教案范文大全初中科学

教案范文大全初中科学(优质12篇)。

作为一名为他人授业解惑的教育工作者，很有必要精心设计一份教学设计，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？下面是小编帮大家整理的初中物理教学设计，欢迎大家分享。

教案范文大全初中科学 篇1

教学目标：

1、过实验让幼儿明白因为镜子能反光，所以能照见人和物，透过镜子游戏激发幼儿学习科学常识的兴趣；

2、发展幼儿的观察力与思维潜力；

3、丰富词汇“反光”“光滑”；

教学准备：

1、手电筒、大镜子、玩具、盒子各一个、一张与镜面同大的纸（上头画有飞机图案）、一把剪刀、小蜡烛、打火机；

2、每个幼儿一面小镜子、一张与镜面同大的纸（上头画有飞机图案）、一把小剪刀，每组桌上几样小玩具、一瓶小胶水。

教学过程：

1、上课开始，请幼儿猜镜子的谜语，引入课题：

拿在手中对它瞧，

里面有个小宝宝，

你对它来笑眯眯，

它对你来眯眯笑。

猜中后出示镜子，提问：“镜子有什么用？镜子为什么能照见人和东西呢？”请小朋友看实验。

2、演示实验，使幼儿明白镜子能反光：

（1）出示手电筒并拧亮，问幼儿：“这是什么？（手电筒）。你们从手电筒里看看了什么？（电光）。”

（2）将电光照到墙上，指着光斑问幼儿：“手电筒的光照到什么了？”（墙上）。

（3）用镜子完全挡住电光，问幼儿：“电光还照在墙上？为什么没有了？”（电光被镜子挡住了）。

（4）移动镜面，使光斑逐一出此刻天花板和左、右墙面上，分别问幼儿：“此刻电光照到哪里去了？”

（5）小结提问：

启发提问：“没有用镜子挡住时，电光往哪个方向照？”（电光往前面墙的方向照）；“用镜子挡住电光时，光的方向怎样样了？”（光的方向改变了）；“为什么光的方向改变了？”再演示一下镜子反光的实验来启示（是镜子光的方向改变了）。

小结：“镜子能使光改变方向，就是镜子能反光”。

反复问：“镜子能使光怎样样？”（改变方向）；“就是镜子能怎样样？”（反光）。使幼儿掌握“反光”这个词。

3、幼儿实验“镜子能照人和物”：

（1）照镜子：

发给幼儿每人一面小镜子，让幼儿摸摸镜面（光滑的），再让幼儿照照自我的脸（做各种表情），让幼儿把小玩具放到镜子面前，看镜中玩具的像，让幼儿转动镜面，从镜中看身后的小朋友；将点着的小蜡烛放在大镜子面前，让幼儿注意到镜子也能使烛光改变方向，转动镜面使幼儿都看到镜中有点着的蜡烛的像。

提问：“你们从镜中看到了什么？为什么能从镜子里看见小朋友、玩具和蜡烛呢？”

讲解：“因为镜子能反光，所以人站在镜子面前就能从镜子里看见自我，把其它东西放到镜子前面，我们就能从镜子里看到其它东西”。

小结：“因为镜子能反光，所镜子能照见人和物”（让幼儿重复此话）。

（２）智力游戏“盒子里有什么？”

教师说：“盒子里有件很漂亮的新玩具，你们想看吗？，可惜，盒子开口在上头，并且放得又高，大家看不见，有谁能想出好办法？不拿出玩具却让大家都能看见盒内的玩具呢？”。引导幼儿想出：将一面大镜子举在盒子的上方，转动镜面使全体幼儿透过镜面看到盒子里的玩具，再取出验证。

提问：“为什么能从镜子里看见盒子内的玩具呢？”（镜子能反光）。

4、总结：“小朋友透过这节课，你们都明白镜子能照什么？（能照人和物）；是因为镜子能光怎样样？（能使光改变方向）；说明镜子能怎样样？（镜子能反光）”。

5、带领幼儿做“光飞机打仗”游戏，结束。

教案范文大全初中科学 篇2

活动目标

1、了解水果、蔬菜和花草树木都有种子。

2、知道不同植物的种子外形不同。

3、对种子产生探索兴趣。

活动准备

1、西瓜、香蕉、苹果、梨;

2、课件—树的种子;

