幼儿园中班教案

幼儿园中班教案(合集12篇)。

古人云，工欲善其事，必先利其器。幼儿园的老师都希望自己讲的课学生们爱听，能学习的更好，大部分老师为了让学生学的更好都会事先准备好教案，教案可以让同学们很容易的听懂所讲的内容。怎么才能让幼儿园教案写的更加全面呢？为此，小编从网络上精心整理了《幼儿园中班教案(合集12篇)》，仅供参考，欢迎阅读。

幼儿园中班教案 篇1

活动目标

1为了让孩子们能够根据颜色对树叶进行分类。

2培养儿童的语言能力和操作能力。

3.通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

4利用现有的生活经验，大胆想象、揣测和表达自己对情节的理解。

教学重点、难点

重点：能够对不同颜色的叶子进行分类；

难点：突破绿色、蓝色和青色的区别

活动准备

1.幼儿用书《叶子小屋》

2一些绿色，红色和黄色的叶子

3.一绿色，一红色和一黄色叶子小屋。

活动过程

一.1.出示几种颜色的树叶若干张，问小朋友这些树叶有什么不同；

2.贴出红色树叶，提问小朋友在生活中都见过哪种红色的物体（鲜红、深红、粉红、淡红）；

3.伸出黄色的叶子，让孩子们寻找黄色的物体；

4贴上绿叶，解释绿色、青色和蓝色的区别。

二、出示三座不同颜色的小屋

板书：叶子小屋

1引导学生说出三种颜色的小屋和黑板上的三色叶子有什么相似之处。

2叫两个孩子上来把红叶带回家。

叫两个孩子上来把黄叶带回家。

叫两个孩子上来把绿叶带回家。

三、找朋友（玩一玩）

让六个孩子排成一行，每个人都有不同颜色的树叶，让他们在中间找到他们的朋友。

四、连一连

老师在黑板上粘贴了不同颜色的叶子和三个小屋，并要求孩子们将相同颜色的叶子与相同颜色的小屋连接起来。

五、活动延伸：

幼儿可以尝试更多的彩叶分类方法。

教学反思

在活动中，我通过游戏情境、操作活动和游戏活动，积极引导孩子动脑动手。同时最大限度的发挥他们的主动性，通过教师和幼儿互动，激发幼儿的学习兴趣，与孩子一同发现观察、经验交流，让孩子感受到成功的喜悦。教学活动取得了良好的效果

小百科全书：叶子是叶子的主体，多呈片状，具有较大的表面积，能适应与外界光、气的交换和水分的蒸散。富含叶绿体的叶肉组织是光合作用的场所；表皮起保护作用，通过毛孔从外界释放氧气和水蒸气；分布在叶片中的维管束称为叶脉，它保证了物质在叶片中的运输。

叶片的形状和结构随环境和功能的不同而变化。

幼儿园中班教案 篇2

引言：

数学是一门抽象而又实用的学科，通过数学的学习可以培养幼儿的思维能力、逻辑推理能力以及数学概念的形成和认知能力。为了让幼儿在愉快的氛围中学习数学，我们设计了一堂有趣的数学课程——坐火车数学课。

一、课程目标：

通过参与坐火车数学课程，幼儿将能够：

1.了解基本的数学概念，如数字、形状和模式；

2.发展观察和描述的能力；

3.建立逻辑推理和问题解决的能力；

4.增强对数学的兴趣和自信心。

二、准备工作：

1.教师准备：

（1）为课堂准备一张火车的大背景图；

（2）准备火车卡片，上面分别写着数字、形状等概念；

（3）为每位幼儿准备一个火车造型的奖章。

2.材料准备：

（1）火车背景图；

（2）火车卡片；

（3）奖章。

三、课程具体安排：

1.热身活动（10分钟）：

教师向幼儿展示火车背景图，激发幼儿对火车的兴趣。然后，教师会与幼儿一起唱《小火车过山洞》的歌曲，通过参与活动让幼儿更好地了解火车。

2.引入新知识（15分钟）：

教师向幼儿展示火车卡片，并解释每个卡片上的概念，如数字、颜色、形状等。幼儿可以触摸卡片，了解概念的实际含义。

3.数学游戏（25分钟）：

（1）数字识别游戏：

教师将数字卡片随机放在桌上，幼儿通过识别数字并按序数排列，搭建一个数字火车。每位幼儿完成后，教师为其奖励一个火车造型奖章。

（2）形状辨识游戏：

幼儿随机选取一个形状卡片，将其放在桌上。然后，他们需要观察身边的物体，找出相同形状的物体，并将其放到火车上。幼儿可以一同参与形状卡片的选择和放置。

（3）模式建构游戏：

教师示范将三个马卡龙蛋糕放在火车上，并解释这是一个A、B、A的模式。然后，教师鼓励幼儿自己构建不同的模式，并将其放在火车上。通过游戏，幼儿将培养模式识别和构建的能力。

