体育课教案精选。
俗话说,不打无准备之仗。作为幼儿园老师的我们的课堂上能更好的发挥教学效果,为了更好的学习,一般教师都会在授课前准备教案,教案可以让同学们很容易的听懂所讲的内容。那么怎么才能写出优秀的幼儿园教案呢?以下是由小编为你整理的《体育课教案精选》,希望对大家有所帮助。
体育课教案 篇1
一、辅导思维
本课以健康榜首和面向全体学生为主旨,以新课程规范为依据,让学生在欢喜愉快的气氛中,进步学生自主、协作、探求的'才能,并尽可能多的给学生自我展示的空间和时机,师生同乐,一起领会成功带来的高兴。
二、学情剖析
本课依照新课程规范的要求,依据三年级水平二的学生生动好玩,仿照才能强的特征。低年级学生有意留意时间短,无意留意占主导位置,教师要针对学生求新、求变、求异的心思特征,多运用仿照性、游戏性的联络进行教育。使学生真实感受到活动的趣味、身心愉悦!
三、教育方针
1、使学生能区别站立式和蹲距式起跑的姿态,并了解途中跑中摆臂、腿的后蹬对进步跑速度的效果。
2、经过本课教育使学生开始把握“站立式”起跑姿态和途中跑中摆臂(前后摆臂)、腿的后登前抬的正确姿态,使90%以上的学生把握站立式和80%以上的学生能在操练中做出正确的摆臂动作,激起学生对跑的喜好,开展动作速度、活络和下肢力气本质。
3、鼓舞学生生动参加操练,培育学生彼此协作的才能,增强团队知道
四、教材剖析
跑是每个小学生都具有的天然活动才能,跑的游戏使儿童日子和学习充满了趣味。跑得快,是每个小学生展示自我的希望,又能使其领会到成功的高兴与高兴。
五、教育重、难点
要点:站立式起跑姿态、途中跑中摆臂
难点:途中跑中摆臂、腿的后蹬前抬
六、规划思路
本课依据五年级学生的生理、心思特征和教育的进程,以跑为主线,规划了找同伴——学身手——高兴追逐跑——风趣的接力赛四个环节,经过教师的言语引导,使学生愉快的活动中自主完结教育内容。寓教于玩,激起起学生的学习喜好,使学生的根本活动才能得到充分开展,以进步学生的身体本质。
七、教育特征
1、游戏化的教育办法进步学生的学习喜好
2、遵从运动技术的构成规则,从易到难,从泛化到分解到稳固进程
3、轻松愉快、安全、调和的师生关系
体育课教案 篇2
活动目标
⒈在学会前滚翻的基础上,让幼儿尝试多种滚翻的方法。
⒉体验体育活动的快乐,感受成功,获得情感的满足和释放。
⒊建立良好的人际关系,使幼儿具有良好的合作精神,在活动中表现出对他人的尊重和关心。
活动准备
⒈大小垫子若干张。
⒉音乐《天使》。
活动过程
⒈开始部分
今天我们一起来听首歌,歌的名字叫《天使》。你们知道天使是什么意思吗
⒉基本部分
⑴咦,你们听,是什么声音
⑵幼儿进入场地。你们看大海里有什么
⑶好大的浪啊!教师引导幼儿一起在垫子上东倒西摇。
⑷看!浪娃娃在大海妈妈的怀抱里做什么
⑸突然海浪声汹涌澎湃,小浪花组成了波涛,想想看,我们怎么练习
⒊结束部分
放松练习。浪涛声渐远,浪潮退了。我们小朋友一起到沙滩上跳个舞吧!幼儿随意站在场地上,随音乐和老师一起翩翩起舞。
活动反思
整个活动,通过跳健身操开始,引发幼儿对调皮的浪娃娃产生兴趣后,练习各种滚翻的方法。
这是一个比较放的教学设计,是否能收取决于教师平时的教学常规和课堂气氛的随机调控。活动给幼儿一个充分放开练习的机会,情境的转换和活动内容的变换采用了比较自然的过渡。教师应在幼儿情绪高亢后引导其一点点放松,逐步引导他们创编练习,用不同动作表现对浪娃娃的理解,充分发挥想像力和创造力。
体育课教案 篇3
作为一名人民教师,通常需要准备好一份教案,借助教案可以更好地组织教学活动。如何把教案做到重点突出呢?下面是小编为大家整理的《彩绸变变变》小班体育课教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
1、在彩色绸上尝试不同的玩法,发展走、跑、爬、跳等基本动作。
2、依据不同的信号调整身体运动的方式,体验集体游戏的快乐。
3、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。
4、锻炼平衡能力及快速反应能力。
红、黄、蓝大绸布若干,竹梯、平衡木:录音机、音乐磁带。
(一)热身运动:快乐小司机。
天气真好,我们一起开着小汽车去公园玩吧!(听着音乐做律动:模仿檫车、开车、摁喇叭、转弯等动作。)。
公园到了,我们把汽车停好,进公园玩喽!
