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收藏综合实践课教案小学7篇。
教师范文大全编辑从众多文章中挑选出了颇有价值的“综合实践课教案小学”。老师在新授课程时，一般会准备教案课件，不过教案课件里知识点要设计好。教案是应对新课程改革和新教育发展的必要手段。请您查看以下必要信息！
综合实践课教案小学(篇1)
小学综合实践活动教案
成语大比拼 活动目的
1、巩固已学的成语，搜集与成语有关的故事。
2、让学生感受合作竞争的热烈、紧张与欢乐，培养健康向上的积极情感和团结协作的精神。
3、培养学生热爱祖国古汉语。 活动重点
体会成语的魅力，锻炼学生的思维能力。 活动难点
如何引导学生自觉主动地学习、积累、运用成语。 活动准备
1、成语故事“刻舟求剑”录相
2、激情音乐磁带一盒、录音机一台（比赛过程中播放）。
3、头饰若干个（每队队员戴在头上）；信封8只（装参赛题目）；彩纸片若干（用于抛撒获胜队伍）。
活动过程
一、观看录相，导入活动。
1、播放成语故事录相（刻舟求剑）
2、导语：多么有意思的成语故事呀！我想，大家伙的记忆仓库中，一定也储存了许多有意思的成语。今天，让我们打开记忆的闸门，让这些成语和我们的思维一起放飞。比一比、拼一拼，相信自己我能行。
3、邀请主持人（学生）共同参加活动。
二、介绍参赛队伍，宣传活动方式
1、介绍四支参赛队伍。
A、猛虎队（口号：猛虎、猛虎，野兽之王，战无不胜，攻无不克，所向披摩。哎！）
B、开心队（口号：开心、开心，开启心灵门，开动幸福车，开出风采，开出本领。哎！） C、巨龙队（口号：巨龙、巨龙，东之方龙，神龙在天，万物降伏。哎！） D、必胜队（口号：必胜、必胜，帷幄运筹，胜算在握，唯我必胜。哎！）
2、宣传活动方式。
全班分成四支队伍，以队为单位进行比赛，累积计分，一比高下。
三、开始活动。
第一关
记忆大奉送
1、请写出带有动物名称的成语，每写对一个加50分，时间三分钟。 参考：雁过留声 鹅毛大雪 笨鸟先飞 乌鸟私情 生龙活虎 九牛一毛 雏鹰展翅 鱼贯而入 鸡飞狗走 狼奔豕突 群龙无首 狡兔之窟 老马识途
2、数字是我们每天打交道的好朋友，成语中也包含了很多数字，比如“千
山万水”。请写出带有数字的成语，每写正确一个加50分，时间三分钟。
参考：万水千山 千仓万箱 一往无前 人一已百 欢聚一堂 沧海一粟 百尺竿头 更进一步 千岩竞秀 万壑争流 人生一世 草木一春 昙花一现 十围之木 树高千丈 约法三章
一诺千金
一字千金
3、我们生活在这个大千的世界，大自然与我们悉悉相关，你们能否写出与大自然相联系的成语？试试看，每写一个加100分呀！时间五分钟。
参考：春暖花开 绿水青山 春色满园 金风送爽 天朗气清 星移物换 瓜熟蒂落 雪窟冰天 百花盛开 春风化雨 流星赶月 众星捧月 千岩竞秀 万壑争流 草木一春 叶落归根 洪云托月 和风细雨
4、主持人统计得书。师鼓励后进，表扬先进。
第二关
风险必答
1、参赛要求：请各代表队分别选择二道题目进行必答，时间二十秒，答对加100分，答错不扣分。
2、参赛题目：
①时间过得飞快，一眨眼就过去了，人们常用“光阴似箭“来形容它，请问还可以用什么成语来形容？（日月如梭）
②东西太多了，简直让人看不过来。它是说的哪个成语，请选择。（B）A 眼花缭乱。 B目不暇接
③勤劳是我们学好本领最简单而又最聪明的办法。因为_____请用成语回答？（勤能补拙）
④知识就像是无边的海洋，而我们所掌握的只是一丁点。这个意思可以用哪个成语来形容？（沧海一粟）
⑤四个提示，请说出是哪个成语？提示一：手枪，提示二：子弹，提示三：站岗，提示四：军事演习。（荷枪实弹）
⑥说话一定要讲信用，人们常用“言而有信“这个成语来形容，还可以用什么成语表示？（一诺千金）
⑦三个提示，请说出是哪个成语？提示一：鱼，提示二：走路，提示三：接连不断。（鱼贯而入）
⑧“纸上谈兵”说的是赵国大臣赵括吗？请选择。（B） A 、 不是
B、 是
3、主持人再次汇报各队得分情况。师表扬先进，鼓励后进。 第三关
大家说说看
1、导语：我们为各队准备了三组成语，每组六个。请各小队在规定时间内，将它们连成一段通顺、合理的话。准备好了吗？
投影出示：A：秋色迷人 喜气洋洋
老马识途 情深似海
寒来暑往
B：学海无涯 书山有路 孜孜以求
滴水成冰 万水千山 跋山涉水 C：南征北战 出生入死 荷枪实弹
暴风骤雨 雪窟冰天 一往无前
2、请出高年级学生评委，现场评分。
3、统计各队得分情况。
四、宣布金奖得主，全面总结。
通过激烈的比赛，金奖得主已经产生，让我们用掌声向他们表示祝贺（主 持人向该队队员抛撒彩纸片）。你们看，掌声表祝贺，彩纸表心愿，愿他们像 这彩色的纸片一样，自由地放飞思维，放飞心灵。最后，再次感谢各队队员的参与，希望你们继续团结协作，以饱满的热情投身到各项活动中去。
对对联
活动目标
1、能通过搜集对联的实践活动让学生了解悠久的民族文化，初步培养学生搜集、整理信息的能力。
2、通过丰富多彩的擂台赛活动，锻炼学生说、赏、对、写等综合能力，领悟对联中蕴藏的深刻含义，领悟祖国语言文字的博大精深，弘扬祖国的民族文化，提升学生的语文素养。
活动重难点
进一步掌握积累和搜集资料的能力。通过搜集资料，让学生更加真切的了解中国对联的特点和性质，培养学生热爱祖国语言文字的感情。
课前准备
布置学生搜集、整理数十副对联。 活动过程
一、导入，激发兴趣
“春回大地千山秀，日照神州百业兴”，大家一定还记得我们学过的那些春联吧，今年寒假期间，大街小巷留下了我们搜集的足迹，今天的课堂就是你们展示的平台，准备好了吗？
