小班教案《认识大小》

小班教案《认识大小》(分享九篇)。

在教学工作者开展教学活动前，时常需要用到教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。来参考自己需要的教案吧！以下是小编帮大家整理的小班教案：认识大小标记（精选9篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

小班教案《认识大小》 篇1

设计背景

这节内容是幼儿小班数学第一课时。

活动目标

1.学会目测有明显大小差异的物体，懂得物体的大小是通过比较来认识的，培养幼儿的语言表达能力。

2.通过故事使幼儿认识大小两种物体，初步发展幼儿的多向思维。

3.激发幼儿探索的主动性、积极性。

4.培养幼儿比较和判断的能力。

5.发展幼儿逻辑思维能力。

重点难点

1.在学习中获得“比较才知大和小”的概念。

2.让幼儿在掌握大和小概念的过程中发展多角度的、多层面的思维。

活动准备

两只大小不一的猫，两顶大小不一的帽子，两条大小不一的鱼，两只大小不一的球，两辆大小不一的车。一个玩具圈。

活动过程

一、教师启发谈话

今天有一个好朋友来我们教室做客，我们高兴吗?【激发幼儿兴趣】

二、讲授新课

1、教师拿出一只紫色的大猫，让幼儿认识颜色和大小。

教师再拿出一只黄色的小猫，让幼儿认识颜色和大小。

教师用不同的方式和方法让幼儿比较他们的大小。

2、教师谈话：猫妈妈来我们教室做客，我很高兴，特意送给他们两顶漂亮的帽子。

教师拿出两顶漂亮的帽子，让幼儿比较颜色和大小。

3、教师谈话：猫最喜欢吃鱼了，我特意做了两条美味鲜艳的鱼，我们仔细看看，这两条鱼，大鱼送给哪只猫，小鱼送给哪只鱼。让幼儿观察并比较大小。

4、教师谈话：猫最喜欢玩球了，我特意准备了两只大小不一的球，我们仔细观察，打球给哪只猫玩，小球给哪只猫玩。让幼儿仔细观察并比较大小。

5、教师谈话：两只猫玩累了，我特意准备了两辆大小不一的车，送他们回家，大家仔细看看，大车送给哪只猫，小车送给哪只猫?

三、教师每讲一个小故事，就把图片呢贴在黑板上，并通过这些图片来总结本节课所学习的内容。

四、知识拓展[作文5000网 zw5000.Com]

1、教师拿出玩具圈，让幼儿比较每个圈的大小。

2、通过教室的各种实物来让幼儿比较大小。

教学反思

这一节课完成后，总的效果还是非常好的。幼儿的积极性非常高，能达到预期的效果，对知识理解还是非常准确的。对整个知识的学习都是通过一个故事完成的，是知识的学习不感到乏味枯燥。对幼儿表现好的，教师给予及时的奖励，让幼儿有一定的成就感。这节课，我感到遗憾的是，有部分幼儿没有机会来表见自己，因为担心幼儿混乱，集体回答问题的机会多余幼儿的个别回答。整个课程让幼儿意犹未尽。本次活动设计是从基础入手形成大小相对概念的教学活动，重点是让幼儿在掌握大和小概念的过程中发展多角度的、多层面的思维。在教学上打破了过去数学课的传统模式，根据小班幼儿年龄的特点，寓数学教育于语言、游戏之中。一系列的游戏活动，使幼儿在“大”和“小”的惊喜探索中获得丰富的感性认识。

小班教案《认识大小》 篇2

一、活动目的：

喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

学习观察卡片上实物的大小和长短，按指定的大小标记进行排序及匹配活动。

引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

二、材料介绍：

(一)材料提供各种实物图片若干，塑封的底版图一张(画有大小标记)，回形针10个，筐5个。

(二)使用材料

(1)将筐里的实物分类。

(2)分别按指定的大小标记进行排序活动。

(3)再给小动物分别匹配相应大小的食物。

(三)教育功能：

(1)培养幼儿的观察和思维能力，学习分类。

(2)认识常见小动物，知道它们各自爱吃的食物，发展幼儿的语言表达能力。

(3)能按指定的大小标记进行排序及匹配活动。

三、指导要点：

引导幼儿看底版图，了解大小标记。让幼儿取筐分类，找一个最喜欢的小动物按指定的大小标记进行排序活动。说一说，这个小动物最喜欢吃什么，把它找出来，再给它们匹配相应的大小食物。

四、课后反思：

整个活动下来，发现幼儿之间在能力上还是有差异的，大部分幼儿能很好地进行比较，但在表达方面上就有所欠缺，部分幼儿不能表达出自己的观点。在这点上还需要进一步思考，思考如何在数学活动中引导他们大胆讲出自己的想法，并帮助他们梳理总结。

