小班我的小手教案

小班我的小手教案推荐13篇。

作为一名教师，很有必要精心设计一份教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编为大家收集的幼儿园小班教案《我的小手》，希望能够帮助到大家。

小班我的小手教案 篇1

活动目标

1、了解自己的小手有很多的作用。

2、清楚的分辨自己的五个手指以及它们的名字。

3、萌发爱护自己小手的意识。

4、了解手的主要部位(手心，手背，手指)。

5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

6、增强思维的灵活性。

活动准备

1、经验准备，手指游戏红红和黄黄

2、在手指上画出简单的人物，在手上画出动物的造型

活动过程

1、导入，以手指游戏红红和黄黄为引子，引出活动主题。

2、教师以自己的手为范例，向幼儿介绍各个手指的名称，帮助幼儿认识小手。

3、游戏巩固，教师请幼儿捏紧自己的`小手，教师说到哪个手指，请幼儿深处相应的手指。这个环节在了解幼儿掌握情况的同时，又能进一步进行巩固练习。

4、谈话活动，让幼儿说说我的小手能做什么，先是让幼儿之间进行讨论，再让幼儿跟教师说一说。

5、教师总结我们的小手能做什么，并举出一个有趣的例子用手做出大象兔子的造型为下次活动做准备。

6、教师总结指出我们的小手很能干，但同时也是很容易受伤的，我们要在日常的生活中好好保护我们的小手。

活动延伸

开展关于手的美术课，手指画、手掌画、手上动物造型

活动反思：

在活动结束时，我示意幼儿挥挥小手，用小手给客人老师再见，引领幼儿走出活动室。既能和活动开始部分相呼应，又能再次引发幼儿探索小手的兴趣，使幼儿在亲切、和谐的氛围中自然的结束活动。

小百科：手是人或其他灵长类动物臂前端的一部分。由五只手指及手掌组成，主要是用来抓和握住东西，两个手相互对称，互为镜像。

小班我的小手教案 篇2

活动目标

1、了解自己的小手有很多的作用。

2、清楚的分辨自己的五个手指以及它们的名字。

3、萌发爱护自己小手的意识。

4、了解手的主要部位（手心，手背，手指）。

5、知道保护手的一些方法。

活动准备

1、经验准备，手指游戏"红红和黄黄"

