供参考！

教学内容:教科书第75页的内容及练习十二的第1、2题。

教材分析：复习了10以内的加、减法及连加、连减的速算擂台，而这些都是加减混合的基础。而连加、连减的计算方法也与加减混合相同，因此通过这一知识的复习及5+3-2 10-5+3式题的引入，可以使学生自然地找到新旧知识的切入口，从而有效地突出新知识的重点，为突破难点做好准备。

学情分析：教学中，教师演示与小组合作讨论相结合多层次的信息反馈，全班的教学活动与个体差异很好地结合起来，使学生处于积极的思考状态，体现教学活动“教—扶—放”原则，提高学生的自学能力，如例2的教学。同时教师还重视让学生进行观察、比较概括规律，把加减混合与连加、连减联系起来，从而得出了方法相同的结论。练习题设计有梯度、有趣味，培养了学生的观察概括能力及解决实际问题能力。

教学目标：

1．使学生掌握加减混合运算的计算方法，理解加减混合所表示的意义，能正确计算。

2．培养学生观察、比较和抽象概括能力，以及应用所学知识解决实际问题的能力。

3．在学习活动中，激发学生的学习兴趣，使学生体会到生活中处处有数学。

教学准备：图片、小棒、课件。

教学设计：

一、创设情境，铺垫导入

谈话引入：同学们，安徒生有一篇美丽的童话《丑小鸭》，大家听说过吗？这只受尽苦难的丑小鸭最终怎么样了呢？ (最后丑小鸭变成了美丽的白天鹅。)

今天，就让这个美丽的童话在我们身边变为现实吧！大家看屏幕，这里有4只丑小鸭，每只丑小鸭都带有3道题，只要同学们把这些题解决了，就会有一只丑小鸭变成美丽的白天鹅。同学们愿意帮助他们吗？

出示速算题：

①3+5＝ 5-2＝ 3+2+3＝

②8-8＝ 7+2＝ 10-5-2＝

③10-3＝ 5+4＝ 3+2+4＝

④4+6＝ 8-5＝ 7-2-3＝

生速算出答案。学生每正确算出3道题都会有一只丑小鸭变成白天鹅。

师：啊！多么美丽的白天鹅啊！听！是什么声音？（白天鹅的叫声）原来这几只美丽的白天鹅飞起来了，它们飞呀飞，飞到了一个美丽的湖边,无忧无虑地游玩……（边演示边放录音，教师讲解）

[设计意图：低年级学生好奇心强，求知欲旺盛，对新事物有着天生的亲切感。我根据一年级儿童的心理用他们喜爱的童话激发兴趣，引入新课，通过声情并茂的电教媒体对学生形成刺激，使学生产生学习的心理需求，进而主动参与学习活动。]

二、自主探索，学习新知

师问：这时天空中又有几只天鹅飞过，看现在的场面，你能叙述出来，并提出一个数学问题吗？

[设计意图：由旧知导入新知，有利于学生在比较新、旧知的“异”与“同”之中，主动地去思考，为学生自觉探索新知创造了条件，让学生认真观察，自己叙述，理解图意，然后自己读题，自己试算，体现了学生活动的主体意识。]

(湖里有4只天鹅，又飞来3只，一共有几只天鹅？)

问：要算湖里一共有几只天鹅该怎么办呢？

（师板书4+3。再演示飞走2只的场面）现在湖里天鹅只数发生了什么变化？要求现在还有几只天鹅怎么办？

问：从几只里减去2只？(从原来4只加上3只的总数里减去2只。)

