第生物多样性保护复习教案

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提起教案，我相信大家都不陌生，我们可以通过教案来进行更好的教学，可以通过编写教案认识自己教学的优点和不足。初中教案应该从哪方面来写呢？本站收集了《第生物多样性保护复习教案》，供您参考。

复习重点1、生物多样性的含义2、生物多样性的价值3、保护生物多样性的重要意义4、生物多样性面临的威胁及其原因5、生物多样性的保护途径教学方法讲解、讨论、总结、练习教学仪器多媒体课件教学过程教师活动学生活动一、重点知识归纳1、生物多样性的概念：生物多样性，简单地说，就是生物及其生存环境的多样性；确切地说，生物多样性包括包括地球上所有的植物、动物和微生物及其所拥有的全部基因和各种各样的生态系统。2、生物多样性主要包括物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性。3、对生物多样性最直观、最基本的认识就是物种多样性。4、生物多样性的直接价值显而易见。间接价值也很巨大。潜在价值更是不可估量。5、生物多样性面临的威胁主要表现在物种灭绝速度的加快。6、生物多样性丧失的原因是多方面的。人口的快速增长是破坏或改变野生生物栖息地和过度利用生物资源的主要原因，此外，环境污染也是造成生物多样性丧失的重要原因。7、生物多样性的保护包括就地保护和迁地保护等，同时，还应重视加强教育和法制管理，提高公民的环境保护意识。其中就地保护是保护生物多样性最为有效的措施，是拯救生物多样性的必要手段。自然保护区是生物多样性就地保护的主要场所。植物园、动物园、水族馆和基因库等的建设是实施迁地保护的主要手段。二、重点习题讲解1、生物的多样性包括()a生物种类的多样性、基因的多样性、生态系统的多样性b植物的多样性、动物的多样性、微生物的多样性c．草原的多样性、森林的多样性、湿地的多样性d生物因素和非生物因素的多样性答案：a。生物多样性主要包括物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性。而生物种类即物种，所以选a。2、原产于我国的菊，目前在世界上已有2万至2．5万个品种，其中我国有7000个。这个事例能说明生物多样性的哪一方面()a．物种多样性b．遗传多样性c．生态系统多样性d．上述三项答案：选项a正确。这个事例说明我国物种丰富，所以选项a正确。3、造成大熊猫的野生种群数量不断减少的最直接原因是()a．大熊猫的食物——箭竹大量死亡b．人类不合理采伐、开垦，引发环境变化c．全球气候变暖，使熊猫难于生存d．空气污染严重，使熊猫不能生存答案：应选选项b。生物多样性丧失的原因是多方面的。人口的快速增长是破坏或改变野生生物栖息地和过度利用生物资源的主要原因，此外，环境污染也是造成生物多样性丧失的重要原因。此题中，大熊猫减少的原因并不是箭竹大量死亡，而是人类不合理采伐、开垦，引发的。所以选b4、试对下列叙述进行判断，并且说明理由。（1）要保护生物多样性，必须禁止对生物资源的开发和利用错误，应该对生物资源进行合理的开发和利用。（2）应该禁止对所有动物进行猎杀。错误，符合相关法律规定，适当的猎杀是可行的。三、练习一、选择题1、保护生物多样性最有效的措施是（）a．建立自然保护区b．将动物放到动物园里c．建立基因库d．将濒危物种迁出原地2、生物多样性不包括()a．遗传多样性b．环境多样性c.物种多样性d．生态系统多样性3、种植药材利用的是生物多样性中的()a．潜在价值b．间接价值c.直接价值d．没有价值4、使全球生物多样性面临威胁的原因不包括()a．物种绝灭速度加快b．人口的快速增长c．环境污染d.生物资源的开发和利用5、将濒危动物进行特殊的保护和管理，是对就地保护的补充的是()a．生态旅游b．法治管理c．迁地保护d．将动物放到动物园里答案1a、2b、3c、4d、5c、

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生物多样性教案分析的教学方案

学习目标

1、阐明生物多样性的含义。

2、举例说明生物多样性的价值。

重点难点

1、生物多样性的含义，尤其是对物种和遗传多样性的理解。

2、生物多样性的价值。

方法指导：通过阅读、分析、思考，独立完成。

思维导航

在我们的周围，存在着各种各样的生物，动物、植物、微生物……大自然是丰富多采的！

我国有丰富而独特的生物多样性，我国的生物多样性在世界生物多样性中占有重要地位。生物多样性对人类的贡献是难以估量的。地球上每年都有大量的物种灭绝，对此我们不能蓦然处之，保护生物多样性，从某种意义上讲，就是保护我们人类自己。

