高中信息技术教案

最新高中信息技术教案范文。

不为明天做好准备的人是没有未来的，在上课时幼儿园的老师都想让自己的课堂知识能够吸引小朋友们的注意力，因此，老师会在授课前准备好教案，有了教案的支持可以让同学听的快乐，老师自己也讲的轻松。幼儿园教案的内容具体要怎样写呢？小编特意收集和整理了最新高中信息技术教案范文，仅供参考，欢迎阅读。

高中信息技术教案 篇1

『高中信息技术』高中信息技术课教案设计

·课题:下载信息 教学内容:信息技术(必修课本)第三章第四节 课时:1课时(40分钟)教学目标: 1,知识目标:(1)让学生掌握从网上下载图片,下载网页,下载文件,保存文字的方法......软件大小：未知

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『高中信息技术』高中信息技术教案设计

·课题:在internet上获取信息 1, 教学目标: 知识目标:(1)使学生了解搜索引擎的使用, 以及如何根据自己需要的内容来确定搜索的关键词.(2)让学生掌握从网上下载网页,图......软件大小：未知

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『高中信息技术』教科版高中信息技术基础教案全集(必修)

·教科版高中信息技术基础教案全集 信息及其特征

一、教学内容分析和设计： “信息及其特征”是教育科学出版社的高一《信息技术基础》第一章第一节的内容。由于这个内容理论性较......软件大小：未知

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『高中信息技术』浙教版高一信息技术网上资源检索的教学设计

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一、设计思想高一学生都有到网络检索信息的基础，但在实际操作中，往往是大海捞针，不能很快找到自己所需的信息。而且不少在实际生活和学习中碰到问题还没养成向网络求助的习惯。通过本节的......软件大小：未知

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『高中信息技术』高中信息技术基础教案 用Outlook Expre 收发电子邮件..·用Outlook Expre 收发电子邮件教案东风一中 汪小红

一、案例背景信息 1．模块：高中信息技术基础 2．年级：高中一年级 3．所用教材版本： 由......软件大小：未知

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『高中信息技术』高一信息技术《动态网页制作》教学设计

·本节课采用网络环境下的教学方式，将教师的教学步骤制作成课件存放在服务器上，学生上课时按照老师指定的方法和步骤，将课件下载到本机的硬盘上（如D上）或直接浏览，可以清楚的看到教学步骤和......软件大小：未知

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『高中信息技术』浙教版高一年级信息技术选修I算法与程序设计

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一、设计思想算法是解决问题的思路和方法，根据《高中信息技术课程标准》的要求，本课“枚举算法”的学习目的是使学生在已掌握3种基本程序结构的基础上，进一步体验算法设计思想。我将本......软件大小：未知

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『高中信息技术』高一信息技术基础参考教案

·《信息技术基础》参考教案 教学主题 信息技术 适用年级 高一年级 教学课时 1课时 教材分析 概述:通过对身边的信息技术的发掘和对信息技术的历史的探索,让学生能够了解信息技术的内容......软件大小：未知

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『高中信息技术』高一年级信息技术基础教案

·《信息技术基础》教案 教学主题 信息资源管理及其沿革 适用年级 高一年级 教学课时 1课时 教 材 分 析 概述:通过考察和讨论交流,了解信息资源管理的目的,方法和内容.重点:网......软件大小：未知

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『高中信息技术』高一信息技术教案

·授课年级 高 一 授课教师 教学题目 建立工作表(共3课时)第一课时 教 学 目 标 1,认知目标:掌握在Excel中基本的数据输入方法.2,能力目标:通过在Excel中不同......软件大小：未知

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『高中信息技术』高中信息技术教案

·课 题 程序的分支结构(一)授 课 日 期 2004年4月7日 课 型 新授课 课 时 1 授课教师 刘玉玲 授课班级 高一(7)教学目标 知识目标: 1,掌握分支语句的格式,......软件大小：未知

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『高中信息技术』高中信息技术教案

·课 题 面向对象程序设计的基本步骤 授 课 教 师 徐翔燕 课 型 授导课 课 时 1 授 课 日 期 2006年3月9...第二,用现代的计算机编程技术,解决古代的数学问题,任务......软件大小：未知

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『高中信息技术』高一信息技术教案

·课 题:综合活动:关于促进青少年"健康"上网的建议书 授课人:王晓春 学 校:旅顺二高中 综合活动:关于促进青少年"健康"上网的建议书 教学目标 能够根据活动主题确定所需信......软件大小：未知

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『高中信息技术』信息技术教案

·课 题 程序设计的基本方法 教学目标 知识目标: 理解算法的含义;初步掌握程序设计的基本方法;感悟计算机程序设计的思想.能力目标: 1,培养学生分析问题,解决问题的能力;2

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『高中信息技术』高二信息技术教案

·科目 信息技术 年级 高二 课型 新授 课时 1课时 课题 Flash动画制作专题(二)教具 电脑,课件 教法 任务驱动 教者 赵铁军 教学目标 知识目标:掌握Flash制作动画......软件大小：未知