师补充算式：4+3-2，并读算式。生读算式。

问：同学们观察这道算式与前几节课我们学习的连加、连减有什么不同？

能不能像连加、连减一样给这种题起一个名字。

像这样既有加法又有减法的运算，我们把它叫做加减混合。

（板书：加减混合）生齐读课题。

指名再读一读这道题。对照图画来说一说4+3-2所表示的意义。

讨论4+3-2怎么计算呢？这个式子先算什么，再算什么。

生讨论、汇报：先算4+3＝7，再算7-2＝5。

强调，做题时一定要记住第二步是几减2。

师问：第二天，这几只美丽的天鹅又飞到了这个美丽的湖边，他们发生了怎样的情况呢？（出现连续的电脑画面）谁来说一说？

指名说：湖里有4只天鹅，飞走了2只，又飞来了3只。

师问：你能提出什么问题？谁来列式？

列式为4-2+3。（师板书）

请同学们试做。做题时关键要记住哪个数？

回忆例1、例2的计算过程，说一说我们计算的顺序？

摆一摆：按这样的顺序来摆小棒计算。

完成书上第75页做一做。（摆小棒，补充算式，再计算）

看书质疑。

师生小结：同学们真棒，看了两幅画面，就自己解决了加减混合运算的问题，你们真是爱动脑筋的好孩子。接下来，我们再到别处去看一看，好吗？

[设计意图：在教师创设的美好情境中，学生对声情并茂的场景深深吸引，手、眼、口、脑等多种感官尽情地发挥，从而加深了学生对知识的理解和巩固。]

三、设置情境，解决问题

（出示第76页的第1题画面）一只调皮的小猴子挡住了我们的去路。啊，原来它是要让大家来帮忙的。

问：你会解决这个问题吗？不告诉别人，自己把算式写在纸上。

学生独立完成，然后集体订正。

再问：小猴子怎么还不走呢？原来他还有一道题呢！（投影出示）

在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。

9-3+2○7 1+6-4○4 9-7+5○5 8+2-5○5

6+4-9○9 9-3+2○9 8+2-1○7 4+3-1○5

找房子游戏。（电脑演示）

[运用学生自己学会的知识去解决实际问题，让学生去体验数学的价值，对激发学生学习数学的积极性、提高解决实际问题的能力有切实的帮助。]

生抢答完成。

四、全课总结

[设计意图：通过电教媒体把抽象的数学知识与学生的心理和生活中喜欢做游戏的特点结合起来，使学生在乐中学，在玩中学，有利于学生对知识的理解和掌握。]

教学反思：根据学生年龄小、活泼好动的特点，我在教学中力求激发学生学习的积极性、主动性，使学生在愉悦和谐的课堂气氛中获取新知，并培养了学生的多种能力。

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热搜课件: 《养花》教案写作范例

现在，很多教师需要用到教案，编写教案能够提高自己的教学研究能力，认真做好教案我们的工作会变得更加顺利，教案该怎么写？下面是小编特地为大家整理的“热搜课件: 《养花》教案写作范例”。