在活动之前也看过一些关于“比长短”的文章，和同行的活动反思，所以在准备学具和提要求时更谨慎了。引出“一端对齐法”的概念，对幼儿能较快地理解还是有帮助的。相信对将来三个以上的物体进行比较有一定的帮助。

整个活动让幼儿在魔术中开始、游戏中结束，整体感觉孩子们能尽快地融入整个活动的氛围，都还挺开心的。

小班教案《认识大小》 篇3

活动目标

1、通过活动，正确获得大小、差异变化的知觉。

2、在活动中能大胆进行尝试。

3、体验数学游戏的乐趣。

活动准备

1、课件-比较

2、各种方体玩具、包装盒

活动过程

一、游戏：搭火车

1、幼儿尝试游戏。

(1)教师：小朋友们瞧，老师带来了好玩的积木宝宝。看看，它们是什么样的?

(2)教师：它们一样吗?有什么不一样?

(让幼儿看一看，摸一摸，再想一想，感知立方体及它们的不同。)

(3)教师：你们想玩吗?我们玩一个搭火车的游戏吧!看看哪个宝宝能干，搭的火车漂亮!

2、讨论小结。

教师：你搭的这列火车真漂亮!我们来看看它是怎么搭的。

3、老师示范。

(1)教师：老师也想玩一玩这个游戏。宝宝们看，老师也来搭火车!看看谁最大?让它做火车头!再找个大的做身体，找哪个?看看，还有谁大?

搭上去。再找哪个?

(2)火车搭好了!呜呜呜，开啰!

教师：你们都会这样从大到小搭火车吗?

这个游戏好玩吗?你们开心吗?

二、游戏：长高了

1、幼儿尝试游戏。

(1)教师：积木宝宝也很开心。

现在，它们想和我们玩‘长高了’的游戏了。我们一起来玩吧!(请先按大小顺序排好的幼儿将老师那边的积木也排好。)

2、讨论小结。

教师：我们拿出小手指好了，看一看，这里的积木宝宝是怎样长高的!

(师生边指边一起说：越来越小、越来越小―――)

3、幼儿再次游戏。

教师：你的积木宝宝也会这样长高吗?

好，我们再来玩一玩!

4、将积木宝宝送回家。

教师：积木宝宝累了，我们送它们回家休息吧!

三、幼儿自由探索游戏师(拿出一盆包装盒玩具)

1、教师：你们看，这是什么呀?(包装盒)它们一样吗?有大的，有小的，有高的，有矮的。它们也想和你们玩刚才的游戏呢!你们愿不愿意呀?

2、玩具要回家了，我们也送它们回家吧!

四、结束游戏。

小班教案《认识大小》 篇4

活动目的：

学习观察卡片上实物的大小和长短，按指定的大小标记进行排序及匹配活动。

活动准备：

材料提供 ：各种实物图片若干，塑封的底版图一张（画有大小标记），回形针10个，筐5个。

使用材料 ：将筐里的实物分类。 分别按指定的大小标记进行排序活动。 再给小动物分别匹配相应大小的食物。

教育功能：

1、培养幼儿的观察和思维能力，学习分类。

2、认识常见小动物，知道它们各自爱吃的食物，发展幼儿的语言表达能力。

3、能按指定的大小标记进行排序及匹配活动。

指导要点：

引导幼儿看底版图，了解大小标记。让幼儿取筐分类，找一个最喜欢的小动物按指定的大小标记进行排序活动。说一说，这个小动物最喜欢吃什么，把它找出来，再给它们匹配相应的大小食物。

小班教案《认识大小》 篇5

活动目标：

1、能按大小标记分类。

2、在游戏中体验集体活动的乐趣。

活动准备：

1、幼儿操作卡：大小萝卜若干、大小花片若干、大小积木若干

2、大小标记三对，背景房子四座、沙盒若干、篮筐两个

3、音乐磁带、小兔挂饰若干

活动过程：

一、引起兴趣兔妈妈："孩子们，秋天到了我们去公园玩吧！"（随音乐做律动进教室）"来妈妈给你们拍照"

二、认识大小标记

1、兔妈妈："刚才我给你们拍了照，现在也请你们给妈妈拍张照吧！"（幼儿做拍照动作）"快看，妈妈的照片印好了。来请你们也学妈妈的样子，两手伸开，两脚分开"（教师出示大标记）"好，请你们再给妈妈拍一张。"（做小标记动作）"好了，照片又印好了，这上面的动作，两脚并拢，两脚靠拢。"