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『高中信息技术』高一年级信息技术教案

·课题:信息技术简介 教学目的:1,了解信息的基本概念,特征 2,信息技术的基本内容和对当今社会的影响 3,...总结:信息是一种无形的资源,它提供知识和智慧.提出任务二:信息技术......软件大小：未知

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病毒的防治方法：

1、清除病毒

使用常见的杀毒软件有。

2、防患于未然

杀毒软件并不能让你高枕中天在线，预防才是最重要的。因为，杀毒软件做得再好，也只是针对已经出现的病毒，它们对新的病毒是无能为力的。而新的病毒总是层出不穷，并且在Internet高速发展的今天，病毒传播得也极为迅速。

计算机犯罪及预防

1．所谓计算机犯罪，是指使用计算机技术来进行的各种犯罪行为，它既包括针对计算机的犯罪，即把电子数据处理设备作为作案对象的犯罪，如非法侵入和破坏计算机信息系统等，也包括利用计算机的犯罪，即以电子数据处理设备作为作案工具的犯罪，如利用计算机进行盗窃、贪污等。计算机犯罪是今天一个值得注意的重大问题，对计算机犯罪及其防治予以高度重视，已成各国不争事实。

2． 我国于1986年，已发现并破获计算机犯罪130年代，随着我国计算机应用和普及程度的提高，计算机犯罪呈迅猛增长态势，例如，光1993至1994多例。据不完全统计，目前，我国已发现的计算机犯罪案件至少逾数千起，作案领域涉及银行、证券、保险、内外贸易、工业企业以及国防、科研等各个部门。

3．了解当前计算机犯罪的主要行为；预防计算机犯罪的方法。

七．布置课外活动：

1．通过互联网和相关的报刊杂志了解更多的信息安全问题以及相应的处理办法 2．了解更多的病毒知识，并能熟悉杀毒软件的使用方法。

高中信息技术教案 篇2

教学时间：一个课时

教学目标分析：

1、知识与能力：通过这节课的学习使学生了解计算机网络的功能及计算机

网络与信息化的联系。

2、过程和方法：启发学生从日常学习和生活中认识计算机网络，从不同行业

来理解计算机网络在信息化中的应用和计算机网络与信息

化的联系。

3、情感态度和价值观：在教学过程中创设情境，让学生有一个情感的体验，从而提高学生学习信息技术的热情和兴趣，让学生体验探究的过程，学会用现代网络技术的知识解决身边有关的社会和生活问题，树立正确的学习态度、严谨的科学观，以及养成独立思考的习惯等等。

教学内容分析：

1、教学重点：通过计算机网络基知识和发展速度的学习，启发学生探索计算机网络的基本功能 进而学习计算机网络与信息化的联系。

2、教学难点：掌握计算机网络的功能，以及计算机网络与信息化的联系。 教学方法分析：

为了让学生更好的学习计算机网络与信息化方面的知识，培养学生的实践能力和逻辑推理能力，在教学过程中我注重引导学生自学、启发学生思考、鼓励学生参与、注重合作学习、注重联系实际、注重鼓励质疑。教学流程：

1、情景设计

（1）第25次互联网络发展状况统计报告称“截至2009年12月，我国网民规模达亿，网民规模较2008年底年增长4000万人，增长率为%”。

（2）从2008年底到2009年6月，中国的IPv4地址数量半年增长了2,375万个，目前已经达到亿。

（3）三十年来，以太网一直是以10倍速度在发展，从较早的10Mbps，发展到100Mbps，再到1Gbps，再到目前的10Gbps，下一步可能是40Gbps或是100Gbps。

从这三个统计数据让同学们总结出计算机网络发展速度是十分快的，提出“那么是什么原因造成他如此快的发展速度？计算机网络到底有什么样的作用?”从而引出计算机网络的基本功能。

2、新课讲授：

、计算机网络的基本功能

（1）网上资源的共享

通过让同学们浏览新浪网首页的截图，请同学们思考，当你浏览过一个网页之后，是不是别人就不能浏览或不能同时浏览呢？当你们在网上下载一个文件之后，那个文件是不是就消失了，别人就不能再次下载呢？通过学生的回答可以让我们认识到网络信息可以被无数人浏览，被无数次下载，它具有资源共享的功能，并且共享是计算机最本质的功能。

（2）经济的构成计算环境

当网络中某台计算机的任务负荷太重时，可以将任务分散到网络中的其它的计算机上进行，或由网络中比较空闲的计算机分担这个任务，这样既节约了资源，又节约了经济。对于大型的任务需要用到大型计算机计算时，但是使用大型计算机的费用非常的高，这时我们可以通过网络将计算任务分给多台普通计算机进行，这样就可以节约计算成本和时间。(3)配置高可靠性的应用系统

