专心致志 优秀教案推荐

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小学教师经常会接触到教案的撰写，多写教案能够提升我们的策划能力，高质量的教案对小学生的成长有促进作用，自己的小学教案如何写呢？本站收集了《专心致志 优秀教案推荐》，供您参考。

教学目标

认知

1、知道学习时精神集中，，可以提高学习效率，有利于取得好成绩。

2、知道学习时精神不集中，一心儿用，就学不好知识和本领。

3、知道一些学习时的故事和格言、谚语。

情感

敬佩学习的人，并愿意向他们学习。

行为

1、学习时精神集中，不想、不做与学习无关的事，做到不一心二用。

2、遇到干扰不分心。

教学建议

教材分析:

本课是根据课程标准三至五年级“勤奋学习”德目中的有关要求编写的。由于三年级学生的主要心理特征是无意注意占优势，注意力不够稳定持久，自控能力差，学习上普遍存在不够专心，容易走神的毛病，从而影响学习质量。因此，对他们进行的教育是十分必要的。

设立这一课的目的就是通过教学是学生知道学习时精神集中，，可以提高学习效率，有利于取得好成绩；学习时精神不集中，一心二用，就学不好知识和本领。要逐渐养成学习时精神集中，遇到干扰不分心的良好习惯。以前已经进行过专心听讲的教育。在此基础上，对学生提出了更高的要求：不管是上课还是做作业，都要精神集中，不一心二用，遇到干扰不分心。

教法建议:

1、教学要抓住要点进行教学。即：学习时要精神集中，做到不一心二用，不受周围人们活动的影响，遇到干扰不分心。

2、由于学生年龄小，真正做到学习还有一定的困难，教师不能操之过急，要善于发现学生中的典型，因势利导。结合学生的具体实际，提倡学生之间多交流、多体验，多给学生思考的空间。

教学设计示例

教学目标

认知

1、知道学习时精神集中，，可以提高学习效率，有利于取得好成绩。

2、知道学习时精神不集中，一心儿用，就学不好知识和本领。

3、知道一些学习时的故事和格言、谚语。

情感

敬佩学习的人，并愿意向他们学习。

行为

1、学习时精神集中，不想、不做与学习无关的事，做到不一心二用。

2、遇到干扰不分心。

教学过程

一、听故事，导入新课。

大家都爱听故事，今天老师给同学们讲一个《两个徒弟学下棋》的故事……

提问：弈秋的两个学生，都很聪明，同时学习，为什么学习效果差别那么大呢？（同学讨论）

小结：一个学生精神集中，一心一意地听老师讲课，并且能够认真思考，做到了。地学习，才能入脑入心，把知识学扎实，取得更好的学习效果。如果总想着一些与学习无关的事，那就什么也学不好。

板书：精神集中

一心一意

过渡语：故事告诉我们在学下棋时，如果地学才有可能学好，如果不专心就根本不可能学好。那么，在学习中怎样才能做到呢？让我们先来看看居里夫人是怎样做的。

简介：居里夫人名叫玛丽亚，她的妈妈是个音乐家，玛丽亚和兄弟姐妹一样都很爱好音乐，他们的歌声动听极了。平时他们经常在一起又唱又跳玩得很愉快。

二、结合课文，启发明理。

1、学生自读课文。

2、提问：玛丽亚的学习环境怎样？在这样的环境中，她是怎样做的？

板书：不受外界干扰。

3、小结：虽然学习环境不好，但玛丽亚能够管得住自己，不受外界干扰，精神集中，一心一意地学习，做到了。

4、提问：当姐妹们拉着玛丽亚和难得来一次的表姐一起玩时，玛丽亚又是怎样做的？

小结：玛丽亚与久别重逢的表姐见面时心里非常高兴，很想和表姐多玩一会儿，可一见学习时间已到，便把心思集中到学习上去了。

5、提问：玛丽亚这样地学习有什么好处呢？

小结：玛丽亚从小就养成了学习做事的好习惯，学习成绩一直非常出色。长大后，她成为一名著名的科学家，曾两次获得诺贝尔奖。为人类做出了突出的贡献。这与她从小学习做事是分不开的。

6、提问：从玛丽亚的事例中你得到了哪些启发？

小结：是一种好的学习做事习惯，是一个人的好品质。应该从小培养。

三、列举事例，提高认识。

1、陈景润专心学习的故事。

2、毛主席在闹市读书的故事。

毛主席年轻的时候，为了磨炼自己的意志，养成专心学习的习惯，经常带着书到城门下去读。

小结：很多名人，伟人，他们都具有学习、做事的好习惯。这也许是他们成功的关键所在。我们小学生应该以他们为榜样，不断磨练自己。

四、联系实际

1、结合自己的亲身体会谈一谈的好处，一心二用的害处。

小结：地学习，就可以使我们很快地学懂、学会知识、提高学习效率；学习时，一心二用，就很难学好，还浪费宝贵的时间，并对我们今后的学习、工作都很不利。

板书：提高学习效率

2、我们班哪些同学学习时比较，他们学习成绩怎样，举例说说。

小结：这些同学的事实再次说明，一个人要想学习好，必须要有学习的好习惯。

五、辨析导行。

假如你遇到下面的情况，你怎么做?

