手工活动教案

最新手工活动教案。

老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，所以老师写教案可不能随便对待。教案是评估学生学习效果的有效依据，好的教案课件是怎么写成的？我们听了一场关于“手工活动教案”的演讲让我们思考了很多，经过阅读本页你的认识会更加全面！

手工活动教案【篇1】

1、学习在粗、细格子中用上下交替穿的方法编织。

2、通过游戏和儿歌的形式，培养幼儿对编织活动的兴趣。

1、经验准备：和丝巾玩过游戏。

2、物质准备：粗细不同的长条丝巾、粗格子的模具、细格子的`竹筐盖。

一、贪吃的小蛇

1、改编绘本故事《贪吃的小蛇》：

2、提问：贪吃的丝巾小蛇吃了哪些东西？丝巾小蛇吃了那么多东西，肚子鼓鼓的不舒服，所以它想要要来运动运动。

二、小蛇爱运动

1、出示丝巾，运用儿歌示范穿格子：丝巾小蛇爱运动，什么运动“爬格子”，一会儿爬上一会爬下，来来回回爬呀爬，累了就停在格子上休息一下。

1、提问帮助幼儿学习方法：

你看到丝巾小蛇是怎么运动爬格子的？你来试一试。

（重点引导孩子了解上下交替穿的方法编织）

2、鼓励幼儿选择粗丝巾在粗格子上进行尝试，教师借用语言进行引导。

3、集中交流：你的小蛇运动了吗？是不是爬上爬下运动的？哈哈，经过运动小蛇变瘦了些，现在我们让它去小格子那运动运动吧。

4、引导幼儿用细丝巾在细格子上进行尝试，教师继续用语言进行引导。

三、小蛇的感谢

1、展示孩子们的成果，并模仿小蛇口吻感谢孩子们的帮助。

2、延伸：放在区域里继续引导孩子巩固技能。

手工活动教案【篇2】

1、尝试用各种材料左右对称地装饰气球，发展幼儿的发散性思维。

2、乐于参与手工活动，体验成功的喜悦。

1、各种颜色、大小的气球，纸绳、卡纸、双面胶、木胶

2、范例

3、气球充好气，放置在礼物袋中

4、录音机、《铃儿响叮当》《碰一碰》磁带

（1）圣诞节快到了，老师有礼物送给你们，高兴吗？（放音乐，气球从礼物带里倒出，幼儿拿气球）教师引导幼儿说一说：跟旁边的小朋友说说看，你拿到的.气球，是什么颜色，什么形状，比一比大小？

