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    发表时间:2024-10-26

    大班《认识人民币》教案。

    作为一无名无私奉献的教育工作者,编写教案是必不可少的,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么问题来了,教案应该怎么写?以下是小编为大家收集的大班数学活动教案《认识人民币》,希望对大家有所帮助。

    大班《认识人民币》教案 篇1

    一、教学目标

    让幼儿认识常见的人民币面值,能准确说出它们的名称。

    引导幼儿通过观察、比较,发现人民币的特征和异同。

    培养幼儿爱护人民币的意识,懂得合理使用零花钱。

    二、教学重难点

    重点

    认识不同面值的人民币,了解其图案和颜色特征。

    掌握人民币的单位及相互关系。

    难点

    能够在实际情境中正确使用人民币进行简单的交易。

    三、教学方法

    情境教学法、操作法、游戏法

    四、教学准备

    多媒体课件,包含人民币的图片、视频等。

    各种面值的人民币实物。

    模拟商店场景,摆放各类商品及价格标签。

    五、教学过程

    创设情境,导入新课(5 分钟)

    播放一段小朋友去商店买东西的.视频。

    提问幼儿:“小朋友买东西用什么付钱呀?”引出人民币。

    认识人民币(15 分钟)

    展示不同面值的人民币实物,让幼儿观察。

    引导幼儿从颜色、图案、数字等方面描述人民币的特征。

    利用多媒体课件,逐一介绍不同面值人民币的名称和特点。

    探索人民币的单位及换算(10 分钟)

    讲解人民币的单位有元、角、分。

    通过实例,如 1 元 = 10 角,1 角 = 10 分,让幼儿理解单位之间的换算关系。

    组织幼儿进行小组讨论,交流自己对单位换算的理解。

    模拟购物(15 分钟)

    布置模拟商店场景,幼儿分组扮演顾客和售货员。

    顾客选择商品,计算价格,并用人民币进行支付。

    售货员收款、找零,巩固人民币的使用。

    总结与拓展(5 分钟)

    总结本节课学习的内容,强调爱护人民币的重要性。

    布置作业:让幼儿回家向家长了解一次购物中人民币的使用情况。

    六、教学延伸

    开展“小小理财家”活动,让幼儿记录自己一周的零花钱使用情况。

    在班级设立“爱心小超市”,定期开展购物活动。

    七、教学反思

    在教学过程中,通过创设情境和实际操作,幼儿的积极性较高,大部分幼儿能够较好地认识人民币并掌握单位换算。但在模拟购物环节,部分幼儿对于价格的计算和找零还不够熟练,需要在今后的活动中加强练习。同时,还应注重培养幼儿正确的消费观念和理财意识。

    大班《认识人民币》教案 篇2

    活动目标:

    1.能遵守秩序,有礼貌地与人交往,体验自主购物的快乐。

    2.了解钱币的换算关系。

    3.能运用10以内加减法进行游戏。

    活动准备:

    记录表、人民币、文具若干。

    活动过程:

    一、取款

    1.教师:刚才我们一起统计了10元钱的换算方法,现在请小朋友按自己的记录单进行取钱,凑成10元钱。

    2.幼儿互相帮忙查看,看看取的钱是否凑成10元。

    二、购物

    1.交代购物要求。告诉幼儿每样文具的价格,买的物品总价格不能超过手里的总钱数,事先安排好收银员,购物后到收银处交款。

    2.幼儿自由选购商品,并交款付钱。提醒幼儿做文明顾客,轻拿轻放。

    3.换角色继续游戏。

    三、记帐

    1.请幼儿分享自己的记录单。

    2.将幼儿的记录单布置在展板上,与小朋友一起分享。

    附: 记录单取钱 5元+2元+2元+1元=10购物铅笔2个(2元)+本(3个)=5元剩余5元

    大班《认识人民币》教案 篇3

    活动目标:

    1、感知,认识10以内为计量的人民币,能说出它们的单位名称:元,角,分。

    2、知道人民币上有我国的国徽,知道10以内为计量的人民币有纸币和硬币要爱护人民币。

    3、通过游戏"买文具",初步学习"钱币"的换算。

    4、初步培养观察、比较和反应能力。

    5、培养幼儿对数字的认识能力。

    活动重点:认识10以内为计量的人民币,能说出它们的单位名称。

    活动难点:知道10以内为计量的人民币有纸币和硬币,并有不同的面值。

    活动准备:

    1、相关课件,各种面值纸币和硬币若干

    2、学具:每组一盒人民币,内有元、角、分若干,"超市"货架及货物,人手一份买文具的作业单。

    教法:提问法观察指导法,组织游戏法,操作法学法:观察法,探究法,体验法

    活动过程:

    一、开始导入(1)、教师出示各种面值的人民币:

    --"小朋友这是什么,你们认识它吗?""你们知道它们的名称叫什么?"(钱、钞票)"我们熟称的钱,也可以称为人民币,它分为纸钞和硬币。""请小朋友仔细观察一下,它们有什么不一样?"(2)、知道人民币是中华人民共和国的货币:

    "你是从哪里看出来的?"(通过观察人民币上的数字让幼儿认识它们不同的面值,知道上面有国徽)幼儿依次认识l角、2角、5角、1元、2元、5元、10元。

    (3)、幼儿一起辨认人民币上不同的面值,了解它们的意思。

    2、了解等量关系:

    (1)、教师告诉幼儿元、角、分的等量关系。

    (2)、幼儿按老师的出题,选出对应的钱币:

    --"一元等于几角?"二、游戏"买文具"。

    "今天我们要去文具小超市逛一逛,请小朋友注意观察,文具超市里都有哪些文具?"(1)幼儿逛文具超市。

    (2)幼儿用完整地语句讲述文具超市里文具用品。

    "今天我们要来买文具,大家看一看这些文具需要多少钱?"先引导幼儿观察物品的价格、了解小数点前面数字和后面数字所表示的意思。

    3)幼儿操作。

    三、小组活动。

    "今天老师为每个小朋友都准备了一张买文具的作业单,我们也来做一次小顾客,也来买文具。买的时候请小朋友看清楚文具的价格和人民币的面值,然后用线把它们连起来。"幼儿操作,教师指导。

    4)教师小结,今天你们认识了人民币,并学会了用钱购买物品,今后不要乱花钱,要把钱花在有用的地方、

    四、活动评价。教师和幼儿一起进行评价五、活动延伸:

    最后,还有一个小小的任务,利用假期休息时间和父母一同去逛商场,超市等地方详细看一看大人如何购物,如何使用人民币,也可以自己去购买,把你的`想法和同伴交流一下,也可以告诉老师、

    教学反思

    1、教学活动准备充分,所用的真币是幼儿生活中熟悉的,对幼儿很有吸引力。他们兴趣高,都乐于表现自己的想法、看法和做法,比如告诉幼儿人民币不能撕毁,这是犯法的,幼儿都很认真的和老师一起把撕烂的钱币粘补好。通过给幼儿自己认真观察,给他们了解可以通过颜色、数字的不同,认识到不同面值的人民币。

    2、大班幼儿对数字有一定的概念,在此基础上,完全可以展开“兑换”这一环节,我从简单的2角兑换1角到5角兑换2角和1角,一步步引导幼儿掌握了简单的兑换关系

    3、老师适时把自己当成幼儿,既是活动的主导者,又是活动的参与者,幼儿在平等的氛围中和老师打成一片。

    4、本次活动整个过程幼儿很活跃,超乎我本人想象中,以为会是枯燥的一节课,但很好的完成了教学目标,在今后的教学中,不仅要了解教材,更加要去了解幼儿。

    5、如果再上这节课,我会在此基础上,加入故事情节,爱听故事是孩子的天性,通过故事让幼儿更深地了解人民币,并提升他们的爱国情怀。

    大班《认识人民币》教案 篇4

    活动目标:

    1.认识面值10元以内的以元、角为计量单位的纸币,能说出它们的单位名称。

    2.结合生活经验,了解钱的用途。

    3.尝试计算一组“钱币”。

    活动准备

    1.1元、2元、5元、10元、1角、2角、5角纸币若干。

    2.铅笔,幼儿用书人手一册。

    活动过程

    1.复习对硬币面值的认识。

    出示已认识过的硬币并复习硬币的面值。

    2.认识面值10以内以元、角为计量单位的纸币。

    (1)出示纸币,逐一认识10以内以元、角为计量单位的纸币。

    (2)提问:“你们认识这些钱吗?它们一样吗?”(引导幼儿观察,认识硬币与纸币)

    (3)师:“它们分别是多少钱呢?”“你怎么知道是×元钱呢?”(通过观察钱币上的数字让幼儿认识它们不同的面值)

    2.游戏:小孩小孩真爱玩。巩固对纸币面值的区分。

    玩法:教师把各种面值的纸币贴在周围,幼儿念儿歌:“小孩小孩真爱玩,摸摸这,摸摸那”。当幼儿听到指令“摸摸×元(角)跑回来!”后,跑到相应面值的`纸币前摸一摸,跑到教师面前:“我摸到×元(角)跑回来!”同时教师检查幼儿是否摸错。

    3.结合生活经验讲述,了解钱的用途。

    (1)你们知道钱是用来做什么的吗?

    (2)你见过谁什么时候使用过人民币?它对人们有什么用处?

    小结:人们通过钱来买东西,缴费等;钱虽然不能代表一切,但是生活中如果没有钱,我们都无法生活下去。

    4.连线游戏:出示幼儿用书,让幼儿将钱币和相应面额用线连接起来。

    活动拓展

    幼儿在日常生活中找到认识的人民币,并知道面值大小区别。

    大班《认识人民币》教案 篇5

    一、设计意图:

    在如今的电子货币时代,幼儿对人民币的接触甚少。人民币是我国的流通货币,结合《纲要》与《指南》的要求。通过对人民币知识的系统整理,引导幼儿对人民币清晰的识别,并以识别过程为载体,初步形成自主探究、合作交流的能力。本节课例我们利用了信息技术制作原创课件,围绕购物的情境,引导幼儿认识人民币,在一个个问题中循循善诱,启发幼儿积极思考使用人民币购物的方法,体验购物的乐趣。在活动中,我们有效地把信息技术和教育资源相结合,把教学内容与方法融合在教学的过程中,面向全体,注重个别差异,有效地促进信息技术与课堂教学的融合创新,使幼儿在讨论和操作中初步认识人民币1元、5元、10元面值,初步掌握简单的人民币换算。

    二、活动目标:

    (一)初步认识人民币1元、5元、10元面值。

    (二)初步掌握简单的人民币换算。

    (三)体验购物的乐趣。

    三、活动准备:

    (一)经验准备:幼儿与父母到超市购物的经验分享。

    (二)物质准备:认识人民币课件一份。

    (三)操作学具:购物单、学习单、人手一套人民币:1元10张、5元2张、10元1张

    四、活动过程:

    (一)开始部分:

    1、情景导入,引出主题,激发兴趣。

    师:小朋友们,这是什么地方?(大润发超市),今天大润发超市搞促销活动,有很多玩具、文具、零食都很便宜,你想去购买吗?购买东西的时候需要钱币,你在日常生活中见到过钱币吗(点击课件)

    (二)基础部分:

    1、(观看课件)教师出示人民币,请幼儿观察,初步认识人民币1元、5元、10元面值。

    师:小朋友们,你们知道它们的面值分别是多大吗?(点击课件)

    幼儿自主回答。【F215.CoM 中学范文网】

    师:教师小结1元、5元、10元面值人民币的正面和背面的区别。

    2、(观看课件)游戏:比一比。

    师:小朋友们,请你们看清楚,比一比:1元、5元、10元面值的人民币,哪一张的面值最大?哪一张的`面值最小?