2、幼儿根据照片的动作，来区别标记的不同兔妈妈："你们看看，两张照片有什么不一样？（启发幼儿说出感受）"当你们两只手伸出来，两只脚分开，有什么感觉""对了感觉大大的，这表示大的意思，这叫大标记。""当你们两只手靠着身体，两脚并拢，就觉得怎样？""对了，感觉小小的，这表示小的意思，这叫小标记。"

三、按标记进行分类

1、幼儿操作。

兔妈妈："你们认识大小标记了吗？妈妈这里有两只篮筐，请你们来认一认上面的标记。""这两只篮筐是装积木的，可是妈妈不小心把积木都打翻了，你们愿意帮妈妈把积木放回篮筐吗？"（启发幼儿说出大积木放入有大标记的筐，小积木放入有小标记的筐。）集体检查，纠正。

2、游戏：萝卜回家兔妈妈："你们真聪明，把积木都送回了自己的家。可是，还有人也想回自己的家，就是那边的萝卜宝宝。你们看看这些萝卜宝宝有什么不同？

"这里有四座房子，房子上贴有什么标记？这就是萝卜的家。"（启发幼儿说出有大标记的房子是大萝卜的家，有小标记的房子是小萝卜的家。）"现在我们一起去把萝卜送回家吧，一定要看清标记，不要送错了。"幼儿操作，教师巡回检查，集体纠错。

教学反思：

数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

小班教案《认识大小》 篇6

一、活动准备

动物卡片一套(请大、中、小、小小)幼儿，幼儿操作材料

二、活动目标

1、让幼儿初步学习按物体的大小进行排列，并学说从小到大，从大到小。

2、在游戏的过程中体验数学活动带来的乐趣。

三、教学重难点

重难点：能初步学习按物体大小进行排列。

人手一份

四、活动过程

(一)引出课题

1、今天，老师请来了小客人，你们西哪个知道他们是谁吗?(请出幼儿)

2、现在老师就把他们请出来，是谁啊?是大班、中班的哥哥姐姐，后面两个是小班和小小班的弟弟妹妹，客人们来了，我们先请他们坐一下，那你们看看这里谁最大了?谁最小了?老师这里有很多的橘子，请几个小朋友来分一分，看看哪个小朋友分的最好了。

3、他们到我们班做完客人，还要到小青蛙家去做客人呢?那

他们要走了，我们跟他们再见。

4、刚才有动物宝宝们打来电话想来我们班做客，我们把他们请出来，是一群牛宝宝们，你们看到他们发现了什么啊?他们是排着队伍来的，是从最小的到最大的是吗?先在他们口渴了老师这儿有牛奶你们说怎么分好?

(二)幼儿操作，教师指导。

牛宝宝走了，又来了一群小动物，但现在不告诉你们是谁?请

你们轻轻地把小椅子搬回去看看到底是谁?这个小动物说我们很能干给他们排排队分一分好吃的东西好不好?

1、鼓励幼儿大胆地操作并对操作好的幼儿进行表扬。

2、帮助一些理解能力差或不会操作的幼儿。

小班教案《认识大小》 篇7

活动目标：

1、初步学习在两个大小不一样的物体中辨别大小。

2、会在老师的指导下，学习用“大”和“小”说话。

3、能积极参与到游戏中来，体会游戏的乐趣。

活动准备：

1、大小熊玩具各一只。

2、大鱼、小鱼若干条。

3、课前收集一大一小的东西，在教室开设区角进行陈列。

活动过程：

课前活动《小手动一动》。

一、谈话导入

1、“今天有这么多老师和我们小朋友一起上课，开不开心呀？让我们拍拍小手来欢迎她们吧！”引导幼儿向老师们问好。

2、“张老师今天还请了两只小动物来我们班做客，他们是谁呢？”（师出示大熊、小熊玩具）幼儿回答。

3、“这两只熊有什么不一样？”“它们哪只是大熊，哪只是小熊呢？”幼儿回答。（教师帮助幼儿完整地说句子：“这是一只……”）

二、认识大小

“小朋友们，客人来了，我们应该给客人端茶，谁愿意来帮帮老师呢？”（师出示一大一小的两个茶杯，请小朋友辨别大小，并引导幼儿将大茶杯端给大熊，小茶杯端给小熊。）

2、“老师还为这两位小客人准备了好玩的玩具呢！”（师出示一大一小的两个皮球，请小朋友辨别大小，引导幼儿说“这是一个大皮球，这是一个小皮球。”）

教师请个别幼儿为熊送球，一边送一边说“小皮球给小熊，大皮球给大熊。”