（2）请幼儿根据气球的颜色、大小等特征带着气球排排队。

（1）出示范例，引起幼儿兴趣。

我拿到了一只不一样的气球！3，2，1（出示范例小小鸡）。我的气球漂亮吗？怎么会这么漂亮的呢？

（2）出示其他几个范例，拓展幼儿的想象。

气球变变变，变成------，气球变变变，变成-----。

（3）你的气球会变成什么呢？

（4）根据其中一个幼儿的回答，教师示范装饰气球。

重点引导幼儿注意两边对称。

（5）你们想把自己的气球打扮得更漂亮吗？

想好你想把气球变成什么？它的眼睛鼻子嘴巴在哪？其它部位用什么材料装饰，装饰在什么地方？想好了，就可以开始动手了。

重点指导幼儿合理布局，并及时展示幼儿有创意的装饰方式。

手工活动教案【篇3】

活动目标：

装饰鱼身上的花纹。

2、尝试自主解决操作过程中出现的一些问题。

独立、创造的能力。

4、感受作品的美感。

活动重点：用报纸制作固定成鱼的外形

难点：用彩纸装饰鱼儿

活动准备：

花纹色彩有所了解。

范例。

彩纸若干，双面胶，剪刀。

活动过程：

一、观察范例，推想制作方法

二、倾听教师讲解，学习制作方法

1、教师示范讲解制作鱼身的方法幼儿园中班手工活动教案：五彩鱼幼儿园中班手工活动教案：五彩鱼。

教师：我用一张报纸卷卷卷，卷成一根粗棍子，再拧拧拧，拧成一条纸绳子，最后我将绳子两头交叉粘贴，看看变成了什么？

教师：鱼还要穿上漂亮的衣服呢！我们可以用彩纸剪成粗细、花纹不同的纸条进行装饰，可以朝不同方向贴。

2、教师拿出范例讲解装饰鱼的方法。

教师：我们还可以用彩纸剪成三角形、圆形或方形等，既可以作为鱼身上的花纹，又可以作为鱼鳍或用来装饰鱼尾。

三、难点讨论

1、教师出示半成品“五彩鱼”，提问：这条鱼少了什么？鱼眼睛可以怎么做？

2、教师用手指穿过“鱼”的头部并提问：鱼的头部是镂空的，做好的眼睛怎么放上去呢？

竖贴都可以，再把鱼眼睛贴在纸条上；也可以在剪鱼眼睛时两边各留出一段纸条，然后将它们直接贴在鱼头上。还有其他方法，你们等会儿可以试试。

四、幼儿制作

1、教师提出操作要求。

教师：卷报纸时一定要卷紧；卷成鱼的形状后，尾巴处用双面胶固定；鱼身上的花纹可以自己设计，颜色可多一些；鱼鳍、鱼尾也要装饰。

2、幼儿操作

教师关注幼儿不同的操作设想，及时发现他们的创意，并鼓励他们尝试解决在操作中遇到的困难。鼓励幼儿用合适的方法固定鱼眼睛。

（提出操作要求时，教师重复演示一些操作步骤，以帮助幼儿再次理解；巡回指导时，教师留意幼儿设计花纹的独特想法，鼓励他们把想法表现出来，启发幼儿用不同方法固定鱼眼睛。）五、欣赏、交流1、教师帮助幼儿将制作好的鱼用线串起来，错落有致地挂在活动室的背景墙上。

交流。

你最喜欢哪一条鱼身上的图案，为什么？你是用什么方法固定鱼眼睛的？

活动反思：

形状，在指导幼儿制作的时候也应该围绕颜色和形状来进行。

2、活动的开放性应该更强一些，让幼儿更多自主创作的机会，允许幼儿有不同的创意，更好的体现鱼的多样性。

手工活动教案【篇4】

《大班手工活动教案》

篇一：鼓励孩子们发挥想象力

在大班手工活动中，鼓励孩子们发挥想象力是非常重要的一环。通过手工活动，可以让孩子们尽情发挥自己的创造力，培养他们的观察力和思维能力。在进行手工活动之前，首先要给孩子们提供一些启发性的主题或素材，引导他们展开想象。比如可以让他们制作一只自己喜欢的动物，或者用各种材料搭建一个城堡等等。在进行手工活动时，要鼓励孩子们尝试不同的方法和材料，让他们自由发挥想象，创造出独一无二的作品。

除了鼓励孩子们发挥想象力外，还要注重培养他们的耐心和细心。手工活动需要一定的耐心和细心，所以在进行活动时要引导孩子们静心完成每一个步骤，不要急躁。可以通过给予表扬和奖励来激励他们，让他们学会坚持和专注。同时，要教导孩子们学会珍惜材料和作品，培养他们的细致和细心。

要让孩子们在手工活动中感受到快乐和成就感。可以组织一些小比赛或展示活动，让孩子们展示自己的作品，感受到成功的喜悦。在进行手工活动时，要给予孩子们充分的关心和鼓励，让他们在活动中获得快乐和满足感。通过这样的手工活动，不仅可以培养孩子们的动手能力和创造力，还可以帮助他们建立自信和情商，让他们在成长的道路上更加美好和快乐。

篇二：制定个性化手工活动计划

为了更好地引导大班幼儿进行手工活动，我们可以制定个性化手工活动计划。通过针对不同幼儿的兴趣爱好和能力水平，设计合适的手工活动，让每个幼儿都能找到适合自己的乐趣和挑战。在制定手工活动计划时，首先要了解每个幼儿的兴趣爱好和特长，然后结合班级整体情况和教学目标，设计出多样化的手工活动。