1、一天，你正在家里看书，看见外面小伙伴儿在放风筝。

2、你做功课的时候，妈妈在客厅与客人谈话。

3、晚上你在写作业，爸爸妈妈在客厅看你喜欢的电视节目。

4、小名每天都能完成作业，但总要用很长时间。请你根据他做作业的情况，告诉他这样做作业为什么不好。

（做作业时，边写边玩，或者一边写一边吃东西，不仅作业写不好，还延长了做作业的时间。再说这样玩儿也玩儿不痛快）。

小结：我们在学习中，经常会遇到一些干扰，我们不能要求别人因为我们学习就不许玩、不许说话、不看电视。而应该严格要求自己，管住自己，做到地学习。

六、总结全课，提出希望。

今天我们学习了一课，通过学习，我们懂得了只有地学习、做事，才能学习好，把事情做好。就是要，精神集中，不受外界干扰，不一心二用，尤其是在学习方面，应自觉做到，为将来打好基础。希望同学们从小严格要求自己，成为一名学习做事，的好学生。

探究活动

找一找

1、影响自己专心学习的主要原因。

2、在专心做事方面比自己做得好的同学。

议一议

1、佳佳写作业时总爱吃东西，他说这个习惯没什么不好。

2、王海想：反正我也不当什么科学家学习不专心，问题不大。

3、强强的妈妈说：小学生只要学习专心就行了，做其它事就不用这样。

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窦桂梅教学实录——《游园不值》

.《游园不值》教学设计

游园不值饮湖上初晴后雨晓出净慈寺送林子方

浙教版义务教材第十册《春日》《游园不值》

教学志南的《绝句》我是从指导学生观察文中插图开始的。

因为学校正处于在外过渡期间，使用不了任何教学手段，我便让学生捧起了书。我对学生说：“仔细看看书上的图画，看看画的是什么季节，图上画了些什么？”插图画得简洁明了，学生几乎不费什么劲儿就看出个八九不离十，争着说：“画的是春天的景象，有小桥、和尚、河水、小船、柳树、高山……”有人说河对岸是杏花，有人说是桃花，这两种花都是粉红色的，仅从图上看确实难以说清楚，我对学生说：“仅从图上看，你们说的都有道理，都可以算对。”河边系小船的树，学生都看到了，我不满足学生仅称之树，又引导学生仔细观察树干及枝叶，要求学生猜猜大树的年龄，学生说，大树树干上又很多皱褶，估计年龄很大，是老树。至于小船，我问学生这是一只什么样的小船？学生说，这是一只带篷子的小船，用一根绳子栓在老树上。关于和尚，我又问学生，和尚在干什么？猜猜和尚的年龄。学生说，和尚在过桥。这是个老和尚，因为他手里又一根拐杖。好了，图上画的，学生都看到了、说到了，该让学生读诗了。

“各位同学，图画上方的诗写的就是图画上的内容，请大家读读这首诗。”我对学生说。

学生大声读了起来。

我叫停了学生，给学生播放课文录音，要求学生仔细听，听后说说自己有没有读错的字词或者读破的句子。

刚播放完录音，就有学生举手了。学生说：“‘系’字我读错了，录音中读‘xì’，我读成‘jì’了。”他的话得到了其他学生的附和。我微笑着说：“‘系’是个多音字，这里为什么读‘xì’而不读‘jì’呢，学完这首古诗后，请大家来回答。”也有学生说其他错误类型的，都是一些因个人粗心或能力不足造成的，没有过多的拓展开。

说实话，诗中一些词语对于学生的理解还是有一定的难度的，如“短篷、杖藜、杏花雨、杨柳风”，但，我之所以一开始花一些功夫引导学生观察插图，就是要以图促读的，图画的形象性总是高于文字的，有了图画的辅助，学生一定能“猜”出这些词语的意思。

我故作神秘地对学生说：“诗中有一些词语比较难理解，但我们刚才观察了插图，只要我们稍微动一下脑筋，也能理解这些难词，愿意尝试一下吗？”学生地胃口被调动起来了，大声回答“愿意！”

在图画的“诠释”下，学生很快理解了这些词语的意思。原先弄不清的“粉红花”也被“确认”为杏花了

在此基础上，诗文大意学生也很快明白了。

我问学生“古木阴中系短篷”的大意，学生说：“古树的树荫下系着一只带篷的小船。”我又问道：“大家查差词典，看看这里的‘系’为什么读‘xì’而不读‘jì’？”结合诗文理解与词典解释，学生得出了答案：“读”‘jì’时只有一个解释：打结；扣，不符合诗意。读‘xì’时，有个解释：栓；绑，能与诗意相符。这里‘系’读“xì”音是合适的。”

