校园贷课件

校园贷课件收藏。

俗话说，做什么事都要有计划和准备。为了使每堂课能够顺利的进展，教师通常会准备好下节课的教案，为了提升学生的学习效率，准备教案是一个很好的选择，教案可以帮助学生更好地进入课堂环境中来。您知道幼儿园教案应该要怎么下笔吗？小编收集并整理了“校园贷课件收藏”，有需要的朋友就来看看吧！

校园贷课件 篇1

《我们的校园》课题教学设计

1.课题分析

本课题是全日制义务教育教科书人民教育出版社《道德与法治》一年级上册第二单元第一课时教学内容，所在的单元主题系《校园生活真快乐》，该单元以我上学了，熟悉了解新的学习环境为主线，设计了《小院里的号令》、《课间十分钟》、《上课了》、四个分题。第一个分题主要引领孩子们意识到自己作为一名小学生要开始新的学校生活，立下小小志向以适应自己的新生活。

《我们的校园》是本单元的第二个分题，与前一个分题紧密相连、主旨一致，本分题的设计重在让儿童熟悉校园环境，克服对环境的陌生感，逐步适应在新环境下的新生活。在学习前一个分题的基础上，以美丽的校园为切入点，让学生进一步了解自己要度过的小学时光的校园是多么的美丽，并认识、了解、熟悉自己的校园的结构与分布；认识熟悉自己学习的教室，学会在学校遇到问题的解决办法，做一名合格的小学生。本分题共设计三个色块课题《美丽的校园》、《神奇的教室》、《学着做事情》。

《我们的校园》是第二个分题中的第一个色块课题，它独立构成一课题。本课题旨在通过认识了解校园的分布构造，让学生从多角度领略校园的美丽，培养学生对校园的喜爱和欣赏的情感，从而提高学生的爱校情怀。课本中，本课题通过校园的构成、设施分布等内容，意在为学生提示一些学校构成的信息资源，给学生留出了探究和思考的空间，让学生体验校园生活的种种乐趣。

2.学情分析

一年级的学生刚刚踏进小学的大门，对于学校的一切都出于好奇的状态。虽然他们多数读过幼儿园，但毕竟对于七八岁的孩子来说，好奇心是他们最大的特点。结合低年级学生活泼好动，对于新事物充满了好奇，但是记忆力却不太好，对新环境适应较慢，对周围的环境熟悉需要时间的特点。在教学过程中，应注重教学设施资源的利用，通过一系列有组织的探究活动使学生对校园的设施、设备有更多的了解，增进对学校的亲近感。在带领学生认识相关设施时，教师要在课前设计好活动路线，与医务室、传达室、图书室、校长办公室等有关部门协调好参观时间。让学生有意识地去记住这些地方。再利用猜一猜游戏、参观校园、贴校园等一系列活动来强化学生记忆，让学生尽快熟悉环境。一年级也是小学生爱校爱家情感形成的关

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键期，了解美丽的校园，尤其是在实践中感受校园的魅力，有助于增强他们的爱护校园，热爱学习的良好情操。

3.教学目标 情感与态度：

（1）愿意了解并熟悉校园，喜欢自己美丽的校园。

（2）培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感及主人翁意识。 行为与习惯：

（1）通过活动，了解学校的规则和纪律，并能够自觉遵守。 （2）懂得尊重学校不同岗位的工作人员。 知识与技能：

熟悉校园环境，认识校园中与自己密切相关的设施。 过程与方法：

（1）调查了解、展示介绍学校里有哪些常见的设施及其分布位置。

（2）活动中，初步培养学生的观察能力、通过多种途径获取信息的能力及表达能力。

4.图文说明

教材10—11页为我们展示了一幅学校的全景图。几名新入学的小学生从校门口进入到学校，映入眼帘的是高高飘扬的五星红旗。在国旗下面是同学们活动的操场，有长方形的塑胶跑道，有单杠有双杠，有细软沙堆的跳远场地，还有几名做游戏的小朋友。在长方形跑道的后面有三间红色的瓦房，为我们展现的是学校的综合荣誉墙。在国旗后方便是学校的教学楼，共分三层，为我们分别呈现了一楼——教室、二楼——阅览室、三楼——校医务室和教师的办公室。结合课本为我们提供的图片素材，在教学时，要引领学生会按照一定的顺序来看图，知道学校的大体框架构造；但是更重要的是要引领学生亲自感受体会自己学校的构成与设施，并学会欣赏自己校园的美丽，激发学生的爱校情怀。因此，本课时主要是以学生参观校园为主，旨在让学生参与感兴趣的活动，凸显学生活动的自主性，并通过参观活动，让学生熟悉校园环境与设施，初步感受校园生活的快乐。

5.教学要点

（1）重点：熟悉校园环境，认识校园中与自己密切相关的设施。

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（2）难点：愿意了解并熟悉校园，喜欢自己美丽的校园。 6.教学准备