在进行手工活动计划时，可以根据孩子们的年龄和能力水平，选择不同的主题和材料。比如对于初学者可以选择一些简单的手工活动，让他们熟悉基本的手工技巧和操作方法；对于有一定手工基础的孩子可以选择一些创意性较强的活动，让他们挑战自己的创造力和想象力。同时，要注意设置适当的难度和挑战，让孩子们在手工活动中不断提升自己的能力，实现自我突破和成长。

除了针对不同幼儿设计个性化手工活动计划外，还要注重培养他们的合作精神和团队意识。可以通过组织一些合作手工活动，让孩子们分工合作，共同完成一个作品。在活动中引导他们学会沟通和协作，培养他们的团队合作能力和社交技能。通过这样的个性化手工活动计划，可以更好地满足孩子们的需求，促进他们的全面发展和成长。

篇三：注重手工活动的情感教育

在大班手工活动中，除了培养幼儿的动手能力和创造力外，还要注重情感教育。通过手工活动，可以让孩子们表达自己的情感和情绪，培养他们的情感认知和情感管理能力。在手工活动中，可以设置一些情感主题的活动，引导孩子们用作品表达自己的情感和心情，倾诉内心的感受和想法。

比如可以让孩子们制作一个“感恩小树”，在树上写下自己感恩的事物和人物；或者让他们制作一个“快乐手链”，在手链上串起自己的快乐瞬间和美好回忆等等。通过这样的手工活动，可以让孩子们学会倾听自己的内心，表达自己的真实情感和情绪，培养他们的情感表达能力和情感沟通技巧。

在进行手工活动时，要倾听孩子们的心声，关注他们的情感变化，引导他们正确认识和表达自己的情感。可以通过对孩子们作品的赞赏和鼓励，让他们感受到被尊重和被理解，培养他们的自信和自尊心。通过这样的情感教育，在大班手工活动中可以培养孩子们的情感智慧和情感素养，让他们在成长的过程中更加健康和快乐。

手工活动教案【篇5】

1.学习用卡纸制作蜗牛，表现蜗牛的身体。

2.通过观看示范，了解制作的基本方法，把握剪和折的方法。

3.在手工活动中，保持桌面和地面整洁，养成良好的手工活动习惯。

1.每组有小箩筐一个（里面有各种颜色的卡纸）

2.记号笔，固体胶，剪刀

3.蜗牛范例一个

一、激趣导入

1.小朋友，我们来猜一个谜语：没有脚，没有手，背着房子到处走.要是有人碰碰它，赶紧躲到房子里。你知道这是什么小动物吗？动脑筋想一想哦！（这是蜗牛）

2.你们喜欢蜗牛吗?我们一起来做可爱的小蜗牛。

二、课件演示

三、观察学习

1.认识做蜗牛的材料。（剪刀、固体胶、记号笔、卡纸）

2.出示一只做好的蜗牛，幼儿观察。

3.示范蜗牛制作方法：

（1）用记号笔在卡纸上画一个大圆和一个小圆，用剪刀剪下来。

（2）画上两个大大的眼睛，用剪刀剪下来。

（3）在校园上画上自己喜欢的花纹，这是蜗牛的房子。

（4）还要剪下一条长长的触角，用手对折拉开。

（5）最后，请固体胶来帮助把它们变成一只可爱的蜗牛。（大大圆对折做蜗牛的身体，房子贴在身体上，触角贴在蜗牛的头上，再贴上两个小眼睛，蜗牛就变出来了）

（6）还要贴上小草，给蜗牛做朋友。（用绿色卡纸对折，画上小草剪下来，再打开折一下，小草就可以立起来了）

四、动手操作

重点引导幼儿发挥想象，画出有个性的“房子”，将做好的蜗牛放在纸上，再在旁边添加草地就完成了。

五、作品评价

幼儿相互欣赏同伴制作的蜗牛，感知体验成功制作小蜗牛的快乐。

活动延伸：

1.可迁移其他材料制作蜗牛。

2.举行蜗牛展览会。

这个活动，通过形象可爱的.PPT图片，吸引幼儿参与活动的兴趣；通过循序渐进的介绍，让幼儿能清晰的了解蜗牛的制作方法；通过简单易懂的语言，帮助幼儿记忆制作的步骤。出示做好的蜗牛成品时，能详细介绍一下蜗牛，效果会更好。