二、活动，掀起高潮
1、背对联
浏览各种各样的对联，就像是漫游在万紫千红的百花园中。请每组推荐积累对联最多的三人参加比赛，超过十五副者就可以获得“博采星”。
2、谈对联
开卷有益，读读对联，收益多多，你最喜欢哪一副对联呢？请每组推荐一人谈谈对你最喜欢的对联的理解，理由充分的将获得“智多星”。（学生1：“以文会友，以德为邻”。我对这幅对联是这样理解的：四海之内，朋友固然多，但最博学的朋友应是你最亲密的，选择一个好邻居，事关你的生活，应和一个有德行的君子为邻。学生2：“你们听过这样一副对联吗？‘德才兼备人民公仆，品学同优国家栋梁’。当今社会呼唤着德才兼备的人民公仆，作为新世纪的我们，现在要做一个品学同优的好少年，早日成为国家栋梁。学生3：“我最喜欢的一副对联是‘欲知千古事，须读万车书’。这副对联告诉我们读书的重要性，上下五千年的文明都浓缩在这方寸书中，多读书可以多长见识。这对联用来激励、鞭策我们与好书交朋友，拓宽我们的视野，我喜欢这副对联并把它作为我的座右铭。 „„）
3、对对联
（1）请同学们给下列对联找朋友，读一读，注意内容、对仗和声律。
华天宝年年好 放歌高唱好河山
梅开万树五岳红 半含冬景半含春
柳垂千丝三江绿 人杰地灵处处春
几点雪花几点雨 举杯喜迎新岁月
（2）如果老师给你一副残缺的对联，你有信心把它填完整吗？
风抚千条柳 雨（ ）万朵花（学生自主吟诵，斟酌，纷纷说出了“打”、“滋”、“润”、“染”、“拂”、“摸”„„经过大家的比较、品析，一致认为“拂”、“润”、“染”更符合诗的意境韵律。）
（3）老师出上联，学生对下联，对得工整的可以获得“智慧星”。例举：①
山山水水，时时明明秀 ②一马当先辞旧岁 ③新人新事新风尚„„（学生在四人小组内讨论切磋后争相发言，很快对第二联的下联形成了共识——“三羊开泰贺新年”。然后争相试对第一、第三句的下联，有的说：“我对第三联“好山好水好风景”；有的说：“好年好景好运气”；有的说：“好年好月好日子”„„第一联的挑战赛更是掀起了活动的高潮。有的说：“我的下联是这样的‘冷冷清清，凄凄惨惨戚戚’”；有的说：“虽然你引用古诗词对的很工整，但是太伤感了，我来对‘团团圆圆，家家和和睦睦’”，顿时教室里掌声一片；有的说：“我认为来对‘花花草草，棵棵青青翠翠’也很贴切。”；掌声未息，又有的说：“我对的是‘来来往往，人人平平安安’”„„）
4、写对联
这一次轮到我们的小小书法家大显身手了。请每组推荐一名书法特长生当堂书写对联，悬挂于教室之内，让学生争相评点，优胜者可获得“才艺星”。
三、写作，交流感受
对联，就像一首诗，充满诗情画意；对联，就像一首歌，悦耳动听；对联，就像一座百花园，姹紫嫣红。刚才的活动，让我们充满了欢乐，来，拿起我们的笔，把刚才的欢乐描述下来吧！
四、评比，激励提高
汉字王国
活动目标
1、了解汉字的发展演变，感受汉字的魅力。
2、体验学习汉字的乐趣，规范使用汉字。
3、培养学生学习的良好习惯和探究精神，通过实际能力。
活动重点
了解汉字的发展演变，感受汉字的魅力。
活动难点
学生参与活动是积极性，主动探究的欲望。
活动准备
相关汉字的资料
活动过程：
一、准备阶段
1、引入主题：汉字是世界上最古老的文字之一，也是世界上使用人数最多的文字。如今，许多国家掀起了“学汉字热”。对于每天接触、使用汉字的我们来说，学好汉字是非常必要的。读书、看报、写信、写日记„„我们不仅要阅读，还要用汉字来表达自己的想法。在学习汉字是过程中是否遇到过一些困难？也没有产生畏难情绪？让我们一起来感受汉字的魅力，体验学习汉字的乐趣，为正确掌握汉字而努力吧！ 2、关于汉字，你想了解些什么？学生提出想了解的问题，教师板书。
3、根据自己的实际情况选择自己感兴趣的问题进行探究，并在班上找到自己的合作伙伴，组成活动小组。
4、各小组拟写小组活动计划，作好任务的分工，作好相关的活动准备。
二、实践活动阶段
1、各小组展开实践活动。了解汉字的发展演变组的同学展开调查，需要资料的小组通过多种渠道查找资料；小小啄木鸟组的同学实地查找，并记录自己发现的错别字。要求小组成员之间团结协作，互相帮助。
2、小组长注意让小组成员将收集到的资料放好并妥善保管。
三、整理分析阶段
1、各小组在组长的带领下将自己小组的资料进行整理。
2、分析整理后的资料，根据分析的结果写出活动总结。
四、展示、汇报阶段
1、选择将自己小组的活动过程和活动结果展示给大家的方法和形式，资料汇报的资料，拟定汇报提纲。
2、根据自己小组选择的展示形式，做好相应的准备。
3、拟定汇报的程序和人员。
4、组织各小组同学进行汇报，全班同学进行评价。
五、教师总结。
通过这次活动，你有哪些收获？对于汉字方面的知识，你了解了哪些内容？你认为你的什么能力得到了提升？在活动的过程遇到了什么问题？你是退缩了，还是把问题解决了？解决问题的方法是什么？我相信同学们在活动中都有了一定的收获，通过自己亲身经历活动的全过程，相信你对汉字的学习有了更进一步的理解，对汉字的学习有了更高的兴趣。
读书要有计划
活动目标
1、读懂课文内容，认识有计划读书的重要性
2、结合课文介绍的“读书计划的制定”和“读书计划的执行”两部分内容领悟总分的写法。
3、初步学会制定读书计划。
活动过程
一、谈话引入
1、同学们，你们爱读书吗？都读过哪些书呢？
2、课外书种类繁多，我们应该怎样提高读书效率，得到读书的最佳效果呢？
3、板书： 读书要有计划
4、读了课题你想知道什么？（板书：读书为什么要订计划？怎样制定读书计划？怎样执行读书计划？）
