中班社会公开课马路上的车教案

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按照惯例，幼儿园教师必须撰写自己的教案，教案也是老师教学活动的依据，高质量的教案对孩子的成长有促进作用，有没有可以参考的幼儿园教案呢？小编为你推荐《中班社会公开课马路上的车教案》，希望您喜欢。

活动目标：1、了解马路上常见的名称和用途，尝试按特征分类。2、在游戏中遵守交通规则，争做文明的小司机。3、遵守社会行为规则，不做;禁止的事。4、探索、发现生活中的多样性及特征。5、培养幼儿敏锐的观察能力。活动准备：自制汽车小书 各类汽车图片 车牌号码 交通标志图片活动过程：一、特殊车辆的用途师： 我可以做这个位子吗?我这里有一本书，它里面提了一些问题，你们每回答对一个我就往前跨一步，直到做到这个位子。1、果园里的果子熟了，农民伯伯把它们摘下来，可是这么多的果子该怎么运呢? (大卡车)2、小朋友想去秋游，可是怎么去呢? (大巴士)3、taxi是什么车的意思? (出租车)4、红灯了，车子要停下来，可是有一辆车却闯红灯了，是什么车?(警车110 救护车 120 消防车119)师走共走4步做到位子上。师：每种车都有它的特殊用途，有了车，我们就方便多了。二、记录车辆出示KT板师：这是什么地方? (停车场)你们怎么知道的? (因为有停车场的标志P)师：停车场里有几辆车? (16辆)这些车你们都认识吗?这些车能从什么特点来分?#出示记录表1、从功能上区分：2、从颜色上区分：3、从大小上区分：小结：原来车子的颜色、大小、功能都是不一样的，因为不一样，我们才能一下子就认出它。三、游戏：找车牌师： 停车场里有这么多的车没人来开，让我们来做小司机，开车子吧，你们来选一辆自己喜欢的车。(放音乐)小司机准备好了吗?绿灯出发拉，嘟嘟嘟，我开到马路上了，开的快一点。(文.章出自快思教.案网)是高速公路，我开的快一些，上山坡拉，下坡拉，红灯了。出示红绿灯标志，禁鸣标志。师： 小司机，时候不早拉，把小汽车停到停车场里吧，但是我们停车场里的车子可不是随便乱停的，在你们的椅子后面有车牌号码，你们手里的汽车图片反面也有号码，看谁先找到自己的车位。(幼儿找车牌)师：小司机，车子停好了，我们回家拉。活动反思：中班的孩子因该开始学会记录，所以我在这个活动中用了记录表的形式，孩子们都记录的很好，会写简单的数字，不会写的可以用符号来表示。但是在第二个环节说车子的特点时，雯雯说;可以从车子的种类来分。分面包车、卡车、小轿车、110、120、119，分的不是很明确，有些模糊，下次因该就从特殊车辆、工程车、其它来分或许会好些。

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大班社会在马路上教案优质文章

活动目标：

1.培养幼儿自觉遵守交通规则的良好行为意识。

2.引导幼儿初步了解必须遵守的交通规则及交通标志,以游戏活动尝试学做小小交通指挥员。

3.培养幼儿的绘画能力，发展幼儿的观察力、思维力及口语表达能力。

活动准备：

1.有关马路上的汽车的照片

2.收集的汽车模型

3.有关带领幼儿参观热闹的马路和交警指挥交通的照片

4.白纸、油画棒、剪刀、双面胶、记号笔

活动过程：

一、老师变魔术引出各种汽车模型,导入活动

1.让幼儿猜一猜老师能变出什么

2.幼儿猜完，师出示各种汽车模型，问汽车是行驶在什么地方的，引出马路

二、场景游戏:热闹的马路

1.师：瞧，老师把我们的活动室，布置成一个热闹的马路，让我们开起车在热闹的马路上行驶上吧!时刻提醒幼儿注意观察小交警的指挥。

2.提问:你是怎么玩的?在你玩的时候发现了什么问题?(qulaoshi)平时我们见到的马路是这样的吗?马路上的行人和车辆是怎么行走和行驶的呢?

3.为什么马路上的车辆会行驶得有条不紊?

幼儿：交通警察、红绿灯、斑马线等。

师总结：原来，马路上行人和车辆有条不紊地行驶离不开交警、红绿灯、斑马线来帮忙那以后我们行走在马路上的时候也要时刻注意遵守交通规则!

三、看课件，进一步了解遵守交规的重要性

1.请幼儿说一说认识的交通标志

师：你认识交通标志吗?你认识哪些标志?

