你的位置:
  • 范文大全
  • >教案
  • >幼儿园教案
  • >导航
  • >最新小吊车课件(经典10篇)
  • 小吊车课件

    发表时间:2024-10-23

    最新小吊车课件(经典10篇)。

    老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中,所以老师写教案可不能随便对待。教案是评估学生学习效果的有效依据。我们听了一场关于“小吊车课件”的演讲让我们思考了很多,经过阅读本页你的认识会更加全面!

    小吊车课件 篇1

    科学探究目标:

    1.能根据图和文字的提示,制作小吊车模型。

    2.能利用类比推理的方法分析动物骨骼、肌肉与其运动的关系。 情感态度与价值观目标:

    1.能对制作模型、设计仿生产品表现出较大的兴趣。

    2.能发挥创造力,大胆设计仿生产品。

    科学知识目标:

    1. 能举例说出人体的运动是肌肉的收缩和舒张的结果。

    2. 能描述某种运动方式有利于锻炼人体的哪部分肌肉。

    难点:解释小吊车的工作原理,类比推理手臂的工作原理。 教学准备:

    学生准备:硬纸板、纸盒、螺丝、金属丝、线绳、胶水、钳子、剪刀、锥子。 教学过程:

    演示吊车的工作过程。(幼儿教师教育网 yJs21.cOM)

    二、观察结构。

    请同学观察吊车,说出吊车的组成结构。

    三、设计制作。

    分组用工具将小吊车制作完成,教师指导。

    1、将支架固定在底座上;

    2、挂臂放在支架间,用螺丝固定好。

    3、把两条绳子穿过吊臂小孔底座。

    4、挂号吊钩。

    四、讨论交流。

    将小吊车制作完毕后,开始分组展示,选出做的最好的小吊车。 以小组为单位玩小吊车,观察它的吊臂是怎样运动的,请同学回答。

    小吊车的臂的运动和牵引它的'两根绳有关。放松上牵引绳,拉紧下牵引绳时,吊臂向下运动。当放松下牵引绳,拉紧上牵引绳时,吊臂向上运动。

    2、挂臂放在支架间,用螺丝固定好。

    3、把两条绳子穿过吊臂小孔底座。

    复习上节课小吊车的知识,想想与人体构造的关联。

    通过推理得出小吊车和人的上下肢的关系。

    观看手臂剖面图,请同学说出他们的相似处。

    根据小吊车的工作原理,推想手臂运动的原理。并简单描绘猜测图。 播放手臂运动动画。

    教师归纳:肱二骨头肌收缩,肱三骨头肌舒张时,牵拉前臂完成曲臂运动。反之则是伸臂运动。

    推想下肢的运动过程。

    认识仿生,举例说明。

    请同学介绍自己所认知的仿生产品。

    发挥想象力与创造力,自己设计仿生产品。

    小吊车课件 篇2

    设计思路:

    对于中班的幼儿来说,马路是他们熟悉的环境,幼儿对马路上各种各样的车是很有兴趣的。大吊车作为一种特种车,长长的臂杆,能吊起很多很重的物品是吸引幼儿注意力的。本次音乐活动能让幼儿了解大吊车的外形体征和特殊的用途,初步感知乐曲中的高低音,感受歌曲的有趣,并通过游戏体验与同伴一起扮演角色演唱的快乐。

    活动目标:

    1、了解大吊车的外形特点和用途。

    2、初步感知乐曲中的高低音,感受歌曲的有趣,唱好疑问词什么。

    3、体验与同伴一起扮演角色演唱的快乐。

    4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

    5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

    活动重点难点:

    活动重点:学唱歌曲。

    活动难点:初步感知高低音。

    活动准备:

    1、大吊车挂图。

    2、胸牌。

    3、磁带。

    活动过程:

    一、教师导入活动,引起幼儿兴趣。

    1、老师带幼儿做《高人走、矮人走》的游戏进入教室。

    2、教师弹琴让幼儿分辨高低音,低音小手放在下边,高音小手举起来。

    (评:幼儿听到高音区的音乐,踮起脚尖走,听到低音区的音乐,屈膝半蹲学小矮人走,这样在游戏和快乐中培养幼儿对高音低音的听辨能力,为解决本次音乐活动的难点打下基础)

