中班语言啪啦啪啦—嘭教案范文

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按照学校要求，幼师都需要用到教案，多写教案能够提升我们的策划能力，做好教案对我们未来发展有着很重要的意义，那么如何写一份幼儿园教案？希望《中班语言啪啦啪啦—嘭教案范文》能够为您提供帮助。

活动目标1、了解并能正确说出地底下生长的各种不同的植物名字。2、尝试大胆地在集体面前表述自己的观察与想象。3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。6、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。7、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。教学重点、难点让孩子能正确分出地上与地下的植物。活动准备1、PPT课件；实物：红薯、土豆、花生、萝卜、大蒜等若干个。2、纸箱一个（能让孩子从中爬过）。活动过程一、播放课件：1、小朋友看到几个小喇叭呀？2、喇叭里面藏着好听的声音。我们一起来听听。3、喇叭喇叭里都藏着一个什么共同的声音呀？（啪啦啪啦砰）4、这会是什么声音呢？二、引出故事，这是一个故事的名字三、播放课间并讲故事，重点讲出故事中的精彩。（一）小鼹鼠搬家的原因：小结：家里都是水，小鼹鼠这个家被水淹了，它不能再住下去了。小鼹鼠准备去找一个新的家。（二）小鼹鼠找新家：1、小鼹鼠出发了，啪啦啪啦嘭？（1）啪啦啪啦，啪啦啪啦，小鼹鼠在地底下干嘛？（2）小朋友都知道地底下是黑黑的，它挖的时候会发出什么声音？挖着挖着，你觉得他撞到了什么？地底下有什么呢？（3）猜一猜到底撞到了什么呢？（4）对了，这个东西是长在地底下的，小鼹鼠啪啦啪啦，砰！撞上去了，小鼹鼠张开大嘴巴;啊呜，真甜，原来是个香喷喷的红薯呀。2、小鼹鼠又继续向前找家了，啪啦啪啦嘭？（1）啪啦啪啦，啪啦啪啦，砰！？碰到了什么？（2）你从哪里看出这是一个萝卜？（3）原来啊，地底下长着好多好吃的东西，除了红薯、萝卜，猜猜小鼹鼠啪啦啪啦啦，砰！还会撞到什么？（4）小结：好！孩子们刚才讲的有的是长在地底下，小鼹鼠会;嘭的一声撞到，但有些是长在地面上、长在树上的，小鼹鼠能碰到吗？（三）小鼹鼠去认识更多的植物，啪啦啪啦嘭？1、小鼹鼠在地底下啪啦啪啦，还会碰到什么呢？我们把自己扮成一只小鼹鼠，到地底下啪啦啪啦钻一钻，猜猜会碰到谁？2、请一个幼儿尝试并出示碰到的实物（土豆）3、请不同的幼儿进行尝试并出示碰到的实物（花生、大蒜、红萝卜）4、小鼹鼠啪啦啪啦找自己的新家，没想到能碰到这么多长在地底下的好吃的东西。（四）鼹鼠和他的好朋友啪啦啪啦嘭！1、小鼹鼠又继续往前啪啦啪啦，看！他摸到一只大萝卜！咦？你看，小鼹鼠已经挖了条长长地地洞了。突然，他听到对面也有啪啦啪啦的声音，是谁也在挖山洞呢？2、噢！原来也是一只小鼹鼠也在挖山洞找新家呢！两个好朋友见面会说什么呢？3、他们就在这建立了自己的新家，快快乐乐的生活在了一起。四、拓展活动。小朋友们想一想：我们平时吃的东西是长在地上的还是下长在地底下的？那些是长在地底下。五、课后延伸，加深记忆让幼儿画一画所认识的地底下的植物。教学反思由于孩子生活 知识的匮乏，很难理解什么是生长在地底下的，什么是生长在地面上的植物，这节课通过让孩子自己去亲身体验而变的非常有兴趣，这节课的活跃是我没有想到的。我想我要多做一些这样的活动让孩子感兴趣，我应该去学习更多的知识给孩子上好每一节课。