专心听讲

教学目标

认知:

1．知道上课是学习的时间，应该用心学习。

2．结合事例说明，上课有利于学好知识，掌握本领。

3．知道高士其童年上课，努力学习的故事。

情感：

1．喜欢听名人童年努力学习的故事，愿意向他们学习。

2．爱学习，愿意上课，学好知识，掌握本领。

行为：

1．上课时，眼睛注意看，耳朵注意听，精神要集中，不走神。

2．开动脑筋，老师讲什么跟着想，老师要求什么按照做。初步培养良好的学习习惯。

教学建议

教材分析：

本课是根据《九年义务教育小学思想品德和初中思想政治课课程标准（试行）》一二年级段“好好学习”德目中“上课”的教学内容设置的。

小学低年级学生精神不易集中且注意力集中时间短，而上课对于学生学习和掌握知识非常重要，如果学生不能从小培养的好习惯，必然会影响学生的学习生活，妨碍学生学习各方面的知识。因而，对学生进行的教育十分必要。

本课与第二、三课组成潜在的单元，同属“好好学习”的德目。本课侧重于课堂上的要求。本单元是小学一年级的起始层次，是对学习的初步认识和初步的学习习惯的培养。

本课课文选取我国著名科学家高士其小时候专心学习的故事。故事情节比较简单，教师依此进行分析达到教育目的。

第一个栏目是“看一看”。

此栏目设在课文的前边，起导入作用。目的是让学生通过看图了解怎样做是，怎样做是不。

第二个栏目是“说一说”。

此栏目中有两个问题，第一个问题是结合课文提出的，目的是引导学生理解什么是以及为什么要。第二个问题引导学生结合自己或同学的实例理解的必要性。

第三个栏目是“记一记”。

此栏目体现的是教学目标的行为要求，指导学生按照“记一记”中的内容去做，就能做到。

第四个栏目是“试一试”

此栏目是一个实践性栏目。使学生通过亲自实践进一步体会的好处，从而加深对的理解。

教法建议：

1．注重教学的直观性，课上教师可运用教学课件使学生懂得什么是，什么是不以及的好处和不的坏处。激发学生产生的道德情感。

2．在教学中，要把握教材内容之间的联系，有些教学内容可以整合在一起进行教学。例如：课文与栏目二的内容联系密切，可以结合在一起进行，有利于提高教学实效。

3．注意联系学生实际。每个班级中都会有一些在方面做得好的同学，用学生身边的榜样教育学生，最为可信。因此，教师可在教学中安排专门的教学环节表扬本班的学生，还可以请这些同学谈谈自己是怎样做到的，对自己的学习有什么好处等，激励其他学生向的同学学习。

教学设计示例

认知:

1．知道上课是学习的时间，应该用心学习。

2．结合事例说明，上课有利于学好知识，掌握本领。

3．知道高士其童年上课，努力学习的故事。

情感：

1．喜欢听名人童年努力学习的故事，愿意向他们学习。

2．爱学习，愿意上课，学好知识，掌握本领。

行为：

1．上课时，眼睛注意看，耳朵注意听，精神要集中，不走神。

2．开动脑筋，老师讲什么跟着想，老师要求什么按照做。初步培养良好的学习习惯。教学重点：

使学生明白为什么上课要。理由有两点：1、上课是学习的时间，应该用心学习。2、上课有利于学好知识、掌握本领。

教学难点：

二年级学生年龄小，自控能力差，的时间较短。教学中要向学生渗透自控能力的培养，引导学生自己总结出的好方法。

教育过程：

一、导入新课

1．提问：

看一看，上课时哪些同学做到了？哪些同学做得不好？

2．演示课件场景一（栏目一的内容）

3．小结：

上课时，认真听老师讲课是专心听课的表现。老师讲课时，东瞧西看，精神不集中到上课的内容上，是不的表现。那么，有哪些好处？不又有哪些坏处呢？我们一起来学习第一课。

板书课题：一、

二、提高认识

1．教师介绍高士其的简况。（可参考教参）

2．演示课件场景二。（课文第二段的内容）

3．提问：（运用栏目二"说一说"中的问题一提问）

高士其上课时是怎样的？

4．小结：

高士其上课时，同学想跟他玩，跟他说话，他都没有理踩，他做到了上课。

5．提问：

为什么在上课时他不理那个同学？

6．演示课件场景三。（课文的第三、四段内容）

7．小结：

上课是学习的时间，只有，才能学到文化知识，掌握各种本领，取得好成绩。（板书：学会知识，掌握本领）高士其小时候上课，认真学习，因此他的学习成绩一直很好。这也为他后来成为著名的科学家、作家打下了坚实的基础。

