中班对称教案

中班对称教案锦集。

老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，所以老师写教案可不能随便对待。教案是评估学生学习效果的有效依据。我们听了一场关于“中班对称教案”的演讲让我们思考了很多，经过阅读本页你的认识会更加全面！

中班对称教案 篇1

设计思路：

纲要中提到“教师要引导幼儿接触生活中美好的事物，丰富幼儿的感性经验和情感体验。引导幼儿欣赏艺术作品，培养幼儿表现美和创造美的情趣”。

前段时间，我们班进行了一次有关京剧脸谱的艺术活动，我发现孩子们对此很感兴趣，在活动中，孩子们通过我的引导和自己主动探索，发现对称的奥妙，他们兴奋得告诉我：“脸谱的左边和右边是一样的”，由此生成了“对称”这一综合活动的内容。上周，我和孩子们、家长们一起搜集身边具有对称美的物品，在本次活动中，目的在于让幼儿理解对称的概念，感受周围事物的对称美，并通过各种活动表现对称美。

活动目标：

1、理解对称的概念，感受周围事物的对称美。

2、通过各种活动表现对称美。

3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

活动准备：

1、若干对称和不对称的图片、物品。

2、投影仪、大屏幕。

3、各种操作材料。

活动过程：

1、初步感受对称美，请幼儿讨论并大胆讲述。

――仔细看看，你发现了什麽?

2、游戏：“找翅膀”。

――蝴蝶妹妹很伤心，因为她丢了漂亮的翅膀，她想请你们帮她找找。

――蝴蝶妹妹非常的高兴，她把漂亮的翅膀送给你们表示感谢。

3、利用投影仪，欣赏对称美。

――在我们身边还有许多美丽的图案多是对称的，请看!

――小动物们也喜欢对称，你看不光是蝴蝶，这支可爱的甲壳虫他身体也是对称。

4、教师小结。

――我们看到的这种颜色、大小、形状、花纹一样的图案就叫做对称。

――你看到对称的图案后又什麽感觉?。本.文来源：快思老.师教案网;(整齐、庄重)

5、寻找生活中的对称图案。

――想一想，我们的活动室，家里还有那些对称的地方?

――找一找，我们周围的对称的图案藏在哪里?

6、通过各种操作活动表现对称美。(装饰、印染、剪纸、插塑)

――你们想设计师对称的图案吗?快动手吧!

活动反思：

孩子们掌握得很好，从轮廓到图案到颜色，都能够遵循对称的手法去表现，并能从中寻找到生活中关于对称的事物，尝试用对称美去表现生活中美好的事物。

中班对称教案 篇2

标题：幼儿园中班数学对称的剪纸教案反思

引言：

在幼儿园教育中，数学是培养幼儿逻辑思维和观察能力的重要环节。而对称性是数学中的一个重要概念，教学对称性也是培养幼儿数学思维的一种方式。本文将结合剪纸教案，从教学目标、教学过程和教学反思三个方面进行具体分析和总结，以期为幼儿园数学对称概念教学提供借鉴和启示。