2、在手指上画出简单的人物，在手上画出动物的造型

活动过程

1、导入，以手指游戏红红和黄黄为引子，引出活动主题。

2、教师以自己的手为范例，向幼儿介绍各个手指的名称，帮助幼儿认识小手。

3、游戏巩固，教师请幼儿捏紧自己的小手，教师说到哪个手指，请幼儿深处相应的手指。这个环节在了解幼儿掌握情况的同时，又能进一步进行巩固练习。

4、谈话活动，让幼儿说说我的小手能做什么，先是让幼儿之间进行讨论，再让幼儿跟教师说一说。

5、教师总结我们的小手能做什么，并举出一个有趣的例子用手做出大象兔子的造型为下次活动做准备。

6、教师总结指出我们的小手很能干，但同时也是很容易受伤的，我们要在日常的生活中好好保护我们的小手。

活动延伸

开展关于手的美术课，手指画、手掌画、手上动物造型

小班我的小手教案 篇3

活动目标

1、知道自己的小手本领大，样样事情都会做。

2、喜欢跟着老师和小朋友一起表演儿歌。

3、发展幼儿手部动作的灵活性。

4、喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗诵。

教学重点、难点

1、小手的本领，让幼儿自己尝试用小手做力所能及的事

2、说说自己的小手会做些什么事？

活动准备

1、准备一个活动室，提供活动材料

2、图片、儿歌录音

活动过程

1、认识我们的小手。

（1）（出示小手的图片）这是什么？

（2）我们每个人都有一双小小手，让我们一起来说说小小手上有几个手指头？（幼儿和老师一起点数。）

（3）小小手是我们的好朋友，它能帮我们做很多的事。想想你的`小小手会做些什么事呢？

2、欣赏儿歌。

（1）教师播放儿歌的录音，请孩子说说听到了什么？

（2)(出示图片）再次欣赏儿歌，共同回忆儿歌里的话。

（3）教师表演儿歌，鼓励幼儿跟着老师念念，演演。

3、幼儿学念儿歌。

（1)幼儿跟着老师学念儿歌。

（2）个别幼儿表演。

4、小结：建议爸爸妈妈在家中鼓励孩子做些力所能及的事（如：整理玩具、自己穿衣吃饭等。）

教学反思

1、通过这样的一节活动课能增强幼儿的自理生活能力。

2、儿歌运用了排比的手法，易于上口，特别适合小班的孩子诵读。

3、鼓励幼儿说说自己的小手能做什么，增加了幼儿的口语表达能力。

小班我的小手教案 篇4

活动目标：

1.知道爱护小手，不玩尖利的东西。

2.知道手划破后简单的处理和保护方法。

3.了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。

4.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

5.知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。

活动准备：

手受伤的小熊玩具

活动重难点：

知道哪些东西尖利不能玩

活动过程：[笔稿范文网 www.Gx86.coM]

1.出示小熊玩具，通过故事导入：“今天小熊在玩的时候可不小心了,弄伤了自己的手,它自己很疼,都快哭了!”

讨论：

(1)这个小熊的手怎么啦?(出血了)

(2)好好的小手怎么会出血呢?(被东西划破了)

(3)什么东西会把手划破?为什么?(玻璃片、针、铁钉、铁丝、剪刀等。因为这些东西很尖,很锋利。)

(4)启发幼儿回忆:自己的手有没有被划破过,手划破了有哪些不方便。

2.讨论怎样才能使我们的小手不受伤。(平时不玩剪刀、小刀、针、玻璃片、铁片等尖利的东西。)小结:我们周围有很多东西,有的是很尖的,有的是很锋利的,如果我们去玩这些东西,就会把手划破,给自己带来危险和许多不方便。所以小朋友们不要去玩这些东西,以免我们的手受伤,影响我们的活动和生活。

3.讨论怎样保护、处理小熊(或自己)受了伤的手。

(1)如果手不小心被划破了,能不能用没有洗过的手去捂伤口?为什么?(不能,因为没有洗过的手有细菌,会使伤口感染、化脓。)

(2)手受伤了怎么办?(如果擦伤了皮,要先清洗伤口,然后涂上红药水或紫药水;严重的要找医生处理。)

(3)手包扎后还要注意哪些事项?(不能把伤手浸在水里,不能随便揭掉包布,要按时找老师、医生换药等。)

小结：如果我们的小手已经受了伤,就更要好好保护,这样才能使它快快恢复健康,为我们服务。

活动反思：

由于幼儿年龄小，经验少，在引导幼儿认识小手时，就通过以教师为主，幼儿为辅的谈话，调动幼儿已有的经验，围绕我的手上有什么，我的小手本领大，怎样保护手等问题，师幼进行谈话、讨论，幼儿的思路就会打开，经验就能较好的分享，知道手会玩很多的玩具，会做许多的事情，并能尝试着用语言表达出来，这样能够有效的化解难点,突破重点。

整个活动，孩子们不是端坐静听，而是积极动脑思考;老师不是单纯讲述，而是以游戏吸引孩子，和孩子们一起参与。发现孩子的收获很大，同时老师也感受到了成功的快乐。

小班我的小手教案 篇5

教学理念

1、注重方法指导:

如：教学“手”字，我运用了字理识字的方法，先猜谜语，再用课件显示手字的演变，激发学生学字写字的兴趣。学“双”字，则是让学生自己通过比较，发现规律，认记生字。

2、注重生活体验：

为了让学生了解手的作用，我将演奏乐器、体育运动、各种劳动的情景用图片的形式展示在学生面前。还有，让学生在漂亮的卡片上印手形，说自己如何用小手给家人带来快乐。

3、注重情感渗透：

运用多媒体课件创设情境，拉近学生与文本的距离，让学生入情入境，激发朗读的欲望。如：指导朗读他的话时，先出示兰兰洗手绢的画面，让学生结合自己的生活体验，体会兰兰当时的高兴的心情。指导读爸爸的'话时，则是让学生想象爸爸与兰兰会说些什么，让学生感悟他们之间的亲情。将情感、态度、价值观渗透到教学之中。