    二、利用图片讲解让幼儿了解大吊车的外形特点和用途。

    结合图片,认识大吊车。出示塔吊和汽车吊让幼儿观察了解大吊车有主体和臂杆组成。!.来源:屈老.师教案网!能吊很重的东西为我们解决了许多困难,给我们的生活带来了便利。(结合图片,先引导幼儿观察,后以提问的方式让幼儿认识、了解大吊车的外形特征和用途,这样就很轻松的完成了第一个活动目标。)

    三、幼儿学唱歌曲初步感知乐曲中的高低音,感受歌曲的有趣,唱好疑问词什么。

    1、让幼儿学大吊车吊东西动作,边做动作边说歌词。

    (评:以游戏的方式边做动作边学说歌词,不仅使孩子在快乐的体验中不知不觉的学会了歌词,为完成活动重点打下基础。)

    2、欣赏歌曲,熟悉歌曲旋律

    师:我们一起听一听录音机里的小朋友是怎样唱的?听听歌中唱了什么?(听录音)后提问:歌中唱了大吊车,那大吊车长的什么样子?它有什么本领?

    3、整首学唱歌曲

    师幼同唱,听录音唱,表演唱不同形式学唱歌曲。指导幼儿用自然好听的声音演唱歌曲,引导幼儿唱准附点音符。

    4、在歌曲中让幼儿进一步感知乐曲中的低音、高音

    (评:此环节通过多种方法引导幼儿在反复感受的基础上理解并学会歌曲,充分体现了《纲要》中在新理念的指导下,实施新型的、科学型的艺术教育的精神。避免了用同一种形式巩固歌曲的单调性,有利于幼儿更轻松更愉快的学会歌曲,顺利地解决了重点、难点。)

    四、做游戏。体验与同伴一起扮演角色、演唱的快乐。

    1、讲解游戏的玩法

    找一个好朋友一起跟老师示范表演。

    2、幼儿戴胸牌做游戏

    两人一组,一人做大吊车,一人做货物,低音表示货物还没吊起来,高音表示将货物吊起来了。

    (评:为避免幼儿混淆角色,老师和幼儿各扮演一角色,与幼儿一同游戏。教师按个吊车、货物一一对应的方式投放了胸牌,使幼儿能很快的和身边的伙伴结成对子,保证了游戏的顺利进行。)

    五、活动在轻松愉快的气氛中结束。

    教师总结幼儿游戏情况并带领幼儿出去做游戏。

    活动反思:

    在《大吊车》这个活动中,我多次给幼儿提供了自由表现的机会,鼓励幼儿大胆的表现自己对歌曲的理解,尊重幼儿的想法和创造性表现。如:当幼儿说出大吊车各种不同的本领时,我及时给予了肯定,并激发幼儿想的更多,表达更确切。当幼儿学唱歌曲时,我适时的鼓励幼儿加上动作大胆表现,使幼儿充分感受歌曲的趣味性。教师在整个活动中,以引导者、参与者的身份与孩子一起唱歌、一起创编动作,和孩子们建立了积极有效的师幼互动。

    教师的鼓舞性激励和引导性启发是培养幼儿自主创新的重要途径。因此,在孩子们掌握了歌曲的内容后,我又启发和鼓励幼儿创编歌词,孩子们大胆发挥想象力,创编歌词取得了较好的效果。

    在本次活动中,由于是借班上课,对孩子了解不够,让幼儿唱的少。孩子们课前对高低音的听辨活动接触较少,经过老师的多次听音练习,听音辨音这一环节完成的还是比教好。在以后的活动中,我会更加注重课前的准备环节,既备好教案,又要熟悉和了解孩子的现有水平。

    小吊车课件 篇3

    教材分析:

    这是一首 2/4 拍的歌曲,歌词形象生动,特别是疑问句“吊起了什么?”和象声词的加入,

    极易引发幼儿的好奇心和求知欲,高低音的变化,形象地表现了大吊车吊卸货物的情景。活动在感受和演唱歌曲的基础上,引导幼儿根据乐曲中高低音的变化,创造性地表现大吊车工作的情景, 在活动中获得快乐体验。

    活动目标:

    1.了解大吊车的外形特点和用途,感受歌曲的有趣,唱好疑问词“什么”。

    2.初步感知乐曲中的高低音,能用创造性地表演大吊车吊卸货物的情景。

    3.体验与同伴一起扮演角色演唱的快乐。

    活动准备:

    大吊车挂图、音乐

    活动建议 :

    1.观察大吊车的图片,了解大吊车的外形特点及用途。

    2.理解歌曲内容,感受歌曲的有趣。

    (1)教师示范歌曲,从开头“吱-吱”,帮助幼儿理解歌词,并引导幼儿唱好疑问词。提问:歌曲里唱了什么?请你问一问、唱一唱大吊车吊起了什么?