教学目的：

1、有感情地朗读课文，使学生体会养花既须劳动，又长见识，能给人们带来乐趣。

2、给课文编写提纲。

3、背诵自己喜欢的自然段。

4、选择一种你喜欢的花草写一个片段。要写出它的特点和你为什么喜爱它。

教学重点：

引导学生理解课文的思想内容，体会作者的思想感情；了解作者是怎样把养花的乐趣写具体的。

教学难点：

1、了解作者是怎样把养花的乐趣写具体的。

2、学习课文写法，选择一种你喜欢的花草写一个片段。

教学过程：

一、复习、谈话，引入本课

谁养过花？请举手，说说你的感受。

老舍先生养花有什么感受呢？（乐趣）我们来继续学习课文。

二、读讲课文

1、请你默读课文，看看课文是从哪几方面来写养花的乐趣的？（学生列提纲，教师巡视，发现问题随机解决。）请同学按提纲上的内容读一读相关的段落。

2、请你再默读课文，举例说一说，课文是怎样把养花的乐趣写具体的，还有什么问题没解决？（自读——批注——讨论——交流）

点拨：

（1）为什么只养好种易活，自己能奋斗的花？什么叫“奇花异草”？

教师：这与老舍的性格有关，对花草提出了一个内在的标准，不追求外形大小，色香，要自己奋斗。老舍的一生就是勤勉奋斗的一生。

有感情地朗读。养花的乐趣是什么？（人生启迪：勤勉奋斗。）

（2）“多么有意思”指什么？（在养花实践中摸到门道，花养得很好。）

有感情地朗读这一自然段。用一句话归纳作者在养花中得到了什么？为什么养花能得到知识？

（花种类不同，习性不同，对自然环境与管理要求不同）养花的乐趣在哪里？（增长知识）

（3）作者的收获给了我们怎样的启示？

（只有按规律办事，花才能养活，只有在实践中总结经验，才能摸到门道，增长知识。）

（4）“这多么有意思呀！”指什么？养花的乐趣在哪里？

（养花须付出劳动，但有益身心，有所收获。）

有感情地朗读这一自然段，板书：付出劳动，有益身心。

（5）那么养花的乐趣是什么？（板书：有喜有忧）

“喜悦”是乐趣，那么“忧”也算乐趣吗？

（养花有喜有忧，生活中有成功也有失败，这样才是有趣的人生，无忧只有喜，生活平淡无味。而人生的意义就在于奋斗。）

（6）齐读最后一段，说说这段在全文中的作用，与前面几段有什么关系？（分、总），与第一段有什么关系？

（照应）养花的乐趣是什么？有感情地朗读。

3、自己背诵喜欢的段落。

三、总结全文

1、有感情地朗读全文，总结养花的乐趣。体会作者的思想感情。找出中心句。（第7自然段）

2、从《养花》中，你对老舍有什么了解？（热爱生活，热爱劳动，探求知识，积极奋斗。）

3、投影出示本课的提纲：

文章中心：有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。

材料安排：

1、把养花当作乐趣。

2、分述养花的乐趣：

①养自己能奋斗的花——人生启迪

②养花

加减乘除混合运算 教案精选

课题加减、乘除混合运算内容教材第4页的例1、例2；练习一的第1-4题预习题1.脱式计算：42－8＋1624＋15－19362 628 742.回忆我们以前学习的运算顺序，说说你知道些什么？我的困惑当堂检测1.说一说先算什么，再算什么126 3444－27＋13678＋36－29412 82.算一算79＋64－77142 71693－26＋84890－235＋168515 10314185 63.一套运动服90元，买4套这样的运动服的钱可以买几双120元的运动鞋？4.一箱24听装可乐72元，欣欣要买3听，需要付多少钱？

[热搜教案] 春天的秘密教案写作范例

充分准备一份教案是一名优秀教师的职责所在，一篇好的教案需要我们精心构思，每一位教师都要慎重考虑教案的设计，教案要写哪些内容呢？为了帮助大家，下面是由小编为大家整理的[热搜教案] 春天的秘密教案写作范例，仅供参考，欢迎大家阅读。

活动目标：

1. 理解诗歌的内容，感受诗歌循环反复的句式美及语言美。

2.尝试用敲印画的方式，描述自己眼中春天的秘密。

3.乐意参加集体活动，感受春天的美。

活动重点：

理解诗歌内容，感受诗歌中优美的意境。

活动难点：

感受诗歌循环反复的句式及语言美。

活动准备：

1.知识准备：幼儿已观察过春天，对春天的特征有一定的了解。

2.舒缓的背景音乐、PPT《春天的秘密》。

3.油画棒 颜料 画纸 绘画工具等

活动过程：

一、谈话直接引入，激发幼儿参与活动的兴趣。

师：小朋友们知道现在是什么季节吗？（春天），对，春天来了，春天在哪儿呢？今天，老师给小朋友们带来了一首非常好听的诗歌，名字就叫《春天的秘密》。

（教师完整朗诵散文诗，幼儿欣赏。）

二、引导幼儿初步理解、欣赏散文诗。

播放ppt鼓励并引导幼儿用诗歌中的语句来表述。

（1）春天来了，春天来了，小河里的冰怎么了？河水是怎么流着的?河水是怎么说的？说了什么？（小声……）

（2）春天来了，春天来了，垂柳换上了什么样的新装？垂柳在微风中会怎么样呢？听完这句你有什么感觉？

（3）桃花红着脸，后面半句是什么？哪个小朋友来补充一下？抿着嘴是什么样的呢？谁来做一做这个动作？三、 诗歌里还讲到了春天有哪些秘密呢？请小朋友再仔细听老师来朗诵一遍。