教学目标

1、复习生字，学写“手、爸、双”三个字。

2、有感情地朗读课文，背诵课文。

3、了解手在我们生活中的重要作用。

4、教育学生用行动表示自己对长辈的爱。

教学重点

朗读课文，了解手的作用。

教学难点

懂得用行动表示自己对长辈的爱。

教学准备

课件、生字卡片。

教学过程

一、复习导入

1、认读生字。

2、猜谜语：

（点击课件）“十个小娃娃，左右分两家，能弯又能伸，无嘴能说话。”

（谜底：手）

师：请小朋友举起你的小手晃一晃。

3、字理识字，出示课件：

古“手”字──今“手”字

4、学写“手”字：

⑴“手”字是怎么写的呢？

（课件田字格中书写）

师：小神笔，拿出来。跟着写。

（课件再写，学生书空）

⑵我们再好好观察一下，要把这个字写漂亮，要注意什么呢？

强调：

这个字的第三笔一长横，要写在横中线上，竖钩要弯一点，写在竖中线上，请小朋友们在田字格里写两个。

展示、讲评学生写的“手”字。

师：今天我们就来学习《胖乎乎的小手》。

板书课题：

胖乎乎的小手

齐读课题。

二、初读课文，了解课文内容

1、出示课件：

一双胖乎乎的小手。

师：这双小手是谁的呢？

2、听课文录音。

3、自由朗读课文。

4、讨论：

⑴这双小手是谁的？你是怎么知道的？

引读第一自然段。

⑵兰兰用这双小手帮助了谁呢？

连起来说。

兰兰用这双小手帮助了___、___和___。

5、大家自由读课文2.3.4自然段，了解兰兰帮他们做了什么？

兰兰用这双小手帮妈妈，帮爸爸，还帮姥姥。

三、品读课文指导朗读

1、看看，兰兰是怎样帮妈妈洗手绢的：

出示洗手绢图。

⑴看图说说。

⑵你认为她心里会怎样想呢？

⑶指导朗读：

师：妈妈看到干净的手绢，多高兴啊。谁来高兴地读读妈妈说的话。

出示课件：

妈妈拿起画说:“这双小手帮我洗过手绢呢!”

⑷评价。

⑸女生齐读。

2、学写“双、爸”：

师：我们来看看这句话中的“双”字。你打算怎样记住这个字？

⑴比一比：

左右两边有什么不同？

⑵指导写“双”字：

学生书空。

师：这双小手，不光妈妈喜欢，爸爸也喜欢呢！

⑶这就是“爸”字。写这个字的时候要注意什么呢？

讲要领：

撇捺要长一点，把“巴”字盖住。

学生练写两个。

3、出示第二幅图：

师：仔细观察，好好想想，他们会说些什么呢？

（与同桌练习一下）指名上台表演。

多孝顺的女儿啊，爸爸一想到这些，就嘴都合不拢了。谁来读爸爸的话。

4、师指导朗读。

男生齐读。

四、中休

五、指导朗读姥姥说的话

师：姥姥是家里年纪最大的人，兰兰非常尊敬她。

（出示姥姥的话）

1、自由读。

2、指名读。评价。

3、师生赛读。

4、齐读。

六、总结

1、你觉得兰兰是个怎样的孩子呢？

兰兰是个孩子。

出示课件。

2、背诵全文：

师：我们一起来朗读课文，表扬、表扬兰兰吧！

（出示全文）

小朋友们读得很好，我们来试着背一下。

（删除后半句）引背。

再指名背。

大家背。

七、拓展延伸了解手的作用

1、游戏：

印手。

2、引导学生说自己帮家人做过什么？

3、我们的小手除了做家务事，还可以做什么呢？

课件显示手的作用：

演奏乐器体育运动各种劳动……

师：别看我们手儿小，作用啊可大着呢，我们的手还会说话呢！

师：（手语）我们的课就上到这儿（做暂停手势），小朋友们真棒（伸出大拇指），小朋友们再见（挥手）。

小班我的小手教案 篇6

设计意图

《小小手》是一首结合动作一起念的儿歌，锻炼小朋友语言能力的同时，又能活动双手。结合动作不仅能让小班幼儿回忆起自己用小手做过的事，又能知道小手很能干。儿歌非常适合小班幼儿的`年龄特点，小朋友们容易掌握，对儿歌中的内容也很感兴趣。