二、自学课文
1、过渡：带着这些问题，我们自由组合学习小组学习。出示学习要求：①自由组成学习小组，选学习小组长组织学习。②解决提出的问题。
2、小组合作学习，教师指导。
三、检查自学效果
1、交流讨论学习收获并相机指导。
相机板书：读书计划 ①书名 ②计划时间
③每日进度
2、出示：《明日歌》
你能读懂《明日歌》的意思吗？（有人考证这首诗应是明代书画家文徵明次子文嘉所作。大意是：过了明日，还有明日，明日是何等的多啊！如果天天总是等明天，那么只会空度时日，一事无成。）
3、你们还知道有哪些鼓励督促人们抓紧时间读书的古诗或者是名言警句？
古人学问无遗力，少壮工夫老使成。
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。--《冬夜读书示子聿》南宋 陆游
业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随 。-----（唐 韩愈 ） 读书破万卷，下笔如有神。 ----- （唐 杜甫 ）
三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。----（唐 颜真卿 ）
四、总结
读书要订计划，读书计划要切合实际，计划制定后要认真执行。
五、制定读书计划
1、就自己最近打算阅读的一本书，订一个读书计划。
2、交流读书计划。
六、布置作业
布置课外活动：举办班级读书心得汇报交流会，交流自己是怎样按计划读书的，或谈谈自己在读书方面的一些收获（可以是谈话形式，可以用相声、小品、朗诵等表演形式。）
我读过的一本书
活动要求
1、能主动与人交流读书情况，介绍自己所读过书的书名、作者、主要内容以及自认为精彩的语句或片断。做到态度自然大方，语句通顺、明白。
2、能认真听取别人的发言并记下自己感兴趣的书名和作者。
3、激发读书的兴趣，培养爱读书和作读书笔记的良好习惯。
活动重难点
1、能利用通顺的语句，清楚地介绍所读书的书名、作者、主要内容以及认为比较精彩的句子。
2、认真听取别人的介绍，培养良好的读书习惯。
活动过程
一、谈话导入：
最近我们班的图书管理员比较忙，因为同学们最近非常喜欢读书，老师非常高兴，相信同学们都读了不少好书。你们想不想把自己读过的好书介绍给同学、朋友，让他们与自己共同分享其中的快乐呢？这节口语交际课，就让大家来交流一下读书情况。
二、提示讨论要点：（板书课题：我读过的一本书） 师：谁先来说说自己最近读了什么书？（让学生自由发言。）
师：为了说得更好，请大家先来讨论一下，要把自己读过的书清楚明白地介绍给别人，必须讲清的主要内容有哪些？如何向他人介绍自己的感受，让书中那些打动自己的地方同样去打动别人？ （相机板书：书名、作者、主要内容、精彩之处。）
三、分组讨论交流。
师：四人小组先交流，组长要当好主持人，其他同学要认真听。
师：现在，我们各小组先交流，小组交流后再推选讲得好的同学，讲给全班同学听。
1、全班大组讨论。
①竞选主持人。 师：许多小组主持人当得不错，谁愿意当当大组主持人？
②由主持人指定各小组代表依次上台发言。 （及时提示：发言的同学要按顺序讲清楚读了什么书、作者是谁、书中主要写的什么事、精彩的片断或语句有哪些？别的同学发言结束后，你可以谈谈你的看法，然后吸收别人的经验教训，再上台介绍你读的书。）
③对发言的同学进行评议。
提示：除了评价以上提示的内容以外，还有普通话，声音语调，态度举止，礼貌语言等。
2、师生共同小结：
可以个人名义谈参加本次读书讨论的收获体会。 师：上了这节课你有什么收获？
三、教师祝语
书是人类进步的阶梯，愿同学们今后爱读书、会读书、多读书、读好书！
四、作业布置
回家后向你的父母介绍一下你读过的一本书。
综合实践课教案小学(篇2)
一、说教材
1、教材简析
《数学课程标准》指出：“强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力”。可见，综合实践活动十分强调通过学生的自主探索，以实现学生综合素质的发展。多年的实践经验证明：当学习的材料来自于现实生活时，学生的学习兴趣会倍加高涨；当数学和学生的现实生活密切结合时，数学才是活的、富有生命力的。在此理念的主导下，我设计了《小小超市》这节实践活动课。本节课是小学数学一年级下册中的一节数学实践活动课，这部分内容只有一个知识点：就是通过让学生亲身参与实践活动，在取币、换币、找币的操作中，加深对人民币的认识，进一步掌握人民币的换算及简单的计算。
教材借助“小小超市”这一学生熟悉的背景，采用现场模拟的方式，展现了一个超市的真实情景，运用“角色扮演”这一生动有趣的活动形式，让学生扮演售货员与顾客，用对话形式提出数学问题，帮助学生复习巩固前面几个单元学过的一些数量关系。一方面加深学生对人民币的认识，进一步掌握人民币的换算及计算方法，另一方面，培养学生应用数学的意识和能力。此外，教材还鼓励学生提出更多的问题，培养学生的发散性思维和创新意识。
2、说教材重点和难点
根据教材特点，我认为“在活动中懂得不同面额人民币之间的相互关系，体现付款方式的多样性。”既是本节课的教学重点又是本节课的教学难点。
二、说教学目标
依据《新课程标准》的要求，本节课我以尝试教学理论"为指导思想，结合教材和学生的特点，从知识、能力和品德三方面制定了以下教学目标：
1、知识目标：通过亲身参与实践活动，在取币、换币、找币的操作中，加深对人民币的认识，进一步掌握人民币的换算及简单的计算。
