出壳了课件

出壳了课件(必备13篇)。

前辈告诉我们，做事之前提前下功夫是成功的一部分。优质课堂，就是幼儿园的老师在讲学生在答，讲的知识都能被学生吸收，因此，老师会在授课前准备好教案，有了教案，在上课时遇到各种教学问题都能够快速解决。幼儿园教案的内容要写些什么更好呢？经过小编精心整理，推出出壳了课件(必备13篇)，仅供参考,欢迎大家阅读本文。

出壳了课件【篇1】

【设计意图】

在一次活动课上，我班的小朋友张文达跟我说："老师，我奶奶家的老母鸡领着一群毛绒绒的小鸡，可爱极了。"他又好奇的问："老师，母鸡怎么一下子生出那么多小鸡呀?"这时，好多孩子也围过来，七嘴八舌的议论开了。为了满足孩子们的好奇心，于是我就设计了《小鸡出壳了》这节活动课。

【活动目标】

1、知道小鸡出生的过程

2、了解《小鸡出壳了》故事情节，并根据故事情节进行对话。

3、激发孩子们探索大自然奥妙的兴趣

4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

5、发展幼儿的观察力、想象力。

【活动准备】

1、刚出壳不久的小鸡、鸡蛋

2、母鸡、小鸡、鸡蛋头饰，卡纸制作的母鸡翅膀

3、小鸡出壳及鸡妈妈领着鸡宝宝在田野的自制课件

4、《母鸡进行曲》磁带、录音机

【活动过程】

老师和孩子们随着《母鸡进行曲》进活动室，幼儿跟着老师做动作。

一、出示小鸡，激发孩子们的好奇心。

"小朋友们，今天老师给你们带来了一位小伙伴(师出示小鸡)，看，这是一只多么可爱的小鸡啊，尖尖的小嘴巴，黑黑的小眼睛，浑身毛绒绒的。"老师再很神秘的问："哎，小朋友们，你们知道小鸡是怎样出生的吗?"让孩子们自由议论。这时老师再出示鸡蛋，说："小鸡是鸡蛋孵化出来的(教师介绍小鸡孵化的'过程)。在这21天的孵化过程中，鸡蛋到底发生了怎样的变化呢?"进入下一环节.

二、按顺序出示幻灯片，了解小鸡是怎样出生和长大的。

先出示第一幅图，老师引导孩子观察："小朋友们，这是最初的鸡蛋，你们仔细观察一下，蛋壳里面是什么样子的?"引导孩子大胆表达。然后老师再问："在鸡妈妈的孵化下，过了几天，蛋壳里发生了怎样的变化呢?"接着出示第二幅图，再引导孩子与第一幅图进行对比观察，说出鸡蛋里面的变化。依次进行，直到出示完小鸡出壳了的最后一幅图。

三、出示鸡妈妈领着鸡宝宝的课件，配乐欣赏故事

鸡妈妈带着鸡宝宝们来到一片绿油油的草地上，鸡宝宝们快活的抖抖黄绒绒的毛，好奇的问："妈妈，妈妈。这是什么?""这是青草。""青草是什么?""青草嘛，是让我们踩着走路的。""哦，那个圆点点是什么东西?""那是露珠。"小鸡头一低，吃了一滴露珠："妈妈，露珠是甜的。""孩子，青虫的味道还要好呢!来跟着妈妈去找吧。"小鸡跟着鸡妈妈，"悉沙悉沙"踩着青草。它多神气，生下来就会走路，还会唱歌："叽叽叽叽!"它是在唱："妈妈呀，我真快乐!"欣赏完故事后，老师再引导幼儿学说故事中鸡妈妈和小鸡的对话。

四、师幼游戏"小鸡出壳"，结束活动。

老师带着母鸡头饰，胳膊带着用卡纸制作的母鸡翅膀扮演鸡妈妈，幼儿带着鸡蛋头饰扮演蛋宝宝，模仿母鸡孵蛋的过程。幼儿随着老师的口令和翅膀的动作，完成小鸡出壳的过程。最后老师说："哇，宝宝们都出来啦，跟妈妈找青虫去，叽叽叽叽…"