手工活动教案【篇6】

1、进一步学习剪贴的技能，并熟练地运用这一技能装饰眼镜。

2、大胆用装饰手法装饰眼镜。

3、在美工活动中体验成功的快乐。

1、出示范例作品：小朋友你们看这是什么呀?(眼镜)那请小朋友看看这个眼镜表情是怎么样的呀?

2、教师拿起制作好眼镜戴起来。

3、你们想不想也来做一副酷酷的眼镜呀?

1、出示操作材料：今天老师就来教小朋友来做这个酷酷的眼镜，小朋友可要看仔细哦!

2、教师示范讲解制作方法。

(1)教师一边示范制作一边讲解：

1、沿切线剪下各个图形。

2、沿点划线将眼镜脚折好，并将眼镜脚粘贴在镜框两边。

1、提出要求：要求幼儿先想想应该怎么做，再动手制作;桌子地面都要理干净;碰到问题可以问老师也可以问小朋友。

2、幼儿操作，教师对能力较弱的孩子进行指导，请能力强的孩子帮助别的孩子(语言及动作)，提醒保持干净。

3、教师提醒幼儿注意浆糊不能涂的太多，要不然作品会不整洁、美观。在制作的时候每一步我都要慢一点，帮助能力弱的幼儿完成作品。

1、小结幼儿制作情况，引导幼儿相互欣赏作品。

2、表扬做的好的幼儿。

手工活动教案【篇7】

教学目标：

粘贴、剪拼的技能装饰石头娃娃。

培养幼儿感受美、表现美的能力。

3、在创作过程中获得愉快的情绪体验。

教学准备：

大小不一的鹅卵石，毛笔、水彩笔、丙烯颜料、彩泥、皱纹纸、即时贴、毛线、布料、剪刀、双面胶、胶水等

教学过程：

一、导入活动：

1、教师石头娃娃表演情景剧，引起幼儿兴趣

2、教师引导幼儿观察石头娃娃的服饰与造型，说说自己会怎样制作石头娃娃。

二、示范活动：

1、教师提问：你喜欢的娃娃是哪一个？他有什么特点？他的服装是怎么做的？颜色如何搭配？

2、请幼儿大胆讲述自己的想法。

3、教师向幼儿介绍材料，示范制作过程，提醒幼儿制作中的注意事项等。

三、操作活动：

幼儿自助选择材料，教师个别指导，鼓励幼儿用不同方法制作特别造型的娃娃。

四、讲评活动：

1、幼儿将作品进行展示，教师与幼儿讨论：那些娃娃可以合作进行什么情景剧的表演。将幼儿作品分类，分组。

手工活动教案【篇8】

活动目标

1、感受玩泥的乐趣。

搓、按、捏等技能制作汉堡包，发展幼儿的动手能力。

活动准备

1、课件—图片：汉堡包

2、动画片：我的美味三明治

3、各种颜色的橡皮泥若干份。

活动过程

一、出示图片汉堡包，调动幼儿兴趣

1、教师：小朋友，看一看这是什么？你们吃过汉堡包吗？

问：哪个小朋友来说一说，汉堡包是什么样子的？有什么特点？

（圆圆的，里面有好多好吃的东西）

2、你们知道汉堡包是怎么做出来的吗？

（面包、肉，菜）

二、探索汉堡包的制作方法。

1、动画片：我的美味三明治请小朋友们看看动画片里小动物们是怎样制作汉堡包的。

2、讨论：

汉堡包有几层呢？都有那些东西包在里面？