一、教学目标：

通过剪纸教学，幼儿将能够：

1.理解对称的概念。

2.观察能力得到提高，能够发现对称的事物。

3.培养幼儿的精细动作能力和手眼协调能力。

4.培养幼儿的耐心和集中注意力。

二、教学过程：

1.引入：通过观察一些对称的物品，如镜子、书本折叠页等，激发幼儿对对称的兴趣，并引导幼儿思考什么是对称。

2.讲解：通过图片、模型等辅助教具，向幼儿讲解对称的概念，如横对称、纵对称等。

3.操作：给每位幼儿一张方便剪纸，引导幼儿将剪纸折叠并剪出对称的图案。

4.展示和交流：幼儿将完成的剪纸作品展示给其他同学，并向大家分享自己觉得最对称的图片。

5.总结：回顾本节课学到的对称的概念，并鼓励幼儿用自己的语言表达出来。

三、教学反思：

1.互动性：本教案通过观察、思考、操作、展示和交流等环节，增加了幼儿的主动参与和互动，使幼儿在实践中体验到对称带来的快乐，激发了幼儿对数学的兴趣。

2.适应性：教案设计考虑了幼儿年龄特点，采用了浅近活动等多种教学方法，使幼儿能够在愉快的氛围中理解对称的概念，并进行实际操作。

3.巩固性：通过展示和交流环节，幼儿有机会观察和评价其他同学的剪纸作品，巩固了对称的概念和技能，培养了幼儿观察能力和判断力。

4.拓展性：教案通过引导幼儿分享自己觉得最对称的图片，拓展了幼儿的思维，培养了幼儿观察能力，并激发了幼儿发现和欣赏对称事物的兴趣。

结语：

对称的剪纸教案可以有效培养幼儿的对称概念和观察能力。通过教学目标、教学过程和教学反思的分析，我们可以看到该教案在培养幼儿数学思维和观察能力方面取得了良好的效果。然而，有待进一步完善的地方也需要引起我们的重视，希望在今后的教学中能够不断探索创新，提高教学效果，为幼儿园数学对称概念教学提供更好的参考和借鉴。

中班对称教案 篇3

教学资料参考范本

撰写人部门

时间活动目标：

1理解对称的概念，感受艺术作品中的对称之美。

2通过实际操作巩固对对称性的认识。

活动准备：

1每个人都有一个图形操作材料，一张画纸和一个胶水棒。

2、对称的画

活动过程：

1、 老师展示对称的**，引导孩子们仔细观察，找出规律。

鼓励小朋友勇敢的发言

（小结：左右两侧的图案和颜色完全相同，但方向相反。我们称这种形式为对称。）

2，引导孩子观察课堂环境中是否有对称事物。

你还在**见到过对称的事物？和身边的小朋友、老师说一说。

三、请幼儿分组进行“找对称”游戏

1、故事导入：快快和乐乐来到了对称王国，本来以为能看到特别美丽的地方，可是没想到对称王国里乱七八糟，好多图形都找不到自己的另一半了，他们好伤心啊，快快和乐乐请我们一起来帮助他们找到自己的另一半，你们愿意帮助他们吗？（愿意）

2、游戏规则：幼儿分三组进行操作，每个老师负责一组，小朋友人手一份各种图形的操作材料，把找到的对称的图形粘到图画纸上，看看哪个小朋友找的又快有多。粘贴后，请告诉老师为什么这两个数字粘在一起。

粘到一起给你什么样的感觉？引导幼儿感受对称的美。

四、请个别幼儿给小朋友讲一讲自己是如何帮助快快和乐乐的。

活动延伸：

1、带幼儿在生活中寻找对称的事物，如蜻蜓和蜜蜂的翅膀、蚕豆花等，激发幼儿的观察兴趣，引导幼儿继续发现生活中的对称美。

2、在环境创设中充分体现对称的美，在活动区中巩固对对称的认识，如：建筑区在搭建的建筑物上出现对称的装饰；把对称的材料放进艺术区，让孩子们继续寻找对称。

中班对称教案 篇4

设计意图

生活中存在着许多神秘而美好的事物，对称就是其中的一种。孩子们每天生活在具有各种各样对称的环境中，但孩子们不能有意识地主动观察生活中对称地事物，更别说欣赏对称美了。那么，如何让孩子们主动地、有目的地观察和发现生活中对称的事物及对称美呢？

