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    发表时间:2024-10-27

    幼儿园格子教案。

    作为一名无私奉献的老师,通常需要用到教案来辅助教学,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那么优秀的教案是什么样的呢?下面是小编精心整理的中班美术有趣的格子手帕教案,希望能够帮助到大家。

    幼儿园格子教案 篇1

    教材分析:

    春天的大自然是五彩斑斓的世界,花开了,草绿了,大地焕然一新。桃花是在春天开放的花,暖暖的粉色温馨、怡人,充满美好。油水分离画《桃花开了》,不仅能让幼儿在绘画桃花、添画春天景物的过程中进一步感受存天的美好,更能让幼儿在油水分离这种比较新鲜的艺创形式中感受艺术价的`老样作,进一步激发幼儿对美术活动的兴趣。

    活动目标:

    1.试用油水分离的方法画出桃花

    2.创造性地表现桃在的不同形态,能结合存人的特征进行删

    3.感受桃花的美,进一步激发热爱春人的关好情感

    活动准备:

    1.在活动室布置《桃花园》版块,张贴形态各计的桃花的图片,有条件的幼儿园可带领幼儿实地观察桃花。

    2.《桃花园》大背景图1幅,有关桃化的蜡笔画2幅(画面相同)

    3.油画棒,各色水彩颜料,调色盘,水,笔,“幼儿学小材料”一一美术用纸第2页

    活动建议:

    1.引导幼儿欣赏桃花图片,感受桃花的形态和色彩,激发幼儿作画的兴趣提问:桃花是什么样子的?是什么颜色的?

    小结:春天到来了桃花在树枝上绽放,粉红的颜色,5个花瓣,一朵朵,一枝枝,开满树连成片,多美的景象啊!

    2.开展“变魔术”游戏,引导幼儿了解油水分离画的画法。

    (1)出示相同的两幅桃花蜡笔画,请幼儿比较两幅画是否一样

    (2)取其中一幅蜡笔画,施“魔法"使其变样,爿导幼儿观察、感知油水分离曲的法:用毛笔蘸适量水粉颜料,快速、均匀地将画面进行晕染

    (3)引导幼儿了解油水分离画的作画步骤,请幼儿再次观察两幅蜡笔画,比较两幅画哪里不一样,引导幼儿知道油水分离画的名称作画步骤及作画时应注意的问题。

    3.请幼儿作画,教师巡回指导。

    (1)指导幼儿先用油画棒画出自已喜欢的桃花形态,大胆添画春天的景物。

    (2)指导幼儿用毛笔蘸喜欢的水彩颜色,在画好的画面进行晕染,重点观察幼儿蘸色晕染的情况,鼓励幼儿大胆尝试快速均匀晕染的方法。

    4.引导幼儿展示、欣赏评价作品。

    (1)指导幼儿将作品展示在《桃花园》的大背景图上,互相交流欣赏。

    (2)引导幼儿说说自己喜欢的作品,鼓励幼儿说出喜欢的理由。

    活动延伸:

    将活动材料投放到美工区,鼓励幼儿继续用油水分离法进行创作,表现春天其他美丽景色

    幼儿园格子教案 篇2

    设计背景

    在“秋天”的系列活动中,我发现幼儿对树叶特别感兴趣,尤其是在观察树的过程中,孩子们对树叶形状的关注引起了我的注意,我便捕捉孩子稍纵即逝的兴趣点,并读懂幼儿的探索行为。于是我设计本次树叶贴画活动,引导幼儿在收集树叶的基础上说说各种不同形状的树叶像什么,和他们一起去拼一拼,贴一贴,让幼儿充分发挥自已的想像力和创造力,来完成有趣的树叶贴切作品,使幼儿在集体协作中体验快乐。

