小班树叶科学教案

小班树叶科学教案精选。

在教学工作者实际的教学活动中，时常需要用到教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家整理的小班科学树叶教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小班树叶科学教案 篇1

活动目标：

1、能用自己的方法给树叶分类。

2、能大胆地进行实践活动，并能积极发表自己的意见。

3、能根据需要自由地选择绘画材料进行作画，体验快乐的情感。

4、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

活动准备：

1、各种各样树叶数份。

2、每人两个篓子。

3、集体记录表一张。

活动过程：

一、出示树叶，引导幼儿观察

1、这是什么?

2、这两片树叶什么地方一样，什么地方不一样?二、提出分类要求，幼儿进行分类要求：

1、想一想怎么分?

2、分好的树叶放在篓子里。

三、展示、猜测、介绍活动1、教师帮助幼儿向同伴展示自己的分类方法，请大家猜测可能的分类标准，并用语言表达出自己的猜测。

2、教师对幼儿的.分类方法进行记录。

四、师生共同总结、统计分类的方法。

五、按自己感兴趣的分类方法再进行尝试分类。

反馈本节课的教学目标基本完成，幼儿学习积极性始终很高，绝大部分幼儿都能达到我预期的教学效果。只是在幼儿活动过程中，对个别幼儿的特殊表现未能加以表扬，让其他的幼儿也来学学他的独特而有趣的方法。也就是说自身在教学过程中的随机教育性还不够，还有待提高。

活动反思：

来自生活中常见的叶子成了孩子们探寻的主角，“叶子是由什么组成的?”“叶子可以吃吗?”在活动中，通过为幼儿提供了各种各样的叶子让幼儿去感知、去探索，从而发现了叶子的秘密，因为它是孩子们在生活中随处可见的，自然而然成为了孩子们最乐意探寻的目标，活动中多媒体的运用使科学活动增色不少，借助现代教育媒体拓展幼儿思维，通过图片、视频的展示，孩子们从另一个角度了解了各种各样的叶子，他们对整个活动充满了兴趣。

小班树叶科学教案 篇2

活动目标：

1、能用自己的方法给树叶分类。

2、能大胆地进行实践活动，并能积极发表自己的意见。

3、感知树叶的大小，能够正确区分树叶的大小。

4、积极参与活动，体验活动带来的乐趣。

5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

活动准备：

1、各种各样树叶数份。

2、每人两个篓子。

3、集体记录表一张。

活动过程：

一、提出问题：

1、这是什么?

2、他们有什么不一样?(学习词：枯叶、绿叶)

3、猜一猜，叶子里面有什么?有没有水?

(1)、介绍记录表，教师交待如何记录。

(2)、幼儿把自己的猜测记录下来。

二、幼儿进行实验，探索绿叶里的水。

1、教师介绍操作材料及操作方法。

2、幼儿实验操作并进行记录

三、幼儿交流：

1、你发现了什么?

2、为什么绿叶里有水，枯叶里没有水?

3、师生共同总结。

小班树叶科学教案 篇3

[活动目标]

1、认识、区别绿色、黄色，能一一对应找到相同的颜色。

2、体验妈妈和孩子的亲情。

[活动准备]

1、黄色、绿色大树各一棵，供幼儿粘贴树叶。

2、一篮子树叶，有黄、绿两种颜色。

3、音乐磁带《小树叶》

4、绿色、黄色的其他物品。

[活动过程]

一、幼儿观察、感知树叶的颜色

1、教师与幼儿谈话，随着《小树叶》的音乐，带领幼儿进活动室，让幼儿捡拾树叶，感受秋天落叶飘飘的情景。 2、幼儿对自己拾到的树叶进行认识、感知、交流。

二、引导幼儿认识、区别黄色、绿色

1、 教师通过让幼儿观察自己捡拾的树叶的'颜色，从而让幼儿认知黄色和绿色。

2、教师出示黄色、绿色树叶，让幼儿认识黄色、绿色，通过让幼儿举树叶、把树叶宝宝送回家等，认识、区别黄色和绿色。

三、让幼儿将颜色一一对应

巩固并加深对黄色和绿色的进一步认识。 教师以悄悄话的形式，让幼儿找回和黄色、绿色一样的其他物品，分别放到黄树叶、绿树叶的一边。

四、玩游戏：

妈妈和孩子，让幼儿将黄色、绿色一一对应的同时，体验妈妈和孩子之间的情感。

1、说儿歌：妈妈和孩子，激起幼儿兴趣。“小孩小孩真爱玩，摸摸这儿，摸摸那儿，摸摸XX跑到妈妈这儿来 。”