8．师：

像高士其这样上课的人物还有很多，雷锋也是其中的一个。

9．演示课件场景四。（雷锋小时候的事例）

10．提问：

雷锋是怎样的？

11．小结：

雷锋不论遇到任何情况都能坚持，养成了认真学习的好习惯。

板书：养成好习惯

12．提问：（用栏目二"说一说"的问题二提问）

结合自己或同学的实例，说一说不有什么坏处。

13．小结：

不，听不到老师所讲的内容，不能掌握知识与本领，影响自己的学习成绩，时间长了不仅会落下很多功课还会养成不会听讲的坏习惯，影响以后的学习，害处可大了。

三、指导行为

师：根据高士其、雷锋的事例以及你自己的体会，说一说怎样做才能做到。

1．学生小组讨论。

2．教师参与学生讨论，并引导学生进行总结。

板书："记一记"中的内容

3．试一试

按照"记一记"中的要求试试，亲身体会一下的好处。（内容同"试一试"栏目内容）

4．玩一玩（教师组织学生做"传话"游戏，使学生在游戏中进一步体会专心的重要性。）

游戏方法及规则：

（1）教师发给每个小组的第一位同学一张字条，字条上可以写一些与本课学习有关的内容，如：，可以学会知识；，可以学会本领；，可以取得好成绩等内容。

（2）每组的第一位同学看完字条后，小声告诉后面的同学，依次往后传，传到最后一位同学。

（3）以传话速度最快，传话内容准确无误的组为胜利组。

5、夸一夸

（1）夸夸班里在方面做得好的同学。

（2）演示课件场景五。（的大花园）

（3）学生列举本班同学的名字，教师将受表扬同学的名字填入小花内。

四、全课总结

1、提问：

经过这节课的学习，你们有什么收获？

2、总结：

上课是学会知识、掌握本领的前提，希望同学们上课时都能做到眼睛注意看，耳朵注意听，脑子跟着想，精神要集中，养成的好习惯。相信，今后会有更多同学的名字会填入的大花园中，让我们一起把花园装扮得更美丽。

板书设计：

一

眼睛注意看

耳朵注意听--学会知识，掌握本领，养成好习惯

脑子跟着想

精神要集中

探究活动

1．课下，采访平时在上课方面做得好的同学，请他们讲一讲自己的好方法。

2．留心观察上课同学的表现，并向他们学习。

专心听讲 教案精选篇

教学目标

认知:

1．知道上课是学习的时间，应该用心学习。

2．结合事例说明，上课有利于学好知识，掌握本领。

3．知道高士其童年上课，努力学习的故事。

情感：

1．喜欢听名人童年努力学习的故事，愿意向他们学习。

2．爱学习，愿意上课，学好知识，掌握本领。

行为：

1．上课时，眼睛注意看，耳朵注意听，精神要集中，不走神。

2．开动脑筋，老师讲什么跟着想，老师要求什么按照做。初步培养良好的学习习惯。

教学建议

教材分析：

本课是根据《九年义务教育小学思想品德和初中思想政治课课程标准（试行）》一二年级段“好好学习”德目中“上课”的教学内容设置的。

小学低年级学生精神不易集中且注意力集中时间短，而上课对于学生学习和掌握知识非常重要，如果学生不能从小培养的好习惯，必然会影响学生的学习生活，妨碍学生学习各方面的知识。因而，对学生进行的教育十分必要。

本课与第二、三课组成潜在的单元，同属“好好学习”的德目。本课侧重于课堂上的要求。本单元是小学一年级的起始层次，是对学习的初步认识和初步的学习习惯的培养。

本课课文选取我国著名科学家高士其小时候专心学习的故事。故事情节比较简单，教师依此进行分析达到教育目的。

第一个栏目是“看一看”。

此栏目设在课文的前边，起导入作用。目的是让学生通过看图了解怎样做是，怎样做是不。

第二个栏目是“说一说”。

此栏目中有两个问题，第一个问题是结合课文提出的，目的是引导学生理解什么是以及为什么要。第二个问题引导学生结合自己或同学的实例理解的必要性。

第三个栏目是“记一记”。

此栏目体现的是教学目标的行为要求，指导学生按照“记一记”中的内容去做，就能做到。

第四个栏目是“试一试”

此栏目是一个实践性栏目。使学生通过亲自实践进一步体会的好处，从而加深对的理解。

教法建议：

1．注重教学的直观性，课上教师可运用教学课件使学生懂得什么是，什么是不以及的好处和不的坏处。激发学生产生的道德情感。

2．在教学中，要把握教材内容之间的联系，有些教学内容可以整合在一起进行教学。例如：课文与栏目二的内容联系密切，可以结合在一起进行，有利于提高教学实效。

3．注意联系学生实际。每个班级中都会有一些在方面做得好的同学，用学生身边的榜样教育学生，最为可信。因此，教师可在教学中安排专门的教学环节表扬本班的学生，还可以请这些同学谈谈自己是怎样做到的，对自己的学习有什么好处等，激励其他学生向的同学学习。