活动目标

1．初步理解对称的概念，知道对称分点对称和轴对称两种形式。

2．初步感知生活中对称的事物和对称美，培养幼儿的观察能力和审美意识。

3．鼓励幼儿运用多种感官感知、理解和表现对称。

4．培养幼儿比较和判断的能力。

5．引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动准备

1．幼儿操作材料：各种大小、颜色、花纹不同的蝴蝶翅膀、蜜蜂翅膀、每人若干套。

2．京剧脸谱、窗花、树叶、衣服、围巾等分类展示在教室环境中。

3．长方形、正方形、三角形、圆形的纸，剪刀若干。

4．春天的背景图一幅。

活动过程

一、感知对称

1．故事引入：春天来了，花园里并满了五颜六色的花，美丽的蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓在花丛中跳起了欢快的舞蹈。这时，飘来一片乌云，棋了大于，朋友们赶紧拍拍翅膀准备飞回家。忽然，大家一起叫了起来：我丢了一只翅膀，飞不起来了！（把纸制的蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓的翅膀分散地布置在背景图上）雨越下越大，谁愿意帮助他们找到另一只翅膀呢？

2．分组操作：把小朋友分成三组，分别为蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓找翅膀。请个别幼儿为背景图上的蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓的翅膀配对。

3．幼儿展示配好对的翅膀，并说明配对的理由(从颜色、形状、花纹的角度)。

4．教师小结：蝴蝶、蜜蜂和蜻蜓的翅膀以身体为中心线，它们左右两边的大小、颜色、形状和花纹完全相同，只是方向相反，我们把这种形式叫轴对称。

二、找对称

1．幼儿分成三组分别进入植物角区观察树叶和花瓣，进入生活区观察门、窗、玩具柜、衣物等物品，进入美工区观察脸谱、窗花、工艺品等美术作品，找找都有哪些物品是对称的。

2．师生分享：大家找到什么物品是对称的

3．师：人体有哪些器官是对称的

4．师：你们在生活中还见过哪些对称的事物

5．师：为什么很多事物都是对称的呢

三、观察和比较

1．老师请小朋友欣赏圆形的花盘子，盘子上的图案有什么特点

2．师：它和轴对称的图案一样吗

3．教师小结：这种也是对称的图案，它以圆点为中心点，周围的图案在大小、形状和排列上完全相同，叫点对称。

四、做对称

1．每个幼儿一套不同形状的纸，一把小剪刀，请幼儿自己动手做对称的图形，看看谁做的对称最多。(教师提示幼儿可以用折、剪等不同的方法。)

2．展示幼儿的作品，让幼儿互相分享经验。

活动延伸

在区域活动中可以开展以下活动。

1．数学活动：

(1)对称物品的分类。请幼儿将环境中的对称物品，按轴对称和点对称进行分类，并展示在分享区。

(2)统计家里对称的物品。

2．美术活动：剪窗花、画脸谱、印染、剪贴画、设计对称的服装等。

3．创造性活动：我是小小发明家(鼓励幼儿运用对称的原理创造发明)。

活动反思

这个活动设计通过帮小昆虫找翅膀，激发幼儿主动去观察、发现、感知对称的图案，让幼儿了解生活中到处都存在着对称的事物。此设计是一个整合了语言、科学、艺术、数学等多个领域的知识与能力的综合活动。由此活动还可以引申出许多探索活动，以开阔幼儿视野，激发幼儿主动观察事物的积极性，提高幼儿自我分析能力和审美能力，培养幼儿关心自己、关心他人、关心环境的美好情感。此活动适合大班幼儿，如果在中班进行，可以把它分成两个活动来完成。

中班对称教案 篇5

引言：

对称是数学中一个重要的概念，也是幼儿数学教育中重要的内容之一。通过对称活动的设计和实施，能够培养幼儿的观察能力、想象力，提升幼儿的空间感知能力和智力发展。本文将对一节有趣的对称教案进行反思，分析其优缺点，并提出改进方案，以期进一步提高对称教学的效果。

