你的位置:
  • 范文大全
  • >教案
  • >导航
  • >实用教案:三年级语文第八单元教学设计之一
  • 实用教案:三年级语文第八单元教学设计之一

    发表时间:2022-09-14

    五年级上册语文第八单元作文。

    随着教师工作的不断熟练,我们需要撰写教案,教案是保证教学质量的基本条件,写出一份教学方案需要经过精心的准备,写教案要注意哪些方面呢?下面是由小编为大家整理的实用教案:三年级语文第八单元教学设计之一,仅供参考,欢迎大家阅读。

    教学目标

    1、学习鉴赏田园诗的方法,了解山水田园诗的主要特点。

    2、让学生在感受诗人笔下特殊风光的同时,了解诗歌的艺术风格,通过这些诗歌的不同的表现手法,让学生品味诗歌意境美,并得到情感的体验,以及进一步提高对美的认识。

    3、背诵、默写诗歌。

    教学重点和难点

    让学生品味诗歌的意境美,获得情感的体验。

    教学工具

    多媒体

    教学方法

    启发式、合作探究

    教学过程

    一、导入。

    山水诗的创始人是:谢灵运、陶渊明;田园诗的开拓者是:王维、孟浩然。

    介绍山水田园诗。它是以描写自然风光、农村景物以及安逸恬淡的隐居生活见长,创造出一种田园牧歌式的生活,借以表达对现实的不满,对宁静平和生活的向往。诗境隽永优美,风格恬静淡雅,语言清丽洗练,多用白描手法。

    二、作者介绍。

    孟浩然生活在开元承平年代,一生经历简单,40岁在老家隐居,后来赴长安考进士落第,到吴越一带漫游,几年后回到家乡,曾在张九龄幕中任从事。他既有魏晋名流清朗潇散的风神仪表,又追慕陶源明躬耕田园的高尚情操,同时也怀有盛唐大多数终生不达的失意文人共同的精神面貌。他的田园诗侧重描写隐居的种。种高雅生活和闲情逸致,诸如高士的孤怀、隐居的幽寂、登临的清兴、静夜的相思。他的山水诗注意对生活的领悟,不雕琢,浑然而就,创造出许多清空的意境。艺术上孟浩然以比兴寄托和壮逸之气充实了南方山水诗的骨力,以白描手法写景抒情,形成了冲淡清旷的风格。代表作有《春晓》《过故人庄》《宿建德》

    故人具鸡黍(shǔ),邀我至田家。

    绿树村边合,青山郭外斜(xiá)。

    开轩面场圃(pǔ),把酒话桑麻。

    待到重阳日,还(huán)来就菊花。

    ————《过故人庄》

    三、鉴赏诗歌。

    这首诗是诗人南游吴越时写的,统摄全诗内容的是哪一个字,请结合诗句作具体分析?

    全诗的诗眼是“愁”字。

    诗的起句“移舟泊烟渚”,泊,停船过夜。诗人停船在一个烟雾朦胧的小洲边。这一句点题,为下文抒情写景作准备。

    “日暮客愁新”,客,诗人自指。日暮,黄昏时分。“客愁新”,诗人又有了新的愁思。

    “野旷天低树”是“日暮”泊舟所见;原野空旷,天空在与地平线相接的地方从树梢顶上倾斜下去,空旷的原野使人孤寂。

    “清月近人”,表明时已夜晚,明月在天,倒影在水中,诗人于船上俯视水,看见月亮是如此之近,这情景让诗人感到冷清。这两句一写远眺,一写近观,给人既辽远又逼真之感。

    四、思考:日暮为什么会撩起诗人新的愁绪呢?请结合下列诗句谈谈自己的看法。

    君子于役,不知其期,曷至哉?鸡栖于埘,日之夕矣,羊牛下来,君子于役,如之何勿思?(《诗经?君子于役》)

    晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是?烟波上使人愁。(崔颢《黄鹤楼》

    五、清人黄叔灿《唐诗笺注》:“‘野旷’一联,人但赏其写景之妙,不知其即景而言旅情,有诗外味。”你是怎样理解这诗外之意的?

    “野旷天低树”写出旷野的空旷寂寥,在这个广阔的天地之中,人显得孤独寂寞,这时,只有中的孤月与自己亲近,寂寞之心似乎寻得了慰藉,但这一点喜悦不能驱散诗人的团团新愁,诗人带着多年的准备、多年的希望奔赴长安,而今却只能还着一腔被弃置的忧愤南巡吴越。此刻,他孑然一身,面对着这四野茫茫、水悠悠、明月孤舟的景色,那羁旅的惆怅,故乡的思念,仕途的失意,理想的幻灭,人生的坎坷……千愁万绪,不禁纷来沓至,涌上心头。“清月近人”,这画面让我们一见到的清澈平静的水,以及水中的明月伴着船上的诗人;可那画面上见不到而应该体味到的,则是诗人的愁心已经随着水流入思想翻腾的海洋。这一隐一现,一虚一实,相互映衬,相互补充,正构成一个人宿建德,心随月去的意境。