    (2)教师完整范唱歌曲。

    提问:大吊车到底吊起了什么?

    (3)引导幼儿辨别乐曲中的高低音。

    提问:请你说一说高低音时大吊车分别在干什么?

    引导幼儿根据音乐的高低变化,用肢体动作模仿大吊车吊卸货物的情景。

    3.幼儿整首学唱歌曲。

    (1)请幼儿整首跟唱歌曲,并把想吊上的不同货物唱到歌词里,提高演唱的趣味性。

    4.听歌曲录音,引导幼儿创造性地进行表演。

    (1)幼儿个别表演,如,能根据吊到的货物大小、做出相应幅度力度的动作。

    (2)幼儿分角色表演,如,教师扮演大吊车,幼儿扮演货物,乐曲部分教师根据音乐的高低变化吊卸货物;也可以将幼儿分成两组分别扮演大吊车和货物进行表演。

    小吊车课件 篇4

    活动目标

    1、了解大吊车的外形特点和用途,感受歌曲的有趣,唱好疑问词“什么”。

    2、感知乐曲中高低音的变化,能用动作创造性地表演大吊车卸货物的情景。

    3、体验与同伴一起扮演大吊车演唱的乐趣。

    活动准备

    大吊车玩具、《大吊车》音乐磁带。

    活动过程

    1、联系幼儿已有经验,引导幼儿说说大吊车的外形特征和用途。

    (1)同伴间相互交流大吊车的外形特征和用途。

    (2)教师引导幼儿进一步观察大吊车玩具,用动作学学它的样子。

    2、理解歌曲内容,感受歌曲的有趣。

    (1)教师范唱歌曲从开头到“吱——吱”,请幼儿说说歌曲里唱了什么,引导幼儿学说歌词,并用好奇的语气问一问、唱一唱大吊车“吊起来什么”。

    (2)教师完整范唱歌曲,范唱前请幼儿猜一猜大吊车到底吊起了什么。

    (3)引导幼儿辨别乐曲中高、低音。分别说一说高音和低音表现了大吊车在干什么?请幼儿用肢体动作模仿大吊车卸货物的情景。

    3、幼儿学唱整首歌曲。

    (1)请幼儿用自然的声音跟唱整首歌曲。

    (2)请幼儿分组学习接唱歌曲,并把想吊上的不同货物唱到歌词了,提高演唱的趣味性。

    4、听歌曲录音,引导幼儿创造性地进行表演。

    (1)幼儿个别表演,如边唱边随音乐做动作,能根据吊到的货物的大小,做出相应幅度、力度大小的动作。

    (2)幼儿分角色表演,如教师扮演大吊车,幼儿扮演货物,进教室根据音乐的高低变化“吊卸货物”。

    小吊车课件 篇5

    活动目标:

    1、感受乐曲旋律,理解歌词内容。

    2、感受歌曲中大吊车的趣味形象,体验表现大吊车的快乐。

    活动准备:

    1、歌词四幅图谱;若干我们崇明秋天丰收的果实卡片。

    2、歌曲旋律录音。

    3、“集体舞”和“摘苹果”歌曲旋律的录音。

    4、一段轻松乘车回家的音乐。

    活动重难点:

    重点:感受旋律,理解歌词,尝试填补试地创编歌词。

    难点:尝试用肢体语言表现尾奏:大吊车由低到高,由高到低吊物体的形象。

    活动流程:

    歌表演“摘苹果”——熟悉旋律和歌词,初步学唱歌曲——运水果

    活动过程:

    一、歌表演“摘苹果”

    果园里的苹果熟了,让我们和好朋友手拉手出发喽!