2、引导幼儿说触摸到的物品是什么颜色的。

3、教师小结，并引导幼儿说出生活中黄色、绿色的东西。

五、寻找绿色和黄色

教师引导幼儿说出自己身体上、教室内、生活中黄色、绿色的东西。

[活动延伸]

让幼儿自己到室外找一找哪些东西是绿色的，哪些东西是黄色的。

小班树叶科学教案 篇4

设计思路：

我们幼儿园开展剪纸活动有将近一年的时间，但是小班剪纸活动，我们还是尝试阶段。作为同行，我们都知道小班使用剪刀是有一定困难的。我们也是从小班下半学期才开始进行尝试的。我们这一学期剪纸的研究重点：是“主题背景下的剪纸活动”，因此，我们小班的剪纸的出发点也是在此。

近一阶段我们班的主题是“小花园”，花园里的树和花，成了我们剪纸的主要内容。我们在活动中发现，孩子们对于落在地上的树叶，观察得很仔细，因此，我们先从孩子们关注的，喜欢的内容出发，因此设计了这一活动。

活动目标：

1.学习剪树叶的基本外形。

2.体验帮助树妈妈的快乐情感。

3.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

4.培养幼儿勇敢、活泼的个性。

5.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

活动准备：

树妈妈外套一件；绿色彩纸若干；剪刀；双面胶等

活动过程：

一.游戏：春风吹

(教师带领幼儿入场)今天，树妈妈又要和大家做游戏了！春风姐姐来了，我们来做个“春风吹”的游戏。(游戏进行2—3次)

二.谈谈讲讲

1.春风吹来了！花儿开了，树叶绿了，可是树妈妈有些不高兴，你们猜猜为什么？树妈妈身上缺了树叶宝宝会开心吗？你们愿意帮助树妈妈变出树叶宝宝吗？

2.讲解、示范

重点：对称地剪出树叶的基本外形及五官。

难点：剪出树叶三角形的头发。

三.制作树叶宝宝

观察：

1.幼儿能否对称地剪出树叶的基本形状。

2.幼儿能否添加出三角形的树叶宝宝头发。

四.展示树叶宝宝

现在你们觉得树妈妈漂亮吗？树妈妈今天真高兴，小朋友们一起让树妈妈变得这么漂亮，谢谢小朋友们！来！和树妈妈一起到花园里和其他的树比一比，看谁漂亮好吗！(念儿歌：春天，离场。)

活动反思：

在剪纸活动中，应耐心、引导孩子克服困难，产生对剪纸的兴趣，让孩子从没耐心变的慢慢愿意剪，逐步养成他能习惯的参与剪纸，使他对剪纸活动的兴趣有增无减。同时，对他完成的作品给予赞赏和肯定，让他体验到完成剪纸活动作品的喜悦。

通过这件事，我深深体会到，孩子们都有一颗敏感而细腻的心灵，教师应尊重幼儿，耐心帮助幼儿成功地表现自己，就会使幼儿获得心理上的满足与快乐，从而促使幼儿健康发展。

小班树叶科学教案 篇5

活动目标：

1、感受歌曲的优美连贯，能随音乐想象并用肢体语言初步表现树叶飘落的情景。

2、喜欢欣赏音乐，初步养成良好倾听习惯。

活动准备：

1、经验准备：带幼儿观察树叶飘落的情景，增强幼儿的'直观感受。

2、物质准备：头饰、教育挂图《领域活动·树叶飘落》。

活动过程：

1、引导幼儿观察挂图，增强直观感受。

启发幼儿回忆树叶飘落的情景，用语言描述树叶是怎样飘落的。

2、教师演唱歌曲，幼儿欣赏。

教师：小树叶飘呀飘，飘到哪里了？飘到空中像什么？飘到地上做什么？大家边听歌曲边想想。

3、幼儿游戏，感受秋天树叶飘舞的动态。

（1）在地上放一个呼啦圈，引导幼儿围着这个圈趴在地上。呼啦圈里放一些树叶，让幼儿边听录音边模仿微风，轻轻地对这些树叶吹气，看树叶如何在地上跳舞，观察不同的气息会给树叶带来什么样的变化。