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中班语言小红帽教案范文

活动目标：1．在熟悉乐曲的基础上，学习看图谱用打击乐器为乐器伴奏。2．认识木鱼，同时探索快速演奏铃鼓的方法。3．自己演奏的同时，注意倾听同伴的演奏，努力使自己演奏的节奏和音量与同伴保持一致。4．让幼儿知道乐曲的名称《小红帽》，熟悉乐曲的旋律及乐词内容。5．能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。活动准备：1．幼儿熟悉乐曲《小红帽》，能较为熟悉地随乐曲有节奏地说语音总谱。2．动作图谱一张；乐器：响板、碰铃、铃鼓若干；乐器声音卡四张；3.幼儿分三组，座位为马蹄形，乐器先放在幼儿椅子底下。教学重难点：在熟悉乐曲的基础上，学习看教师指挥演奏打击乐器。借助语言总谱，为乐曲匹配合适的乐器。活动过程：一、小红帽图片导入师：小朋友都听过小红帽的故事，小红帽在去外婆家上了大灰狼的当，好不容易才被猎人救回来。今天小红帽又要去外婆家了，这次在森林里又会发生什么事情呢？二、根据故事，出示节奏谱，学习节奏型。1．完整的听音乐想象故事情节。播放歌曲《小红帽》幼儿完整的欣赏音乐后，想象故事是什么样的。2．教师分段播放音乐，讲述故事，并出示节奏谱。播放第一节音乐后，提问幼儿故事会是什么样的？教师说出快乐的走走、跑跑。引出节奏型X一X一X X X一。幼儿学习打出节奏。播放第二段音乐后，提问幼儿故事会是什么样的？教师说出遇到大灰狼了，很紧张。引出节奏型X X X X X X X X X X X X X X X X ，幼儿学习。播放第三段音乐后，教师讲述故事的结尾，大灰狼掉进陷阱里了，小红帽得救了。引出节奏型X一 X一 X一 X一 X X X X X X X X ,幼儿学习。3．听音乐、看节奏谱，完整拍打节奏。师：请小朋友们听音乐，看节奏把小红帽在森林里发生的事情用小手拍出来吧！除了拍手，我们还可以身体的其他什么地方呢？现在我听音乐，看节奏，用自己喜欢的动作来表现音乐吧！三、初步学习看图谱和指挥，打击乐曲。1．引导幼儿讨论如何为乐曲配制乐器。幼儿分别讨论三小节用什么乐器，可以说几种配器方案。2．教师选择一种配器方案，幼儿自由选择乐器，分组做好，看指挥分乐器打击来练习。3．教师：小红帽一个人在森林里走走跑跑，我们可以用声音比较轻的乐器来伴奏，小红帽见到外婆，高兴地笑起来，我们可以选择声音比较响亮的乐器来伴奏。4．教师哼唱，幼儿尝试打击。5．听音乐，看指挥，一起合奏。6.交换乐器，再次演奏。四、情景讲述，一起欢唱。师：小红帽把大灰狼送进了陷阱，她很高兴。我们小朋友把她的故事打了出来，你们高兴吗？活动反思：进入中班后孩子们首次进行打击乐器演奏，本次活动原来准备用小铃、圆舞板、铃鼓，但受学校已有的乐器数量影响改为铃鼓、串铃、木鱼，这些乐器的使用方法就花了不少时间，然后看指挥演奏又是一个难点，好在小红帽乐曲比较熟悉，因此孩子们还是打击乐活动有了一个较好的了解，这节课比我预期的时间要长，因为中间有很多预想不到的突发状况，例如对之前学习的乐器使用方法掌握不牢固，个别幼儿需要重新指导幼儿太多。另外活动内容有点多，以至于课堂节奏有点快没有留出给孩子们消化的时间。授课效果比较满意的是找男女幼儿分别表演因为他们已经有了一定的竞争意识，男女分别表演极大地提高了他们的参与积极性活跃了课堂的气氛。要是能在区域中组织幼儿演奏那就更好了。

中班语言白鹅下河教案范文

活动目标：1.使幼儿发准带有e、g、h的字音。2.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。3.能分析故事情节，培养想象力。4.让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。5.萌发对文学作品的兴趣。活动准备：1.狐狸的头饰一个，鹅的头饰十个(一大九小)2.在地中间画好长方形作河的界线。活动过程：1.幼儿坐成圆形或半圆形，请一个幼儿戴上狐狸的头饰作狐狸，坐在地上或藏起来。教师戴头饰作鹅妈妈，请九个幼儿作小白鹅。(.来源屈.老师教案网)小白鹅说：我是小白鹅，我会河里游。讲对了，教师给他戴上头饰，说：对，对。你是我的小白鹅，并叫他站在教师一旁。如果讲错了，教师教他，并要求再讲一遍。2.全体幼儿沿河的四周边作鹅走动作边念儿歌：东边一条河，西边一群鹅，鹅儿鹅儿唱着歌，一只狐狸跑过来，鹅飞鹅跑跳下河。在念到一只狐狸跑过来时，狐狸从座位上站起来。注意要念完儿歌，鹅才能跳下河(即画好的小河的界线中)，同时狐狸才能跑出来抓鹅。3.结束以后换一批幼儿作狐狸和小白鹅，继续进行游戏。注意事项：1.游戏前，先要教会幼儿念儿歌;并注意发音正确。2.在游戏进行中，发现幼儿而发音不准时教师也要给予纠正。

