综合实践教学设计

综合实践教学设计合集6篇。

优秀的人总是会提前做好准备，为了使每堂课能够顺利的进展，教师通常会准备好下节课的教案，为了给孩子提供更高效的学习效率，教案是个不错的选择，教案为学生带来更好的听课体验，从而提高听课效率。我们要如何写好一份值得称赞的幼儿园教案呢？根据你的需要，小编精心整理了综合实践教学设计合集6篇，希望你能从中找到有用的内容！

综合实践教学设计 篇1

一、主题活动背景：

当今世界科学技术发展日新月异，祖国大地科教兴国蓬勃发展，《探索月球的奥秘》综合性学习涉及到了跨学科学习、科学精神与人文精神的互相融合、搜集与处理信息的能力、研究问题的能力、快速阅读的能力等等，目的是加强对学生的科学思想和人文精神的培养，为21世纪塑造新型人才。月亮与中华儿女的心思已经融合在一起，月亮的圆满美好和纯洁真挚贯穿传统与现代，古典与时尚，贯穿每一个人。为了让学生感受中华民族的月亮情怀，设计了本案。

二、主题活动目标：

1.初步了解月球的自然现象，激发探索未知世界的兴趣，热爱科学、献身科学的精神; 2.了解有关月球的人文现象，感受月亮文化的魅力，激发文学艺术想象力、创造力; 3.学习利用图书馆和互联网简单获取资料的方法，提高搜索和处理有关信息的能力。 4.在实践活动中培养学生自主、合作、探究学习的能力。

5.通过参与整个活动，了解科学探究的一般过程，培养了探索未知世界的兴趣和热爱科学的精神。

三、分课时教学设计：

第一阶段：活动开题

活动目标：

1.了解月亮，初步学会概括、归类活动子课题，主动和别人交流的能力。 2.培养学生学习的兴趣和能力。

3.引导初步学会整体规划课题研究，制定活动研究计划。

活动过程：

一、激趣导入，引出主题 1、猜谜语

师：老师给大家猜个谜，看谁能马上知道答案?

小时两只角，长大没有角，到了二十多，又生两只角。(打一天体) 有时落在山腰，有时挂在树梢。有时像个圆盘，有时像把镰刀”。 2、观看视频，谈感想：

师：古往今来，每当晴空万里，仰望太空，一轮明月挂在天空中，我们总会遐想联翩，甚至幻想着有朝一日也能飞上月宫。如今，幻想早已变成了现实，下面让我们来欣赏、感受那惊心动魄的令人震撼的场景。

观看这段视频，你有什么感想?月亮它空灵澄澈，明亮耀眼，总给人创造优美的意境，给人以无限遐想。北宋大文学家苏东坡说：“明月几时有?把酒问青天。”同学们对月球了解多少呢?今天，让我们一起对这颗神秘星球，也进行一番追问。

二、围绕主题，展开讨论，生成活动研究的内容。 1、展开讨论，生成研究问题

(1)师：关于月亮，你最想了解它哪方面的问题?哪些问题值得我们研究?

(2)学生分组讨论，把自己组想到的研究问题写在采集卡上。比一比，哪一组想到的问题最多。

3、“月亮代表我的心。”引导学生搜集有关月球的民间故事、传说、谚语、成语等，并确切地了解这些故事、传说等所蕴含的意义和人文内涵。同时培养学生的创新思维和想象能力。

4、“走近月球。”引导学生了解世界上科学家对月球的探索情况，认识到高科技在我们认识世界、认识自然方面的重要作用。培养学生探索未知世界的兴趣和树立热爱科学、献身科学的精神。

三、自由组合，建立课题小组，明确分工

1、自由组合自己感兴趣的小组，选出小组长，给自己的小组起个名字，确定研究的主题。

2、引导学生不能丢掉弱势的孩子。

3、采访调查：你是根据什么来选组的，为什么给自己的组取这样的名字? 四、制定调查计划

师：看来同学们对探索月亮的奥秘充满了热情，俗话说：“不打无准备之仗”，为了让活动有序地开展，我们还需要在活动前制定一个计划。以小组为单位，根据要求制订本小组研究计划(小组初步拟订方案，教师指导)

(1)选好组长，负责填写表格。 (2)一起定小组的组名。 (3)研究方法的指导。(有：调查法，访问法，搜集资料，问卷调查，考察??一一 )引导学生针对自己的小课题选择合适的研究方法。

