小班科学认识绵羊教案范文

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无论何时，教案都是我们准备教学的一种最好的方式，通过不断的写教案，我们可以提高自己的语言组织能力，用心编写教案才能促进我们的教学进一步发展，有没有可以参考的教案呢？这篇《小班科学认识绵羊教案范文》应该可以帮助到您。

活动目标：1、激发幼儿爱护绵羊的情感。2、培养幼儿较细致的观察力和灵敏的思维力。3、让幼儿初步感知绵羊的外形特征，了解绵羊与人们的密切关系。4、对xx有浓厚的兴趣，热爱生活乐于探索。5、发展幼儿的观察力、想象力。活动准备：课件、绵羊模型、水彩笔、画好绵羊轮廓的纸、磁带、多媒体设备。活动分析：绵羊对于幼儿来不是太熟悉，因为幼儿很少见到绵羊，绵羊具体长得什么样子，幼儿并不清楚，所以本活动，以让幼儿初步感知绵羊的外形特征作为重点，让幼儿了解绵羊于人们的关系作为难点。在活动中，教师主要运用启发法、提问法，通过问题：你知道绵羊长得什么样子吗？绵羊的头上有什么？绵羊的身体上有什么？（引导幼儿从整体、头、躯体、四肢等分别进行讲述）你知道绵羊喜欢吃什么？它怎样叫吗？幼儿通过观察法、讨论法突破重点。在突破难点时，教师主要运用了启发法、鼓励法、观察法，幼儿通过观察讨论得出结论。本活动的延伸活动是：动手操作《我的小绵羊》。活动过程：导入：幼儿随音乐开汽车进入教室，停在自己喜欢的车位。展开：1、幼儿观看课件，猜谜语，激发幼儿对认识绵羊的兴趣。丰富词汇：绵羊 sheep。2、引导幼儿观察绵羊：（1）绵羊长得什么样子？（2）绵羊的头上有什么？绵羊头上有两只弯弯的角、一双眼睛、两只耳朵、一张嘴巴、一个鼻子。（3）绵羊的身体上有什么？绵羊的身体上长着卷卷的柔软的毛，绵羊有四条腿，有一条尾巴。3、教师小结绵羊的外形特征。4、提问：绵羊怎样叫？它喜欢吃什么？5、启发幼儿了解绵羊与人们的关系。（1）绵羊的毛可以做什么？（2）绵羊的皮可以做什么？（3）绵羊奶与人们有什么关系？（4）绵羊在我们生活中，还有什么作用？6、教师简单小结。7、激发幼儿爱护小绵羊的情感。结束：1、教师简单小结活动情况。2、延伸活动：完成小绵羊的画。（添画）教学反思：幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

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大班科学认识声音的特性教案精选篇

一、活动目标：

1、通过活动，让幼儿了解声音是怎样产生的，知道不同材料的物体可以发出不同的声音。

2、通过各种尝试活动和操作活动，激发幼儿对周围世界的探索兴趣。

3、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

4、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

二、活动准备：

1、大鼓一面，大米、豆子,串铃、响板、碰铃等乐器。

2、录音机、磁带

三、活动过程：

(一)声音的产生

①请幼儿闭眼，老师自我介绍。你们听见老师的声音了吗?(听见了)，用什么听见的?(耳朵)敲鼓，什么声音(鼓声)，耳朵真能干。

②声音是从哪里发出的?

喉部经声带，嘴巴变形后发出的

③出示鼓?(敲)听见了声音,(摸)鼓面振动，产生声音。

幼儿手摸喉部,不发出声音(没有什么感觉)手模喉部,问客人老师好：喉部声带振动发出声音，丰富词汇：振动

(二)小实验

1、让6组孩子分别用不同的物品进行实验，并让物品发出声音。让幼儿动脑用什么方法使物品发出好听声音的?(敲、碰、敲击、打等)让幼儿自己总结并发表自己的实验结果.

2、情境表演

大米(由老师扮演)：;小朋友们，我是大米，我可是个舞蹈家，你们想不想看我跳舞呀?