2、能力目标：培养应用数学知识解决实际问题、进行数学交流的意识和能力。
3、情感目标：在实践活动中增强数学应用的意识，体验学习数学的乐趣和“用数学”的情感，并受到文明礼仪的教育。
三、说教法、学法
根据综合实践活动课的特点，我采用角色扮演的活动形式，以学生为活动的主体，以尝试教育为原则，以训练实践能力为目的，力求做到把信息技术运用与实践活动相结合，从中培养学生的创新精神。
四、说教具、学具准备
教师：课件，售货员帽，经理牌，钱盒，文明顾客星，会员卡。布置3个柜台，设置“玩具区”、“食品区”、“学习用品区”。
学生：每人准备2—3件商品，了解物品价格，制作价格牌。准备若干模拟人民币，自带一个钱包。
五、说教学过程
本节课，我将本着“让学生在自主探究活动中贯穿于课的始终”的原则，以邱学华教授的“尝试教学教学论”为指导思想，通过各种教学方法与手段，按照“创设情境，谈话引入，创办超市，招聘员工，模拟购物，经历实践，发表感想，总结延伸”的程序组织教学，整个活动过程分为四大环节：激趣引入、创办超市、模拟购物、交流评价。让学生在活动中充分感受体验生活，学会把知识综合的运用到实际生活中去。
下面我就以教学程序为框架，以教学内容为载体，具体说说本节课的教学环节。
1、创设情境，激发兴趣（约5分钟）
在长期的教学中，我们都能体会到：情境教学是低年级教学中一种十分有效的手段，它符合儿童的思维特点，可以激发学生学习兴趣，活跃学生思维。因此。课一开始，我先给同学们创设这样的情境：出示学生喜欢的虹元超市的图片，一下子集中学生的注意力。这时，我引导学生观察画面：你们喜欢逛超市吗？激发学生的兴趣。及时出示课题。我这样设计，借助“小小超市”这一情境，通过生动有趣的画面，把学生带入到快乐的学习情境之中，使课堂一开始就变得生动有趣，引人入胜，每一个学生都会不由自主地投入到探索新知的学习情境之中。这样就很自然地进入教学的第二个环节。
2、创办超市，招聘员工（约15分钟）
通过抢答考题，确定3名学生为售货员3名学生为部门经理，其余的学生扮演顾客。老师扮演超市总经理。让学生根据自己的生活经验模拟表演推销商品。
我这样设计，除了复习巩固已经学过的知识，也反映了在日常生活中用人民币购买商品时经常出现的几种情形。例如，计算买两种商品一共要花多少钱，卖东西时怎样找零，买东西时钱不够怎么办，怎样比较两种商品的价格，等等。这些情形都是学生在实际生活中曾经遇到过或将来会遇到的，通过这种现实性和实践性很强的活动，可以使学生切身体会人民币在商品经济中的作用，充分感受到数学来自于生活，又在生活中有广泛的应用，并学会在实际生活中运用数学知识解决实际问题。
3、模拟购物，经历实践（约12分钟）
《新课程标准》中指出：“教师应充分利用学生已有的生活经验，随时引导学生把所学的知识应用到生活中去，解决身边的数学问题，了解数学在现实生活中的作用，体会学习数学的重要性，培养实践能力”。鉴于此，我设计了此环节。具体的我是这样设计的：
让学生根据自己的需要，利用人民币卡片购买商品活动。在活动过程中，要让买卖双方互相检查对方在进行人民币计算时有没有发生错误。一方面要注意观察学生提出了哪些问题，是怎样解决的，另一方面要在学生碰到困难时给以适当的帮助和提示。
充分让学生展示选购货物的自主性，学生在教师的引导下，充分体验自主的快乐，通过活动的形式，学生在玩中学，在乐中悟，体会到生活中处处有数学。
我们大家都知道，学生的学习活动应当是一个生动、活泼、主动和富有个性的过程。这里，在设计上我采用了开放式的教学，让学生的个性得到了发展，创造欲望得到了满足。而这，无不得益于教师对学生的尊重和教学开放式的组织。
4、发表感想，总结延伸（约8分钟）
1）交流在活动中各自购买了哪些物品，自己是怎样付钱的。
2）分享买东西的感受。
3）工作人员谈一谈自己的经验。
4）表扬获得文明顾客星和会员卡的孩子。
5）给小小超市提建议。
这样，让学生各抒己见。展示自己选购物品的自主性，以及合理安排零用钱的巧妙之处和购买物品的经验方法。同时，教师正确引导，使学生懂得从小养成勤俭节约的良好习惯，珍惜每一分钱，把钱用在最需要用的地方和最适当的时候，做一个有主见、善理财巧安排的好学生。我这样设计对学生进行了思想品德教育。在整个活动过程中，还可以对学生进行爱护人民币的教育。
到此，整个教学过程全部结束。
六、教后反思
1、课堂上学生是快乐的。我想，孩子们的快乐可能是源于他们对生活的热爱，对成人世界的向往，教学过程中不断获得成功的体验。而我则为他们的快乐而快乐着，看着他们在“小小超市”里游刃有余的“经营”，争先恐后，不甘示弱。直到把“超市”的商品买完。我被他们的执着感动了。听着他们率真的回答，我被孩子们的出色表现征服了。我发现在这节课中，数学已成为他们接触生活，了解生活，融入生活的得力助手。
2、由于孩子第一次上这样的活动课，他们的目光被外界的变化所吸引，好多孩子课堂纪律不好，只是跟着别人玩，跟着别人快乐着，没有进行自己的数学思考。尤其是最后一个环节，学生的表达能力没有很好的发挥出来。
3、由于教师的疏忽，超市开业时播放的喜庆音乐和学生购物时播放的轻音乐没有达到设想的效果
4、上完这节课后，我有这样一个想法，如果班容量小点，学生的自控能力好点，课堂效果是不是要比这节课好。于是我在一二班做了试验。把学生分成了两个小班，分别安排了同样的活动内容。虽然平时一二班的孩子的表达能力不及一一班，但当时课堂上孩子畅所欲言的场景真的感动了我。
综合实践课教案小学(篇3)
活动设计思路：