教学设计示例

认知:

1．知道上课是学习的时间，应该用心学习。

2．结合事例说明，上课有利于学好知识，掌握本领。

3．知道高士其童年上课，努力学习的故事。

情感：

1．喜欢听名人童年努力学习的故事，愿意向他们学习。

2．爱学习，愿意上课，学好知识，掌握本领。

行为：

1．上课时，眼睛注意看，耳朵注意听，精神要集中，不走神。

2．开动脑筋，老师讲什么跟着想，老师要求什么按照做。初步培养良好的学习习惯。教学重点：

使学生明白为什么上课要。理由有两点：1、上课是学习的时间，应该用心学习。2、上课有利于学好知识、掌握本领。

教学难点：

二年级学生年龄小，自控能力差，的时间较短。教学中要向学生渗透自控能力的培养，引导学生自己总结出的好方法。

教育过程：

一、导入新课

1．提问：

看一看，上课时哪些同学做到了？哪些同学做得不好？

2．演示课件场景一（栏目一的内容）

3．小结：

上课时，认真听老师讲课是专心听课的表现。老师讲课时，东瞧西看，精神不集中到上课的内容上，是不的表现。那么，有哪些好处？不又有哪些坏处呢？我们一起来学习第一课。

板书课题：一、

二、提高认识

1．教师介绍高士其的简况。（可参考教参）

2．演示课件场景二。（课文第二段的内容）

3．提问：（运用栏目二"说一说"中的问题一提问）

高士其上课时是怎样的？

4．小结：

高士其上课时，同学想跟他玩，跟他说话，他都没有理踩，他做到了上课。

5．提问：

为什么在上课时他不理那个同学？

6．演示课件场景三。（课文的第三、四段内容）

7．小结：

上课是学习的时间，只有，才能学到文化知识，掌握各种本领，取得好成绩。（板书：学会知识，掌握本领）高士其小时候上课，认真学习，因此他的学习成绩一直很好。这也为他后来成为著名的科学家、作家打下了坚实的基础。

8．师：

像高士其这样上课的人物还有很多，雷锋也是其中的一个。

9．演示课件场景四。（雷锋小时候的事例）

10．提问：

雷锋是怎样的？

11．小结：

雷锋不论遇到任何情况都能坚持，养成了认真学习的好习惯。

板书：养成好习惯

12．提问：（用栏目二"说一说"的问题二提问）

结合自己或同学的实例，说一说不有什么坏处。

13．小结：

不，听不到老师所讲的内容，不能掌握知识与本领，影响自己的学习成绩，时间长了不仅会落下很多功课还会养成不会听讲的坏习惯，影响以后的学习，害处可大了。

三、指导行为

师：根据高士其、雷锋的事例以及你自己的体会，说一说怎样做才能做到。

1．学生小组讨论。

2．教师参与学生讨论，并引导学生进行总结。

板书："记一记"中的内容

3．试一试

按照"记一记"中的要求试试，亲身体会一下的好处。（内容同"试一试"栏目内容）

4．玩一玩（教师组织学生做"传话"游戏，使学生在游戏中进一步体会专心的重要性。）

游戏方法及规则：

（1）教师发给每个小组的第一位同学一张字条，字条上可以写一些与本课学习有关的内容，如：，可以学会知识；，可以学会本领；，可以取得好成绩等内容。

（2）每组的第一位同学看完字条后，小声告诉后面的同学，依次往后传，传到最后一位同学。

（3）以传话速度最快，传话内容准确无误的组为胜利组。

5、夸一夸

（1）夸夸班里在方面做得好的同学。

（2）演示课件场景五。（的大花园）

（3）学生列举本班同学的名字，教师将受表扬同学的名字填入小花内。

四、全课总结

1、提问：

经过这节课的学习，你们有什么收获？

2、总结：

上课是学会知识、掌握本领的前提，希望同学们上课时都能做到眼睛注意看，耳朵注意听，脑子跟着想，精神要集中，养成的好习惯。相信，今后会有更多同学的名字会填入的大花园中，让我们一起把花园装扮得更美丽。

板书设计：

一

眼睛注意看

耳朵注意听--学会知识，掌握本领，养成好习惯

脑子跟着想

精神要集中

探究活动

1．课下，采访平时在上课方面做得好的同学，请他们讲一讲自己的好方法。

2．留心观察上课同学的表现，并向他们学习。

思品教案专心听讲 小学教案范例

教学目标

认知:

1．知道上课是学习的时间，应该用心学习。

2．结合事例说明，上课专心听讲有利于学好知识，掌握本领。

3．知道高士其童年上课专心听讲，努力学习的故事。

情感：

1．喜欢听名人童年努力学习的故事，愿意向他们学习。

2．爱学习，愿意上课专心听讲，学好知识，掌握本领。

行为：

1．上课时，眼睛注意看，耳朵注意听，精神要集中，不走神。

2．开动脑筋，老师讲什么跟着想，老师要求什么按照做。初步培养良好的学习习惯。

教学建议

教材分析：

本课是根据《九年义务教育小学思想品德和初中思想政治课课程标准（试行）》一二年级段“好好学习”德目中“上课专心听讲”的教学内容设置的。

小学低年级学生精神不易集中且注意力集中时间短，而上课专心听讲对于学生学习和掌握知识非常重要，如果学生不能从小培养专心听讲的好习惯，必然会影响学生的学习生活，妨碍学生学习各方面的知识。因而，对学生进行专心听讲的教育十分必要。

本课与第二、三课组成潜在的单元，同属“好好学习”的德目。本课侧重于课堂上的要求。本单元是小学一年级的起始层次，是对学习的初步认识和初步的学习习惯的培养。

本课课文选取我国著名科学家高士其小时候专心学习的故事。故事情节比较简单，教师依此进行分析达到教育目的。

第一个栏目是“看一看”。

此栏目设在课文的前边，起导入作用。目的是让学生通过看图了解怎样做是专心听讲，怎样做是不专心听讲。

第二个栏目是“说一说”。

此栏目中有两个问题，第一个问题是结合课文提出的，目的是引导学生理解什么是专心听讲以及为什么要专心听讲。第二个问题引导学生结合自己或同学的实例理解专心听讲的必要性。

第三个栏目是“记一记”。

此栏目体现的是教学目标的行为要求，指导学生按照“记一记”中的内容去做，就能做到专心听讲。

第四个栏目是“试一试”

此栏目是一个实践性栏目。使学生通过亲自实践进一步体会专心听讲的好处，从而加深对专心听讲的理解。

教法建议：

1．注重教学的直观性，课上教师可运用教学课件使学生懂得什么是专心听讲，什么是不专心听讲以及专心听讲的好处和不专心听讲的坏处。激发学生产生专心听讲的道德情感。

2．在教学中，要把握教材内容之间的联系，有些教学内容可以整合在一起进行教学。例如：课文与栏目二的内容联系密切，可以结合在一起进行，有利于提高教学实效。

3．注意联系学生实际。每个班级中都会有一些在专心听讲方面做得好的同学，用学生身边的榜样教育学生，最为可信。因此，教师可在教学中安排专门的教学环节表扬本班专心听讲的学生，还可以请这些同学谈谈自己是怎样做到专心听讲的，专心听讲对自己的学习有什么好处等，激励其他学生向专心听讲的同学学习。

教学设计示例

认知:

1．知道上课是学习的时间，应该用心学习。

2．结合事例说明，上课专心听讲有利于学好知识，掌握本领。

3．知道高士其童年上课专心听讲，努力学习的故事。

情感：

1．喜欢听名人童年努力学习的故事，愿意向他们学习。

2．爱学习，愿意上课专心听讲，学好知识，掌握本领。

行为：

1．上课时，眼睛注意看，耳朵注意听，精神要集中，不走神。

2．开动脑筋，老师讲什么跟着想，老师要求什么按照做。初步培养良好的学习习惯。教学重点：

使学生明白为什么上课要专心听讲。理由有两点：1、上课是学习的时间，应该用心学习。2、上课专心听讲有利于学好知识、掌握本领。

教学难点：

二年级学生年龄小，自控能力差，专心听讲的时间较短。教学中要向学生渗透自控能力的培养，引导学生自己总结出专心听讲的好方法。

教育过程：

一、导入新课

1．提问：

看一看，上课时哪些同学做到了专心听讲？哪些同学做得不好？

2．演示课件场景一（栏目一的内容）

3．小结：

上课时，认真听老师讲课是专心听课的表现。老师讲课时，东瞧西看，精神不集中到上课的内容上，是不专心听讲的表现。那么，专心听讲有哪些好处？不专心听讲又有哪些坏处呢？我们一起来学习第一课《专心听讲》。

板书课题：一、专心听讲

二、提高认识

1．教师介绍高士其的简况。（可参考教参）

2．演示课件场景二。（课文第二段的内容）

3．提问：（运用栏目二说一说中的问题一提问）

高士其上课时是怎样专心听讲的？

4．小结：

高士其上课时，同学想跟他玩，跟他说话，他都没有理踩，他做到了上课专心听讲。

5．提问：

为什么在上课时他不理那个同学？

6．演示课件场景三。（课文的第三、四段内容）

7．小结：

上课是学习的时间，只有专心听讲，才能学到文化知识，掌握各种本领，取得好成绩。（板书：学会知识，掌握本领）高士其小时候上课专心听讲，认真学习，因此他的学习成绩一直很好。这也为他后来成为著名的科学家、作家打下了坚实的基础。