1、顺着小路走一走——把绸布分别铺在竹梯和平衡木上成小路。
这里有两条小路,我们一起走一走。(带着幼儿依次走过小路,提示幼儿保持身体平衡。)。
2、经过小河跳一跳——把蓝色绸布对折成小河状。
前面有两条小河挡住了去路,你有什么好办法?(幼儿运用跨跳或并脚跳的方法过小河、)。
3、看到山洞钻一钻——把红色绸布做成山洞状。
小朋友们都过河了吗?我们一起钻山洞喽。(幼儿手脚并用爬行,身体尽量不要碰到"山洞"。)。
(三)自由探索:彩绸真好玩(自由探索彩绸的多种玩法。)。
1、这里有好多彩绸,你们看看有些什么颜色7(红、黄、蓝)数数看一共有几块彩绸?
3、下雨啦,快点找个地方躲起来吧!(一起躲到大红伞下)风好大呀,把大红伞吹上去了,风小了,大红伞下来了。(变换伞的高度,)。
哎呀1一阵大风吹过来,把大红伞吹跑了,我们快去把它追回来吧(大红伞四处移动,幼儿跟着目标快速追逐奔跑。)。
大红伞终于追回来了,和好朋友靠得紧一点,我们再也淋不到雨啦!
雨停了,天晴了,我们也玩累了,一起开着汽车回家吧!
从这个活动中,我认识到幼儿园课堂教学中,教师首先要以孩子为主体,同时要有驾驭课堂的'能力,在引导孩子学习的过程中,不断地发现问题,不断地变换教学手段和方法,从而让每个幼儿都参与到活动中,准确地掌握知识。带领幼儿游戏时,要顾及到绝大多数的孩子,将个别示范与分组游戏、集体游戏相结合,可以根据幼儿的课堂情况不断地变换游戏形式,从而提高每个幼儿的学习积极性。
体育课教案 篇4
教学设计:
是教学系统中解决教学问题的一种特殊的设计活动,即具有设计的一般性质,又必须遵循教学的基本规律。体育教学设计:从宏观来讲是解决整个水平学段的教学目标分解教学内容选择,教学单元安排与重要问题。从微观来讲是指一个单元或一节课的教学构思和组织。体育教学设计的原则:
四、确定目标(确定教学目标、内容、组织、方法、手段等)教学总体目标设计的依据
一、体育与健康课程标准三级目标体系(总目标、领域目标、水平目标)
课堂设计原则、课堂内容方法、课堂步骤与方法。
教学计划:教学计划概念、学年教学计划、学期教学计划。
1、教学内容:指一节体育课教学的主要内容、要求精炼、通常包括复习和新授。
2、体育课的目的与任务:指一节体育课要达到的目标、包括3个方面内容(知识目标、能力目标、素质目标)
1、是指体育教学由易到难、由已知到未知、运动负荷的安排应由小到大、不断提高。
3、贯彻的基本要求:
1、概念:是指体育教学中应根据体育教学任务、教学内容和学生特点、合理安排运动负荷、并使之与休息相互交替、以有效增强学生体质、掌握技术和技能
2、主要依据:
3、通过竞赛、考核等形式巩固提高教师指导方法:
体育课教案 篇5
3、在练习过程中,全体学生能互相配合,紧密合作,体现良好的团队精神
二过一传球时机、方向、力量及同伴的跑位边路进攻战术运用中的活与变
抢球游戏:在20x10cm的长方形场地内进行五对二、六对三抢传游戏。触到球者与传球失误者调换。
三、短传练习:
要求:先用脚内侧传球,十次对传不失误后换脚背正面传球,接换脚背外侧传球
四、二过一攻防练习:
在边长都为20米的菱形范围内,设A与B一攻一防,A控球可与C、D、E、F任何人做“二过一”配合,B抢球。要求B、D、C、E只能一脚出球,且只能回传A。B抢到球或A传球失误时互相交换攻防位置。
五、边路进攻练习:
要求:在训练中,要遵循比赛的基本规律,设想比赛中可能会出现的各种情况变化,在一个稳定的基本练习模式的基础上,不断地变化练习形式和练习套路
重点难点:传球队员传球前必须观察接应队员的位置;传、切时机要恰当,跑位、接应、传球的方向和路线有多种变化
体育课教案 篇6
活动目标:
1、体验与同伴参与体育游戏的快乐
2、锻炼钻的运动技能。
3、能动作协调的钻过山洞。
活动准备:
呼啦圈活干、沙包若干、音乐:蚂蚁去旅行,洗刷刷。
活动过程:
一、热身运动
教师带领幼儿跟随音乐“洗刷刷”做热身运动。
(重点活动幼儿的腰部及腿部)
二、开始部分
1、出示游戏道具,引起幼儿兴趣。
小朋友,你们看这是什么?
(引导幼儿探索呼啦圈的玩法,师幼并一起总结玩法。)
2、请个别幼儿示范钻的动作。
(1)请个别幼儿示范,其余幼儿仔细观察动作。
(2)教师讲解钻的动作要领:
弯腰屈膝、低头,身体全部钻过后再站起来。
3、教师介绍游戏玩法。
“小河对面的果树林丰收了,请小朋友去收果子好吗?但是,果树林里有一只正在睡懒觉的大灰狼,咱们在钻过桥洞的时候可要注意不能碰到桥顶。”
规则:四组幼儿听指令出发,钻过山洞,不能碰到桥顶,取完果子原路跑回。
4、游戏开始。
(1)幼儿分成四组参与比赛,钻过呼啦圈运完全部“果子”后统计每组总数,数量最多者获胜!
(2)可组织3—4次比赛。
要求:幼儿钻山洞时,注意安全不碰到小朋友。
三、活动结束
1、对幼儿的表现进行表扬,并鼓励其余幼儿加油努力。
2、幼儿与教师一起做放松练习,活动结束。
体育课教案 篇7
活动名称:蚂蚁排队走
活动目标:
1.练习排队齐步走。
2.通过互相配合,协作完成游戏。
活动准备:
大的报纸团或皮球作“豆子”。
活动过程:
开始部分:
1.幼儿活动身体。
2.练习排队齐步走。
基本部分:游戏蚂蚁排队走
1.请幼儿2-3人组成一组,扮成蚂蚁。(第一个幼儿站立,两手作触角;第二、第三个幼儿分别弯腰,双手抱住前面一个孩子的腰)
2.请一组组的“蚂蚁”排好队行走,注意互相的配合,不摔跤,不踩到别人。
3.定的距离,在终点放置一些物品作“豆子”。请“蚂蚁”从起点到终点,再返回,比赛搬豆,看哪组搬得快。
结束部分:幼儿2人一组练习抛沙包。
活动名称:夹物跳
活动目标:
1.尝试把物品夹在下肢不同位置练习行进跳,体验下肢不同力量的运动。
2.让幼儿体验动脑、成功的快乐。
活动准备:练习队列、操。
饮料瓶、纸板、球等若干。
活动过程:
开始部分:
1.幼儿活动身体。
2.复习游戏《蚂蚁排队走》。
基本部分:游戏夹物跳
1.练习双脚连续跳。
2.教师启发幼儿用下肢夹住饮料瓶行进跳,提醒幼儿夹稳。