    活动目标

    1、引导幼儿观察树叶。能述说树叶的颜色、形状、大小等特征。

    2、掌握树叶贴画的基本方法。

    3、发挥幼儿的想象能力,培养团结协作的能力。

    4、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

    5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

    教学难点

    1.培养幼儿的动手能力。

    2.能够完成树叶贴画作品。

    活动准备

    1、发动幼儿家长与其幼儿利用秋游、爬山、散步等活动,采集和捡拾各种大小不一,形状和颜色各异的树叶若干。老师把收集到的树叶进行压平、晾干处理后,分成四类(制作金鱼类、制作葡萄类、制作鸭子类、制作孔雀开屏类)树叶材料。

    2、秋天落叶飘落图一张,树叶贴画成品图两张。

    3、白纸、剪刀、乳胶各4;几种彩色卡纸若干。

    活动过程

    一、谈话引入

    老师:小朋友,大家知道现在是什么季节吗?(秋季)

    出示秋天落叶飘落图,让幼儿观察落叶的情景,感受秋天的独特风景。

    老师:叶子宝宝纷纷地离开了妈妈,它们随着秋风飘落下来。一群群孩子把这些可爱的树叶捡起来,带回了家。你们知道把叶子宝宝带回家能做什么吗?(幼儿由发言、表述)

    二、欣赏树叶贴画作品

    老师:老师跟小朋友们一样,非常喜欢秋天的叶子宝宝,因此就把它们收集起来,根据叶子的形状和颜色,加上一些修剪工作之后,把它摆一摆,拼一拼,贴一贴,贴成美丽有趣的图画。你们想看吗?

    出示树叶贴画作品(金鱼帖画和葡萄帖画)

    问:我们来看看,叶子变成了什么?(金鱼和葡萄)

    这样用树叶贴出来的画叫做树叶贴画,你们想不想也用树叶贴画呢?(想)

    三、认识几种常见的树叶。

    出示枫叶。请幼儿观察它的特征。

    问:小朋友,这是什么叶子?(枫树叶)

    老师:枫树叶是怎么样的?谁来说说?

    引导幼儿说出枫叶有红的,有黄的,像鸭子的小脚丫一样可爱。

    出示柳叶。请幼儿说说它的特征。

    问:小朋友,这是什么叶子?(柳叶)

    老师:柳叶又是怎么样的`呢?

    引导幼儿说出柳叶有绿色的,也有黄色的,细细的薄薄的真好看。

    用上述同样的方法让幼儿了解大叶榕树叶、小叶榕树叶、葡萄叶等外形特征。

    老师小结:这些叶子宝宝都是小朋友和爸爸妈妈所收集到的,经过处理后,我们可以把叶子贴成一幅幅有趣的画来。小朋友们能做到吗?

    四、分组制作树叶贴画。

    1、老师演示小鸭子的制作过程:用黄色大叶榕树叶做鸭子身子,叶梗做鸭子的长腿,红色枫叶做鸭子的小脚丫,小叶榕树叶做鸭子的头部,剪些彩色卡纸做眼睛,这样一幅生动的树叶贴画就做成了。

    2、将幼儿分成四个小组,10个小朋友为一组。每组小朋友根据老师给的树叶材料来共同完成四种不同的贴画作品(金鱼贴画、葡萄贴画、鸭子贴画、孔雀开屏帖画)。老师巡视指导。

    五、总结

    今天,小朋友通过团结协作,共同完成了树叶贴画作品,你们觉得漂亮吗?其实,美就在身边。生活中有许许多多像树叶一样的自然材料,如布头,瓜子,蛋壳等,只要我们能像今天这样多观察、多动脑、多动手,将它们拼一拼,剪一剪,贴一贴就一定能做出美妙有趣的东西来。

    教学反思

    本次活动能很好的达到目标要求。首先,我设计本次活动的内容对于中班孩子来说是很新鲜的很有吸引力的,因此,幼儿在整个活动过程中兴致高昂,始终保持着浓厚的探究状态,形成活跃的课堂氛围。其次,活动围绕主题环环相扣,形成良好的师幼互动形势。再次,本活动以10个小朋友为一小组进行集体制作,每一位幼儿都能很好地融入其中,提高团结协作的能力,增强幼儿集体荣誉感,作品效果不错。