    六、朗诵这首诗

    1、学生齐读。

    2、听音频资料,再齐读。

    3、请个体学生展示。

    4、同桌之间互读,逐步完善。

    (诵读中体味诗的情感,把握诗的节奏)

    七、归纳山水诗的特点。

    思想内容:

    1、歌颂祖国山河的壮丽,表达自己的雄心壮志,如杜甫的《望岳》。表现对田园生活的向往,如王维《积雨辋川庄作》

    2、描写秀丽的风光,表达自己对自然的喜爱之情,或表达隐居情怀,如孟郊的《望终南山》

    3、描写羁旅愁思或怀才不遇的不幸遭遇,如孟浩然的《宿建德》。

    4、借景表达自己与众不同,厌倦官场,不愿同流合污的高贵品质,如储光羲《田家杂兴八首》。

    常用手法:借景抒情,白描。

    jK251.COm精选阅读

    一年级第八单元语文练习


    一年级第八单元语文练习

    一、26~30生字要求:

    1.在生字本上一字一行(写3个生字,组一个词)

    2.写好后给家长看,写得好的家长给红花

    1.找出带有下面偏旁的字,(从本单元生子字中找)

    亻:()()()()()

    犭()()

    讠()()

    犭()()

    2:连线组词

    猫晚命保周米赶皮良体

    傍花令围粒护追集好调

    3:看拼音写词语:

    cūxīnshēntǐjtǐbēnpǎodnshhuibojīnggu

    ()()()()()()()

    zǐxbngwǎnshuǐkbǎohgwishēngmngiho

    ()()()()()()()

    二朗读:

    1:26至30课会朗读,有条件的录音并自我欣赏。

    2:给家长背诵27课的第2,3自然段。

    3:把28课中你喜欢的那一段背下来。

    4:和爸爸妈妈一起把29,30课分角色读一读,由你分角色。

    三结合课文找答案:

    1:小花猫眼睛早,中,晚是怎样变化的。

    2:密云人是怎样保护北京人生命水的。在文中用~~~~~画出来。

    3:做126页的第2题的填空。

    4:鸭子,螃蟹,小马怎么走路?你模仿一下。说说别的动物怎么走路。

    5:什么是太空种子?你见过用太空种子种出来的蔬菜吗?它们什么样?

    四用下面的词语各说一句话并写下来:

    爱护--

    仔细--

    开始--

    互相

    语文

    五完成书135页练一练8中的练习。

    小学人教版一年级下册第八单元语文园地八PPT课件教案教学设计课堂实录(精选教案)


    人教版小学一年级下册第八单元语文园地八PPT课件教案教学设计课堂实录

    【教学目标】

    1、引导学生发现新的识字发现方法,培养学生的识字兴趣,激发学生主动思维、大胆想象的能力。

    2、区别同音字、形近字,加深对字义的理解。

    3、能正确、流利地朗读短文,鼓励孩子的发明创新。

    4、培养学生借图画看懂故事,并能有条理地表达出来。

    5、能根据情境想出解决问题的好办法。

    【教学重点、难点】

    进行口语交际,培养孩子的口头表达能力。

    【教具准备】

    识字卡片;自己设计的桥(图或实物),课件,实物投影仪。

    【教学课时】

    3课时。

    第一课时

    〖教学目标〗

    1、引导学生发现新的识字方法,区别形近字、同音字,激发学生的识字兴趣。

    2、进行朗读训练。

    〖教具准备〗

    识字卡片。

    〖教学过程〗

    〖我的发现〗

    1、自己大声地朗读韵文,说说自己发现了什么?

    2、引导学生归纳小结。

    如:千和口合起来是舌;

    舌和甘合起来是甜;

    土和里合起来是埋;

    3、学生拿出事先准备好的汉字的部件在桌上摆一摆。

    4、交流所摆生字:舌、甜、埋、棉、闪、闯、闷、拿、掰、跌。

    5、用自己喜爱的方法识记生字:甘、埋、闯、掰、跌。

    〖日积月累〗

    1、我会填。

    ⑴(出示字卡)学生认读并说说每组字的异同点(音、形、义)。

    ⑵选择适当的字填在书上的()里。

    ⑶集体订正。

    ⑷扩展练习。

    坐座圆园声生

    ()位公()学()

    请()()形()病

    2、我会读。

    ⑴自读短文,了解短文主要写了什么?