把大米放在鼓上，放音乐>，敲击鼓面，大米在鼓面上跳舞。

(引导幼儿感知大米的跳动是因为鼓棒敲击鼓面，使鼓面振动才让大米跳起来的。

(三)分辨声音

1、教师分别播放好听的音乐及杂乱的音乐，请幼儿听听有什么感觉。幼儿园学习网教案网乐音:好听\舒服\愉快噪音:难听\刺耳 ∩妈咪爱∩婴网∩幼儿园教案频道

2、学会分辨什么样的声音是乐音?什么样的声音是噪音，噪音对人身体有害?教育幼儿不要大声说话，要保护声带,养成良好的说话习惯。

(四)使用声音

教师和幼儿一起用会发出声音的物品配上音乐表演。

教学反思：

在活动中，教师能根据幼儿的年龄特点和幼儿的兴趣设计的尝试性，操作性和探索性比较强的科学学习活动。整个活动内容新颖，有创意，组织的形式灵活，能随机应变。而且，在教学活动中教师只是一个引导者与组织者，没有过多的示范讲解，使幼儿在活动中成为真正的主人。这次活动提高了幼儿的思维灵活性，动手操作能力，同时也培养了幼儿大胆探索，积极尝试的学习态度。

小班科学桔子教案优秀范文

活动目标：1、喜欢参与科学探究活动，体验动手操作的乐趣。2、对沉浮现象感兴趣，能迁移已有的沉浮经验，积极尝试让沉下去的东西浮起来。3、能在集体面前大胆地表达出自己的猜测。4、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。5、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。活动准备：根据《纲要》中指出的;提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件。我做了如下准备：1、人手一份水果（桔子和冬枣），盐。2、每组擦手毛巾若干，抹布若干。教室周围摆放玻璃水池若干，搅拌棒若干。关于沉浮定理的课件。活动重点与难点：对沉浮现象感兴趣，能迁移已有的沉浮经验，积极尝试让沉下去的东西浮起来。活动教学法：《纲要》中指出，教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感地察觉他们的需要，及时以适当的方式应答，形成合作探究式的师生互动。要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。因此，我选择了这些教学法：操作法：让幼儿通过动手操作，在与实物的相互作用过程中进行探索学习。探索法：为了更好地达到以幼儿为主体这一目标，我在这一活动中还通过让幼儿看一看，说一说等多种形式，让幼儿自己在实际操作中去发现问题并找到解决的办法。演示法：是指教师通过讲解谈话，把实物或教具陈示给孩子看，帮助他们获得一定的理解。此外，在各个不同的教学环节中还穿插运用探索法、示范法、操作法、讲解法等教学方法。使整个教学过程动静结合，让幼儿在轻松、愉快的环境中学习，做到寓教于乐。活动过程：一、导入活动，请幼儿想一想，猜一猜。教师出示桔子和冬枣，引导幼儿辨认。师：你们猜，要是把这些水果放到水里，会怎样呢？幼儿大胆猜测：幼1：我觉得桔子和冬枣都会在水的下面。幼2：我觉得桔子会在水的下面，冬枣会在水的上面。幼3：冬枣那么小，肯定在水的上面，桔子那么大，肯定在水的下面。师：老师要告诉你们，在水的上面叫做浮起来，在水的下面叫做沉下去，那现在我们就一起来试一试，看看到底哪个小朋友猜的是对的，好不好？幼儿操作，教师巡回指导。二、出示浮起的桔子，请幼儿猜测原因。师：小朋友看看，孙老师这里有个神奇的桔子，它和冬枣一样能浮在水面上，你们知道为什么吗？幼儿猜测大胆，并说说原因：幼1：这个桔子里面什么都没有了，老师把桔子肉都吃掉了。幼2：我也觉得这个桔子只有皮，没有肉。幼3：这个肯定是玩具桔子，很轻很轻，所以浮起来了。师：哈哈，你们都没猜对，这个可是一个真的、很重的桔子哦。老师来告诉你们，秘密呀就藏在老师的手里（手掌摊开，让幼儿观察这个神奇的东西），其实呢，老师在水里放了很多这个神奇的东西，我们一起来看看这个神奇的东西是怎么让桔子浮起来的，好吗？教师操作，幼儿观察：在清水中不断加盐搅拌，直至桔子浮起来。师：你们想不想知道老师在水里加了什么神奇的东西啊！现在请一个小朋友来尝尝这个水是什么味道的。（咸）是呀，老师在水里加了很多很多的盐，所以桔子才会浮起来。那你们想不想知道为什么水里加了盐桔子就会浮起来了呢？观看课件，学习简单的科学知识。教师播放课件，使幼儿了解知识点：在水中加盐，使水的浓度变大，浮力就变大，桔子就会浮起来。并为幼儿简单介绍;浮力的概念，知道浮力就是指能把物体托起来的力量。三、幼儿进行实验，教师巡回指导。师：我们两个小朋友一起合作，一个在水里加盐，一个用搅拌棒把水搅拌一下，观察什么时候桔子才会浮起来。四、延伸师：小朋友，我们今天学会了一个新的本领，把本来沉下去的桔子宝宝变得浮起来了，那么我们能不能把浮着冬枣宝宝变得沉在水里面呢？我们回去和爸爸妈妈一起试一试，明天来和好朋友一起分享，怎么样？教学反思： 在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且达到了预期目标，效果非常好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心，也知道了保护环境的必要性，同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力，这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。

