小学实践活动教学设计

小学实践活动教学设计7篇。

要使小树成为木料需要很长的时间，而培养一个人成才则需要更多的时间，身为新入职的老师，我们应该全身心写好一份教案。教案形式的选择应该以学生的学习需求为主要考虑因素，我要怎么样写教案才好呢？今天编辑推荐一篇关于“小学实践活动教学设计”的文章希望大家喜欢，如果您对某个问题需要解答可以先查阅本文！

小学实践活动教学设计 篇1

长春版小学综合实践活动卷一

教案松原市宁江区第七小学李兵

第一课做个烹饪小能手

教学目标：

1、 认识妈妈做菜的材料，知道一种商品在不同地方价钱也不同。

2、 让学生做个有心人。

3.通过动手，让学生知道他们的母亲每天都在做饭，我们应该对父母更加孝顺。

4培养学生的实践能力。

教学重点：

学生将学会关心他人，提高实践能力，愿意交流。

教学难点：

学生在活动中动手能力的提高。

教学准备：

煤气炉，锅，铲子，各种蔬菜，记录表

总学时：5学时，2课外活动

第一阶段： 1课时《我最喜欢吃的菜》

**：出示“m （麦当劳）”的标志

看到这个迹象，您会想到哪种食物？（薯条、汉堡包……）

事实上，在我们的生活中有很多美味的食物

妈妈经常做一些我们喜欢吃的菜，这样我们就可以津津有味地吃了。那么，你想知道这些菜是怎么做的吗？今天我们就来调查一下。

二、 新课

1、 说出妈妈经常做什么菜。

请从以下三方面介绍：

1、妈妈经常做的菜名叫什么？

2、菜的味道如何?

三。这道菜的配料是什么？

2、你自己最喜欢吃什么菜。

请从以下三方面介绍：

1、你最喜欢的菜叫什么名字？

2、你最喜欢的菜是什么味道？

3、做你最喜欢的菜用到的材料大概有哪些？

3、 了解学生会不会做菜。

让学生自我介绍自己会做的菜。

4、了解八大菜系

a、认识什么是菜系。

我国的菜系，是指在一定区域内，由于气候、地理、历史、物产及饮食风俗的不同，经过漫长历史演变而形成的一整套自成体系的烹饪技艺和风味，并被全国各地所承认的地方菜肴。

b、 介绍了菜系调查的方法：到图书馆、书店、实地调查或网上搜索。

c、布置任务：

1、通过你喜欢的方式了解中国菜分为哪八大菜系？

2、选择你喜欢的一个菜系了解该菜系的特色以及该菜系有哪些名菜?

三。把你知到的信息以你喜欢的形式写成作品。

第二阶段：八大菜系调查[课外活动]

第三阶段：调查结果展示：1学时

第四阶段：我做厨师[2学时]

课时1：物廉价美的菜

师：肉菜市场上的品种非常丰富，各种食品应有尽有。小朋友，请写下你们所认识的品种。

1、认识肉菜市场食品品种。

2组团到肉菜市场调查各种蔬菜、肉类等副食品。每组总结结果，看有多少种**。

5、 说一说：你准备买拿一家的商品来做菜，为什么？

板书：购买商品考虑的原则：

1、交通便利

2、***

3、**实惠

三、 布置作业：与妈妈一起去买菜，学学怎样买到价廉物美的菜。

第二课预防传染病

教学目标：

1引导学生了解常见传染病知识，了解哪些常见传染病患者及感染途径。

2培养学生注意环境卫生的良好习惯。

三。目的了解甲型h1n1流感的症状及预防措施。

教学重难点：

1、常见传染病的类型及预防。

2甲型h1n1流感的症状和预防。

教学过程：

一、谈话导入：

在我们的日常生活和学习中，我们可能会患上传染病，如流感、痢疾等。生病是很痛苦、很烦恼的事。那么，我们应该如何预防传染病呢？

二、常见的传染病：

1流感：由流感病毒引起的传染病，具有传染性强、传播迅速、传播范围广等特点。

2沙眼：通过手指、手帕、毛巾、脸盆等公共物品传播的传染病。

三。水痘：主要发生在儿童急性传染病中，多见于冬春季节。

4细菌性痢疾：主要发生在夏季和秋季。患上痢疾后，会出现发热、腹痛、腹泻、脓样大便等症状。

5、甲型h1n1流感：甲型h1n1流感的早期症状与普通**感相似，包括发热、咳嗽、喉痛、身体疼痛、头痛等，有些还会出现腹泻或呕吐、肌肉痛或疲倦、眼睛发红等。 部分患者病情可迅速进展，来势凶猛、突然高热、体温超过39℃，甚至继发严重肺炎、急性呼吸窘迫综合症、肺出血、胸腔积液、全身血细胞减少、肾功能衰竭、败血症、休克及reye综合症、呼吸衰竭及多器官损伤，导致死亡。