【活动反思】

本次活动，来自生活。在活动中，我首先抓住幼儿喜欢小动物的特点，出示一只出壳不久的小鸡和鸡蛋来激发孩子们的好奇心，然后再以非常形象的图片，通过引导孩子看、思、说，了解小鸡出生的过程。再以图文并茂的形式让幼儿欣赏故事，学习语言。最后的游戏，让幼儿在亲身体验中，进一步了解小鸡出生的过程。在整个活动中，孩子们的思维、观察、表达等各方面的能力都得到了锻炼。

出壳了课件【篇2】

活动目标：

1、在学会歌曲的基础上，初步学会歌表演的动作。

2、培养幼儿边唱边表演的兴趣。

表现自己。

4、体验歌唱活动带来的愉悦。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备：

头饰人手一个，录音。

活动过程：

(一)复习歌曲：

今天好热闹，听，小小鸡在蛋壳里唱起了欢快的歌。

1、“小鸡出壳”歌曲复习，用好听的声音唱。

2、唱第一句“小小鸡蛋把门开”时，要用点力，出来的歌声要柔柔地，好听。――每二遍唱。

(二)“看，有只小鸡真的出壳了，大家要仔细看小鸡是怎么从蛋壳里钻出来的。”

1、老师戴上头饰示范动作一遍。

2、幼儿讲讲，小鸡是怎么出壳的，并学着做这几个动作。

3、第二遍示范

把未讲出的动作讲出来并学习。难点：转身跳过来。

4、请几个能力强的幼儿一起来出壳。带上头饰，其他幼儿看看他们有没有和音乐一样，该出壳的时候出壳，要不然太早了，没长好，太晚了，要在蛋壳里闷死的。

5、再请多点幼儿上来学做。

6、全班幼儿学着歌表演，用歌声帮助可有力气出壳。

(三)复习律动：小星星

小鸡出壳，看天黑了，星星真多真亮呀，让我们一起去数星星。――复习律动：小星星。

1、第一遍，一起数别漏了。

2、第二遍，小摇篮要摇的柔柔地，轻轻地，天黑了，小鸡回家了――结束。

出壳了课件【篇3】

教学目的：

1、按音乐节奏表现小鸡破壳前在壳内的状态。

2、幼儿能用各种身体动作表现小鸡破壳的情景。

3、通过游戏听辩同一旋律在不同音区的差别，并根据音区的变化动作，体验创造的乐趣。

4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

5、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。

教学准备：1、初步熟悉小鸡出壳的音乐。

2、鸡蛋一个、头饰。

3、事先帮助幼儿积累有关母鸡生蛋、孵蛋和小鸡出壳方面的知识。

教学过程：一、母鸡生蛋。

1、 教师模仿母鸡生蛋的动作。

2、 教师和幼儿随音乐有节奏地模仿母鸡走路。

二、小鸡醒来了。

1、 教师和幼儿一起随音乐有节奏地模仿小鸡醒来的动作。(动动手、动动脚、转一圈、看一看)

三、小鸡破壳。

1、 小鸡香来得花不少时间来啄壳，如果你是小鸡，会

想什么办法使自己快点出来呢?

2、 请部分幼儿向大家介绍自己创编的动作，并请其他幼儿模仿。

3、 带领幼儿随音乐完整地做小鸡出壳的动作。

四、游戏：老鹰捉小鸡。

1、 引导幼儿听着音乐表现小鸡出壳后自由走动的可爱样。

2、 不好了，老鹰来了!我们赶快变成高高的、老鹰不爱吃的东西，一动不动。

3、 教师扮演母鸡游戏一遍。提问：你刚才变的是什么?

4、 启发幼儿变成矮矮的、不会动东西继续游戏，说说自己是什么物体?