叶子是儿童生活中最常见的自然事物之一，对他们来说，是现实的，触手可及的，而玩叶子作为综合实践活动的一个部分，它可以使学生在采集叶子、观察叶子的过程中，了解叶片的构造、叶子对植物生长的作用，知道不同类型叶片，从叶片联想到叶子和人的关系，从而感受到人类与自然界的密切联系，知道环境保护的重要性，使环保意识深入儿童幼小的心灵。在玩叶子的过程中，还可以培养儿童对综合实践活动课的兴趣，挖掘他们的想象力，活跃他们的思维，提高他们的实践动手操作能力。
活动目标：
1培养小学生对大自然的兴趣和热爱，激发他们的思维和想象力。
2通过观察叶子，联想叶子与人的关系，开扩学生的眼界，增强学生的环保意识。
3学习适材、适形、适色的即兴创造，制作精美的叶画等工艺品。
4培养学生的竞争与合作意识。
5引导学生在实践中动手，动脑,使学生能自己操作，独立思维，以及能发现问题，解决问题。
6面向全体学生，让每一个学生都愿意参与其中，尽量发展每个学生的创造性思维。
活动准备：
1课前让学生准备一些叶子，最好是种类不同的叶子。cc
2教师自备若干叶子。
3学生每人准备一张16开纸张大小的薄纸板以及胶水一瓶，剪刀一把、水彩笔。
4闪光卡若干（作奖品用）。
5课件、投影仪、录音机、磁带等。
活动过程：
一、激起兴趣，导人活动。
教师举起自己准备的叶子，微笑着问学生：“你们瞧，老师手里拿的是什么呀？
你们有吗？”（学生争着把自己准备的叶子给老师看。）
老师接着提议：“我们大家一起举着叶子唱一首儿歌好吗？”
[这个环节可以充分调动学生的各部分感官，激起他们的兴趣。]
二、观察研究，认识叶子。
1、激发观察兴趣：
小朋友，你觉得自己跟叶子熟吗？我们今天就来看一看，大家跟叶子到底有多熟悉。大家可以先分组讨论一下叶子的用处，然后我们来看看哪一组小朋友知道得最多。（学生分小组讨论。）
2、学生说叶子的用途。
请每个小组的学生代表发言，说得最多的一组每人可以获得一个闪光卡。
[学生除了能说出教材上所列的一些用途，还能举出其他一些用处，比如，有同学说到了叶子可以吸灰尘、叶子可以当遮风挡雨等，这些其实就是叶子在环保方面的作用。这样的谈话式教学可以随时调动学生的学习积极性，既活跃了他们的思维，又锻炼了他们的口头表达能力。]
3、观察叶子。
刚才，小朋友们都说出了叶子的很多作用，老师很佩服你们，那么，你们有谁仔细地去观察过叶子呢？（学生都纷纷摇头。）没关系，我们现在就一起来认真地观察叶子，然后，把自己观察到的和大家一起分享，好不好？
4、交流发现。
随机点名学生说自己的发现，将有价值的作简单板书。
5、欣赏叶子。
说得真棒，看来大家的小眼睛都很亮，现在，老师想再给你们看一些你们平时很少看到，或者从来没看到过的，你可要看仔细啦。（课件出示不同类型的叶子，开扩学生的视野。）
三、发挥想象，制作叶画。
1、教师提议。
小朋友，现在我们跟叶子已经成了真正的好朋友，那么你们想不想把他们制作成精美的叶子画，用作装饰呢？我们一起动手做一做，看谁做的最美，最有意思。
（集体制作叶画，教师巡堂。）
2、小组评比。
每组选送一幅叶画参加班级评比。
3、班级评比。
首先由每个小组派一名代表上展示台（讲台）向大家介绍自己作品的内容及含义，然后由全班民主评出“最佳创意奖”、“最佳合作奖”和“最佳环保奖”，分别奖励闪光卡。
四、活动延伸。
把自己制作的叶画送给爸爸妈妈，课外向爸爸妈妈了解叶子的害处。
[这样有利于培养学生从小养成全面观察和思考的良好习惯。
综合实践课教案小学(篇4)
教学对象：
二年级学生
教学目标：
1通过学生吹肥皂泡的活动，我们可以从多方面、多角度了解肥皂泡生活中的小现象。在活动中获得发现和新的认知，激发学生的好奇心和好奇心。 --自然和科学领域
2、收集有关肥皂泡泡的资料，并尝试着把所看到的现象及感受记录下来，以培养孩子们阅读、写作、讨论、表达能力。--语文领域
三。融入自己的情感，用美丽的泡沫画出艺术作品。--美术领域
教学重点和难点：
要点：从各个方面和角度了解肥皂泡。
难点：培养学生的合作学习风格。
教学准备：
肥皂片、杯子、糖（或甘油）、吹泡器（细金属线弯成一个圆圈即成吹泡器）、电脑课件、学生活动单、范文、**、各种有关资料。
教学过程：
活动一：欣赏动画，导入课题
肥皂泡泡
有一块奇怪的肥皂。猪在洗澡。小猪在浴缸里放满了水，开始洗澡了，“嘿嘿嘿…，先拿根麦管，用肥皂水吹吹泡泡。”啊哟！
泡泡越吹越大了。小猪高兴了，就去找小兔儿、小熊，“唉、唉、唉，小兔、小熊……
小朋友，小猪、小熊和小兔儿为什么在洗澡时那么高兴？是的，当它们洗澡时，会吹出很多肥皂泡。你吹过肥皂泡泡吗？
你是怎样玩的？在吹肥皂泡泡时你有什么发现？你还想知道些什么？
今天，老师和孩子们来吹肥皂泡。显示主题（主题16肥皂泡）
活动二：吹泡泡，想一想
(一) 吹泡泡
● 学生介绍吹泡泡的方法。
制皂液：将肥皂放入四杯热水中三天。然后拌入一汤匙糖。（想一想，这是为什么？）
气泡器的制作：将一根细金属丝弯成一个圆，制成一个鼓泡器。
将起泡器放入肥皂溶液中，然后轻轻地向起泡器吹气。肥皂水的水膜会展开，最后气泡会浮到空中。
想想看，除了用泡泡器吹泡泡，我们还能用什么吹泡泡呢？如果我们把电线弯成正方形或三角形来吹泡泡，想想泡泡是怎么吹出来的？如果使用吸管代替电线，请在移液器末端切开约1cm的四个缝以吹泡泡。 气泡会怎样？
大家想不想试一试？
●儿童玩吹泡泡游戏，填写学生活动记录：
孩子们在吹泡泡过程中一定会发现许多有趣的现象，同时也会有很多问题，教师收集孩子们在活动中发现的问题加以整理。
(二)想一想
试着找出答案
◆ 肥皂水为什么能吹成泡泡?