（汉堡包里面有面包、肉、生菜，里面还有沙拉酱）3、你们想不想看看老师怎样制作一个汉堡包呢？

三、教师制作示范

1、重点演示双手团泥。

压扁。

3、选两块做最外层的面包，里面放两层：

一层做生菜，一层做奶酪，最里面的防疫曾作为鸡块。

4、一层一层的包起来，一个美味可口的汉堡包就做好了。

四、幼儿制作美味可口的汉堡包。

制作前，教师带领幼儿边做团、搓、捏等动作表演，加深幼儿对基本动作的理解。

五、展示并交流自己的作品及制作的方法。

1、请幼儿介绍自己制作汉堡包的方法。

2、引导幼儿相互评价作品，分享制作美食的乐趣。

活动反思：

《美味汉堡包》是一个美术活动，让孩子们综合运用搓长（圆）、捏泥、压扁的技能及分泥的方法，借助辅助材料制作“汉堡”。在此活动之前，经过一段时间的捏泥，孩子们以上的技能基本都已经掌握，利用这个活动能帮助孩子们巩固及综合运用这些技能。活动中的“汉堡”这一事物是孩子们喜爱而且在他们生活中非常常见的食品，取材生活，孩子们也会更有兴趣。

活动开始以开门见山的方式展开：出示汉堡图片，引出主题内容，孩子很快被吸引，眼中流露出期待。我先请孩子们说说他们对汉堡的感受，从形状、味道等几方面展开，孩子们说的有模有样，情绪进一步激发。之后以情境导入的方式进入制作：“孩子们今天我们来当一回小厨师，制作一个自己的汉堡包好吗？”孩子们异口同声的说：“好。”有的孩子已经开始介绍自己想要做的汉堡包的口味了。有的说“我要做草莓的”、“我要吃牛肉汉堡包”……这时的孩子们有很多话要说，根本不愿停下来，我顺势让孩子们继续讨论，将他们的新奇想法与朋友们分享。等待时间差不多时我抛出了一个问题：“可是小厨师们，美味的汉堡包到底应该怎么做呢？”孩子们开始了它们的思考。我出示了橡皮泥。然然说：“捏一个圆的，再压一压。”“这是什么呢？”“汉堡包的上面的。”“然然小厨师说的很棒哦，我们看汉堡包是怎么样的？”“一层一层的”有的孩子说。“对啦，汉堡包是一层一层叠起来的。”“有蔬菜的、有肉的、有香肠的……。”讨论过后我进行了汉堡包制作过程的示范，完成后妍妍说：“老师那个上还有芝麻的。”“你的小眼睛真仔细，芝麻可以怎么做呢？”“一点点的压一压。”根据孩子们说的，我进行了芝麻的示范制作。之后孩子们开始了它们的制作，由于时间的关系最后环节的介绍评价活动没有展开。

整个活动孩子们的兴趣还是比较浓的，但这其中存在了一些问题。

1、材料方面比较单一，只有同色的橡皮泥。在材料上需要进一步讨论，可提供一些辅助材料加入制作，既不会让橡皮泥粘在上面拿不下来，又可以充分发挥孩子们的想象力。

2、其中的整个过程示范是多余的。汉堡包的形象孩子们很熟悉，且制作时需要的技能都已经学过了，在这里只要帮助孩子们解决他们认为是难点的地方就可以了，这样对孩子不会有太多的局限，孩子们制作出来的汉堡包也会有更多的不同。