活动过程

一、找水果的种子。

1、让幼儿品尝西瓜。

提问：西瓜的种子在哪里？看看是什么样子的？

2、让幼儿品尝香蕉。

提问：香蕉有种子吗？它的种子在哪里？告诉幼儿香蕉中的小黑点就是香蕉的种子。

3、找出苹果、梨的种子。

二、利用每天饭后吃水果的时机，和幼儿一起品尝、讨论：

1、你今天吃的是什么水果？它有种子吗？

2、找一找它的种子在哪里？看看是什么样子的？

三、看课件：大树的种子在哪里？

种子埋入土里——发芽——小树——大树——结果子。

延伸提示：

1、可将各种种子做成标本，贴上标签。

2、尝试种豆，观察种子的变化。

3、找蔬菜等农作物的种子

教案范文大全初中科学 篇3

目标

混合由观察、试验、动手操作等4个活动组成，在这些活动过程中，幼儿将探索发现与水有关的另一个现象——可混合性。

1．发展幼儿的感知觉

在活动中，幼儿将制造混合物。幼儿把沙子、油、墨水、盐、洗洁精等放入水中，会观察感知到两种混合现象；同质混合与异质混合。幼儿会观察感知，哪些物质被溶解到了水中，哪些物质悬浮在水中；哪些液体会在水中漂浮，哪些液体将沉在水中。在观察盐结晶的过程中，将感知水的蒸发现象。

2．探索发现科学知识

（1）观察墨水、油、洗洁精、盐、沙子放入水中的变化，探索物质的可溶解性，发现同样的墨水、盐、洗洁精在不同温度水中的不同变化。

（2）明白盐水即是盐和水的混合，可以通过蒸发的方法把盐和水分开来，发现盐结晶过程中水变成水蒸气的过程和方法。

（3）试验油水的融合方法，发现洗涤用品能使油滴溶解到水里。

（4）了解沙子与水异质混合的现象，试验漩涡的存在，探索漩涡的特点，发现漩涡产生的原因。

3．综合活动其它领域：

（1）语言：用准确的语言表达自己的探索活动，用适当的语言表述自己的观察、试验、发现等活动，并与其他小朋友进行交流。理解并应用知识概念：混合、墨水、温度、变化、扩散、盐水、溶化、溶解、蒸发、水蒸气、结晶、晶体、洗涤用品、漩涡、搅拌。上述概念在理解的基础上，能用自己的语言较正确地表达出来：如溶解：盐泡到水里了；搅拌：搅一搅。

（2）艺术领域：

通过画一画，表现墨水在水里的扩散，在放大镜下观察到的盐的结晶，用手工或绘画把漩涡表现出来。

教案范文大全初中科学 篇4

一、教材分析：

1、教材的地位和作用

压强是教科版物理八年级下册第九章第一节的内容，压强是生产生活中应用广泛的一个概念，与学生的生活实际联系紧密。压强是力学中的重要内容，学生对与压强相关的物理现象较为熟悉，但压强的概念学生还比较陌生。本节教材主要建立在学生学习了力的初步知识基础上，和学习了物体运动状态的改变和力的关系后对力的另一类作用效果的具体分析。压强是全章的基础，也是学生学好液体压强和大气压强的重要保证。因此，搞好压强的教学是抓好本章教学的关键。

2. 教学目标：

依据新课程标准、教材内容和学生学习的实际知识水平，确定本节课的教学目标为：

1）知识与技能

①知道压力及其作用效果的影响因素。

②理解压强的概念、公式和单位；能应用压强公式进行有关计算，解释简单现象和解决简单问题。

③知道压强增大和减小的方法。

2）过程与方法

经历探究的主要环节，通过探究实验，观察实验现象采集实验数据，获得对压强比较深入的了解。

3）情感、态度与价值观

通过探究性物理学习，使学生获得成功的喜悦，激发学生乐于探索、勇于探究物理的兴趣,增强学习自信心和积极性。

3.教学重难点：

教学重点：压强的概念。

压强的概念统领全章、贯穿全章，因此压强的概念是本节的重点。

教学难点：压强概念的建立。

初中学生抽象思维能力不强，如何通过概括实验结论得出压强概念是本节的难点。

教学关键：实验的成功是突破难点的关键。

探究影响压力效果的因素，不仅加深了学生对压强概念的理解，而且增强了学生科学探究的能力，所以做好感受压力效果的实验就显得特别重要。

4.教学媒体：图片及多媒体课件。

二、学情分析：

由于八年级学生具备了初步的科学探究能力，具有较强的科学探究意识，学生完全可以以小组为单位进行影响压力作用效果因素的探究，绝大多数学生能从教师设置的问题情境中发现问题，会对获得的信息用科学的方法进行处理。

三、教法

为了更好地实现教学目标，有效地突出重点、突破难点，我在教学中灵活地运用了情景法、合作探究法、启发引导法和多媒体辅助法等多种方法，并且能按照新课标倡导的探究型课堂教学模式，设计出结合学生实际的切实可行的教学活动，充分调动学生学习的积极性。

四、学法

根据以上教法及学生年龄特点，采用的学法主要有观察法、合作探究法、讨论交流法、自学法等。教学中不但要注重学生知识的获得，更要注重知识的获得过程。在具体的探究活动中，通过学生自己体验，分析归纳，获得对压强概念的深入理解。