（1）教师准备：校园平面图、设计好的参观路线（课前与医务室、传达室、图书室、校长办公室等有关部门协调好参观时间）、贴校园所需的标志等、校园的图片、学生探秘的视频

（2）学生准备：课前分组探秘校园、胶水等粘贴用品 7.教学过程主要环节设计

本课题有两条线索，明线是了解学校的各种设施的分布，感受校园的大与美；暗线是逐步感受校园的美丽与快乐，增进对校园的喜爱之情。围绕两条线索，本课题可考虑设计四个教学环节：

第一环节：播放歌曲，情境导入。这个环节可设计两个节点： 第一个节点：播放歌曲《校园多美好》。本节点安排两个活动。

活动一：聆听歌曲——《校园多美好》。教师利用多媒体播放歌曲《校园多美好》，学生仔细听或者跟着一起唱，烘托轻松的课堂气氛。

活动二：学生交流。听完歌曲后，引导学生交流初步感受到的歌曲中校园的美好，进而引入课题。

【设计意图：本环节在歌曲的带动下将学生引入校园的情景，引出我们美丽的校园；不仅激发学生的兴趣及参与的热情，更有助于学生进入本堂课的学习——认识我们美丽的校园。】

第二个节点：引出美丽的校园。本节点安排两个活动。

活动一：观看校园图片。教师出示学校的全景图，追问学生：你知道这是哪里吗？引导学生认识我们共同的家——美丽的校园。

活动二：引出今天的学习课题——美丽的校园。教师通过饱含激情的语言引出今天的课题——美丽的校园。

【设计意图：教师生动形象的语言有助于引起学生情感上的共鸣。通过观看校园的图片，配上教师的引导语言，让学生在声情并茂的情境下自然而然的走进今天的课程，从而为本节课的教学做好学习动力和情感上的铺垫。】

第二环节：体验回顾，探秘校园。本环节可设计三个节点： 第一个节点：感受校园的大。 本节点安排三个活动：

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活动一：对比感受大。教师引导学生对比一下现在的校园与幼儿园比有什么不同。通过对比初步感受小学校园比幼儿园大，校园内的设施与幼儿园不同。

活动二：回顾探秘、交流收获。课前教师布置学生以小组为单位到校园里探秘，课堂上，通过视频再现学生探秘的过程，激起学生对探秘的回顾，并引导学生说说自己在探秘过程中都发现了哪些地方，到这些地方应该注意什么？通过交流，进一步感受校园的大。

活动三：猜测感受大。在交流的基础上，教师让学生猜一猜学校里有多少个教室？多少幢楼房？多少个功能室？在学生回答的基础上，教师通过课件一边出示图片一边出示数字，通过具体的数字再次感受校园的大。

【设计意图：《课程标准》指出：学生是在真实的生活世界中感受、体验、领悟并得到各方面发展的。本环节通过视频再现学生课前探秘的过程，符合儿童的年龄特点，既能提高学生的学习兴趣，也能体现品德课程来源于生活、服务于生活的课程理念。 “对比、探秘、猜测”三个活动紧密联系，让学生对于校园的大有深刻的了解。】

第二个节点：感受校园的美。本节点可安排四个活动：

活动一：交流探秘中发现的美。教师通过语言将对校园的认识从“大”过渡到“美”，引导学生交流自己在探秘中发现的美。

活动二：视频播放展示美。通过视频展示学校的各个功能室，让学生感受功能室的美。

活动三：现场互动感受美。播放到图书室探秘的视频，让学生感受图书室的美。探秘的同学结合视频，向大家介绍图书室，并现场提问图书室的功能与图书的数量等问题。

活动四：分类欣赏领略美。在学生交流的基础上，教师按照“季节、宣传图片、指示牌、板报”等方面分类展示图片，让学生领略校园各种各样的美。

【设计意图：品德课程强调活动性与体验性，“学生品德的形成源于他们对生活的体验、认识和感悟。”本环节的设计为学生创设了一个现场互动参与体验的情景，给学生更多的体验机会，大量的图片在现校园的美，让学生置身于场景中，参与到活动中，亲身体验并从中感悟，真正让学生边体验边收获，能够较好的激发他们对校园的了解和掌握，激发他们对校园的热爱之情。】

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第三个节点：感受校园的快乐。本节点可安排两个活动：

活动一：交流快乐。让学生交流自己感受到的校园的快乐。教师可以引导从学习、课间、各类活动等方面交流。

活动二：感受快乐。 通过课件再现本班学生校园生活的场景，感受校园带给大家的快乐。

【设计意图：体验，赋予了品德课堂以感性的意义，只有在体验中才能够真正的感受快乐，引领学生将自己的体验用自己的话语进行描述，能增强学生们的感性认识，更能培养低年级学生的语言表达能力和交际能力。】

第三环节：游戏巩固、熟悉校园。本环节安排两个节点。 第一个节点：看照片猜地方。本节点安排一个活动。

教师出示几张校园设施的照片，让学生猜一猜这是什么地方，并说一说到这些地方活动应该注意什么。

第二节点：看地方、说功能。根据学校情况，教师出示有代表性的几个地方，让学生介绍这些地方的功能以及应该注意的事项，进一步熟悉校园。

【设计意图：游戏是儿童的天性，我们的品德课程应该寓教于乐。在游戏中我们不仅考察了学生对刚才所参观的校园印象和理解，更能增强他们的记忆，激发他们对校园环境的热爱之情。】