()小组活动计划表

师：哪个小组上来说一说你们是怎么制定的计划。其他组的同学一定要听清楚，看有哪些优点?我们可以取长补短。还有哪些地方可以补充的。(各小组上台汇报、展示各自的计划书。)

(1)各小组展示活动计划。

(2)对于交流的小组制定的活动计划，其他小组提出意见、建设，帮助完善。 (3)要求学生继续完善自己的小组的活动方案。 评价标准：

1、活动的步骤是否有序。(活动分解、时间的安排等) 2、活动的方式是否适合。(形式能为内容服务，适合更有效的开展活动。) 3、人员安排是否科学。(是否做到各尽其才，各显神通。) 六、各小组修改、完善活动计划。

师：我们已经制定好了计划，我们要根据计划按部就班地来开展实践活动，如果遇 到特殊情况还可以进行一些适当的调整。外出活动时特别要注意安全。 七、课堂小结师：今天同学们成功地完成了小课题的选定和活动计划的制定，有些组充分发挥了集体的力量，把计划制订得很详细，而且操作性很强。希望同学们在课后的活动中各显神通，也希望同学们通过这次综合实践活动能学到更多的知识。

第二阶段：活动实践

活动目标：

1.初步了解月球的自然现象和人文现象，激发探索未知世界的兴趣。

2能够将收集到的有关信息，分门别类进行整理，提高搜索和处理有关信息的能力。 活动过程

一、小组展示收集的资料

1.找一两个小组汇报本组的所收集的资料

2.学生互相评汇报情况。指出优点、缺点。师生共同修正，最后拿出较科学的方案。 3.教师指导教学生如何将所收集的资料进行分类。 如：“我对月球知多少。”引导学生广泛地了解月球的有关知识及月球的自然现象。如：月貌、月相、月食、地质构造等。学生借助对地理、物理、自然知识的掌握，了解月球的基本常识。

“月是故乡明。”引导学生通过了解自古以来人们赋予月球的丰富的文化内涵，搜集文人墨客对月球的吟咏和描述。主要搜集与月球有关的诗、词、曲等。以此提高学生朗读、背诵和欣赏古代诗歌的能力和水平。

篇二：小学综合实践活动教学设计

综合实践教学设计 篇2

综合实践教学设计模板：学会科学合理安排时间

设计意图：

小学生由于其年龄特点，缺乏一定的自觉性导致做事拖拉、上课不专心，不按时完成作业，今天的事明天做，不知道时间的宝贵，不知道怎样合理安排时间。针对这一现象，我们需要让学生正确认识时间是宝贵的，要珍惜时间，科学合理安排时间，做时间的主人。

三维教学目标：

（一）知识与技能：

1、知道时间是宝贵的，流逝了就永不复返；

2、知道时间会送给珍惜时间的人累累硕果。

（二）过程与方法：

通过一系列有趣的游戏和实践活动，真正做到寓教于乐，让学生在活动中体验到时间的重要性及时间的宝贵，引导学生在自我反思自我成长中意识到珍惜时间，有条不紊地生活和学习。

（三）情感、态度与价值观：

1、通过游戏激发学生的惜时意识，让他们体验到珍惜时间获得成功的快乐。

2、最后的班级宣言激发学生的自豪感与使命感，真正将时间的主人翁意识内化到每个学生的心中，激励他们付诸到行动中，科学合理的安排时间，科学有效的管理时间。

教学重点：

体验时间的珍贵，激发学生的惜时意识。

教学难点：

“撕纸人生”游戏中理解我们在校的学习时间。

教学准备：

多媒体课件，长方形纸条，秒表。

教学过程：

一、激趣导入

师：2014年的春晚唱红了一首歌：王铮亮的《时间都去哪了》，下面我们一起来欣赏这首歌吧！（播放视频MV）看完这段感人的视频，我们不禁要感慨：是啊，时间都去哪儿了呢？时间在不经意间从我们指缝间溜走，它带走了妈妈的青春与美丽，带走了我们的年少与无知。这节课我们就一起来学习如何科学合理的安排时间：做时间的主人（板书标题）