4.总结活动（10分钟）：

教师鼓励幼儿分享他们所做的数字火车、形状火车和模式火车。然后，教师安排产生与火车有关的四个问答游戏，幼儿可以积极参与并回答问题。在游戏结束后，每位幼儿都将得到一个火车奖章，作为他们的成果。

五、延伸活动：

为了巩固课堂所学内容，在幼儿园的角落设置一个火车主题的角落，里面有数字火车、形状火车和模式火车的展示墙，供幼儿自由观察和探索。

课后家长互动活动：鼓励家长与孩子一起游览火车站，观察和发现火车中的数字、形状和模式。家长可以提出一些问题，让幼儿回答并对所见所闻进行总结。

结语：

通过坐火车数学课的设计，幼儿在愉快的氛围中学习了数学的基本概念，并培养了他们的思维能力和问题解决能力。同时，他们也加深了对火车的了解，丰富了自己的社会经验。这样的数学课程不仅培养了幼儿的数学技能，还提供了一个全面发展的学习体验。

幼儿园中班教案 篇3

中班语言活动“最佳倾听者”

(语言领域教学)

活动目标：

1、通过活动，培养幼儿良好的倾听习惯,发展幼儿的倾听能力。

2、愿意参加游戏，体验游戏带来的乐趣。

3、激发幼儿主动复述故事的欲望，培养幼儿高自控性和高兴奋性。

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备：《咕咚》故事一则;语言游戏“老师说…”。

活动流程：引起兴趣——加深难度——再加深难度——再加深难度——活动结束

活动过程：

一、听口令做动作，引起幼儿活动兴趣。

教师发口令，幼儿做出相应的动作。发口令的速度渐渐加快，动作出错的幼儿取消游戏资格，最后的幼儿为获胜者。

二、加深难度，听短句数相同的字。

教师口述一短句，让幼儿数句中共出现几个“我”字。看哪位幼儿数得最正确。

三、再加深难度，听故事数相同的字。

教师讲故事《咕咚》，让幼儿数故事中共出现了几个“咕咚”，看哪位幼儿数得最正确。

四、游戏“老师说……”。

1、教师发出口令，口令中有“老师说”的幼儿照口令做相应的动作，没有“老师说”的幼儿就保持原来的动作，看谁坚持到最后。

2、游戏数次后，可请幼儿做发口令者，教师参与幼儿活动。(该游戏可请听课老师一起参与)

五、活动结束。

幼儿园中班教案 篇4

活动目标：

1、能按5以内指定数目取出相等的物体。

2、幼儿能用目测的方法观察、比较出等量物体。

3、能初步与同伴协商，分享材料。

活动准备：

1、将活动室布置成超市。笑脸信封1-5，1-5的实物卡一套。

2、幼儿人手一个小篮子，内有点子卡。

3、按数取物的笑脸信封，实物卡。

活动过程：

一、活动导入。

1、幼儿每人拎一个小篮子，篮子里有点子卡。

教师：“小朋友们，一会儿我们要到大班哥哥姐姐的娃娃家去做客，我们先去超

市买点礼物好不好?每人可以买三种礼物，每种礼物买几个呢?看看你们篮子里

的点子卡是几，就买几个。”

2、幼儿到超市购物。按照点子卡取出相等数量的物体。

3、教师：“哥哥姐姐打来电话，说让你们给他们的笑脸信封带一点小卡片。我们

先看看信封上的笑脸娃娃有几个。然后再给它找卡片朋友。只有和信封上娃娃脸

数量一样多的卡片才能放进信封里面。”