    ⑵小组合作学习,将短文读正确、读流利。

    ⑶指名读,并说说这台机器有什么用处。

    ⑷说说自己读了短文后的感受。

    [精选教案] 三年级上册语文教学设计.wps


    按照惯例,老师必须撰写自己的教案,撰写教案有利于教研活动的开展,做好教案对我们未来发展有着很重要的意义,你是否在烦恼教案怎么写呢?希望《[精选教案] 三年级上册语文教学设计.wps》能够为您提供帮助。

    一、教学目标:

    1、知识与技能:

    (1)正确、流利、有感情地朗读课文。

    (2)读懂课文,理解鹿角和鹿腿给鹿带来什么。

    (3)理解课文内容,懂得好看的东西有时会带来坏处,而难看的东西有时会带来好处。

    2、过程与方法:

    在读中理解美丽与实用的关系。

    3、情感态度与价值观:

    引导学生体会:不能过于注重事物外表,得看它有没有用处。

    二、教学重点:

    读懂课文,理解鹿角和鹿腿给鹿带来什么。

    三、教学难点:

    引导学生体会不能注重事物的外表,得看它有没有用处。

    四、课前准备:

    ①学生复习《陶罐和铁罐》,思考课文的寓意。

    ②课文朗读录音带。

    五、教学时间:

    一课时

    六、教学过程:

    一、复习回顾,揭示课题

    ①分角色朗读《陶罐和铁罐》。

    ②学生交流查找的有关铁会氧化的资料。

    ③师生共同回味寓意:铁罐很坚硬,这是铁的优点,但同时又具有会氧化的缺点。陶罐容易碰碎,这是陶制品的缺点,但同时又有不会氧化的优点。所以我们要正确看待自己和别人的优点和缺点。

    ④教师板书课题:狮子和鹿,请学生读题。

    ⑤学生听课文朗读录音,思考:这篇课文通过狮子和鹿的故事,要告诉我们一个什么道理呢?

    二、开展读书闯关活动

    ①进行闯关活动总动员,讲清方法及规则。共设三关:第一关是读准字音,读通句子;第二关是有感情地朗读课文;第三关是联系已学课文和生活实际了解本课寓意。同座同学互为闯关员和守关员,做闯关的准备。

    ②学生自主读书,做闯关的准备。

    ③同座同学开始闯关。一次没有过关,可以练习后再次闯关。

    ④汇报、交流,展示闯关情况。鼓励学生积极参与;参与第一关展示的可加1颗星,参与第二关展示的可加2颗星,参与此文转自淘.教。案网().第三关展示的可加3颗星。

    A、愿意参与第一关展示的同学自己主动站起来,开火车分段朗读课文。其他同学做守关员,看他们是否能通过。

    B、愿意参与第二关展示的同学自己主动站起来,有感情地朗读课文,师生互相评议,看哪些地方读得有感情,也可请读书同学自己介绍一下,为什么这样读。

    C、愿意参与第三关展示的同学自己主动站起来,说说自己领悟到的寓意。看谁能联系已学课文和生活实际说得有理有据。

    ⑤增设一项特别奖项——“智慧星”:鼓励学生比较《狮子和鹿》与《陶罐和铁罐》的相同之处。

    三、拓展练习,引导实践

    ①摘抄本课中你认为写得写的词句。

    ②把这个故事讲给爸爸妈妈或其他人听。

    ③课后找《伊索寓言》读一读。

    板书设计:28*、狮子和鹿

    鹿角:精美别致差点儿送命

    鹿腿:太细、配不上狮口逃生教案《人教版三年级语文上册《狮子和鹿》教案二》

    【课件参考】 三年级部编版下册教案之一


    作为教师,你一定写过教案吧,做好教案有利于教学活动的开展,一份完整的教案有许多内容,教案要写哪些内容呢?欢迎大家阅读小编为大家收集整理的《【课件参考】 三年级部编版下册教案之一》。

    【教学设想】

    在教学中指导学生自主、合作、探究学习,充分激发学生的主动意识和进取精神,学生自由表达,充分展示自己的个性。注重课内外紧密结合,拓宽学习语文的渠道,培养学生收集处理信息的能力。把语言训练落到实处,注重工具性与人文性的统一。

    【教学过程】

    一、激趣导入,理解诗题。

    师:同学们,老师带来了几句诗词,大家读一读,看看都跟什么节日有关?

    清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。--杜牧

    (你能背出下面两句吗?)

    独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。--王维

    但愿人长久,千里共婵娟。--苏轼

    小结:清明、重阳、中秋都是我国的传统节日,今天,我们还要学习一首和传统节日有关的古诗,题目叫《元日》。(板书课题,看老师写课题,齐读课题。)

    师:(课件出示)"元日"的."元"的意思是开始,第一。那么"元日"是什么意思呢?(新年的第一天)。

    师:这首诗就是写春节这个传统节日的,再读课题。

    二、初读古诗,学习生字。

    1.春节是中华民族的传统节日,同学们,你们家是怎么过春节的呢?

    是啊,中国人过年已经有四千多年的历史了,在九百多年前的宋朝,人们是怎样过年的?谁愿意给大家读一遍这首诗,注意要读准字音。

    指名一生读

    教师:读诗首先要读得字正腔圆,你注意了“声”是后鼻音,“除”是翘舌音。

    我们一起来读一遍,读准字音,认清字形。

    2.读诗不仅要读得字正腔圆,还要读得有板有眼,注意节奏。谁再来读?