    二、熟悉旋律和歌词,初步学唱歌曲。

    (一、)感知乐曲尾奏,乐意表现大吊车。

    师出示大吊车的图片,让幼儿在歌曲旋律的伴奏下,尝试运用肢体表现大吊车的趣味性。

    1、感受表现大吊车吊上吊下的音乐旋律——听清高低音,上行旋律和下行旋律。

    1)让它用鼻子装上大大的一筐苹果!(配上低音)

    2)慢慢升起来(配上上行音阶的旋律)

    3)哎呦哎呦装到另一个地方(配上几个相邻音之间的旋律)

    4)慢慢放下来喽(配上下行的音乐旋律)

    5)放下来了,装到了!

    (二、)理解歌词,启发幼儿填补试创编歌曲最后一句:吊起了什么?吱—吱—,许多大苹果(大橘子,甜芦粟,红柿子,生梨,柚子,芋艿,红薯,红扁豆,白扁豆,大萝卜)

    (三、)感受歌曲旋律

    现在大吊车要开来了,大吊车的耳朵灵灵的,听到这样(师即兴弹奏高音旋律)的音乐,他要马上停一停噢,(幼儿的经验:好像遇到了红灯)!(引导幼儿感受出歌曲的间奏)师一边弹奏旋律,一边朗诵歌词,在最后一句处:“吱”开始的地方,引导幼儿一起回答。

    (四)、欣赏《大吊车》歌曲一起完整欣赏跟唱歌曲。

    三、运水果。我们的水果都装上了大卡车,让我们乘上卡车去送水果喽!

    小吊车课件 篇6

    活动背景:

    这个月的主题是《我在马路边》,关于这个主题,最直观,最容易让孩子理解的无非就是汽车了。这次我选择了歌曲《大吊车》来让孩子了解大吊车的外形和它的特殊本领。

    中班的孩子本身对于大吊车是有一定的认识的,所以怎样让孩子更形象地理解并表现出他们所认识的大吊车,便成为我想要探索的问题。

    内容与要求:

    1、了解大吊车的外形特点和用途。

    2、初步感知乐曲中的高低音,感受歌曲的有趣。

    3、体验与同伴一起扮演角色演唱的快乐。

    活动准备:

    1、大吊车的图片

    2、《大吊车》的音乐

    过程与指导:

    一、欣赏歌曲,熟悉歌曲旋律

    师:我们一起听一听是怎样唱的?听听歌中唱了什么?

    后提问:

    师:你听到了什么?

    幼:大吊车、大象、鼻子长又长、吱哟吱哟。

    师:那最后大吊车吊起了什么?

    (幼儿都没有听清,所以我请他们仔细地再听一遍)

    师:这次听清楚了吗?最后它吊起了什么?

    幼:一块大石头

    师:歌中唱了大吊车,那大吊车长的什么样子?

    幼1:有一个很长的手臂,像大象的鼻子

    幼2:旁边有很大的轮子撑着它

    师:原来你们都知道大吊车是什么样子的,那你们知不知道它有什么本领?

    幼:可以吊东西、可以运东西。

    跟着老师按节奏把歌词念一遍

    (幼儿开始还不太熟悉,声音很轻,所以我让他们再念了一遍,他们的胆子变大了,声音很响亮)

    深入分析歌词

    师:那你们知道“吱哟吱哟”是什么声音吗?

    幼:大吊车在地上磨来磨去的声音。

    二、整首学唱歌曲

    师生同唱,跟着音乐试着唱这首歌,边唱边跟着老师做和歌曲有关的动作

    (感觉幼儿对于边唱边做有很大的兴趣,开始只是让他们唱,他们的兴趣不大,声音也很轻,所以从第二句开始我变把动作加上去了,幼儿一下子就提起了兴趣,同时也更好地帮助孩子理解歌词,加深印象。)

    在歌曲中让幼儿进一步感知乐曲中的低音、高音

    在跟着音乐唱歌的过程中,一边跟着老师做动作,其间,我也用语言提示幼儿,比如:音高了,表示大吊车把东西吊起来了,音低了,表示大吊车把东西放下来了。

    (在我的语言提示下,幼儿显得更有兴趣了,能看出,形象对于孩子来说是一个非常好的学习途径)

    三、活动延伸

    让幼儿发挥充分想象,大吊车除了可以吊起大石头以外还可以吊起什么

    幼:大水管、大房子。

    将幼儿的想象代入歌词中将歌曲唱出来

    (通过这个环节,幼儿对于这首歌曲更加得熟悉了,也能够积极地发挥自己的想象力,课堂气氛很活跃)