请一位小朋友示范操作按信封上面的娃娃脸数量放小卡片。

二、幼儿操作，教师巡回指导。

教师重点指导幼儿用目测的方法观察、比较等量物体。

三、活动评价。

1、请幼儿说一说自己操作的信封上的笑脸娃娃是几个，自己找了几张卡片，每张卡片上的物体有几个。

2、师生共同带着购买的物品和笑脸信封到大班娃娃家去做客。

幼儿园中班教案 篇5

今天美工区好多小朋友一到之后马上就选择了玩橡皮泥。好像这段时间孩子们对橡皮泥的兴趣比较浓。我看到胡越、曾赛岩和程君杰在玩橡皮泥。赛岩一开始不知道怎么玩，胡越丢给他一本记录本(记录本上图示)，自己也拿了一本，他说他要捏一个草莓。我看到他在认真地捏着。一会儿工夫就把草莓捏好了，样子有点像，但是没有点上点点。于是我提醒他用泥工的工具点上。完成之后，他就不知道要干什么了，将作品放在桌子上，就干坐了。我又建议他做一个“手榴弹”。他很高兴地答应了。拿过图示来，仔细地看了看，开始分泥。我看到他分了两块泥，显然方法是对的，但看上去泥的大小不是很合理。于是我有指导了他一下，他分得显然合理多了，后来他做出来了好像样子不是很像“手榴弹”，我引导他自己看看，与图示上比较一下，看看像不像。看了一会儿他摇了摇头。于是我有辅导了他一下，终于完成了作品。曾赛岩看到胡的“手榴弹”做得好看，也想做一个。

美工区的橡皮泥制作自从有了记录后，小朋友玩的兴趣好像浓了很多。他们好像有了目标一样。每完成一次，都可以记录下来，然后多学会几个，记录也会多几个。这样对孩子来说好像很有成就感。

所以现在他们一到美工区都会去选择橡皮泥玩。

这种记录方法显然是带给我们很多的好处。老师也可以在记录上看到孩子的学习情况。我可以清楚地知道每种制作方法有几个人已经学会了，还有哪些人没有学过。

这样我可以有针对性引导那些没有学过的幼儿来玩，来学习。

这种记录方法也可以引申到其他地方。

幼儿园中班教案 篇6

活动目标：

1、通过寻找水果种子藏在哪里的活动，知道种子都藏在果实里，了解种子的用途。

2、帮助种子找到相应的果实，发现种子的丰富多彩。

3、主动地参与探索活动，体验发现的乐趣。

4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

活动准备：

1、幼儿已经认识、品尝过秋天常见的水果。

2、幼儿收集各类秋天的水果；西瓜、苹果、葡萄、石榴等水果的种子；水果剖面图若干张、种子食品若干种。

活动过程：

1、幼儿介绍自己带来的水果，引发幼儿寻找种子的兴趣。

⑴、教师引导幼儿按水果的名称、生长的地方、形状、口味等方面逐一介绍果实。

⑵、教师出示部分果实的植物图片，引导幼儿发现自己带来的都是植物的果实。

2、寻找水果里的种子，了解种子的用途。

⑴、教师：你们在吃这些水果的时候，有没有发现果实里面的小秘密？（有籽、有核、有硬硬的东西）

⑵、幼儿动手操作，自己去发现果实里的秘密，边找边交流自己的发现。（提供各类果实，部分水果已切开，中间用牙签连接。）

⑶、教师组织幼儿讨论：你在果实中发现了什么？

⑷、教师：小朋友发现的这些都是果实的种子宝宝。种子宝宝为什么要藏在果实妈妈的肚子里呢？

⑸、教师：种子宝宝的本领可大了，如果把它放在泥土里，它会慢慢地发芽、长叶、开花，最好会结出许多许多的果实。

3、游戏：种子找果实，发现种子的丰富多彩。

⑴、教师：我这有许多的种子宝宝，它们找不到自己的果实妈妈了，你能帮他们找到吗？看，果实妈妈都在前面的图上，它们的肚子里都有几个种子宝宝，你要仔细的看清楚手里的`种子宝宝和果实妈妈肚子里的种子宝宝一样哦。