患者原有的基础疾病亦可加重。潜伏期比流感和禽流感的潜伏期长，具体时间不确定。

三：传染病的预防：

1、预防流感：

（1） 避免接触有流感样症状（发烧、咳嗽、流鼻涕等）或肺炎的呼吸道病人。

（2） 注意个人卫生，经常用肥皂和水洗手，尤其是咳嗽或打喷嚏后

（3） 避免与猪接触或去有猪的地方

（4）避免前往人群拥挤场所。

（5） 咳嗽或打喷嚏时用纸巾捂住口鼻，然后把纸巾扔进垃圾桶。

（6） 吃准备好的熟猪肉和猪肉制品。烹调猪肉时，达到猪肉的内部温度，可以杀灭细菌和病毒。

2、其他预防：

（1） 早发现、早诊断、早隔离、早报告、早**。

（2）将病人的衣物、用具进行彻底消毒。

（3） 患有传染病的动物要及时**，彻底消毒，深埋。

（4） 注意个人卫生，勤用肥皂和水洗手；尽量不要去拥挤的公共场所，以减少被感染的机会；咳嗽或打喷嚏时用纸巾捂住口鼻，然后把纸巾扔进垃圾桶等。

（5）强化教室卫生。及时清理教室、走廊，保持教室、走廊整洁典雅，经常开窗，保持教学、生活场所空气清新。

四、教学总结

通过这节课的学习，希望同学们能养成良好的健康习惯，让疾病远离我们，拥有健康的身体。

第三课废旧物妙用

教学目标

1.了解废旧物品**知识。

2.培养学生的观察，实践和创造能力；发现问题、解决问题的能力；小组合作**的能力。

三。培养学生的科学热情和环境意识。

教学重、难点

教学重点：引导孩子多用一物，多利用废物，树立环保意识，养成爱惜资源的习惯。

教学难点：通过实践活动和有趣的科普活动，提高学生的实践能力和创新能力。

教学准备

教师：1。组织学生参观学校科普展馆；

2组织学生收集废料，准备制做手工工具。

学生：1、学生上网了解，哪些物品可**，哪些物品不可**。

2学生在网上调查或收集有关资源节约和环境保护的信息。

了解环境保护对国家发展的意义，制作电子小报进行交流。

教学安排

3课时教学过程

第一课时

课前**

1智慧博士：同学们，麒麟小学科普娱乐节即将举行。学校要求学生收集空矿泉水瓶。

问题：空矿泉水瓶有什么用？

②欣赏校科普社团作品《巨型火箭》和《海底世界》

三。斯马特博士：我真想不到空瓶子、旧衣服、垃圾袋、废cd等等有这么大的用处！我们来学习第九课《废旧物品的妙用》。

课中互动

活动一科学大会堂

1智慧博士：麒麟小学科普馆收藏了许多精美的手工艺品，设计独具匠心。我们去参观好不好？

请大家参观时思考：你最喜欢哪件小制作？想一想它是用什么做的？

这样做有什么好处？

2交流：引导学生注意小制作的材料都是废品，佩服作者巧妙地利用废品，变废为美！

简介：巧妙地使用废料有什么好处？

（节约资源，减少废物排放，有利于环境保护。）

活动二环保小侦探

1．智慧博士：参观后，大家很受启发。说说你又想到哪些可以再次利用的废旧物品？比比谁是环保小侦探！

2在交流过程中，注意引导学生根据课前收集的数据，区分哪些项目可以**哪些项目不可以**。让我们谈谈在**看到垃圾分类箱，形成垃圾分类意识。（课件出示垃圾分类**箱）