为什么气泡先上升然后下降
◆ 泡泡为什么是五颜六色的?
◆ 泡泡能有多大?
◆ 泡泡能保持多久?(为什么加了糖的那一瓶吹出的泡泡能保持的更久一些?)
◆ 是什么原因使泡泡破裂了?
这些问题对于小学二年级的孩子来说很深奥，教师可以引导孩子们利用课余时间分组自由选择感兴趣的问题，查询资料，相互交流﹑**，在他们能够理解的范围内自主解决问题。（下一节课进行交流反馈）
小朋友们，刚才我们除了用吹泡器吹泡泡外，还有很多小朋友用其它东西来吹泡泡。比如吸管、剪刀把儿、铁丝圈、甚至用手，有的小朋友把手伸进肥皂水里，再向大拇指和食指围起的圈子吹气，这样吹出的泡泡很大。
事实上，我们可以制造更大的肥皂泡。如果你不相信，你可以看到
出示小资料：
动手做超大肥皂泡泡
《准备材料》
1、一个杯子与一个茶匙。
2洗碗用洗涤剂，也可以用其它洗涤剂。
3、甘油 (可在任何的西药房找到)。
4、金属制的衣架一个。
5、一个大脸盆。
6、粗毛线。
《准备方法》
第一步是制备用于吹泡泡的肥皂水溶液。把2/3杯的洗洁剂，一茶匙的甘油，用水稀释10倍 (大约是10:1:100的比例)，使它均匀混合。让混合物至少静置一天，甚至一周。
然后把衣架弯成一个大圆圈，越圆越好。衣架的头当做握柄。接著将粗毛线缠绕到衣架上。这样可以吸收更多的气泡水溶液，产生更大的气泡。
《做法》
一周后，我们开始吹大泡泡。当然，不是用嘴吹的！首先，将泡泡水溶液放入大脸盆中，并尽量避免产生过多的小泡泡。
然后慢慢地将大圈放入水中，然后取出，逐渐让大圈垂直。开始移动大圈，你会看到大泡泡。
孩子们，你们有兴趣吗？利用课余时间试试，好吗？
活动三：
（一）吹泡泡比赛
上节课，我们想了很多玩肥皂泡的方法。同时，还介绍了制做超级肥皂泡的方法。你回家了吗？老师认为孩子们一定想出了更多的玩法。这节课我们将有一个吹泡泡比赛。比赛时，看哪一组吹的泡泡保持的时间更久些？
看哪一组吹的泡泡更大些？
学生比赛、评奖和颁奖。
（二）稚气童言
孩子们，这是一个独特的吹泡泡比赛。在这小小的泡泡里有着很多的科学道理，老师知道很多小朋友在课余时间查阅了资料，现在请你针对其中一个或二个问题给予合理的解释。（上节课学生提出的问题反馈）
出示学生活动记录单：
● 孩子们针对其中一个或二个感兴趣的问题查阅资料后，按自己的理解，用孩子自己的语言进行解释。
试着写一篇短文，写下你的感受和幸福。你也可以画一幅画，在你的情绪中画一个美丽的泡泡。
学生创作、展示、评估和颁发奖品。
综合实践课教案小学(篇5)
【教学目标】
知识目标：指导学生了解自己的学校的环境、设施及各种活动，并能作简单的介绍。
能力目标：结合自己学校的实际情况、调查了解学校的主要设施及用途。
情感目标：通过学习使学生进一步了解自己的学校，从而喜欢学校，对学习生活抱有积极的态度。
【教学过程】
一、明确目标，情境导入
导入：同学们在学校生活了整整两个年头，大家对学校已经有了一定的了解。我们的学校是花园，是乐园，是学园。如果有客人、新老师来我们学校参观，你将如何来介绍我们可爱的学校呢?
二、引导学生全面了解学校
1、学校活动
向新老师介绍我们学校，除了上课之外还组织了哪些丰富多彩的课外活动?(规定时间比赛哪组的课外活动最多，且能体现本校的特色;可以在小组讨论的基础上再说一说)
教师进行归纳。
说一说：你最喜欢哪一项活动，为什么?