活动目标

1、学念儿歌，进一步体验小手的作用。

2、能运用已有经验，初步学习仿编。

活动准备

手套做的娃娃一个，儿歌内容贴图，奖品“小小手”。

活动过程

（一）小手本领大

1、出示小手宝宝

师：今天我给你们请来了一位客人，欢迎他来我们班吗？请出小手宝宝。你们好！我是小手宝宝、（你好！小手宝宝）

2、和宝宝拉拉手，拍拍手、总结：拉拉手，拍拍手，我们都有一双手、

3、每天早上起床后，我们可以用手做些什么？（穿衣服，扣纽扣，洗脸刷牙和梳头）

4、作游戏的时候我们可以用手做些什么？（做操，拍球，画画也要用双手）

5、我们的小手真有用，总结：小小手，小小手，真是我们的好朋友、

（二）小手来表演

1、贴图练习儿歌，加深记忆。

一一贴上图片，学念儿歌内容。

2、穿鞋小游戏：小手宝宝的小手本领真多啊！我想看看我们小朋友的小手是不是也很能干，我们一起来玩一个穿鞋比赛游戏好吗？师交代规则。获得第一名的“小小手”作为奖励。

3、配上动作一起念儿歌。

4、结束：一边念着儿歌一边开着小火车回教室。

小班我的小手教案 篇7

活动目标：

1、知道自己有小手和小脚，了解它们的简单用途。

2、感受儿歌的韵律，根据自己的理解，学着改编儿歌。

活动准备：

教师平时活动中拍下来的照片;请家长帮助幼儿收集的在家里的.照片;小手印、小脚印若干。

活动过程：

一、观察场地上的图形

1、师：小朋友们，你们看看地上都有些什么图形啊?数一数，有几个手印和脚印啊?

2、师：谁愿意告诉我你们数到几个小手印和小脚印?

二、按手印、脚印爬

1、师：你们知道吗，这里是小猴子学本领的地方。小猴子长大了，猴妈妈告诉它要学习爬的本领了。那今天我们小朋友也来跟着小猴子学学这个爬的本领，好吗?

2、教师演示并讲解：爬的时候，手和脚不能碰地，只能爬在卡片上。

3、幼儿四散练习，教师从旁提醒并指导。

4、师：小朋友们都学会了吗?我们一起来表演一下，让猴妈妈看看我们小朋友的本领有多大。

三、按手印、脚印对应爬

1、师：小猴子的本领也已经学会了，它要学习更难的本领了，小朋友们你们想不想也来试一试呢?

2、教师演示并讲解：我们在爬的时候，手要对着手印，脚要对着脚印爬。

3、幼儿自由练习，教师从旁指导。

4、师：小朋友们学会了没有?让老师看看，是小猴子棒呢，还是小朋友更棒。引导幼儿有序的按手印、脚印对应爬。

四、游戏结束，幼儿自己整理自己的鞋袜、洗手等事情。

小班我的小手教案 篇8

活动目标：

1、初步感受画画的乐趣，能够用完整的线条画出自己的小手。

2、通过涂色，培养幼儿的想象力和创造力。

3、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

4、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

活动准备：

铅笔，图纸，橡皮擦，油画棒

活动过程：

（一）开始部分

1、导入：谜语：两棵小树十个杈，不长叶来不开花，能写能算还会画，天天干活不说话。

2、提问：我们的小手能干些什么？（幼儿举手回答）

（二）基本部分

1、老师在白板上示范怎样画手，并提醒幼儿在化的'过程中应注意的问题。

2、发放铅笔，图纸和油画棒。让幼儿开始自己画小手。

（三）结束部分

幼儿画出自己的小手后，提示幼儿自己涂上自己喜欢的颜色或画上自己喜欢的图案。

活动延伸：

让幼儿掌握简单的保护手的方法，展示幼儿的作品。

教学反思

在这次活动中，活动气氛热烈，小班幼儿对小手轮廓描画和手印印染兴趣浓厚，情绪高涨。

不足处：

在活动过程中，有少数几个幼儿没有注意保持衣服的干净及环境的卫生。在教学时，对个别不敢于动手操作的幼儿应更细致的指导。

小班我的小手教案 篇9

【设计意图】

《幼儿园教育纲要》提出：“幼儿园必须把保护幼儿生命促进幼儿健康放在工作首位”小班幼儿生活经验少，自我保护意识不强，平时生活中常会把手指放入嘴巴、啃指甲、玩刀子、剪子等，需要成人及时引导。“小手这么能干，我们怎么保护小手呢？“自然引入本环节：保护自己的小手。