可以在网络上做一些备份，保证当某个设备出故障时，网络的应用仍能 可靠的运行。

（4）更方便、更强有力的通信手段

通过观看qq聊天的截图和信封图片，启发让学生用qq聊天、电子邮件与普通邮寄信件进行对比，让学生对比普通会议与视频会议的区别，通过学生的回答可以得出计算机网络能更方便、更快捷的实现通信，让用户不用受时间和距离的限制。

综上所述，计算机网络拥有如此强大的功能，人们通过网络可以快速获取和共享信息，还可以快速可靠的进行信息交换和存储，是计算机网络快速发展的重要原因。、计算机网络的与信息化的联系

启发同学们结合学习和生活中使用信息化的例子 思考计算机网络的与信息化的联系，然后请同学们列举学习和生活中使用信息化的例子。

老师从同学们的回答中总结出信息化又包括“办公自动化、生产自动化、广域信息查询和信息传输”三方面的内容。

在这些信息化的例子中，办公自动化依赖于网络环境下建立的管理信息系统；生产自动化依赖于计算机集成制造系统来对生产流程进行管理的系统；广域信息查询和信息传输也是依赖于网络资源的共享的功能以及信息的方便快速传递的功能，失去这些功能那么广域信息查询和信息传输也就将会变得很慢，信息将失去它的作用。

根据上述总结可以得出，计算机网络与信息化在办公自动化、生产自动化、广域信息查询和信息传输方面联系紧密，计算机网络是实现信息化的必要条件，没有计算机网络平台，谈论实现信息化实际是空谈，没有任何意义。

课堂总结：

1、计算机网络的基本功能

（1）网上资源的共享

（2）经济的构成计算环境(3)配置高可靠性的应用系统

（4）更方便、更强有力的通信手段

2、计算机网络的与信息化的联系

课后学习：

课后同学们应该对老师讲解的内容加强思考，对计算机网络方面的知识加深记忆，认真观察学习生活方面有关计算机网络与信息化的案例，加深对老师所讲内容的理解，深入理解计算机网络技术在信息化建设方面的作用。适当的做一些相关习题，以帮助同学们理解知识。

高中信息技术教案 篇3

二进制与十进制

20世纪被称作第三次科技革命的重要标志之一的计算机的发明与应用，其运算模式正是二进制。一、二进制数据的表示法

二进制是计算技术中广泛采用的一种数制。二进制数据是用0和1两个数码来表示的数。进位规则是“逢二进一”。二进制数据也是采用位置计数法，其位权是以2为底的幂。例如二进制数据110.11，其权的大小顺序为2、2、2、2、2。

【例1102】将二进制数据111.01写成加权系数的形式。

解：（111.01）2＝(1×2)+(1×2)+(1×2)+(0×2)+(1×2)二、二进制数据的算术运算的基本规律和十进制数的运算十分相似。最常用的是加法运算和乘法运算。

1.二进制加法

有四种情况： 0+0＝0；0+1＝1；1+0＝1 ； 1+1＝０ 进位为1

【例1103】求(1101)2+(1011)2 的和

解： 1 1 0 1 + 1 0 1 1

1 0 0 0

2.二进制乘法

有四种情况： 0×0＝0；1×0＝0；0×1＝0；1×1＝1

【例1104】求(1110)2 乘(101)2 之积

解： 1 1 1 0

× 1 0 1

1 1 0

0 0 0 0 1 1 0 10 0 0 1 1 0

(这些计算就跟十进制的加或者乘法相同，只是进位的数不一样而已,十进制的是逢十进位)

三、计算机内部采用二进制的原因

（1）技术实现简单，计算机是由逻辑电路组成，逻辑电路通常只有两个状态，开关的接通与断开，这两种状态正好可以用“1”和“0”表示。

（2）简化运算规则：两个二进制数和、积运算组合各有三种，运算规则简单，有利于简化计算机内部结构，提高运算速度。

210

0

-2 1

（3）适合逻辑运算：逻辑代数是逻辑运算的理论依据，二进制只有两个数码，正好与逻辑代数中的“真”和“假”相吻合。

（4）易于进行转换，二进制与十进制数易于互相转换。

(5)用二进制表示数据具有抗干扰能力强，可靠性高等优点。因为每位数据只有高低两个状态，当受到一定程度的干扰时，仍能可靠地分辨出它是高还是低。四、二进制概述以及其发展

1．二进制与十进制间的相互转换（整数）：

（1）二进制转十进制

方法：“按权展开求和”

例：（1011）2 ＝（1×2＋0×2＋1×2＋1×2）10

＝（8＋0＋2＋1＋）10

＝（11）10

规律：个位上的数字的次数是0，十位上的数字的次数是1，......，依奖递增。

（2）十进制转二进制

任何一个十进制数除以2的结果，如果能够被整除，那么余数为0，否则为1。这一结论就是十进制整数转换为二进制的算法：将被转换的十进制数用2连续整除，直至最后的余数为0，然后将每次所得到的余数按相除过程反向排列，结果就是对应的二进制数。即： 十进制整数转二进制数：“除以2取余，直到商为0，余数逆序排列”

