幼儿园活动教案

幼儿园活动教案。

老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，所以老师写教案可不能随便对待。教案是评估学生学习效果的有效依据。我们听了一场关于“幼儿园活动教案”的演讲让我们思考了很多，经过阅读本页你的认识会更加全面！

幼儿园活动教案 篇1

幼儿角度：幼儿在活动中有哪些表现或创意令您印象深刻？为什么？

教师角度：您认为在本次活动设计与组织中，教学难点是什么？

活动反思：这是一个选材于幼儿户外活动偶发事件的科学生成活动，本次活动通过“观赏手影戏→自创手影戏并记录→交流展示手影戏→学习典型手影范例→结伴合作表演→再创手影戏并记录→欣赏春晚手影戏节目”的环节，循序渐进地引导幼儿掌握手影戏表演技巧，尤其是让幼儿通过提高手部动作灵活度并附上相应口技技巧，更让幼儿体验到手影戏的“活”与“趣”，同时在幼儿掌握一定手影表演技巧的前提下，提高难度，鼓励幼儿尝试自由创新、合作表演手影戏，毋需置疑，这使幼儿的手影表演技巧又上了一个新台阶，这也是本次教学活动的突破点，避免了幼儿拘泥于单纯的模仿，多方位地挖掘幼儿想象与创新的潜质，更为培养幼儿合作学习的意识与能力提供了良好的平台。活动拓展：延伸活动：“人物表演”，根据幼儿实际表演能力，借助帽子、香烟、酒瓶等小型辅助物，尝试打造人物形象的手影戏。相关活动：“手影活动专区”，在活动室一角设立一个手影活动专区，提供一些小型辅助物，让幼儿玩一玩各类手影戏。提高手影戏表演的技巧与创新能力。类似活动：“阳光下的秒影”，利用户外活动或午后散步时间，组织幼儿在户外采光较好的地方进行手影戏表演，感受手影变幻的奇妙与合作表演的乐趣小百科：手影，投射源与被投射源的关系，仅一灯一布．发展到现在，与幻灯机、投影仪结合。用十指灵动，演艺天上飞、地上跑、水里游。

幼儿园活动教案 篇2

活动名称：庆元旦活动

活动前言：这个星期日就是元旦了，小朋友们是不是很期待呢，刚刚过了圣诞节又迎来了元旦，相信许多的小朋友都很开心，以下就让我们一起来看看有关庆元旦的活动项目吧，希望小朋友们都能够踊跃的报名参加！

活动目标：

1通过活动，让孩子和家长感受节日气氛，共同分享节日的快乐。

2让孩子们通过游戏来表达自己，体验成功的快乐。

三。通过游艺活动，我们可以感受到幼儿园大家庭的温暖，加深对家、师生、家长和孩子的感情。

承办单位：幼儿园全体教职工

活动地点：幼儿园内及园外操场

活动对象：

全体幼儿（每位幼儿至少有一位家长陪同来园参与）

活动过程：

1、各活动区域均向家长和小朋友开放，全园分成11个公共活动区域，8个活动区域是孩子参与集印章，3个活动区域是区域，优胜者获得小礼品一份。全园孩子们都可以参加活动。

2活动期间，每个孩子都有一封邀请函，选择自己喜欢的娱乐项目，与父母一起开展活动。同一娱乐活动只能参加一次。参加娱乐活动后，由活动负责老师进行标识确认。小班幼儿参加4个、中班幼儿参加5个、大班幼儿参加6个能干宝宝集印章后，到兑奖处兑换新年礼物。

幼儿多集的能干宝宝印章可以再选择小礼物一份。

3、幼儿将游艺券兑换礼物后，将**处投入**箱，等待最后的“年度幸运宝宝大**“

8、 注：（各班组织幼儿讨论、制定）

1、参加活动不拥挤、要排队。

2活动期间，请勿大声喧哗和乱扔垃圾。

3、活动时要注意安全。

4尽量去人少的地方。

5中、大班幼儿在游戏中要能够谦卑地对待幼儿。

6每个活动区都设有排队区，由老师负责。

7、邀请函由各班老师填好幼儿姓名和班级后提前一天发给幼儿，提醒幼儿注意保管。

中国幼儿小编总结：此活动的开展意在让孩子在欢乐自由的玩耍氛围中享受节日气氛，同时也为家长们与幼儿提供了进一步了解幼儿园及亲子同时参加活动的机会，希望家长们能够积极的带领孩子一起做！

幼儿园活动教案 篇3

【活动来源】

“兴趣是幼儿学习最好的老师”，兴趣能够在很大程度上决定了一个人会专注于做什么。在日常生活中我发现，幼儿对蔬菜的种类颜色种类都特别感兴趣，根据中班幼儿的的求知欲与好奇心强的特点，正如《纲要》里提出的幼儿园艺术教育既要符合幼儿的兴趣和现有经验又要贴近幼儿的生活和未来的发展需要。于是我利用了蔬菜的颜色、味道、形状以及对我们每个人身体的重要性，开展了关于蔬菜的秘密为主题的活动，来促进幼儿的身心健康全发展，培养幼儿的想象力与创造力，带领幼儿了解蔬菜的营养价值，对蔬菜的形状颜色有了新的认识与欣赏。从中还能学会用艺术的手法表达对蔬菜的喜爱

【活动目标】

1、通过活动，让幼儿了解蔬菜的营养价值，知道多吃蔬菜有利于体健康，做到不挑的良好习惯。

2、知道体内需要各种不同的营养。

3、了解蔬菜对身体健康的.影响，能按时吃饭，不挑食。

【活动实录】

早来园时好几个小朋友都在自然角热闹的讨论着什么，我凑上前去，听到因为开学时小朋友们都种了很多植物，现在孩子们开学时自己种的种子有的长出叶子有的发了芽，孩子们可好奇了，淘宝问：“田老师这个长长的叶子是什么啊齐齐问：老师这个圆圆的是什么呀我说：都是小朋友们自己种的蔬菜呀现在他们长大了。围观的小朋友越来越多，孩子们对蔬菜特别感兴趣，《指南》科学领域指出：“成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会引导学习。”为了满足幼儿的好奇心，我们带幼儿在教室观察了发芽的大蒜，利用节假日让家长们带领孩子们去逛菜园，去超市买菜，只有真实的和蔬菜接触之后，幼儿才能真正地了解蔬菜。