⑵、教师引导幼儿对各种种子的颜色、形状、硬度、光滑度等做进一步地观察与讲述。

4、了解、品尝常见的种子食品，体会秋天是丰收的季节。

（教师出示其它的种子）

教师：看，老师还带来一些东西，（瓜子、花生、黄豆、红豆、开心果、核桃等）它们叫什么呢？

教师：其实，这些都是植物种子。种子种子不仅能长成植物，而且还是我们人体的营养宝库，所以，许多种子也被人们做成了食品。

幼儿品尝种子食品。

教师：今天，我们认识了水果的种子，还品尝了一些种子食品，如果以后你还发现了其他植物种子的秘密，再来告诉大家。

活动建议：

自然角：每人选择一种种子进行种植，并进行种子发芽的纪录。

区角活动：学习剥各类种子的种皮，进一步探索种子的内部结构。

家长共育：请家长帮助幼儿收集农作物的种子，丰富幼儿有关植物种子的知识经验。

领域渗透：在美术活动中进行种子贴画的活动，巩固幼儿对种子外部形状的认识。

教学反思：

开始我请幼儿介绍自己带来的植物或果实，在找种子的活动环节，我提出问题先让幼儿猜一猜：种子会藏在植物的什么地方呢？小小问题把幼儿引入到找种子的活动中来。接着，再让幼儿展示找到的种子、交流是怎样找到种子的。因为幼儿亲历了搜集的过程，都迫不及待的想把自己是怎样找到种子的讲给大家听，幼儿在交流、汇报之中，掌握了一些找种子的途径和方法，在亲历的活动中积累了经验、丰富了情感，能力在不知不觉中得到了培养。

幼儿园中班教案 篇7

活动目标：

1、通过活动，使幼儿掌握7以内数的大小，并能不受图形摆放位置的影响，正确数数，理解数的实际意义。

2、激发幼儿对数学活动的兴趣。

活动准备：

1、数学卡1-7，幼儿人手一份。

2、小猫图片一张，小兔、小狗头饰各一。

3、1-7的数字胸饰若干。

4、场地布置三个图形圈；三角形、图形、正方形。

按不同顺序摆放的鹅卵石小路，上面写有7以内的数字。

小猫咪咪搬新家了，新家的电话号码你们想不想知道？小猫说：“我的电话号码在我的脸上，谁能数清楚我脸上的图形有几个，就知道我家的电话号码了。”