2.教师引导幼儿认识不同的交通标志，并知道标志的意义

师：小朋友认识那么多的交通标志，老师这里也有几个，咱们一起来认识一下。

提问：这是什么标志?它提醒人们怎么做?

小结：这些都是提醒人们注意交通安全的交通标志。它们放置在在一些最容易出现危险的地方，时刻提醒人们的注意。

3.提问:你知道哪些交通规则?如果不遵守这些交通规则会怎么样?

师：好，咱们一起看几幅图片，看一看图中的小朋友在做什么?他们做的对吗?为什么?

师：小朋友你们真棒，说得又对又快。图中一些小朋友的行为不对，我们可以告诉他们，但是有些行为不但不对还很危险，比如：在马路上玩耍、打闹等，有什么好办法提醒小朋友和过往的车辆呢?

四、让幼儿思考绘画马路上东西，打扮大马路主题墙，帮助幼儿巩固理解交通标志的意义

1.师：小朋友画得真棒，一起展示幼儿作品，在老师带领下到准备好的主题墙边。

2.提问：马路上还缺什么，然后选择合适的交通标志贴在上面。再和周围的小朋友说一说，你为什么选择这个。与幼儿一起布置，在布置的过程中时刻提醒幼儿。热闹的马路上车来人往，小朋友出门时一定要记得遵守交通规则呀!

3.评价，并给马路取名字

提议给主题墙取个名字，最后采用：热闹的马路

4.与幼儿一起欣赏布置好的热闹的马路，并一起巩固该怎样遵守交通法规，加深幼儿的印象。

活动反思：

在本节活动中，我随时关注幼儿的表现，在各个环节中孩子们的积极性都非常高。通过这种形式让他们知道要遵守交通规则，初步养成良好的习惯，孩子在亲身体验的同时更容易掌握这些方面的知识，而且积极性很高，所以此次活动组织得比较成功。

小班安全走在马路上教案模板

活动目标：

1、了解信号灯、斑马线、天桥等交通设施的功能，能遵守基本的交通规则，在交通设施的帮助下安全通行。

2、能在游戏中巩固基本的交通规则。

3、加强幼儿的安全意识。

4、知道哪些地方存在危险，不能去玩耍。

活动准备：

1信号灯、斑马线、天桥图卡。

2在教室里布置道路场景，包括若干辆小汽车、用纸画出的斑马线、信号灯、用平衡木充当过街天桥。

3相关图片若干活动过程：

一、出示图片，唤起幼儿已有经验，导入活动。

（1）小朋友们，这是什么？你在哪里看见过这些东西？

（2）这些都是在马路上经常看到的东西，他们可以帮助和保护人们安全通行，叫做交通设施。

二、使用道具布置道路场景，引导幼儿观看情景表演，了解常见交通设施的功能。

爸爸送丫丫去幼儿园，他们一路上会经过哪些交通设施呢？小朋友，一起来看一看吧。

（1）在情景表演中了解信号灯和斑马线的作用。

爸爸和丫丫站在那路边，他们想过马路。马路对面有个信号灯，这个信号灯是帮助我们过马路的，他会告诉我们红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。

（2）绿灯亮啦可以走了，等等你看地上有什么？好多白线好像斑马身上的花纹一样。这就是斑马线。;条条斑马线，连着路两边，过街线内走，大家才安全。是保护我们安全通行的，我们一起走斑马线过马路吧。

（3）没有斑马线怎么过马路呢？你看，这是天桥，它使行人从车辆的上面通行，避开了车辆，避免了被车撞到的危险，所以天桥也是保护我们安全的交通设施。;空中一座大桥，横跨马路架牢，行人桥上走过，汽车桥下奔跑。

三、邀请幼儿扮演行人在情境中游戏，参与表演。

活动反思：

活动中孩子们就有了不少新发现，他们指出马路上的车子是各种各样的，有的开的快，有的开的慢;汽车在马路上开时是一边一个方向的，要不然很危险等等。了解信号灯，斑马线，天桥，对与我们小班孩子来说完成的真的很不错。