第四个环节：贴画表爱、赞美校园。本环节安排两个节点。 第一个节点：贴校园。本节点安排两个活动。

活动一：贴校园。教师播放音乐，学生小组合作贴一贴校园的主要场所。 活动二：交流展示。各小组展示自己的作品，并说一说贴的是什么地方，在交流中进一步熟悉校园。

【设计意图：本环节让学生动手贴一贴校园，新颖的活动形式既增加了学生参与的兴趣，又给学生发挥的机会，让学生在贴的过程中进一步熟悉了校园的设施及所在的位置，将自己对学校的了解融入活动之中。】

第二个节点：赞美校园。本节点安排两个活动。

活动一：夸夸我们的校园。学生选择校园的一处风景或设施夸校园、赞校园。 活动二：集体诵读赞校园。教师出示赞美校园的儿歌集体诵读，围绕“大、美、快乐”三个层面赞美校园，激发对校园的热爱。

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【设计意图：《课程标准》指出：学生品德的形成和社会性的发展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。在探秘校园、交流发现、动手操作等活动的基础上引导学生夸夸美丽的校园，从而让学生更深切的感受校园的美丽，激发对校园的热爱之情。】

第五个环节：作业延伸、关爱校园。本环节安排两个节点。

第一个节点：关爱校园。教师通过问题“我们的校园这么美丽是谁的功劳？”“你打算怎么关爱我们的校园呢？”引导学生用实际行动关爱校园。

第二个节点：作业延伸。通过作业布置，将探秘校园，为校园的美化尽一份力量延伸到学生的日常生活中。

【设计意图：品德来源于生活，回归生活，学生通过学习对校园有了较深的了解，也激发起了初步的热爱校园的情感，在此基础上，通过作业将课堂所学延伸到学生的日常生活中，由课堂认知转化为课后的导行。】

8.板书设计

我们的校园

大 美

快乐

【设计意图：板书是一节课重难点的引领，引领学生领略美丽的校园后，在学生讲述夸夸校园时，教师相机板书校园大、美、快乐的特点。从而让学生更深切的感受校园的快乐，体味热爱校园更要保护校园。】

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校园贷课件 篇2

教学要求：

1、引导学生感受春天的美，初步认识春天是个生气勃勃，万象更新的季节，从而激发学生热爱大自然的情感。

2、引导学生先积累素材，再按一定的顺序写出春天景色的特点。

3、写出自己愉快的心情。

教学重点：

按一定的顺序、抓住特点写出春天的景色。

教学难点：

抓住特点写出春天的景色。

课前准备：课件

教学课时：3课时

教学过程：

第一课时

一、情景激趣，累素材。

今天，老师给同学们带来了一首歌曲，请同学们认真听，感受一下歌曲里唱的是什么季节？（会唱的同学可以跟唱）

1、这首歌唱的是什么季节？你觉得春天怎么样？美在那儿？

2、是啊！只要你睁大眼睛，你就可以看到美丽的春天，同桌交流一下你所看到的春天。

3、那同学们你们喜欢春天吗？你能用一个词或一句话赞美一下春天吗？

4、我们以前学过许多描写春天的课文和词语，下面我们就一起来回忆一下。（出示词语和课文片段及古诗）

二、分类辨别，抓特点。

1、这么美的`春天，我们到哪里去找呢？

2、同学们在很多的地方找到了春天，今天，老师要带大家到我们的校园里找一找春天，（板题：春天的校园）出示图片说一说图上有些什么？用一句或几句话来描写一下，再看看别人是怎样写的？

三、尽情表达，展思路。

1、我们的校园里有这么多美丽的景物，我们是不是要一一的写出来呢？

2、我们写作文不能面面俱到，要抓住主要景物来细写，其他的略写。

3、总结写法：

4、指导学生写开头和结尾。

5、看板书想想你要怎么写这篇习作。

第二课时

四、动手尝试，表言语。

1、明确了写作要求：下面我们就看着这幅照片写一写春天的校园。

2、学生写初稿。

第三课时

五、自改互评，悦性情。

学生誊写习作，自主展示习作，自改互评。JK251.COm

板书:

春天的校园

草 柳树

花：迎春花 樱花 桃花

（颜色 形状 味道）

燕子

校园贷课件 篇3

教学内容：

可爱的校园

教学目标：

1．激发学生学习数学的兴趣。在学生已有生活经验的基础上体会数的意义。

2．初步形成良好的观察习惯。

3．使学生在活动中体验到学习数学是有趣的，获得良好的情感体验。

重点难点：

1．使学生初步体会到数具有表示物体个数的含义和作用。

2．初步形成良好的观察习惯有序化。

教学方法：

自主、合作、探究。

教学过程：

一、创设情境，引入教学。

谈话引入：小朋友们，从今天开始你们就是小学生了。我们要和同学们一起学习，一起游戏。你们喜欢我们的学校吗？

活动一：我们的校园

1．在我们的校园里你都看到了什么？

（我们的校园里有操场，我们的学校里有老师，我们的学校里有小朋友）

2．你能用一句带有数字的话说一说你都看到了什么吗？

教师：对了！你们说的真好！我们的校园里还有许多的`树、许多的花、许多的教室和老师，我们要在校园里共同生活学习，老师是你们的大朋友，如果你有什么困难就来找我好吗？

活动二：动物王国的校园

教师：动物王国的动物学校也开学了，小动物们都高兴地来到学校，你们想到它们的学校看看吗？（想）

1．出示主题图

2．观察小动物

（1）你们都看到有哪些小动物来上学了？（小熊、小松鼠、小兔子）

（2）你们能数一数这些小动物都有几只吗？（有6只小熊）

（3）我们一起数一数，看看是6只小熊吗？（师生共同数）

（4）有几只小松鼠呢？（有4只小松鼠）

（5）小兔子呢？（有2只小兔子）

（6）它们的老师是谁呀？（大象）

（7）有几位老师呀？（1位）

3．用带有数量的话说一说

在动物王国的学校里你还看到了什么？能用带有数量的话说说吗？

怎么数就能不丢不落？（可以把数过的标上记号，也可以从左到右数）

校园贷课件 篇4

一、教学目标

1.熟悉自己的校园，对校园生活充满期待。 2.通过观察、参观等活动熟悉校园环境。 3.了解校园，认识校园的场馆、设施等。

二、教学重点

全面认识校园，知道各个教学楼的位置、识别各个专业教室的名称和具体位置，认识与校园生活息息相关设施的具体方位。

三、教学难点

能够识别、分辨、独立确认各个学校设施所在位置。

四、教学过程

同学们，你喜欢我们的校园吗？我们要在这所学校里度过六年的时间，我们都要共同爱护我们的学校，你对我们学校了解多少呢？你知道我们学校有哪些场室，这些场室各有什么用处，你们想知道吗？今天老师就带大家去认识：我们的校园

活动一：认识我们的活动空间

1.引导学生参考教材第20页的内容，这里有很多新伙伴，提示学生观察图片，新伙伴分别在哪里参加什么活动？

2.提示学生仔细看教材里，最后PPT课件还出示了一些学校的图片，猜一猜、想一想这是什么地方，它们与我们的学习生活有什么关系呢？

小结：教材给了我们非常好的提示，但这些提示还是有很多地方与我们学校的实际情况有所不同。我们的校园有着自己的特点，让我们一起来发现吧。

活动二：这里是我们共同的“家”(让学生自己观察我们的校园) 1.首先请同学们来汇报展示自己的发现。

2.学生回应回答的同学对于校园的发现，教师加以引导，解说，点评。并鼓励学生就此提出自己的问题。

S：这是哪里？ 这里可以帮助我们进行什么学习内容？ 我们什么时候会有这个课程？ 我们平时没有这个课的时候可以到专业教室里来吗？ 进入这些地方，我们需要注意什么？

3.鼓励学生说出自己的理解，不规范的地方教师给出指点。 4.为小小探秘员没能说出的其他场馆或专业教室名称进行补充。补充的学生说出自己发现这些场所的地点和发现。

小结：同学们用一双双充满好奇、充满爱的眼睛，大胆地去探秘我们的校园，你们的积极表现，已经为未来的学习生活做出了非常好的铺垫。

活动三：我知道怎么做

1.教师出示图片，展示全部的专业教室的照片、教学楼的照片、卫生室、体育室、教师办公室、操场国旗杆下、校园花园等的场景。 2.学生分小组讨论，出入这些地点，需要注意什么？ 学生分组：专业教室组、办公室组、楼道公共区域、教学楼外公共区域。 3.小组讨论后向全班汇报，其余组可以补充。

小结：我们的校园好大，我们每一个人都清楚地知道了我们该如何爱护我们这个家，如何从行为上来表现出一年级学生的风范。学校为同学们开展各种课程和活动的空间也很多，这里将成为你新的家，你新的学习生活的开始。那接下来，老师将和你们一起走进它们，让我们来真正地认识他们吧！