五、游戏结束。

1、幼儿模仿小鸡走的动作离开活动室

活动反思：

小班幼儿的节奏感比较弱，老师只是纯粹强调要跟着音乐的节奏来跳，小班幼儿对于节奏的概念可能还不是很清楚，如果根据音乐的节奏，配上形象、生动的儿歌，让幼儿有节奏的边念儿歌边做律动。这样一来幼儿就可以跟着儿歌的节奏从而有节奏的做动作了。

出壳了课件【篇4】

活动目标：1、感受歌曲中小鸡出壳的有趣形象，在理解的基础上探索形象地表现歌曲。2、体验自由表现的愉快。3、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动准备：小鸡出壳的动画、歌曲录音。活动重点难点：重点：根据歌曲的内容大胆地表现，体验自由表现的愉快。难点：用身体动作表现小鸡出壳的形象。活动流程：一、欣赏感受（感受小鸡出壳的动态变化）1、（看动画）小朋友，你们看见过小鸡出壳吗？你是在什么地方、什么时候看见的？（孩子之间互相交流）2、小鸡是怎样出壳的？小鸡出壳以后会干什么？二、理解、表现（解决重难点）1、（幼儿欣赏歌曲）小鸡要出壳了，让我们一起来听听吧！2、你听到了什么？这首歌曲一共有几段？每一段里唱了什么？（让幼儿更好的了解歌曲）3、为什么歌词里反复在唱“奇怪”“奇怪”？1、你认为小鸡出壳奇怪在哪里？2、如果你是一只小鸡，你是怎样出壳的？（教师引导幼儿个别展示）三、集体表现1、欣赏教师情景表演《小鸡出壳》2、让我们都变成可爱的小鸡，一边唱一边表演吧！四、活动延伸假如我要将歌词里的内容画出来，你会怎么画呢？（幼儿可以根据自己的理解，为歌曲配画）

出壳了课件【篇5】

一、教案设计

教案名称：小班音乐活动《小鸡出壳》

教学目标：

1. 培养小班幼儿对音乐的兴趣。

2. 让幼儿通过参与音乐活动，提高其音乐感知能力和表达能力。

3. 通过小鸡出壳的故事情节，培养幼儿的音乐情感和想象力。

教学内容：

1. 介绍音乐活动主题。

2. 教授歌曲《小鸡出壳》。

3. 进行音乐伴奏活动。

4. 组织幼儿进行创意表演。

教学准备：

1. 音乐播放器。

2. 音乐伴奏材料。

3. 小鸡出壳道具：鸡蛋、毛茸茸的小鸡。

教学过程：

1. 介绍音乐活动主题：今天我们要一起玩音乐活动，《小鸡出壳》。我们会有一个有趣的故事，希望大家都能参与进来，一起唱歌、跳舞，玩得开心。

2. 教授歌曲《小鸡出壳》：老师先带领全班唱一遍歌曲，让幼儿熟悉歌曲的曲调和歌词。然后逐句教给幼儿，并指导幼儿跟随音乐节奏摆动身体。

3. 进行音乐伴奏活动：播放《小鸡出壳》的音乐伴奏，让幼儿随着音乐的节奏进行动作表达，如拍手、跳舞等。同时，可以播放一段没有歌词的音乐伴奏，让幼儿自由发挥，通过肢体语言表达自己对音乐的感受。

4. 组织幼儿进行创意表演：老师将鸡蛋和毛茸茸的小鸡道具分发给幼儿，让幼儿根据自己的想象来进行小鸡出壳的表演。可以引导幼儿演唱歌曲的同时，扮演小鸡出壳的角色，加强幼儿对故事情节的感知。

5. 教师总结：活动结束后，老师可以对活动进行总结，向幼儿表达肯定和鼓励，强调幼儿的参与和表现。

二、教案反思

在这次《小鸡出壳》音乐活动中，幼儿们能够积极参与，表现出了对音乐和故事情节的兴趣。他们通过唱歌、跳舞和表演的方式，展示了自己对音乐的感知能力和表达能力。

在教学过程中，教师能够很好地引导幼儿参与进来，并发挥他们的想象力和创造力。通过使用道具，如鸡蛋和小鸡，让幼儿更加身临其境地感受到小鸡出壳的过程，增强了他们对音乐故事情节的理解和记忆。