例：（89）10 ＝（1011001）2 2 | 89 2 | 44 „„1 2 | 22 „„0 2 | 11 „„0 2 | 5 „„ 1 2 | 2 „ „1 2 | 1 „ „0 0 „ „1 练习：1.将下列二进制数转化为十进制。11111 1101 1001 10111 2.将下列各十进制数转化为二进制数。21 18 42

0 2

高中信息技术教案 篇4

二进制与十进制的转换

2007年07月06日 星期五 13:21

教学目标：

知识目标：知道二进制与十进制之间的转换方法 操作目标：能在二进制与十进制之间进行进制转换 教学重点:二进制与十进制之间的转换 教学难点:二进制与十进制之间的转换 教学过程：

一、复习引入

上一节课已经学习了什么是二进制以及二进制的运算。我们知道二进制只有“0”和“1”两个数码，运算规则为“逢二进一”。

下面我们复习一下二进制的运算：11011*101=10000111

二、新课： 二进制数转换成十进制数

那么10000111应该相当于十进制中的什么数呢？

我们知道十进制中的数与二进制中的数基本都是一个一个往上加的。我们来填一填下面的表格： 十进制数 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 二进制数 0 1 10 11 100 101 110 111 1000 1001 1010 1011 1100 1101

如果我们这样每次加1，那么二进制数与十进制之间的转换肯定会非常烦琐。那么我们有什么办法可以使十进制数非常方便地转换成二进制数呢？

我们都知道：十进制数是逢十进一，那么数字3175就可以表示成为：

3175=3×1000+1×100+7×10+5×1

3175最右边一位是个位，然后每往左边一位就要乘以10。

同样，二进制数是“逢二进一”，那么对照上面的表，我们可以知道：

10000111中最右边的是个位上的1，表示十进制数中的1，而往左边一位1就代表十进制中的数字2，再往左边一位的1就代表十进制中的数字4。

依此类推，我们可以得到以下的关系： 128 64 32 16 8 4 2 1 1 0 0 0 0 1 1 1 →1×128+1×4+1×2+1×1=135

验算一下上面的运算。11011→1×16+1×8+1×2+1×1=27；101→5；27×5=135。由此可以知，十进制与二进制在位权上的对照： 十进制与二进制的对照

从右数的位数 7 6 5 4 3 2 1 0 十进制的权 10000000 1000000 100000 10000 1000 100 10 1 二进制的权 128 64 32 16 8 4 2 1

例1： 将二进制数11011100转换成十进制数 1 1 0 1 1 1 0 0 128 64 32 16 8 4 2 1 1 1 0 1 1 1 0 0 →128+64+16+8+4=220 所以（11011100）2 =（220）10 例2：将二进制数0.11转换成十进制数(0.11)2 =1×2+1×2=0.5+0.25=(0.75)10 总 结：

一般来说，对于一个有n 位整数和m位小数的二进制数[X]2表达式可以写成： [X]2 = an×2 n-1＋an-1×2 n-2＋„＋a1×20＋ a-1×2-1+ a-2×2-2＋„＋a-m×2-m 式中 a 1、„、a n-1 为系数，可取 0 或 1 两种值； 20、21、„、2n-1 为各数位的权。

练习：把下列二进制数转换成进十制数： 1、100101101 2、110100111 3、1101.1101 三、十进制转换成二进制

我们前面已经知道，二进制转换成十进制数，每向左边移一个数位，就要乘以2，那么我们倒过来转换我们就可以通过除以2来进行转换。例3：把十进制数13 转换成二进制数：

所以（13）10→（1101）2 例4：将十进制纯小数 0.562 转换成保留五位小数的二进制小数。可用“乘 2 取整法”求取相应二进制小数： 取整

0.562 × 2 ＝ 1.124 1 0.124 × 2 ＝ 0.248 0 0.248 × 2 ＝ 0.496 0 0.496 × 2 ＝ 0.992 0 0.992 × 2 ＝ 1.984 1 取整后由高位向低位排得：（0.562）10 =（0.10001）2 总 结：

任何十进制数都可以将其整数部分和纯小数部分分开，分别用“除 2 取余法”和“乘 2 取整法”化成二进制数形式，然后将二进制形式的整数和纯小数合并即成十进制数所对应的二进制数。-1-2

高中信息技术教案 篇5

一、教材分析：

《IP地址及其管理》选自教科版高中信息技术课标选修教材《网络技术应用》第二章因特网的组织与管理的第二节所要学习的内容，它是在初中小学了解网络初步应用的基础上，学习因特网的特点与功能后展开的因特网组织与管理的教学，学生通过第一节域名与域名管理的学习对于本课学习IP地址有很好的迁移作用。通过本课的学习，为后续接入因特网和网络工作原理打下理论基础和知识储备。教材为选修课，内容强调技术取向，特别对于高中聋哑学生来说，有一定的深度与难度，但通过教材与课堂教学中大量的情境事例、增加课内外课时等措施可以有效的解决这一问题，促进聋生对于本课的学习。