（4）燕子怎么了？（飞在天空里），燕子飞在怎么样的天空里的？燕子是怎么叫的呢？你们听了段后心里觉得开心吗？刚才有小朋友说道麦苗了，

（5）是什么样的麦苗从什么地方怎样出来的？你们听完这句话有什么感觉？

(6)春天来了，农民伯伯忙着干什么呢？拖拉机是发出什么样的声音？拖拉机也是小声说吗？散文诗你用了一个什么词来说的？

三、完整欣赏

播放故事录音，鼓励幼儿跟念。

四、绘画“眼中的春天”

师：春天还有很多秘密，还会在哪里呢？他们又会怎么告诉大家春天的秘密呢？

1.教师交代作画要求

2.幼儿绘画，教师巡回指导。

3.展示作品，小结结束活动。

[热搜教案] 春天的秘密教案写作范例

当我们提起教学，你印象最深刻的一定是教案吧。教案在我们的教学生活当中十分常见，要想在教学中不断提升自己，教案必不可少。什么样的教案比较高质量？欢迎大家阅读小编为大家收集整理的《[热搜教案] 春天的秘密教案写作范例》。

活动目标：

1. 理解诗歌的内容，感受诗歌循环反复的句式美及语言美。

2.尝试用敲印画的方式，描述自己眼中春天的秘密。

3.乐意参加集体活动，感受春天的美。

活动重点：

理解诗歌内容，感受诗歌中优美的意境。

活动难点：

感受诗歌循环反复的句式及语言美。

活动准备：

1.知识准备：幼儿已观察过春天，对春天的特征有一定的了解。

2.舒缓的背景音乐、PPT《春天的秘密》。

3.油画棒 颜料 画纸 绘画工具等

活动过程：

一、谈话直接引入，激发幼儿参与活动的兴趣。

师：小朋友们知道现在是什么季节吗？（春天），对，春天来了，春天在哪儿呢？今天，老师给小朋友们带来了一首非常好听的诗歌，名字就叫《春天的秘密》。

（教师完整朗诵散文诗，幼儿欣赏。）

二、引导幼儿初步理解、欣赏散文诗。

播放ppt鼓励并引导幼儿用诗歌中的语句来表述。

（1）春天来了，春天来了，小河里的冰怎么了？河水是怎么流着的?河水是怎么说的？说了什么？（小声……）

（2）春天来了，春天来了，垂柳换上了什么样的新装？垂柳在微风中会怎么样呢？听完这句你有什么感觉？

（3）桃花红着脸，后面半句是什么？哪个小朋友来补充一下？抿着嘴是什么样的呢？谁来做一做这个动作？三、 诗歌里还讲到了春天有哪些秘密呢？请小朋友再仔细听老师来朗诵一遍。

（4）燕子怎么了？（飞在天空里），燕子飞在怎么样的天空里的？燕子是怎么叫的呢？你们听了段后心里觉得开心吗？刚才有小朋友说道麦苗了，

（5）是什么样的麦苗从什么地方怎样出来的？你们听完这句话有什么感觉？

(6)春天来了，农民伯伯忙着干什么呢？拖拉机是发出什么样的声音？拖拉机也是小声说吗？散文诗你用了一个什么词来说的？

三、完整欣赏

播放故事录音，鼓励幼儿跟念。

四、绘画“眼中的春天”

师：春天还有很多秘密，还会在哪里呢？他们又会怎么告诉大家春天的秘密呢？

1.教师交代作画要求

2.幼儿绘画，教师巡回指导。

3.展示作品，小结结束活动。

热搜教案: 《三峡》教案写作范例

提起教案，我相信大家都不陌生，我们可以通过教案来进行更好的教学，用心编写教案才能促进我们的教学进一步发展，优秀的教案是什么样子的？这篇《热搜教案: 《三峡》教案写作范例》应该可以帮助到您。