中班语言小象回家了教案范文

活动目标1、学习看图，理解小象要回家的心情。2、知道幼儿园的玩具不能带回家，不能拿别人的东西。3、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。4、通过阅读，理解故事情节。教学重点、难点理解小象要回家的心情，焦急可怜无助。活动准备1、小象玩具。2、《可爱的小象要回家》故事磁带一盘及挂图。活动过程1.出示挂图演示，激发幼儿猜想故事。（1）出示小象玩具，模仿小象 哭声，引出故事（2）引导幼儿观察挂图，熟悉故事内容，理解小象的心情。教师提问元元在干什么？元元最喜欢谁？小象到元元家以后怎么样了？元元看到小象的样子心情怎样？小朋友替元元想一想怎么办2.引导幼儿听故事，感受理解小象的心情（1）幼儿听故事，教师利用小象进行表演，提问：教师提问：元元最喜欢小象，是他把小象带回哪里了？这样做对不对？（2）幼儿听第二遍故事，教育幼儿爱护玩具，不能将玩具带回家。小象被元元带回家以后，小象怎么了？（哭了）为什么哭了？后来元元是怎么做的？小象回家以后心情怎样（3）请幼儿和教师进行故事表演，加深对故事的理解3.帮助幼儿进一步养成玩完玩具送回家的好习惯，并让幼儿知道不是自己的东西不能拿。小朋友你们有自己的家，玩具也有自己的家，在幼儿园玩完具就应把玩具送回家，要不然他会很伤心。教学反思1.小班幼儿是头一次将生活中心从家庭生活转移到幼儿园的集体生活，这样就存在着一个适应阶段，有些幼儿在家任性惯了，入园后与小朋友抢玩具，独占玩具，稍不如意就会咬别人，打人2.对教学过程的反思（1）幼儿的表现:在活动中，大多数幼儿都能参与进来，孩子天性善良，对可爱的小象本来就喜欢，更是被其哭声所打动，使整个活动能很好开展下去。整个活动中孩子语言变丰富了，表情也是随故事有明显变化。表现很好！（2）老师专业发展反思：因为对自己班的孩子很了解，平时的教学过程中对孩子们的语言能力、性格各方面都有全盘掌握，因此能把握教育内容的核心价值及发展线索，更好开拓了孩子的思维，让其受到最好的体验。3.活动效果评价：整个活动中孩子表现热情参与度高，特别是小象的哭深深吸引的孩子的好奇心，好奇心得到满足的过程，孩子已经深深明白了怎么样合理玩玩具，管理玩具。4.后记：教学不只是表现在课堂上，在日常生活中随时提醒幼儿玩完玩具送回家，在玩的时候要爱护他们，并及时表扬鼓励幼儿，激发幼儿收拾东西的兴趣和习惯。5.如果让我重新上这节课，我会更认真细致设计一些活动环节，让它更有趣有效，更为孩子所接受，比如加入一些孩子喜欢的儿歌，给一定时间让孩子多模仿。

中班语言鼠标小老鼠教案范文

活动背景：电脑在如今的家庭中是十分普及的，鼠标对于幼儿来说并不陌生；而小老鼠的形象又是小朋友所熟悉的，基于两者之间的相通之处，于是我设计了本次活动，利用小老鼠的形象让幼儿在了解故事内容的基础上，通过想象引导幼儿用不同的肢体动作来表现小老鼠爬、滚的动作，在玩一玩、动一动的过程中体验语言活动的乐趣，在此基础上运用大家所熟悉的曲调小老鼠上灯台的音乐，进一步让幼儿在唱一唱的过程中体验活动的快乐。活动目标：1、幼儿理解故事内容，把握作品中人物形象的特点，并能积极地投入扮演小老鼠进行表演。2、引导幼儿用身体动作表现小老鼠滚落的样子。3、鼓励幼儿大胆想象，体验表演活动的快乐。4、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。5、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。重点：理解故事内容，把握作品中人物形象的特点。难点：幼儿用身体动作表现小老鼠滚落的样子。活动准备：律动：《去郊游》，课件（故事鼠标小老鼠），头饰（小老鼠）、鼠标，已学会歌曲《小老鼠》活动过程：1、引导幼儿进入活动场景中。师：今天老师给你们带来了位客人，是只小老鼠，名字叫鼠标，今天它带我们小朋友去一个地方，我们去看看是什么地方2、听故事《鼠标小老鼠》1）教师第一遍讲故事。提问：听了这个故事感觉怎么样？故事里有谁？鼠标小老鼠和电脑的鼠标是一回事吗？哪个是电脑鼠标？哪个有是电脑显示屏？请小朋友来找一找。2）教师播放课件，第二遍边讲故事边提问：夜里， 大头儿子和小头爸爸睡下后，鼠标小老鼠去干嘛了？发生了什么事？它想吃什么？吃到了吗？3、重点引导幼儿用身体动作表现小老鼠滚落的样子。4、结合故事情景进行游戏。1）在老师的指导下请个别幼儿带上头饰表演小老鼠玩鼠标滑稽的样子。2）集体表演小老鼠玩鼠标的过程，5、请幼儿复习歌曲《小老鼠》。6、创编歌词表演。附：故事 《鼠标小老鼠》有只小老鼠，名字叫鼠标，住在小头爸爸家的一个纸箱里。一天傍晚，他想出去找点吃的。鼠标在哪儿呢？突然听到有人在说话，他吓了一大跳，探出的头赶紧又缩了回去。在这儿呢！主人的大头儿子大声回答。原来是电脑上的一个东西，有点像自己的东西呀！小老鼠放心了。主人开始教大头儿子学电脑：轻轻点一下鼠标，你就可以要什么有什么了原来点了鼠标，还可以要什么有什么。听到这些，小老鼠高兴极了。夜里，主人和他的大头儿子睡下后，小老鼠偷偷地跑出来，打开电脑，轻轻点一下电脑鼠标，电脑显示屏一闪，出来一个水果大拼盘：香蕉、苹果、梨子还真是什么都有啊！鼠标小老鼠高兴得差一点儿叫出声来。不过，他不想吃这些水果。急忙又点了一下鼠标，电脑显示屏又一闪，水果立即变成了香喷喷的面包和香肠，小老鼠馋得直流口水。怎么才能吃到这些面包呢？小老鼠急得直抓耳朵，没办法，只好使劲按鼠标啊--！电脑显示屏上突然出现了一只瞪大眼睛的大野猫，它喵的一声就扑过来，小老鼠吓得扔下鼠标，叽里咕噜从电脑桌上滚了下来。没吃到面包、香肠，却引来了一只大野猫，小老鼠吓得一夜都没敢睡觉。