摘要：废旧物资的利用是一项社会工程。人们想出了许多节约资源和减少垃圾污染的方法。

活动三快乐体验坊

1智慧博士：丁丁的妈妈阻止丁丁扔矿泉水瓶。这个空矿泉水瓶有什么用？我们帮丁丁想想办法吧！（出示书p39页图）

我要在瓶盖上打几个洞来浇花。

② 在瓶子里放一些沙子。这是一个小沙锤。

③ 把一个大饮料瓶的上半部分切掉，用漂亮的装饰品装饰下半部分。不用花钱，你就会有一个精致的笔筒。

……（参观带来灵感，学生胸襟开阔，饮料瓶的使用方法层出不穷。）

2斯马特博士：想想什么样的废品可以在日常生活中再利用，又能做些什么？

我妈妈用空玻璃瓶装豆子、泡菜等。

② 用过一次性筷子，我们用过书可以**造纸，也许能救一棵树。

③ 我认为家里经常丢弃的牙刷可以作为刷牙的工具。你也可以把几把旧牙刷捆在一起，这样洗厕所很方便。

④我可以用空的月饼盒来整理一些小东西，也可以给老师装粉笔。

……3. **art博士：检查您使用的物品。 哪个可以多次使用？

这本书可以面对面地使用以节省纸张。

② 水彩笔的手柄可以放在一支很短的铅笔上，这样铅笔就可以多用几天了。

③ 我想建议学校**我们的课本。

……（与学生生活紧密联系，创意纷呈，资源取之不尽！）

4. 智慧博士：**欣赏

智慧博士生真的可以想出办法，把你看起来没用的东西，变成有用的东西！大家真棒，老师请大家欣赏**，去看看丁丁的同学怎样妙用废旧物品的？（欣赏书p41页**）

小结：漂亮的饰品不用买，实用的笔筒是自己做的。丁丁和他的同学真是创意无限！我们班教室的墙壁等着你装饰。让我们把他们和丁丁比较一下，看看谁的手最灵巧！

（家长和孩子组成的各个社团，利用课余时间展开妙用废旧物品的比赛。）

小结。第四课手机与我们的生活

第一课时：手机的变化

教学内容：手机的发展变化。

教学目标：让学生从多个方面了解手机的变化。

重点与难点：如何了解不同时代的手机，并谈谈你对手机优缺点的分析。

教学用具：幻灯片、实物手机。

教学过程：

一、导入新课：

1手机已成为人们生活中不可缺少的一项。市场上的手机种类繁多，品牌也很多。从过去的洋品牌，发展到国内品牌并驾齐驱的格局。手机的功能越来越完备。单一的通讯工具已从过去成为一种时尚的产品，具有通话、短信、上网、录像等功能；手机的外形也越来越美观大方。

然而手机的使用有利有弊，手机的普及在给人们的生活带来方便的同时，也带来一些社会问题，特别是有关中小学生携带手机的现象，人们对此褒贬不一。

2你对手机感兴趣吗？你知道手机品牌的变化和特点吗？你对校园手机现象与手机问题有何看法，让我们一起去吧！（师讲）

二、**一些手机历史录象。

1、出示：

2、手机的变化说明了什么？谈谈你的体会。（小组之间讨论，再说说）

小学实践活动教学设计 篇2

一、活动目标

1、让学生在活动中了解观察的重要性，掌握特征观察法。

2、通过活动让学生知道观察记录的基本要素，并学会填写观察记录表。

3、引导学生初步体验观察的过程，培养学生的观察能力。

二、活动重点和难点

掌握特征观察法，知道观察记录的基本要素，并学会填写观察记录表。

三、活动准备

教师准备关于春天美景的视频及月季花实物；学生准备各种水果。

四、活动方法

为了把学习的主动权交还给学生，充分发挥学生主体地位，在活动过程中，教师只是有针对性地加以引导，让学生自己在学习过程中主动去探索、发现、体验、交流和总结归纳。

五、活动过程

为了达成以上活动目标，我将整个教学活动分为“创设情境导入新课”、“实物观察探究新知”、“加深体验强化训练”、“深化认识总结延伸”四个环节。接下来我向大家汇报每一环节的具体操作情况：

1、创设情境，导入新课

创设情境能更好地激发学生探究的兴趣，激活探究的动机。导入环节，我播放了一段艳阳高照、柳绿花红、莺歌燕舞、溪水潺潺的富有色彩和动感的画面。让学生仔细观看视频后汇报观看情况，要求学生说出从视频中都看到了什么？听到了什么？从而引导学生了解什么是观察，怎样观察，总结出观察需要多种感官并用，可以用眼睛看、用耳朵听、用鼻子闻、用嘴尝、用手触摸，在此基础上引出本节课的题目《让我们学会观察》。

2、通过实物，探究新知

激活兴趣和动机后，我围绕教学目标设计了实物观察活动——观察月季花。观察之前我给学生做了适当的点拨和指导：首先要同学们自己想一想，观察月季花需要调动那些感官、抓住哪些特征进行观察，然后小组交流讨论，再实施观察活动。在各小组进行汇报的时候顺势归纳出特征观察法。