二、请客：

1、请的第一位客人是小兔，小兔家的电话号码比小猫家电话号码上的每个数都要大1，教师帮助，指导幼儿得出号码：53467。

2、请的第二位客人是小狗，小狗家的号码比小猫家的号码上的每个数都要小1。

小猫要请小朋友到它家做游戏，那我们一起先来练好本领，好吗？

按老师的口令，幼儿根据身上的数字分别站到三角形、正方形、圆形三个图形中间。

比4小的数请到正方形圈肉。

比3大1，比5小1的数请到圆形圈内。

请幼儿了解到小猫家的三条路：一条为从1到7逐一增大，一条为从7到1逐一减少，一条为1-7随意组合，请幼儿自由选择并边走边数过去，最后小猫请小朋友到户外游戏。

幼儿园中班教案 篇8

灵巧的双手教案主题适合幼儿园中班，主要教授幼儿如何运用手指进行各种精细动作，帮助幼儿发展手眼协调能力和手的灵活性。

步骤：

1. 准备材料：手偶、手指操玩具、手套、手帕等。

2. 引入：通过图片或视频展示灵巧的双手，引导幼儿观察并提出问题。

3. 基本动作：

(1)伸出手指：让幼儿伸出五个手指，教师逐一观察幼儿的手指，并告诉幼儿手指的名称。

(2)伸出手腕：让幼儿伸出手腕，教师观察幼儿手腕的形状，并告诉幼儿手腕的名称。

(3)伸出手掌：让幼儿伸出手掌，教师观察幼儿手掌的形状，并告诉幼儿手掌的名称。

(4)弹手腕：让幼儿用手腕弹一下，教师观察幼儿手腕弹起的情况。

(5)抓手指：让幼儿用五个手指抓住自己的手指，教师观察幼儿手指的控制能力。

4. 进阶动作：

(1)抓住手腕：让幼儿用五个手指抓住自己的手腕，教师观察幼儿手腕控制能力。

(2)捏手指：让幼儿用五个手指捏住自己的手指，教师观察幼儿手指捏住能力。

(3)揉手指：让幼儿用五个手指揉捏自己的手指，教师观察幼儿手指揉捏控制能力。

(4)弹指：让幼儿用五个手指弹响手指，教师观察幼儿手指弹响情况。

5. 游戏：

(1)手指操：教师准备一些手指操玩具，如弹珠、小沙锤等，让幼儿通过手指操玩具进行各种精细动作。

(2)手指游戏：教师通过手指游戏帮助幼儿巩固手指操动作，如“手指模仿游戏”、“手指爬爬游戏”等。

6. 总结：教师总结幼儿在活动中学到的动作，并进行巩固练习。

注意事项：

(1)在教授过程中，教师需不断引导幼儿观察、思考，让幼儿主动参与活动。

(2)在教授过程中，教师需根据幼儿年龄特点，适当降低难度，保证活动兴趣。

幼儿园中班教案 篇9

中班科学活动：竹笋

一、活动目标

1了解竹笋的形状特征及其与竹子的关系。

2能够大胆地说出竹笋的观察结果，并愿意与同行分享想法。

学着剥竹笋壳，在尝试打竹笋的过程中享受乐趣。

二、活动准备

快递包裹1个；熊猫头饰；熊猫吃竹子、竹林**若干；**《熊猫》；每组一个小框架，一些剪刀，胶带和白纸；竹笋每人一根

三、活动过程

1老师扮演大熊猫的角色，带领孩子们跟随节奏

孩子们，我是一只可爱的熊猫，让我们绕圈子跳舞吧！

2设置情境，引入主题

①出示包裹，激发兴趣

今天大熊猫收到一个神的包裹，包裹上写着“送给你最爱吃的东西。”

孩子们知道我们最喜欢什么吗？（竹子）

展示**

②摸竹笋，讨论外型

可是这个包裹这么小，我怎么能放这么长的竹子呢？难道里面不是竹子？让一个有能力的孩子去感受它，告诉我里面是什么。

问包裹里的东西感觉如何？

揭晓答案竹笋

提问竹笋是什么颜色的？形状看起像什么？

④了解竹笋与竹子的关系

熊猫最爱吃竹子，为什么要寄给我一根笋呢？难道笋跟竹子有什么关系吗？

（笋宝宝长大变成竹妈妈，竹妈妈小时候是笋宝宝。）

3、剥笋壳，玩笋壳

竹笋宝宝的秘密就藏在它的衣服里。我们到后面的桌子上去找找吧！

提问笋壳是怎么长的？要怎么剥才不会弄破？剥开以后的笋宝宝跟之前有什么不一样？

笋可以拿干什么？笋壳可以怎么玩？请和小朋友一起玩玩看。

活动结束

请把去皮的竹笋和熊猫妈妈一起送到厨房，分享我们的劳动成果。

幼儿园中班教案 篇10

一、设计思路：

圆形是幼儿熟悉的图形，一个个简简单单的圆，添画几笔就变成了孩子们生活中熟悉的事物和常见的物品，他们对此有着丰富的感性经验，会觉得既亲切又趣味十足。本活动通过看一看、说一说、想一想、画一画多感官参与的方式，让幼儿认真观察画面，尝试理解画面内容并能清楚地讲述。

二、活动目标：

1、学习用一个或几个圆组合添画成各种物体。

2、培养幼儿的想象力及动手绘画能力。

3、乐意参与“圆形变变变”活动，体验在圆形上添画变出新事物的快乐。

四、活动准备：

1、物质准备：(1)课件 (2)各种颜色大小不同的圆形(后面贴好双面胶)，绘画纸，彩笔，展示板，

2、前期经验准备：幼儿对于哪些物品是圆形的，哪些物品上有圆形都有了一定的了解。

师：小朋友们好!我是王老师。我听说咱们班的小朋友特乖，所以想和你们一起玩游戏。我还带来了一位小客人，他是谁呢?和老师一起去看看吧!出示第一张幻灯片：师：听，小客人和我们打招呼呢。圆形娃娃：小朋友们好!我是圆形娃娃。师：哦!原来是圆形娃娃呀，我们一起和小客人打个招呼吧。幼儿：圆形娃娃，你好!师：圆形娃娃有个特殊的本领，他会变魔术，老师昨天和他学了一招，只要我们说咒语：圆形圆形，变变变。圆形就能变成各种物体。不信我给你们变变看。