总结：通过四个活动，我们已经非常清楚各个专业教室的特点了，已经能非常清楚它们的长相了，随着慢慢逐步熟悉校园，同学们也会越来越喜欢我们的校园！

校园贷课件 篇5

《我们的校园》教学设计

教学目标

1、认识校园环境分类，如何合理的规划和布置我们的学习环境，使之更加美丽。

2、学习运用美术作品描绘校园美景，增强学生的造型能力。

3、通过观察校园美景，培养学生热爱家园，爱护环境的意识，让学生了解到文明行为也是美的体现。

教学重点、难点

重点：感受校园环境的美丽，引导学生用绘画的形式描绘我们的校园。 难点：学生画面的组织与构图。 教学准备

教师：教案，课件，校园景物图片 学生：铅笔颜料等绘画工具 教学过程

一、引导阶段

图片导入，欣赏关于本校校园的照片，感受校园的美丽景色。 引导学生运用优美的词句形容我们的校园。

二、发展阶段

1、欣赏交流

教师出示课前准备校园各区域风景图片，并对图片的内容进行分析讲解。 校园环境主要分为三大类：建筑类，风景类，人文类，充分体现学校的特色。

2、探索发现

美丽的校园是我们学习和生活的地方，但是校园中是否还存在着一些影响校园美观的地方，你觉得应该怎样改进？

学生进行分组讨论并发言。

3、道德教育

优美的校园环境需要我们大家共同维护，同学们我们的校园中是否存在一些不文明的行为对校园环境造成负面的影响呢？

让学生回忆平时遇到的影响校园美观的行为或现象，思考应该怎么做才能使

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我们的校园环境更加美好。

三、表现阶段

看来同学们都非常热爱自己的校园，现在选取你认为校园中最美丽的风景，好好观察，感受它的美，然后画下来。

学生进行创作，教师巡视指导。

1、取景。

2、画出所选景物的大轮廓，注意主体物的造型。

3、添画细节及周围环境。

4、调整画面，完善细节。

5、上色，完成作品。

四、展示评价

对学生作品进行展示评价。

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校园贷课件 篇6

作为一名优秀的教育工作者，常常需要准备教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。怎样写教学设计才更能起到其作用呢？下面是小编为大家收集的《校园一角》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。

教学目标：

1、仔细观察校园的一处景物的特点，并按一定的顺序写下来。

2、把景物的特点写具体，语句要通顺。

教学重难点：

1、能把观察到的景物按一定顺序写下来。

2、把景物的特点写具体，语句要通顺。

教学准备：

搜集有关描写景物特点的词语和句子。

教学时间：

2课时

教学过程：

一、明确写作要求，审题立意

1．导入：同学们，我们的学校就像一个美丽的大花园，绿草如茵，花团锦簇。我们生活在这里，对它又熟悉又亲切，让我们把它的美丽再回味一次吧!

2．同学们，回忆一下我们的校园的'每一处，其中哪一处景物最让你喜欢呢?

3．生反馈，师相机板书.

4．今天我们来学写作文《校园一角》。

5．先来看看习作要求，翻开书15页，自己读读，找出本次习作要求，划出来。

6．明确写作要求：选择校园的一处景物，仔细观察按一定顺序把它的特点写下来。内容要具体，语句要通顺。

二、指导观察校园景点

1．那等一会，老师要请同学们走出教室，仔细观察我们校园的一角。你会选择哪一处景物呢？

2．观察事物的时候，要按一定的顺序才能条理清楚，层次分明，观察景物的顺序有哪些？

（先整体后部分，先远后近，先左后右，先外后内……要看具体情形选择观察顺序）

3．大自然美景千姿百态，千差万别，各有各的特点，那你所选择的景物有哪些特点呢？

举例：漓江的水有三个特点，作者是如何表达的呢?

桂林的山有三个特点，作者又是怎样表达的呢?