（2）引导幼儿边欣赏音乐边想象自己是一片小树叶，随音乐飘舞，用身体动作感受音乐的特点。

（3）引导幼儿交流自己的动作体验：你觉得自己飘舞起来像什么？落在地上又像什么？

4、弹奏旋律，幼儿随音乐自由朗诵或自由动作。

活动延伸：

1、音乐区：将歌曲的录音放在音乐区，提供树叶头饰或黄色纱巾，供幼儿自由玩游戏。

2、美工区：投放各种形状的落叶，幼儿进行树叶粘贴活动。

3、请家长周末带幼儿拾落叶，一起玩树叶飘舞与飘落的游戏。

小班树叶科学教案 篇6

活动目标：

1、能积极参与收藏树叶的讨论。

2、感觉收藏和发现的`乐趣。

活动准备：

将各种颜色、形状不一的树叶放置在展示台，每人一本图书。

活动过程：

一、与树叶对话。

1、冬天来了，树叶都从树上落下来，你捡过树叶吗?你用树叶做过什么?(跳舞，铺树叶小路，打扮自己等)

2、秋天快要过去了，眼看着树叶一片一片落下来，都快落光了，你们有没有办法让树叶留下来?

3、请幼儿对自己喜欢的树叶说一句话，帮助幼儿记录。

二、收藏树叶。

1、可以怎样把树叶收起来呢?请幼儿大胆参与讨论。

2、请幼儿将树叶压平，夹在书本里。

3、幼儿根据自己的喜好选择一种树叶，将树叶展平，小心放进自带的图书里。

4、请幼儿说一说自己收藏的树叶是什么样子的?

5、请幼儿将收藏树叶的图书带回家。

小班树叶科学教案 篇7

活动目标：

1、愿意跟着老师一起念儿歌，边念儿歌边做动作。

2、初步感受秋天的特征：树叶黄了飘落下来。

活动准备：

1、树叶（若干）。

2、PPT。

活动流程：

一、情境导入

师：小朋友你们看，地上有这么多的树叶，我们去地上捡一片吧。

师：你们知道这些树叶哪里来的吗？秋天到了小树叶慢慢长大变黄了，一阵风吹过来，小树叶摇摇摆摆地落下来离开了树妈妈，随着风飘呀飘呀，飘到了自己想去的地方。那你们想不想知道小树叶都飘到了哪里？下面我们先把我们手上的这片树叶飘到我们椅子后面的小袋子里吧。

二、欣赏、理解儿歌

1、教师拿上“树叶”边示范儿歌边做相应的动作

提问：刚才小树叶都飘到了哪些地方，它是怎么飘的？

2．出示PPT

三、学习、朗诵儿歌

看图示学习朗诵儿歌

四、游戏：大风和树叶

1、教师讲述游戏玩法、规则。出示小树叶，风一吹，小树叶会怎样？（飘）鼓励幼儿大胆想象飘的姿态，并用动作表示。

2、学习游戏。

教师做大风，幼儿做树叶蹲在地上，教师说：风来了，风来了，小树叶飘起来；（幼儿站起来自由舞蹈）。教师说：风大了，风大了，小树叶快快地跑。（幼儿自由跑动）教师说：风小了，风小了，小树叶走走走。（自由走动）教师说：风停了，风停了，小树叶不动了。（幼儿蹲下不动。）