文章主体：

一、教案设计

本堂课的教案设计得非常巧妙，能够吸引幼儿的注意力和兴趣。首先，通过生动有趣的故事，激发幼儿们对于对称的好奇和兴趣。接着，通过观察一本关于对称的图书，让幼儿们了解到对称不仅存在于数字和几何形状中，还存在于日常生活中的很多事物中。最后，通过对称画纸的活动，引导幼儿动手实践，创造性地练习对称。

二、教案实施

教案的实施过程中，教师采用了多种教学方法，更加深入地引导幼儿思考并培养他们的创造力。在观察对称图案时，教师提出了一系列的问题，让幼儿们通过集思广益的方式，共同找到答案。例如，如何判断一个图形是不是对称的？如果是不是完全对称的呢？可以有哪些方式来进行对称操作等等。而在对称画纸的活动中，教师给予幼儿足够的自由，引导他们尝试不同的对称方案，并在观察结果的过程中，对幼儿进行及时的引导和反馈。

三、教案效果

这堂对称课的设计和实施能够激发了幼儿对对称概念的兴趣和好奇心，培养他们的观察力和想象力，提升了幼儿的空间感知能力。通过观察、思考、实践和反馈的全过程，幼儿们不仅加深了对对称的理解，还在创造性实践中发展了一定的创新能力。

四、教案的不足之处

尽管这个对称教案在设计和实施上有许多值得称赞之处，但也存在一些不足之处。首先，教案的时间安排有些过长，导致幼儿在观察对称图案时有些疲倦，无法全神贯注。其次，在对称画纸的活动中，幼儿们并没有得到足够的指导，一些幼儿可能会在对称操作上有些困惑。同时，教师对于每个幼儿的表现和思维进程的记录和评估并不充分，无法对幼儿个体的差异化发展进行有效指导。

五、教案改进方案

针对教案的不足之处，可以进行以下改进方案。首先，调整教案的时间安排，将观察对称图案的时间缩短至20分钟左右，以充分保持幼儿的专注力。其次，在对称画纸的活动中，引入对称的基本概念和操作方法，并组织小组合作活动，让幼儿们互相交流，提高对称操作的技能。最后，在课堂结束时，教师可以通过整体展示幼儿们的对称画作，进行简单的评估，并针对不同幼儿的表现提供个别的指导和反馈。

结语：

通过对一节有趣的对称教案进行反思，我们发现了教案的优点和不足之处，并提出了相应的改进方案。通过教师的改进和调整，我们相信对称教学将能给幼儿带来更丰富的学习体验和更好的学习效果，培养幼儿们的观察能力、想象力和创造力，推动他们在数学领域的全面发展。

中班对称教案 篇6

［设计意图］

生活中存在着许多神秘而美好的事物，对称就是其中的一种。孩子们每天生活在具有各种各样对称的环境中，但孩子们不能有意识地主动观察生活中对称地事物，更别说欣赏对称美了。那么，如何让孩子们主动地、有目的地观察和发现生活中对称的事物及对称美呢？

［活动目标］

1．初步理解对称的概念，知道对称分点对称和轴对称两种形式。

2．初步感知生活中对称的事物和对称美，培养幼儿的观察能力和审美意识。

3．鼓励幼儿运用多种感官感知、理解和表现对称。

［活动准备］

1．幼儿操作材料：各种大小、颜色、花纹不同的蝴蝶翅膀、蜜蜂翅膀、每人若干套。

2．京剧脸谱、窗花、树叶、衣服、围巾等分类展示在教室环境中。

3．长方形、正方形、三角形、圆形的纸，剪刀若干。

4．春天的背景图一幅。

［活动过程］

一、感知对称

1．故事引入：春天来了，花园里并满了五颜六色的花，美丽的蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓在花丛中跳起了欢快的舞蹈。这时，飘来一片乌云，棋了大于，朋友们赶紧拍拍翅膀准备飞回家。忽然，大家一起叫了起来：我丢了一只翅膀，飞不起来了！（把纸制的蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓的翅膀分散地布置在背景图上）雨越下越大，谁愿意帮助他们找到另一只翅膀呢？