五、设计理念

本节设计总体思路是从有关压强的生活情景引入压强课题，通过学生分组实验探究，感受压力的'效果，自然形成压强概念，并用所学压强知识解释生活中有关压强应用。充分体现课程标准“注重科学探究，提倡学习方式多样化”，突出新课程“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念。

六、教学准备

1、教学媒体准备：多媒体硬件和相关课件准备

采用多媒体作为教学的辅助，使教学声图并茂视听并举，充分调动学生的感官，引起学生的无意注意，以达到最佳的教学效果。

2、实验器材准备：海棉、橡皮泥、肥皂、气球、砖两块、一只削好的铅笔、废旧玻璃输液瓶、水等。（盆盆罐罐当器材，拼拼凑凑做实验 、让土器材成为实验教学的生力军）

七、教学过程

一、创设情境，设疑激趣

拿出一海绵，把瓶子放在其上面，用力向下压，提问：这说明力的作用效果是什么？

投影展示图片：步行人和滑雪者对地面的压力差不多，但步行人去深陷入雪中，可滑雪者却陷入不多，两者产生的效果不同，压力作用效果为什么差别这么大？压力作用的效果与哪些因素有关呢？

回顾：瓶子放在海绵上使物体发生形变，力还可以改变物体的运动状态。

观察图片，并引发对此现象的思考。

二、认识压力

演示小实验：

向下按海绵；将钢尺一端搭在讲桌上，另一端悬空，向下压悬空部分,让学生观察形变，描述力的方向。

学生观察现象，初步理解压力的概念。

总结：例子中的物体都受到了压力。压力是垂直作用在物体表面上的力。

三、认识压强

1．探究主题的引入

教师提出问题：

压力的作用效果可能与哪些因素有关？

针对教师的设问积极猜想：可能与施加的压力有关；与接触物体的大小、形状有关等等。

抓住学生猜想中含有科学成分的部分，给予引导，逐步逼近主题。

教案范文大全初中科学 篇5

教学目标：

知识与技能目标：

了解自然界水资源的分布，知道淡水资源十分缺乏，知道常用的节水措施。

过程与方法：

能从适当的情景中，发现问题和提出问题，能向大家表达自已的发现和感受。

情感态度价值观：

意识到水资源的缺乏，我们应该保护它，体验缺水的痛苦和节水的好处，养成节水的行为习惯。

教学准备：

1、教材配套录相资料、各种美丽水体的图片；烧杯、小勺、滴管。2、学生查找水的分布资料，调查学校、家庭浪费水的现象，收集节水的有关措施。

教学过程：

引入：

上节课我们认识水的神奇功能，它会向上爬、会团结、会喷射、会托举，还可以溶解许多物质，水对我们人类真是太重要了。那么地球上的水主要在哪里呢？我们厦门市是一个海岛，四面都是大海，我们的水资源真的是多到用不完吗？今天我们来学习第4课《地球上的水》。

一、欣赏自然界美丽的水体。

（1）教师导入：同学们，当你打开世界地图或面对地球仪时，呈现在眼前的大部分面积是什么颜色？你知道，那是什么吗？那就是地球表面数量最多的水。它覆盖了地球的大部分表面。前面几课的学习，我们知道了水在生命活动、工农业生产和日常生活中的广泛应用，其实，水在旅游资源的开发和利用上也有重要作用。让我们一起来欣赏。

（2）教师出示多幅美丽水景的图片，先问学生：你知道这是哪里吗？看到这些景象你有什么感受？再请学生把自己知道的美丽水景的事情告诉大家。

（3）教师小结：这些美景都是地球上的江河湖海的水给自然界带来的种种奇观，把大自然打扮得绚丽多姿，给我们生活带来欢乐，给当地旅游业的发展带来效益。

二、指导学生亲身感受淡水资源的缺乏。

（1）教师讲授：尽管地球表面大多数被水覆盖着，但这些水中绝大部分是海水，真正与我们生产、生活关系最为密切的淡水却很少很少。（讲解教材P34页的比较）

（2）教师提出要求：请你们参照教材第34页上图，用杯子、小勺、滴管分别取出“地球上的水”、“淡水”、“可开发利用的淡水”。

（3）学生分组活动。

（4）学生汇报动手做后的感受。

三、引导学生讨论淡水的用途。

（1）学生根据生活经验，充分发表意见。

（2）教师介绍工业用水、农业用水事例。

（3）师生小结：工农业生产、人们的生活都需要水。

以上的活动，要求学生通过“头脑风暴”的形式，把本组的观点，用画画出来，张贴在黑板上，由本组代表发言。

四、引导学生寻找身边的浪费水现象，提出节水措施。

（1）教师提出问题，生活中有哪些浪费水现象？你能为节水做些什么？

（2）学生讨论，充分发表自己的见解。

（3）教师补充农业、工业等高科技节水技术。

（4）教师小结：节水是全社会的大事情，我们小学生一定要从自己做起，从日常小事做起，人人树立“节约水光荣，浪费水可耻”的思想。同学们，让我们从今天开始做节约用水小标兵！