大班健康马路上的安全教案优秀范文

一、说教材

活动内容

未来出版社大班教材《健康》中的内容。

活动目标

1、让幼儿懂得遵守交通规则的益处，知道基本的交通规则内容；

2、从小养成遵守交通规则的好习惯。

3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力

4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

活动重点

通过游戏知道基本的交通规则内容。

活动难点

从小养成遵守交通规则的好习惯。

二、说教法

情趣法：用具有亲和力的语言和幼儿交流，激发幼儿的兴趣，使他们愿意参与活动。

引导法：幼儿是整个活动的主体，老师是引导者。

启发法：幼儿通过参与活动，了解了一些基本的交通规则，并告诉周围的人,把爱心传递下去。

多媒体教法：在活动中借助了多媒体，充实了活动的内容，让幼儿知道不遵守交通规则会很危险甚至会伤害到生命。

游戏法：本次活动以游戏为主，通过游戏让幼儿亲自全部参与，成为活动的主人，认知并感受遵守交通规则的益处。

三、说学法

兴趣法：有动画歌曲，有课件图片，有奖励的交通标志卡片，有游戏用的许多道具，幼儿能不感兴趣吗？

观察法：通过看视频、看卡片能了解到一些基本的交通安全知识。

感受法：通过游戏让幼儿感受到遵守交通规则给自己带来的益处以及参与好动的愉快心情。

游戏法：幼儿最感兴趣的就是游戏，在游戏中轻松快乐地掌握了知识，而且记忆深刻。

四、说过程

（一）律动入室

跟着动画歌曲《幸福拍手歌》进行律动，带着幼儿入室，让幼儿感受到自己是幸福的，为下一步做铺垫。

（二）谈话导入

点明主题，引起幼儿的注意。

（三）游戏活动

这两个环节是整个活动的重点部分。

1、游戏引起幼儿参与的兴趣，很轻松地让幼儿掌握了知识。

2、通过游戏，让幼儿真实地感到遵守交通规则带来的益处。

3、能全部参与活动让幼儿感受到自己是生活的主人。

4、通过过马路能让幼儿体会到胜利者的愉快心情。

（四）师幼互动

看课件图片让幼儿说说这些做法对不对，并说明理由，教育幼儿不做类似的危险动作；奖品都是交通标志，让幼儿认识常见的交通安全标志，丰富了交通知识。

（五）游戏出室

按手中的交通标志分组排队，跟着老师指示的红绿灯走出活动室。

这样安排再次让幼儿感受到如何在红绿灯指示下过马路，也为了让活动结束。

教学反思：

在整个活动的实施过程中，为了能充分挖掘孩子们已有的生活经验。我们则通过增加问题的难度，有意识的来进行挖掘。如：怎样通过没有红绿灯、斑马线的马路?在遇到堵车或者特殊情况的时候，我们该如何安全过马路?孩子们在交流、讨论中，大胆地把自己已有的生活经验讲出来与大家分享，主体性得到了发挥。而且通过总结讲解，使幼儿的生活经验与知识有机结合、形成互动、加强了孩子们对知识的记忆。活动最后，我们设置了游戏，让孩子们通过游戏把所知道的安全过马路的知识内化到自己的行动中去，并通过发徽章来促使他们督促身边的人要遵守规则，真正履行文明小使者的职责。

中班主题马路上的人教案高质量范文

活动目标：1、理解内容，感受散文诗优美的语言和丰富的想象。2、培养爱街树情感。3、理解散文诗内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。4、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对散文诗的理解。活动重难点：理解内容。爱街树情感。活动准备：PPT。活动过程：一、谈话导入出示街树图：片你们看到了什么？这些树都种在哪里？（种在什么的两旁？）小结：种在路旁边的树叫;街树。老师带来了一首散文，名字就叫《长长的街树》。二、欣赏散文（理解内容）1、整体欣赏散文听后有何感觉？小结：感觉优美。2、 分段欣赏第一段：我家窗外有什么？路两旁都种了什么树？小结：窗外有一条长长宽宽的路，路边种下了2排街树，有银杏翠柏还有杨树。承接语：街树排着笔直的队列站在那儿。街树是怎样站的？小结：街树排着笔直的队列站在那儿。幼儿学做笔直的队列。第二段：树在跟我们比什么？小结：街树的队列每时每刻都那么整齐，我们要向他们学习。街树互相勾起枝叶，像什么？小结：街树很爱交朋友。第三段：承接语：每天我回到家里的时候，就想念那些街树的队列。月光下，他们在交谈什么？猜猜看？他们是不是也在想念我们？（树怎么会想念小朋友？也许小朋友为街树做了什么事情，才会使树想念小朋友？）3、朗诵散文（试着有表情地朗诵）师幼儿共同朗诵总结：街树让大家的生活充满乐趣，变得美好。三、拓展经验（萌发幼儿爱身边的街树的情感）为什么道路两边要种街树？小结：街树让马路变得干净、漂亮，空气清新。活动反思：这篇散文比较抽象，并借助PPT让孩子感受散文的内容，让孩子对街树有个大概的认知及印象，这样相对比较容易理解。在感知散文时，不单单学习散文本身的内容，还拓展到了街树的一些名称、特征和用途等。在活动中鼓励能力较差的幼儿，让所有参与活动的孩子都能有成功的体验，并及时肯定孩子的成绩，帮助孩子一点点地肯定自己，树立自信。这样，幼儿能在这种宽松的活动氛围下，较容易地完成活动内容，体验活动乐趣。