    指名一生读。

    师:读古诗要有节奏,但是不能停得很突然,相反要稍微拖长一点儿,言断意不断,适当拉长一点音调,不仅有节奏感,还给我们带来遐想的空间。老师来试试。

    谁再来试一试?

    师:学古诗就是要这样,读出味道,读出节奏。读诗不仅要读出味道,读出节奏,还要读出画面,读出情绪。为了更好地读出画面、读出情绪,让我们先借助注释想一想:这首诗的主要意思是什么?

    交流:我读懂了哪句。

    (爆竹声中一年过去了,温暖的春风吹进了屠苏酒。初升的太阳照耀着千家万户,人们用新桃符换下了旧桃符。)

    顺势解释屠苏,桃符,并且带领学生读。

    饮屠苏

    出示:“屠苏”资料

    如果说,“劝君更进一杯酒”的酒是离别之酒,"明月几时有,把酒问青天。"的酒是思念之酒,那么这"春风送暖入屠苏"的屠苏酒是一杯什么酒呢?(祈福酒,辟邪酒,长寿酒。)

    屠苏酒是祈福酒,引读--春风送暖入屠苏

    屠苏酒是辟邪酒,引读--春风送暖入屠苏

    屠苏酒是长寿酒,引读--春风送暖入屠苏

    出示:“桃符”资料

    师:看,这就是桃符。古人认为桃木是一种神木,可以避邪,所以在上面写上字或画上画,就可以避邪祈福,后来桃符就逐步演化成了我们今天的春联。

    3.师:俗语常说“诗中有画”[板书:诗中有画],这首诗中藏着很多古人过春节的画面,你看到了哪些过春节的习俗?

    顺势板书:放爆竹饮屠苏换桃符

    你能展开想象,说说你看到了什么样的画面吗?

    教师评价预设:你还看到了人们的表情,甚至透过画面感受到了心情。

    你描述的画面中洋溢着快乐。

    听了你的描述老师仿佛闻到了爆竹的硝烟味。

    师:大年初一,全家人欢聚一堂,迎着和煦的春风,品着屠苏酒,他们可能会说些什么呢?

    孩子们想到来年学习进步,成长快乐,一股暖流涌向心头,不禁吟到--(引读)

    年轻人想到来年风调雨顺,五谷丰登,一股暖流涌向心头,不禁吟到--(引读)

    老年人想到来年福如东海,寿比南山,一股暖流涌向心头,不禁吟到--(引读)

    师:看,春风不仅把温暖的气息送入屠苏酒中,更将这暖暖的春意送进了人们的心田!谁想来吟一吟这句诗?看,春风不仅把温暖的气息送入屠苏酒中,更将这暖暖的春意送进了人们的心田!

    过渡:诗人沐浴着柔和的春风,借着馨香的酒意,喜气洋洋的走出家门,他看到了什么?

    4.小结:放爆竹、饮屠苏、换桃符,几个典型画面,寥寥数语,就给我们勾画出欢度新年的喜庆景象。时至今日,人们每到辞旧迎新之时,都会情不自禁地吟诵起王安石的这首《元日》。(诵读)

    5.同学们,诗中不但有画,诗中还有情,[板书:诗中有情]诗人写这首诗的时候是四十九岁,此前他已度过了人生中四十八个元日,为什么在这一年会写下《元日》呢?让学生自己说。如果学生说得出,问学生是怎么知道的,趁机评价:学语文就是要像这位同学这样多阅读。

    如果学生说不出,教师引导:诗歌是情感的流露,要进一步了解诗歌蕴涵的意义,我们必须进入诗人的生活背景之中,请同学们阅读这段资料,我相信你会有启发。

    出示:王安石介绍

    新的政策即将推行,王安石此时的心情怎样?

    (生:兴奋、激动、充满信心……)

    你觉得诗中的哪个字就淋漓尽致地写出了诗人此时的心情?

    (老师认为这个“暖”字更能体现诗人当时的心情。)

    板书:暖

    指导书写:暖“日”字旁,日就是太阳,沐浴着太阳光身体就会感到温暖。"人逢喜事精神爽"这是心暖。同学们,眼睛是心灵的窗户,诗词中最能体现作者思想观点、情感态度的词语我们称之为诗眼。板书:诗眼

    这首诗的诗眼就是--暖。

    同学们,王安石写这首诗的时候刚刚出任宰相,他想进行改革,让国家更加富强,人民生活更加富裕。他希望改革就像春风吹进千家万户,就像人们用新的桃符换掉旧桃符的一样,革除旧政,施行新政。(指着屏幕说)

    在作者眼中,听到的爆竹声是悦耳的,引读--爆竹声中一岁除

    春风吹入的屠苏酒是暖的,引读--春风送暖入屠苏

    照进千家万户的太阳光是暖的,引读--千门万户曈曈日

    人们换桃符的心情更是暖的,引读--总把新桃换旧符

    一个“暖”字我们体会到了作者当时的心情是--高兴、兴奋、激动、愉快。

    让我们齐读这首诗,体会当时的心情。

    三、回顾课文,总结提高

    1.今天我们学习了一首古诗《元日》读准了字音,读出了节奏,读出了古诗的画面,《元日》的放爆竹,饮屠苏,换桃符。

    2.今天我们还学习了学会找出古诗的“诗眼”,诗词中最能体现作者思想观点、情感态度的词语我们称之为诗眼。我们以后学其他古诗也可以尝试着去寻找古诗的诗眼。

    板书设计:

    元日

    放爆竹

    饮屠苏暖

    换桃符

    2022教案推荐 三年级语文教学设计《语文园地三》其六


    一名优秀的教师肯定有一份准备充分的教案,教案是保证教学质量的基本条件,一份完整的教案有许多内容,怎样才能写好教案?下面是小编为您精心收集整理,为您带来的《2022教案推荐 三年级语文教学设计《语文园地三》其六》,仅供参考,希望对您有帮助。

    课程分析:

    口语交际的话题是“秋天的快乐”,要求学生交流金秋时节做的事情以及从中感受到的快乐。这些事情可以是和爸爸妈妈或者小伙伴们一起做的,也可以是自己做的。

    “我的发现”提供了形式相同的四组词语,每组都是以一个表示颜色的单音节词打头,接着在这四个词的后面,扩展出表示前面这种颜色的新词语。

    “读读背背”安排的对子歌,对子歌里所讲的事物都和秋天有关。

    “我会填”的目的是训练词语的搭配,进行词语积累。短语前面的词是状语,要求补充动词。

    “趣味语文”安排的是读绕口令。这个绕口令描写了彩霞映照大地,一群花花绿绿的鸭子在水中嬉戏,水花和霞光相融的美丽而有趣景象。

    学情分析:

    三年级的学生已经对于季节的变化和美景有了自己的认识和判断,再加之这一单元的课文都是关于秋天的,所以在口语交际部分学生可以在了解课文的基础上畅所欲言,其他部分的练习也能激发他们的学习兴趣,真正感受到秋天带给人们的快乐。

    学习目标:

    1、愿意将秋天中自己觉得最快乐,印象最深的事讲给大家听。

    2、发现表示颜色的单音节词和其他的字搭配可以组成新词,感受汉语词汇的丰富性。

    3、会背诵儿歌。

    4、感受秋天的美好,培养热爱秋天的思想感情。

    教学流程:

    一、口语交际

    (一)创设情境、美言导入

    【课件展示】秋天的图片:同学们,这一段时间我们欣赏了五彩缤纷的秋色,聆听了美妙的秋天的声音,感受到秋雨带给我们的欢乐,也体验到在秋阳中放飞风筝的乐趣。在这美丽的秋天里,你们都做了些什么事情呢?把所有的快乐与大家分享吧。

    (设计意图)美言导入,让学生入情入境。

    (简要实录)教师美言导入,并让学生欣赏秋天的图片。学生认真欣赏。

    (二)口语交际,分享快乐

    【课件展示】请你说说自己在秋天里做的事情,以及从中感受到的快乐。

    要求:

    (1)把做的事情说清楚。

    (2)说出自己的快乐。

    (3)讲的时候要有感情,使听的人受到感染。

    (4)先在小组内交流(2分钟),然后举手上台展示。

    (设计意图)锻炼语言表达能力,为习作做好铺垫。

    (简要实录)学生小组内讨论交流,每组派一名代表发言。教师做出点评。

    二、我的发现

    (一)齐读词语、洞察发现

    【课件展示】齐读下列词语,然后说说你发现了什么?

    要求:独立思考一分钟,然后举手发言,后发言的同学可质疑补充,发言内容不要重复。

    【课件展示】

    黄金黄杏黄橙黄鹅黄

    红火红粉红橘红桃红

    绿嫩绿翠绿碧绿墨绿

    蓝宝蓝碧蓝蔚蓝湛蓝

    (设计意图)运用不同颜色字体,考察学生发现能力。

    (简要实录)学生独立思考一分钟,举手示意老师,随后举手发言。

    郑永佳:每一行的词语里面都有第一个字。

    柳泽琳:每一行的第一个字都是后面词语的第二个字。

    施昱欣:每一个词语的颜色和字体颜色一样。

    (二)强化训练

    【课件展示】请围绕以下两种颜色进行词语扩展。

    要求:独立思考一分钟,然后举手发言,其他同学可以质疑补充,但发言内容不要重复。

    紫:青紫深紫浅紫

    黑:漆黑油黑乌黑

    (设计意图)强化训练,加深印象。

    (简要实录)学生自由举手发言,学生纷纷说出“深紫”、“浅紫”、“乌黑”、“浅黑”等词语,教师最后出示三个词语。

    三、日积月累

    【课件展示】齐读下面的对子歌。

    要求:用铅笔画出对子歌中意思相对的词语(1分钟),然后举手发言。其他同学可补充。

    天对地,

    晚霞红,

    水绕对云横。

    雨中山果落,

    灯下草虫鸣。

    秋月白,

    晚霞红,

    水绕对云横。

    雨中山果落,

    灯下草虫鸣。

    (设计意图)熟读对子歌,掌握反义词。

    (简要实录)学生先自由朗读,然后齐读,对子互读。全班拍手读,女生和男生互相拍手读,最后给学生两分钟背诵。

    四、我会填

    【课件展示】要求:独立思考,将下列括号填写完整(2分钟)。然后利用投影仪上台展示,其他同学可质疑补充。

    匆匆地( )快活地( )