五、布置作业

体验活动：水污染的危害。将两个洋葱头分别置于盛满清水和滴有洗发水的杯口。几天后观察洋葱要部生长的情况。

教案范文大全初中科学 篇6

【教学目标】：

科学概念：植物茎在不同生长阶段外部形态不同，不同时期的茎生长速度不同；植物的茎具有支撑植物及运输水分和养料的作用。

过程与方法：运用统计图表整理观察记录的结果；在教师指导下根据统计图分析植物茎生长的规律；有依据地对植物茎的作用进行猜测；设计实验，研究植物茎的作用；用适宜的方式描述实验的结果。

情感态度价值观：激发学生研究植物的兴趣。

【教学重点】：

凤仙花植物茎的生长变化和植物茎的作用。

【教学难点】：

凤仙花植物茎的生长变化和植物茎的作用。

【教学准备】：

（教师准备）生长四周的凤仙花、植物光合作用的课件。（学生准备）三周前凤仙花生长记录单。

【教学过程】：

一、整理有关茎的观察记录

1、师：（活动引入）我们已经知道：植物的根能从土壤里吸收水分和矿物质，绿色植物的叶可以制造植物生长所需要的养料。那么，植物的茎在植物的生长过程中有什么作用呢？我们先来看一看，在凤仙花植物生长的过程中，茎发生了哪些变化。

2、师：（活动指导）①带领学生整理幼芽出土以来，有关茎生长变化的观察记录。重点整理幼芽出土以后一周，凤仙花茎的颜色、硬度和高度。②利用凤仙花植株的高度变化的数据，画出凤仙花植株高度变化统计图（学生在教P12页上画）。学生画好后，教师讲述柱状统计图。柱状统计图是科学研究中处理数据常用的方法。③指导学生分析柱状统计图，引领学生根据柱状统计图预测未来几周的时间里凤仙花植株高度将如何变化？

二、植物茎的作用

1、师：（活动因入）植物的茎总是把根和叶连在一起，那么，植物的茎在植物的生长过程中到底起什么作用呢？茎内是什么样的，能承担这样一些功能呢？将你的想法记录下来。

2、师：（活动指导）①引导学生根据前面学习的根和叶的作用，思考茎的作用的问题。②引领学生想办法验证自己的想法是否正确。③引领学生了解科学探究的过程：提出问题（茎有什么作用？）；对问题的可能答案作出假设（运输水分和养料）；设计实验（运输水分的实验）；实验验证（通过实验验证收集信息）；

得出结论（茎有运输水分和养料的作用）。

3、生：观看植物光合作用的课件。

4、师：教师总结本节课的学习内容。

三、提醒学生注意

1、师：提醒学生继续观察凤仙花的生长变化情况，做好观察记录。

2、师：引导学生关注凤仙花开花前的征兆。

【作业布置】：

家庭作业：继续观察凤仙花的生长变化情况，做好观察记录。

【板书设计】：

5.茎越长越高

科学探究：提出问题、作出假设、设计实验、实验验证、得出结论

教案范文大全初中科学 篇7

[教学目标]

⒈了解杨振宁的相关知识。

⒉了解二百年来，世界科学发展的历史。

⒊了解中美教育在鼓励创新上的异同。

[重难点]

重点：了解作者解说的事理（包括新事物新发明层出不穷原因，科和技的关系两方面）

难点：中美教育在鼓励创新上的异同比较。

[教学课时]一课时

[教学过程]

一、导入：从简介首位获诺贝奖的华人科学家入手，引入本文《世纪之交的科学随想》。

二、作者简介

杨振宁，美籍华人，1922年出生安徽省，1938—1944年在中国西南联合大学物理系读书获硕士学位。1945年赴美求学，1948年芝加哥大学哲学博士学位，1957年与另一位华人科学家李政道合作共同提出宇称不守恒理论，因此与李政通共同获1957年诺贝尔物理学奖。1971年以来，他多次到中国探亲、访问、讲学。分别受聘为北大、科大等八所大学的名誉教授。在促进中美科技交流和合作中起了重要作用，还努力帮助中国学者在美进行科研和学习。