    小吊车课件 篇7

    1、能够对影响摆的快慢有哪些因素作出假设。

    2、能够根据假设设计实验进行验证,能测量在单位时间内摆摆动的次数。

    3、能够使用“控制变量”的方法搜集证据,通过测量搜集、记录数据,并选择有效的数据支持证据。

    科学知识:

    1、知道摆的快慢与摆长有关。摆长越长,摆得就越慢,反之则快。

    2、认识到“控制变量”是一种搜集证据的重要方法,知道可以用数据分析实验结果。

    情感态度与价值观:

    1、体会反复实验获取可靠测试结果的重要性。

    2、体验到对待科学研究要持严谨的态度;体验合作、发现摆的规律的乐趣。

    【教学难点】:设计一个摆,在15秒内摆动的次数与教师给的次数一样。

    【教学准备】:铁架台、量角器、秒表、直尺、线若干、钢球、塑料球。

    教学过程:

    一、创设情境,引出问题,认识摆。

    1、 (课件出示摆钟的图片)教师模仿老钟爷爷谈话:孩子们你们好,你们还认识我吗?

    3、 (课件出示动态摆的装置)教师模仿老钟爷爷讲述:大家说得没错,我就是钟表,因为在我的肚子里有一个来回摆动的装置,叫做摆。所以大家又叫我摆钟。这节课我们就一起来玩一玩摆。(板书课题:摆)

    4、 摆是由摆线和摆锤组认识摆:(教师拿出一个用线系着钢球的摆,边演示边说)成的,底下挂的钢球叫做“摆锤”,摆锤可重可轻,可用垫圈、螺帽来做。上面挂的线叫做“摆线”,摆线可长可短。若让它摆动起来,提起的这个角度叫做“摆角”,摆角可大可小。

    1.(课件出示:动态小女孩荡秋千的图片)谈话:你们玩过荡秋千吗?你有办法让这位小朋友荡得更快些吗?

    3.学生提出假设,教师及时板书呈现学生的观点。

    大致有以下几种假设:

    4、谈话:假设不一定是正确的,那就让我们用实验来证明吧。怎么做实验呢?大家先来设计一下实验。

    师:我们先看第一小组的设计方案,有请一位同学说出你们组的设计意图

    师:很好,你们组的同学思维敏捷,一下子就抓住了问题的关键。但你们的设计很快就会引起一场战争。

    师:有智慧的人是不会用武力解决问题的,我说一个方案你们感觉如何?

    摆锤、摆角你俩保持不变,先让摆线显示一下自己的本领,摆线你变吧,你一会变长,一会变短,我们记录15秒内摆的次数,用数据来说话。

    (方案如何,我们开始实验,全班分成六个大组,每个大组又分成两个小组,一个小组的摆线长,另一个小组的摆线短。)

    小吊车课件 篇8

    活动目标:

    1、辨别乐曲中的高低音,并尝试用肢体动作表示大吊车的吊起与降落。

    2、体验大吊车音乐游戏的快乐。

    3、通过整体欣赏音乐、图片和动作,帮助幼儿理解歌词内容。

    4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

    活动准备:

    音乐、视频、PPT、砖头、箩筐等

    活动过程:

    一、复习歌曲大吊车——用自然的声音演唱歌曲

    1、看什么车开来了?我们都来做大吊车司机吧!

    2、幼儿集体唱歌曲大吊车。

    3、教师提醒幼儿“吱,吱”的地方要注意休止符。

    4、幼儿再次复习歌曲大吊车。

    二、辨别乐曲的高低音——尝试用肢体动作表示大吊车的吊起与降落

    1、教师弹奏大吊车工作的音乐。

    2、提问:猜一猜我的'大吊车在干什么?

    3、幼儿把自己变成一辆大吊车,听音乐做大吊车的动作。

    4、老师弹凑1 1 0和i i 0请幼儿再一次听辨有什么不同?请个别幼儿听辨(高低音可从乐曲中抽取出来,让幼儿反复听,并通过力度的变化让幼儿感受高低音的不同。)

    (在孩子感受到了低音和高音的不同后,可直接观看录像,不用这里让幼儿猜测高低音做什么动作。)

    5、观看录像一

    (1)大吊车在做什么呢?