活动目标：

1、初步认识自己的小手，知道手能做许多事情。

2、喜爱自己的小手，喜欢做小手的游戏。

3、初步养成良好的卫生习惯。

4、帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。

活动准备：多媒体课件。

活动过程：

一、手影游戏导入，激发幼儿兴趣。

1、“今天老师要变魔术给小朋友看，请大家睁大眼睛看大屏幕，是什么小动物来了？”

2、“聪明的小朋友一定知道，老师是用什么变出小动物来的？”引导幼儿说“手”，激发幼儿认识手的兴趣。

【设计意图】玩是孩子的天性，游戏是孩子最喜欢的活动，以变魔术引入活动，能有效的吸引孩子，引发孩子的兴趣，拉近师生之间的距离。激发孩子对小手的兴趣，为下一个环节认识小手做好了铺垫。

二、观察讲述，认识小手。

1、“你的小手在哪里？数一数你有几只手？”“我们都有两只手，两只手是一样大的，所以我们也可以叫它们为一双手。”

2、教师引导幼儿观察小手，并介绍手指名称给幼儿认识。

“瞧！我们的每只小手都有五根手指头，他们兄弟姐妹五个住在一起。粗粗壮壮、个子最矮的是大哥，叫大拇指；长得最瘦小的是小妞妞，叫小拇指；个子最高的是三姐姐，叫中指；我们经常用来指一指是食指；哦，对了，还有一个小弟弟，叫无名指。这是我们的手心，这是我们的手背。”

3、游戏巩固：大拇指大拇指敬个礼，食指食指弯弯腰，中指中指点点，无名指无名指顶一顶，小拇指小拇指勾一勾，手心手心碰碰，手背手背搓搓，小手小手拍拍，我的小手真可爱。

【设计意图】教育不能通过灌输来进行，必须通过幼儿自己的活动来进行。通过观察、比较、游戏等形式引导孩子认识自己的小手，知道每人都有一双手，有手心手背手指头，每根手指都有自己的名字和作用。游戏能引发幼儿的兴趣，而兴趣是孩子最好的老师，拉拉钩的游戏和手指宝宝游戏，就使幼儿在开心和快乐中复习了手指名称，巩固了学习的知识点。

4、儿歌：《手指谣》

三、营造情景，体验手的用处。

1、“小手可是我们的心肝宝贝，它会做很多事情。瞧，老师为小朋友们准备了好多材料，小朋友选择其中的一个，然后看一看我们的小手可以用他们干什么？”引导幼儿讲述：“我的小手会……”

【设计意图】

由于小班幼儿的经验缺乏又喜欢模仿，容易在经验分享中产生人云亦云的现象，如在讨论小手会干什么时，一个幼儿说我的小手会刷牙，其他的幼儿也会跟着说会刷牙，幼儿的思路打不开，就不能较好地完成教育目标。所以我为幼儿准备了不同的玩具，通过幼儿的实践操作，拓展幼儿的经验，再通过教师适时的引导，幼儿的思路就会打开，经验就能较好的分享，知道手会玩很多的玩具，会做许多的事情，并能尝试着用语言表达出来，这样能够有效的化解难点，突破重点。

2、教师总结，情感延伸：“我们的小手真灵巧，现在我们长大了，会用小手做很多事情了，对吗？那我们今后就要自己的事情自己做了，能做到吗？”

【设计意图】

在让孩子认识到自己的小手很能干的同时，激发幼儿自己的事情自己做的愿望，培养幼儿的自理能力。

四、拓展经验。学会保护手的本领“小手的本领可真大，能为我们做很多事情，所以一定要注意保护小手。我们该怎样做？”幼儿讲述。

师小结：不要用刀子或剪刀；不吸吮手指，不啃指甲；勤洗手，勤剪指甲，保持小手干净美观；冬天给小手抹上护手油，戴上手套，以免皴裂或冻伤等

五、活动结束。

教学反思：

通过本活动，幼儿体验到了玩手指的乐趣，也懂得了许多的玩法，但由于玩手指的生活经验不够丰富。探究时不是特别的积极与主动。

小班我的小手教案 篇10

课程目标

1.认识自己的小手，知道手指有不同的名字。

2.能学会简单的保护小手的方法。

3.喜爱自己的小手，喜欢做关于小手的游戏。

课程准备

课件、小熊教具、音频《洗手歌》、纸圈若干。

课程过程

一、活动开始

1.师幼手指操《小手拍拍》。

二、出示“手”的图片，引导幼儿认识手

1.幼儿比一比、看一看自己的小手，通过观察、描述和感知知道一只小手上有5个手指头。

2.出示小熊课件，让幼儿观察小手并了解每个手指有不同的名字。

三、游戏“套圈圈”