    悄悄地( )拼命地( )

    轻轻地( )好奇地( )

    甜甜地( )认真地( )

    (设计意图)掌握“地”后面加动词的知识,与“的”区分。

    (简要实录)学生用两分钟在书上填写,教师提醒用铅笔填写。然后两名同学拿课本用投影仪进行展示,之后教师总结:“地”后面接动词,“的”后面接名词。

    五、趣味语文

    【课件展示】要求:练习绕口令(2分钟),看谁说得又快、又准。

    花鸭和彩霞

    水中映着彩霞,

    水面游着花鸭。

    霞是五彩霞,

    鸭是麻花鸭。

    麻花鸭游进五彩霞,

    五彩霞网住麻花鸭。

    乐坏了鸭,拍碎了霞,

    分不清是鸭还是霞

    (设计意图)练习绕口令,增加趣味性,练习口才。

    (简要实录)学生自由练习绕口令,热情高涨,课堂气氛达到高潮。

    月度教案精选 三年级语文上册教学设计部编


    在课前,我们经常会接触到教案的撰写,教案是保证教学质量的基本条件,要想在教学中不断提升自己,教案必不可少。对于教案的撰写你是否毫无头绪呢?这篇《月度教案精选 三年级语文上册教学设计部编》应该可以帮助到您。

    教学要求:

    1.会认5个生字,会写12个生字。正确读写词语。

    2.有感情地朗读课文。

    3.读懂课文内容,找出文中描写心情的句子和词语,体会秋天里放风筝给孩子们带来的乐趣。

    4.引导学生把自己喜欢的句子抄下来。

    教学重难点:

    体会感悟“我们”做风筝、放风筝、找风筝的不同心情。

    教学方法:

    朗读感悟法、自学法、小组合作、讨论

    教学准备:收集有关风筝的资料、图片、课件

    教学安排:两课时

    第一课时

    教学要求:

    1.学习本课生字新词。

    2.正确、流利、有感情地朗读课文。

    教学过程:

    一、激发情感,导入学习

    1.:童年充满了欢声笑语,老师特别怀念自己的童年,我小时候,经常与小伙伴一起捉迷藏,跳皮筋。你们有什么童年趣事和吗?

    2.出示课题:有一群孩子和大家一样也有着快乐的童年,让我们走进课文,走进中间,分享他们的快乐。

    二.初读课文

    1.自由、大声、有感情地朗读课文。

    2.出示卡片,认读生字。

    3.指导书写生字,特别注意“却、命、丧“的写法。

    4.词语解释。

    憧憬:向往。

    凌空:升,高出天空。

    垂头丧气:情绪低落。

    三、学习课文

    1.读课文,边读边画出写“我们”做风筝、放风筝、找风筝的心情的句子,画好后读读这些句子。

    2.交流句子,教师出示。

    (1).我们做着,心中充满了憧憬和希望。

    (2).我们快活地喊着,在田野里拼命地奔跑。

    (3)我们都哭了……

    (4)我们垂头丧气地坐在田埂上。

    3.教师引导:你发现了什么?

    (我们的心情在做风筝时是挺高兴,放风筝时高兴,找风筝时很难受。)

    四、学习课文第二、三自然段

    1.创造比素氛围,读好第二自然段。

    A.在读、评、赛中读通课文。

    B.移情悟情:你们在做风筝时会想写什么?课文中的小伙伴和大家是不是一样的心情?

    C.感情朗读:让学生自己带着自己的体验和感受读好课文。

    2.想象入境学习第三自然段

    A.风筝做好了,大家最想做什么?

    B.谁想放风筝?大家是怎样放风筝的?

    C.出示课文的填空题,填进有关的字和词,然后把怎样放的告诉同桌。

    D.风筝越飞越高,你们在快活地喊着什么?说听听。

    3.感情朗读,带着高兴、喜悦的心情朗读课文。

    4、齐读第一、二、三自然段。

    五、布置作业

    1.抄写生字。

    2.朗读课文。

    第二课时

    教学目标:

    1.朗读课文。

    2.体会放风筝时的高兴和找风筝时的难过。

    教学过程:

    一、复习导入

    1.:上节课,我们学习了《风筝》,谁能说说这风筝是怎么制作的呢?

    2.今天,我们继续学习课文。

    二、学习4—8自然段。

    1.教师引述:风筝越飞越高,在空中翩翩起舞,风筝带着我们的憧憬和希望。突然,发生了一件事,画出课文中的句子。

    2.教师引导:此时,我们的心情有什么变化?请画出我们心情难受的句子。

    3.交流,教师出示。

    A.我们都哭了,在田野里四处寻找,找了一下午,还是没有踪影。

    B.我们垂头丧气地坐在田埂上。

    4.朗读这些句子。

    5.教师引导:这些小朋友是怎么做的?