3.对幼儿把物品夹在不同的位置的做法给与肯定,并说一说放在哪里好夹。
结束部分:鼓励幼儿自由选择材料,练习夹物跳,可设置障碍练习。
活动名称:抛皮球
活动目标:
1.锻炼幼儿上肢力量。
2.培养幼儿手眼协调力。
3.培养孩子玩球的兴趣。
活动准备:
练习队列、操。
皮球若干个,多于幼儿人数。
活动过程:
开始部分:
1.纠正个别操节。
2.练习队列。
基本部分:游戏抛皮球
幼儿人手一个球,教师做示范,双手拿住球,用力向上抛,提醒幼儿双手用力要均匀,抛出撒手时双手停留位置要找好。
结束部分:幼儿分散练习抛球、原地拍球。
活动名称:晴天雨天
活动目标:
1.能听信号按节奏走、变速走跑。
2.发展幼儿身体协调性,掌握正确的行走姿式。
活动准备:
铃鼓、口哨、各一个
活动过程:
开始部分:幼儿练习徒手操、齐步走。
基本部分:游戏晴天雨天
1.齐步走,纠正行走姿式。
2.教师启发幼儿说出下雨了没有带雨伞,因该赶紧跑到房子里避雨。
3.晴天的时候,小朋友在外面玩耍(随意走、跳),教师一说要下雨了,小朋友快速的跑到老师之前说好的避雨的地方避雨,等到晴天了,小朋友继续除去玩,游戏反复进行几次后结束。
结束部分:告诉幼儿下雨打雷的时候不应该站在树、电话亭等地方,避免必备
体育课教案 篇8
活动目标:
1幼儿能体验探索的乐趣,成功的喜悦,合作的愉快。
2通过多次尝试玩大口袋,结合袋子可以打开,收拢,折叠等特征,积极探索各种不同玩法,并大胆设想合作着玩
重点:结合大口袋的特征探索玩法
难点:合作探索玩法
活动准备:
1提供尽量多供幼儿探索的米袋,若干较大的口袋供幼儿钻。
2游戏事先布置好场地,用米袋罩住椅子作为(碉堡),米袋与钻的圈相连作为地道
活动流程:
自由探索---合作,组合探索这种玩法游戏砸碉堡,综合大口袋的各种玩法---结束游戏,放松身体。
活动过程:
一激发幼儿对大口袋的探索兴趣
1教师启发:今天老师给打击带来一样宝贝,(出示大口袋做的望远镜)这是什么呀?看看是什么做的?可以用来装什么?
二幼儿在教师的引导下表演想出的玩法。
教师启发:袋子除了可以用来装很多东西,(教案出自:教案网)如果我们用他来玩可以怎么做?(斗牛,滚,口袋人,毛毛虫等)
三幼儿自由探索大口袋的玩法
1幼儿多次探索玩法(脚钻到里面,张开装风,折叠,卷等)教师观察,适时引导,提醒幼儿注意安全。
2教师引导幼儿将各种好玩的方法介绍给大家一起玩,体验集体游戏的快乐
四幼儿合作,组合探索各种新的玩法,引导幼儿用更多的袋子探索玩法
1教师启发:唐老师看见小朋友们想出了很多玩法,如果几个一起玩肯定有更多好玩的方法,大家找几个好朋友去试试看,(鼓励个别幼儿大胆交往)
2幼儿结伴组合探索玩法,(教案出自:教案网)引导更多幼儿组合玩游戏或用更多的袋子探索游戏,体验合作,交往的快乐。
五游戏(砸碉堡)综合大口袋的各种玩法:跳,滚,钻,投等
1教师启发:你们真能干,想出了这么多好玩的方法,想不想跟大口袋再来玩游戏?