二、教授新课

师：老师这里有个谜语，大家来猜一猜谜底是什么。

假设你有一个帐号，这个帐号每天进帐400，每年进帐536000，每晚12点进帐消失，每年元旦后结算扣除 。（打一词语）

生：时间。

师：是的，就是时间！关于时间，有一首歌是这样唱的“把握生命里的每一分钟，全力以赴我们心中的梦，不经历风雨怎么见彩虹，没有人能随随便便成功” （播放音频：真心英雄）。人生就是由许许多多神奇的一分钟组成的，那么一分钟到底是多久？一分钟又能创造出怎样的神话呢？现在我们就通过游戏来感受一下吧！

体验游戏：一分钟有多长？

游戏规则：请同学们闭上眼睛，等老师喊开始以后，在心里面开始默数一分钟，等觉得一分钟到了，就马上举手，睁开眼睛，这时不可以发出声音，不能干扰其它同学，等到老师说命令解除时才可以放松。

争分夺秒：一分钟能做什么？

时间游戏：通过刚刚的小游戏我们感受到了一分钟有多长，那么给你一分钟的时间你能创造出哪些精彩呢？通过下面几个小游戏我们来看一下：

1、口算小能手

16×6= 50×60=

17×4= 450÷50=

11×50= 560÷70=

13×30= 810÷90=

15×6= 3600÷40=

850×0= 300×20=

2、头脑风暴

“水是生命之源”，我们的生活离不开水，请同学们用“水”字尽可能多的组成词语，展开“头脑风暴”吧！(限时一分钟)

3、说一说

如果给你一分钟的时间，你能创造出怎样的精彩呢？说一说你在一分钟之内能做些什么？

师：刚刚的游戏让我们体验到了一分钟的神奇之处，原来一分钟我们可以干这么多事儿呢！如果我们真能把这许许多多的一分钟利用起来，真正做到歌词中唱的“把握生命里的每一分钟，全力以赴我们心中的梦”，那么我们的梦想怎么可能不会实现，大家说是不是啊？（播放音频：真心英雄）

大家都知道，学校是我们学习的地方，知识从这里得以传承，梦想从这里开始起飞，我们在学校的时间也是有限的，总有一天我们会离开校园走入社会。通过下面的一个小游戏，一起来看看我们的学习时间有多长。

游戏：“撕纸人生”

准备一张纸条，大概长16-18厘米，宽一厘米。然后把这张纸条分成8个格子，即分成8等分，在格子里依次写上1-8的数字。

Step1. 请把你年龄前的纸条撕掉。 如12岁，就撕掉前面1和2的一小半。

Step2. “三十而立”，30岁的你肯定已经走出校园，步入了社会，请你把3以后的格子都撕掉。

Step3.将剩下的纸条再撕去三分之一，因为我们有三分之一的时间在睡觉。

现在，看看你手中纸条的长度，还剩多少？你有什么感受？

生：我们的学习时间非常短暂也非常宝贵，我们应该好好珍惜、合理利用，不能浪费。

师：是的，孩子们，时间是生命的节奏，时间生命的刻度，是人生最初的财富也是最重要的财富。我们不能做时间的奴仆，我们要做时间的主人！！！

师：既然大家都有节约时间的意识，那么老师要考一考你了，首先我们一起进入下一个环节-----时间诊所，请大家帮小西诊断一下，小西的时间利用出了什么问题？你的药方是……

小西每天早上上学几乎都要迟到，因为他每天起来后都要做许多事情，事情如下：

刷牙、洗脸5分钟；烧开水10分钟；

整理书包10分钟； 吃饭15分钟；

听英语磁带10分钟；总共要花50分钟。

（学生独立解决后小组讨论，制定出合理的解决方案）

续写故事：时光老人与流浪汉

一个流浪汉呜呜地哭着，时光老人问：“你是谁？为什么哭？”流浪汉说：“我少年时代玩玻璃球，青年时代玩纸牌，中年时代打麻将，家产都败光啦！如今我一无所有，我真后悔呀！”

时光老人看他哭得可怜，试探地问：“假如你能返老还童……”