高中二年级聋生对于信息技术的学习还是停留在任务驱动和网络娱乐的的学习阶段，特别是即将面临着高三升学与就业的双重任务，信息技术课堂在培训聋生信息素养的任务的同时还户负着高考对口单招专业考试的需要。聋生学习自主性还需要进一步培养。特别是由于聋生由于听力语言的障碍，虽然经过十年义务教育，但他们对于文字表述的意义了解不够深入，抽象思维能力必须以直观形象的为支持，在本课的理论中学习中还需要处处以学生直观经验相关联。

基于教材内容和聋生特点的分析，我拟定如下教学目标：

1、 知识技能目标：了解IP地址的概念，掌握IP地址的格式，了解IP地址的分类。

2、 过程与方法，通过从域名知识迁移学习了解IP地址管理的办法。通过动手操作来了解域名与IP地址的关系。

3、 情感态度，通过本课的学习，使用学生感受到IP地址的资源的有限性与不平衡性，树立节约资源、合理使用资源的意识。

本课的教学重点是IP地址的格式与分类，教学难点是32位二进制与IP地址的关系。

由于聋生对于文字的理解能力和对虚拟信息技术感受能力比普通高中学生差，在教学中以网络身份证这一形象的表述贯穿教学的始终，理解教学重点，可以有效突破教学难点。

二、教学策略：

根据聋生课堂手语与文字结合获取大量信息的原则，我的教学设计基于教材内容，把教材中良好的编排设计科学的呈现，故本课采取经典的讲授法为主，以项目学习法为辅。聋生由于听力障碍导致的语言发展的滞后，抽象思维对于学习概念和理论性的知识需要形象的支持，以及综合概括能力需要以实际经验为支撑的特点，本课学习采用情境问题引入，项目任务驱动学习，讲授讨论结合等形式展开本课教学。特别以网络身份证这一IP的特征贯穿教学过程，学生在情境中接受项目任务，在项目任务中动手操作，在操作中交流反思，从而获得本课IP地址知识的建构，

教学准备：CAI课件、电子教本，带投影和多媒体网络机房、因为投影教学不仅可以方便师生的手语交流，而且可以增加师生的目光与情感交流，真正做到师生的课堂中的互动。

三、教学过程

基于以上的分析，我着重从情境引入，发现问题；项目驱动，自主探索；协作交流，经验分享三个方面展开本课的教学。

一、情境设立，问题引入

在教学的伊始，采用CAI课件展出公安警方破获运计算机犯罪团伙案件，给学生一个警示：学生疑或，怎么找到

一疑未解，又起风波，教师讲述一个真实而众知的事例：我校六年级学生蒋某某跟社会上聋人拐骗，一周后，校长在公安的协助下，准确在河南省新乡市一个出租房内，将其解救回到学校继续上学。为什么呢？

通过两个情境问题的震撼，学生不解疑或，久久的集中教师的举动，教师板书，IP地址。CAI：IP就是你电脑的身份证，就是你电脑的DNA。

教师展示身份证：讲授：域名是你的户口本，IP就是你的身份证。

通过形象的以户口本和身份证的描述，聋生从自身的经验出发很容易理解IP与域名的对应关系。

二、项目驱动，自主探索

项目子任务一：在IE中输入nic,net,cn和218.241.97.41，比较有什么不同。

学生根据项目任务操作，得出结论：

教师强调域名和IP的对应关系，和身份证一样是世界唯一性，

项目子任务二，查看本机的IP比较周IP的异同。

教师演示IP的查看方法。直观演示是聋校课堂中最有效的方法之一，聋生的观察与模仿能力可以较好的补偿听力的障碍。

教师在学生得出结论后分析，用IP与身份证号码比较有什么不同？本机房的IP的特征，四段，唯一性，点隔开。

课件直接出示IP格式的要求。

特别要用FLASH强调IP中32位二进制和4个0~255之间的关系。通过运用动画演示，点分十进制，使用学生了解IP址设的渊源和意义。从而更深的掌握IP地址的格式。备注：二进制的转换对于聋生学习一级B时有一定的基础，不作过多的解释。

接着，进行课堂练习，判断下列IP地址的正。

经过一个简短的练习之后，教师拿出询问一生的身份证号码，然后指出，他的籍贯是什么县区？连续多次，学生疑问？教师再出示一组域名，判断是什么地方什么单位的网站，学生回忆迁移域名的分类。