    3、讨论:引导幼儿联系生活情景,学习人民币在生活中的运用。(点击课件)

    师:请幼儿相互讨论1元、5元、10元面值的人民币能买到什么东西?

    幼儿自主讨论。

    师:请幼儿分别说出1元、5元、10元面值的人民币能购买的东西。

    幼儿自主回答。

    教师小结:不同面值的人民币可以买到相应价格的物品。

    (三)游戏:算一算(点击课件)

    1、师:一个小女孩遇到了困难,哭起来了,她的手里有人民币,可她自己算不出来一共有多少钱,我们去帮帮忙吧。

    2、分别请3个小朋友数钱(4元、6元、10元),并说出自己算人民币总数的方法。(请幼儿分别观看课件后,说出人民币的总数,教师依次点击课件显示人民币的总数)

    3、教师小结:数钱时,先数面值大的,再数面值小的。

    (四)游戏:换一换(点击课件)

    师:小朋友们,请你来换一换,怎样才能换到总数一样的人民币?

    (分别播放课件,请幼儿自己操作,在幼儿选中的人民币时,教师及时对选中的人民币进行克隆,让幼儿自主拖动人民币到相应的方框中)

    教师小结:我们可以发现一个秘密:5张面值1元的人民币可以换成1张面值5元的人民币,两张面值5元的人民币又可以换成1张面值10元的人民币。

    (五)游戏:选礼物(播放课件)

    观看课件,引导幼儿进行简单的钱币运算。

    出示课件,请2位幼儿在四个礼物中分别任意选一个3元(7元),并说出如

    何付款才能购买选中的礼物。(7张1元的或者1张5元、2张1元)(教师依次点击课件,幼儿说出付款的方法后,请幼儿自己操作,在幼儿选中的人民币中,教师及时对选中的人民币进行克隆,让幼儿自主拖动人民币到相应的方框中)

    (六)游戏:快乐购物

    师:小朋友们真棒,学会了数钱、换钱、付款,看看我们如何整理购物清单吧!

    1、人手一张购物清单,请幼儿选出想买的物品,并在对应的位置打“?”,贴上所需的钱币。

    2教师收集幼儿完成的购物单,一起讲评,检验幼儿换算是否掌握简单的人民币换算。

    (教师在讲解如何整理购物单时,运用黑色笔在表格里示范打“?”)

    1、教师收集幼儿完成的购物单,一起分享点评,检验幼儿换算是否掌握。

    (七)结束部分:教师总结评价,结束活动。

    师:小朋友们,你们都做好了购物清单,我们一起拿着购物清单坐上汽车一起出发去大润发购物吧!

    (点击课件切换到结束画面,幼儿排好队坐上列车,教师点击音乐播放键,教师和幼儿跟着音乐开车离场,结束活动。)

    五、活动延伸

    (一)在科学区里投放人民币操作学具,让孩子在进区中学习认识人民币的简单运算。

    (二)在角色区也投放人民币,创设购物情境,让幼儿在角色游戏中巩固人民币的运算知识。

    (三)请家长带幼儿到超市里体验购物的乐趣。

    大班《认识人民币》教案 篇6

    一、活动目标:

    1、感知、认识10元以内的人民币,能说出它们的单元名称:元、角,学习简单的人民币兑换。

    2、积极参与活动,了解人民币与人类生活的密切关系。

    3、知道人民币上有我国的国徽,要爱护人民币。

    小结:

    (1)形状不同,有的是长方形,有的是圆形,我们把长方形的钱叫纸币,把圆圆、硬硬的钱叫硬币。

    (2)1后面是“元”的,它是1元钱,1后面是“角”的,它是1角钱,前面数字是5,后面是“角”字的,是多少钱呢?以此巩固认识。

    (3)这些钱上都有图案和数字,以及我们国家的国徽,它是我们国家的钱,它们有一个共同的名字叫人民币,我们要爱护我们国家的人民币。

    (4)1串糖葫芦1元钱,2串多少钱?5串呢?怎样来付钱?5元钱:可以是5个1元,也可以是1张5元等。

    (5)一个棒棒糖1元钱,10个棒棒糖多少钱?怎样付钱?10元钱:可以是10个1元,也可以是2张5元,还可以是1张5元和5张1元等。

    (6)5个1角=5角,10个1角=10角=1元

    (7)1张5元钱,想买1本3元钱的图书,应找回多少钱呢?

