第世界有我更精彩——书写明天

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初中教师经常会接触到教案的撰写，教案有利于教学水平的提高，要想在初中教学中不断提升自己，教案必不可少。如何才能写好初中教案呢？小编为你推荐《第世界有我更精彩——书写明天》，希望您喜欢。

第10课世界有我更精彩——书写明天（2课时）

一、教材分析：本课融美术字与封面设计于一体，立足于以字体为主的封面设计，强调字体与排版的设计。通过学生收集书，熟悉字体与排版、学习设计封面，激发学生爱书、爱学习、爱生活的美好道德情操。

二、教学重点与难点：

1．重点：掌握用字体设计封面的要点，即：字体、大小、位置、色彩、组合构成的视觉形象。

2．难点：字体与排版都要体现书籍内容的情感。

三、教具与学具：

1．教具：多媒体教学课件。

2．学具：包好的书、铅笔、蜡笔、水彩颜料和笔、小桶、剪刀、胶水、彩色纸。

四、教学流程：

纲领授课内容与教师活动学生活动

引入字体设计的封面1．导入：书的封面丢了，对书有什么影响；(封面的作用)2．如果为这本书设计封面，须了解哪些内容?(书名、作者、出版社、内容)3．封面中最醒目的应是书名。(字体设计)思考答疑

学习了解用字体设计封面的要点：字体、大小、位置、色彩、组合构成视觉形象。分析：(以《钢铁是怎样炼成的》与《飞乌集》为例)1．黑体、宋体的特点，各适合什么书?2．在黑体与宋体的基础上变化；(渐变、切割、重叠、倾斜、拉长、压扁)3．哪种字体更能准确体现书的内容?4．设计书名的字体如图案设计。注意：用双线、单线会减弱视觉冲击力。5．针对《钢铁是怎样炼成的》不恰当的设计进行分析，得出理想的设计，体现用字体设计封面的要点的重要性。6．设计书名要以一种规则为主，排列应符合习惯。1．讨论欣赏2．分析

学生尝试设计1．练习：为《飞鸟集》设计封面；2．学生互评。1．设计2．互评

分析比较不同类型的书对封面设计的要求1．把《钢铁是怎样冻成的》与学生设计的《飞鸟集》封面进行比较，说明封面设计要体现书籍内容的情感。2．以图例说明，不同内容和类型的书，对字体，色彩、排版的要求也有所不同。1欣赏2．讨论

学生再设计1．练习：学生为自己将来想写的书设计封面(铅笔的)；2．重申用字体设计封面的要点；3．继续设计；4．学生介绍自己的作品，互评。1．设计2．讨论3．互评

小结1．封面、书脊、封底俱全的封面设计；2．系列书籍封面设计；3．老师想出的书(同学们的作品集)。欣赏

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我们携手走向明天

现在，很多初中教学都需要用到教案，我们可以通过教案来进行更好的教学，写出一份教学方案需要经过精心的准备，怎样写好自己的初中教案呢？为了解决大家烦恼，小编特地收集整理了我们携手走向明天，供大家参考。

一、组织目的：

1．刚升入中学的初一新生，来自于不同的小学，而实验班的学生，又来源于各个小学的“尖子生”,因此，在形成新集体时，同学之间难以融合,唯我独尊的现象严重，且同学之间还存在互不服气，相互排斥的不友好现象。针对此现象，按照校政教处的要求，组织以“我和我的集体”为中心的主题班会——《我们携手走向明天》，旨在增强集体凝聚力，唤起学生对集体的热爱、对同学的友爱之情。

2．力争通过此次班会，调动尽可能多的同学参与到建设一个积极向上、团结协作的集体中来。并在班会中发现同学们的特长，增进彼此的了解，促进友谊的发展。

二、准备步骤：

1．召开班委会，讲明以上目的。调动班委的积极性，出谋划策，着手准备。2．主要负责人班长、宣委构思班会内容，注意从本班现实中搜集素材。

3．找班内有号召力的同学谈心，激发其参与活动的热情，并引导其在某些方面作表态。

4．审查班长、宣委的组织稿件。

5．审查有关人员的发言稿,引导其从积极、正面的角度调动同学们爱集体、尊重他人的热情。

6．安排擅长绘画、书法的同学布置教室。

三、班会的具体步骤、安排：

1．班长致开幕词，提出第一个议题：“个人与集体有什么关系？当个人利益与集体利益发生冲突时你如何解决？”