3、请一组幼儿示范一次，强调要听信号做动作。

小班树叶科学教案 篇8

活动一：捡落叶、玩落叶（略）

活动二：树叶分类

活动目标：

1、能用自己的方法给树叶分类。

2、能大胆地进行实践活动，并能积极发表自己的意见。

活动准备：

1、各种各样树叶数份。

2、每人两个篓子。

3、集体记录表一张。

活动过程：

一、出示树叶，引导幼儿观察

1、这是什么？

2、这两片树叶什么地方一样，什么地方不一样？

二、提出分类要求，幼儿进行分类

要求：1、想一想怎么分？

2、分好的'树叶放在篓子里。

三、展示、猜测、介绍活动

1、教师帮助幼儿向同伴展示自己的分类方法，请大家

猜测可能的分类标准，并用语言表达出自己的猜测。

2、教师对幼儿的分类方法进行记录。

四、师生共同总结、统计分类的方法。

五、按自己感兴趣的分类方法再进行尝试分类。

活动三：叶子里的水

活动目标：

1、区别枯叶和绿叶,发现绿叶中有水。

2、初步尝试用简单线条或圆圈记录的方法。

3、培养幼儿观察、比较的能力。

活动准备：

1、枯叶、绿叶数份

2、积木、白纸等操作材料。

3、记录表、记录笔等。

活动过程：

一、提出问题：

1、这是什么？

2、他们有什么不一样？（

学习

词：枯叶、绿叶）

3、猜一猜，叶子里面有什么？有没有水？

（1）、介绍记录表，教师交待如何记录。

（2）、幼儿把自己的猜测记录下来。

二、幼儿进行实验，探索绿叶里的水。

1、教师介绍操作材料及操作方法。

2、幼儿实验操作并进行记录

三、幼儿交流：

1、你发现了什么？

2、为什么绿叶里有水，枯叶里没有水？

小班树叶科学教案 篇9

设计意图：

在上学期上《树叶宝宝去旅行》时，我们班幼儿就对树叶产生了浓厚的兴趣。根据《3—6岁儿童学习与发展指南》中提出，幼儿科学学习的核心是激发探究欲望，培养探究能力。成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿学会发现并进行分析和解决问题。作为教师，利用教学活动来让幼儿注意身边不起眼的东西，有意识地引导幼儿观察周围事物，并对其进行了解，学习观察的基本方法，是非常好的教育契机。这样支持与鼓励幼儿，非常有利于幼儿培养观察与分类能力。让幼儿在与同伴合作探究和分享交流中，尝试整理、概括自己探究的成果，体验合作探究和发现的乐趣，以对话形式来引导幼儿在探究中思考，尝试简单的推理和分析发现事物之间明显的关联。进而让幼儿关注和了解自然与人们生活的密切关系，逐渐懂的热爱、尊重自然。因此，我根据幼儿日常所能接触的树叶来对幼儿进行一个简单的科学教育活动。

活动目标：

1、知道绿树叶和干树叶的基本特征。

2、尝试用各种感官去感受两种事物的不同，并大胆表达自己的看法。

3、对感兴趣的事物能仔细观察，发现其明显特征。

4、遵守社会行为规则，不做禁止的事。

活动准备：

1、绿树叶若干、黄树叶若干（事先带幼儿去捡树叶）。

2、干的废旧报纸若干。

活动过程：

一、以问答的形式导入：

师：小朋友们，你们平时在幼儿园是不是都要喝水呀？（幼儿自由作答）。

师：那你们喜不喜欢喝水呀？（幼儿自由作答）师：那你们知不知道我们为什么要喝水呀？请小朋友们说说。

教师进行简单的小结，告诉幼儿因为小朋友要长身体，长高长壮。

师：那你们知道吗？大树也要喝水，它也要像小朋友一样长高长壮。那你们知不知道大树喝了水以后，它的'水都跑到哪里去了？（幼儿自由作答）师：现在我们一起来帮大树找找它的水到底去哪里了好不好？

师：你们还记不记得上次我带小朋友去户外捡的树叶呀？树叶也是大树身体的一部分，就像我们的小手小脚一样。我们一起来看看大树的树叶里到底有没有水，好吗？

二、引导幼儿找到树叶里的水分。

1、将树叶装入托盘中放到桌子中间，其中有干树叶、绿树叶，另一托盘中装入废旧的报纸，请幼儿自由选择进行操作，并尝试找到树叶的水分。

2、引导幼儿观察报纸是干的，将树叶放到报纸中，用力压。

提问：

师：小朋友们，你们看看你们的报纸和之前的有什么不一样呢？哪儿不一样呢？为什么？

师：你们看，是不是压绿色叶的报纸是湿的（向幼儿展示压绿树叶的报纸），压干树叶的报纸是干的呀？（向幼儿展示压干树叶的报纸，并将两张报纸一同展示，让幼儿更能直观的去观察。）师：所以，绿树叶里面有水分，干树叶里面没有水。

师：那你们说大树的水跑到哪里去了？（幼儿自由作答）。

师：哦，原来大树的水分跑到绿树叶、大树里面去了。

3、请幼儿到户外找找哪些树叶有水分，哪些树叶没有水分，将没有水分的树叶捡回来。活动延伸：在下一次活动时制作树叶粘贴画。

教学反思：

幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。