中班语言挤呀挤教案范文

设计意图：《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出，教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律，各领域内容要有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中。绘本《挤呀挤》中小动物们形象逼真，动态鲜明，一个一个出场，挤到小床上的情景十分有趣。书中虽然没有很多文字的描述，但小动物们滑稽搞笑的动作和表情以及图书对故事连续性、动态性的表现，都非常符合小班幼儿的学习特点和认知规律。幼儿乐于描述和模仿书中动物的动作，完成游戏性的学习。所以我们把绘本《挤呀挤》放在小班年龄段，设计了两个活动课时。活动目标：1. 体验与同伴一起拥挤玩乐的快乐情绪。2. 学习自己看书，乐于表述自己的想法和对图画的理解。3. 能辨别并模仿各种动物的叫声，愿意参与表演。4. 能简单复述故事内容，并进行角色表演。5. 领会故事蕴含的寓意和哲理。活动准备：人手一本小书，小床一只，绘本PPT，各种小动物头饰若干。活动过程：一、经验反馈，游戏体验1. 出示小床，让幼儿反馈已有经验。这是什么?有什么用?你家里有几个人睡在一张床上?2. 请幼儿由一个到一组再到全班逐一上床，体验越来越拥挤的感觉，并让幼儿自由讲述这种感觉。3.出示图书，请幼儿观察封面：上面有谁?他们在干什么呀?(本文.来源：幼儿园学习网.教案网)怎么啦?二、自主阅读图书幼儿自由自在地看书3分钟左右，鼓励幼儿找喜欢的一页仔细看看、自言自语地说说，并注意不影响同伴。三、集中交流1. 提问：你喜欢哪一页，这页上有谁?在干什么?2. 根据幼儿的回答，教师播放相应的PPT，组织幼儿集体观察和讲述画面的情景，并及时组织幼儿用语言描述、用动作模仿各种小动物。(1)如果幼儿反馈小床的信息，教师提问：这是怎么样的小床?床上有谁?他们在干什么?数数有几只小动物?(2)如果幼儿反馈小动物的信息，如;小狗来了，教师提问：小狗是怎么样的?鼓励幼儿用各种词句描述小狗：汪汪汪、黄黄的、可爱的、吐着舌头等;并让幼儿模仿小狗的动作。3.根据幼儿反馈信息的程度，可安排幼儿第二次自主阅读，补充信息。四、表演游戏：挤呀挤幼儿自选一个喜欢的动物头饰戴上，教师播放PPT，根据画面提示，请幼儿扮演该角色表演给大家看。活动反思：在幼儿理解故事内容的基础上，挑个别幼儿上来表演故事。这个环节中，教师应该把舞台让给幼儿，让幼儿根据自己的理解把对故事内容的理解通过他们的肢体语言展示出来。 通过这节活动，从中发现自己在教学中存在的不足，今后要不断地去取长补短，加强自己讲述故事的教学水平，把孩子的眼球牢牢吸引住!