“返老还童？”流浪汉抬头将老人打量一番，“扑通”一声跪下，苦苦哀求，“假如再给我一个青春，我一定从头学起，做一个勤奋好学的人！”“好吧！”时光老人说完便消失了。

惊呆了的流浪汉低头一看，自己已变成一个十来岁的少年，肩上还背着书包呢。

请同学们当一回小作家，给这个故事续编一个结局吧！

（学生独立思考后交流汇报）

师：在我们的共同努力下，我们知道了时间的重要性，我们意识到了不能做时间的奴仆，而要做时间的主人！现在请大家起立，一起来读我们的'班级宣言：

我宣誓：

我们伤心过、徘徊过 我们要做时间的主人

但是我们从未放弃过 从今天起

对理想的追求。 守时 惜时

我们被嘲笑过、质疑过， 善用时间 做好计划

但是从未停止前进的步伐。 不再懒散/不再闲聊/不再拖拉

我们一直在努力 珍惜人生韶华

我们一直在战斗 绘出精彩人生！

师：希望我们每位同学都能珍惜时间，合理利用时间，科学的管理时间，做自己时间的主人！

综合实践教学设计 篇3

小学综合实践活动

《我看战争》教学设计二

教学内容：《我看战争》实施阶段

计划学时：六学时

活动目标：

1、通过查找资料，了解战争。

收集整理小组成员的意见和建议，根据学生的交流和讨论，思考小组活动成果的展示方式。

三。分工协作，职责明确，设计小组手册报告。

学习者分析：

通过准备阶段的交流和兴趣，让孩子们有了强烈的战争感，使每个小组都积极参与到小组活动中来。但是，由于儿童与家长的沟通，活动遇到了一定的问题。

因此，引导学生因地制宜，如何开展活动是实施阶段的重点。

教学重、难点：

1能够一起工作，积极收集信息，产生**的愿望，积极参与活动。

学会创新，创造性搜集资料。

活动中的安全。

活动指导策略

1教师指导学生开展活动，收集信息。

2在评价学生时，教师要注意引导学生树立良好的标准。

三。建议学生在调查中注意安全，小组活动时注意安全。

教学方法：讨论、对话、交流、报告。

教学过程：

复习导入

1、活动主题

2团体名称、口号及研究内容。

指导调查、收集资料情况

1指导活动：小组调查和记录。

2、制作调查表

三、调查访问

1、调查前的准备。

仔细思考本组研究的小课题。

制作调查问卷。

2、分组或个人调查、记录。

四、汇报交流，相机指导

1、小组汇报活动开展情况

2引导学生进行多元化、多维的评价，学会向他人学习。

五、小组制作手抄报

1、个人设计(用纸画样)。

2、小组合作定稿(每组选定一套)。

3、制作(小组合作)。

六、小结

综合实践教学设计 篇4

一、主题活动背景：

当今世界科学技术发展日新月异，祖国大地科教兴国蓬勃发展，《探索月球的奥秘》综合性学习涉及到了跨学科学习、科学精神与人文精神的互相融合、搜集与处理信息的能力、研究问题的能力、快速阅读的能力等等，目的是加强对学生的科学思想和人文精神的培养，为21世纪塑造新型人才。月亮与中华儿女的心思已经融合在一起，月亮的圆满美好和纯洁真挚贯穿传统与现代，古典与时尚，贯穿每一个人。为了让学生感受中华民族的月亮情怀，设计了本案。

二、主题活动目标：

1.初步了解月球的自然现象，激发探索未知世界的兴趣，热爱科学、献身科学的精神; 2.了解有关月球的人文现象，感受月亮文化的魅力，激发文学艺术想象力、创造力; 3.学习利用图书馆和互联网简单获取资料的方法，提高搜索和处理有关信息的能力。 4.在实践活动中培养学生自主、合作、探究学习的能力。

5.通过参与整个活动，了解科学探究的一般过程，培养了探索未知世界的兴趣和热爱科学的精神。

1.了解月亮，初步学会概括、归类活动子课题，主动和别人交流的能力。 2.培养学生学习的兴趣和能力。

3.引导初步学会整体规划课题研究，制定活动研究计划。

小时两只角，长大没有角，到了二十多，又生两只角。(打一天体) 有时落在山腰，有时挂在树梢。有时像个圆盘，有时像把镰刀”。 2、观看视频，谈感想：

师：古往今来，每当晴空万里，仰望太空，一轮明月挂在天空中，我们总会遐想联翩，甚至幻想着有朝一日也能飞上月宫。如今，幻想早已变成了现实，下面让我们来欣赏、感受那惊心动魄的令人震撼的场景。

观看这段视频，你有什么感想?月亮它空灵澄澈，明亮耀眼，总给人创造优美的意境，给人以无限遐想。北宋大文学家苏东坡说：“明月几时有?把酒问青天。”同学们对月球了解多少呢?今天，让我们一起对这颗神秘星球，也进行一番追问。

二、围绕主题，展开讨论，生成活动研究的内容。 1、展开讨论，生成研究问题

(1)师：关于月亮，你最想了解它哪方面的问题?哪些问题值得我们研究?