【活动讨论】

让孩子们说说自己选的蔬菜的样子，老师我这个是黄瓜长长的，老师我这个是豆角扁扁的，我这个是土豆圆圆的。孩子们知道蔬菜分为：瓜类，（黄瓜，西葫芦，丝瓜）叶菜类（白菜油菜圆生菜），豆类（豆角，荷兰豆等），并且通过孩子们和家长们探索，知道哪些菜可以生吃（黄瓜，西红柿，圆生菜）那些菜必须吃熟的（豆角，土豆等）。娃娃家里我看到扮演妈妈的意涵正在切菜，意涵对我说：老师我正在做菜给小宝宝吃，多吃蔬菜身体健康，接着好几个小朋友都说：老师我也要做菜，然后通过家园共育的方式，尝试让孩子们和家长们共同做一道菜，孩子们的兴趣更加浓厚，于是我利用集体教育时间带孩子们了解蔬菜的横切面，比如秋葵的切面孩子们说像小星星，菜椒的切面像朵花等等，并进行蔬菜拓印美术活动，孩子们选美工区的积极性高级了。区域的时候，淘宝来到娃娃家见到蔬菜切了起来，然后把黄瓜切成了片儿，淘宝拿起黄瓜片儿随意拔了起来，随后他叫来了他的好朋友，快来快来，你们看这我拼的像不像饼干于是回家后宝贝们利用蔬菜和爸爸妈妈一起制作蔬菜拼盘，孩子们都兴高采烈地将拼盘带到班里做展示，争先告诉我用什么蔬菜做的。

【活动反思】

主题活动中，为了收集各种蔬菜种类，家长们都非常积极，纷纷带来了形状不一、五颜六色的蔬菜。活动中，孩子们用自己灵巧的双手和蔬菜宝宝一起玩，在蔬菜印画中，用不同的蔬菜横切面，蘸一蘸颜料，印出各种好看的图案；采取自主选择蔬菜的方法，让幼儿画一画，剪一剪，做成一个个有趣的蔬菜宝宝；用切好的蔬菜，摆出造型美丽的切片花盘；还用各种颜色的橡皮泥，捏成了一个个漂亮的蔬菜娃娃……丰富多彩的蔬菜作品，使孩子们深深融入与蔬菜的世界中，同样，也体验到了自己的那份成就感与蔬菜带给大家的快乐。

这一系列的活动，使幼儿在看一看、闻一闻、摸一摸、做一做、比一比、尝一尝的过程中，他们由模糊的、浑浊的知觉转变为有意义、有结构的知觉重组，不仅使幼儿越来越喜欢吃蔬菜，还培养了幼儿荤素搭配的良好饮食习惯。从而，进一步使蔬菜成为孩子们心目中健康的好朋友。

幼儿园活动教案 篇4

故事教案：小螃蟹找工作

大3班郁翠芳

一、活动目标

1通过故事理解正确的含义，大胆表达自己不同的观点和想法

2了解动物的特殊能力与各种工作之间的关系，努力与伙伴合作为动物找工作

二、活动准备

识字卡片若干、动物**若干每组记录纸和笔

三、活动过程

（一）、理解合适的含义

1出示正确的卡片，问：这两个词知道它们的意思

2、出示螃蟹**：

（二）、听故事理解故事内容

1听故事的第一段：螃蟹去**找工作？为什么这份工作适合做它

小结：理发店的环境不适合螃蟹在那里工作

2听第二段到故事中间：这次，小螃蟹找的工作是正确的理由。你们都说得对，但后来发生了什么

小结：因为螃蟹的大爪子和吐泡泡的特性不适合在图书馆工作

3、听故事第三段首句提问：这次小螃蟹找的工作合适说说理由我们再来听听故事这份工作是不是真的合适它

小结：蟹泡吐的特点不符合酒店的卫生要求，不适合在酒店工作

老师：4。听故事的第四段，问：螃蟹最后找到什么工作适合它

（3） 一。成立动物专业介绍处，为动物找工作

1展示大象、鸟类和其他动物**问题：

2、分组讨论统计为动物找工作

提问：大家一起商量这些动物有什么特点和特殊的本领最适合些工作然后把你们找的工作记录在纸上

三。交流与讨论结果孩子们大胆表达自己的意见

鼓励孩子们使用句型：我为xx找工作，我为它找到xx工作是因为

（四）、延伸活动

小结：幼儿园课堂活动教案：美食

一、活动**：

☆最近部分家长反映孩子双休日在家不好好吃饭

食堂里的叔叔阿姨给孩子们增加了新的主食，比如梅花袋

这个班有些孩子挑食，不喜欢吃蔬菜、虾、虾等有营养的东西

在围绕食物的讨论中，孩子们对食物的营养和**对食物的营养成分有很大的兴趣

二、预设目标：

（一）预设学习目标

[了解常见食物的名称及其独特性

把食物分为食物的宝塔

了解各种食物的不同包装和功能，并了解如何正确保存食物和吃新鲜食物

了解食物的营养成分和功能，了解均衡饮食的重要性

☆通过烹调活动了解在制作过程中食物会产生变化

通过选择健康大使，我们可以培养孩子们良好的饮食习惯

[用旧材料制作漂亮的衣服，并体验表演的乐趣

（二）预设教育目标：

在主题活动中，通过各种实践性表演活动，培养幼儿的表现力和敢于尝试的能力

通过动手制作和施工，培养幼儿的合作意识和创造力，提高幼儿动手能力

让孩子了解均衡营养对健康的重要性

培养儿童健康饮食习惯，注意饮食卫生

丰富儿童的饮食知识，丰富他们的生活经验

有趣的水活动名称：水会变魔术

活动名称：会变魔术的水大班

1、主题：有趣的水设计意图：在玩水的过程中孩子们经常会发现了很多问题在一次玩水过程中一位孩子问道：“老师样让沉下去的东西浮起来”