3、加深体验，强化训练

在观察月季花的基础上，同学们基本掌握了特征观察法，那么怎样才能更好地掌握特征观察法并运用于实践之中？接下来，我又引导同学们利用这种观察法观察了他们自己带的各种水果，指导他们填写好观察记录表。学生知道了观察记录的基本要素，学会了填写观察记录表。

4、深化认识，总结延伸

我以“通过这节课的学习你有哪些收获？”这个问题再次巩固复习本节课的重点，同时也使学生了解特征观察法只是诸多观察方法中的一种。在以后的学习中，我们还会逐渐认识更多的观察方法，如顺序观察法、对比观察法等。希望同学们养成细心观察的好习惯，做个乐于观察、善于观察的有心人。

六、教师反思

本节课教学，在情境创设中，学生了解了什么是观察；通过观察实物，学生掌握了特征观察的基本方法；利用强化训练，提升了特征观察法的运用能力；通过活动体验，学生知道了观察记录的基本要素，能正确、完整地填写观察记录表。完成了教学设计的预定目标，达到了教学设计的预期效果。这些都得益于学生主体地位的发挥，得益于对教师角色的准确定位，得益于学生自主、合作、探究的学习方式的转变。但“教学是一门遗憾的艺术”，缺点和不足在所难免，恳请各位专家不吝赐教，我愿倾听大家的金玉良言。谢谢！

小学实践活动教学设计 篇3

语文实践活动7

【单元回顾总结】

通过本单元的学习，学生可以感受到作者科学合理的思辨和想象，并能举例说明。他们有探索大自然奥秘的兴趣和愿望；热爱动物，与自然和谐相处；他们对科学知识感兴趣，有科学探索的欲望。

在自主、合作和**学习的过程中，我练习了把课文分成段落，总结了段落的大意，掌握了课文的主要内容。作者还练习了总结文章的大意，理解文章所表达的思想感情，通过猜语言来理解作者的写作方法。在综合实践活动中，学生以家用电器“新闻发布会”为主题练习口语交际、习作。

【独立阅读实践】

通过阅读练习，练习学生捕捉重要信息，理解思想内容，辨析、积累近义词，通过小练笔写感受，受到关爱亲人、关心环保的教育，做个有孝心的孩子。

【口语交际训练】

结合综合实践活动，引导学生善于倾听，练习口语交际。

【书面表达交流】

从每个对象或图形中选择一个并写下来。

【基础知识练习】

1听老师讲课，按要求填空，培养学生的听力能力。

2根据需要写出同义词和反义词。

3.体会比喻句的好处

4比较句子，体验相同内容的不同表达。

5通过口语交际练习，提高学生的口语表达能力和听力能力。

第一课时

教学目标：听力训练，同义词和反义词的写作，提高分词能力；体会同一内容的不同表达方式。

一、完成第一题。(10’)

1.自己读题目，明确要求。

2用正常速度三次，让学生明白。第一次仔细听。别忙着写作。第二便可以边听边写。第三遍检查。

2.自己独立完成题目要求。

3.集体交流纠正。

二、完成第二题(1o’)

1.自己读题目，明确要求。

2独立完成任务，注意积累。

3.集体交流。

4扩展练习：你还知道哪些同义词和反义词。

三、完成第三题(10’)

1.自己练习读读，体会比喻句的好处。

2集体交流，表达你的具体感受。

四、完成第四题(10’)

1自己读句子，找出你生病的地方。

2.交流错在何处，属于哪种错误。

3.读一读正确的句子。

4.试着写一写。

5.互相交流检查。

第二课时

教学目标：阅读课文，练习捕捉重要信息，做出正确判断，从多个方面了解。在综合实践活动中，让学生通过活动了解家庭电器，并进行爱的科学教育。教学过程：

1、 读短文，回答问题。(20’)

1．读短文，争取把短文读正确。

2．独立完成后面的问题。

3．集体交流。

（1）在下面的句子中，只有一句河段文意思不一致，在这个句子后面画“ⅴ”。

（2）按照短文的内容，下面句子意思正确的是第（ ）句。

（3） 本文从几个方面对鲸鲨进行了研究。

二、口语交际：把课前的综合实践活动情况，通过“揭秘与评议”的口语交际练习展示给大家。(20’)