    (2)大吊车什么时候放下拿砖头?什么时候将砖头吊起来?(如果幼儿说不清,可以再看一遍录像。)

    (3)请个别幼儿学一学,做一做。(发现问题后,老师及时引导指正。)

    (4)请全体幼儿听音乐做一做大吊车的动作。

    三、音乐游戏——在游戏中模仿大吊车吊东西,体验音乐活动的乐趣

    1、今天建筑工地需要一大批大砖头,看看大吊车是怎样帮忙运送吧!

    2、观看录像二

    (1)装货员做了些什么动作?什么时候将大砖头运到大吊车上面前?(吊起了什么?什么?)

    (2)大吊车什么时候将大砖头吊起来呢?(吱,吱,一块大砖头)

    (3)到音乐结束时,大吊车运了几块砖?

    3、幼儿分成两组,分别扮演大吊车和装货员。

    (1)扮演大吊车者,边唱歌边双手按音乐的节奏上举或放下,表示大吊车在工作。

    (2)扮演装货员者,拿起放有砖的箩筐,唱到吊起了什么?什么?运到大吊车面前。

    (3)大吊车拿起一块砖吊起放到大箩筐里,随着音乐的高低,做吊起或降落的动作,将小箩筐的砖一块块运到大箩筐里。

    4、音乐结束后,大吊车和装货员交换角色,继续进行游戏。

    延伸活动:

    在音乐表演区继续进行《大吊车》的表演与创造性的表现。

    小百科:吊车是一种广泛用于港口、车间、电力、工地等地方的起吊搬运机械。吊车这个名称是起重机械统一的称号。通常叫吊车的主要还是汽车吊、履带吊和轮胎吊。吊车的用处在于吊装设备、抢险、起重、机械、救援。

    小吊车课件 篇9

    活动目标:

    1、了解大吊车的外形特点和用途。

    2、初步感知乐曲中的高低音,感受歌曲的有趣,唱好疑问词“什么”。

    3、体验与同伴一起扮演角色演唱的快乐。

    4、感受歌曲柔和、舒缓的旋律,理解歌词的含义。

    5、认真倾听并积极参与歌唱活动。

    活动重难点:

    学唱歌曲。

    初步感知高低音。

    活动准备:

    1、大吊车挂图。2、胸牌。3、磁带。

    活动过程:

    一、教师导入活动,引起幼儿兴趣。

    1、老师带幼儿做《高人走、矮人走》的游戏进入教室。

    2、教师弹琴让幼儿分辨高低音,低音小手放在下边,高音小手举起来。

    (评:幼儿听到高音区的音乐,踮起脚尖走,听到低音区的音乐,屈膝半蹲学小矮人走,这样在游戏和快乐中培养幼儿对高音低音的听辨能力,为解决本次音乐活动的难点打下基础)

    二、利用图片讲解让幼儿了解大吊车的外形特点和用途。

    结合图片,认识大吊车。出示塔吊和汽车吊让幼儿观察了解大吊车有主体和臂杆组成。能吊很重的东西为我们解决了许多困难,给我们的生活带来了便利。(结合图片,先引导幼儿观察,后以提问的方式让幼儿认识、了解大吊车的外形特征和用途,这样就很轻松的完成了第一个活动目标。)

    三、幼儿学唱歌曲初步感知乐曲中的高低音,感受歌曲的有趣,唱好疑问词“什么”。

    1、让幼儿学大吊车吊东西动作,边做动作边说歌词。

    (评:以游戏的方式边做动作边学说歌词,不仅使孩子在快乐的体验中不知不觉的学会了歌词,为完成活动重点打下基础。)

    2、欣赏歌曲,熟悉歌曲旋律

    师:我们一起听一听录音机里的小朋友是怎样唱的?听听歌中唱了什么?(听录音)后提问:歌中唱了大吊车,那大吊车长的什么样子?它有什么本领?