教师引导学生先阅读第3小节，IP地址的分类。

教师出示项目子任务四，探究第3小节，回答问题，1、IP分为几类？2、怎样判断IP地址的分类？3、哪类IP地址好？

项目子任务五:根据学习内容总结IP地址和电脑身份证的关系。

分组探究：聋校的信息技术课堂分组探究往往流于形势，，由于手语的交流局限性、聋生思维的形象性、语言表达组织能力滞后等因素均影响着分组探究的活动，所以在探究活动中采取探究知识准备、降低难度，在教师的主导有针对性的就某一问题进行下进行在学生原有经验的基础上进行单一问题探究讨论，可以使小组探究活动有效的开展，解决课堂中设定的教学难点。

三、归纳总结，交流分享

四、课堂小结，布置作业。

本课通过情境设定，问题引入；项目驱动；合作探究，交流分享的课堂教学活动，从聋生的生活经验出发，在情境项目任务中驱动学习，教师适时点拨指导，在合作完成任务，在交流中获得思想，从而聋生自我建构出对于[ ]的知识结构。有效的完成既定的教学目标，提高聋生的信息素养。

板书和CAI教学设计省略。以上是我的对于本课的教学设计，请予以指正。谢谢！

高中信息技术教案 篇6

引言：

高中信息技术教学是培养学生信息素养和创新能力的重要环节之一。为了提高教学质量和学生的学习效果，我精心设计了一节关于信息技术的教学案例。在教学完成之后，我进行了详细的反思和总结，以便更好地改进教学方案。本文将对这节课的教学过程进行详细的反思。

教案设计：

本节课的主题是“数据的表示与处理”。我设计了三个环节，分别是知识点讲解、案例分析与实践操作。知识点讲解部分，我结合教科书内容介绍了数据的二进制表示和数据的处理方式。为了增加学生的兴趣，我使用了多媒体教学辅助工具，并加入了一些有趣的实例和图表。案例分析部分，我选取了一个与学生生活相关的案例，让学生能够将所学知识应用到实际情境中。最后的实践操作部分，我安排了学生们通过编写简单的程序来加深对知识点的理解和掌握。

教学过程反思：

1. 教学环节设计合理性

我认为教学环节的设计是合理的。知识点讲解环节能够帮助学生对重要概念进行认知，案例分析环节能够帮助学生将所学知识与实际情境相结合，实践操作环节则能够帮助学生深化对知识的理解和应用。

2. 多媒体辅助教学效果优良

通过引入多媒体教学辅助工具，我成功地增加了课堂氛围，激发了学生的学习兴趣。图表、实例和动画的使用让抽象的概念变得具体可视，有助于学生更好地理解和掌握知识。

3. 实践操作环节略显不足

实践操作环节存在一些问题。首先，时间安排较为紧凑，学生可能无法在规定时间内完成编程任务。其次，部分学生在操作过程中遇到了一些技术问题，导致课堂效果不理想。为了改进这种情况，我需要更合理地安排实践操作时间，并提前做好相关的技术准备工作。

4. 学生参与度有待提高

在课堂上，我发现部分学生参与度较低，缺乏积极性。为了激发更多的学生参与，我可以在教学设计中增加一些互动环节，例如小组合作、问题讨论和白板答题等。

结语：

通过这节课的反思，我认识到高中信息技术教学必须不断改进和创新。我们需要从教学方法、教学环节和课堂氛围等多个方面着手，提高学生的参与度和学习效果。我会借鉴这次教学反思的经验教训，进一步优化我的教学方案，为学生创造更好的信息技术学习环境。

高中信息技术教案 篇7

网页中图片的简单处理和集成-高中信息技术教案

《七绝宝宝游广元》教学设计

——网页中图片的简单处理和集成

教学内容

网页中图片的简单处理和集成

教案分析

本课内容节选自普通高中《信息技术基础》（必修）第三章第一节——图片信息加工，其作用主要是让学生站在信息集成的高度，在第二章获取信息的基础上，创造性地对图片信息进行简单处理，最终以网站的形式集成图片，从而培养学生的创造性和艺术修养，树立起全局意识，提高学生整体规划能力。

教学目标

知识与

技能

理解如何在网页中集成信息；

掌握在网页中集成图片与图像的简单处理（即合成）等操作。

过程与方法

理解和掌握图像合成的基本过程和方法。

学会根据实际需要，选择合适的工具，创造性地对图片进行处理，并学会对其他作品进行科学的评价。

情感态度价值观

通过亲身实践,体会创作带来的成就感

培养欣赏美、创造美以及整体规划的能力，提高艺术修养

教学重难点

重点：在Frontpage中插入图片与图像的简单合成。

难点：对信息处理与信息集成的理解。

课前准备

1、计算机网络教室、幻灯片。

2、在每台学生电脑的“桌面”上，放入本课需要用到的素材以供学生操作和参考。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图、