2、教学设施
向新老师介绍一下，为了使同学们更好地学习开展活动，学校提供了哪些设施、场地和设备。学生分组分类讨论学校的场所和设备有哪些。
学生汇报讨论结果。
用课件形式向学生展示学校各项设施、场所，帮助学生更好地介绍。
三、延伸拓展，深入了解其他不同的学校
1、提出研究目标，分组讨论
刚才我们认识了自己的学校，现在让我们把视野放宽一点，去了解一下其他各种不同的学校。(不同地区的学校、不同时期的学校)
2、交流探讨
不同地区的学校(运用网络收集有关资料)：
(1)发达地区学校
(2)贫困地区学校
四、用不同的。方式描绘自己心中的学校
师：刚才我们通过不同途径了解了自己的学校，不同地区其他学校的一些情况，每一位同学心目中的理想学校一定是各不相同的，下面老师请大家通过自己喜欢的方式画一画、说一说或写一写你心中的理想学校。
综合实践课教案小学(篇6)
1、学生**录象。
2、“看了刚才的录象，你有什么想说的吗？”
3、“某市正在争创省级文明城市，难道我们能任由这些垃圾散布在大街小巷，影响某的形象吗？你能不能给环保局的叔叔阿姨们提个建议，帮助他们思考如何处理已经产生的垃圾？怎样变废为宝？
能接受吗？”
三、研究方案： （写一写）
1、学生研究，教师巡回指导。
2、全班交流，教师提要求。
交流建议：
（1） 当其他小组报告计划时，所有学生都应该是文明的小听众。如果你有不同的意见或同一小组的成员想补充，请等学生报告后再发言。
（2） 如果你所在小组的计划与前一组相同或相似，那么你就不必重复了。
3、随机补充：
在日常生活中，人们习惯于把垃圾分为三类
1、 有机垃圾：又称湿垃圾、非**垃圾或食物垃圾。包括：瓜果皮、蔬菜皮、变质食品、剩菜等。
二、无机垃圾：又称干垃圾、可**垃圾或可再生废弃物。包括：废纸、废金属、废塑料、废玻璃、废布（布）等。
三、有害垃圾：又称危险废弃物。包括：废电池、过期药品、水银温度计、废油漆桶等。
中国国家环保总局近日公布了全国城市固体废物处置行动计划。《规划》规定，今后我国城市垃圾实行填埋，填埋产生的气体收集发电。
（**：中国新闻网，2002年10月25日）
消除白色污染的好方法：与菜同食
目前，世界上很多国家都在思考如何变废为宝？开发环保产品，取代传统的纸杯、纸碟、饭盒。不久前，波兰一家面粉厂的老板维索茨基想出了制作环保型杯子和可以食用的菜肴的想法。
他把麦麸碾成各种大小的杯子、盘子和碗，适合旅行野餐或生日聚会。人们可以在餐后将这些环保杯碟吃掉。用垃圾发电，循环利用无机垃圾等。
（**：《北京青年报》2002年10月22日）
四、联系实际：（说一说）
“让我们为同学们这些创意的方案鼓掌。如果它在国际上没有被采用，你可以申请专利！那作为珠海市的小市民，除了为环保局的叔叔阿姨想出这些处理垃圾和变废为宝的办法外，我们自己在日常生活中该注意些什么呢？
”1、学生说说自己的想法。
2、教师评价。
五、活动延伸： （试一试）[机动]
“刚才我们的同学都表明了自己的决心。但仅仅依靠我们3（2）班的学生，毕竟实力有限。俗话说：
众人拾柴火焰高。大家想想，用什么办法能使全校的同学，全社会的公民都参与到保护环境、减少垃圾的行动中去？怎样变废为宝？
（宣传）你们想怎么宣传？（点名）接下来，老师让大家充分发挥集体智慧，写下如何变废为宝的设计方案，写下你想宣传的内容，好吗？”
六、活动小结
活动反思：
通过这次实践活动，学生们从心底了解了我们生活中的环境状况，对沙尘暴感到担忧；担心地球臭氧层越来越多的空洞；企业对日益强大的污染感到愤怒。大家齐努力，向小猴一样抓耳挠腮的出谋划策，很是可爱。同时，他也设身处地地进行了自我教育。
在活动中，大家积极性高，在这种很少经历的课程而忘我的投入。同学们交流的能力得到了提高，表达的能力得到了加强，更重要的是知识，技能，创造力有了多向的发展，活动受到了实效。我深深的体会到“学生的创造力是无穷的”这句话的深刻意义。
当然，通过本次活动，我也发现，在活动进程中，同学们表现出来的凝聚力不强，归纳和总结能力有待提高，每个过程还需要老师的不断辅助才能完成任务。这告诉我们今后要进一步加强培训。
综合实践课教案小学(篇7)
小学综合实践活动课教案――身边的垃圾 一、活动目的： 1、通过活动，使学生了解垃圾的危害，增强环保意识。 2、通过写垃圾处理方案，培养学生的创新能力和想象能力。 3、通过活动，增强学生动手实践能力和参与社会生活的意识， 二、活动准备： 1、让学生观察周围环境，说说环境的变化，并了解当今社会人们是如何处理垃圾的。 2、教师收集有关的图片、数据、文字资料。 三、课前准备： 1、教师用的展板一块，照片、文字材料（粘贴好）。 2、提前一周发家庭垃圾统计表及生活垃圾问卷调查，学生自主或小组合作进行“生活垃圾的种类及处理方法”的调查。 3、学生研究用的方案和宣传稿。 活动过程： 一、计算导入： （算一算） “今天老师要和大家上一堂研究课。在上课前，老师想出道题目考考大家，怎么样？ 1、出示题目： 襄樊市约有180000户家庭，如果每户家庭每天产生1千克的垃圾，那么1天之内，襄樊市会有多少垃圾呢？ 如果以30天计算，每个月又会产生多少吨垃圾呢？ 如果一年以365天计算，襄樊市每年又会产生多少吨垃圾呢？ 2、学生计算，教师板书。 