    不足之处:

    1、幼儿初次尝试树叶帖画活动,手工粗糙,不够细致。

    2、动手制作时间较长,针对这些不足,教师应多开展帖画这方面的活动,俗话说:“熟能生巧”嘛。

    幼儿园格子教案 篇3

    活动目标

     1、学习用几何图形画青蛙的方法。

    2、发展观察力以及大胆作画能力。

    3、提高参与美术活动的兴趣。

    4、大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。

    5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

    活动准备

    范画一幅、纸、彩色笔。

    活动过程

    (一)导入活动,引起幼儿的兴趣。

    师:小朋友还记得《小青蛙》这首歌曲吗?我们一起来唱一下好不好?(师幼一边唱歌一边表演小青蛙)

    (二)提问题,引入主题

    1、师:小朋友唱得真好,那么在刚才的歌曲中,描述的是小青蛙的样子,谁能告诉老师,小青蛙长什么样子?

    幼甲:小青蛙有大大的眼睛,宽宽的嘴巴。

    幼乙:小青蛙有绿绿的身子。

    幼丙:小青蛙有四条腿。

    师:小朋友对小青蛙观察得可真仔细的,那么他的四条腿都是一样的吗?

    幼:不一样。

    师:有什么不一样?

    幼:前腿短,后退长。

    2、师:小朋友,我们跟着爸爸妈妈去小河边、田野里,你们有没有看到过小青蛙?那小青蛙是怎么叫的?

    幼:呱呱呱。

    师:它走起路来是怎么样的?

    幼:一蹦一跳的。

    3、师:一蹦一跳是什么样子,今天老师想请几个小朋友上来表演一下,谁愿意上来?(请两位幼儿上来表演小青蛙走路)

    4、师:刚才,小朋友都说了,小青蛙有大大的眼睛,宽宽的嘴巴,绿绿的身子,前腿短、后腿长。看来小朋友对小青蛙特别的了解了,但是老师还想考考你们,小青蛙有一个非常厉害的本领是什么?

    幼答:帮助庄稼捉害虫,帮助农民伯伯捉害虫。

    5、教师总结:小青蛙把所有的害虫都吃了,农民伯伯是不是大丰收了,那么这么可爱的小青蛙,我们小朋友喜欢不喜欢?(幼答:喜欢)老师也喜欢这样勤劳可爱的小青蛙。既然小朋友这么喜欢小青蛙,今天,老师请小朋友来画这只可爱的小青蛙,来,咱们先来看看这只小青蛙。

    (三)出示范例,引导幼儿观察。

    1、老师示范讲解青蛙的画法

    师:看,这是小青蛙的.身子?老师拿着什么?(幼答:三角形,同时出现三角形贴在旁边黑板上)

    椭圆形是小青蛙的两条腿。(出示两个椭圆形)圆形是小青蛙两只大大的眼睛。(出示两个圆形)看,一只小青蛙就出来了。

    问:这只小青蛙都是有什么形状拼成的?(幼答)

    2、师:小朋友说的真好,现在老师再用线条给小朋友们展示一下,(在黑板上用简笔画画一只青蛙)小青蛙在干什么?(蹲着)老师画的小青蛙蹲在什么上面?(幼答:蹲在荷叶上面。)对,按老师画的小青蛙就蹲在荷叶上面,看着上面蓝蓝的天。

    3、师:现在请小朋友用你灵巧的小手,发挥想象力,把你所想象的小青蛙画在纸上。

    (四)幼儿开始作画,老师巡回指导。

    1、鼓励幼儿大胆想象,添画相关景物。

    2、提醒幼儿注意画面位置。

    (五)展示作品

    请几位幼儿上台展示,引导幼儿观看作品教师给予简单的评价,然后把画

    贴在黑板上。

    活动结束

    1、评价

    2、总结

    活动反思:

    活动中教师能结合活动,为幼儿创造一种夏天的池塘景色,为活动做为铺垫,并准备了丰富的池塘景色,帮助幼儿感知景色的美,体验夏天到来的乐趣。

    幼儿园格子教案 篇4

    活动目标

    1、观察动画形象与生活原型的不同,发现动画中眼睛、嘴巴等细节变化,感受美术形象的夸张美。

    2、尝试用迁移经验、变形夸张的方法设计动画形象,体验设计的乐趣。

    3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。

    4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

    5、喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。

    活动准备

    天天爱消除视频;PPT。

    黏土;纸杯。

    活动过程

    一、在游戏视频中导入活动主题。(1分钟)

    师:这是什么游戏?(播放游戏视频10秒)你玩过这个游戏吗?里面有些什么小动物?

    小结:这个天天爱消除的游戏,很多人都喜欢游戏里那些可爱的小动物们。

    二、观察发现动画形象与生活原型之间的关系,感受美术形象的夸张美。(5分钟)

    ⒈师:游戏中的动画角色就是根据生活中的小动物进行设计的,请你仔细观察生活中的小动物是怎么变成动画中这个样子的。(动画展示熊猫变的过程)

    指导要点:这个熊猫和生活中的熊猫比较有什么不同?和什么相同的地方?熊猫的颜色、眼睛有变化吗?

    提问:

    为什么设计师设计的小动物都去掉了身体,只留下了一个圆形的头部?

    小结:小动物经过了设计师大胆的想象和变化,有的地方进行了简化有的地方变完全不同,这样的方法就叫夸张。

    三、感知发现动画形象的细节特征,在猜想中进一步感受美术形象的'变形和夸张。(3分钟)

    师:这个游戏名字叫“天天爱消除”,小动物们在消除的时候会发生什么变化呢?(用放大镜技术,幼儿互动点击熊猫图后观察变化)

    师:还会不会发生别的变化呢?

    (用拉幕技术打开熊猫的眼睛嘴巴细节变化图)

    四、尝试运用迁移、变形、夸张的方法设计小动物的动画形象。(15分钟)

    ⒈出示游戏中的七个小动物形象

    师:小朋友们,这是游戏中的其他的小动物,请你来做设计师,你觉得它们也能发生些什么变化呢?(幼儿自由讲述)

    ⒉幼儿进行设计创作,师巡回指导观察,了解幼儿的想法。(背景音乐)

    师:小朋友们,请看这里有些什么材料?(黏土、无纺布、炫彩棒、纸盘等材料),你可以把自己的奇思妙想设计到盘子上去。请小朋友们一起来做设计师吧!

    五、实物投影展示幼儿作品,交流分享。(3分钟)

    师:你设计的是什么小动物?你是怎么考虑的?

    师:今天第一次画动画游戏小动物吗?你这个小小设计师感觉怎么样?

    六、欣赏升级版的“天天爱消除”动画形象。(延伸)

    师:美丽的作品能够装饰我们的生活,动画设计师还有升级版的设计呢!我们一起来欣赏一下。

    活动反思

    活动以发展创新精神、时间能力为主要教学目的,引导幼儿大胆想象、大胆创作。幼儿的自由创作和教师的评价,充分地体现了教师和幼儿之间的和谐师生关系。活动中充分发挥着自己的想象力和创造力,不仅增强了教学的趣味性,还培养了幼儿的自信心和自豪感。

    幼儿园格子教案 篇5

    美术活动:

    格子布

    活动目标:

    1、巩固五指握笔法,学用中锋画竖,横线条。

    2、培养幼儿对水墨画的兴趣。

    活动准备:

    范例,幼儿绘画用品。

    重难点:

    中锋用笔绘画

    活动流程:

    引起兴趣——巩固握笔——示范作画——展示

    活动过程:

    一、出示范例引起兴趣

    这块漂亮的格子布是用什么画的吗。今天,我们和老师一起来学画格子布。

    二、巩固五指握笔

    作个小小交通警,幼儿复习握笔,教师纠正错误。

    三、示范作画

    1、幼儿仔细看老师握笔,让笔站着走路,用笔尖走路,从左到右,从上到下。

    2、笔尖走路时,尽量一样粗细。

    3、绘画时两脚分开,站稳,身体不要太弯

    四、幼儿绘画教师指导。

    1、鼓励幼儿让笔站着走路,要直不能躺下。

    2、纠正个别错误。

    3、帮助个别幼儿作画

    五、作品展示

    1、开个格子布展。

    2、评价。

    活动反思:

    今天,我和孩子们一起进行了一个美术活动,名字就叫做“格子布”!本次活动中,我们主要是希望可以通过欣赏格子布,了解什么是格子布,继而学习用横线和直线交叉画格子布。在引题的时候,我利用班级里几个穿格子衣服,让孩子们在欣赏格子布的线条走向的同时,明白交叉的线条才能变成格子布,线条密一点,格子就小一点;线条疏一点,格子就大一点。欣赏之后,我将实物的格子布转换成作品,边画边讲解,让孩子掌握作画的技巧——从纸的一端画到另一端,尽量将线画得直一点。最后一个步骤就是涂色,要求往一个方向涂色。

    在活动过程中,我发现孩子对线条的掌握比较好,基本上都能将格子布画得很好,只有个别孩子的起始端是从纸的`中间开始的。在涂色的时候,很多孩子能换着油画棒进行涂色,但是我发现这个作品的纸太大了,孩子们涂色来不及,只能拿回家去涂色。

    从这个活动中,我发现小班的孩子从实物到作品,需要一个过渡。小班的孩子看到的实物就只是实物,不会将之形象化,生动化,写生对小班的孩子来说还是有难度的,所以当我看到孩子迷茫的眼神,我知道我还需要讲解得更细致,孩子需要情感和探索,但是必要的技能还是应该教授的,不然孩子会无从下手!

    幼儿园格子教案 篇6

    活动目标:

    1、巩固五指握笔法,学用中锋画竖,横线条。

    2、培养幼儿对水墨画的兴趣。

    活动准备;

    范例,幼儿绘画用品。

    重难点;

    中锋用笔绘画

    活动流程:

    引起兴趣——巩固握笔——示范作画——展示

    活动过程:

    一、出示范例引起兴趣

    这块漂亮的格子布是用什么画的吗。今天,我们和老师一起来学画格子布。

    二、巩固五指握笔

    作个小小交通警,幼儿复习握笔,教师纠正错误。

    三、示范作画

    1、幼儿仔细看老师握笔,让笔站着走路,用笔尖走路,从左到右,从上到下。

    2、笔尖走路时,尽量一样粗细。

    3、绘画时两脚分开,站稳,身体不要太弯

    四、幼儿绘画教师指导。

    1、鼓励幼儿让笔站着走路,要直不能躺下。

    2、纠正个别错误。

    3、帮助个别幼儿作画

    五、作品展示

    1、开个格子布展。

    2、评价。

    活动反思:

    今天,我和孩子们一起进行了一个美术活动,名字就叫做“格子布”!本次活动中,我们主要是希望可以通过欣赏格子布,了解什么是格子布,继而学习用横线和直线交叉画格子布。在引题的时候,我利用班级里几个穿格子衣服,让孩子们在欣赏格子布的线条走向的同时,明白交叉的线条才能变成格子布,线条密一点,格子就小一点;线条疏一点,格子就大一点。欣赏之后,我将实物的'格子布转换成作品,边画边讲解,让孩子掌握作画的技巧——从纸的一端画到另一端,尽量将线画得直一点。最后一个步骤就是涂色,要求往一个方向涂色。

    在活动过程中,我发现孩子对线条的掌握比较好,基本上都能将格子布画得很好,只有个别孩子的起始端是从纸的中间开始的。在涂色的时候,很多孩子能换着油画棒进行涂色,但是我发现这个作品的纸太大了,孩子们涂色来不及,只能拿回家去涂色。

    从这个活动中,我发现小班的孩子从实物到作品,需要一个过渡。小班的孩子看到的实物就只是实物,不会将之形象化,生动化,写生对小班的孩子来说还是有难度的,所以当我看到孩子迷茫的眼神,我知道我还需要讲解得更细致,孩子需要情感和探索,但是必要的技能还是应该教授的,不然孩子会无从下手!