一、激发兴趣、引出课题。

1、导游小姐：在这阳光明媚的日子里，我们一起去游览秀美的长江三峡吧！

2、出示多媒体：瞿塘峡

巫峡

西陵峡

二、学习课文1-4节。

1、师：作者抓住了哪些景物来表达他对山峡的喜爱之情呢？

（1）轻声读课文1—4节，边读边思考。

（2）交流。（板书：山石 花草树木 神女峰流水河石）

2、师：作者又是如何把这些景物写具体，以表达自己对三峡的喜爱之情呢？

（1）四人小组学习1——2节，找出有关句子读一读，讨论讨论。

（2）根据学生的交流，组织三个峡的教学顺序。

3、交流：

（1）瞿塘峡：只见两旁山石林立，有的高大雄伟，好象奔驰的骏马，又如手握宝剑的武士；有的妩媚秀丽，宛如温柔的少女，又象飘飘欲仙的仙姑，真是千姿百态。

A指导朗读

B小结：（板书：高大雄伟妩媚秀丽）

(2)巫峡：出示佳句

轻烟翠竹笼罩着整个幽深秀美的巫峡，真是云雾缭绕，变幻莫测。

A齐读、指名读。

B师：巫峡有什么特点呢？（板书：幽深秀美）

C师：神女峰又是三峡的一个著名的景点，作者是如何写的呢？（出示神女峰图片）

D生找出有关语句：抬头望去，只见十二座陡峭的山峰忽高忽低从整个大山中拔地而起，真像一群婀娜多姿的神女在向人们致意。

（指名读。板书：婀娜多姿）

E小结。

（3）西陵峡：我俯视浑浊的江水，只见旋涡一个接一个，一个大似一个，一圈一圈急速地流进深旋里；江面上急流翻滚，拍击着岸边的石崖，发出震耳欲聋的响声；两岸的河石被冲刷得千奇百怪，有的像巨大的花骨朵，有的像圆盘，还有的像各种精雕细刻的盆花，使人目不暇接。

A自由朗读。

B指名读，赛读。

C小结。（板书：急流险滩）

（3）：当夜幕慢慢降临，月亮冉冉升起，月光照耀着微波荡漾的江水，江面上像铺上了许多碎银，闪烁着夺目的光彩，三峡的夜景就更迷人了！有感情地读读这一小节。

三、总结。

1、自由朗读喜爱的峡。（当小导游来介绍自己喜爱的峡，评出最佳小导游）

2、三峡的景色真是太美了，连天上的小仙女都赞叹不已，让我们读一读这句话，再次体会三峡的美。（我爱三峡，我爱三峡的雄伟壮观，幽深秀美，更爱她的急流险滩。）

3、你去过祖国的哪些地方，也来交流一下。（出示祖国各地的图片）

4、总结。

热搜教案: 汉语拼音教案写作范例

在我们的校园生活中离不开教案，教案是保证教学质量的基本条件，每一位教师都要慎重考虑教案的设计，那么如何写一份教案？本站收集整理了一些“热搜教案: 汉语拼音教案写作范例”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

1、 学会声母j、q、x，读准字音，认清字形，正确书写。

2、学会j、q、x与ü相拼时，省写ü上两点的规则。

3、复习巩固三拼音的拼读方法，练习拼音4、认读5个生字。

1、学会j、q、x三个声母。

2、学习ü上两点的省写规则。

教学挂图、汉语拼音卡片、小黑板

第一课时

一 、复习

抽读卡片，认读学过的声母，重点复习g 、k、h、b、p、d。

说说都是怎么记b、p、d这些声母的。(顺口溜、联系数字)

二、教学j 、q、x

㈠ 学习声母j。

1、出示教学图片第一幅。

问：图上画的是什么？母鸡在干什么？

2、出示声母卡片j，告诉学生母鸡的“鸡”。读得轻些、短些就是“j”的音.

3、老师示范发音，学生仿读。

4、启发学生看图记忆字形。

㈡学习声母q 、x。

方法同j。

(结合讲解字形教顺口溜，左上半圆q、q、q，或像个9字q、q、q，一个大叉x、x、x。)

3、启发记忆字形。

三、指导书写

四、巩固练习

1、抽读字母卡片。

2、背顺口溜。

五、布置作业

1、制作j、q、x小卡片。

2、把所有的小卡片都拿出来，按学习的先后顺序排排队。

3、比一比，读一读。

j—I q—p q—g(唱唱有关的顺口溜)