依据

创设情景

导入新课

一、创设情景：

广元山清水秀，风景宜人，最适合旅游居住。今天，我突然接到一个外地朋友的电话，向我了解广元的特色品牌。同学们猜猜是什么？

（ppT展示广元特色产品）

最终确定为“广元七绝”。原因：广元七绝代表了四县三区的特色，很具有代表性。这是他们的卡通形象——七绝宝宝

（ppT展示弥弥、荼荼、豆豆、桃桃、木木等形象）

拟人化口吻：最近，七绝宝宝也都按捺不住，纷纷出去旅行了，接下来，我们就一起来看看，七绝宝宝们都去了哪些地方。

（展示七绝宝宝游广元网站）

看了这个网页，同学们想想，七绝宝宝是否真的去了各地旅行？

那现在，我们又有疑问了：他们没去旅行，那这些照片又是怎么形成的？怎么放入网页中的？

带着这两个问题，我们一起来揭开七绝宝宝游广元的神秘面纱。

学生思考，回答

观看、欣赏网站

学生思考，回答问题

教师逐步引导加展示网站，学生在此过程中渐渐发现问题，产生疑问，激发学习兴趣，进而自然引出本堂课的教学内容。

新课讲解

任务驱动

合成图像操作：

打开素材（景区图片、七绝宝宝图片）

抠图（利用快速选择工具迅速选择“七绝宝宝”。）

拖拽（编辑——拷贝，回到景区图片，编辑——粘贴。）

调整（ctrl+t，调整位置、大小等。调整好后，单击任一工具按钮，点击应用。）

合并（简单讲解图层含义，以ppT形式展示图层模型。操作：按住CTRL+依次单击图层，右击图层——合并图像）

保存（文件——存储为）

在网页中插入图片操作：

打开frontpage，在相应位置下拉插入——图片——来自文件——找到路径下的图片——插入。

调整位置，保存。

学生听取讲解

通过教师讲解、演示，学生反复练习，加深了学生对每一步骤的理解和掌握，学生的动手能力达到了最大化，真正实现了“手把手”教学的模式。

任务驱动

“七绝宝宝回家乡”活动。

以分组形式完成，分别让茶茶、木木、弥弥、豆豆、桃桃回原产地，再集成到网页中。（即将七绝宝宝与其对应的产地景区图片合成，并插入到网页中。）巩固本堂课所学内容。

教师深入学生机进行辅导。

学生根据所提供的素材，充分发挥自己的想象，自主设计完成。

学生通过自主探索，巩固本堂课知识，强化动手能力，增强解决问题的能力，能够学以致用。

自主创作

实战演练

教师深入学生机个别辅导，逐一检查，发现问题统一讲解。

点名由学生个别演示，分享操作心得（例如作品的主要特色，如何实现的等），其他学生对操作中的优缺点进行点评，教师总结并强调，加深学生印象。

学生巩固练习所学。点评个别学生操作中出现的优缺点。通过自评、互评，分享操作经验与创作心得。

通过个别辅导、逐一检查，教师能全面了解学生对知识的掌握情况。而学生的个别演示，能有效纠正学生中的操作细节。

交流反馈

相互评价

相邻的学生机对照《学生评价信息表》进行讨论、交流、评价。

教师广播展示优秀学生作品，让学生自评分享操作经验。

学生相互评价，观看、欣赏学生优秀作品。

以展示作品的方式给学生自我展现的空间，体验成功的喜悦。

通过教师评价来检验教学效果，促进学生的全面发展，提高学生的艺术修养，体现了师生之间的和谐的合作学习关系。

课堂小结

1、小结学生学习情况。

2、总结本堂课所学图像的简单处理与网页中插入图片的知识点。

重点强调：要有良好的信息素养，处理的图像、制作的网页要符合道德规范。

学生畅谈自己学习所得

总结本课所学，引导学生进行自我评价，树立学生的学习信心和兴趣。

课后作业

制作一张自己与学校的合影，集成到网页中，同时，将合影上传到自己博客，与大家一起分享。

学生课外时间完成

帮助学生巩固本堂课所学，学会对知识的举一返三。

拓展延伸

如何规划、布局、美化自己的网页？

试试看，能不能在网页中集成声音、视频、动画等元素，让自己的网页更加生动形象？

学生结合所学知识进行拓展延伸。

高中信息技术教案 篇8

高中信息技术教案----因特网信息的查找

发布者： 王晓宁 发布时间： 2011-7-28 19:51:16

因特网信息的查找

一、教材分析

1、本节的作用和地位

在信息社会，面对纷繁复杂的信息，高效地获取有用的信息来支撑自己的学习和工作，是新世纪青少年学生必须具备的信息素养之一。而信息社会的一个重要特征便是信息的数字化、网络化，从网络上快速高效地获取信息越来越成为人们学习工作和娱乐必备的技能之一。

本节旨在培养和提升学生获取网络信息的能力，使其成为每位学生在信息社会必须掌握的生存技能，并为学生学会有效组织和处理信息奠定基础，是学生继续学习和不断发展的不竭动力。