2将幼儿分成两大组玩解放军(炸碉堡)游戏,要求按照游戏规则连续跳,钻过地道,跑过去(炸碉堡)迅速返回,换另一名幼儿一次进行。
(鼓励幼儿大胆快速前进)
六放松游戏:布袋魔术
师:好,接下来请小朋友和老师一起来变个魔术吧,我们先把他从一个胖子变成瘦子(将布袋竖向对折)然后再变成一个矮子(将布袋横向对折)最后在变得矮一点,变成一个小矮人(再将布袋横向对折,此时布袋已经被折叠好)现在我们一起把这些小矮人送回家去吧。
体育课教案 篇9
一、基本体操
1.队列队形
向右(左)转走、向后转走、列队、并队走、分队合队走、
2.徒手操和轻器械操
二、田径
1.跑
快速起动跑、追拍跑、接力跑、攻克堡垒、障碍赛跑、不等距离的追逐跑
案例:播种与收获、小小设计师、50米争先跑、寻找奔跑空间、齐心协力跑全程
2.跳跃
?跳跃能力的练习:各种方式跳绳(单人、双人、三人、纵队跳绳)、跳竹竿(向前、连续左右、连续原地、并腿、分腿)、协同跳(双人协调跳、四人、小组)摸高跳(助跑跳起摸高、并腿跳起连续纵跳摸高)
、
案例:提速火车、欢庆申奥成功
?跳高:跨跳练习(连续直线跨跳、米形跨跳)、助跑起跳、急行跳高
案例:跳高组合练习
?跳远:立定跳远、青蛙跳荷叶、助跑几步,一脚跳双脚着地、急行跳远
案例:团结一致跳过去
3.投掷
?发展投掷能力的练习
滚:正向、反向单、双手滚实心球比远、双人面对面双手互滚实心球、
抛:双手从头后向前抛实心球、双手从体前向前抛实心球、双手向后抛球、转体双手向后抛球、双手胯下向后抛球
掷:原地或自然上步掷轻物、垒球
投:两人面对面互投、互接小沙包,对墙投小皮球,向地上投小皮球、攻防游戏 推:原地双手、单手或自然跑几步向前推实心球、下蹲双手跪姿向前推实心球 撇:穿重叠圈,打水漂
案例:抛接球比赛
?发展掷远能力的练习
原地、自然跑几步肩上投掷、原地、自然跑几步背后过肩投掷、推实心球过河 案例:学习解放军奋力打敌人
?发展投准能力的练习
固定目标投准、活动目标投准
案例:多米诺骨牌、智过封锁线
三、技巧与器械体操
1.技巧
?各种滚动与滚翻动作:
发展滚动能力的练习:握踝前后滚动、抱球前后滚动、夹物前后滚动、抱(球)头直体(屈)体左右滚动、
发展前滚翻能力的练习
发展后滚翻能力的练习
案例:前滚翻交叉转体180度接后滚翻起立、
?各种简单的倒立动作
肩肘倒立、脚蹬墙成手倒立、保护与帮助下做手倒立
案例:男生 后滚翻穿圈----跳起转体180度成蹲撑----前滚翻越过低障碍成并腿坐----肩肘倒立女生前滚翻起立----单腿前滑成纵叉----后腿前摆成并腿坐----肩肘倒立
2.支撑跳跃
发展支撑跳跃能力的练习、山羊分腿腾越
案例:山羊分腿腾越为主的练习
3.低单杠
发展悬垂能力的练习、发展支撑能力的练习
案例:单挂膝摆动上、一足蹬地翻身上成支撑
4.实用性攀爬
各种攀爬练习、手脚并用爬杆(绳)
案例:攀爬综合练习
四、小球类和球类游戏
1.小足球
?足球基础知识:足球场地及设备规格、足球基本规则(掷界外球、踢门球、踢角球、罚点球、任意球、
?基本技术与游戏:颠球与游戏、运球与游戏
?踢球与游戏
案例:学习脚背正面运球、学习脚背内侧踢球
2.小篮球
?篮球基本知识:篮球场地及设备规格、篮球基本规则(推人犯规、拉人犯规、阻挡犯规、脚踢球违例、拳击球违例
?基本技术与游戏:耍球游戏、传球游戏、运球游戏、投篮游戏
案例:学习双手胸前传接球、小篮球运、传球、投篮综合游戏
3.羽毛球