(2)学生分组讨论，把自己组想到的研究问题写在采集卡上。比一比，哪一组想到的问题最多。

3、“月亮代表我的心。”引导学生搜集有关月球的民间故事、传说、谚语、成语等，并确切地了解这些故事、传说等所蕴含的意义和人文内涵。同时培养学生的创新思维和想象能力。

4、“走近月球。”引导学生了解世界上科学家对月球的探索情况，认识到高科技在我们认识世界、认识自然方面的重要作用。培养学生探索未知世界的兴趣和树立热爱科学、献身科学的精神。

1、自由组合自己感兴趣的小组，选出小组长，给自己的小组起个名字，确定研究的主题。

2、引导学生不能丢掉弱势的孩子。

3、采访调查：你是根据什么来选组的，为什么给自己的组取这样的名字? 四、制定调查计划

师：看来同学们对探索月亮的奥秘充满了热情，俗话说：“不打无准备之仗”，为了让活动有序地开展，我们还需要在活动前制定一个计划。以小组为单位，根据要求制订本小组研究计划(小组初步拟订方案，教师指导)

(1)选好组长，负责填写表格。 (2)一起定小组的组名。 (3)研究方法的指导。(有：调查法，访问法，搜集资料，问卷调查，考察??一一 )引导学生针对自己的小课题选择合适的研究方法。

师：哪个小组上来说一说你们是怎么制定的计划。其他组的同学一定要听清楚，看有哪些优点?我们可以取长补短。还有哪些地方可以补充的。(各小组上台汇报、展示各自的计划书。)

(1)各小组展示活动计划。

(2)对于交流的小组制定的活动计划，其他小组提出意见、建设，帮助完善。 (3)要求学生继续完善自己的小组的活动方案。 评价标准：

1、活动的步骤是否有序。(活动分解、时间的安排等) 2、活动的方式是否适合。(形式能为内容服务，适合更有效的开展活动。) 3、人员安排是否科学。(是否做到各尽其才，各显神通。) 六、各小组修改、完善活动计划。

师：我们已经制定好了计划，我们要根据计划按部就班地来开展实践活动，如果遇 到特殊情况还可以进行一些适当的调整。外出活动时特别要注意安全。 七、课堂小结师：今天同学们成功地完成了小课题的选定和活动计划的制定，有些组充分发挥了集体的力量，把计划制订得很详细，而且操作性很强。希望同学们在课后的活动中各显神通，也希望同学们通过这次综合实践活动能学到更多的知识。

综合实践教学设计 篇5

教学目的：

1、通过教学，使学生认识剪纸，了解纸在日常生活中的广泛应用。

2、通过设计制作纸桥、纸球、剪纸等一系列活动锻炼学生的动手能力创新能力。

3、通过教学，使学生了解掌握更多剪纸的技法和技巧。

教学重点及难点：

1、通过教学，激发学生对生活的热爱，了解纸在日常是生活中的广泛应用，掌握更多的剪纸技法和技巧。

2、通过开展一系列的活动，培养学生的动手能力、创新能力。

教学具准备：

彩色纸张、剪刀、胶水、视频展示台等。

教学目的：

1、通过教学，使学生了解足球的结构及质地还有运动员对足球的要求。

2、通过教学，使学生能利用纸制作球，了解制作过程及要求。

3、了解纸在日常生活中的广泛应用，培养学生的动手能力和创新能力。

2、怎样才能让球更牢固，不会散。

教学准备：

彩色纸张，剪刀，足球，视频展示台。

1、师出示足球，生观察、了解足球的结构、质地。

2、请班上几个爱好足球的男生上来踢足球，谈感受。

大家试踢纸球，谈感觉。

弹性不足，落地后起不来。

分析纸球存在的问题，采取相应的改进措施。

综合实践教学设计 篇6

活动目的：

1、通过调查、采访，了解同学们的零花钱使用情况，感受父母工作的辛苦，认识到手中零花钱来之不易，引发学生的积极思考，从而增强学生合理使用零花钱的意识，养成勤俭节约的良好习惯。

2、通过收集资料及调查、采访，培养学生的实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力，形成从生活中主动地发现问题、解决问题的态度和能力，养成自主、合作、进取等良好的个性品质。