3、师小结：大熊穿了条花裙子，她喜欢玩大皮球，我们请她用大茶杯喝水。小熊穿了条白裙子，她喜欢玩小皮球，我们请她用小茶杯喝水。

活动提升：

在我们生活中还有很多这样一大一小的东西，小朋友快睁大眼睛找一找，我们教室里还有哪些东西是大的？哪些东西是小的？（师作适当的提示，引导幼儿观察比较。）

三、游戏检测：给小熊喂鱼

1、师播放“哭的声音”。“是谁在哭呀？为什么哭呢？哦，原来是我们的小客人肚子饿了。别着急，我们早就给客人准备好吃的东西了！”

2、师出示大鱼、小鱼若干条，提示幼儿比较鱼的大小，引导幼儿上前给熊喂鱼。一边喂一边说：“小鱼给小熊吃，大鱼给大熊吃。”

3、“客人吃饱了可开心了，我们一起出去活动活动吧！”师将幼儿带出活动室。

小班教案《认识大小》 篇8

活动目标：

1、能区分颜色和大小，有初步的大小概念。

2、知道家有几口，感受家的快乐。

3、培养幼儿比较和判断的能力。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、引发幼儿学习的兴趣。

活动准备：

大苹果胸饰一个（正面红色，背面绿色）；小苹果胸饰一个；人手一份苹果脸谱；苹果树（挂着与幼儿人数相同的大小，红、绿苹果。）；苹果全家福一张；眼镜、头发、小圆片等若干。鼓、录音机、像机。

活动过程：

一、创设情景，激起兴趣

1、观看教师大苹果胸饰，区分颜色。分别观看两教师胸饰，学习区分大小。

2、摘苹果活动：比一比、讲一讲，初步分清大小、颜色。

二、观察苹果，感知颜色与大小，发散幼儿思维

1、你喜欢什么颜色的苹果？还能找到哪些红色的东西和绿色的东西吗？（先说红的，再说绿的。）

2、生活中，你还发现什么东西是大的和小的吗？（先说大的，再说小的。）

三、听指令：找朋友

1、放《抱一抱》的音乐，幼儿边唱边自由走动寻找自己同色的朋友，音乐停后，朋友互相抱一抱。

2、采用同样的方法，请幼儿找同色大小朋友或不分颜色找大小朋友。

四、活动：苹果全家福

1、出示苹果宝宝一家的图片，让幼儿知道一家有3口。

2、听鼓声模仿爸爸、妈妈或宝宝走路。

3、幼儿三人一组，自选眼镜、头发或小圆片（眼镜为爸爸，头发为妈妈，小圆片为宝宝眼睛）贴在苹果脸谱上，带上脸谱组成一家。

4、教师鼓励幼儿做出不同姿势展示自我，并给一家3口拍照。

活动反思：

幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。

小班教案《认识大小》 篇9

活动目标

1、知道物体有长有短。

2、学习比较长短的方法，并能比较物体的长短。

活动重难点

重点：认识长短，知道物体有长有短。

难点：学习比较长短的方法，并能比较物体的长短。

活动准备

巧虎玩偶、多媒体PPT课件、两根长短不一的红绳

活动过程

1、故事导入，激发幼儿参与活动的兴趣。

师：今天啊，巧虎妈妈要带着我们的好朋友巧虎去超市买东西，他们在超市里看见了很多有趣的东西，小朋友们想不想知道他们看见了什么有趣的东西吗？

2、出示图片，引出主题

（1）利用出现的长短不一的金箍棒、铅笔、直尺、勺子等物品，让幼儿知道物体有长有短

师：哪个物品长？""哪个物品短？

（2）通过谈话法，引导幼儿观察周围环境中还有什么长短不一的物体，进一步巩固知识，让幼儿知道物体有长有短师：小朋友们，仔细观察一下，我们教室中还有哪些物品有长的，也有短的？请你们找出来，说一说。

（3）通过观察、比较、谈话等方法，让幼儿学会比较长短师：你是用什么方法比较出来长短的呢？

（让幼儿根据以往的经验，说一说如何比较长短）

3、小结：知道物体有长有短，比较长短时，要使物体的.一端对齐（利用并置比较的方法比较长短）边说边操作：两个朋友比长短，先躺下，左对齐；眼睛向着右边看，就能比出长和短。

活动延伸

1、利用两根长短不一的红绳，进一步巩固知识，让幼儿学会比较长短。

2、请小朋友们回家后，和爸爸妈妈一起寻找生活中熟悉的物品学习比较长短，体验长短认知的乐趣。

教学反思

通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。