然而，也有一些可以改进的地方。首先，在教授歌曲的过程中，可以使用图表或卡片来辅助教学，让幼儿更加直观地了解歌词的内容和歌曲的曲调。其次，在音乐伴奏活动中，可以加入更多的节奏和动作要求，提高幼儿对音乐的感知和表达能力。

总之，《小鸡出壳》音乐活动对于小班幼儿的音乐素养的培养是很有意义的。通过参与这样的音乐活动，幼儿能够感受到音乐的美妙和乐趣，培养他们对音乐的兴趣和爱好，同时也促进了他们的身体和智力的发展。希望今后能够在幼儿音乐教育中更好地运用这样的活动方法，让幼儿更加主动、积极地参与到音乐活动中来。

出壳了课件【篇6】

目标：

1、了解小鸡出壳的过程，感受小鸡出壳的有趣形象。

2、用肢体语言表现小鸡出壳的全过程。

3、走过小桥平衡木，锻炼大胆活动身体的能力。

活动准备：

母鸡头饰一个，黑、白、黄小鸡头饰若干；15——20厘米高的木桥（平衡木）；呼啦圈每人一个；手工蛋宝宝（开出后里面有一只小鸡图片）；小鸡出壳的视频；音乐《小小蛋儿把门开》。

活动过程：

一、摸一摸，猜一猜

1、老师口袋里宝贝多，我请谁来摸一摸？（触摸感知蛋的外形特征）

2、它是谁的蛋宝宝？（发展想象力，拓展生活知识）

3、师边念儿歌边慢慢打开蛋宝宝。（增加神秘感，激发兴趣）

小小蛋儿把门开，开出一只xx来。

二、我是一只可爱的小鸡

1、小鸡是怎样从蛋壳里出来的，小朋友仔细看呦。

——看小鸡出壳的视频，师边看边讲述动作要领。

2、我们一起来学一学小鸡是怎样出壳的。

——师边说儿歌边示范：小鸡在蛋壳里（蜷缩状）慢慢长大了（舒展身体），又黑又小的蛋壳里住不下了。小鸡动动翅膀，（上下扇动弯曲的胳膊）转转头。又用小嘴笃笃笃地在蛋壳上啄了一个小洞（啄洞状），把嘴伸出来，外面的空气好新鲜，把洞在啄大一点（再啄洞），慢慢伸出脚来（一只脚跨到呼啦圈外），“噗”的.一声，蛋壳破了，小鸡摇摇摆摆地走出了蛋壳（跨出呼啦圈）。

3、游戏——小鸡出壳了

——老师做鸡妈妈，你们做小鸡，你们是怎样从蛋壳里钻出来的。音乐《小小蛋儿把门开》。

——根据幼儿兴趣，决定游戏次数。

4、给幼儿戴小鸡头饰，增加活动趣味性。

——哇！这儿钻出一只小黄鸡，又钻出一只小黑鸡，又钻出一只毛茸茸的小白鸡……边戴头饰边表扬可爱听话的小鸡。

三、我是一只能干的小鸡

1、对面的草地上有许多许多的虫子，今天妈妈要带你们去捉虫子吃啦！

——跟在妈妈后面，一个跟着一个走过小桥，不推也不挤。（培养秩序意识，养成良好的行走习惯）

——过桥时不要停留，注意安全，掉到河里很危险。（培养幼儿坚强勇敢的意志）

2、妈妈真为你们高兴，你们都是一个个有礼貌、勇敢、坚强的孩子。

3、孩子们，看草地上有那么多的虫子，用我们尖尖的嘴巴捉虫子，（教师边说边演示怎样捉虫：拇指食指相对，食指一张一合捉住虫子）一次只能捉一条虫子，把捉到的虫子放到妈妈的口袋里。（锻炼幼儿的手眼协调能力）