活动目标：

1通过实验方法，我们知道盐可以增加水的浮力，使东西下沉

2了解自然界死海漂浮的原因

活动准备：大脸盆两个糖、盐、味精若干一次性杯子每人一个水ji蛋一人一个小脸盆毛巾课件《淹不死人的死海》经验准备：幼儿收集各种物品并实验在水中的沉浮活动过程：

一、幼儿介绍每组“沉与浮”：“有些东西放在水中是沉的有些东西放在水肿是浮起来的”

二、变魔术“ji蛋浮起来”1、ji蛋在清水中的沉浮将“ji蛋放在水中是沉下去的还是浮起来的”幼儿将ji蛋防如装有水的一次性被子里实验发现实验结果生“ji蛋在水里是会沉下去的”2、变魔术“ji蛋浮起来了”教师出示一份水防如ji蛋ji蛋浮起来了师“猜猜为什么ji蛋放入这个水中会浮起来呢”生“放了盐”出示盐、味精、糖“老师在水里加了一样东西你们猜猜”师“你认为我的水里放了什么”（1）幼儿按自己的想法在水中添加东西进行实验实验后讲述“你在水里加了什么你的ji蛋样了”实验得出结论：在水中放入盐可以使ji蛋浮起来放入糖和味精不行（2）、死海的秘密师:“放了盐的水能让ji蛋浮起来那人可不可以浮起来呢”**课件了解死海能使物体漂浮的成因实验中应注意的问题：

1、在活动前我们做了很多实验在水中加如盐后放入硬币、纽扣等但都未有预期效果放入蛋实验的结果最明显也便于幼儿实验后得出结论2、在实验中提供生蛋熟蛋都可实验的结果都是一样的但不能使用咸蛋因其在淡水中也会漂浮

3、建构我们的幼儿园

建构游戏：我们的幼儿园

目标：1。了解我们幼儿园的结构，讨论什么可以用来制作幼儿园的大型玩具

2初步分工协作培养孩子的毅力

准备：与幼儿园相关的**幼儿园的结构图提前准备好，可以制作玩具的材料

过程：引导孩子们谈论我认识的幼儿园

师生共同设计幼儿园规划方案

引导幼儿讨论可以用什么制作房子用什么制作马路用什么制作大型玩具

教师与幼儿共同讨论制作的程序

讨论如何分工确定那些工种

建筑工人、景观工人、色彩工人、道路工人、玩具生产商等，并要求儿童根据自己的意愿在图纸上选择和命名儿童

提要求：

小小学具大集合（混龄）

活动目标：

1、能“以大带小”的共同合作进行分类

2可以根据不同的学术工具特点进行多维分类

三。学会使用多种方法对结果进行计数、记录、分类

活动准备：

各种学习工具，录音板，录音纸，彩笔

活动过程：

一、圆周活动：游戏——抢圈

二、学具的分类：

1、引导幼儿观察学具的特征；

2、讨论：“可以根据学具的什么特征进行分类”

3、幼儿分组进行分类活动

（1） 教师指导孩子根据孩子的分类记录分类结果

（2） 引导（大）孩子用数字统计记录分类结果

（3）引导幼儿进行多维的排序、分类的练习

幼儿园活动教案 篇5

冬至是中国传统的二十四节气之一，是真正冬天来临的日子。这一天，全国人民都要吃饺子“以防天冷冻掉耳朵”。为让小朋友既感受到冬至的节气，培养小朋友集体生活的乐趣，又能提高孩子的语言组织和表达能力，所以设计了本次活动。

本次活动采用游戏化的教学形式“吃饺子”，让幼儿在游戏中学习句型：我把xx给xx吃。然后通过完成操作表现模仿句式，单调的模仿活动变得有趣起来。

1、能够进行简单的半开放式主题对话交流，学习掌握句型“我把饺子给xx吃”，并能进行句型仿编：我把xx给xx吃。

2通过活动，让孩子们学会分享劳动成果，培养对家庭的爱。

能够进行简单的半开放式主题对话交流，学习掌握句型“我把饺子给xx吃”。

学习掌握句型“我把饺子给xx吃”，并能进行句型仿编：我把xx给xx吃。

1知识与体会：孩子们在生活中吃过饺子，并学到了一些相关的知识

2、物质准备：儿歌《包饺子》、实物饺子、小朋友做好的橡皮泥手工饺子、水果模型、小动物模型、家庭成员的手指偶

一、点名法检查助听器的工作状态。

听到这个名字的孩子们和老师鼓掌。

二、活动导入：**儿歌《包饺子》，然后做手指操，直接引出主题。

羊妈妈,(双手比自己，一蹲一站)

包饺子,(一只手把另一只手的五指往内、往外来回扳)

中间突起,(双手握拳)两边翘(大拇指、小指升起，作”六”的手势)

有的像小船，有的像元宝(两只手半举并左右摇动)

师：儿歌里，羊妈妈包什么?

幼：羊妈妈包饺子。

3、 展示真正的饺子，进行简单的半开放式对话。请大家观察并讲述饺子的形状，用自己的语言讲述自己吃饺子的经历。

师：小朋友们看一看，饺子长什么样子?