那么什么是生物多样性呢？它包括哪些方面呢？生物多样性对于我们人类到底有什么价值呢？

同学们，就让我们一起来解决这些问题吧！

教学过程：

一、生物多样性

1.生物多样性的含义

生物多样性，简单地说，解释生物以及生存环境的多样性；确切地说，包括地球上所有的植物、动物和微生物及其所拥有的全部基因和各种各样的生态系统。

生物多样性包括物种多样性（最直观、最基本的认识）、遗传多样性和生态系统多样性。

2.生物多样性的价值

直接价值：医、食、住、美学等；

间接价值：维持生态平衡；

潜在价值：尚未开发。

3.“国际生物多样性日”是每年的5月22日。

随堂反馈

1.生物多样性，就是及其的多样性。

2.生物多样性主要包括多样性、多样性和多样性。

3.物种多样性是指生物种类的；遗传多样性是指物种内的多样性；生态系统多样性是指生物所生存的的多样性。

4.生物多样性是人类赖以生存的。

5.物种多样性的丧失，会造成生态系统失去。

气候复杂多样初中教案精选

本学期总第16课时本单元第16课时授课日期10、12课题气候复杂多样课型新授教学目标知识目标1、知道我国冬、夏气温分布的特点2、记住1月0 c等温线的分布3、知道纬度位置对我国气温分布的影响能力目标学会根据等温线图分析掌握我国1、7月份的气温分布情感目标通过学习与学生日常生活密切相关的气温知识，培养学生学习地理的兴趣。重点难点重点：我国冬、夏气温的分布特点及成因难点：同样的纬度跨度，在不同的季节，气温的分布却呈现出迥然不同的特点。教具投影、背投、电脑教法多媒体教学法、比较法、讨论法教学过程步骤教师活动学生活动时间一二复习导入：1、检查上节课布置的收听天气预报的作业，请学生预报当天的天气。2、复习概念：气温——表示大气冷热的程度，气候要素之一。讲授新课：（设问过渡）一天中有最高气温和最低气温，一年中有最冷月和最热的月份，即月平均气温最低和最高的月份，猜一猜，我国大多数地区哪个月平均气温最低？（一）冬季南北温差很大（过渡）在隆冬的1月份，我们来一次从北向南的图上旅游，你就会发现我国冬季气温分布的特点了。一月，它可以代表我国冬季的气温。

读《1月气温分布图》提示：等温线概念

530步骤教师活动学生活动时间（设置情境）出示“北极村”漠河冬季雪景的图片，引导学生进入状态。漠河（冬季最冷的地方）——进入山海关，北京（变得较暖和了一些，北风呼啸，只是没有了茫茫积雪和冰雕）——淮河是界线，这里河水不再结冰淮河以南，绿意盎然，羽绒衣有些穿不住了。过了南岭，到了广州，这里是花的海洋，绿的天地。（二）冬季南北气温悬殊的原因1、纬度位置是造成我国南北温差大的最主要因素比较漠河、北京、广州三地冬至日的日照情况，分析总结纬度位置对气温影响的规律。2、冬季风以及地形的影响，进一步加大了南北的温差。所以，我国冬季越往北去，气温越低，南北气温相差很大。学生总结我国冬季气温分布的突出特点冬季南北温差很大。学生思考：那么我国冬季南北悬殊的原因是什么呢？纬度位置——北方的正午太阳高度比南方低，昼长夜短，得到的太阳光热比南方少。冬季风频繁南下，加剧了我国北方的严寒，南下过程中，受重重山岭阻挡，势力逐渐减弱。板书设计：气候复杂多样冬季：北寒南暖，温差大

我北方光照较弱且昼短+冬季风国气温影响因素：纬度位置分布

丰富多样的情绪教案模板

教

学

目

标

知识目标

认识人类丰富多样的情绪，知道喜、怒、哀、惧是情绪的四种基本类型，理解情绪对个人的行为和生活的影响和作用，包括情绪的积极和消极作用。

能力目标

能从积极、乐观的角度适当地表达个人情绪

情感态度价值观

懂得积极乐观、向上的情绪状态对于个人行为和生活的重要性，保持乐观向上的情绪状态。

重点

情绪的作用

难点

情绪的作用

教具

多媒体辅助教学

教学

流程

教学内容

教师调控

学生活动

教学目标

组织

教学

导入

新课

授课

过程

组织教学

第三单元

第六课做情绪的主人

一、丰富多样的情绪

1、情绪万花筒

1)四种基本的情绪类型

2)不同的人在不同的情景中会有不同的情绪体验

3)在相同的情境中，不同的人会有不同的情绪体验

2、情绪与生活

1)消极作用

2)积极作用

教师自我介绍

与学生交流课前感受，组织学生进行有关情绪的活动体验

多媒体展示本课课题

借用表情脸谱讲解自己经历的事情

设问：我此刻的心情如何?

多媒体配合

播放“下雨了”情景

设计系列问题

介绍诗人的生活背景

播放音乐，引导学生交流情绪对自己生活的消极影响

聆听并增进了解

交流本课的感受

师生共同活动

和教师交流模仿老师画脸谱，讲述自己的情绪故事。

与老师交流，并谈自己在雨境中的情绪体验

分析诗人的情绪对他生活的影响

谈情绪对自己的生活影响并能从正面的角度待生活中发生的事情

拉近师生距离

让紧张的情绪得到缓解

体验情绪

创设意境

导入新课

了解四种基本的情绪类型

懂得不同的人在不同的情境中会有不同情绪体验

理解情绪是多样的深刻理解由于需要的不同，在同样的情境中，不同的人也会有不同的情绪，可见情绪是复杂的

初步认识情绪对生活的作

用

理解情绪对生活的消极和积极作用

感悟积极乐观的情绪对生

活的积极作用，并树立培养自己积极乐观情绪的意识。

课后

小结

播放──快乐歌，与大家共勉