    幼儿园格子教案 篇7

    【教材分析】

    《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出“在欣赏自然界和生活环境中美的事物时,关注其色彩、形态等特征。和幼儿一起发现美的事物的特征,感受和欣赏美。”

    【活动目标】

    1.能大胆地用线条和图案装饰画面中的蜗牛,大胆想象,添画简单的背景。(重点)

    2.了解蜗牛的外形特征并独立画出蜗牛形象,学习把主要物体画在中心位置且最突出的构图方法。(难点)

    3.体验用线条、图案装饰画面的乐趣。

    【活动准备】

    1.各类蜗牛的图片、实物蜗牛。

    2.蜗牛线描范画一幅。

    3.记号笔、画纸、水彩笔。

    【活动过程】

    一、猜谜语,引出主题。

    组织幼儿猜谜语:没有脚,没有手,背上房子到处走,有谁把它碰一碰,赶紧躲进房里头,猜一猜这是哪一种小动物?(蜗牛)

    二、出示蜗牛图片,引导幼儿观察蜗牛的外形特征。

    1.请幼儿讲一讲蜗牛长的是什么样子。

    引导幼儿根据自己的观察和经验进行讲述,观察蜗牛的头部上的触角,背部的硬壳以及颜色等。

    2.重点说出蜗牛壳上还有什么花纹。

    引导幼儿仔细观察并能说出一圈一圈的螺旋线,还有许多小花纹。

    三、教师讲解示范。

    1.出示范画、观察感知。

    引导幼儿仔细观察,并说出用到了直线、斜线、波浪线、虚线、三角形、圆形、心形等图案。

    2.示范蜗牛的画法。

    (1)画出蜗牛的轮廓。

    先在画纸的'中间,用螺旋线画出蜗牛的壳,再画上身体、触角、眼睛、嘴巴。后来它慢慢地长大,背上的壳也一圈一圈地跟着长大,终于长成了一个大大的壳。绕圈的时候,线与线之间不要太密。

    (2)用线条、图案装饰蜗牛的壳。

    提示:蜗牛的壳就是它的家,蜗牛喜欢美丽的家,那我们用线条和图案给它装饰一下吧。我们先用线条把蜗牛壳分成一小块一小块的,可以选用直线、斜线、波纹线等线条。除了线条,我们还可以画上美丽的图案,如圆形、心形、云朵形等。

    四、欣赏优秀作品,教师提出绘画要求。

    1.展示几幅优秀作品,让幼儿欣赏。

    2.教师交代绘画的内容和要求。

    (1)先在画纸正中间画一只大蜗牛,接着装饰一下贝壳,最后,画的快的小朋友可以涂上颜色。

    (2)涂颜色的小朋友要选用一些鲜艳的颜色来着色。

    (3)画画时注意画面的整洁。

    五、鼓励幼儿大胆绘画,教师巡回指导。

    教师观察并了解幼儿的绘画情况,给予必要的指导和帮助。

    六、作品评价。

    1.比一比谁画的蜗牛最美丽。

    2.与同伴讲一讲自己的作品,将自己的画编成故事说一说。

    幼儿园格子教案 篇8

    教学目标:

    1.通过欣赏蒙德里安作品,大胆用横竖直线设计格子布。

    2.用色块进行装饰格子布,体验创造美的乐趣。

    教学准备:

    相关的PPT、操作画纸、调好的颜料、排笔、黑色油画棒等教学重点与难点:用横竖直线设计格子布,用色块装饰格子布

    活动过程:

    一、引导幼儿欣赏蒙德里安的作品,引出主题。

    1.通过课件出示蒙德里安的《红、黄、蓝的构成》,引导幼儿观察画中的线条和色块。

    (1)老师带来了一些特别的图画,请你们看看这幅画上有什么?