幼：饺子像小船，像元宝，还像橘子瓣儿……

你吃过饺子吗？你什么时候吃的？

老师：冬至的时候，一定要吃饺子，否则耳朵会冻掉的。

饺子好吃吗？里面有什么？

幼：饺子很好吃。饺子里面有各种各样的馅儿。有鸡蛋，有韭菜，有肉肉……

你喜欢饺子吗？你会包饺子吗？

……..

四、请小动物吃饺子，练习句型：我把饺子给xx吃。

师：“喵喵喵”，小猫来了，它说它闻到小朋友做的饺子真香!它也想吃饺子，谁想让小猫吃饺子?

小猫说：谢谢。你的饺子真好吃。狗，狗，你怎么了？你也想吃饺子吗？那么谁要狗吃饺子呢？

(引导幼儿练习表达：我把饺子给xx吃。)

五：学习仿编：“我把xx给xx吃”的句式。

通过“我爱我家”游戏，学习仿编句式。幼儿通过教师引导学习仿编句子。我们也请爸爸妈妈吃水果吧。我把香蕉给妈妈吃……

活动延伸：

在家和家人一起包饺子，体验自己做菜的乐趣。

语言教学的核心在于“运用”二字。本次活动通过创设丰富的情景，让幼儿在宽松的游戏中不知不觉练习句型，大胆仿编。而且，这两种情景活动与儿童的生活密切相关，对他们来说并不陌生，因此更容易培养他们的语言表达能力。

幼儿园活动教案 篇6

第一部分：幼儿园半天活动记录与分析

幼儿园半日活动记录及评析

幼儿园半日活动记录表（一）

幼儿园： 幼儿园

记录人：杨静静记录日期：9.8

主题大树与小花

幼儿园小太阳幼儿园

执教老师陈莹大班

本次活动关注重点：

1如何科学合理地安排儿童半天活动，避免和减少儿童的消极等待问题？

2教师如何灵活地接受孩子们扔的球，从而有效地控制课堂气氛？

3、区域活动中，教师应如何进行活动后的评价？

一、户外活动（8：10

活动内容：打球（老师可以引导弱小的孩子，与一些情绪化的孩子交流）

二、晨间操（8：30（老师能带领幼儿有精神的做操，整理好队伍。回到教室后，提醒孩子们主动喝水、上厕所、系好衣服和裤子。）

四|、晨间谈话：我喜欢吃的水果8：50

早操后有什么感觉？这么热的天老师想吃西瓜。你要水果吗？（有什么凉快的方法既然幼儿已提出，不必要纠正幼儿的“错误”，应是顺着幼儿的回答适宜的引导到水果）

你喜欢吃哪些水果？你还认识哪些水果？多吃水果好还是不好？

（老师多次要求小朋友要听清楚老师的提问，过分强调，应该是引导，幼儿回答问题语言的完整性要强调培养，可以适当准备一个树，树上长什么水果，以便在第一个活动是引出水果是大树

的产物）

小结：吃水果少生病。（注意健康教育，细节不错，但注意语言的简洁）

3.鼓励每个孩子说出自己的想法和意见。

三、点名、喝牛奶9：00

1、点到自己的名字时能大声的说到，关注没来园的幼儿。

2、请值日生分发牛奶和吸管。

2孩子们有秩序地服用和使用牛奶，并鼓励他们安静地喝完牛奶。

（值日生是事先安排还的没必要浪费时间再安排，序号的报名方式有点冷，结束后没有上厕所等马上上课对幼儿来说时间太长，但是能关注到了没来园的幼儿，看出了老师的细心）

4、 集体活动1 9:20综合活动：盼盼的树友

目标1。要知道人的一生离不开树，要对树发芽感恩。

2可以发现生活中的木制品和树果等树制品。

过程 谁是盼盼的好朋友。

1、 你们喜欢树吗？树有什么用？

小结：大树可以挡风??（没有重点说出为活动后大树给身边生活带来方便的话）

2今天来了一个叫盼盼的孩子。他喜欢树木。 他怎么会喜欢树木？请听故事。

3欣赏故事第一段。潘石屹和谁是好朋友？你知道他喜欢树吗？他是怎么喜欢树的？

（幼儿说的不多，老师灌输的太多，只是幼儿还是没弄明白）

4、完整欣赏故事。

盼盼是怎么回答孩子们的？他的朋友在**吗？

你为什么说它们是盼盼的树友

寻找躲藏着的树朋友。

5、看挂图欣赏故事。

--当盼盼起床时，他的树友在**或者抽屉里有树友吗？当盼盼吃晚饭的时候，他的树友在**？

--盼盼在幼儿园画画的时候，树上的朋友在看书，出去玩的时候，友在交朋友了？

（幼儿回答的语言完整性老师应注重培养，孩子对于树朋友的含义还没有了解，老师过于注重本活动的故事理解，其实本活动侧重常识，故事不过是情节安排。）

6、画一画自己的树朋友。

——盼盼有树朋友，你有吗?（幼儿无法回忆家里的树朋友，甚至说明没有，说明幼儿对树朋友的含义从活动结束还没有真正理解，完全可以从身边的事物来唤起幼儿的直观形象，如教室里的树朋友的**？我们教室里木头做的事哪些？