4、我们的宝宝真能干，草地上的虫子全被你们捉光了，你捉了几条虫子？（发展幼儿的语言和忆数能力）

延伸：高高兴兴回家去。

1、天快黑了，我们赶快回家吃丰盛晚餐吧！

2、妈妈后面是小白鸡，后面跟着小黄鸡，最后面是小黑鸡。（培养分类意识）

3、音乐《小小蛋儿把门开》幼儿一个跟着一个走，并做扑扑翅膀、笃笃小嘴、点点头的动作等全身放松运动。

活动建议：

在此活动的基础上，可以设计活动二：晚餐分虫子吃，自己捉了几条虫子就分给他吃几条，多劳多得（幼儿练习数数）；还可以玩《老狼老狼几点了》的游戏，鸡宝宝们按颜色回家（练习颜色匹配和迅速反应能力）。

出壳了课件【篇7】

活动目标：

1．能根据音乐的变化，尝试用肢体语言表现小鸡出壳的全过程。

2．体验小鸡钻壳的乐趣。

提问：这是谁呀（小鸡宝宝）小鸡住在又黑又挤的哪里？（蛋壳里）它想干嘛？它想见谁呀？

小结：那现在我们所有的宝宝们都躲到蛋壳里去。我们把自己变成一只躲在蛋壳里的小鸡，我看看谁躲好了。现在我们都躲好了那快来听听看鸡妈妈会跟我们说些什么吧?

1．提问？鸡妈妈对我们说什么啦？

鸡妈妈是在告诉我们，我们可以用自己的身体把蛋壳弄破，那小鸡宝宝们想一想我们身体的那些部位可以碰蛋壳呀

小鸡宝宝真聪明相处了用嘴巴、头、翅膀、脚的办法，那我们现在跟着音乐用我没想到的这些办法，看看这颗蛋宝宝会怎么样？能不能把这颗蛋宝宝打破。

看我们的蛋宝宝在晃，它破了吗？那我们能出去吗？没关系鸡妈妈说它要告诉我们一个办法，想不想听，

小结：原来鸡妈妈的办法就是让我们把这些办法都用上，小鸡宝宝你们行不行呀？那我们来试试吧。

出壳了课件【篇8】

活动目标：

1、在学会歌曲的基础上，初步学会歌表演的动作。

2、培养幼儿边唱边表演的兴趣。

活动准备：

头饰人手一个，录音。

活动过程：

(一)复习歌曲：

今天好热闹，听，小小鸡在蛋壳里唱起了欢快的歌。

1、“小鸡出壳”歌曲复习，用好听的声音唱。

2、唱第一句“小小鸡蛋把门开”时，要用点力，出来的歌声要柔柔地，好听。――每二遍唱。

(二)“看，有只小鸡真的出壳了，大家要仔细看小鸡是怎么从蛋壳里钻出来的。”

1、老师戴上头饰示范动作一遍。

2、幼儿讲讲，小鸡是怎么出壳的，并学着做这几个动作。

3、第二遍示范

把未讲出的动作讲出来并学习。难点：转身跳过来。

4、请几个能力强的幼儿一起来出壳。带上头饰，其他幼儿看看他们有没有和音乐一样，该出壳的时候出壳，要不然太早了，没长好，太晚了，要在蛋壳里闷死的。

5、再请多点幼儿上来学做。

6、全班幼儿学着歌表演，用歌声帮助可有力气出壳。

(三)复习律动：小星星

小鸡出壳，看天黑了，星星真多真亮呀，让我们一起去数星星。――复习律动：小星星。

1、第一遍，一起数别漏了。

2、第二遍，小摇篮要摇的柔柔地，轻轻地，天黑了，小鸡回家了――结束。

活动反思：

小班幼儿的节奏感比较弱，老师只是纯粹强调要跟着音乐的节奏来跳，小班幼儿对于节奏的概念可能还不是很清楚，如果根据音乐的节奏，配上形象、生动的儿歌，让幼儿有节奏的边念儿歌边做律动。这样一来幼儿就可以跟着儿歌的节奏从而有节奏的做动作了。