三、自读课文，整体感知，理清结构。

⒈学生快速默读全文（师强调：光纤、挠头、聘用、弥补、胆怯）

⒉教师出示结构图，学生找出文中相应段落。

四、课堂练习

⒈用文中的一句话来回答作者认为两百多年来产生许多新事物的原因。（第3段中“工业的发展大大促进了人类的生产力”）

⒉第4段综合运用了哪些说明方法？作用？

⒊作者对于“科”与“技”的关系持什么看法？

（明确：二者谁更重要些的问题，没有简单答案，要因地制宜，因人制宜，因国家制宜。）

⒋文中第6段作者指出，世界是由三个互相关联的环节推动前进的，用“→、←”表示出三者的关系。明确这是一个良性循环。

⒌阅读课文第15段，完成下列问题。

①解释词语：按部就班：

②本段主要谈什么问题？（明确：分析中美两国的异同及适应对象）。

③中美教育哲学的共同点是什么？（都能鼓励创新）

④就适应对象而言，中美教育各适合哪一部分学生？

⑤就学习方式而言，中美教育有何不同？

（中国教育的学习方式属按部就班的训练，美国是跳跃式学习）

五、阅读附文，加深认识。

给合你自身素质及学习成绩，你认为自己更适合哪种学习方式，应注意哪些关键能力的培养。

教案范文大全初中科学 篇8

翻转课堂早期是哈弗大学的一位名叫埃里克·马祖尔的教授提出的一种新的方法。学生在课下提前看视频，网上查阅资料，在课上大家一起讨论，教师进行解惑，一起探讨解决大家存在的问题。之后美国有机构对超过40万的有关人员展开了调查，受到了广大师生的热烈欢迎。他们普遍认为，翻转课堂这种教学方法对提高学生的学习能力、学习成绩非常有效。20xx年，由帕尔曼·可汗创立的“可汗学院”极大地促进了翻转课堂教学模式的推广，推动了这种教学模式的普及。

一、翻转课堂的可行性及优势

翻转课堂的实施需要信息技术的支撑，我国教育家在翻转课堂教学模式出现之前已经对教学模式的改革进行了多次尝试。但是由于我国受到技术以及多种因素的制约，我国的翻转课堂还在刚刚起步的阶段。20xx年以来，我国在上海、北京、重庆等多地进行尝试，国内最早是重庆聚奎中学实施这一教学模式，并且获得非常好的成效。另外，在山西省运城市新绛中学、山东昌乐一中等学校，都取得不错的效果。笔者从以下几个方面分析有哪些优势：

（一）翻转课堂使学习的时间灵活，内容机动

21世纪以来，科技迅猛发展，移动电子设备得到普及，对于学生来说，他们时间机动灵活，不再是大家一起在课堂上在固定的时间集中上课，有不明白或者不会的知识点，可以来回多看几次，自己把握学习的速度，学生有独立思考的时间，学生自己做主，自己掌握学习的主动权。

（二）翻转课堂有利于培养师生的信息化素质

在互联网时代，信息技术快速发展，信息技术与物理学科的融合，有利于提高教学的质量。翻转课堂的实施需要教师根据教材内容在互联网上查找文件、视频、音频等资料。有时在网上查找到的资料也可能不是特别贴近教材或者教学的视频过于冗长。这时还需要教师自己制作word、ppt文档或者微视频等，提高个人的信息素质。而对于学生，需要学生课前看视频，自己在网上搜索资源，也提高了学生的信息化素质。

（三）翻转课堂有利于提高学生的学习兴趣

对于学生学习初中物理存在的问题，有大量的调查问卷反映，学生们普遍认为，初中物理课难学，存在“听不懂”，“听懂了不会做题”等共性问题。学生觉得传统的课堂物理课是枯燥乏味的，大家更喜欢“翻转课堂”，大家可以课前看有趣的微视频，课上大家一起小组讨论，一起动手做实验。学生的学习兴趣被大大地调动起来，“寓教于乐,寓学于趣”，兴趣是最好的老师，使得教学效果更好，提升了教学质量和学生的学习成绩。

二、基于翻转课堂的《分子热运动》的教学设计

（一）课前学习内容分析

《分子的热运动》是初中物理九年级上册13章第一节的内容，与后面要学习的《内能》相联系，为学习下一节的内容打下基础。本节内容比较抽象，分子的世界是我们无法用肉眼观察到的，虽然无法观察到，但是我们可以做实验知道分子在做无规则运动和分子之间存在引力和斥力。在翻转课堂中可以通过包含本节课实验内容的视频、音频等形式呈现出来，这种方式更具有吸引力。

（二）学习者特征分析

作为九年级的学生，他们的思维活跃，乐于表现自己，有很强的求知欲望，有一定的自主学习和处理问题的能力。对之前学习的知识更多地停留在宏观方面，而对微观世界还知之甚少。本节课我们会进一步对微观的世界进行探讨，大家已经习惯用感性、直观的思维去感受，去观察事物。翻转课堂的应用能够帮助学生改变固定的思维，打破思维定势，转变学习态度和学习方法。