3、幼儿说一说：

师：小朋友们真了不起!你们也学会了变魔术。你们想一想：一个圆，两个圆，三个圆，许多个圆还能变成什么呢?幼儿自由讨论。师：你想把圆形变成什么?请幼儿回答。(教师引导幼儿说完整话)

4、动手操作，教师指导：

师：和老师变了半天魔术，累不累呀。咱们玩个游戏放松一下好吗?和幼儿一起玩“抓泡泡”游戏。(放音乐)问：你们刚才抓到泡泡了吗?幼儿：抓到了。他们哪去了?幼儿：不见了。"他们都跑老师这来了。现在老师就把他们还给你们。请你们用这些圆形也去变一变吧。(请小朋友先想好你想用几个圆变成什么东西，然后找到你所需要的圆，撕去圆后面的双面胶的外面一层，粘在纸上，再把它添画好)。

5、展示欣赏：

画完的幼儿把自己的画展示给大家，并说说自己把圆形变成了什么。说完后把他贴到展示板上。

师：小朋友，你们除了认识圆形还认识正方形，长方形，三角形。他们也想让小朋友来变魔术，你们回家后，把他们都请来，变出更多，更美的东西!

幼儿园中班教案 篇11

设计思路：

飞机是幼儿熟悉的交通工具，飞机的神奇更是深深吸引着幼儿，学做小伞兵对孩子们充满了吸引力。中班幼儿腿部力量有所增强，弹跳力也有了一定的发展。《纲要》在幼儿健康领域的目标中，明确要求我们用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性。小椅子是孩子们熟悉的日常用品，又安全又方便，因此我决定用小椅子让幼儿练习双脚站立从25-30cm处往下跳，发展幼儿腿部力量和弹跳力，让幼儿体验学做小伞兵的自豪感和愉快的心情。

教学实施策略：

活动中幼儿始终以小伞兵的角色，学本领，用本领挑战自己。为幼儿创设宽松、有序、和谐、互动的氛围，各个环节层层递进。从地面练习——椅子练习——多次体验——挑战极限(多个椅子叠高)，注意幼儿动静结合，科学调控幼儿活动量，注意练习密度，动静搭配。教师在活动中要注意满足不同能力幼儿发展的需要，使每个孩子都得到技能的提升。

活动目标：

1.练习双脚站立从25-30cm处往下跳，轻轻落地。

2.发展腿部力量和弹跳力

3.在游戏中，培养幼儿学习小伞兵机智勇敢，不怕苦，遵守纪律的好品质。

活动准备：

小椅子若干、大椅子、呼啦圈、弓形门、毛绒小动物、音乐。

活动过程：

1.开始部分

——师：今天老师和小朋友们一起做个游戏好不好?在做游戏之前，我们先来活动活动身体吧。

——师幼共同听《摩托化部队进行曲》随音乐做椅子操。

师：“刚才小朋友的表现很精彩，现在我们的身体已经活动开了。小伞兵最大的本领是什么?由幼儿扮演小伞兵老师来扮演指挥员，今天我们要一起完成一项很重要的任务，就是跳伞演练，在演练之前，小伞兵要听指挥员的指挥，你们准备好了吗?”

2.基本部分

师：“小伞兵们，跳伞的时候我们应该怎么跳呢?我们一起来试一试”

——幼儿自由尝试在地面从高处往下跳(老师提醒幼儿试着双脚轻轻落地)

——集体讨论总结从高处往下跳的动作要领。(提醒幼儿试着摆臂、用力蹬腿落地。重点掌握屈膝往下跳)

师：小伞兵们真棒!我们怎么能从高处轻轻地跳下来呢?

师：这位小伞兵真勇敢，动作跳得真漂亮，我们请他为我们表演一下吧

——集体总结脚掌轻轻落地的动作要领，并请个别幼儿示范

师：小椅子来当我们的飞机，每架飞机已经安全着落在了飞机场请小伞兵登机——准备——跳(小伞兵与指挥员集体练习巩固)

——怎么能稳稳落地呢?(个别指导)

——集合。师：小伞兵们，就让我们一起完成这次的实地演习吧我们要马上出发，每架飞机全都准备好，出发，幼儿在空中自由飞翔，到达目的地”请每位小伞兵回到飞机舱口，做好跳伞准备。准备——跳(多次体验从椅子上跳下，跑跳交替发展腿部力量)