小班科学螳螂教案范文

活动目标：幼儿园科学教案《你喜欢什么昆虫》含反思1.让幼儿知道蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂的基本特征和习性，知道它们都是昆虫。2.使幼儿了解这些昆虫和人们的关系，教育幼儿爱护益虫，消灭害虫。3.能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。4.尝试用线条记录实验结果，并能用恰当的词汇进行描述。活动准备：1.各种昆虫的挂图一张。2.操作卡片各种昆虫。活动过程：1.组织幼儿去野外观察并捕捉树上、花上、地上的昆虫。你捉到了什么?怎样捉到的?2.引导幼儿观察昆虫的主要特征及习性．(1)(出示挂图)图上有什么?它们叫什么名字?是什么样子的?生活在什么地方?吃什么?(蜜蜂、蜻蜒、七星瓢虫等，它们生活在不同的场所：花上、地上、树上，吃花蜜、蔬菜等)(2)它们有哪些地方是相同的?共同名称叫什么?(有头、胸、腹二部分，二对翅膀、三对足等。都叫昆虫。)(3)你还知道哪些昆虫?为什么是昆虫?(螳螂、蚊子、蟑螂、蟋蟀、知了等)3.帮助幼儿分辨益虫、害虫。(1)你喜欢哪些昆虫，不喜欢哪些昆虫?为什么?(2)昆虫里哪些是害虫?哪些是害虫?为什么?(3)蝴蝶是益虫还是害虫?为什么?(教师帮助幼儿正确认识蝴蝶，蝴蝶在幼虫时嫩菜叶等有害处，变成蝴蝶后有传播花粉、可观赏等益处。)(4)幼儿操作：每人一张画有各种昆虫的图片，红笔一支，请儿用O划出益虫，X划出害虫来。(5)我们应该怎样对待这些昆虫?(保护益虫，不随便捕捉、弄死。看到蚊子、苍蝇把它们打死，要注意环境卫生，不乱倒垃圾，不随地大小便，不让脏水积聚等等。)活动反思：有爱心的小安妮因为喜欢昆虫，而去收集死去的昆虫和蜕下的皮，给昆虫自由的生活空间，甚至在梦中，自己都变成昆虫，感受当昆虫的乐趣，以其独特的方式，表达出对昆虫的喜爱。为了让孩子了解昆虫，课前让孩子们收集有关昆虫的资料，激发孩子们的学习兴趣，能够全身心的投入到阅读中来。1、注意学法的'指导。紧扣 ;爱字，突出重点。在课堂上，以;爱字贯穿全篇课文，在训练语言文字的同时，突出学生思想品质的教育，在学生学习课文的过程中渗透人与动物和谐相处的思想。课文的25自然段结构相似，都是围绕重点句展开叙述的，要引导学生掌握这种写作特点来学习。在第二课时教学35自然段时，我让学生围绕课后问题;安妮很喜欢昆虫，她是怎样做的？展开学习。首先，我让学生勾画出35自然段中能概括写安妮怎样做的句子；然后，具体指导学习第三自然段，她是怎样喜欢收集昆虫的；最后采用小组合作探究学习方式学习后面的内容。2、阅读的目的是为了有效的指导写作，我抓住第二自然段先概括在具体的写法，让孩子们在自读自悟的基础能够进行仿写，通过检查可以证实大部分孩子学会这一写法。课文的25自然段结构相似，都是围绕重点句展开叙述的，要引导学生掌握这种写作特点来学习。整篇文章都是围绕我喜欢昆虫来写，但每个自然段写一个方面。