4．观察要求：

（1）选一处景物

（2）按顺序观察

（3）整体感知

（4）抓特征

5．学生亲身观察

6．校园处处是美景，请选择你喜欢的一处景物说一说，注意细观察，按顺序，抓特点说具体，说生动。（先小组内互说，后推荐代表说。）

7．学生评议代表们说得好吗？好在哪里？你听出了哪些不足之处？（可让代表自评，小组内评议，再指名学生评议。）

三、学生习作并修改

1．刚才同学们都按一定顺序，抓住特征把你喜欢的校园一角说出来了，下面请同学们用你手中多彩的笔记录下来吗？

2．小结把景物写具体的方法：

（1）按顺序看

（2）整体感知

（3）抓特征写

（4）抒发真情

3．学生打草稿，老师巡视，随机指导点拨。

4．把具有代表性的文稿投影到屏幕上，指导修改。（先让学生自改，再让学生互改，然后全班同学再老师指导下做重点性修改。）

5．由小作者自己评议的作品写的怎么样？还有哪些地方需要改进？

6．你从刚才的修改的文章里发现了什么？哪些地方值得你学习？哪些地方还要进一步地修改？（让小组讨论后推荐代表说）

7．教师评议并小结。

8．师总结谈话：景美情亦浓，情真景更美，今天同学们怀着对学校的喜爱之情，用多彩的笔描绘出了美丽迷人的校园一角。明天，我们将写出更加绚丽灿烂的篇

四、学生将修改后的习作抄写在作文本上

校园贷课件 篇7

一、教学目标：

1、通过课题研究过程、研究性学习方式，使学生提高调查研究、综合分析、解决问题的能力和对设计知识的综合运用能力。

2、通过调查、研讨、设计、展示，运用美术的知识，对校园建设的理念、校园环境的改造等问题进行探究，提高艺术审美观与综合实践能力，为学生今后的全面发展奠定基础。

3、学习对信息的归纳、统计、整理的方法。

二、教学重难点：

重点：设计新理念。通过调查、研讨、设计、展示，学生会对设计的新理念有更深层次的认识。

难点：设计稿的绘制与模型的制作。

三、教学过程：

（一）展示课前布置的任务

1、分组实地考察我们的学校，有条件可以进行数码摄影，思考：我们学校的环境建设哪方面比较成功，哪方面需要改进？

2、课堂中进行展示、交流，教师也需准备一些我们学校校园环境图片，当学生交流无图片时，可直观展示。

（二）学习设计新理念

1、展示、欣赏一组国内外优秀校园环境图片，吸引学生对学校环境设计这一主题的关注，同时提高设计理念。

2、教师在欣赏的过程中，可以提出几个设计方面急需解决的问题，同时展开讨论，使学生对学校环境设计知识有所掌握，提高设计水平和审美能力。

（三）讨论改造方案

1、确定改造主题。

2、组内讨论改造方案。

3、全班交流，改进方案。

（四）绘制方案

同学们可以根据自己组员的美术能力，选择绘制平面图或立体图或制作模型等。

（五）交流、展示、评价。

1、表扬出色的小组。

2、展示优秀作业。

3、学生自评、互评。

（六）课堂延伸

可以将好的方案提供给校方，根据学校基建需要及实际情况采用部分方案，并进行公示和表彰，提高学生的成功感。

校园贷课件 篇8

活动背景：

在美丽的校园里，孩子们基本能做到爱护校园，但还是有些孩子出于好奇等，经意或不经意间会有破坏校园环境的不良行为。

活动目的：

结合学校的各种活动，抓住班里孩子平时的点点滴滴，让孩子明白爱护校园在于点点滴滴，在于从我们身边的小事做起。同时，通过活动让孩子们了解必要的环保知识，提高认识到环保也须从我做起。

活动准备：

课件

活动班级：三年级二班

活动过程：

一、 古诗〈锄禾日当午〉导入

主持人出场：

女：尊敬的领导、老师。

男：亲爱的同学们。

合：大家下午好!

女：伴随一首《锄禾日当午》，我们三(2)班“美丽校园，我的家”主题队会活动课开始了。

男：每天清晨，我们聆听着这样美妙的古诗童谣，呼吸着新鲜的空气，走进这个美丽的校园，开始了新一天的快乐学习生活。

女：美丽的校园我们的家，这里有循循善诱的老师，有活泼可爱的同学，我们爱我们美丽的家园。

合：跟着我们走进美丽家园吧!

(播放校园美景课件)

二、回顾校园

男：啊!真美啊!依稀还记得我第一次走进这美丽校园时的情景：当时我拉着爸爸妈妈的手，很激动，对他们说，我一定要来这里上学。你们还记得当时的情况吗?

(指名3个同学回答)

女：转眼间，走进八小快要3年了， 在八小校园到处洋溢着一种幸福。请听诗歌朗诵《幸福》

三、放飞环保宣言

男：幸福也是一种感觉，关键就在于你怎样把握。在幸福的校园里，当我们在一些细微之处把握不准时，就出现了不和谐的现象。

(课件出示垃圾乱扔，乱涂画的墙壁和踩出的路)

女：由于我们的.乱丢垃圾，校园不整洁了;由于我们的乱涂乱画墙壁、桌面不美观了;更由于我们的随意践踏，草坪上有伤痕了。请听一棵小草的自述。

(课件播放小草，学生自述)

男：真是可怜的小草啊!

我们班级的地面先生也有话急于对我们说。(请听地面自述)

女：地面默默无闻地为我们做贡献，我们应该要好好保护它，让我们行动起来吧，一起来保护这可怜的小草和地面吧!

男：看，同学们在行动!

(课件出示同学保护的场景：捡垃圾、擦墙壁、关水龙头等等)

女：嗨，王伟!刚才在图片中还看到你的身影了呢!我想问问你当时在捡垃圾时是怎么想的?

(其实我的想法很简单，我只是看到了垃圾，就随手捡起来了。)

女：王勤你又是怎么想的呢!

男：在我们的身边有着许许多多爱卫生，爱护公物，爱护校园的同学。今天，我们就来写一句环保宣言，让我们每一个八小孩子都爱护我们的校园。

四、快乐〈拍手歌〉

甲：让我们用自己的实际行动来响应爱护校园吧，快乐地唱起拍手歌吧!

(全班同学同桌拍手唱)

合：幸福是一种感觉，关键在于你怎样把握。幸福在你手中，幸福在你眼中，幸福在你的心中。只要我们携起手来，爱护校园，我们就永远生活在幸福家园。

欣赏《幸福家园》

甲：请中队辅导员为我们讲话。

中队辅导员：同学们，在幸福家园里的我们，爱护校园是我们的责任也是义务。让我们时刻记住——爱护校园，从我做起;班级卫生，从我做起。就用我们的实际行动来守护我们的幸福吧!

中队长：今天的《爱护校园，从我做起》主题班队活动到此结束。

附：

1、《幸福》

小时候，我天真地问妈妈：“什么是幸福?”

妈妈总是用一个个温暖的拥抱来回答。

懵懂的我知道——那就是幸福。

一年级时，我认真地问老师：“什么是幸福?”

老师总是用一个个夸赞来回答。

快乐的我知道——那就是幸福。

三年了，八小母亲你已不用回答什么是幸福，

因为我已深深被你融化。

幸福是穿梭在美丽的校园，呼吸着新鲜的空气。

幸福是坐在整洁温馨的教室，聆听老师的教诲。

幸福是和伙伴们为研究问题，争得面红耳赤。

幸福是伴着老师的声音起床，开始充实而又快乐的一天。

幸福是老师口中一句“你真棒!”