日180000千克 180吨 月 5400000千克5400吨 年65700000千克 65700吨 3、“看了上面的数据，你有什么话想说吗？” 4“我们刚才算的，只是我市一年之内家庭产生的垃圾量，这个是不是最终的数据呢？为什么？（加上宾馆、饭店以及我市大大小小的许多家厂家，垃圾量大大超出了上面的这个数字）我市就有那么多的垃圾，那么全世界呢？” 5、出示垃圾图片，讲述全球垃圾现状 。 6、老师揭题：“今天，老师就要和大家一起来继续研究有关垃圾的问题。这个问题可是个世界级的难题，你们有没有信心挑战这个难题？” 二、“生活垃圾的种类与危害性”调查汇报。 1、生活垃圾有哪些？它们有哪些危害？老师布置的调查任务，你们调查了吗？请同学们先在小组里交流一下调查的情况。 2、生活垃圾有哪些？它们有哪些危害？谁愿意介绍给大家。 3、小结：我们大家每天都要制作出许多的垃圾，这些是生活垃圾，另外还有一类垃圾，如工业垃圾。垃圾的成分非常复杂，生活垃圾中常见的物质有：纸、木、金属、塑料、橡胶、玻璃、布头、食物残渣等等，我们每天都以非常可观的数量生产着垃圾，按每人每天产生1千克垃圾，全国一天就有120万吨垃圾！而我国目前处理垃圾的能力和速度远远不能满足垃圾处理的需要，大部分垃圾都被堆放在垃圾场。长此下去，终归有一天我们四周将会垃圾泛滥，世界将会被垃圾埋没！垃圾的堆积不仅占用土地，还产生大量的有害气体，恶臭四溢的垃圾还会污染空气和水源，严重地破坏我们赖以生存的空间，为了解决垃圾对环境的污染，世界上许多国家采取了多种处理措施，将垃圾分类回收利用。那么你们知道垃圾可以怎样分类？怎样处理吗？ 三、小组讨论垃圾的分类及垃圾的处理方法。 1、学生讨论：垃圾可以分为哪几类？常见的处理垃圾的方法有哪些？ 2、小组派代表发言。在日常生活中，人们习惯将垃圾分成三类： 一、有机垃圾：又称湿垃圾、不可回收垃圾或餐余废弃物。包括：瓜果皮、蔬菜皮、变质食品、剩饭菜等。 二、无机垃圾：又称干垃圾、可回收垃圾或可再生废弃物。包括：废纸、废金属、废塑料、废玻璃、废织物（布料）等。 三、有害垃圾：又称危险废弃物。包括：废电池、过期药品、水银温度计、废油漆桶等。 3、小结：过去处理垃圾的最好办法是垃圾填埋沤肥，可是现在有一些垃圾有毒，一些垃圾分解时间太长，不能沤肥，最好是先将垃圾分门别类处理。如： 菜叶、果皮：沤肥剩饭剩菜：养殖厂 废纸：回收电池中有重金属：回收 易拉罐：回收玻璃：回收 塑料制品：回收塑料、快餐盒：减少使用。 四、观看图片 ： （看一看） （一）我们就从自己熟悉的校园来开展研究（出示校园有关卫生情况） 学生畅所欲言，怎样让校园更美丽。 （二）接下来，就让我们从图片中去看看我市产生的垃圾是怎样的一种情况！ 1、学生观看。 2、“看了刚才的图片，你有什么想说的吗？” 3、“我市已是全国文明城市，难道我们能任由这些垃圾散布在大街小巷，影响我市形象吗？你们能不能为环保局的叔叔阿姨出出主意，帮他们想想如何处理这些已经产生的垃圾？能接受吗？” 五、研究方案： （写一写） 1、学生研究，教师巡回指导。 2、全班交流，教师提要求。 交流建议： （1）、其他小组在汇报方案时，所有的同学都要做个文明的`小听众。如果你有不同意见或同一小组的成员要补充的话，请等这位同学汇报完再发言。 （2）如果你们组的方案和前面小组的方案相同或类似，那么你就不必在重复。 3、随机补充： 圣尼特厨房食物垃圾处理器体积小巧，适于安装在水槽之下，不会造成任何妨碍。它不同于粉碎机，里头有高速的旋转电机，可将食物垃圾研磨成细小的颗粒，随同自来水通过排水沟管道进入下水道，使用多年也不用疏通下水管道。含有细小颗粒的废水进入污水处理厂，也很容易使污泥脱水，降低污水处理难度。这种食物垃圾处理器几乎可处理所有的食物垃圾，如鱼、肉骨头、海产品、水果皮、菜叶、剩饭剩菜等。 使用食物垃圾处理器对居民来说，优点如下： 1.减少厨房尤其是存放垃圾桶的橱柜内的臭味； 2.减少孳生蟑螂、细菌的可能； 3.使清理排放家庭垃圾成为一项轻松干净的工作； 4.有利于保持楼梯间和居住小区的卫生环境。 5.有利于疏通下水管，不会带来水管堵 中国国家环保总局近日向社会公布了处理城市垃圾的国家行动方案。这个方案规定：今后中国的城市垃圾将进行填埋处理，并把垃圾填埋产生的气体收集起来发电。 （来源：中国新闻网 10月25日） 消除白色污染的好办法：连碟子一起吃 目前，世界上许多国家都在开发环保产品，以取代传统的纸杯、纸碟、饭盒。前不久，波兰一家面粉厂的厂主维索茨基想出了制造能吃得下肚的环保杯碟。他把磨完小麦剩下的麸子压制成各种大小杯碟和碗具，适合旅行野餐或开生日会。人们可以在餐后将这些环保杯碟吃掉。 （来源：《北京青年报》月22日 六、联系实际： （说一说） “让我们为同学们这些创意的方案鼓掌。如果国际上还没有采用的话，你还可以申请专利！那作为常州市的小市民，除了为环保局的叔叔阿姨想出这些处理垃圾的办法外，我们自己在日常生活中该注意些什么呢？” 1、学生说说自己的想法。 2、教师评价。 七、活动延伸： （试一试）[机 动] “刚才我们的同学都表明了自己的决心。但是光靠我们五（3）班的同学，毕竟力量有限。俗话说：众人拾柴火焰高。大家想想，用什么办法能使全校的同学，全社会的公民都参与到保护环境、减少垃圾的行动中去？（宣传）你们想怎么宣传？（指名说）接下来，老师请大家发挥集体的智慧，把想宣传的内