2．分组操作：把小朋友分成三组，分别为蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓找翅膀。请个别幼儿为背景图上的蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓的翅膀配对。

3．幼儿展示配好对的翅膀，并说明配对的理由(从颜色、形状、花纹的角度)。

4．教师小结：蝴蝶、蜜蜂和蜻蜓的翅膀以身体为中心线，它们左右两边的大小、颜色、形状和花纹完全相同，只是方向相反，我们把这种形式叫轴对称。

二、找对称

1．幼儿分成三组分别进入植物角区观察树叶和花瓣，进入生活区观察门、窗、玩具柜、衣物等物品，进入美工区观察脸谱、窗花、工艺品等美术作品，找找都有哪些物品是对称的。

2．师生分享：大家找到什么物品是对称的?为什么?

3．师：人体有哪些器官是对称的?动作可以对称吗?(请小朋友指出并做动作。)

4．师：你们在生活中还见过哪些对称的事物?(飞机的翅膀，汽车的车轮，树叶的叶脉等。)

5．师：为什么很多事物都是对称的呢?(平稳、美丽、协调。)

三、观察和比较

1．老师请小朋友欣赏圆形的花盘子，盘子上的图案有什么特点?(中心有一圆点，周围有许多大小、颜色相同的图案。)

2．师：它和轴对称的图案一样吗?(不一样。)

3．教师小结：这种也是对称的图案，它以圆点为中心点，周围的图案在大小、形状和排列上完全相同，叫点对称。

四、做对称

1．每个幼儿一套不同形状的纸，一把小剪刀，请幼儿自己动手做对称的图形，看看谁做的对称最多。(教师提示幼儿可以用折、剪等不同的方法。)

2．展示幼儿的作品，让幼儿互相分享经验。

［活动延伸］

在区域活动中可以开展以下活动。

1．数学活动：

(1)对称物品的分类。请幼儿将环境中的对称物品，按轴对称和点对称进行分类，并展示在分享区。

(2)统计家里对称的物品。

2．美术活动：剪窗花、画脸谱、印染、剪贴画、设计对称的服装等。

3．创造性活动：我是小小发明家(鼓励幼儿运用对称的原理创造发明)。

［设计评析］

这个活动设计通过帮小昆虫找翅膀，激发幼儿主动去观察、发现、感知对称的图案，让幼儿了解生活中到处都存在着对称的事物。此设计是一个整合了语言、科学、艺术、数学等多个领域的知识与能力的综合活动。由此活动还可以引申出许多探索活动，以开阔幼儿视野，激发幼儿主动观察事物的积极性，提高幼儿自我分析能力和审美能力，培养幼儿关心自己、关心他人、关心环境的美好情感。此活动适合大班幼儿，如果在中班进行，可以把它分成两个活动来完成。

中班对称教案 篇7

说明：

对称是指依据一假设的中心线(或中心点)，在其左右、上下或周围配置同形、同色、同量的纹样甩组成的形式，它的特点是稳重、庄严、整齐。花、草、树、动物、建筑物、日常用品、装饰品等许多物体都具有对称美，这为幼儿初步了解、感受对称美创造了良好的条件。根据对称概念，我们一般把依据一中心线在其左右或上下配置相同图案的形式称为“轴对称”，又称“镜映式对称”，依据一中心点在其周围配置同样图案的形式称为“点对称”。

目的：

1.初步理解对称的概念，知道对称一般分为点对称和轴对称两种形式。

2.初步感受蕴含在大自然以及工艺美术作品中的对称美。

3.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

4.能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

准备：

1.教师示范用的三对纸制蝴蝶翅膀(其纹样相似，色彩、大小有所不同);“为蝴蝶翅膀配对”的幼儿操作材料每组若干份。

2.收集具有对称图案的物品，如壁挂、瓷器、工艺地毯。被面、京剧脸谱、民间剪纸、印染丝巾、布老虎等，并布置在活动室。

3.幼儿创作用的材料、工具：印画用的水粉颜料、毛笔、白卡纸;做果蔬拼盘用的黄瓜片、豌豆、胡萝卜片、得菜叶、塑料盘(或纸盘);制作工艺挂盘用的各色橡皮泥、一次性纸盘。