中班社会公开课金色的秋天教案

活动名称：社会活动内容：金色的秋天活动目标：1、感受、体验秋天给人们带来的丰收喜悦。2、通过观察自然界的变化和人们的活动，进一步认识秋季特征。3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。活动准备：图片、水果。活动过程：1、回忆秋游的见闻。2、观察图片。（1）观察图片里面菊花、一串红等花卉。（2）观察柿树、枣树、石榴树等结果的情况。秋天，哪些花开了？许多树上都结了什么？秋天的树木和夏天的有什么不同？你知道哪些树落叶吗？（3）幼儿讨论交流。3、秋姑娘的礼物。教师扮演秋姑娘，送来秋天的礼物，请幼儿品尝水果。活动反思：通过活动中的图片介绍，小朋友们能够感受到秋天自然界的变化，体会秋天是收获的季节，对秋天里的各种水果有了感官上的了解，体验秋天给人们带来的丰收的喜悦。

中班社会公开课微笑教案优质文章

设计意图：对孩子来说幼儿园的生活是快乐的!特别是在幼儿园能够交到很多的好朋友，孩子之间的相处是纯洁的，也是最真实的。我们的幼儿园里朋友多主题就在这样的背景下开展着。当然，对于现在的孩子们来说，在家他们是被宠爱的，是被几代人迁就的。但是在幼儿园，他们就要学会谦让和尊重朋友，礼貌待人。与人相处的方法是孩子们应该从现在开始学习并积累的，这对孩子以后进一步的社会交往是很有帮助，也是很重要的。如何跨出与朋友相处和交往的第一步，如何向朋友表达自己，微笑是很好的一种方式。它能够给人带去快乐和开心的感觉，微笑能够传染身边的朋友，拉近和朋友之间的距离。希望孩子们通过活动，感受微笑的力量，理解用微笑能够打开朋友的心门同时能够给朋友带来快乐。活动目标：1、体验生活中处处充满了欢乐,处处有微笑。2、感受微笑的力量，愿意用微笑给别人带去快乐。3、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力活动准备：一组表情照片、空白的圆形卡片、蜡笔等、幻灯片活动过程：一、体验生活中的快乐,感受微笑1、引导幼儿笑眯眯的对客人老师打招呼导语：怎样对客人老师打招呼,客人老师会很开心?(笑眯眯)客人老师看到小朋友都笑眯眯的,很开心,他们也会很高兴的.2、出示一张微笑的图片:看看朋友怎么了?他为什么那么开心啊?(引导幼儿讲讲可能发生什么事情让图片上的朋友开心的笑)3、我在后面布置也放了一些照片，等一会儿，请大家去看一看,说一说，看看照片上的朋友为什么那么开心的笑?（幼儿自由选择照片讨论,老师倾听引导）4、交流图片：导语：这张照片上的朋友怎么了，发生了什么开心的事情？幼儿讲述中的个别总结:和好朋友分享食物真开心啊!所以会微笑!收的朋友的礼物,送朋友礼物都是开心的事情!所以会微笑!爷爷奶奶爱宝宝,宝宝多开心啊!所以会微笑!和家里人一起旅游,真开心啊!所以会微笑!小结：原来我们的生活中处处充满了开心,快乐的事情,生活中处处有微笑。看到别人微笑你有什么感觉？小结：你开心所以我开心,你快乐所以我快乐!二、进一步体验,感受微笑能够带给他人快乐1、欣赏故事，理解故事内容，进一步体验微笑的魅力提问：看到你们这样开心的笑，我也感到很快乐。可是有一只小蜗牛，他心里有心事，这究竟是为什么呢？欣赏幻灯片前半段，（森林里的小动物都是好朋友。小伙伴们互相帮助,互相照顾,快乐的生活着!小鸟为大家唱歌，朋友们真开心啊!小白兔为大家送信，朋友们真快乐啊!大象为大家盖房子,,朋友们真高兴啊!小蜗牛很着急，他也想帮助朋友，让朋友开心,快乐!但是他只能在地上慢慢地爬，别的什么也干不了。一天，小白兔来到小蜗牛身边，小蜗牛向小白兔微笑着说：;早上好。小兔说：;小蜗牛，你的微笑真甜,看到你的微笑我真开心!。小蜗牛想：对呀，我可以对朋友们微笑。大家看到我的微笑一定也会很开心,很快乐的!但是，怎样才能把我的微笑送给朋友们，让他们每天都能看到我的微笑呢？）提问：小乌龟怎样才能把自己的微笑送给朋友呢？让朋友们无论在什么地方都能看到自己的微笑呢？（鼓励幼儿结合自己的经验充分展开想象为小蜗牛想办法）小结：朋友们收到了礼物，看到小蜗牛甜甜的微笑，也都开心地微笑起来。三、制作微笑卡，传播微笑导语：原来微笑的力量那么大，既能给朋友带来快乐，而且能够让自己变漂亮、心情也很好，还可以交到很多新朋友。我们也来学学小蜗牛，把自己的微笑画在卡片上，做张微笑卡送给别人好吗？你想把微笑卡送给谁呢？送微笑卡的时候可以和朋友怎么说？四、活动延伸：送微笑卡 教学反思： 通过这次活动，我觉得教学过程中必须要根据自班幼儿的特点进行教育活动才会得到最好的效果。在以后的语言教学中，我会继续发现新的教学模式，并根据这次活动中所出现的问题加以调整和改进。