手工活动教案【篇9】

学做纸风车

一、活动目标：

1学会制造风车，训练手指动作的协调性；

2培养学生的合作意识，增强集体意识。

二、活动内容：学做纸风车

3、 活动的重点是：学习制做小型风车，训练学生手指动作的协调性；

4、 活动难点：学会做风车，按要求的方向将四个切角折到纸的中心；

五、活动前准备：

《大风车》**、课件、各种风车、木棒、彩纸、钉子

六、活动过程：

（一）、导入部分

1创设一个场景，介绍一堂新课：（师生问好）嗨！同学们好！

（学生答：老师你好！）今天呀！

老师给学生们带来了许多美丽的东西。你想见他们吗？（想看！）那好！

老师现在就让你们看。当老师在看的时候，却有一个小小的要求：

老师今天带来的是什么呀？瞧！（展事物品）（通过**，课件引导学生说风车。

)2。让学生们看到收集的其他风车模型。除了漂亮的风车，你还想带上各种漂亮的风车给你吗？(想）同学们请看！（展示课件）（**风车：可以提示孩子观察）

（二）、风车的制作方法

1、介绍做风车需要的材料。（出示课件）

首先要准备好正方形彩纸，瞧（出示彩纸） 这就是老师准备的彩纸，它跟同学们桌子上的彩纸是一样的，这种彩纸，就是今天我们做纸风车的材料，老师还准备了……（小棍子）还有……（大头针）准备好了小棍子，彩纸，大头针——（注：带幼儿念这三样东西），我们就可以做漂亮的纸风车，那怎样做呢？同学们，请看（出示**）

2、老师讲解制作方法。

（1）、老师准备正方形彩纸；

（2）将准备好的纸张斜对折，然后将其对折并展开。

（3） 用剪刀剪去折痕（即两条对角线），但不要全部剪去，而是剪到图中点所示的位置。，嗯一下，二下，三下，四下…

（4） 剪完之后，我该怎么办？请看老师的，（师示范）。该将剪开的四个角按图中箭头的方向分别折向纸的中心点，用胶水固定住，以防用钉子钉的时候突然散开了，那会很扫兴的哦！

（5）、将粘好的图形用一个大头钉固定在小木棍上，这样，一架风车就"万事具备，只欠东风”啦。

（6） 这样一来，风车就会不停地转动，有风的时候心还不如行动，来一起做吧！

（7）、过渡：

同学们，你们喜欢吗？（喜欢）。现在，老师要跟着老师做一个风车。（注：语言轻松愉快）

（三）、 操作部分

（1） 老师根据风车的制作方法进行了演示；

a、 首先，请找到桌上的彩色方纸。你找到了吗？

b、任意选出一个角，找到跟他相对的角，重叠在一起，然后，沿着这条边轻轻的压平，变成两个一样大的三角形，这个时候呀，老师就有一个小小的要求，要求每个小朋友一定要把两个角对整齐，如果不对整齐，两个三角形就不一样大啦。

c、现在我们把三角形再对折。

d、把三角形象老师这样拿在手里，（师出示图形△），找到三角形的顶角，用桌子上的剪刀剪去一小部分，并请同学们不要剪得太多。（师巡视）

e、现在把纸展开来，同学们就会看到这张纸的中心有一个小洞和四条折痕，然后用剪刀沿着折痕剪开，但是要告知千万不要完全剪开，而是剪到离小洞三分之一的地方。

f、现在把剪开的纸，拿起一个角，对准中心折起，涂一点胶水，然后空一个角，再拿起一个角，对准中心折起，涂一点胶水，依次这样就粘好了。展示个别学生的作品，表扬坚持得好的学生。

g、 （展示插针并进一步解释插针的危害。）这就是大头针，它的一头非常尖，会伤人，所以同学们不可以拿着它乱戳，以防它伤着自己、伤着别人，也希望同学们自己防着不被别人来戳着自己，现在请大家把大头针小心拿起来，往粘好的集中点插进去。（老师巡视指导），然后，把小木棍拿起来，从风车下面的小洞插进来，，再把大头针扎进小木棍，唉，一个完整漂亮的风车就做好了。