综合实践活动

1.搜集整理有关家用的电器的资料，主要包括：品种、功能、款式、用法、发展变化，以及它和我们的生活学习的关系等。

2.全班进行介绍家用电器的“新闻发布会”。

3.说的同学要注意表达有条理，语气、语调适当，听的同学可以提出自己不懂的问题，了解情况的同学也可以进行补充。（为了使大家都有进行口语交际的机会，在学生认真搜集整理有关的家用电器资料的基础上，让选择相同家用电器的同学自由结合成小组，召开小型家用电器的“新闻发布会。

”课后反思：

教师：通过阅读练习，练习学生捕捉重要信息，理解思想内容，辨析、积累近义词，通过小练笔写感受，受到关爱亲人、关心环保的教育，做个有孝心的孩子。

学生：能按要求阅读课文，练习捕捉重要信息，做出正确判断，并能从多个方面进行解释。

不足：阅读能力还待提高。

小学实践活动教学设计 篇4

教学目标：

能回忆本单元生字组词，并学会分类积累，能根据句子意思。会用恰当的词语使句子更生动。与别人进行口语交流，使学生有认真听和想象的能力.激发学生的写作兴趣。

.教学重点：积累成语，注意用法给出一段话续写作文，注意标点符号的用法。

1、复习本单元生字，自己试做。

2、订正。

二、词语积累。

1、自己试读两组词，读后你发现了什么？

2、你还知道那些词语?

教学目标：与别人进行口语交流，使学生有认真听和想象的能力，乐于表达。

一、习作？

3、试说，并进行评说。

4、试写。

5、发现典型，进行全班评改。

6、自己试改。

教学目标：激发学生的写作兴趣和想象能力，学习叙写，并注意能正确的使用冒号和引号。

教学过程：

1、复习自相矛盾，并说说那个人为什么卖不出去他的东西？为什么会哑口无言？

2、假如是你发生了这种情况，回家后你的父母会怎样劝你，第二天你怎么卖？

3、编小品。

4、自己试着写写那个卖矛和盾的人，什么也没卖出去，回到家后对家里人说……

小学实践活动教学设计 篇5

指导理念：

为了充分发挥学生自主学习的主动性，作为组织者、参与者和导师，为学生提供一个创造的空间。学生在活动中体会成就感，激发学生热爱家乡的热情；热爱生活；热爱艺术的情感。

关键词：鬼脸嘉年华设计制作

（一） 活动环节准备

一、活动时间安排：

每周二、四下午的活动课时间。

2、 地点：六年级三班，教室，户外参观。

3，人员安排：兴趣活动小组30-40人

四、活动目标设计：

在这次综合实践活动中，我们访问了我县艺术家雷雨风老师的木瓢面具艺术，及了解了开发我县旅游资源的意义后，学生很感兴趣，要求实际操作，学习设计面具、及其其表现技巧和方法。感受制作“鬼”面具的乐趣，体验成功感。享受其艺术魅力。

旨在这次有声有色的活动中，调动起学生对本土文化的兴趣，从而培养学生的社会责任感。它可以激发学生的创造性思维能力，并训练他们的艺术技能。

5、 学生工具和材料的准备：学生根据自己选择的生产形式准备材料。如泥土、画纸、彩笔、颜料、废料等。

六、活动过程准备：

1经验：了解钢包画和面具的起源。

方法：（1）从网上或书刊上查找相关内容。收集**和文字资料。

（2） 欣赏老师收集的信息，了解不同地方面具的起源。

（3） 梳理雷雨的故事，了解雷雨面具的作用。

（4） 得出结论并形成书面文本。

2感悟：师生谈心灵艺术之美

方法：（1）收集民间面具艺术作品。

（2）整理活动时照回的**。

（3） 谈谈我采访雷爷爷家时看到的画和瓢虫画的感受。

（4） 得出结论并形成书面文本。

三。发展：为我县开发旅游项目：面具嘉年华、特色旅游产品等

4活动：戴着自己的面具跳舞

七、制作面具步骤安排

（1）构思：

★ 确定想描绘的角色： 可以是各种“鬼”，给它取个名字，加上性格，编出故事更好。可以表现人们除恶扬善的愿望和追求幸福生活的理想，表现人性善良的一面，也可以反映人性丑陋的一面，可以表现善良的，凶恶的，美丽的，丑陋的，慈祥的，刚键的，可爱的等等。