）——幼儿自由画自己的树朋友，并向大家介绍。（由于幼儿对“树朋友”的含义没有真正理解，画的环节没有真正意义，建议换其他形式：如我们出去幼儿园里找找**有树朋友）

7、 小便后洗手，户外大型玩具活动9:50

8、 小组活动2：区域活动（10:10）

（一）活动目标：

1免费选择喜爱的游戏内容和素材，独立，快乐游戏。

2在活动中，要培养孩子的沟通能力，提高他们自己发现和解决问题的能力。

三。在角色游戏中，提高角色意识，拓展游戏情节。

4愿意分享你自己和别人的快乐。

（二）活动过程：

1进**动：您喜欢区域活动吗？玩区域活动要注意什么？

要求：完成一项活动后，您只能在其他区域空置时更改区域。你不能多次改变区域。活动中保持安静，专心操作和探险，不要影响他人。

遇到问难，发生争执，能自己想办法协商解决。保留作品向同伴展示。活动后自觉整理区域材料。

（没有向幼儿介绍今天的区域内容）

2、幼儿活动

（1） ，孩子的分组（等待并使他们失去选择的权利）

（2）幼儿去区域活动：

角色区（10人）：娃娃屋、理发店、小医院

益智区（6人）各类棋牌拼图（小花园）

语言区（4人）提供幼儿活动材料第二册相关主题故事，边读边讲，加深对故事的散文的理解。

提供树的模型和小动物的形象，孩子们用树和小动物编故事。阅览区（4人）与主题相关的书籍，如树木、花卉等。

美术区（4人）揉叶，涂叶画。

计算区（4人）夹花瓣：提供卡纸做成的花蕊，幼儿根据花蕊上的数字夹夹子，巩固50以内的点数。

运动区（4人）射击，篮球，货架等

在科学区（4人），鲜花被保存在瓶子里，并提供放大镜来观察花瓣和雄蕊。分类：提供各种材质的玩具产品，请儿童对木制及其他材质玩具产品进行分类，玩木制玩具。

（区域设置的是不是太多了？分类简化是否具有教育意义？老师在观察幼儿在活动中的表现适时介入。

鼓励幼儿在遇到问题先想一想再试一试。及时捕捉儿童的创造性表现，给予肯定，帮助个别有困难的儿童在游戏中

鼓励幼儿大胆交往。）

3、师生交流共享：

（1） 让孩子们展示和介绍自己的作品，增强他们的自信和成功感，告诉他们在活动中遇到了什么困难，以及如何解决这些困难？学到了什么新本领？

（及时表扬和鼓励孩子们积极开动脑筋解决困难和创新精神，让孩子们多谈谈遇到什么困难、怎么解决）

（2） 老师对孩子们今天的活动作了适当的评价。（区域太多，有些没有评估）

（3）、共同收拾各类教玩具。

评价：反思与学习心得：

伍老师给我们带来一个精心准备的半日活动，由于其他原因，今天的活动延迟了一个多月，也给上课老师的安排带来了一定的难度，我以旁观者的身份来看待活动中出现的细节失误，以学习者的身份来观察每个细节。这次的学习经验也很深刻。有了以往的学习经验，可以说，有了一定的衡量标准，学习经验自然会有所不同。 1、

合理的时间分配应注意动静交替。上次也提起，作为中班的半日活动，中班幼儿的年龄特点比较敏感：刚刚过了小班的注意力时间不长的特点、大班幼儿注重知识与游戏相结合、时间可保持半小时以上的特点。

所以一个优质的活动，时间与幼儿兴趣应该是相等的。今天的半日活动，从集中活动、自由活动、户外活动的安排是很可以再作适当调整的，动静交替，适宜幼儿的发展，

2以儿童为中心，教师指导的教学理念。这个理念其实大家应该非常熟

悉了，让孩子处在主体的位置，教师顺着孩子的思路慢慢的用各种教学方法引导孩子到活动在重点中。这项活动有一些必修的语言。显然，我们平时的教学也会存在。我一直以为我知道这个主意，也会去做。事实上，我们很容易造成疏忽。

经常带着主观的语气和孩子说话。

3、 师有互动。一个完美的活动课，老师与孩子，孩子与孩子之间应该有很好的骄傲刘互动，这样的活动课孩子喜欢，孩子呢学的轻松，老师上的轻松，也会让听课的老师感觉轻松。

4我有很好的学习态度去倾听。主题与区域的衔接，有利于主题活动的升华和巩固，让孩子们时刻对这个主题包感兴趣，巩固记忆。

5儿童日常活动和语言训练的重要性。中班孩子对语言表达的能力已经有了一定的要求，我们平时要从小班开始培养，因为一个设计的最完美的教案，没有孩子们的积极配合，活动也是索然无味。