（三）教学活动准备

在对学习内容、学生学情分析后，首先，要明确本节课的教学目标以及教学的重难点，本节课的主要难点在于学生对微观世界的.了解不多，需要学生能够通过直接感知的现象，推测出现实中存在的事实。比如：空气中氧气，氧气存在于空气中这是事实，但是我们无法直接感知。这就要求教师在准备本节课相关视频、音频以及其他学习资料时，准备的各种材料要能够有“化抽象为具体，化无形为有形”的转换。教师将准备好的课程资料上传到班级QQ群，要求学生们下载观看，并且完成预留的任务。

（四）教学活动设计

对于学生存在的具体问题，设计了具体的教学活动方案。

三、《分子的热运动》教学设计的注意事项

考虑到传统的教学模式已经根深蒂固，因此翻转课堂在具体实施起来还应注意：教师在为学生准备物理实验相关视频时或者教师自己制作教学视频时，要注意视频的时间不宜过长，尽可能控制在10分钟以内，由于学生不能长时间保持注意力的集中，可以尽可能使视频准备的有趣幽默，但也要注意不要过于地花里胡哨，偏离主题，避免干扰学生的注意力。另外，教师在讲授课程知识时还要注意在引入话题时不要时间过长，尽可能少掺杂一些与本课程无关的话题。

四、总结

时代在进步，科技在进步，科技的巨大进步也推动了教学模式的改革，翻转课堂使师生教与学方式发生翻天覆地的改变，有利于建立起良好的学习氛围，能够进行因材施教。

教案范文大全初中科学 篇9

教材分析

教学过程由两个活动组成，“欣赏建筑美”是基本活动，“调查建筑材料”是拓展活动。通过让学生观察，先从建筑物自身的造型、图案、色彩、装饰、功能等方面欣赏建筑物的美，再从建筑物与周围的环境及功能的协调性上来进一步欣赏建筑物的美，培养学生的观察能力和鉴赏建筑物的美的能力。