第二课时

一、检查复习

1、抽读卡片。

声母j、q、x;韵母ü、а、i。

2、复习拼音顺口溜(二拼音、三拼音)。

3、拼读音节。

n—ü→nü l—ü→lü。

二、学习ü上两点省写规则

1、导入：ü除了和声母n、l交朋友相拼外，还和声母j、q、x交朋友相拼。

2、出示j、q、x 与ü相拼的音节：

j ju

q—ü→qu

x xu

⑴问: j、q、x 与ü相拼时，ü有什么变化？(ü上两点变没了。)

⑵告诉学生：在普通话里，j、q、x三个声母不能同u成音节，所以ü上两点可以省去不写。但是，我们老是忘了省去两点还要读ü，老师编了个顺口溜让你们记住ü。顺口溜：

小ü碰见j、q、x，去掉两点还念ü。

⑶拼读音节。

三、巩固三拼音

1、出示音节小黑板。

j jia

q—i--a→kia

x xia

2、复习三拼音的方法。(顺口溜)

3、拼读音节

声母j,介母I,韵母a，j—i--a→jia

声母q,介母I,韵母a，q—i--a→qia

声母x,介母I,韵母a，x—i--a→xia

三音相拼要强调：声轻、介短、韵母亮，三音连读才顺当。

四、指导看图读儿歌

五、指导书写

六、布置作业

1、照样子写音节。

k-u→(ku) n-ü→( ) j-ü→( )

q-ü→( ) l-ü→( ) x-ü→( )

2、照样子填空。

d de

t—(e)→te

n ne

g gu

k—( )→ku

h hu

j ju

q—( )→qu

x xu

热搜教案: 小学音乐说课稿写作范例

随着教师工作的不断熟练，我们需要撰写教案，一篇好的教案需要我们精心构思，一份优质的教学方案往往来自教师长时间的经验累积，如何才能写好教案呢？为了解决大家烦恼，小编特地收集整理了热搜教案: 小学音乐说课稿写作范例，供大家参考。

1.问好

各位评委老师大家好，我是X号考生，我的学科是小学音乐，我的题目是《美丽的家乡》。

2.总结语

本次说课我将从先讲理论再讲实践的方面展开我的说课。理论方面包括我对教材的理解，对学生的理解，对教学目标和重难点的制定及教学法的选用；实践方面包括教学过程和板书设计。下面开始我的第一部分讲解。

3.教学分析

教材是教师进行授课的重要工具，也是学生学习知识的重要来源，所以我将对教材进行一定的分析，美丽的家乡是人教版小学五年级下册第一单元的的曲目，本节课主要内容是引导学生有感情的去演唱歌曲，并能进行表演，这首曲目锻炼了学生的演唱能力，激发了学生对于家乡的热爱之情。

4.教学目标

为了更好地完成教学任务，让学生更快地掌握知识，我制定了如下三维教学目标

1.情感态度与价值观：通过对歌曲的演唱，学生可以丰富自己的情感，提升自己热爱家乡的思乡感情。这是本节课的重点

2.过程与方法：通过聆听，提高自身审美，养成良好的演唱习惯，这也是本节课的难点

3.知识与技能：学生能够熟练的演唱本歌曲，学习双声部演唱。

5.学情分析

好的课堂不仅仅要准备好教学内容，对于学生也要有一定的了解，我教授的是小学五年级的学生，相对于三四年级的学生他们的体验感受和创作能力有了进一步的加强，但是仍然未脱离儿童的特点，他们好玩、以形象思维为主，所以在教学过程中我会把唱歌和律动互相结合，吸引他们的注意力，引导学生主动学习。

6.教学教法

为了更好地完成教学目标，理解重难点，我将会采用示范法和提问法来进行教学，都说教学有法，学无定法，为了体现学生为主体，我会引导学生进行自主学习和合作探究进行学习

我说的分析都是为了教学，以下就是我的教学过程。

7.教学过程

导入

都说兴趣是学生最好的老师，尤其是我教授的小学5年级的学生他们更容易被外部情绪所感染，所以请允许我展示我的导入方法：‘同学们好，我们都说美术是凝固的音乐，音乐是流动的图片，那么老师给大家看几幅图片好不好啊，这幅图是什么啊，对他就是解放桥，那这一幅呢？嗯有人说了是世纪钟，那下一幅我们一起来说他是什么，对他就是瓷房子。这些都是我们家乡的风景，那么我们今天就来学习一下关于家乡的歌曲好不好’通过这样的导入方式可以激起学生的学习兴趣，更容易完成教学目标。