    6.学生汇报。

    7.“小小的风筝,你寄托了孩子们多少欢乐,多少向往。”大家能读出这份情怀吗?

    8.指导朗读。

    三、谈感受

    1.放风筝时,线断了,风筝飞走了,孩子们很难过很着急,你们有这样的生活经验吗?

    2.学生交流。

    四、拓展练习

    1.亲手制作风筝。

    2.写一写制作风筝的过程。

    五、布置作业

    1.继续制作风筝,到公园放风筝,感受一下做风筝,放风筝的快乐。

    2.收集有关风筝资料、图片,互相交流。

    3.把自己喜欢的句子抄写下来。

    【教案模板】三年级人教版语文下册的教学设计精选


    随着教师工作的不断熟练,我们需要撰写教案,教案是保证教学质量的基本条件,写出一份教学方案需要经过精心的准备,写教案要注意哪些方面呢?下面是由小编为大家整理的【教案模板】三年级人教版语文下册的教学设计精选,仅供参考,欢迎大家阅读。

    一、看懂图意引导

    学生按由主体到背景的顺序观察图画,要求学生看得细致,并展开合理的想象。

    1、图上画着谁?她们有多大年纪?图上的什么能说明老人的年纪大?她们各穿着什么服装?由此可知道她们各是哪个民族的。人?

    2、她们在干什么?你是从图上的什么景物知道的?她们会说些什么(展开合理想象)?

    3、根据以上问题,说说这幅图反映了一件什么事?

    二、自学课文

    1、提出自学要求:

    ①轻声读课文,读准生字,读通课文。

    ②通过查字典,并联系上下文理解生字新词:硬朗、灵便、及时、毕竟、尊重。

    ③知道哪几个自然段是写图上画的内容。

    2、检查自学效果:

    ①指名分段读课文,注意“擦”“肠”的读音,并分析指导“擦”“眯”“顾”的写法。提问词义。

    ②指名读出描写图上内容的段落。

    三、讲读课文

    (一)学习五、六自然段。

    1、看图,读课文五、六自然段。说说“我”为老奶奶做了件什么事?“我”是怎么知道老奶奶有衣物要洗呢?体会“我”是个多么有心计的人啊!

    2、“我便悄悄地……然后又悄悄地……”这句话说明了什么?指导朗读,读出语气。

    3、出示一段话,回答下面的问题:老奶奶高兴地从屋里走出来,把拐棍立在一旁,双手捧着我的头,把热乎乎···的脸紧贴着我的脸,笑眯··眯·地说:“你真是个好孩子!你们这样帮助我,照顾我,真比我的女儿还亲啊!我该怎么谢你们呢?①去掉带点的词,意思有什么不同?体会作者是怎样准确用词句表达图意的。②老奶奶为什么把脸紧贴着“我”的脸?③老奶奶为什么说“真比我的女儿还亲氨?体会“照顾”的意思,说说“我”是怎样“照顾”老奶奶的?在家里你的妈妈是怎样照顾你爷爷、奶奶或者你的?

    4、过渡提问:“我”能主动为老奶奶洗衣物是从小受了谁的影响?受到谁的教育?妈妈又是怎样照顾老奶奶的?

    (二)学习第四自然段。

    1、读课文,说说妈妈是怎样照顾老奶奶的?

    2、妈妈是怎样教育我的?

    3、小结:由此可见,“我”主动地为老奶奶做事,是妈妈身体力行及谆谆教诲的结果。

    4、过渡提问:妈妈和“我”为什么要像亲人一样照顾老奶奶?

    (三)学习一、二、三自然段。

    1、默读课文,思考:妈妈和“我”为什么像亲人一样照顾老奶奶?

    2、朗读第三自然段,体会“毕竟”“上了年纪”“不灵便”的意思。说说“及时”在文中是什么意思?还可以将它换成什么词?

    3、朗读课文。

    四、总结

    1、课题《亲人》中指的是谁把谁?当作亲人?

    2、课文中哪些部分是作者的想象?根据什么想象?

    3、学了这课,你受到什么教育?

    五、作业

    1、有感情地朗读课文。

    2、读写生字、词语,并用“及时”“照顾”造句。

    教案推荐: 语文实践活动三年级教学设计之二


    按照学校要求,教师都需要用到教案,编写教案能够提高自己的教学研究能力,认真做好教案我们的工作会变得更加顺利,如何才能写好教案呢?下面是小编特地为大家整理的“教案推荐: 语文实践活动三年级教学设计之二”。

    教学目标:

    1、巩固本单元的生字,积累词汇。

    2、丰富积累词汇,培养观察能力。

    3、通过语言环境了解、积累反义词。

    4、进行填词语读句子的练习,培养学生运用语言的能力。

    5、进行排列句序的练习,培养学生的逻辑思维能力。

    6、通过交易活动,初步培养学生能清楚地向别人介绍交易物品的口头表达能力、面对变化的应变能力和说服能力等。

    7、进行想象作文,培养学生的想像能力、表达能力及创新意识。

    教学重点:想像写话。

    教学难点:想像写话。

    课时:4课时。

    第一课时

    教学目标:

    1、巩固本单元的生字,积累词汇。

    2、丰富积累词汇,培养观察能力。

    3、通过语言环境了解、积累反义词。

    4、进行填词语读句子的练习,培养学生运用语言的能力。

    5、进行排列句序的练习,培养学生的逻辑思维能力。

    教学重点:

    进行语言积累语言训练

    教学难点:

    进行语言积累语言训练

    教学过程:

    一、第一题:

    1、复习本单元生字。

    2、朗读题目,理解题意

    熟字加偏旁再组词:例:至室(教室)必秘(秘密)

    3、让学生思考后汇报。

    教师提示:可以组本单元词语,也可以组其它词语。

    4、请学生写在书上。(书写要认真。)

    二、第二题:

    1、朗读题目,理解题意

    2、让学生读词,读准字音。(读不准音的,可用查字典的方法解决。)

    3、观察,你发现了什么?

    第一组是反映北方秋天特点的词语。

    第二组是反映北方冬天特点的词语。

    4、你了解哪个词语的意思,介绍给大家。

    5、试着背背这些词语。(困)

    6、你还知道哪些反映四季特点的词语,说一说。

    7、建议:随时往采密集中收集好词、好句。

    三、第三题:

    1、朗读题目,理解题意。

    2、让学生朗读并说说带点词语的反义词。

    “熟悉”反义词“陌生”;“柔弱”反义词“强壮”

    3、把词语填写在括号里。

    四、第四题:

    1、朗读题目,理解题意(填搭配合适的词语读句子)

    2、让学生朗读句子,试着填词。(读句子,填词)

    3、班内交流。分别读句子,引导学生进行比较,看哪个词语更合适。(揣摩用词的准确)

    五、第五题:

    1、指导学生先理解题意。

    2、通读全文,想事情发生顺序。

    3、排列句子。

    4、自读,检查是否通顺合理。

    5、全班交流。

    六、课堂小结:本节课我们进行了丰富积累词汇和排列句序的练习,我们的观察能力、运用语言的能力、逻辑思维能力都得到了培养。希望大家做个有心人,注意观察周围事物,积累好词佳句,多看有益课外书,相信你的听说读写能力会很快提高。

    第二课时(口语交际)

    教学目标:

    通过小小的交易活动,初步培养学生能较清楚地向别人介绍交易物品的口头表达能力,面对变化的应变能力,为达成交易的自信心和说服能力,以及文明礼貌的举止等。

    教学重点:进行语言训练,培养交际能力。

    教学难点:进行语言训练,培养交际能力。

    课前准备:

    1、与家长联系,取得支持配合。请家长协助孩子挑选交易物品。

    2、请学生做好交易准备:

    (1)所选物品要征得家长同意。

    (2)想一想,怎样介绍物品别人才能同意交换。

    3、提醒学生保管好自己的物品。

    教学过程:

    一、引路示范:

    教师与学生展示交易过程,其余学生观察---怎样进行交易的?要求学生想一想:你认为怎样做更好?你打算怎样介绍自己的物品?

    (观察交易过程,思考更好方法,自己怎样交易。)

    二、实践练习:

    1、让学生进行交易,教师巡视,对于交易困难的予以指导。(5分钟时间)

    2、你交易成功了吗?与你的伙伴一起谈谈成功或者失败的原因和体会。(困)

    交易成功和失败的同学分别谈体会,大家评议,归纳如下:

    1)介绍物品要简明、清楚

    2)认真倾听对方的介绍,了解对方心理。

    3)说服别人时要注意态度和方法。

    4)可以进行多边交换,达到交易目的。

    3、应用大家归纳的方法,改变交易策略,再试一试,也许你会成功。

    三、汇报总结:

    说说经过交易,你学会了什么?

    【实用教案:三年级语文第八单元教学设计之一】相关推荐
    五年级下学期班主任工作计划 优秀范文模板

    充分准备一份教案是一名优秀教师的职责所在,我们可以通过教案来进行更好的教学,每一位教师都要慎重考虑教案的设计,你是否在烦恼教案怎么写呢?可以看看本站收集的《五年级下学期班主任工作计划 优秀范文模板》,希望能够为您提供参考。五年级下学期班主任工作计划新的一学期又开始了,为了在新的学期里把工作做好,把我...

    2023春四年级班主任工作计划

    按照学校要求,教师都需要用到教案,教案在我们教师的教学中非常重要,做好教案对我们未来发展有着很重要的意义,如何才能写好教案呢?下面是小编特地为大家整理的“春四年级班主任工作计划”。20xx春四年级下学期班主任工作计划本学期我继续担任四年级的班主任,为了更好地开展工作,现拟订本学期班主任工作计划。一、...