确定面具的形象：面部特征：可以快乐，生气，悲伤，快乐。造型可以夸张，可以装饰一些动物、植物或怪物的特征。还可以添加雷电、太阳、月亮、云和雨来增强图象的趣味性。

确定**色调：使用对比色，既可以是写实点，也可以是虚幻点。色调可以是红、黄、蓝、灰等不同色调。

（2） 素描：用铅笔或彩笔在草高的手稿上设计几种不同的鬼魂面具。

（3） 画图：选择一个小草稿来画，老师适当指导。

（4）完成作品：整理画面或面具，老师巡视指导。

（5）收拾打扫场地。（教育学生随时打扫卫生，保持环境整洁）

八、体验安排：跳面具舞

1、**准备：面具舞曲

2活动形式：学生交流所设计面具的优缺点

与老师交流所设计面具的优劣

与老师或同学在校园操场上举行化装舞会

小学实践活动教学设计 篇6

小学综合实践洗活动《好吃的麻花》精品教案

设计理念：

动手操作是综合实践课堂教学中一种重要的学习手段，在《好吃的麻花》一课的教学设计中，我以操作为主线，通过学生自己制作麻花，边做边学，培养认识问题、分析问题、解决问题的能力。启发和激励所有的学生主动参与到学习中来，在学生做麻花的基础上，挖掘学生的创作潜能，拓展学生的思维，让他们尝试制作更多花样的食品，使学习真正成为学生自己的活动，体验学习的快乐。

教学目标：

1、知识目标：通过自主**、教师点拨、小组合作等手段，学会麻花的基本制作方法。

2能力目标：通过扭体的制作，提高学生的观察、思考和实际操作能力。

三。情感目标：培养学生综合实践能力，体验劳动的幸福感。

教学重点：

拧麻花的方法。

教学难点：

学会做麻花拓展为做其他食品。

教学准备：

老师：课件、面团、油锅、砧板等。

学生：面团，案板，擀面杖

教学时间：1课时

教学过程：

一、创设情境，引入课题

同学们都逛过超市吗？老师想知道你都买了些什么？

1.课件欣赏麻花---老师配音---介绍了这种食物的特点。

你知道这种食物的名字吗？

师：这种食品的特色你知道吗？

老师告诉你----

这种亚麻色泽金黄抢眼，酥甜，甜而不腻，味道鲜美；好吃不油腻，多吃亦不上火；富含蛋白质、氨基酸、维生素和微量元素。

2、了解麻花的来历。

老师查阅了很多的资料，了解到了麻花的来历，来看这里：相传很久以前，河南省三门峡市陕县大营村一带毒蝎横行，人们为了诅咒，每年阴历二月二，家家户户把和好的面拉成长条，扭作毒蝎尾状，油炸后吃掉，称之为"咬蝎尾"，久而久之，这种"蝎尾"就演变成今天的麻花。

3、学生品尝麻花，谈谈感受。

看着金黄油亮的麻花，想不想吃啊？感觉味道如何？

4、出示课题：好吃的麻花

麻花名不虚传。她不仅有美丽的外表，而且让人看起来很快乐。而且，它尝起来又香又甜。只是平时我们得上街买来吃。这节课老师就教给大家一招绝活，教你如何制作：好吃的麻花。

二、探索交流，制作麻花

1、认识材料：

同学们小组讨论一下制作麻花需要准备哪些材料和工具?

有了材料和工具就可以了吗?

2、****：

我们来看麻花大师傅师怎样制作麻花的? 同学们一定要认真观察：

出示课件:

3、学生制作麻花和花样食品：

师：麻花的制作过程同学们都掌握了,现在是不是很想自己亲自动手实践啊?

为了节省时间，和好的面团老师给你准备好了,现在每个人自己动手制作麻花,也可以小组合作创意一些花样食品, 最后我们比一比，看哪个小组合作最好,哪个小组最有创意?