1.分发纸圈，幼儿自主把纸圈套手指上，和同伴交流自己的纸圈套在哪个手指上？

2.集体游戏，教师说口令幼儿把纸圈套在对应的手指上。

3.教师小结：纸圈游戏好玩吗？小熊用小手做出了漂亮又好玩的纸圈！

四、了解生活中保护小手方法

1.师：你们的小手可以做什么呢？小手这么能干，我们要怎么保护它呢？

2.出示图片，幼儿观察并讨论保护小手的方法，教师总结。

活动延伸

开展“我的小手真能干”的活动，鼓励幼儿可以用自己的小手在家里帮助爸爸妈妈做家务。

课程反思

在本次教学中，通过可爱的小熊形象吸引幼儿注意，让幼儿认识自己的小手，了解保护小手的办法。并在多个环节的幼儿发言中，以观察、讨论、回答问题、游戏等方式增强幼儿基本的安全知识以及自我保护能力。我本次通过幼儿最喜欢的游戏方式吸引注意，激发幼儿的兴趣。幼儿通过本次活动，在完成学习任务的同时，也提升了幼儿的信息素养。

幼儿不能总是在成人的保护和照顾下生活，随着幼儿年龄的逐渐增长，幼儿还需要在成人的'指导下学习和掌握基本的安全知识，具备一定的自我保护能力。幼儿活泼好动，总想亲自动手去摆弄和尝试，这是他们的年龄特点。因此，通过本次《我有一双小小》活动让幼儿了解自己的小手，知道保护小手的办法。下面我就这次活动进行如下反思：

1.借助内容，提高幼儿对小手的了解。

幼儿手的动作能力是实现生活自理最为重要的能力基础，也是学习使用工具以及进行绘画、写字等活动的能力基础。因此，在本次活动中，我就多处增强幼儿对小手的了解：

（1）开始环节有趣的小熊形象引发幼儿对小手的兴趣，再通过讨论和回答等提高幼儿对小手的了解。

（2）游戏套圈圈和师幼讨论环节中幼儿交流小手可以做什么，从而提高幼儿对小手的了解。

（3）观看图片中，幼儿分享保护小手方法，提高幼儿对小手的了解。

小班我的小手教案 篇11

活动目标：

1、引导幼儿知道用手能做许多事情。

2、认识小手，保护自己的小手，学习小手安全保健常识。

准备：

保护小手图片

活动过程：

1、律动小手爬，引出活动。

2、引导幼儿通过多种形式了解自己小手。

观察，感知，小手上有手指，指甲。手心，手背，手上还有重要的五个手指头。

3、引导幼儿了解小手的功能。

日常生活中帮我们：拿东西，穿衣服......学习时帮我们：拿书，握画笔。

游戏中帮我们：玩玩具，弹琴，跳舞。

4、学习小手保健常识，掌握保护小手方法。

看图片，引导幼儿说一说如何保护小手。教师引导，不啃指甲，勤洗手，勤剪指甲，保持小手干净和美观，天冷时给小手抹上护手霜，戴上手套，预防冻伤，不做危险的事，不拿危险品，保护小手安全。