中班社会公开课哭脸和笑脸教案

活动目标1、萌发幼儿关心他人，愿为好朋友带来快乐的美好情感。2、发展观察力和与人友好相处的能力。3、了解人的五官及其功用，学习使人情绪愉快的方法4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。5、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。活动过程一、引发兴趣，导入课题歌表演引出快乐小熊Hello!大家好，我是快乐小熊，今天呀!我和冯老师一起来到这里，想和你们交朋友？高兴的话就请来点掌声!二、导入游戏，引发讨论1、老师和幼儿一起做指指鼻子，摸摸脸的游戏请幼儿互相说一说眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，它们都有哪些本领？让幼儿自由讨论。2、请幼儿自由发言，并提问个别幼儿，并肯定全体幼儿的表现，初步了解人的面部长有五官，并了解其功用，并要时时刻刻保护它们。三、五官的变化，引发讨论，学习使人情绪愉快的方法1、小朋友用你的小眼睛看这里，这怎么有这么多的数字，还有圆点？激发幼儿好奇的心理，并引导幼儿愿意露出笑脸。2、出示表情脸谱，老师呀，还要给小朋友看一样东西，这是表情脸谱，小朋友都甜甜的笑脸，因为它会给朋友带快乐，那咱们就一起露出最甜的笑脸吧!3、出示课件(快乐的聚会)，小动物们也喜欢甜甜的笑脸，那咱们一起来看看，小动物们是样快乐的4、引导幼儿通过看小动物们的快乐聚会，能感受到小动物把快乐带给了我们，要用笑脸对待朋友，笑脸代表着幸福和快乐!提问幼儿假如您的好朋友生气不高兴了？你会用什么办法让她高兴起来露出笑脸？引导幼儿讨论，并请幼儿发言，提问个别幼儿。给朋友唱歌、跳舞还给好朋友说好听的甜甜话，让朋友快乐，自己也就快乐了!四、发展幼儿的观察力，自由想象，情感升华1、出示笑脸和哭脸，发展幼儿的观察力。2、送出小礼物!手拿镜子做表情游戏，并让幼儿自己动手画出笑脸，装饰快乐树。3、快乐小熊说要用笑脸、说甜甜话对待朋友，这样大家就都快乐了。五、放音乐(表情歌)欢送快乐小熊和幼儿一起唱、跳，抒发心中的快乐情感。活动延伸设置快乐树的图板，孩子们看到树妈妈笑了，树宝宝笑了，太阳公公也笑了，噍!孩子们高兴的也笑了，这其中使孩子们感受到人与自然的和谐，要用笑去面对一切。活动反思：本次活动坚持正面引导的原则，没有过多的让幼儿去回忆和体验;哭哭脸所带来的不快，而是以;引发幼儿快乐 为主线，;让幼儿初步体验当把快乐带给别人时自己也得到快乐为重点。因为是借班上课不熟悉幼儿生活经验，在引导幼儿回忆快乐的事情上启发不够。活动效果从整体来说已达到了本次活动的目标，让幼儿初步体验当把快乐带给别人的同时自己也能得到快乐，不是一、两次教学所能完成的，需要老师在今后的学习和生活方面继续加以引导。