幸福是围坐在老师身边，听听故事，唱唱歌。

我们想高声对大家说：我们真的很幸福!

2、《小草自述》

我是一大片一大片生长的小草，我穿着绿色的连衣裙，显得亭亭玉立，大家都夸我是个秀气可爱的小姑娘呢。令我感到骄傲的是唐朝大诗人白居易还为我做了首诗呢!这首诗我记得可牢啦，我给大家背一背吧：“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。……”。好多伙伴都是听了这首诗跟我做朋友的。想到这里，我心里就美滋滋的。

“谁啊，怎么又踩我了!”这就是我最伤心的时候了。小朋友们经常会在我的身上做游戏，踩得我全身脏兮兮的不说，有时候还会受伤，不是折了腰，就是抬不起头，要好长一段时间才能恢复元气。

我很爱干净，可是有些不讲文明的人竟在我身上擦鞋、吐痰……搞得我面目全非。

我想对大家说：“爱护我吧，我会给你们带来快乐和幸福的!”

3、《倡议书》

《倡 议 书》

亲爱的老师、同学们：

校园是我们的家，学校环境的好坏直接影响着我们学习、生活的质量。保护好校园环境，是我们大家共同的责任和义务。我们倡议全班同学、全校师生“爱护校园，从我做起”：

一、以爱护校园环境为己任，自觉维护校园的清洁卫生，自觉爱护校园内的花草树木。

二、每天做好卫生工作，不随地吐痰，不乱扔垃圾，并提醒随地吐痰和乱扔垃圾的同学。

三、看到地面上有果皮纸屑等，从我捡起。

四、保护墙壁、桌椅等公共物品，人人有责。

让我们立即行动起来，自觉增强保护校园环境的意识，做校园环境小卫士!

4、《拍手歌》

你拍一，我拍一，爱护校园从我起。

你拍二，我拍二，打扫卫生有干劲儿。

你拍三，我拍三，花草树木绿校园。

你拍四，我拍四，校园整洁很舒适。

你拍五，我拍五，减少垃圾不乱吐。

你拍六，我拍六，果皮纸屑不乱丢。

你拍七，我拍七，洁白墙壁不乱踢。

你拍八，我拍八，桌椅板凳爱护它。

你拍九，我拍九，节约水电真优秀。

你拍十，我拍十，人人都是小卫士。

只要大家齐努力，

学正校园更美丽。

学正校园更——美——丽。

校园贷课件 篇9

教学目标

1、情感目标：

通过活动，培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感及主人翁意识。

2、行为目标：

① 通过活动，了解学校的规则和纪律，并能够自觉遵守。 ② 懂得尊重学校不同岗位的工作人员。

3、知识目标：

熟悉校园环境，认识校园中与自己密切相关的设施，能利用这些设施解决自己的'问题。

教学重难点引导学生感受校园的可爱。

课前准备教师熟悉校园

教 学 过 程

第一课时

教学过程二次备课

一、活动准备阶段

1、 谈话：小朋友，开学已经好多天了，大家肯定认识了学校的一些地方。但是我们入学不久，还有好多地方不熟悉，给大家的生活带来许多的不便，为了让我们尽快熟悉校园，在校园愉快地学习、生活，让我们一起来玩“参观校园”活动。

2、 先选出四个参观小组的组长上台抽签。 第一条参观路线：小操场――阶梯教室 第二条参观路线：大操场――信息教室

第三条参观路线：自然实验室――教师办公室 第四条参观路线：饮誉教室――舞蹈房――食堂 二、活动进行阶段：

1、 教师交待注意事项。

如：遇到问题要学会求助，注意保持安静，学习用多种方式去观察，听到铃声回教室等。

2、 各条路线的参观小组在组长带领下，分头行动。

第二课时

教学过程二次备课

三、活动交流阶段：

1、 小朋友，你们在参观校园的过程中，都发现了什么？是怎样发现的？老师请各小组的同学先在一起讨论，然后每组推选一个同学向全班小朋友来汇报。

2、 小组交流

3．全班交流。你愿意利用课余时间做小向导带你的好朋友去参观。 四、活动延伸阶段

展示自己最喜欢的校园一景。

1、 你能告诉大家你最喜欢校园的什么地方？用自己喜欢的方式表达出来，想想你准备怎样表达？

2、 小朋友可以自己用画一画、写一写、说一说的方法来表达自己的喜爱之情。如果你觉得自己一个人完成有点困难，你也可以邀请你的好朋友与你合作，相互帮助，共同完成。

3、 学生活动

4、 展示成果，教师给予评价。 五、活动小结

小朋友，今天又对我们的校园有了新的认识，你觉得我们的校园怎样？ 老师祝愿大家在我们美丽、现代化的校园里茁壮成长！

校园贷课件 篇10

一、教学内容：

1、看图数数时，能用一一对应的方法数出10以内的个数。

2、认、读、写1～10各数，熟悉各数的笔顺。

3、掌握10以内数的顺序和大小，初步体会基数与序数的含义。

4、认、读、写数字0，知道0除了表示一个物体也没有，还可以表示起点或分界线。

二、教学要求：

1、能正确地数出数量在10以内物体的个数，会用数表示物体的个数，并会读写0～10各数.