    二、指导意见:

    (1)利用假期休息时间,带孩子去逛商场、超市等地方,详细看一看大人如何购物、如何使用人民币,让孩子自己去购买一些物品。

    (2)和孩子进行买东西的游戏,练习钱之间的兑换与找零等。

    大班《认识人民币》教案 篇7

    (一)、活动目标:

    1、初步认识人民币及1元和5元的面值。

    2、初步尝试有计划地使用人民币,感知并了解人民币在生活中的用途。

    (二)、活动准备:

    课件、记录表、人民币、文具若干。

    (三)、活动过程

    一、导入活动

    小朋友,再过几个月你们就要上小学了,小学生要用到很多的学习用品,今天,我们就去逛逛文具店,买一些学习用品,好吗?

    二、认识人民币

    (一)、认识部分人民币的面值

    1、买学习用品要用什么?(钱、钞票)我们国家使用的钱(钞票)有一个名字,你们知道叫什么吗?(人民币)

    2、课件(出示所有的人民币):看,这些就是什么呀?(人民币)你认识哪张人民币?它的面值是多少?

    3、课件(出示数字7):那今天我们要用几元人民币去买学习用品呢?我们一起来看一看(7元)

    (二)、取钱

    1、在你们的桌子上,有一个储蓄罐,里面有很多的人民币,现在请你们从储蓄罐里取出7元人民币。(幼儿操作)

    2、你取了几元人民币?是怎么取的?谁也用了这种方法?

    幼儿讲述取7元人民币的方法:一种是一张5元的纸币,两张1元的硬币(简单认识一下纸币和硬币);一种方法是7张1元的硬币。

    小结:原来,7元人民币有两种取法:一种是一张5元的纸币,两张1元的硬币,还有一种方法是7张1元的硬币。

    3、请小朋友把7元人民币放到钱包里。(幼儿把7元钱放到钱包里)

    三、制作计划表

    1、小朋友们已经把钱准备好了,那么你们准备到文具店里买些什么学习用品呢?(请2——3名幼儿简单讲述)

    2、出示课件:我们先来看看文具店里有些什么学习用品?这些学习用品的价格又是多少?

    3、原来文具店里有这么多的学习用品,它们的价格也是不一样的,我们每个小朋友有几元人民币呀?(7元)该买些什么呢?我们先来计划一下吧!

    4、出示计划表:这儿有一张表格,我们可以把想买的东西先来记录一下。

    5、幼儿操作,教师指导。

    6、集体交流:小朋友们都做好了计划表,现在谁愿意和大家交流一下你的计划表。(我想买一本子,2元;一支笔,5元等)

    7、自由交流:其他的.小朋友呢?你们想不想交流一下?(想)现在就请你们和边上的朋友看一看,说一说。

    四、购物

    1、现在我们都做好了购物计划,接下来就请你们每人带7元人民币按计划买学习用品吧!(幼儿按计划购物)

    2、你们都按照计划挑选好自己需要的东西吗?现在我们一起去收银台付钱吧!(幼儿付钱)

    3、你们买到了这么多的学习用品,开心吗?

    小朋友们真棒,都是用7元人民币,买到这么多不同的学习用品。

    五、人民币的用途

    1、那你们知道人民币除了可以购买学习用品外,还有什么用呢?(幼儿自由回答)

    2、看多媒体:我们一起看看人民币还有什么用?(简单地说一说,看一看)

    3、小结:原来,在我们生活中,用的、吃的、玩的、穿的很多地方都要用到人民币,今天,我们一起去文具店用人民币购买了学习用品,以后我们还可以和爸爸妈妈一起用人民币做其他的事情,好吗?

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