小班科学捉迷藏教案范文

活动目标：1.进一步激发宝宝对色彩的兴趣，感受油水分离的 特殊效果。2.在玩色游戏中体验与同伴共同游戏的快乐。3.能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。4.培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。活动准备：材料柜（内有自制的海绵球，用白色蜡笔画过各种 小动物的纸）稀释的各色水粉颜料、抹布设计思路：通过前几次的玩色活动，如手指点画;小花和制作;匹萨饼，初步激发了孩子对色彩的喜爱，而且孩子对玩色活动也产生了一定的兴趣。这几天，有小朋友一直对我说：;李老师，我们好久没玩颜料了，我想玩颜料。根据孩子的兴趣需要，我设计了本次活动，这也符合;超市课程精神。本次活动以水粉脱色的奇特效果（即油水分离）来进一步提高对玩色的兴趣。重点指导：（一）导入活动，引起兴趣1. 师：今天，我们班来了好多小动物要和我们玩捉迷藏的游戏，它们就藏在这张大纸上，猜猜看是哪些小动物藏了起来？（幼儿讲讲说说）2. 师：我们一起把这些小动物请出来，好吗？ （二）讲解示范1. 师：我请绵球宝宝来帮忙，给它穿上好看的衣服。（蘸颜料）2. 教师示范用绵球平涂，从纸的最上端开始涂，从一边涂到另一边，顺着一个方向来回涂，不留空。并边涂边说：;找呀找呀找呀找，小动物们快出来。（三）幼儿练习1. 鼓励幼儿边说边涂，把整张纸都涂满。2. 指导幼儿平涂，从一边涂到另一边，顺着一个方向来回涂。（四）活动结束和好朋友说说你把谁找出来了教学反思：一次科学活动的开始，应该来自幼儿已有的经验，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探索可能，成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人，所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，学得经验。

小班科学有趣的蛋教案范文

活动目标：1. 了解鸡蛋的构造，感知蛋外壳的硬和内部的软。2. 感知蛋制品的硬软。3. 培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4. 培养幼儿观察能力及动手操作能力。5. 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。活动准备：母鸡图片、生鸡蛋一个、各种蛋制品若干、蛋壳若干活动过程：一、通过故事了解鸡和蛋之间的关系，感知故事中蛋壳的硬1.出示母鸡图片，你知道鸡妈妈有什么本领?2. 教师讲述故事《一个奇怪的蛋》后提问小鸡出壳了吗?它是怎么出壳的?小猴为什么要用石头把蛋壳砸破?你觉得这是个怎样的鸡蛋?二、出示鸡蛋，认识鸡蛋的构造。1. 老师这也有一个鸡蛋，我们来看看它是什么形状的?2.请小朋友摸一摸，告诉大家蛋宝宝摸上去有什么感觉?(滑滑的、硬硬的)3.这个滑溜溜的、硬硬的壳里藏着什么呢?怎样才能看到里面的东西?4.教师打开鸡蛋，这圆圆的，黄黄的是什么?(蛋黄)透明的呢?(蛋清，煮熟后叫蛋白)5.请小朋友来摸一摸，有什么感觉?(软软的、粘乎乎的)小结：原来硬硬的蛋壳里藏着软软的蛋黄和蛋清。蛋黄和蛋清里含有丰富的营养，每天吃一个蛋，可以让我们的身体更健康。三、了解蛋制品，感知它的软硬。1.你吃过哪些用蛋做成的食品?它是软软的还是硬硬的?2.老师这也有许多蛋制品，请小朋友看一看，尝一尝。你吃的是什么?是软软的还是硬硬的。四、蛋壳粘画。鸡蛋做的食品好吃吗?蛋宝宝浑身都是宝，软软的蛋黄和蛋白可以作成各种美味的食品，硬硬的蛋壳还可以做成好玩的东西呢。1.出示蛋壳粘画，这是什么?它是用什么做的?小朋友想试一试吗?2. 幼儿制作蛋壳粘画。活动反思：科学活动一直是我比较薄弱的的领域，对于科学领域的特征和环节把握都比较模糊。此次活动的设计，在准备阶段我借鉴了网上的《有趣的蛋》，在此基础上修改了第一次将环节留下，内容更换。在请教其他老师以后，发现对幼儿的提升较少，科学性不强，可实施性也不强，所以进行了第二次的更改设计。将几位教师的建议融合，加上自己的理解，生成了最终教案。整个活动下来，环节还是较为流畅的，但是评课以后发现了更多的问题。首先，班级日常工作在此次开课中也展现出了不同的问题，比如班级座位安排问题。由于班级空间不大，区域柜子摆放后，孩子们的作为受到了影响，平时挨得较近就让孩子分排坐了，没有考虑孩子的视角问题，疏漏较大。