冯应纪同学首当其冲：“我认为一个新的集体要有凝聚力。我们都来自不同小学，有数学特长生、英语特长生，也有音乐特长生……但只有人人都参与到集体中来，才能使我班成为一个有很大力量的‘铁拳头’”--—格调定住，引发同学们的讨论。

2.提出第二个议题：“那么集体能不能改变个人，个人能不能改变集体呢？”——设计让持不同观点的人形成正、反方进行辩论，刘娇美同学的发言：班荣我荣，班耻我耻，我们每位同学在学校中代表的都是初一5班，所以我们只有努力做好，才能为集体增光。这样初一5班才会得到荣誉，我们也会很自豪。----做为此议题的总结发言。

3．设计几个小情景，引发全体同学参与讨论：

张韧（班长）发言：“每个人在班级里的学习生活中都会遇到很多情况，如果遇到下列情况，你会怎么办？”

（1）同桌在考试时传给你纸条，并问你题。

让学生各抒己见。

安排几个同学做出结论性的解答。如王可说：“我会在纸条上写上‘这样是害了你’。”肖一丁：“这是个很棘手的问题，但我会毫不犹豫地把纸条交给老师，因为这样，他才不会第二次这样做。下课后，我再对他讲明道理并劝说他。”

（2）一位同学上课写其他科作业被你发现，他对你说上次你犯错误他没告诉老师，并塞给你一块糖，李益尧的话做出结论：“宁可让他告诉老师我的错误，也要告诉老师他的错误，因为只有这样，我们才能同时改正错误，共同进步。”

4．又一个议题：“怎样和同学搞好关系，和睦相处”？

某同学：“首先，同学之间应互相谦让，不要小肚鸡肠，如果同学有不足，你要自己先做好，然后再友善地提出。”

5．“那么我们应怎样看待别人的优缺点呢？”张达送给大家几句话，‘有则改之，无则加勉’，‘择其善者而从之，其不善者而改之’，‘忠言逆耳利于行’，一定要虚心对待别人给自己指出的缺点。”-----班长不断提出议题，讨论进入高潮。

6．班主任谈感想：“……我们应统一思想，要牢记集体利益高于个人利益，……为了使我们共同进步，在对待别人缺点时，要勇敢指出他人缺点，当别人的优点受表扬时，应为他感到高兴，而且我们要团结，人人从自己做起，不应排斥别人，而应接纳别人，采纳别人的长处……

四、班会效果：

由于讨论有的放矢地针对班级中的现象，使得学生在不知不觉中接受了教育，无形中形成了集体的核心，效果不错。

五、总结：

此次班会达到了预期目的，班里的气氛自始至终活而不乱，人人都满怀热情，人人都快乐、严肃地加入进来，集体有了凝聚力，人与人之间不再冷漠……

架起明天的的教学方案

“金桥”

江海二小六(1)班执教：徐铭浩

一、活动目的：

通过寻古桥，赏今桥，说心中桥，架金桥过程既丰富桥梁知识，开阔眼界，又增强民族自豪感，激发爱国情愫和创造精神，为振兴中华，开创辉煌，从小做好准备。

二、活动准备：

多媒体设计，音乐、五星帽、蔬菜、水果、鲜花、礼物等。

三、活动过程：

(音乐响起)

主持人男：听，听!二十一世纪的钟声在敲击着我们的心扉。

主持人女：跨越世纪的雏鹰将面临着跨世纪的挑战。

合：让我们携起手来，肩负起祖国的重任，“金桥”主题队会现在开始。

(队仪式略)

女：队员们，你们有没有发现今天我们班队会上的座位像什么?