教学目标

一、科学探究目标

能从多个方面研究同一件装饰材料的特点。

二、情感态度与价值观目标

能体会出一些有关建筑的诗歌、散文中美的意境。

三、科学知识目标

1．能用文学的语言描述某一建筑的特色。

2．能举实例说明可以从哪些方面欣赏建筑的美丽。

四、科学、技术、社会、环境目标

能对现有的装饰材料（如是否环保等）作出自己的评价，并说明理由。

教学重点

指导学生欣赏建筑物的美。

教学难点

指导学生欣赏建筑物的美。

教学准备

多媒体设备。

教学过程

教学环节

教学过程中师生的具体活动

设计意图

（一）导课

谈话：你注意过建筑物的造型和装饰吗？留意过公园长廊的雕刻和绘画吗？让我们一起来感受建筑物的美丽吧！

（二）新课教学

◆活动：欣赏建筑美

1．课件出示一组美丽建筑的图片。

提问：刚才你们看到的这组图片美吗？美在哪些方面？举例说明自己的观点。

学生交谈；用词语、诗歌或散文来表示建筑物的美。

2．教师归纳

归纳赞美建筑物美的方面：造型、色彩、装饰……

3．课件出示一些赞美建筑物的诗，请学生分析这段文字是从哪个方面赞美建筑物的。

（1）讨论：人们是怎样利用周围的环境或创设某种环境来体现建筑物的美？

（2）看了这些图片你有什么感想？能不能为你所喜欢的建筑物写一首赞美的诗？

学生写诗并朗诵。

4．教师归纳

建筑物的美一方面表现在它的自身造型和色彩上，另一方面表现在与周围环境及功能的协调一致上。

★拓展活动：调查建筑装饰材料

1．出示各种各样建筑物装饰材料。

提问：这些建筑材料的图案、造型和颜色是什么样的？

2．结合课前调查得到的一些资料，小组讨论：人们是怎么利用某种装饰材料来美化建筑物的？

课后调查：我们学校是利用哪些装饰材料来美化建筑物的？怎样改进效果更好？

板书设计

第三课 美丽的建筑

建筑物美的表现：

（1）表现在自身造型和色彩上。

（2）表现在与周围环境及功能的协调一致上。

教案范文大全初中科学 篇10

教学目标

科学探究目标：

1、能利用统计表记录并比较塑料与其他材料在性质上的区别。

2、对于有关塑料性质的问题，能够提出自己的猜想，并能通过实验证明自己的猜想是否正确。

3、能从实验结果中发现新问题。

情感态度与价值观目标：

1、能举例说出人们为了满足城楼而不断地研究开发新材料。

2、能分别举出两个实例说明塑料制品给人类生活带来的好处和引起的环境问题。

科学知识目标：

1、能说出塑料的多种性质，并能用三个以上的实例说明塑料的用途。

2、能举出两种以上新材料的性质和用途。3、能举例说出物品的特点与组成该物品材料的性质有关。

教学准备

木尺、塑料尺、塑料杯、热水、冷水、漏斗、塑料手套、棉布手套

教学过程

一、引入：

塑料是一种用途广泛的人造材料。找一找我们身边哪些物品是由塑料制成。

二、活动一：比较塑料尺子和木头尺子

在书中的表中记录两种尺子的.特性。

讨论用塑料代替木头有什么优点？有什么不足？

同组比较塑料尺子和木头尺子

同学记录

全班交流

三、活动二：塑料杯遇到热水会怎样？

提示：分别向塑料杯或矿泉水瓶内装入冷水和热水，观察它们的变化。

学生自己预测

学生分小组进行实验验证自己的预测是否正确

学生交流

四、活动三：戴手套。

一只手戴塑料手套，另一只手戴棉布手套，两只手的感觉一样吗？

学生实验

学生交流

五、学习科学在线——活动四：认识新材料。

1、认识书中介绍的新材料

2、谈谈对新材料的感受

3、你想设计什么样的新材料？

六、拓展。

1、上学期我们曾经做过埋垃圾的实验，想一想埋的垃圾哪些没有腐烂？

板书设计：

2、塑 料

塑料的用途

塑料的性质

新材料

教案范文大全初中科学 篇11

活动目标：

1.认识数字1、2、3，理解它们表示的实际意义。

2.能根据数字匹配相应数量的物体。

3.能按照教师的要求进行操作和整理材料。

活动准备：

动物卡片：小猫1只、兔子2只、小鸡3只；1—3数卡。

活动过程：

1.感知3以内的数量并按相应数量排列卡片。

教师出示动物卡片，引导幼儿观察。

教师：卡片上有什么？每种动物有几只？

引导幼儿按序排卡片。

教师：请小朋友按动物数量的多少给给它们排队，最少的排最前，最多的排最后。

师幼集体验证是否按数字排列卡片，并引导幼儿说一说卡片是怎样排列的。

2.认识数字1、2、3。

教师：我们可以用数字几来表示一只猫呢？（出示相应的数字）这是数字几？它像什么？

教师逐一引导幼儿为2只兔子、3只鸡匹配数字，并引导幼儿观察数字1、2、3的字形。

3.理解数的实际意义。

教师：数字1除了可以表示1只猫，还可以表示什么？数字2除了可以表2只兔子，还可以表示什么？数字3呢？

4.幼儿分组操作。

5.交流与评价

教案范文大全初中科学 篇12

一、三维目标

1. 知识与能力

（1）知识目标

识记思想道德修养、知识文化修养的含义

理解思想道德修养与知识文化修养的关系，追求更高的思想道德目标的要求。

分析诚实守信的时代意义，结合先进人物的典型事例，说明追求更高的思想道德目标的要求。

（2）能力目标

提高理论联系实际的能力、用辩证的观点分析问题的能力，培养比较鉴别的能力。

2. 过程与方法

教学过程以情景导析，并要求学生自主思考、讨论、合作探究。综合运用情景讨论法、小组探究法、分析讲授法、活动启发法。

3. 情感、态度与价值观目标

通过多种价值观的正确选择，培养学生的比较鉴别能力，帮助学生充分认识加强自身修养的重大作用，自觉树立正确的世界观、人生观、价值观。

二、教学重点

1．思想道德建设是社会主义文化建设的中心环节

2．建立社会主义思想道德体系

三、教学难点

如何建立社会主义思想道德体系

四、教学建议

新课标的实行最大的特点是增加了许多旧教材所没有的综合探究活动，作为一线教师，应该在课堂教学中实践新课程改革的教育理念 ，实践探究式教学在高中思想政治课中的运用。一个成功的教学设计应该是在以学生发展为中心的现代教育理论指导下的教学蓝图。

核心解读

1．直面生活中的思想道德冲突

第一，社会主义市场经济的深入发展，既推动我国生产力的发展和社会的全面进步，又对建设社会主义精神文明提出了全新的课题。任何一种社会道德都源于个人利益及其利益实现的需要，在社会转型期，社会分工、经济成分细致化，个人具体利益及生活方式多样化，人与人之间的关系特别是社会利益关系更加复杂化，这势必导致道德关系的复杂化。在这种情况下，还要与封建主义落后文化斗争，同资产阶级腐朽思想抗争，人们容易产生道德困惑、道德冲突甚至是道德失落。

第二，对社会主义市场经济不能求全责备，对产生道德困惑、道德冲突和道德失落原因的分析不可简单化、片面化、表面化。事实上，有一部分道德问题是来自市场经济的负面的、消极的影响，如市场经济追求利润最大化，诱发和助长了拜金主义倾向。但是，相当一部分的道德败坏本身就来自封建主义落后的、资本主义腐朽的文化与思想。迷信、愚昧、颓废、庸俗是地地道道的封建主义文化残渣，拜金主义、享乐主义、极端个人主义是地地道道的资本主义思想糟粕，它们并不是社会主义市场经济才有的现象，更不是社会主义市场经济的产物。