    (2)它们是什么形状的?(长方形和正方形)

    (3)你还发现画里有什么?(黑线)

    2.教师小结师:这些画都是一个名叫蒙德里安的画家画的,这些画上虽然只有黑色的线条和几个彩色格子,但看起来非常漂亮,真神奇!

    3.组织幼儿欣赏蒙德里安的"格子"在生活中的运用。

    师:人们都很喜欢蒙德里安的画,就把这种绘画风格用到了生活的各个地方。(出示他人参考蒙德里安作品风格设计的`服饰、建筑物等图片,如:格子衣服、格子鞋子)师:你还看过怎样的格子物品?

    二、出示范作,引导幼儿观察并讨论操作方法。

    师:许多人把蒙德里安的作品变成了可以穿的、用的东西,老师也设计了几件衣服,我们一起来看一看。

    师:谁来说说老师是用了什么方法?怎么画的?

    三、教师示范操作用黑蜡笔打出线条,用色块进行装饰。

    四、组织幼儿操作。

    指导幼儿先用油画棒设计格子,要求用横竖直线从最顶端画到最末端;涂色块时注意不混色及颜色之间的间隔。

    五、结束活动。

    展示作品,并引导幼儿说说自己设计的格子布可以做什么。

    幼儿园格子教案 篇9

    活动目标:

    1、在教师的引导下以及与同伴的交流中,能够从五官、发型、服装等不同的方面表现妈妈的特征。

    2、以歌曲和绘画的艺术形式表现对妈妈的爱,愿意主动向妈妈表达自己的情感。

    3、鼓励幼儿与同伴合作绘画,体验合作绘画的乐趣。

    4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰,体验成功的`乐趣。

    活动准备:

    1、记号笔、油画棒。

    2、幼儿已会唱歌曲《我的好妈妈》

    3、幼儿用书《我的好妈妈》

    活动过程:

    (一)演唱歌曲《我的好妈妈》,引出话题。

    教师:你们爱妈妈吗?我们一起唱一首歌送给妈妈吧!

    (二)引导幼儿从五官、发型、服装等方面抓住妈妈的特征进行描述。

    1、教师:谁愿意来介绍一下你的妈妈呢?说一说她有什么特别的地方?

    2、教师:妈妈的发型是什么样子的?长头发还是短头发?卷的还是直的啊?披着还是扎着?眼睛大不大?戴不戴眼镜?妈妈个子高不高?是胖还是瘦?她还有什么特别的地方?你最喜欢妈妈穿什么衣服?是什么颜色?是什么样子的?妈妈最喜欢做什么事情呢?

    (三)教师分发幼儿用书,鼓励幼儿抓住妈妈的特征并在作品中体现。

    教师:你的妈妈长得什么样?她有哪些与别人不一样的地方?请你试着画出来。你画的妈妈正在做什么事情呢?画好以后给妈妈涂上漂亮的颜色吧!

    (四)展览幼儿作品,鼓励幼儿回到家将自己的作品作为礼物送给妈妈,并为妈妈唱一首歌。

    教学反思:

    幼儿美术活动,是一种需要他们手、眼、脑并用,并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象,再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

    幼儿园格子教案 篇10

    活动日标:

    1.欣赏蒙德里安的作品,感受其作品中线条与色块的特点。

    2.借鉴格子画的特点,设计、装饰手帕。

    3.体验像大师一样创作的乐趣,感受成功的快乐。

    活动准备:

    1.颜色(红、黄、蓝、黑),大小、形状不一的即时贴若干。

    2.长方形、正方形纸若干。

    3.课件、音乐。

    活动过程:

    一、欣赏蒙德里安作品,了解其特点

    1.演示课件,认识蒙德里安。

    今天,我们来认识一位绘画大师,他就是荷兰着名画家蒙德里安。他的画与众不同,让我们看一看他的画与别人的画有什么不一样。

    2.欣赏蒙德里安的《红黄蓝的构成》,引导幼儿观察画中的线条和色块。

    提问:画上有什么?是什么形状、什么颜色的?你还发现了什么?剩下的地方是什么?看到这幅画,你有什么感觉?