出壳了课件【篇9】

设计意图：

时下正是春光明媚、万物复苏的季节，我们班也在开展主题活动《春天真美丽》。小班的孩子特别喜欢可爱的小动物，小鸡当然是孩子最喜欢的动物之一，在课间我播放了《小鸡出壳》的视频，孩子对黄黄的、毛茸茸的小鸡可感兴趣了，特别是小鸡出壳的瞬间，孩子异口同声地发出惊叹声。《小鸡出壳》这个音乐游戏，不仅可以使疑问中的幼儿能清楚地了解鸡蛋是鸡妈妈下蛋来的，小鸡是从鸡妈妈孵的鸡蛋里出来的这一规律，更重要的是通过本次音乐活动，孩子模仿探索小鸡在蛋壳里睡觉、打哈欠、破壳而出、走路的动作，让孩子们喜欢上音乐游戏，积极主动地参与音乐活动。

活动目标：

1、能随音乐节拍模仿小鸡在蛋壳里睡觉、打哈欠、走路的动作。

2、能大胆地创编各种小鸡破壳而出的动作。

3、喜欢音乐游戏，积极主动参与音乐活动。

活动准备：

1、物质准备：母鸡、小鸡、老鹰头饰；小鸡睡觉、打哈欠、走路图片；小鸡身体各部位图片；草地、鸡蛋情景创设。

2、观看过小鸡出壳的视频。

活动重、难点：

能大胆地创编各种小鸡出壳的动作，并随音乐合拍的表演。

活动过程：

一、熟悉音乐旋律，模仿小鸡走路、吃食的动作。

1、春天真美丽啊，宝宝们一起跟着鸡妈妈到草地上去找东西吃好吗？

2、宝宝，刚才吃东西的时候你们还听到了什么？（音乐）

总结：吃东西的时候要跟着音乐有节奏地一下一下地吃，不然会被食物呛着的。

3、看，草地上有好多好吃的呢，我们一边走路一边找东西吃好吗？

二、探索小鸡出壳过程，创编小鸡破壳而出的动作。

1、宝宝们吃饱了，快回家来，让妈妈看看你们都齐了吗？咦，怎么还少了一个宝宝呢，赶快帮妈妈找找他在哪里？你们是怎么知道的？

总结：原来小鸡宝宝是从鸡蛋里面孵出来的。（出示小鸡图片）

2、创编各种破壳而出的动作。

小鸡宝宝说：“我想从蛋壳里出去，可是蛋壳太硬了，出不去，快帮我想想办法呀。”

幼儿创编各种破壳而出的动作。（依次出示图片）

三、根据音乐玩游戏，用动作表现音乐的情景内容。

1、听，这是什么声音？（出示小鸡睡觉的图片）

2、小鸡宝宝醒来了，打了个哈欠，想各种办法破壳而出，最后和妈妈一起找食物吃。（出示小鸡打哈欠、吃食图片）

3、宝宝们，我们一起跟着音乐玩“小鸡出壳”的游戏好吗？

4、等会跟妈妈一起到草地上玩好吗？但是听说草地上有只特别凶猛的老鹰，专门抓小鸡，宝宝们如果遇到老鹰来了，要赶快跑回家好不好。

出壳了课件【篇10】

小班音乐欣赏教案《小鸡出壳》

活动目标：

1、运用自己身体的各个部分，运用想象来表现小鸡出壳的动作。

2、体验舞蹈带来的乐趣。

活动准备：

Ppt课件，一个礼品盒，一个鸡蛋，一张鸡妈妈的图片。

活动过程：

一、导入（热身运动）

1、T：现在老师手里拿着一个鸡妈妈的图片，老师把它贴到自己身上，那老师就变成了谁？S：鸡妈妈。T：那我的小鸡宝宝们在哪里？S：在这里。T：那让我们一起跳个舞吧。

2、T：今天啊，鸡妈妈很高兴，因为鸡妈妈收到了一个礼物，小鸡宝宝们想不想看？S：想。T：里面装了什么呢？（请幼儿猜想）T:哦，原来里面装了一个鸡蛋。

二、基本部分

1、T：在这个鸡蛋里面住着谁呢？S：小鸡。T：小鸡在里面它说它太热了，要让鸡宝宝们帮一个忙，帮他想一个办法怎么从蛋壳里面出来呢。S：可以敲碎它。（请小朋友自由回答）