第三，我们大力发展社会主义市场经济，建设社会主义精神文明，创建社会主义先进文化，不断加强自身的知识文化修养和思想道德修养，不断追求更高的思想道德目标，就是为了坚决抵制一切腐蚀人们精神世界、危害中国特色社会主义的没落、腐朽思想与文化。

2．知识文化修养与思想道德修养

（1）知识文化修养与思想道德修养的含义。

（2）知识文化修养与思想道德修养之间的关系。

（3）知识文化修养的根本意义。

特别提示：社会主义文化建设与思想道德建设之间是什么关系？

社会主义精神文明建设包括文化建设和思想道德建设两个方面。这两个方面是互相渗透和互相促进的辩证关系。文化建设是思想道德建设的基础，思想道德建设是文化建设的灵魂，它决定文化建设的性质和为谁服务的方向。思想道德建设是中国特色社会主义文化建设的重要内容和中心环节，文化建设必须在马克思主义指导下发展，马克思主义不仅是思想道德建设的一个主要内容，而且是全部思想道德建设的核心。马克思主义还为文化建设提供科学世界观和方法论的指导，促进教育科学文化的发展。

3．追求更高的思想道德目标

（1）知识文化修养和思想道德修养是一个没有止境的过程。

（2）在遵守公民道德规范的基础上，追求更高的思想道德目标。

（3）在加强自身修养的过程中，追求更高的思想道德目标。

联系点提示：追求更高的思想道德目标离不开对传统道德和传统美德的继承，那么应怎样正确理解传统道德与传统美德的关系？

道德是社会意识形态之一，是人们共同生活及其行为的准则和规范。道德通过社会或一定阶级的舆论对社会生活起约束作用。美德，是指美好的品德。美德是内在的，是具有共性的东西。道德是通过舆论或社会要求人们遵守的一种规则，道德具有阶级性，不同阶级社会有不同的道德要求，是外在的要求。道德的要求对美德的培养起着重要的作用，而美德的存在反过来又能促进道德的遵守，传统美德是传统道德中的精华。

【新课导入设计】

导入一：探究导入

怎样才能加强自身的知识文化休养和思想道德休养？

答案提示：

①加强自身的知识文化修养和思想道德修养，是一个无止境的过程。为了能够实现人生更大的价值，不仅要有知识文化修养和思想道德修养，而且要不断提高知识文化修养和思想道德修养，不断追求更高的思想道德目标。②在遵守公民基本道德规范的基础上，追求更高的思想道德目标，是一个不断改造主观世界的长期过程。为此，必须努力学习马克思主义的科学理论，坚定建设中国特色社会会主义共同理想，逐步树立共产主义远大理想。③在加强自身修养的过程中，追求更高的思想道德目标。追求更高的思想道德目标，既是一个改造客观世界的过程，更是一个改造主观世界的过程，即在改造客观世界的过程中不断改造主观世界，这要求我们要脚踏实地、不尚空谈、重在行动，要从我做起、从现在做起、从点滴小事做起。让我们共同努力，在践行社会主义思想道德的过程中，不断追求更高的目标，像无数先辈那样，加入到为共产主义远大理想而奋斗的行列中。

导入二：问题导入

教师设问：

1．什么是文化休养和思想道德休养？两者的关系怎样？

2．加强知识文化休养有什么重要意义？

学生活动：

讨论交流、分享成果。

教师归纳：

1．（1）①知识文化修养是人们在科学知识、文史知识、艺术欣赏等方面自我教育、自我提高的过程。学习自然科学、社会科学知识，用人类创造的科学文化知识武装自己的头脑，是知识文化修养的重要内容。②人们通过自省、自律等方式，不断提高思想道德认识、思想道德判断水平，陶冶思想道德情感，养成良好行为习惯，形成正确的世界观、人生观、价值观，树立崇高理想的过程，就是思想道德修养。

（2）①良好的知识文化修养，能够促进思想道德修养。掌握科学知识和文史知识，崇尚科学，反对迷信和伪科学，提高知识水平和理论水平，有助于自觉地倒立正确的思想道德观念，增强辨别是非的能力，作出理性的行为选择，养成良好的行为习惯。反之，缺乏知识文化休养，就容易是非不分，善恶难辨，甚至走上违法犯罪的邪路。②加强思想道德修养，能够促进知识文化修养。提高思想道德认识，重视思想道德情操，坚定理想信念，有助于增强学习的自觉性，掌握更多的科学文化知识，提高知识文化修养水平。

2．知识文化修养的根本意义，在于通过参加健康有益的文化活动，自觉接受先进文化的陶冶，使自己的思想道德境界不断升华，为人民服务的本领不断提高，成为一个脱离低级趣味的人，有益于人民的人。