3.难度部分

紧接高难度任务，椅子叠加，增加高度，让幼儿连续从不同高度跳下，提高挑战。

4.挑战部分

营救小动物，在游戏中巩固技能并教育幼儿大胆，勇敢去挑战，并培养幼儿互帮互助的团结精神。

5.结束部分

——我们小伞兵真勇敢，跳的真好，我们一起放松放松吧

——师幼听《小星星》音乐律动放松活动。

幼儿园中班教案 篇12

活动目标

1、使幼儿初步理解反义词的含义。

2、发展幼儿的观察力，想像力、口语表达能力，动作表现能力及思维的敏捷性

3、让幼儿初步练习使用反义词和相对的话。

4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

5、幼儿可以用完整的普通话进行交流。

重点难点

理解生活中的反义词的意义。

活动准备

一封信、一袋沙子、一袋棉花，一长一段两支铅笔，一粗一细两根积木，一新一旧一大一小两本书。

活动过程

（一）引起幼儿尝试的兴趣

我告诉你们一个消息，昨天晚上有一个人悄悄的来到我们中四班，给我们留下了很多礼物，电脑里杯子里到处都是，礼物里还藏了许多小秘密，看！这就有一个大礼包呢。

教师掀开单子，露出纸箱：“下面我们来看看这里有什么”。教师打开纸箱，拿出一封信读给大家听听。

亲爱的中四班小朋友：你们好！我是反话国的小朋友，我们国家专门说相反的话，做相反的动作，非常有趣。我们国王让我给你们送很多礼物，我要请你们用耳朵听听、嘴巴尝尝手捏捏、拎拎，还要仔细观察观察，你们就会发现很多的'小秘密，如果谁能找到小秘密，礼物箱中有精美礼品相送，好吗？

（二）幼儿第一次尝试，利用实物，通过各种器官，让幼儿在尝试中理解什么是反义词

１，（出示一长一段铅笔）问：小朋友，这是什么？它们一样吗？（不一样，一长大，一个短）对，一个大，一个小。大和小是一对反义词。依次先后出示沙子棉花、粗细积木、大小书籍。请幼儿拎棉花和沙子的重量，引导幼儿观察。

２请幼儿听教师两次拍手的速度。尝糖和茶的味道，捏木头和海绵的硬度，试着说出快和慢，甜和苦，软和硬，轻和重四对反义词。

小结：我们刚才知道了软硬、苦甜、快慢、大小、新旧、长短等反义词，下面我请你们看几幅图。看在图中能不能找到反义词。

（三）幼儿观察利用图片引导幼儿观察尝试说出相反的语

１图片上有什么？

２它们一样吗？

幼儿观察尝试，并说出相反的词。（哭——笑、胖——瘦、罴——白、多——少、睁眼——闭眼）

（四）游戏，巩固掌握反义词，加深尝试印象

介绍游戏的玩法，教师说出一个词，请小朋友做出相应的动作，教师示范大和小动作,先个别幼儿创编动作，在全体幼儿创编动作。哭——笑、胖——瘦、睁眼——闭眼、大——小、高——矮、上——下、快——慢、向前走——向后退。

（五）启发幼儿说出一些新的反义词，或相对的动作。

教师启发幼儿说出新的反义词，请幼儿试着说出来。

“刚才你们说得都很好。那么，请你们想想在家里、在幼儿园或马路上还有哪些反义词或相对的动作，看谁找的多”。

（六）游戏“相反游戏”

教师讲解游戏规则：教师说一词请幼儿马上说出相反的词并作出相反的动作。游戏由慢到快。

教学反思

幼儿学习的特点是离不开具体丰富的生活经验，因而幼儿园教育活动的内容与组织离不开生活实际。我根据活动目标，尤其是教学重点、难点与幼儿喜闻乐见的操作形式有机地结合在一起，并把它适当安排在教学活动过程中。在讲新课的时候，我采取请小朋友用眼睛看耳朵听等方式激发幼儿的学习兴趣，调动幼儿积极性，最大限度地发挥幼儿身心潜能，同时，发展幼儿的观察力，想象力，口语表达能力动作表现能力及思维的敏捷性。培养幼儿积极动脑、勇于探索、敢于尝试的精神。设计活动的目的主要引导幼儿在“玩”中学，“趣”中练。