?羽毛球基础知识:羽毛球场地、羽毛球基本规则(单打的发球方位和接发球方位,应按规则站在规定的发球区内、发球方得分为零或偶数时,站在发球区发球,将球发到对方的右发球区,反之则站在左发球区,斜球发到对方左发球区)、发球违例的几种情况(错区、短球、界外)
?基本技术与游戏:握拍法、耍球游戏低手击球游戏、高手击球游戏
案例:羽毛球正手低手击球游戏
4.乒乓球
?乒乓球基础知识:台面的区域、击球时间划分、握拍法、
?基本技术与游戏:颠球游戏、挡球游戏、发球游戏、攻球游戏
案例:挡球游戏
五、游戏与游戏教学
1.跑的游戏:奔向20xx、智取
2.跳跃游戏:撑骆驼跳背、圆圈快快跳起来
3.投掷游戏:投球过圈、轰炸碉堡
4.球类游戏:迎面双传球、保龄球
5.对抗游戏:拔河、看谁先拿到
6.攀爬游戏:爬上顶峰、横渡铁索
六、武术
1.基本步型:并步、弓步、开立步、马步
2.基本功串联:外摆腿、里合腿、弓步冲拳、蹬腿冲拳、扑步穿掌
案例:跟我学
3.少年拳第一套:震脚架打、蹬踢架打、垫步弹踢、马步横打、弓步撩掌、虚步架打、跳步推掌、撩掌收抱
案例:攻城
七、韵律体操和舞蹈
案例:趣味韵律操、韵律姿态操
案例:舞蹈组合、少儿舞蹈“雀尕飞”
体育课教案 篇10
一、辅导思维:
本课本着“健康榜首”,以“学生开展为中心,注重情感领会”为意图的辅导思维。结合高中生心思及生理改变的特征,使用现有资源,充分发挥学生的主观能动性和创造性,促进学生在自觉、轻松的环境中进行体育锻炼。培育学生的自主学习和彼此协作才能,激起学生的学习喜好,培育学生的情感知道,满意其生理、心思需求和亲身领会的希望,为终身体育打下杰出根底。
二、教育方针:
1、认知方针:经过学习,了解加快跑的根底知识,培育学生杰出的体育锻炼习气。
2、技术方针:把握加快跑的根本技术和办法,进步学生加快跑的技术水平。
3、情感方针:培育学生英勇、坚强的优秀质量,增强学生的协作知道和协作才能。
三、教育的要点、难点
教育要点:开展学生加快跑才能
教育难点:腿、臂蹬摆的调和协作
四、规划思路:
本课以加快跑为主教材,以游戏性质的竞赛为辅佐教材。在教育进程中一直以“进步学生的学习喜好”为主线,充分发挥学生的主体位置,引导学生斗胆幻想,自动领会。让学生在自主学习的进程中学会协作沟通,培育学生勇于探求、乐于助人的杰出质量。经过教师及时的鼓舞和引导,充分调集学生的学习喜好,然后遵从“健康榜首”的辅导思维。
本课选用主题式教育法。在课前教师与学生彼此沟通中,充分调集了学生上课的生动性,把学生杰出的心境带到体育课中,为上好体育课打下杰出的根底。
(一)、导入讲堂:
教师用简练的言语交代课的使命、内容和要求,让学生清晰本课学习内容。
(二)、热身激趣:
经过各种形式的慢跑,调集学生的活动情味;经过徒手操的操练,到达热身的意图,开展学生的调和性,防止运动损害。“躲球游戏”竞赛,激起学生对加快跑的喜好,让学生在活动中加强协作与沟通,建立杰出人际关系。
(三)、学习身手:
经过自主学习、自主操练、协作操练以及教师的精讲指点,充分体现了以学生为主体,教师为主导的教育办法。学生在乐中肄业、在学中取乐,促进学生间的协作与沟通,建立杰出人际关系,增进学生友谊,让学生从中领会体育活动的趣味,真实成为讲堂的主人。
(四)、协作、探求、技术进步:
经过做几个团体游戏,使学生懂得团结就是力气。学生与别人协作探求,一起完结使命,一起领会成功趣味,培育学生彼此协作的团队精力。
(五)、康复及身心调整:
经过放松操,简略的按摩以及呼吸调整,让学生身心得到有用的放松,生理心思康复到正常状况。