(学生自由答)

男：对，像桥，像一座明天的“金桥””。

女：好，让我们通过这大桥跨入新世纪。亲爱的队员们，走让我们一起进入新时代。

全班：好，让我们一起进入新时代。

男：别急，别急，你们对桥了解多少?

女：桥，不就是为了缓解交通拥挤，方便人们的生活吗?

男：那我要考考你们。你们知道我国有哪些著名桥梁吗?

(多媒体碰碰响游戏)

女：怎么样，不错吧!

男：不错，那你们可知桥和我们祖国的荣辱还有着密切的关系呢。

第一篇章：寻古桥，自豪又辛酸

男：(指媒体)你们认识这座桥吧?(抽队员回答)

女：赵州桥真是太美丽壮观了，古代的劳动人民真是聪明能干!

男：是的，赵州桥是世界桥梁史上的奇迹。被人久称赞为“奇巧甲天下”，是我们中华民族的骄傲!但桥又是我们中华民族屈辱史的见证呢!请看这座桥。(多媒体显示芦沟桥图片)

女：哇!这桥上雕刻着维妙维肖的石狮子，真是栩栩如生呢。

男：不错，这就是座落在北京西南永定河上的芦沟桥。马可波罗称赞它是世界上独一无二的。但使它更有名的并不只因为它有485个资态各异的石狮子，而是因为……

队员：指多媒体介绍

女：队员们，七七事变炮声响，日军侵华我猖狂，奸淫掳掠，样样干，国耻国难永不忘。(各小队发言)

主持人合：历史是我们的昨天，艰难的昨天紧连着光辉的今天和明天，中国人民在共产党的领导下，同心同德，艰苦奋斗，创建着美好的家园。

第二篇：赏今桥，欢畅且开怀

女：在轰轰烈烈的祖国建设中，我国建桥工业一派欣欣向荣!武汉长江大桥、南京长江大桥、九江长江大桥等，一座座彩虹飞架，长江天堑变通途。

男：大桥，是我国社会主义建设速度的见证，也是社会主义现代化的标志。

女：你说得真对。就说今日的上海吧，发展之快，变化之大。今天，让我们的各个雏鹰假日小队去上海走一走，看一看，好不好?

小记者：今天，我也有个好机会呀，让我去准备。

男：你也快呀，让我们一起参加。各个小队出发!

(假日小队排桥型，各自表演介绍。)

女：啊，大桥，你架在江河湖海上，连接着祖国与世界，你更应在我们心中架起五彩缤纷的桥。今天，让我们说说、做做、画画、谈谈我们心中之桥。

第三篇：抒心桥，真挚又热烈

(队员各自活动)

男：让我们来交流一下心中之桥。(各小队派代表交流)

女：今天，我们聋哑学校的伙伴沙丽丽也来到我们中间，大家欢迎。

女：沙丽丽，千言万语表达不尽我们的情，万语千言表达不尽我们的意，我们的深情厚意都浓缩在一份份礼物中。让我们的礼物带给你温暖，带给你信心和力量。

(爱的奉献歌声响起，队员们赠送礼物。)

女：沙丽丽，请你给我们同学说一句话，好不好?

(半聋哑伙伴讲话)

男：为了增进我们与聋哑伙伴的友谊，更加心息相通，携手共进，让我们以一曲《同心》手语献给生活的强者。

全班：(手语)

男：只要我们心连心，就能乘风破浪。

女：只要我们心连心，就会实现理想。

第四篇：架金桥自信而豪迈

女：我们是展翅欲飞的雏鹰，

男：我们是开创21世纪的合格主力军。

女：为做跨世纪的合格接班人，让我们锻炼自己，充实自己，

男：为让祖国的明天更加繁荣、富强，让我们学会“五自”练本领。

合：让我们展雏鹰之翅，摘五自七星，架起金桥，去拥抱太阳，去开拓未来。多媒体出现七星内容

合：伙伴们，在我们的面前闪烁着七颗闪闪发光的星星，下面，请同学们根据自己的特长，去摘取星星!(队员各自活动)

小记者采访

合：今天，我们是五自能手。明天，我们一定会成为建设祖国的栋梁，让我们架起金桥，放飞理想，奔向21世纪!集体舞《雏鹰之歌》

女：请辅导员老师讲话。

队仪式略

合：我们——

男：跨世纪的雏鹰

合：我们——

女：21世纪的主人。

合：今天，文明知礼练翅膀，明天，架起灿烂的金桥。“金桥”题队会到此结束，谢谢大家!