不同的学习有不一样的体会，虽然这次的活动形式与上次一样，但是内容不同，评课上课者的不同，带来的收获自然不同。

建议：1。教师的主观语言太多，强制性语言的出现抹去了幼儿与教师之间的亲切感，缺乏交流与互动。例如，老师说我们应该看**。有小朋友说：

噢，找答案拉。老师纠正：不是，是看**。

其实，孩子说的很对。老师应该说：是的，在**里有答案，孩子们应该仔细看。就显得非常自然和谐。

如活动中出现很多次纠正孩子错误，将老师的意思加给孩子“你听清楚了，是??，不是??”建议换口气，并且走下来与孩子们拉近距离，亲近些，态度融合写更好。

2注意孩子的常规训练：如听力习惯。孩子们在回答问题时应该更加注重语言完整性的培养。

3、 区域开放有点乱，太过随意，要针对本周或本日主题活动想联系，有巩固与延伸主题的作用，区域人员分组是方式要改变，减少等待。

4、教材的理解还是很重要的，本活动的内容偏向于故事，老师过于注重本活动的故事理解，其实本活动侧重常识，故事不过是情节安排。）

【篇二：幼儿园半日活动方案】

甜甜班半日活动

半日活动具体安排：

1入场活动（7:10-8:10）

28:15-8:40早餐

2做早操（8:50-9:15）（1）活动目标：

每个孩子都能积极参与活动，跟着老师做动作，动作基本到位。

★ 能一个跟着一个走，学习走圆圈，能在老师帮助下站成纵队。 （2）器械游戏：体能锻炼——舞棒球

3 4、集中学习活动（9:35——10：05） 小班社会活动：《我喜欢你》 活动目标：

1在快乐的吃、玩、说、笑中体验分享（食物、玩具等）的快乐

快乐；2. 培养幼儿乐观、积极的态度，有主动与人示好、结交朋友的意愿，能用“我喜欢你，你喜

欢我吗？”“我喜欢你”等语言和动作表达自己对同伴的喜爱，体验朋友多的快乐与满足； 3. 懂得全班小朋友是一家，大家应该相互喜欢。 活动准备：

**《我喜欢你，你喜不喜欢我》；糖果一包；幼儿自备食品一份；礼物盒一个活动过程：

1、 孩子们，今天有这么多老师来看我们班，你们高兴吗？打个招呼吧！让我们邀请老师和我们一起听一首好歌吧！

二．由歌曲《我喜欢你，你喜不喜欢我》第一段，引出主题：“我”的东西要分享。

1. 听歌曲第一小节（0：00——01:04） 提问：歌里边的小姐姐说了些什么？

师：邓老师也有好多好吃的东西，看看是什么？（糖果）那么，给你一个甜蜜的糖果。你喜欢我吗？

老师用糖果和孩子们对话，说他们喜欢彼此--

幼儿园活动教案 篇7

活动名称：选择帽子（冬季幼儿园活动教案）

活动前言：冬天一天比一天的冷了，每天去幼儿园我的耳朵都冻红了，妈妈决定带着我去买帽子，我挑来选去的都不知道拿那一顶比较好了，最后还是妈妈帮我选了一顶帽子，这下去幼儿园的时候就不用在担心冷了！

活动目标：

1观察和比较帽子的异同，并尝试对它们进行分类。

2体验人们如何用帽子抵御冬天的寒冷。

活动准备：夏、冬帽子、冬夏标志、骰子、不同大小和颜色的帽子。

活动过程：

一、导入

老师：冬天来了，天气越来越冷了。刘小姐怕冷。你怕冷吗？

幼：不怕冷。

师：你们有些什么保暖的好办法，给我介绍介绍？

幼儿说说。

老师：刘老师的头现在有点冷。看来我需要带顶帽子保暖。

出示各种帽子（区分四季帽子）。

这么多帽子我该穿哪一个？为什么？

幼儿说说。

请个别幼儿帮助整理帽子。

二、选帽子

出示骰子，引导幼儿观察。

游戏1（一级分类）：

要求：根据掷骰子的标志选择相应的帽子：大小或颜色分类；将各色帽子进行一级分类。

游戏分组进行2次。

游戏2（二级分类）：

要求：根据掷骰子的标志选择相应的帽子：大小、颜色分类；将各色帽子进行二级分类。

游戏分组进行两次。

游戏3（**分类）：

要求：（1）请幼儿选择一顶自己喜欢的帽子，找找哪个小朋友和你买了一样的帽子，鼓励孩子之间进行自由的比较、交流。

（2） 展示任务单，让孩子们根据帽子的大小、颜色和图案进行分类；将各色帽子进行**分类。

三、游戏交流。

中国幼儿网小编总结：每一个季节都有不同的特殊标志，比仿说夏天穿裙子等等，冬季小朋友们都需要学习些什么呢？希望家长能根据孩子的生活需要教育孩子，增加他们的实际长实！

幼儿园活动教案 篇8

设计思路

在我们的生活中很多物体是以立体形式呈现的，为了让孩子了解平面图形和立体图形的关系，我们特地设计了这个活动，让孩子观察生活中的平面图形，找到与其相对应的立体图形，加强孩子对数学的理解。

活动目标

1．在和智娜一起找爸爸的过程中，辨认平面图形，并与生活中的事物建立联系，为认识立体图形积累经验。

2．体验帮助智娜找到爸爸的快乐。

活动准备

PPT、线索图(人手一份)、笔、毛巾。

活动过程

一、智娜的困惑

1．智娜的爸爸是一位了不起的数学家，他的爱好是钓鱼。智娜和爸爸会发生什么有趣的事呢?

2．智娜的爸爸留给她一封信，爸爸想要告诉她什么事呢?信中的箭头表示什么意思?

(信里有出发的地方、到达的地方。原来智娜的爸爸想考验智娜，让她根据线索找到爸爸)。

【设计思路：活动的开始部分主要通过故事和爸爸留给智娜的信，引发幼儿对信的内容产生好奇，有继续探究的兴趣。】

二、寻找消失的爸爸

1．我们一起来看看第一张线索图：

(1)你在这张图上看到了什么(在线索图上看到字和图)?

(圆形的，爸爸拿走了2样东西。爸爸要告诉智娜，他拿走的东西从下面往上看是正方形和圆形的)?

(3)什么东西从下面往上看是正方形和圆形的?

(4)我们看看智娜家里什么东西从下面往上看是正方形和圆形的?

(5)爸爸到底拿走了什么?你是从哪里看出来的?

(6)小结：原来爸爸拿走的是他的钓鱼包和鱼竿包。从下面往上看，钓鱼包是正方形的，鱼竿包是圆形的。那我们看看爸爸留下的第二张线索图。

【设计思路：通过看爸爸信上的第一幅线索图，让幼儿尝试和智娜一起寻找爸爸带走的东西，并学习从平面角度看立体图形。】

2．根据第二张线索图找到爸爸出发的地方：

(1)第二张线索图要告诉我们什么呢?

(三角形、长方形是告诉智娜：爸爸经过的房子的屋顶是什么形状的，爸爸要经过几幢房子，以及这些房子的排列位置。

(3)智娜要从上面往下看这些屋顶，要去哪里才能看得到呢(要到高的地方去看)?

(三角形、长方形的屋顶在哪里。

(三角形和长方形的，而且房子的排列位置、数量和线索图上完全相同。快点乘车去追爸爸。

3．爸爸到达的地方

(1)智娜马上要找到爸爸了，爸爸到底在哪里呢?看看这张线索图，爸爸要告诉智娜什么呢?

(圆形、长方形的?