    3、整首学唱歌曲

    师幼同唱,听录音唱,表演唱不同形式学唱歌曲。指导幼儿用自然好听的声音演唱歌曲,引导幼儿唱准附点音符。

    4、在歌曲中让幼儿进一步感知乐曲中的低音、高音

    (评:此环节通过多种方法引导幼儿在反复感受的基础上理解并学会歌曲,充分体现了《纲要》中“在新理念的指导下,实施新型的、科学型的艺术教育”的精神。避免了用同一种形式巩固歌曲的单调性,有利于幼儿更轻松更愉快的学会歌曲,顺利地解决了重点、难点。)

    四、做游戏。体验与同伴一起扮演角色、演唱的快乐。

    1、讲解游戏的玩法

    找一个好朋友一起跟老师示范表演。

    2、幼儿戴胸牌做游戏

    两人一组,一人做大吊车,一人做货物,低音表示货物还没吊起来,高 音表示将货物吊起来了。

    (评:为避免幼儿混淆角色,老师和幼儿各扮演一角色,与幼儿一同游戏。教师按个吊车、货物一一对应的方式投放了胸牌,使幼儿能很快的和身边的伙伴结成对子,保证了游戏的顺利进行。)

    五、活动在轻松愉快的 气氛中结束。

    教师总结幼儿游戏情况并带领幼儿出去做游戏。

    活动反思:

    在《大吊车》这个活动中,我多次给幼儿提供了自由表现的机会,鼓励幼儿大胆的表现自己对歌曲的理解,尊重幼儿的想法和创造性表现。如:当幼儿说出大吊车各种不同的本领时,我及时给予了肯定,并激发幼儿想的更多,表达更确切。当幼儿学唱歌曲时,我适时的鼓励幼儿加上动作大胆表现,使幼儿充分感受歌曲的趣味性。教师在整个活动中,以引导者、参与者的身份与孩子一起唱歌、一起创编动作,和孩子们建立了积极有效的师幼互动。

    教师的鼓舞性激励和引导性启发是培养幼儿自主创新的重要途径。因此,在孩子们掌握了歌曲的内容后,我又启发和鼓励幼儿创编歌词,孩子们大胆发挥想象力,创编歌词取得了较好的效果。

    在本次活动中,由于是借班上课,对孩子了解不够,让幼儿唱的少。孩子们课前对高低音的听辨活动接触较少,经过老师的多次听音练习,听音辨音这一环节完成的还是比教好。在以后的活动中,我会更加注重课前的准备环节,既备好教案,又要熟悉和了解孩子的现有水平。

    小百科:吊车是一种广泛用于港口、车间、电力、工地等地方的起吊搬运机械。吊车这个名称是起重机械统一的称号。通常叫吊车的主要还是汽车吊、履带吊和轮胎吊。吊车的用处在于吊装设备、抢险、起重、机械、救援。

    小吊车课件 篇10

    活动目标:

    1、熟悉内容,听出节奏,听辨中高音区。

    2、能用身体动作来表现大吊车,体验游戏的快乐。

    活动准备:

    大吊车的图片、音乐

    活动过程:

    一、启发谈话,引起兴趣。

    什么车的力气最大?大吊车能吊什么?是怎样吊的?

    二、欣赏音乐,学习歌曲。

    1、幼儿欣赏音乐,问:大吊车象什么?鼻子怎样?

    2、一起听音乐学习歌曲。

    3、请你用身体来做一辆大吊车。

    4、跟随音乐一起做大吊车吊物体。说一说你吊到了什么?

    5、问:大吊车什么时候放的高高的?什么时候放的低低的?高兴时会怎样?

    1、跟随音乐,听辨中高音区做相应的动作。

    2、幼儿边唱边做游戏。

    【最新小吊车课件(经典10篇)】相关推荐
    [热]幼儿园认识蔬菜教案大全7篇

    我相信幼师都接触过教案,撰写教案有利于教研活动的开展,要想在教学中不断进取,其秘诀之一就是编写好教案。写幼儿园教案要注意哪些方面呢?下面是小编特地为大家整理的“幼儿园认识蔬菜教案大全7篇”。活动准备:不透明的盒子里面放着香菜。香菜盆栽。活动目标:通过盒子引起孩子的好奇心。经过看、闻、尝来了解香菜。活...

    实用!幼儿园中班秋游教案集锦1440字

    按照惯例,幼儿园教师必须撰写自己的教案,教案在我们教师的教学中非常重要,每一位幼师都要慎重考虑教案的设计,好的幼儿园教案都有哪些内容?为了解决大家烦恼,小编特地收集整理了实用!幼儿园中班秋游教案集锦1440字,供大家参考。活动目标:1、欣赏音乐,能有节奏的开火车。2、在玩开火车的游戏时能够分辨音乐,...