（2） 学生操作、教师参观指导

（4） 老师的总结，展示学生的作品

六、结束：

今天，学生们真的很有能力。他们学会了如何用折页、裁剪和粘贴当地法律制作风车。你们高兴吗？（高兴！

）今后呀！老师将教你如何制做许多不同形状的漂亮风车。老师还想让你回家和父母一起做不同形状的风车，好吗？

手工太阳花

一、 活动目标：

1给纸杯上色锻炼孩子的绘画能力

2、 按规律给纸杯剪“花瓣”，锻炼孩子的动手操作能力；

三。贴眼、口等器官，培养儿童审美能力；

4培养孩子的废物利用意识。

二、活动准备：

纸杯、蜡笔、剪刀、胶棒若干、即可贴（眼睛、嘴巴若干）、“太阳花”作品一幅、背景图画一幅。

三、活动过程：

1活动介绍：邀请孩子们欣赏作品，激发他们对活动的兴趣。

画面内容：花园里开满了五颜六色的“太阳花”，有红的、有白的、有黄的、还有粉的。提问：花朵好看吗？你们知道那么好看的花朵是怎么做的吗？

结论：我们应该善于发现我们周围的许多废物都是有价值的再利用。

2、学生操作，教师讲解示范。

学生们可以选择自己喜欢的纸杯并给它上色。

在纸杯上剪出各种规则图案：长形、尖形、圆形等。

、把剪好的纸杯放在桌上打开就变成一朵美丽的“太阳花”了。

、给纸杯花贴上眼睛、嘴巴，就变成可爱的“太阳花娃娃”了。

小结：注意不要斜切或切割，而是要按照一定的规则切割。切下的材料应及时清理干净。

3、展示背景图画，请学生把做好的“太阳花”粘到上面。

、学生共同欣赏，相互评价。

、教师和孩子一起表演舞蹈《我是一朵小花》。

小结：请想想我们生活中可以使用的废物，如纸盒、饮料瓶、塑料袋等。

活动结束：大家把美丽的“太阳花”贴到墙上展览，装饰班级。

手工活动教案【篇10】

手工活动是幼儿园教学中非常重要的一环，通过手工活动，幼儿可以培养动手能力、创造能力以及想象力。本篇教案旨在为大班幼儿设计一系列有趣的手工活动，让他们在玩耍中学习，享受创造的乐趣。