小班科学过新年教案优秀范文

活动目标认知方面知道：1、新的一年是20xx年，是猪年。2、过年时要敲锣打鼓放鞭炮，家家挂福字，贴窗花，挂彩链、彩旗，放气球等。3、过了新年，又长大了一岁。4、让幼儿了解新年的由来，感受新年欢乐的气氛，一起欢度新年。语言方面：1、能把新年看到的喜庆景象，大胆地用简短的语言说给周围的人听。2、能积极参与环境创设，并把自己的作品介绍给他人。3、丰富幼儿的词汇，会说简单的祝福语，收到礼物时说谢谢等。动手操作方面：1、引导幼儿参与集体活动，发展幼儿的动手操作能力。2、通过操作活动，体验与老师、同伴合作成功的乐趣，培养幼儿初步的集体荣誉感。教学重点、难点重点：让孩子们感受一下我国传统文化、民间习俗。难点：1、能把新年看到的喜庆景象，大胆地用简短的语言说给周围的人听。2、引导幼儿参与集体活动，发展幼儿的动手操作能力。活动准备1、布置;过年啦主题活动墙。2、制作彩旗、彩链、鞭炮、贺年卡等。3、发动家长带一些布置环境的材料（气球、灯笼、中国结、福字等）。4、剪贴窗花，布置喜庆的走廊。活动过程：认识新年社会：新年到 谈话：要过新年了 科学：新年我知道迎新年歌唱：新年好 儿歌：新年到 谈话：怎样过新年韵律活动：敲锣打鼓放鞭炮 科学：冻冰花手工活动：粘贴彩链、彩旗 棉签画：鞭炮制作：鞭炮、贺年片 师生共同布置喜庆的新年环境庆新年：和大班哥哥姐姐共庆新年1、看大班哥哥姐姐表演节目。2、和大班哥哥姐姐找朋友。3、互送礼物。4、说祝福语。5、给爸爸、妈妈送贺卡，说祝福语长大一岁了：谈话：小时候的我 社会：我长大了谈话：我会说、我会做儿歌：大一岁了、我会了 歌曲：我长大了教学反思1、 新年是我们中华民族的传统节日，是新的一年的开端，我们根据小班幼儿的年龄特点和兴趣需要，设计了这一主题活动。为了给孩子们的活动创造一个宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，在活动设计的过程中，我们主要从;认识新年迎接新年庆祝新年长大一岁了四个环节入手，通过组织谈话、歌曲和儿歌来加深幼儿对新年的认识与了解；通过亲手布置活动环境、制作新年贺卡进一步为迎接新年做准备；以开联欢会的形式庆祝新年，体验新年到来的喜庆气氛；最后以谈话形式使幼儿懂得长大一岁了的意义。2、对活动过程的反思：（1）对幼儿发展的反思，主要是发展幼儿的语言表达能力，使幼儿懂得长大一岁了，在新的一年里要更加懂事，自己的事情自己做，做个爱学习、有礼貌的乖宝宝。当谈到;我又长大一岁了的时候，孩子们说出了许多自己的想法。这个说：;我会自己穿衣服和脱衣服了。那个说：;我能帮爸爸妈妈干好多事，能扫地板，还会穿鞋、提裤子-----还有的说;我不用大人抱;我会给爷爷奶奶搬椅子，还有的孩子 ;我能帮老师收拾玩具，给小朋友系纽扣，还有的说;我能自己画画了------每个孩子的话语都得到了老师和小朋友们的热烈的掌声，孩子们的表现欲望得到极大的满足。（2）对教师专业发展的反思，预设的主题活动符合幼儿的年龄特点、兴趣需要，说明这个主题活动选得好，通过这次主题活动，对以后开展主题活动提供了经验、打下了基础，在这次主题活动中，老师的理念进一步更新，并用这些理念来指导幼儿的活动，达到了资源共享（材料、环境、方案），通过合作，互相学习、互相补充，提高了老师之间的凝聚力，增强了老师的参与意识。（3）对师幼互动的反思，这次活动，不单是老师和幼儿互动，也让家长积极地;动起来，主动参与、配合到我们的活动中。A、要尊重家长。B、向家长介绍配合工作的方法。C、让家长参与的目标要明确，任务不能过于频繁。D、活动后展示成果，让家长看到自己的参与使孩子得到了什么、知道家长的参与有利于孩子的发展，孩子的成长也离不开家长的关注，, 使家长变被动接受为自动参与。使家长真正成为老师的好帮手，幼儿园的好合作伙伴，为孩子们的发展和健康成长起到最大的作用。3、对活动效果的评析，;过新年啦这个主题活动的确立，附合小班幼儿的年龄特点和兴趣需要，所以整个活动开展得很好，幼儿参与的积极性一直很高，预期目标完成得很好。但在开展主题活动的第一个环节认识新年时，因为幼儿年龄小，对过年积累的知识和经验很少甚至没有，我们只是通过谈话、儿歌、歌曲和一些简单的图片来开展活动的，对孩子来说有点说教，所以掌握起来很吃力，虽然最后孩子都会说了，但是，是通过老师反复地;填鸭才获得的。4、如果让我重新上这节课，我会多为幼儿考虑一些，多为幼儿准备一些直观的影相资料让幼儿观看，让幼儿亲眼看见、亲自感受，让幼儿直观地感受人们庆新年的一些活动和习俗，直接地获得知识和经验，像后三个环节一样;直观性强一些、参与性多一些、操作性多一些，老师的;说教、;填鸭少一些。通过让幼儿亲身体验、亲自感受同;说教、;填鸭相比，结果一样，但过程不一样，对幼儿的发展也不一样，这样才真正体现了;以人为本的理念，只有幼儿的能力发展了，这样的活动才有意义，活动开展起来就会顺利多了。