5、放松活动，伸伸手，拍拍手，搓一搓手。

6、结束活动：唱一唱《我有一双小小手》。

小班我的小手教案 篇12

活动目标：

1.引导幼儿懂得人的生活、学习、劳动都离不开手，手不仅可以做许多事，还可以感知物体的冷，热、软、硬等属性。

2.培养幼儿的动手做自己能做的事，并能注意保护小手。

3.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

4.初步养成良好的卫生习惯。

5.学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

活动重点难点：

活动重点：懂得日常生活中，都离不开我们的小小手。

活动难点：自己能做的事自己做，并能保护好小手。

活动准备：

手、剪刀、笔、口袋、笔（硬）、卫生纸（软）、杯子（装开水）。

活动过程：

一、导入（猜谜，引起幼儿兴趣）

教师：小朋友，今天呀？我们来猜一个谜语，看看那个小朋友猜得又快又准？

教师：五个兄弟住在一起，他们的名字各不同，长短也不齐，猜猜是什么？（是与我们的身体离不开的'）

二、幼儿操作，了解手的作用

1.幼儿自选材料用手进行操作，如：解纽扣、绘画、剪纸。

教师：小朋友，平时做事的时候，你是用什么来做到的？（手），那又怎样用手做事呢？那我们现在一起来做一个实验，你们想一起来玩这个实验吗？我们只用大拇指解纽扣；用左手拿剪刀剪纸。提问：做实验时有什么感觉？这说明了什么？

教师小结：大拇指要和其它手指协同工作才能做成一件事，我们的小手要多用才灵活。你的手还会做哪些事情？

教师小结：刚刚我们的小朋友说了，手还会做很多事情，因此，只要我们自己能做的事情，就自己做。

三、游戏"奇妙的口袋"

教师：小朋友，今天老师还带来了一样奇妙的东西，看看是什么？（口袋）这口袋来里还有很多秘密，你们想知道吗？我们不能用眼睛看，只能用小手去触摸。（请小朋友来触摸）

教师：小朋友，我们用手把这个秘密开了，小朋友们，真棒。

四、活动结束

教师小结：我们今天明白一个道理；做任何事都离不开手，手还能感知物体属性。

活动反思：

《纲要》指出：“传播健康知识要着眼于幼儿的内化程度，培养幼儿的健康态度要着眼于幼儿的情感体验，形成健康行为要着眼于幼儿的自觉自动，任何时候，健康教育都要调动幼儿参与的积极性，遵循幼儿的身心发展规律。”因此在设计此活动的备课时，我始终遵循以幼儿的兴趣为出发点，充分调动幼儿的各种感官和参与的积极性。

小班我的小手教案 篇13

活动目标：

1．教会幼儿正确的洗手步骤，初步知道讲究卫生，才能够减少传染病。

2．让幼儿养成饭前、便后、手脏时洗手的卫生习惯。

3．培养良好的卫生习惯。

4．知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。

5．初步了解健康的小常识。

活动重难点：

掌握正确的洗手的方法，养成良好的卫生习惯

活动准备：

洗手图片、脸盆、清水、肥皂、毛巾

活动过程：

一．开始部分

1． 幼儿一边朗诵儿歌，一边拍手《小手拍拍》。

2． 师提问：引入活动

（1） 小朋友？请伸出你们灵巧的小手，看一看，想一想，如果你们的小手脏了怎么办？（应该洗手）

（2） 谁能说说我们应该怎样洗手？（请幼儿回答）

（3） 师小结，幼儿回答正确加以鼓励

二．基本部分：给幼儿交给正确的洗手方法

1．教师出示洗手的操作挂图，幼儿边看老师贴上的图片，边听老师讲解，淋湿手——擦肥皂——搓手——冲洗干净——毛巾擦干。

2．教师有意将挂图打乱，请一位幼儿上台按顺序将图片挂号。

3．教师示范

（1）教师将准备好的一盆水端来，让幼儿说说洗手的顺序，再一步一步的按顺序洗手，让幼儿进一步知道我们的小手是这样洗干净哟！

（2）幼儿按照教师的洗手方法上台试一试，全班幼儿进行评价，并给予鼓励。

（3）师再一次提问：什么时候我们要洗手？（启发幼儿说出：饭前、便后。手脏了要洗手）。

三．结束部分

1. 师：小朋友，现在我们都知道了洗小手的`方法了，让我们一起将小手洗干净吧！看谁的小手洗的最干净。

2．磁带听儿歌，进一步加以巩固洗手的知识

拧开龙头冲冲手，

擦擦肥皂搓一搓。

搓搓手心和手背，

活动反思：

通过活动，幼儿不仅学会了正确的洗手方法，而且还学会了儿歌。幼儿的记忆特点是记得快，忘得快，为了巩固幼儿的所学知识，每次洗手时，我都有意引导幼儿边念儿歌边洗手，得到了很好的效果。