2、T：现在请小朋友们想象一下，你就是那只小鸡住在一个像鸡蛋一样的房子里面，可是这个房子没有门也没有窗，那么你们怎么从这个家里面出来呢？（引导幼儿用身体的各个部分来展现小鸡出壳的动作，请好的幼儿来演示一下，让其他的幼儿跟着学）

3、现在让我们听听歌里面的小鸡是怎样出壳的。（安静聆听）

4、听歌词请幼儿创编动作，并请小朋友学习。

5、T：现在让我们跟着音乐来把舞蹈再跳一遍吧。

6、T：小鸡宝宝们跳舞跳的开不开心啊，把你们的牙齿露出来给妈妈看看。现在让我们对着客人老师，把舞蹈表演一遍好不好？

三、结束（放松运动）小鸡宝宝们跳了一会舞也累了，让我们听一段音乐放松一下吧。

外面的阳光真好，让我们去外面散步吧。

活动反思：

在请幼儿创编小朋友学习的时候，老师可以边说歌词边让小朋友做动作。并且在最后听音乐表演之前可以把所有的歌词都串联起来，一起先表演一遍。对于个别幼儿创编的动作，教师不要一味的否定，而应该采用鼓励的方式。

出壳了课件【篇11】

教学目的：

1、按音乐节奏表现小鸡破壳前在壳内的状态。

2、幼儿能用各种身体动作表现小鸡破壳的情景。

教学准备：

1、初步熟悉小鸡出壳的音乐。

2、鸡蛋一个、头饰。

3、事先帮助幼儿积累有关母鸡生蛋、孵蛋和小鸡出壳方面的知识。

1、教师模仿母鸡生蛋的动作。

2、教师和幼儿随音乐有节奏地模仿母鸡走路。

二、小鸡醒来了。

教师和幼儿一起随音乐有节奏地模仿小鸡醒来的动作。(动动手、动动脚、转一圈、看一看)

三、小鸡破壳。

想什么办法使自己快点出来呢?

2、请部分幼儿向大家介绍自己创编的动作，并请其他幼儿模仿。

3、带领幼儿随音乐完整地做小鸡出壳的动作。

1、引导幼儿听着音乐表现小鸡出壳后自由走动的可爱样。

2、不好了，老鹰来了!我们赶快变成高高的、老鹰不爱吃的东西，一动不动。

4、启发幼儿变成矮矮的、不会动东西继续游戏，说说自己是什么物体?

活动反思：

小班幼儿的节奏感比较弱，老师只是纯粹强调要跟着音乐的节奏来跳，小班幼儿对于节奏的概念可能还不是很清楚，如果根据音乐的节奏，配上形象、生动的儿歌，让幼儿有节奏的边念儿歌边做律动。这样一来幼儿就可以跟着儿歌的节奏从而有节奏的做动作了。

出壳了课件【篇12】

活动目标：

感受小鸡的出壳过程。

2.通过小鸡出壳的情境，随乐一下一下做小鸡出壳的动作，并能大胆创编小鸡破壳的简单动作。

3.感受音乐，愉快参与活动，体验小鸡出壳的喜悦。

活动准备：

课件。

孵蛋和小鸡出壳方面的知识。

活动过程：

一、引导幼儿做小鸡躲到壳里的动作

1.听！什么声音？仔细听听呢。

2.提问：是谁呀？它在又黑又挤的哪儿呀？那它想出来见谁？

3.那我们所有的宝宝都躲到蛋壳里去，变成一只在蛋壳里的小鸡。

小结：我们现在都变成了躲在蛋壳里的小鸡宝宝了。

二、根据音乐创编小鸡出壳前的动作

1.鸡妈妈来了，听一听鸡妈妈会说些什么。

2.提问：妈妈说什么？

小结：鸡妈妈是在告诉我们，可以用自己的身体把蛋壳弄破。

3.小鸡宝宝们想想，我们可以用身体的哪些部位来碰蛋壳？(教师根据幼儿的回答出示相应图片，幼儿随乐试一试)