活动一

一、初步感受对称美

1.教师把纸制蝴蝶翅膀分散布置在黑板上。多么美丽的蝴蝶翅膀!哪两只是一对的呢?"出自:屈;老.师"请你们帮忙找一找。

2.请个别幼儿为黑板上的蝴蝶翅膀配对，并说明理由。

3.请幼儿分组进行“为蝴蝶翅膀配对”的操作活动。

4.小结：蝴蝶翅膀的左右两边的花纹和颜色完全相同，只是方向相反，我们把这种形式叫作对称。(学说“对称”一词)

二、学习区分点对称和轴对称的图案。

1.让幼儿自由布置在活动室内的各种物品，说说哪些工艺品的图案是对称的，为什么。

2.学习区分点对称和轴对称的图案。

①引导幼儿观察各种物品的对称图案有什么不同。

②当幼儿发现丝巾、工艺地毯等有三个、四个，甚至多个相同图案时，教师拿出京剧脸谱和工艺挂盘，让幼儿分析、观察其不同点。

③脸谱和蝴蝶、布老虎一样是左右对称的图案，挂盘的图案也是对称的，但它与左右对称的图案有什么不同呢?(挂盘上有三条大小、开头色彩都一样的金鱼，它们都对着中间)

④小结：像挂盘、丝巾、地毯这样依据一个中心点在它周围安排几个相同图案的形式叫点对称。像脸谱和布老虎这样依据一条中心线在它的左右或者上下安排相同图案的形式叫轴对称。

3.引导幼儿把属于点对称图案的物品归放在一起，把属天轴对称图案的物品归放在一起。

4.你最喜欢哪一件工艺品，为什么?(引导幼儿从造型、色彩等方面来表述，从而初步领略对称图案给人以稳得、整齐、庄严的感觉。)

活动延伸：

1.带幼儿在生活中寻找对称的事物，如蚕豆花、水杉和冬青树的树叶、晴蜓和蜜蜂的翅膀等，激发幼儿的观察兴趣，引导幼儿发现生活中的对称美。

2.谈话——我发现的对称事物，先请幼儿分小组交流，再由每组推举一个代表发言。

活动二

一、激发兴趣

1.教师出示印画作品《天鹅》、工艺挂盘、果蔬拼盘实物(或照片)、窗花等，引导幼儿观察员些图案的共同特点。

2.今天，我们就来学习印画，做工艺挂盘和果蔬拼盘。

二、讲解演示制作方法

1.印画的制作方法：将纸对折后打开;在纸的一半处用水粉颜料画一个简单物体，如小花、几何图形;马上将纸按折印对折，用手轻轻摁压，然后轻轻打开，即成左右或上下对称的图案。