8．师：

像高士其这样上课专心听讲的人物还有很多，雷锋也是其中的一个。

9．演示课件场景四。（雷锋小时候专心听讲的事例）

10．提问：

雷锋是怎样专心听讲的？

11．小结：

雷锋不论遇到任何情况都能坚持专心听讲，养成了认真学习的好习惯。

板书：养成好习惯

12．提问：（用栏目二说一说的问题二提问）

结合自己或同学的实例，说一说不专心听讲有什么坏处。

13．小结：

不专心听讲，听不到老师所讲的内容，不能掌握知识与本领，影响自己的学习成绩，时间长了不仅会落下很多功课还会养成不会听讲的坏习惯，影响以后的学习，害处可大了。

三、指导行为

师：根据高士其、雷锋的事例以及你自己的体会，说一说怎样做才能做到专心听讲。

1．学生小组讨论。

2．教师参与学生讨论，并引导学生进行总结。

板书：记一记中的内容

3．试一试

按照记一记中的要求试试，亲身体会一下专心听讲的好处。（内容同试一试栏目内容）

4．玩一玩（教师组织学生做传话游戏，使学生在游戏中进一步体会专心的重要性。）

游戏方法及规则：

（1）教师发给每个小组的第一位同学一张字条，字条上可以写一些与本课学习有关的内容，如：专心听讲，可以学会知识；专心听讲，可以学会本领；专心听讲，可以取得好成绩等内容。

（2）每组的第一位同学看完字条后，小声告诉后面的同学，依次往后传，传到最后一位同学。

（3）以传话速度最快，传话内容准确无误的组为胜利组。

5、夸一夸

（1）夸夸班里在专心听讲方面做得好的同学。

（2）演示课件场景五。（专心听讲的大花园）

（3）学生列举本班专心听讲同学的名字，教师将受表扬同学的名字填入小花内。

四、全课总结

1、提问：

经过这节课的学习，你们有什么收获？

2、总结：

上课专心听讲是学会知识、掌握本领的前提，希望同学们上课时都能做到眼睛注意看，耳朵注意听，脑子跟着想，精神要集中，养成专心听讲的好习惯。相信，今后会有更多同学的名字会填入专心听讲的大花园中，让我们一起把花园装扮得更美丽。

板书设计：

一专心听讲

眼睛注意看

耳朵注意听--学会知识，掌握本领，养成好习惯

脑子跟着想

精神要集中

探究活动

1．课下，采访平时在上课专心听讲方面做得好的同学，请他们讲一讲自己的好方法。

2．留心观察上课专心听讲同学的表现，并向他们学习。

优秀小学教案 优秀教案推荐

本单元所面对的是刚入学的一年级学生。由于是初学英语，所以他们的语言积累几乎为零，可以运用的只能是前一单元所学的内容，因此课前的复习必不可少。学生只有完全掌握了这些单词后，才能顺利地进行后面的词组跟读等练习。刚入学的学生生性好动，如何让他们在“玩中学”，是上好课的关键。在yesorno这个练习中，我要求学生回答时配以一定的动作，如做小兔子表示对，做小猪表示错，增加了练习的童趣，受到学生的欢迎。

同时在日常生活中注重语言的积累，养成用英语打招呼的习惯，“goodmorning/goodafternoon/goodevening，先让学生听，紧跟着说，然后过渡到听短语，用学习用品来展示。整个练习中，学生始终处于“动”的状态，而他们这种“动”是围绕授课内容有目的地动，对习得语言起着积极的帮助作用。

guessinggame是最受学生欢迎的活动形式，在这个活动中，答案是否正确已经不再重要，关键是让学生都开口，都得到充分练习的机会。现代英语教学强调语言的交际性，学习的目的在于交流。由于我们面对的是初学英语的孩子，让他们马上熟练而完整地用英语表达是不可能的。

优秀教案推荐

哈尔滨市花园小学王莹

教学目标:

1、知识与技能:学会辨认直角、锐角和钝角。

2、过程与方法:通过找角、分角、量角、变角、应用角等一系列活动,培养动手能力、合作意识、激发创造性思维。

3、情感目标:通过实践活动,使学生获得成功的体验,建立自信心;通过生活情境的创设,感受生活中处处有数学。

教学重点：学会利用认知直角与锐角、直角与钝角进行比较的方法，建立钝角和

锐角的概念。

教学难点：在比较、分类动手操作的基础上认识锐角和钝角，并准确区分直角、锐角和钝角。

教学准备

课件;活动角、圆形纸片。

教学过程：

师：小朋友们，你们喜欢我们的学校吗？

生：喜欢。

师：其实，老师和你们一样也非常的热爱自己的学校。因为我们的学校不仅有先进的教学设备，而且学校的环境也格外的漂亮。

师：今天同学们就和老师一起再次走进我们的校园，一起到我们学校中最美丽的地方去看看！好吗？

生：好。

师：如果你知道他的名字就请你大声地说出来吧!