(排列位置、数量相同的房子。找到后把这些房子圈出来，再把自己的学号写下来。

(指导。

(发现。

【设计思路：这里要注意，幼儿容易将圆柱体看成是圆形的，教师可以出示圆柱体让幼儿观察，分清圆柱体从上面往下看是圆形的，从下面往上看是圆形的，从旁边看就不是圆形的了，并鼓励幼儿仔细观察。】

(排列位置、数量都和爸爸提供的线索图完全相同，这就是爸爸到达的'地方了。

4．和爸爸在一起的快乐时光

游乐园就是爸爸到达的地方。我们一起跟着智娜进去找爸爸吧。智娜找到了爸爸真高兴，你们心里感觉怎么样呀(帮助别人是一件快乐的事情)?

三、智娜爸爸送给我们的礼物

智娜爸爸为了感谢我们准备了一些小礼物。瞧，这里有3张线索图，这3张线索图要请你们从不同的位置看，这样才能找到礼物。大家赶紧在教室里把礼物找出来吧。

幼儿园活动教案 篇9

活动目标：

1、创设玩具城情境，激发幼儿对数学活动的兴趣，体验和同伴共同学习的愉快情绪。

说说、粘粘等形式感知4以内数量，发展思维能力。

3、能有序的进行操作，提高动手操作能力的发展。

活动准备：

玩具车幼儿人手一辆、幼儿操作材料每人一份、教师示范教具一套

活动过程:

一、激发去玩具城的兴趣

2、随律动《开火车》进入活动室

二、玩玩具，初步感知4以内的数量

1、幼儿第一次玩玩具，感知轮子能滚动的特性，初步学习点数4以内的数量

小结：原来轮子都会滚动，而且都不一样。

2、幼儿互相交换第二次玩玩具，感知不同数量的轮子，巩固对数量的认识

3、送玩具回家，幼儿按点送物

三、帮玩具宝宝数轮子

1、玩具宝宝要去参加装轮子大赛，可是他们还不知道自己该装几个轮子，怎么办呢？

2、出示范例，引导幼儿思考

这是什么车？它应该装几个轮子？（根据幼儿讲述示范粘贴一种，其他的请幼儿思考并轻轻告诉老师）

3、幼儿操作，教师巡回指导，引导幼儿相互进行验证，适当启发个别能力较弱的幼儿

4、集体验证

引导幼儿说一说你帮什么车装了几个轮子？是不是每一个玩具宝宝都会数自己的轮子了？

四、我们也来变一变

1、我们小朋友想不想跟着玩具宝宝一起去参加比赛？

2、请你们动一动小脑筋，变一变，你想变成什么车去？

3、幼儿随音乐出活动室

五、延伸

1、在数学区投放相应材料供幼儿巩固

2、在日常活动中引导幼儿自由的变成轮子数量不同的玩具车

设计思路：春天到了,万物复苏，幼儿园的小花园里都发生了一些明显的变化。柳树抽出了嫩芽，桃花开得正艳，在午后散步的时候孩子们总是新奇的发现着，交流着。与季节相结合，最近我班正在开展“小花园”的主题。针对小班幼儿的年龄特点，爱幻想，喜欢艳丽的色彩，所以我开展了此活动。

幼儿园活动教案 篇10

1、幼儿园常识活动《筷子》

活动目的：

1知道筷子是中国人吃饭的主要工具。初体验使用筷子的感觉

2、训练学生小肌肉动作能力

3、学习正确使用筷子的方法

活动准备：

1） 引导学生观察和认识如何使用筷子

2） 准备不同颜色、材质、长度、厚度等的筷子

3）盛有玻璃球的方形鱼缸、叉子、小勺、木筷子、不锈钢筷子、象牙筷子、炸油条的长筷子、幼儿每人1双筷子每组一份练习材料：塑料块、纸团、玻璃球

活动重点：

知道筷子是中国人的主要用餐工具，发展幼儿小肌肉动作能力，学习正确使用筷子的方法效果反思：通过本次活动幼儿知道筷子是我们中国用餐的主要工具，知道筷子有不同种类、颜色不同、制作材料不同和用途不同，在游戏中幼儿将刚学到的技能要领活用其中，初步掌握了正确使用筷子的方法，但并不灵活，在今后工作中加以实施

活动步骤：

1、通过实践，进行讨论

1）出示盛有许多玻璃球“宝物”的方形鱼缸和筷子、叉子、小勺

2）请学生进行讨论：不移动鱼缸，不用手触碰，要取出里面的“宝物”玻璃球，最好用哪种工具？

3）请3位学生分别使用3种工具做实践的出结论：筷子可以夹出玻璃球通过活动让幼儿初步了解并实践筷子的功用。

2、欣赏各种筷子

出示各种颜色、材料以及用途不同的筷子，木筷子—这双筷子是用木头做成的，我们平时用的筷子大多也是木筷，不锈钢筷—（互相抨击）听这双筷子能发出这么好听的声音，它是用不锈钢制作的象牙筷—这双白色的这么好看的筷子是用大象的象牙做成的长筷子—（比较）这么“高”的个子，它是用作炸鱼或是炸油条时用的，这样热油就不会烫到我们了。

3、教幼儿正确使用筷子

学生人手1双筷子，教师进行演示将筷子放在右手的大拇指和中指中间，食指抵住一根筷子，中指放置两根筷子中间，无名指抵住另一根筷子，小拇指放在无名指下面做夹、合练习。

4筷子是我们中国人吃的主要餐具。

5、游戏：看谁夹的多

在规定时间内多夹一组，练习用筷子。提醒幼儿注意：筷子不要指到别人的脸上，以免划伤，不能拿着筷子跑，以免伤到别人和自己，不把筷子含在嘴里，以免戳伤喉咙。

游戏结束后，请与你自己的练习进行讨论

1） 什么东西容易夹纸和塑料块

2） 什么不容易握，为什么-玻璃球，因为玻璃球的表面很滑，摩擦力很小

2、学前班常识活动“水果沙拉”