活动一：五彩纸链

材料：彩色纸、剪刀、胶水

步骤：

1. 将彩色纸剪成同样大小的长方形片。

2. 将一片纸卷成圆筒形，并使用胶水将两端粘在一起。

3. 重复上述步骤，将纸片逐一穿过前一片的纸圆筒，形成一条纸链。

4. 可以使用不同颜色的纸片制作，让幼儿们一起拼凑出一条五彩斑斓的纸链。

活动二：卡片制作

材料：卡纸、彩色铅笔、剪刀、胶棒

步骤：

1. 从卡纸上剪出合适大小的卡片形状。

2. 让幼儿们用彩色铅笔在卡片上绘制自己喜欢的图案或者写下祝福的话语。

3. 使用剪刀将卡片的边缘修整成美丽的形状。

4. 使用胶棒将一张卡片背面粘在另一张卡片正面，形成一个翻页式的卡片。这样，孩子们就可以将自己的作品送给家人或朋友了。

活动三：捏面人

材料：不干黏土、彩色小饰品（如眼睛、纽扣等）

步骤：

1. 将不干黏土分成若干小块。

2. 让幼儿们用手将黏土搓圆，形成面人的头部。

3. 幼儿们可以用彩色小饰品做出面人的眼睛、鼻子、嘴巴等特征。

4. 孩子们可以根据自己的想象力给面人添加自己喜欢的发型、眼镜等。

5. 让黏土面人在太阳下晾干，完成他们的手工作品。

活动四：纸板画

材料：纸板、彩色纸、剪刀、胶水、彩色铅笔

步骤：

1. 将纸板剪成合适大小的画板。

2. 让幼儿们用彩色铅笔在画板上勾勒出自己喜欢的图案或者景物。

3. 将彩色纸剪成合适数量和形状的小块。

4. 使用胶水将彩色纸粘贴在画板上，填充图案的轮廓。

5. 孩子们可以自由发挥，使用不同颜色的纸块创作属于自己的艺术作品。

活动五：拼图

材料：漂亮的图片（如花、动物等）、颜色鮮亮的卡纸、剪刀、胶水

步驟：

1. 从美杜莎呆上选择一幅漂亮的图片，并将其印刷成合适的尺寸。

2. 将卡纸剪成几个合适的形状的小块。

3. 将图片剪成与卡纸小块相同形状的碎片。

4. 让幼儿将碎片拼贴在对应形状的卡纸小块上，并用胶水固定。

5. 在背面写上片拼图的名称，以便于幼儿们进行拼贴时识别画面。

通过这一系列的手工活动，大班幼儿不仅可以培养手工技巧和动手能力，还可以启发他们的创造力与想象力。这些活动旨在让幼儿在玩耍的过程中学习，为他们带来乐趣的同时也丰富了他们的学习内容。教师在组织活动时要关注幼儿的创新思维和表达能力，鼓励他们勇敢尝试，发挥想象力和创造力，互相交流合作，共同享受手工活动的乐趣。

手工活动教案【篇11】

1、尝试用彩色纸浆制作立体小瓢虫。

2、能运用辅助材料进行大胆想象，创造性地表现小瓢虫旅行的情景。

3、体验自由创作的快乐。

1、请家长带幼儿到小区绿化带和公园里寻找瓢虫，对瓢虫进行更细致的观察。

2、幼儿操作材料：红、白、黑等颜色的稠纸浆每桌一份，牙签、火柴头若干，大纸盘每人一只，棉花、树枝、树叶、窄纸条、各种形状的彩纸片、记号笔、固体胶、透明胶、剪刀、糨糊、各种颜色的稀纸浆、塑料刮刀、擦手布。

一、用纸浆制作不同形态的立体小瓢虫

1、利用已有经验导入课题。

师：你们见过小瓢虫吗?它是什么样子的?

2、请幼儿欣赏各种形态的'瓢虫的图片，观察并找出它们的不同点。

师：今天我也请来了几只小瓢虫，一起来看看吧。

(教师播放瓢虫图片的幻灯片，最后把所有图片定格在同一画面上。)师：找找看，这几只小瓢虫有哪些地方不一样?

师：我准备了各种颜色的纸浆，现在请你们用纸浆来做立体的小瓢虫吧。

3、幼儿用纸浆制作立体小瓢虫，教师巡视并进行个别辅导。

二、为瓢虫设计旅游路线图

1、观看《小瓢虫旅行》的视频。

师：小朋友们做的瓢虫真可爱，现在请它们在你的盘子里休息一会儿，看看我带来的瓢虫都去干什么了。

(幼儿观看瓢虫旅行的视频，教师为视频配音。)

2、想象瓢虫会去哪些地方旅行。

师：看来小瓢虫很喜欢旅行。你想让小瓢虫到哪儿去旅行呢?

3、幼儿制作旅游路线图。

师：刚才你们说了许多很好玩的地方，可是小瓢虫还不认识这些地方呢。不如我们把刚才说的好玩的地方做到这张卡纸上面，为小瓢虫做张旅行图，然后用纸浆把它们连起来，让你的小瓢虫快乐地去旅行吧!

师：我给你们准备了各种各样的材料，有纸片、棉花、吸管、棒子、树叶，等等。你可以选择最喜欢的材料进行制作。(幼儿到户外操作，教师巡回指导。)

4、师幼共同欣赏幼儿合作完成的瓢虫旅行图。

在活动中，我为幼儿提供的稠、稀两种纸浆，既可当橡皮泥进行立体造型，又可当水粉颜料进行平铺涂色。在幼儿灵巧的手中，各色纸浆变成形态各异的瓢虫和五彩斑斓的小路；小小的牙签成了瓢虫的脚，黑色的火柴头成了瓢虫的触角；树叶、纸条、棉花变成了天空、大海、花园、房屋、球场等瓢虫爱去旅游的景点。丰富多样的材料充分激发了孩子的想象力与创造力。

在活动中，瓢虫和旅游景点的设计及制作对幼儿具有极大的挑战性，因此我把活动过程安排为“引入课题一幼儿操作一再引入一再操作一作品评价”，这样有利于幼儿保持积极投入的状态，也有利于教师进行更有效的指导。