如何正确书写化学方程式

一、--思路

本节课以学生的活动为主，为了使学生在练习中感悟新知识，本课创设了“我尝试”、“我体验”、“我挑战”、“我归纳”、“我展示”、“我反思”等多种情景，让学生动手、动口、动脑，让他们自己去观察、讨论、分析，培养其自主能力和勇于探索、创新的精神；为了充分调动学生的积极性，让学生在轻松愉悦的氛围中学习，本节课以组内合作、分组竞赛的方式展开教学，这样做的目的是增加学生参与机会，增强他们的参与意识，教给学生获取知识的途径和思考问题的方法，让学生产生一种成功感，从而提高他们学习化学的兴趣。

二、教案

课题如何正确书写化学方程式

授课人冯敏敏

学校宜昌市十六中学

教学目标

知识目标

a.概述书写化学方程式应遵循的原则。

b.掌握化学方程式书写的步骤，初步学会配平化学方程式的方法。

能力目标

通过对具体的化学反应的讨论、分析和解决，使学生的思维能力得到锻炼。

情感态度目标

培养学生尊重事实、实事求是的科学态度。

重点正确书写化学方程式。

难点化学方程式的配平。

用品多媒体课件、写字板、红、黄、蓝、绿四色磁铁。

教师活动

学生活动

设计意图

将学生分成红、黄、蓝、绿四组。

评价

1.写出下列物质的化学式：①碳、②二氧化碳、③氯化钾、④氧气、⑤氯酸钾

并试着用上述五种物质的化学式写出你熟悉的化学反应。

注意：反应物与生成物之间用短线“──”连接。

2.互评、自评

完成书写化学方程式的第一步：“写”

播放幻灯片：几辆三轮车与几辆自行车的轮子个数相同？几辆三轮车与几辆小汽车的轮子个数相同？几辆自行车与几辆小汽车的轮子个数相同？

引导学生配平化学方程式。

评价

分析化学反应kclo3—kcl+o2

①为什么不平衡？

②如何使它平衡？

讲述：配平过程

练习：配平化学方程式

①hgo—hg+o2

②fe+o2──fe3o4

分组挑战:幻灯片上显示一句话：“我喜欢化学”，每个字对应一个化学方程式，选择后将它们配平。

我：naoh+cuso4—na2so4+cu(oh)2

喜：c+cuo—cu+co2

欢：zn+hcl—h2+zncl2

化：kmno4—k2mno4+mno2+o2

学：p+o2—p2o5

用学生熟悉的生活常识引入用最小公倍数法配平化学方程式。

完成书写化学方程式的第二步：“配”。

引导

评价

阅读书本

①完善化学方程式的配平。

②归纳书写化学方程式的步骤。

完成书写化学方程式的第三步：“注”。

综合书写化学方程式的步骤。

评价

①书写化学方程式：

a组：①水通直流电生成氢气和氧气。

②将二氧化碳通入澄清的石灰水〖主要成分为ca(oh)2〗中，生成碳酸钙（caco3）沉淀和水。

b组：③一氧化碳气体通入到红热的氧化铜中生成铜和二氧化碳。

④铁与硫酸铜反应生成铜和硫酸亚铁。

②自评、互评。

综合学生各种能力、巩固化学方程式的书写。

评价

1.指出下列化学方程式中的错误：

①mg+o2mgo2

②mg+o2↑==mgo

③2mg+o2──2mgo

④2mg+o22mgo↓

⑤s+o2==so2↑

2.交流收获。

让学生在反思、交流中掌握化学方程式的书写要点。师生评价、布置作业

板书设计

第五单元化学方程式

课题2如何正确书写化学方程式

原则：尊重客观事实遵守质量守恒

步骤：写→配平→注→查