（教师播放课件）

生：美术大厅、艺术大厅、科技大厅、绿色大厅。

师：这就是同学们最熟悉的绿色大厅了，快看一看！绿色大厅里面有什么？

生1：绿色大厅中有大象。

生2：绿色大厅中假山、小桥、水车。

生3：绿色大厅中还有石子拼成的壁画。

……

师：看来，大家不仅非常喜欢绿色大厅，而且对于绿色大厅的环境也是非常的了解！

师：我们的绿色大厅不仅环境优美，清新自然，在这里还藏着许多有趣的角呢？同学们你们发现了吗？

师：你能找一找图中哪里有角吗？

生1：地面上有角。

师：对地面的石缝上形成了一些角。（课件演示）

师：还有哪有角？

生2：墙上的壁画上也有角。

生3：天棚的格子上也有角。

生4：树叶上有角。

师：树叶的尖上有角吗？这不是数学中所认识的角。

师：哪还有角呢？看谁观察得最仔细？

生：门框上也有角。

生：窗户框上也有角。

师：这就是同学们在绿色大厅中找到了这么多各种各样的角，你们观察得可真仔细！在大家找到的这些角中，哪些是我们上学期已经认识的角呢？

生：有3号和2号、是直角。

师：对，这是我们以前所认识的直角。（课件演示直角）除了直角外，剩下的这些角是什么角呢？你们能把剩下的这几个角和直角比一比，试着来分分类，行吗？下面请同学们以小组为单位把剩下的角和我们以前学过的直角比一比，试着分为两类。

（学生小组合作进行分类）

师：谁愿意告诉全班同学你是怎样分的吗？

生：5号和7号一类；1号、4号、6号角一类。

师：你们同意他们小组的分发吗？

生：同意。

师：大家的想法都一致，那么你能说说你是根据什么进行的分类呢？

生1：根据手中的直角三角板进行的分类。

师：观察一下每一类角有什么特点呢？

生：他们有的比直角大，有的比直角小。（板书：比直角大、比直角小）

师：你们知道比直角小的角是什么角呢？那么，这些比直角大的角又是什么角呢？

unitHowm优秀小学教案nydoors? 优秀教案推荐

unit8howmanydoors?

1使学生进一步熟悉1`5的数字

2使学生学会6~10的数字

3使学生加深对单`复数的概念

4使学生能模仿发出字母及所给单词的读音

5使学生能读出第7部分所给出的句子交际句型：

howmanydoors?

it’sabook.

thisishh.

it’sletterhh

交际词汇：one…ten,orange,pear,apple,banana,door,window,chair,tv,book,pen,pencile

教学用具：1~10的单词卡，有关图片或实物，小布口袋，弹球若干个。小奖品，字母的大小写及挂图的图片。

具体教学方式：

首先教师拿1~10的数字让学生看，同时教师用英语发每个数字的读音，然后教师让大家跟着一起说这些数子。教师也可以拿一些书本来数，边数边说。讲复数概念的时候，教师只需先拿起一本书，说abook，然后再拿起一本书，把两本书放在一起时说，twobooks教师特别要强调的发音，以便引起学生的注意。然后，教师继续举例说adesk,twodesks,atable,twotables,adoor,twodoors,apen,twopens,apencil,twopencils等。教师举例之后，马上让学生来说，教师说第一部分，让学生说第2部分。比如，教师说abook，并马上把两本书放在一起，示意大家说，twobooks,…大家熟悉了复数的概念时，教师就可以引入课文中的内容。，比如oneorange,twopears,threeapples,fourbananas如果有实物或图，就用实物或图来说明。最后带着大家一起认读。

接着，教师可以采取的教学活动进一步带领学生辨认这些词。教师说一个词，让学生迅速用手指出来。比如，学生马上就指，教师的语速也可以由慢到快。

其次，教师带领大家一起做第2部分练习。首先，教师可以让学生两人一组自己做。教师这样对学生说学生做了一会儿以后，教师说，如果大家回答的很顺利，教师让大家看第4部分。还是先两人一组练习，然后，一组一组的进行对话问答。

本单元第5部分是让学生自己画画，教师应该给学生规定时间，看那个同学在最短的时间内画出最好的的香蕉和苹果。注意，教师进行表扬时，应只表扬画一个苹果和一个香蕉的同学，同时要提醒画的多的同学认真看文字要求

本单元第7部分是学习字母部分，教师可以先让同学们看挂图，让大家猜挂图画的是什么，如果大家说出是树和房子时，教师拿出字母卡，让大家进行比较，顺便引出顺口溜。

教学活动1

教师事先准备好一个小布袋，里面装有一些玻璃球。