温馨提示：1。把面团搓成长条状，大约和筷子一样厚。

2、两个手掌往反方向搓，使它上劲。

三。迅速提起，让它自然地拧在一起。

三、展示交流，评价颁奖：

师：麻花和各色食品同学们用灵巧的小手已经做好了，现在，每一个小组的组长端着你的麻花和花样食品,到前面展示给老师和同学们看一看，比一比哪个小组最棒？

根据学生的作品和完成速度，评出“最佳合作奖”“最佳创意奖”。

四、享受成果，畅谈感想：

1、师：麻花做好了，想不想油炸麻花？板书：炸

我们先来看大师傅是怎样油炸的.出示课件。

你学过炸麻花的方法了吗？现在我们可以煎了。油炸前，请看这里的说明

演示课件：注意事项：注意安全，防止热油飞溅

2、师：麻花炸好了？想吃吗？

生……师：品尝到自己制作的麻花，你有何感想？

五、回顾体验，课堂拓展：

想想看。通过刚才的练习，你在这门课上最大的收获是什么？

制作麻花的方法同学们已经学会了，回家以后你自己亲自动手做给爸爸妈妈品尝，好不好？

小学实践活动教学设计 篇7

中考古诗文分册训练题】七年下册1、王湾的《次北固山下》诗中蕴含新事物孕育于旧事物解体之时的哲理的两句诗是： ， 。2、辛弃疾的《西江月》诗中，畅谈丰收，欢快之情与自然之景融为一体的诗句是：  。 3、刘禹锡的《陋室铭》：①《陋室铭》中与时人莫小池中水，浅处无妨有卧龙意思相近的句子是： ②文中作者认为陋室不陋的原因  。③文章点明全文主旨的句子是：   。④文中描写陋室环境恬静、雅致，令人赏心悦目的语句是：    。 表现陋室主人交往之雅的句子是： 。 ⑤文中用比喻赞美“陋室”的句子是 。为突出主旨而引用孔子的一句话是：  ？ 4、周敦颐的《爱莲说》: ①描写莲美好形象的句子： 。②与“近朱者赤，近墨者黑”相对比，集中表现莲高洁品质，现在人们常用来比喻某些人不与世俗同流合污而又洁自好的句子：    。③最能概括莲花高贵品质的句子是：  。文中作者把莲比作君子，作者认为君子应该是：   。 ④比喻君子美名远扬的语句： 。  ⑤写君子行为方正，通达事理，不攀附权贵的句子是： 。  ⑥表现主人不受世俗羁绊，对世俗生活厌弃的句子是  。⑦公园花展，观赏牡丹的人总比观赏其它花的人多，用《爱莲说》中的话来说，就是：。 5、杜甫的《春望》：言明春望所见的诗句是：  运用对比的手法，表达诗人忧国思家的诗句是  ，  。 本诗的前四句写景，所写内容均统在一个字  中；后四句抒怀，一个 的动作（细节）将一位白发稀疏、孤立于长安城头的老诗人形象刻画得栩栩如生。平时能引起人们美感的事物，却触发了深受安史之乱之苦的杜甫的与众不同的审美感悟： ，   。 6、马致远的《天净沙 秋思》描写景物的氛围是萧条、冷落、凄凉的诗句是：   。表明游子飘泊在外思乡心情（点明主旨、直接道出天涯游子之悲）的句子是：   。 7、陶渊明的《饮酒》表明诗人决意摆脱尘世的干扰，过闲适恬静的生活的`诗句是：  。《饮酒》反映诗人陶渊明的生活志向，其中表现他优游自在的隐居生活的名句是：  。诗中   一句蕴含着这样的哲理：只要有高尚的精神境界，即使身居喧嚣人境也无喧嚣之感。 表明作者本想说明白，却又不可言传的诗句是：  。 8、岑参的《白雪歌送武判官归京》：本诗中写北方边地风狂雪早的句子是：    。以春花比喻冬雪的千古名句是：   起承上启下过渡作用的诗句是   。写沙漠冰封，愁云惨淡的景象的诗句是：  。诗中色彩对比鲜明的句子是 。写送别时依依不舍的心情的诗句是： 。 9、李贺的《雁门太守行》：描写白天戒备森严，无比威严的诗句是：     。表现战斗惨烈的诗句是 。抒发誓死报国忠心的诗句是： 。 10、《渡荆门送别》中写长江两岸壮阔景象的诗为： 。 以形象的比喻表现夜晚行船所见的诗句是 。用拟人化手法表现诗人对故乡山水依恋之情的诗句是 。 11、  ，草色遥看近却无。 12、盈盈一水间，______ _______。 【中考古诗文分册训练题】八年级上册 1、《茅屋为秋风所破歌》中的“  ，  ，   。”可以看作本诗的主旨句，抒发了诗人忧国忧民的思想。而其中的“ ，  ”这两句则表达了诗人关心别人甚过自己的博大宽广的胸怀。 2、《过故人庄》中描写优美宁静的田园风光的句子是  .，    。 。 