活动目的 ：

增进学生的感情和交流，使学生相互尊重，思想更加开放和接受

活动准备：

引导学生想好自己的水果名

活动重点：

了解学生应该友善，互相尊重，加强师生之间的交流，以增强师生之间的感情

活动步骤：

1.所有学生围城一个圈。 每个学生被命名为一个水果，其中有6个水果，并且品种和顺序是固定的。

2给同一种水果命名的学生组成一个新的小组。

3.建立新的小组，您可以要求每各小组的学生设计小组徽标和标语，并使用彩色笔在大***的顶部显示。

4每各小组简要介绍集团标志和口号。

5如果哪个孩子不说一句口号，他就会因为唱歌或跳舞而受到惩罚，这不仅可以增加学生之间的互动，而且可以培养学生的艺术细胞！

3、学前班常识活动“看看誰最美”

活动目的：

观察对方，学会自觉地欣赏对方的优点，拉近彼此的距离。改变欣赏的角度，接受你的外表。

活动准备：

引导学生仔细观察同学

活动重点：

每个人都有一些别人欣赏的特点，但我们忽略了另一个在日常生活中很严肃的人。这就像照镜子一样，一旦你常常照这面“镜子”，你就会发现自己有很多优点，同时也能认识到自身的一些缺陷，学会更客观地看待自己。不仅仅容貌是这样，每个人的个性、心理、习惯、修养等等都可以通过“照镜子”明明白白地照出来。

活动步骤：

1、 请学生观察本组同学，找出每个人最好的躯体特征，比如最美的脸型、最修长的腿等，以此组合，在大白纸上画出一个想象中“最美”的人。

2、 各小组派一名代表上台展示本组所完成的画片并进行讲解，请同学们分辨**上的人的特征。

三。请讨论这此活动后的感受。

4、学前班常识活动“say you ,say me ”

活动目的：

促进学生理解和接受这种从别人的角度认识自己的方法。帮助学生学会接受他人的反馈，建立更客观的自我形象。

活动准备：

引导学生在学生中收集自己的形象，总结自我形象。

活动重点：

从能力、性格、习惯等方面丰富自己的主要方法，从而实现自我。

活动步骤：

1展示并解释约哈哈里的熟人模式；

2给每个学生发一张白纸和别针，互相帮助，用别针把白纸固定在他身后的外套上。

3、 请大家起立，在教师里自由走路，往别的同学的背上写自己对他的看法（教师提醒不仅要写优点，同时要写缺点），同时允许别人往自己的背上写。

4、 一段时间以后，请大家坐下，取下自己背上的白纸，看看别人给自己写了什么。

5、 请几位特别有感触的学生同全班一起分享对这个过程的感受。

教师总结：

在思考“我是谁”这个问题的时候，我们常常会从与他人的人际关系、与环境的互动中得到很多生活经验，从而充实了我们对于自己能力、性格、习惯等方面的主**法。这些外部评价使我们能够更彻底地了解自己。

5、学前班常识活动“树叶贴画——鸟 ”

活动目的

1可以通过自己的想象，用各种形状的叶子来学习拼贴。

2感受活动带来的乐趣，培养学生互助团结的能力。

活动准备：

各种各样的树叶

活动重点：

培养学生的想象力，调动学生的积极性，提高学生的实践能力。

活动过程 ：

1、 欣赏树叶贴纸，激发学生的兴趣。

1展示上一节课上学生的好作品，激发学生学习的积极性。2说说这些作品带给你的感受。

三。开题：今天我们要学习树叶贴纸——小鸟。

二、新授：树叶贴画——鸟

1.学生想象鸟的样子，用笔勾画出草图。

2教师展示自己制作的样图，并说明制作步骤：

a、 首先选择合适的叶子，在叶子上贴上双面胶。

b、 根据你画的鸟，用双面胶的叶子将被修剪，剪出鸟的每各部分的轮廓。

c、 去掉叶子背面的双面胶，按草图所示粘贴切割好的叶子。

d.完成作品。

3.学生制作，教师巡回指导。

三、作品展示

欣赏完成的作品，学生们谈论作品的优点？还有哪那里有欠缺？

四、小结

6、 学前班安全活动“小老鼠打**”

活动目的：

1、让幼儿知道不能随便拨打**。

2知道三个特殊的**数字并知道它们的用途。（110，119，120）3。激发孩子大胆想象。

活动准备：小鼠**一只，**机器一只，**车牌三（110、119、120）

活动重点：

让学生了解更多的安全知识，并知道在发生事故时可以拨打紧急**。

活动过程：

1、 展示鼠标**，引出故事和主题。

二、在故事中抛出问题。

1、“小朋友们猜猜小老鼠看见谁啦？为什么？”

2、“原来小老鼠请的客人是小花猫。哎，小花猫来了会发生什么时呢？”

3、“这下子，小老鼠可惨啦。为什么它会那么惨呢？”

3、 给孩子们介绍三个特殊的**号码，并知道什么时候给他们打**。

“为什么不能随便打110/119/120？”

四、讲述电视上的个案，让幼儿说说发生这样的事该打哪些**号码。

春天去派对

活动目标：

1.了解常见的交通工具和种类及其特征

2. 图形拼成的交通工具。

活动准备：

cd碟、图形若干、**

活动过程：

一**cd碟，回答问题

1.故事的主人公是谁？

2.它救了谁？

3.小矮人如何道谢的？

4.参加什么派对？

5.谁去参加派对了？

二说出是什么图形拼成的交通工具

1当蝴蝶第一次吹喇叭时，它会改变什么？它遇到了谁？

2.第二次吹喇叭变出了什么？遇到了谁？

3.第三次吹喇叭变出了什么？遇到了谁？

三图形王国里真精彩

是谁邀请的小动物们的？还看到了什么？

四放**，学生自由拼装图形。（老师指导）