    小结:这就是蒙德里安的格子画,它叫《红黄蓝的构成》。几个色块、几条线就组成了一幅格子画,又简单又漂亮!

    3.欣赏蒙德里安的《伦敦构图》,引导幼儿观察其中的线条。

    提问:你在画中看到了什么?想到了什么?它和前一幅画有什么不同?

    小结:画中虽然只有几个简单的色块和一些线条,但却让我们联想到很多东西,真神奇!

    二、了解蒙特里安画风在生活中的应用

    1.播放课件。

    使幼儿了解蒙德里安的作品在生活中的'广泛运用。

    2.引导幼儿回想生活中用格子装饰的物件。

    三、幼儿操作,感受装饰的乐趣

    1.教师和幼儿共同设计、装饰一块手帕,让幼儿了解用格子与线条进行装饰的顺序。

    2.幼儿设计自己喜欢的作品。要求像大师那样运用线条和色块设计,创造性地装饰。

    幼儿根据自己选择的作品单独做,或两人合作做。

    分组操作,教师巡回指导,随机点评。

    四、幼儿作品分享交流,随音乐进行“作品表演秀”。

    幼儿园格子教案 篇11

    活动目标:

    1、学习用折(六等份折、八等份折)、卷、剪的方法把圆形纸做成花朵。

    2、会认真观察制作流程图,仔细粘贴花朵,保持作品的完整。

    3、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

    4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

    5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

    活动准备:

    1、春天背景图。

    2、 T制作流程图、范作。

    3、大小不同的圆形纸人手三张,绿色长方形纸(一大一小)。

    4、油画棒、记号笔、剪刀人手一份。

    活动过程:

    1、出示春天背景图,请幼儿讨论春天的景色。

    (1)这副画面展示的是什么时候的景色?看了这样的画面你有什么感觉?

    (2)春天百花盛开,真美!今天,我们就一起把这美丽的景色搬到我们班级来,让我们的教室也到处鸟语花香。

    2、展示制作好的花,结合 T课件引导幼儿一起研究制作方法及过程。

    (1)幼儿观察,讨论花由哪几部分组成。

    这朵花由哪几个部分组成呢?每一个部分又都是怎么做成的呢?

    (2)根据幼儿的讲述,展示 T课件,帮助幼儿掌握制作流程。

    1)花瓣:由三层花瓣组成,每片花瓣用圆形纸折成六等份或八等份,然后用记号笔画出花瓣的形状,剪下后由大到小交错粘贴在一起(粘贴花的中心部位,不贴死),最后用油画棒添画上花蕊。

    2)花茎:用大的绿色纸卷成细长条,用胶水粘住接口处。

    3)叶子:将记号笔将叶子的形状画下,然后用剪刀剪下来。

    4)最后将各部分用胶水贴合在一起,一朵花就完成了。

    3、请幼儿根据制作流程图制作,教师指导。

    (1)提醒幼儿仔细观察制作流程图,会根据流程图独立制作,帮助个别有困难的幼儿完成作品。

    (2)鼓励幼儿设计不同形状的花瓣和花蕊,力争和别人做得不一样。

    (3)提醒幼儿保持良好的.操作常规,将纸屑放在纸篓里,学具用完后放回原处。

    4、请幼儿将完成的花贴在班级瓷砖墙上,共同欣赏有创意的花朵,表扬有进步、有创新的幼儿。

    5、延伸活动。

    (1)在美工区继续提供各色纸张,请幼儿尝试制作不同形状的花朵。

    (2)鼓励幼儿在瓷砖墙上丰富春天的景色,将班级环境布置与幼儿活动相结合。

    活动反思:

    《纲要》要求幼儿“能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动”,所以我为幼儿提供了多种材料,让幼儿有自主选择的空间。

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