新授

接下来是新授的环节，首先我会让同学听一遍本节课的歌曲，进行初步的体验，然后再提出问题，这首歌是用什么情绪演唱的？能不能说出自己最喜欢的一句歌词这样可以引导启发学生让学生带着问题去聆听，可以更好的感受音乐，接着我会再次播放歌曲，学生轻声哼唱，我会在结束之后给予点评，并鼓励学生自己单独演唱，唱歌的过程中我会对比着让同学及时改进问题，这样有助于培养学生的音乐审美，之后我会将学生分为2组，引导学生边唱边跳，用唱歌的方式来介绍家乡，比一比哪一组更有创意，比赛结束之后我会引导学生进行自我点评和小组互评，充分调动学生的积极性，展开良性竞争，培养学生的表演欲望。

小结

在小结环节当中我会和同学一起复习本节课学到了什么内容，体现学生为主体我会引导学生回答问题，培养回答问题的能力。

作业

最后会给同学们留一个小任务，回家跟自己的父母唱一遍本节课的歌曲。

8.板书设计

都说字不如表，表不如图，我会在黑板上画出需要唱的内容，歌曲里展示的内容，并在下面写下本节课的教学重难点，同学们一目了然更容易记住，如果没跟上看到板书也能回想起本节课的内容。以上就是我的说课内容，谢谢各位考官。

热搜教案: 《云》教学反思写作范例

大家对教案都很熟悉了吧，教案在我们的教学生活当中十分常见，一份优质的教学方案往往来自教师长时间的经验累积，怎样写好自己的教案呢？小编为大家收集整理了热搜教案: 《云》教学反思写作范例，希望能够帮助到您。

这节课充分让学生感知生动形象的火烧云。学习第一自然段时，我出示了两幅对比挂图，让学生从图上寻找到火烧云上来后给大地带来的变化，学生兴趣极浓，纷纷发言说出自己的发现。接着理解“从西边一直烧到东边”一句中的“烧”字，体会火烧云的动感和美丽。学生通过默读课文，感受到了火烧云颜色的变化，颜色多，不断变化，给人美的享受。

学生前面学得自主、课文后面的学习也就顺理成章了。学生感受到了火烧云的颜色、形状变化之后，我运用过渡语，利用图片，让学生欣赏美丽的火烧云画面，变化之多、场面之美。如此美丽让学生大开眼界。

这是一篇美文，欣赏的同时，也要引导学生学习作者仔细观察、生动描写的方法以及丰富的想象力，我在教学中指导学生按照作者的写作思路想象天空中出现的其他动物、人物或植物。并与前几篇课文做了对比，找到区别，让学生更能理清楚每篇课文的写作思路。

本节课我还注重培养了学生的总体评价能力，让学生说说“我的收获，他的精彩”引导学生注重公正、客观的进行自我评价和他人评价。教师的评价富有鼓励性、启动性。“火烧云的美令我们着迷，这只是大自然的一个角落。让我们一起用心观察自然、感受大自然的美！”谁能用一个词语概括出你心中的火烧云呢？学生说出了 “神秘莫测”，马昕怡说“千姿百态”， “变化多端”……一些词语。

这节课使孩子进步。但若能将朗读落到实处。欣赏文中语言文字的美，效果会更好！

分数加减混合运算练习教案优秀模板

分数加减混合运算练习课

一教学内容

熟练进行分数加减混合运算

二教学目标

1．通过教学，使学生理解整数加法的运算定律对分数加法同样适用，并能灵活运用加法运算定律进行简便运算。

2．培养学生计算的灵活性。

3．养成认真审题的良好习惯。

三重点难点

正确应用加法运算定律进行简算。

四教具准备

投影。

五教学过程

（一）导入

1．用简便方法计算下面各题，并说出简算的依据。

53+36+64+971.5+3.8+6.2

2．全班学生独立完成，并说出加法运算定律的字母表示形式。

3．老师板书：

加法交换律：a+b=b十a

加法结合律：a+b＋c=a十（b＋c）

（二）教学实施

1．老师设疑：当上面式中的字母表示分数时，这个定律还适用吗？

2.出示教材第119页的例2，学生计算两边是否相等，集体交流结果。

板书：＋○=＋

（＋）＋○=＋(＋)