3、《茅屋为秋风所破歌》中最能体现杜甫那种饱览民生疾苦，体察人间冷暖的济世情怀的语句是 ， 。 4、《游山西村》中蕴含着生活哲理，常用来比喻人在遇到困境时会生出许多希望的句子是   ，  。 5、《渔家傲》中描写塞下秋景之“异”的句子是 ，   。 ，  。词中运用了互文见义手法的诗句是  。 6、《浣溪纱》中体现作者积极的人生态度、豁达胸襟的诗句是 ？  ，  。 7、王维的“大漠孤烟直，长河落日圆”突出了边塞的壮美，范仲淹在《渔家傲》中用相关景物却描写了边塞的荒凉，这些词句是  ，  。 8、我们在探讨学问、研究问题时，往往会出现峰回路转、扑朔迷离的情况，但如果锲而不舍，继续前行，便能突然发现一个全新的天地。陆游《游山西村》中“ ，   ” 就包含了这个哲理。 9、《观刈麦》中表现农民辛勤劳碌而又痛苦万分的诗句是  ，   。表现诗人对农民的深切同情和关心的诗句是    ，  。 10、《赤壁》中以小见大，给诗歌增添了无限情致的诗句是    ，   。 11、《过零丁洋》中气势磅礴、格调高亢，表现诗人为国家宁愿慷慨赴死的名句是 ， 。 12、《己亥杂诗》中抒情叙事，在无限感慨中表现出豪放洒脱气概的诗句是是 ， 。 13、《山坡羊潼关怀古》中写出了潼关险要壮观的句子是 ，   ， 。 14德高望重的汪老师退休后仍然关心青年教师的成长，正如龚自珍在《己亥杂诗》中所说“ ，  。” 15、文天祥在《过零丁洋》一诗中，运用比喻，表现宋朝国势危亡，个人身世坎坷的诗句诗  ，  。 16、《己亥杂诗》中运用比喻、融入议论，表明诗人心态的诗句是  ，  。 17、《茅屋为秋风所破歌》中将顽童顽皮之状跃然纸上，又暗含诗人无可奈何之状的诗句是  ， 。 18、《茅屋为秋风所破歌》中体现诗人推己及人的博大胸怀和美好理想的诗句是 ， 。表现这种愿望的急切的诗句是  ，  ， 。 19、《过故人庄》中最能体现老友之间情深意厚的诗句是 ， 。 20、《游山西村》中写出了山西村淳朴的风土人情的诗句是    ， 。 最能体现浓厚情意的诗句是描 ，  。 21、《渔家傲》抒写了将士们的建功之志和思乡之情的句子是 ，  。词中“    ，  ”情景交融，哀婉动人，为词的主旨句。 22、《浣溪纱》中“  ”既描绘了春景，又烘托了一种凄冷的环境。 ？  ，  。以反问句强调了诗人虽老犹少的精神状态。抒发了老当益壮、奋发进取的思想感情。 23、《观刈麦》中 ，  。属细节描写，突出了贫妇怀抱孩子拾“遗穗”的艰辛。写农民劳作背景的诗句是   ，  。 24、《过零丁洋》表述诗人爱国情怀、视死如归精神的诗句是   ，  。 25、《己亥杂诗》中表现诗人无私奉献、鞠躬尽瘁精神的诗句 ，  。 《赤壁》中由一支断戟生发对前朝人物和事迹的无限慨叹的诗句  ， 。 26、《过零丁洋》中概括诗人被捕前全部经历的诗句是  ， 。 27、《己亥杂诗》中  ， 写出了诗人旅途中极为矛盾、复杂的心情。 28、《山坡羊潼关怀古》的主旨句是   ， ； ， 。 29、《过零丁洋》巧借地点，抒发自己遭受失败后的复杂心情的诗句是   ， 。 30、《小石潭记》中直接描绘小石潭周围景色给人冷清感觉的句子是   。 。 31、《满井游记》中，有一名句捕捉住初春时节特有景色形象地表达了作者从小屋投身大自然的怀抱的欣喜。舒畅的心情，这句是  ， 。 32、柳宗元在《小石潭记》中是这样描绘小石潭的环境的：青树翠蔓， ， 。 33、“一鼓作气”这个成语来源于《曹刿论战》，原句为：夫战，勇气也。  ，  ，  。 34、孟子认为人才的成长必须经历艰难困苦的考验才能成熟。他的原话是    ， ，  ，   ，   ， ，  ，  。   35、《小石潭记》中写游鱼的静态的句子是  ，  ，  。 写游鱼的动态的句子是 ，    ，  。   36、《记承天寺夜游》中的主旨句是 。写庭院中的景色的句子 ， ， 。   37、《曹刿论战》中突出鲁庄公政治上取信于民的句子 。曹刿认为：在作战时，进攻的最好时机是“ ”之时；而追击敌人的最佳时机是“  ”、“  ”之时。   38、海伦凯勒身患残疾却书写了成功的伟大人生，而一些四肢健全的富家子弟却肆意玩乐、闹事，甚至触犯刑律而锒铛入狱。这正如孟子所说  ，   ，     ，  。