活动地点：

多媒体教室

活动过程：

一、导入

师：同学们，前段时间我们以“我的零花钱”为主题进行了交流并进行了各项活动，有的小组设计了调查问卷深入到同学中去进行了调查，也有的带着问题深入到家长中去进行了采访，还有的亲身体验了家长的工作情况。那么，你们小组采用了什么样的方式进行了调查？调查中遇到了什么困难，又是怎么解决的？之后有什么想法和收获呢？今天这节课，我们就聚在一起，来进行汇报和交流。（出示课件：我的零花钱）

教师出示自制的金色和银色的奖章，并出示评价表，要求：每组汇报后，根据评价表上的要求进行打分，本组不评本组。

哪组想先汇报？

二、分组展示

A开心数源组：调查零花钱的来源和数目

1、组长介绍任务，调查方式，并展示调查问卷。

2、用“三句半”的形式汇报部分成果

3、汇报统计的结果

4、边指边介绍制作条形统计图的过程。（分步骤展示）

5、根据条形统计图上的数据分步计算。

6、学生谈感受

师：通过“开心数源组”的同学给大家做了详细的汇报，组长还引领大家进行了一些计算，得出了惊人的数目，那么这些钱是怎么用的呢？哪组调查了这方面的内容?

B阳光探究组：调查零花钱的用途

1、组长汇报调查内容、方式。（展示调查问卷）

2、汇报第1题的调查结果，并算出各项所占的百分比，最后制作成扇形统计图。（分步骤展示）

3、根据扇形统计图各项所占的百分比来分别介绍并评价。

4、汇报其它两题调查的结果

5、组长小结。

师：为什么说我们的同学把钱花在了不该花的地方呢？有没有调查家长收入情况的？

C五彩智慧组

采用发调查表的方式采访家长。

1、组长汇报调查内容、方式。（展示调查问卷）

2、用“相声”的形式汇报部分成果。

3、汇报采访中遇到的困难。

4、汇报采访后的收获。

5、组长总结。

D快乐实践组

采用采访家长和体验家长工作的方式来进行此活动。

1、组长汇报调查方式。

2、汇报体验家长工作后写的日记。

3、小组长总结。

三、合理使用零花钱

师：我们同学手中的零花钱除了家长给的，在过年时，亲戚朋友也会给一些压岁钱，这些钱怎样使用才更合理呢？下面，我们来欣赏一个小品：

1、七彩花朵队表演

2、出示小品中两个学生使用零花钱的情况，让学生说说那个用的比较合理？比较有意义呢？为什么？

生说

3、组长小结。

4、师：听了各组的展示汇报，又观看了有趣的小品，那么，我们应该怎样才能合理的使用零花钱呢？请各组讨论。

根据学生讨论，出示：

合理使用零花钱：

1、买学习用品。

2、适当储蓄。

3、捐给贫困山区儿童。

4、有计划、有节制、有目的的花。

四、评价

把调查表收回，分组统计分数，评出前三名为一等奖，奖励金色奖章。其余两名为二等奖，奖励银色奖章。

总结：同学们，通过本学期对有关零花钱的调查活动，老师希望大家上了这节课后，能够养成勤俭节约的好品质，做个理财的小能手，能够有目的、有计划、有条理的合理使用零花钱，做新时代的好少年！

五、活动后的收获

如果任由孩子们自由发展下去，那么他们用钱的欲望会越来越大，向父母伸手要钱会永无止境，而且还会从小养成不节制、乱花钱的习惯，长大了父母再有钱也不够孩子用，何况父母的年纪会大、孩子还得自食其力呢！

通过本学期综合实践活动，教师，家长，孩子都有了不小的收获。

首先，我们规范了小学生的消费行为，做到了正确引导消费方向，更好地为学生的健康成长服务。通过调查家长，有些家长也意识到孩子乱花零花钱跟自己太溺爱孩子也有很大的关系。另外，我还感觉孩子们成长了好多，有些平时不爱和别人交流的同学，通过这次活动，也锻炼了自己社交的能力和表达口才的胆量。在活动中学生还掌握了很多分工、分析、调查、统计等科学的研究方法，这对他们适应社会、终身学习提供了良好的前提！通过活动，学生更加体会到父母挣钱确实不容易，自己花的真的是父母的血汗钱。从活动后还可以看到，孩子们更有爱心、孝心了。更主要的是学生进一步增强了合理使用零花钱的意识。