大班科学优质课认识小麦教案优秀范文

【活动目标】

1.了解小麦的特征及用途。

2.知道农民伯伯劳动的艰辛，了解粮食的来之不易。

3.幼儿通过观察、想象、动口、动手及语言表达，进一步加强对小麦的认识，教育幼儿爱惜每粒粮食。

4.通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

5.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

【活动准备】

小麦生长期图片，实物麦子一小捆、麦粒一盘、面粉一小袋。

【活动过程】

1、出示小麦生长期图片，让幼儿了解小麦的生长过程。

2、出示实物麦子，让幼儿观察小麦的外形特征，知道小麦生长在土地里。小麦的茎俗称麦秸、空心、有节、光滑，麦叶狭长。茎的顶端长麦穗，麦穗有象针一样的麦芒，麦穗上的麦粒整齐地排列着，小麦未成熟时呈绿色，初夏成熟时是金黄色的。

3、发给每个幼儿一个麦穗，让幼儿看、摸，了解麦粒是椭圆形的，知道麦粒磨成面粉可以做馒头、面条、饺子、蛋糕、饼干、油条、面包等等。

4、让幼儿知道麦秸可用来烧饭、烧水，也可用来盖房子、造纸，还可编各种用品，如：草帽、扇子、凉席子、草包等等。

5、教师引导幼儿了解农民伯伯收割麦子的情景。

教师讲解炎热的夏天，农民伯伯收割麦子、捆麦子、搬麦子时汗水直淌，满脸是红的、衣服是湿湿的，腰酸悲痛，让幼儿从中感受收割麦子是辛苦的，应当尊重农民伯伯的，爱惜粮食。

结束部分：智力游戏《看谁说得快》

教师提问：

1.小麦的茎叫什么？（麦秸）麦叶是什么形状的？（狭长）茎的顶端长什么？（麦穗）小麦未成熟是什么颜色？（绿色）初夏成熟时是什么颜色？（金黄色的）面粉可以做什么？（馒头、油条、饼干等等）麦秸可以做什么？（草帽、扇子、凉席子等等）。