4.听音乐创编身体动作。

（1）那现在，我们试试用我们自己想的办法，跟着音乐有节奏地来碰碰这块蛋壳，看看这块蛋壳会怎么样？

（2）播放音乐，幼儿跟着音乐自己用身体的各部位创编小鸡出壳的动作。

（3）妈妈发现宝宝们都很聪明，想了各种各样的办法去碰蛋壳。

5.鸡妈妈的好办法。

（1）看看我们的蛋壳怎么样了？可是蛋壳虽然摇起来了，我们的鸡宝宝能出来吗？

（2）没关系，妈妈说，它有一个绝招，要告诉我们一个好办法，想不想听？

（3）让我们来听听，妈妈要用到什么好办法？

小嘴小嘴啄一啄，

头儿头儿顶一顶，

翅膀翅膀推一推，

小脚小脚踢一踢，

屁股屁股扭一扭，

扭一扭呀扭一扭。

（4）哎哟！鸡妈妈告诉我们的办法是什么呀？

我们小宝贝们刚才没有想到的办法，是什么呀？

小结：原来妈妈的办法呀，就是让我们小宝贝们把刚才我们想的办法全部用上，小鸡们，你们行不行？

6.幼儿听音乐做律动。

（看看那我们的蛋壳怎么样了？裂缝了。

（

三、小鸡宝宝出壳。

1.我们的蛋壳怎么样了？我们终于把蛋壳顶开了。

2.看看小鸡宝宝有没有出来。

3.多亏你们加油努力，小鸡宝宝出壳了，真高兴。

四、小鸡走出活动室。

我们一起和鸡宝宝出去散步吧。

出壳了课件【篇13】

乐意参加音乐活动，尝试在音乐背景下用肢体表现小鸡出壳的动作，体验小鸡出壳的快乐。

1、幼儿经验准备：鸡的构成以及每个部位会怎么动如何把自己变成一个圆形物体(皮球)律动表演：歌曲《小鸡》

---拿出宝盒，提问：你们猜猜看，可能会是什么呢?(幼儿自由想象猜测)

----请幼儿上前用手摸一摸，看看到底是什么东西藏在了宝盒里。(鸡蛋宝宝)

-----提问：鸡蛋宝宝长得怎么样?(圆圆的)你会做蛋宝宝吗?

请幼儿把自己变成一个蛋宝宝，观察幼儿的动作，由个别幼儿的示范动作中

提升变蛋宝宝一定把身体做要“藏”“缩”“抱”。

根据音乐，幼儿尝试滚动。教师提醒：滚的时候身体不能松开来，否则蛋宝宝就碎掉了。

：原来是小鸡宝宝在里面一天一天的长大，快待不住了。所以在里面东敲敲西敲敲。

----提问：那我们一起帮小鸡想想办法，小鸡可以怎么做能从里面钻出来呢?

----提问：除了这个动作外，小鸡宝宝还可能怎么样动动翅膀钻出蛋壳?(请幼儿做动作)

---听音乐，幼儿跟着音乐做动作(教师观察幼儿动作的节奏性，能否跟着音乐起伏)

情景假设，鸡蛋的壳真是太坚硬了，小鸡宝宝翅膀的力气太小了，鸡蛋壳碎不了。提问：那么小鸡出了可以用自己的翅膀以外，还可以用什么呢?

---听音乐，幼儿跟着音乐做动作。

----幼儿跟着音乐做动作(教师语言引导幼儿屁股能有不同的动法，并关注幼儿的动作)

1、跟着音乐，律动表演。

2、小鸡宝宝一边捉虫，一边走出教室。

《小鸡出壳》是一节小班音乐集体教学活动。目标就是要让孩子在音乐的背景下，用各种肢体动作来表现小鸡出壳的动作。在小班年龄段的孩子这尝试，凸显的是情趣和快乐，所以选择了小鸡这个比较亲近孩子的小动物作为载体。请老师们根据以下抛问，谈谈自己的看法：

抛问：

1、教具设计有何特色?在教学中有何作用?

2、教学环节设计是否体现递进性?

3、幼儿对此活动有无兴趣?教师是如何激发幼儿活动兴趣的?