2.工艺挂盘的制作方法：把手洗净;按对称规律将各类切好的水果、蔬菜搭配放置在盘子里。

三、幼儿操作幼儿他组创作，教师巡回指导。允许幼儿自由选择感兴趣的活动。

四、参观展示所有作品，引导幼儿参观。

活动延伸：

可将操作材料放在美工角，供幼儿自由选择、制作。

活动反思：

孩子们掌握得很好，从轮廓到图案到颜色，都能够遵循对称的手法去表现，并能从中寻找到生活中关于对称的事物，尝试用对称美去表现生活中美好的事物。

中班对称教案 篇8

目的：

１． 初步理解对称的概念，知道对称一般分为点对称和轴对称两种形式。

２． 初步感受蕴含在大自然以及工艺美术作品中的对称美。

准备：

１． 教师示范用的三对纸制蝴蝶翅膀（其纹样相似，色彩、大小有所不同）；为蝴蝶翅膀配对的幼儿操作材料每组若干份。

２． 收集具有对称图案的物品，如壁挂、瓷器、工艺地毯。被面、京剧脸谱、民间剪纸、印染丝巾、布老虎等，并布置在活动室。

３． 幼儿创作用的材料、工具：印画用的水粉颜料、毛笔、白卡纸；做果蔬拼盘用的黄瓜片、豌豆、胡萝卜片、得菜叶、塑料盘（或纸盘）；制作工艺挂盘用的各色橡皮泥、一次性纸盘。

活动

一、 初步感受对称美

１． 教师把纸制蝴蝶翅膀分散布置在黑板上。多么美丽的蝴蝶翅膀！哪两只是一对的呢？请你们帮忙找一找。

２． 请个别幼儿为黑板上的蝴蝶翅膀配对，并说明理由。

３． 请幼儿分组进行为蝴蝶翅膀配对的操作活动。

４． 小结：蝴蝶翅膀的左右两边的花纹和颜色完全相同，只是方向相反，我们把这种形式叫作对称。（学说对称一词）

二、 学习区分点对称和轴对称的图案。

１． 让幼儿自由布置在活动室内的各种物品，说说哪些工艺品的图案是对称的，为什么。

２． 学习区分点对称和轴对称的图案。

中班对称教案 篇9

中班美术活动教学计划：对称剪纸教学计划

中班美术活动的对称剪纸教学计划主要包括教学目标，核心要素，教学准备，教学过程等，学习用折剪的方法剪裁对称剪纸作品，培养孩子的操作能力，并能根据观察进行观察。同龄人大胆交流的现象，适合幼儿园教师在参加艺术活动课的中班看到对称的剪纸教案。教学目标：

1学会通过折叠和剪切来切割对称的剪纸作品。

2根据观察到的现象，培养孩子的动手能力和与同龄人大胆交流的能力。

三。让孩子们体验独立、独立和创造力的能力。

4引导幼儿丰富辅助材料，培养大胆创新能力。

5培养孩子的技能和艺术气质。

核心要素：

对称组成，手指柔软

教学准备：

1矩形和方形彩色手工彩纸，剪刀，铅笔，胶水棒，彩色铅笔。

2有对称图案和**的装饰品。

教学过程：

首先，感谢导入：

1.用对称图案呈现物体和**，以帮助儿童理解“对称”的含义。

2请欣赏各种图案对称的剪纸作品。请观察这些作品的特点以及如何切割它们。激发孩子们对剪纸艺术的兴趣，并帮助孩子理解“对称剪纸”的含义。

二，剪纸：

1老师指导孩子们看剪纸**，并介绍对称剪纸的方法。

（1）沿中心线折叠一张彩色的矩形纸，然后用铅笔绘制一个小动物图案（您可以绘制自己喜欢的图案或设计其他图案）。老师提醒孩子在折痕的边缘画一个接缝，以保持图案连续。

（2） 用剪刀沿着图案的轮廓剪，先剪中间部分，再剪外廓的多余部分。老师要提醒孩子，线的连接不能中断，展开是一个美丽的对称图案。

（3） 把剪下的动物图案放在另一张纸上，加上你最喜欢的背景，形成一幅美丽的剪纸作品。

2让孩子选择一种模式，学会用对称的方式剪纸。老师提醒孩子们正确使用剪刀并引导他们旅行。熟练后，鼓励孩子剪出其他形式的对称剪纸。

三，展示：

孩子们的剪纸作品贴在主题墙上，让孩子们互相欣赏和评价。他们还可以用剪纸装饰教室环境。

区域活动：

在手工区，为孩子们提供各种对称的剪纸插图和图案供他们学习和模仿，鼓励孩子们设计和剪接各种对称剪纸作品。