2.以回答速度快，正确的小朋友为胜。

【活动延伸】

1、启发幼儿到有面粉厂的地方看麦粒如何磨成面粉的

2、引导幼儿回家观察妈妈加工馒头的过程。

活动反思

在活动过程中，教师始终创造各种机会，引导幼儿积极主动地去发现、去思考、去学习、去实践，从而体现了《纲要》中所规定的;发挥教师的主导作用，突出幼儿的主体地位的思想。例如，认识小麦时，先让幼儿主动去观察；用肢体语言表现小麦的生长过程时也充分尊重幼儿个体独特的表现力。

新《纲要》明确指出：教育活动的组织形式应该根据需要合理的安排，因时，因内容灵活的运用。在我们以往的教学观念中，总是以孩子学到了多少内容来定义他的学习到底好还是坏。其实这种观点是错误的。在幼儿园的学习，我们并不是要让孩子学到多少，而是要积极的培养孩子的学习兴趣，使他们能在各项活动中获得满足和享受到乐趣，进而使这种满足和乐趣成为孩子终身发展的需要。所以，我们教师也无须特别钟情于我们预先设计的教学方案，而是应该随时随地的观察幼儿的兴趣，以幼儿兴趣的需要随时调整我们的教育内容及方案。本次活动中，教师采用了亲身体验、游戏、课件等教学形式组织活动，使幼儿在看看、听听、玩玩、说说、演演中愉快地了解到麦子的生长过程，懂得了珍惜粮食。课堂气氛活跃，教学效果非常好。

小班科学叠叠高教案优秀范文

活动目标：1．通过叠高活动感知纸盒、木片、积木、插塑从低到高的变化。2．培养观察力和动手能力，萌发对科学活动的兴趣。3．初步体会到与同伴合作游戏的乐趣。4．学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。5．通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。活动准备：各类大纸盒、木片、积木、插塑、记录单、笔。活动过程：1.谈话导入活动，激发幼儿活动兴趣。教师：今天我们带来了这么多纸盒，请小朋友来做建筑师把他一个一个叠起来。请小朋友试一试，看看他们能叠多高。2.纸盒拼拼乐。幼儿自由探索叠高，教师指导孩子叠高的技能。讨论：宝宝叠了几个纸盒呀？后来为什么就倒下了呢？怎样才能不倒下呢？（要一个一个对齐了叠）3.物品叠叠乐。教师说我们除了拼纸盒，还可以怎么玩呢？（木片、积木、插塑）教师出示记录单，引导孩子用自己的方式记录探索结果。幼儿再次尝试用各种物品叠高,体验活动成功的快乐。教师巡回指导幼儿的实践和记录。4.幼儿说说自己叠高的记录结果和感受，表扬活动中认真探索和认真记录的的幼儿。5.幼儿整理活动区域，回教室休息。【活动反思】1.建构活动和体育活动的巧妙结合。小小纸杯具有轻便安全、可塑性强的特点，孩子喜欢用纸杯拼搭，所以我们通常是用在建构区。而毓芳老师此次将纸杯用作户外体育活动的材料，通过丰富有趣的活动形式不仅促进了幼儿小肌肉动作的发展，也让幼儿的大肌肉动作以及手眼协调等运动能力得到了提升。非常值得我们借鉴。2. 以游戏的形式贯穿活动的始终，幼儿最不喜欢的是单调乏味的动作训练，如何增加动作的趣味性？那创设游戏化的活动情境是解决问题的最好途径。此次活动通过搭建游戏、反应游戏、竞赛游戏等多种幼儿喜欢的游戏方式，吸引幼儿主动参与其中。幼儿在不断延伸递进的游戏情境中不知不觉地练习了基本动作，而且在这样的游戏情境中，精神集中力、游戏积极性和挑战精神被不断地开发和挖掘。3．设计合理。 精心设计准备活动、不断延伸递进的游戏活动、放松运动等环节，符合幼儿的运动特点，活动从易到难，从单手延伸到双手，从个体探索走向团队合作，让幼儿真正体会到游戏的乐趣并在愉悦的游戏中完成整个教学目标 。当然，任何一个活动都不可能做到尽善尽美，都有需要不断调整和完善的地方，比如：在师幼互动上，如何根据幼儿的现场反应进行有效的引导，还需要教师有更灵活的教育机智。