本节强调通过体验和感悟网络信息活动中的操作与应用，培养学生掌握利用网络获取信息的过程和方法，为学生的学习、生活和发展提供服务。

另外，本节还注意引导学生形成自主学习意识、与他人合作意识，也为必修模块的其他章节和各选修模块开展多元化交流与合作奠定基础。

2、本节主要内容介绍

本节设置了两方面的内容：

常用网络信息搜索的方法。

利用搜索引擎获取网络信息检索的策略与技巧。

3、重点难点分析

★教学重点：

掌握搜索引擎的目录类搜索、全文搜索。搜索引擎的出现和应用，使得在网络中高效地获取信息成为可能，其搜索技巧的娴熟运用可以极大地提高信息获取的效率。

★教学难点：

掌握关键词搜索的技巧

二、学情分析

学生已有使用网络搜索信息的感性经验，老师要结合学生原有的认知基础加以归纳提升，使学生形成多网络信息搜索的理性认识，并在实践中不断总结积累自己利用网络搜索信息的经验，不断提高自己的网络信息搜索水平。但是学生之间的差异比较大，老师要注意营造交流学习的氛围。

三、教学策略

让学生参与到课堂教学之中，让学生由被动学习转变为主动学习。

以任务驱动，小组合作交流探究为主要活动方式，在分组过程中强调优势互补的合作方式。由于目前初中阶段的信息技术课融合在综合实践活动中，学生的信息技术能力水平参差不齐。为了完成本节的活动任务，在组织教学活动时应有意识地实行强弱结合的分组方式，帮助每一位学生在较短时间内提高信息技术水平，从而得到均衡的发展，这方面的操作技能不再成为今后学习和进步的障碍。

在此基础上进一步引导学生学习常用信息搜索方法——使用搜索引擎，掌握搜索引擎的定义和分类，并使其在参与抢答比赛的过程中去体会和总结利用搜索引擎获取网络信息检索的策略与技巧。

四、教学过程

提问：获取信息的一般方法？（四个阶段）简单介绍搜索引擎的产生和发展

●学一学：什么是搜索引擎？有哪些分类？

1、全文搜索引擎又成为“关键字查询” 原理： 方法：

代表性的网站：百度;

Google;举例：查找吴江市盛泽中学

2、目录索引类搜索引擎 原理及方法：

代表性的网站：搜狐;

新浪;

网易;

雅虎 举例：查找吴江市盛泽中学

总结：两种搜索引擎类型比较及趋势

趋势：现在许多搜索引擎朝着两者兼顾的方向发展。实践：P20 1(1)(2)2(1)(2)(3)

●赛一赛：比赛规则

老师读完题目后，小组成员分别利用不同的网络信息搜索方法查询问题答案，先查到的，高声喊出自己的组别并举手示意，经老师同意后汇报自己的查询结果。

答对者，给所在小组加十分，抢答答错者（包括抢答不遵守规则者）扣十分，其他小组继续抢答。整个比赛结束时得分最高组为优胜组。

老师事先选好能充分体现搜索引擎使用策略与技巧的题目。

●想一想：小组成员之间交流比赛过程中自己利用网络搜索信息的体会，想一想如何才能使用搜索引擎准确快速地找到自己需要的信息，并推举小组代表总结发言。

师生共同总结出搜索引擎的使用技巧：

1、关键词的选择最重要。(用好逻辑符号and or not)与 或 非 and or not ＋ | － 以GOOGLE为例： ①不用“＋”，只用空格 ②用“－”表示“非” ③OR用大写

2、强制搜索的方法——加英文双引号 查找名言警句或专有名词比较有效

3、多个关键词 中间用空格

3、不要局限于一个搜索引擎。 实践：P23

●练一练：

内容：

请利用本节课所学的网络信息搜索策略与技巧查查有关中秋节的来历、中秋传说、中秋习俗、中秋节诗词等相关内容。

方式：

小组活动：给每个小组发一份卷子，小组成员分工合作，共同完成问卷信息查询，推举小组代表对相应的中秋专题内容向全班同学做总体介绍。

设计意图：

出一些要利用搜索才能找到答案的题目，发给学生做。检查学生完成的情况。答对了就表明掌握了，所用时间长短只是熟练与否的问题。主要是考察他们对搜索技巧的掌握。让每个小组汇报一下他们搜索的东西。使全班都对中秋有一个比较全面的了解。

■总结与评价：

■教学反思：

采取这种主题活动式教学，对教师的要求更高。要想组织好一堂课，教师必须精心设计课堂，把活动安排得更细致，并要考虑周全。最重要的是要引起学生的极大兴趣，这就需要教师有非常好的引导，并在过程中给予学生帮助与指导。要有随机应变、驾驭课堂的能力，能调动气氛。当要各小组讨论时，要能及时调动学生积极参与，教师巡视时发现学生的闪光点及时进行肯定与表扬，进而带动整个课堂的气氛。课堂设定的评价机制要明确，活动要达成的目标要明确。