2、掌握10以内数的顺序和大小，会用数表示事物的顺序与位置，初步体会基数与序数的含义。

3、初步使学生感受数学与生活的联系，能运用数表示日常生活中的一些事物，并互相交流。

4、利用多种教学方法，培养学生的数学学习兴趣。

三、教学重难点：

1、0～10各数的读、写，体会基数与序数的含义。

2、感受生活中处处有数学，培养学生学习兴趣。

四 、单元课时安排：

六课时

第一课时

可爱的校园

教学内容：

可爱的校园

教材第2、3页的内容。

教学目标：

1、了解学生数数的情况。

2、让学生数实际生活中的物体，初步感知10以内的数。

3、在学习过程中，让学生感受到学习数学的趣味性，初步认识到生活中处处有数学，获得良好的情感体验。

重点难点：

1.指导学生数数时收口一致，熟练的数数。

2.激发学生学习数学的兴趣。

教具准备：

挂图、10根小棒

教学过程：

一、学前准备

小朋友们，从今天开始你们就是一年级的小学生了，这么多的小伙伴在一起学习，大家要相互学习相互帮助，多有意思啊！

二、探究新知

1、创设情境。

小动物们看见小朋友们都上学来了，他们也想上学，于是，大象就开办了“动物学校”，你们看小动物们高高兴兴地来上学了。

2、出示挂图，看图数数。

（1）“动物学校”建在大森林里，小动物们背着书包高高兴兴来到学校。同学们，请你们看图说一说有哪些小动物，数一数各有多少只。

（看图先自己数，同桌再相互说一说。）

（2）图上还有哪些小动物？（10只蝴蝶，9只小鸟。）

（3）大象把校园打扮的很漂亮，同学们仔细观察，说一说学校里还有什么，并数一数。（3个蘑菇教室，8棵大松树……）

3、寻找身体上的数

师：1——10这几个数在日常生活中经常用到，我们身上就有许多，快找一找，说一说！

（1）学生之间互相观察，互相说。

（2）集体反馈交流。

（学生可能说：有1个脑袋，1张嘴，10个手指等。只要说得对，教师就应该给予肯定，同时要注意让学生把话说完整。）

4、寻找教室里的数

师：同学们在自己身上找到了这么多的数，真了不起！快来看看我们的教室，你们能发现哪些数？

（1）学生独立观察，寻找个数。

（2）学生之间互相交流。

（3）集体交流。

（学生可能会说：有1块黑板，2扇门，6盏灯，25张桌子，47名学生……对于能说出比10大的数的学生要及时鼓励。）

三、 课堂作业

1、打开你的文具盒，数一数你有几支铅笔，跟同桌说一说。

2、数数你的衣服上有几颗纽扣，数数老师衣服上有几颗纽扣。

3、数数自己的手指。

四、 思维训练

拿出10根小棒，先一根一根地数，再2根2根地数，最后5根5根地数。数完后说一说怎样数得又快又对。

五、 课堂小结

师：这节课我们在忙什么啊？你发现什么呢？

（这节课我们在数数，发现我们身边到处都是数学）

六、 布置作业

实践活动

课后到校园到处看看，边看，边和小朋友交流，再把看到的记下来，明天上课和大家一起交流。

校园贷课件 篇11

一、组织教学

检查工具、材料准备情况

二、简单复习请柬的几个要点和制作步骤

三、学生制作（教师巡视辅导）

四、作品评述

评析请柬的作业（收集有创意的和问题较为严重的作品）

请同学们对相对有创意的请柬进行集体评议，说出作品的优点和不足之处。对优点加以肯定，不足处提出一些可行建议。对较差的'作品，请同学们共同为其出谋划策，提出一些修改方案。

第三课时 设计制作面具、道具

教学目标：

影视资料，结合班级晚会的主题设计构思相应的表演面具、道具。

面具。

面具的艺术美感。

教学重点：

认识和了解面具和道具的作用、形式以及制作方法和采用的材料。

教学难点：

面具和道具的设计和制作。

课前准备：

各种体现道具、面具特点的文艺活动的图片、实物，可制作道具、面具的材料等。

课堂学习

一、组织教学，

二、新课教学

实物等，让学生认识，了解面具和道具的特点和作用。

2. 分小组进行讨论设计道具和面具的草图。

三、发展阶段

对比、夸张等修改设计。

道具的制作技法和步骤。

四、学生制作，教师巡视辅导

要求：

1.根据班级晚会的主题内容设计制作道具和面具。

2.四人一组进行设计制作一个道具和两个面具。

3.尽量选用各种废旧的材料。

4.作品要有一定的创意和个性。

第四课时 面具、道具制作

一、组织教学

检查工具、材料准备情况

二、简单复习面具和道具的几个要点和制作步骤

三、学生制作（教师巡视辅导）

四、作品评述

选出较为优秀的面具和道具进行分析、讲评。

分析范围：

造型特点为、色彩特点、是否与晚会主题内容相合并提出相关建议。