提问：①两组算式的特点各是什么？（两组算式中，左右两边的加数都相同，第一组中加数交换了位置，第二组中改变了加的顺序。

②这一特点与整数加法的什么运算性质相同？（加法交换律、加法结合律）

3．结论：整数加法的交换律和结合律对分数加法同样适用。

4．完成教材第121页练习二十三的第8题。

学先计计算出3个算式的结果：－=－=－=。然后让学生观察，找规律，归纳出：－=(≠0)再应用规律计算+++集体交流计算方法。

（四）思维训练

1．下面各题怎样简便就怎样算。

－（＋）5－－－＋

－＋－＋－－－(＋)

2.请将、、、、和填在圆圈中，使每条线上的三个数的和都相等。

3.计算。

(1)＋＋＋＋

(2)1－＋－＋－＋－＋

（五）课堂小结

本节课，我们研究了如何应用整数加法的运算定律简便计算分数加法。今后，在计算分数加法时，要注意认真审题，根据题目中数的特点，灵活应用加法交换律、加法结合律进行简便运算，从而提高计算的正确率和计算的速度。

热搜教案: 高二数学教学反思写作范例

无论何时，教案都是我们准备教学的一种最好的方式，编写教案能够提高自己的教学研究能力，做好教案对我们未来发展有着很重要的意义，怎样才能写好教案？可以看看本站收集的《热搜教案: 高二数学教学反思写作范例》，希望能够为您提供参考。

上一周进行了公开课《有序数对》，下面就本节课的上课情况进行总结和反思。我认为对本节课的重点：用有序数对表示位置。教学难点：对有序数对中的有序的理解把握的很到位。能够完成所制定的四维目标。尤其是在情感态度方面，通过游戏学习有序数对，培养学生合作交流意识和探索精神；经历用有序数对表示位置的过程，体验数、符号是描述现实世界的重要手段。

为达到上面的要求，在教学中，我意在改变教师垄断课堂的局面，而是采取在游戏中进行教学，寓教于乐，给学生创造民主、平等、宽松、和谐的气氛，让学生亲身参与到教学中来，让学生体验知识的形成和发展的过程，使学生真正成为课堂的主体。教师是学生学习活动的组织者、参与者、引导者、合作者，基于上述理念，结合本节内容，在教学中我主要采用以下方式：

1、注重创设情境，激情引趣。

根据教材内容的不同，创建不同的情境。情境的创建取决于教材，来源于生活，来源于学生身边熟悉的事物，同时通过游戏活动，贯穿整个学习过程，这样运用多种手段，调动学生的学习兴趣，使学生感受到数学就在身边，学习数学并不是很难的事情，从而树立学生学好数学的信心。

2、注重自主探究，合作交流。

在本节课的新知构建中，从始至终，我是让学生自主探究与合作交流中去获得基本知识和思想方法。同时通过小组之间的合作交流，让学生学会与人合作，与人交流，相互帮助，互相协作的本领20xx年度数列教学反思文章20xx年度数列教学反思。同时通过合作，充分体现教师与学生，学生与学生民主的平等关系。

通过回顾和反思，让学生看到自己的进步，激励学生在今后的学习中不断进步，促使学生形成良好的心理品质。

我认为本节课的优点是激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验，体验到数、符号和图形是有效地描述现实世界。同时借助多媒体课件，使得课堂的容量很大，学生也感到非常的新颖，在非常轻松愉悦的气氛中完成了本节课。不足之处也是有的，比如对于生活中有序数对的例子举的还不是不够丰富，在时间的把握上还不是很精准，在与学生的配合上还少一点默契等等。