优秀语言活动教案

优秀语言活动教案八篇。

教案课件是老师教学工作的起始环节，也是上好课的先决条件，每位老师应该设计好自己的教案课件。 设计优秀的课件能够增加教学效率和教学成果。经过大量搜集编辑精心整理了“优秀语言活动教案”，提供的信息有帮助吗快分享给你的朋友让大家受益！

优秀语言活动教案【篇1】

活动目标：

1、理解故事的主要内容，学习角色之间的对话，懂得同伴间要互相帮忙。

2、会根据故事的开头续编和新编故事，发展想象力和表达能力。

3、乐于参与表演。

活动准备：

白两种绒线团，一对棒针。用红、白两种绒线编织成的白底红十字图案的编织品。

活动过程：

一、参观“线的天地”，各种线的`用途。

二、出示红白两种绒线团，棒针，激发幼儿的兴趣。教师讲第一、二、三段故事，提问：并让幼儿续编。

三、教师讲完整个故事，提问：她们在路上遇到什么？她们是怎么做的?我们听了这个故事，懂得了什道理？四、请幼儿分角色白哦眼并复述。五、师生小结：同伴之间应该互相帮忙、互相关心。

附故事：

红圆圆和白团团

有两个绒线球，一个是红的，一个是白的，红的叫红圆圆，白的叫白团团。她们呢一起去找好朋友棒针姐姐。走啊，走啊，一路上说说笑笑，可快活啦。红圆圆说：“团团，你真美！跟白雪公主一样可爱。”白团团说：“你也挺俊！跟：‘小红帽’一样美。”说着说着，他们走到荒野，远处传来一阵可怕的狼嚎声。白团团说：坏了，狼来了！“红圆圆说：“别怕，让我走在前头。”白团团说：“你可记得，小红帽是被大灰狼吃掉的呀！”红圆圆很勇敢，摇晃着身子朝狼嚎的方向走去，说也奇怪，大灰狼远远地走开了。白团团很纳闷，红圆圆说：“狼是怕火的，我一摇身子，大灰狼以为是一团火球，它害怕了，溜了。”走着，走着，走进了黑松林，天也黑了下来，林子里黑咕隆咚可不好走。红圆圆说：“在林子里迷了路可糟了。”白团团说：“不要紧，让我走在前头吧！”白团团在黑暗中摇晃着身子往前走，身上的光像一盏引路的灯，红圆圆盯着白光紧跟在后头，很快走出了林子。天亮了，她俩来到棒针姐姐家，讲了路上的情况。棒针姐姐说：“你们俩要是结合在一起，将更美，跟勇敢。”红圆圆和白团团一起要:：“求那就请你把我俩编织在一起吧！”棒针姐姐嘁嘁嚓嚓，编成一幅白底红十字图案。“看，你们成了救死扶伤的战士了！”

优秀语言活动教案【篇2】

故事《拔萝卜》

单位：滨城区堡集镇中心幼儿园设计师：孙美梅

活动目标：

1、要求幼儿理解故事内容，懂得人多力量大的道理。

2、掌握词汇：帮忙、一起。

三。学习复述和表演故事，培养孩子的口头表达能力。

活动准备：

故事挂图和相应角色头饰

活动建议：

1、出示萝卜**吸引幼儿兴趣，引出今天的课题《把萝卜》。

2、教师结合挂图生动的讲述故事并提问：

①故事的名称是什么？

②故事中都有谁？

③丈夫带萝卜时邀请了谁？

④ 丈夫，他们是怎么把萝卜拔出来的？。

3、启发幼儿概括故事主体，懂得人多力量大的道理。

4、完整地欣赏故事录音。

5、分角色表演故事情节。

活动延伸：

绘画《拔萝卜》

故事：拔萝卜

老公公种了个萝卜，他对萝卜说：“长吧，长吧，萝卜啊，长得甜呐！长，长，萝卜，长得大！”萝卜越长越大，大得不得了。

老公公就去拔萝卜。他拉住萝卜的叶子，“嗨哟，嗨哟”拔呀拔，拔不动。老公公喊：“老婆婆，老婆婆，快来帮忙拔萝卜！”“唉！来了，来了。”

老婆婆拉着老公公，老公公拉着萝卜叶子，一起拔萝卜。“嗨哟，嗨哟”拔呀拔，还是拔不动。老婆婆喊：“小姑娘，小姑娘，快来帮忙拔萝卜！”“唉！来了，来了。”

小姑娘拉着老婆婆，老婆婆拉着老公公，老公公拉着萝卜叶子，一起拔萝卜。“嗨哟，嗨哟”拔呀拔，还是拔不动。小姑娘喊。

“小狗儿，小狗儿，快来帮忙拔萝卜！”“汪汪汪！来了，来了。

”小狗儿拉着小姑娘，小姑娘拉老婆婆，老婆婆拉着老公公，老公公拉着萝卜叶子，一起拔萝卜。“嗨哟，嗨哟”拔呀拔，还是拔不动。小狗儿喊：

“小花猫，小花猫，快来帮忙拔萝卜！”“喵喵喵！来了，来了。

”小花猫拉着小狗儿，小狗儿拉着小姑娘，小姑娘拉着老婆婆，老婆婆拉着老公公，老公公拉着萝卜叶子，一起拔萝卜。“嗨哟，嗨哟”拔呀拔，还是拔不动。小花猫喊：

“小耗子，小耗子，快来帮忙拔萝卜！”“吱吱吱！来了，来了。

”小耗子拉着小花猫，小花猫拉着小狗儿，小狗儿拉着小姑娘，小姑娘拉着老婆婆，老婆婆拉着老公公，老公公拉着萝卜叶子，一起拔萝卜。“嗨哟，嗨哟”拔呀拔，大萝卜有点动了，再用力地拔呀拔，大萝卜拔出来啦！他们高兴地把萝卜带回家。

优秀语言活动教案【篇3】

一、活动目标

1懂得礼貌待人，愿意礼貌待人。

2、运用对话的方式学习一些礼貌用语并进行儿歌的创编。

三。愿意在集体面前表达自己，以响亮和大胆的方式表达自己。

二、活动准备

大山头饰若干、大山情景一幅、礼貌用语若干条

三、教学过程

1激发儿童参与对话活动的兴趣。

老师：让我看看谁是有礼貌的孩子。有礼貌的孩子经常怎么说话？

2展示教学场景图，引导孩子认识山，以故事的形式讲述，吸引孩子的注意力。

师：有一位住在山里的小朋友，他每天一大早。。。。。。。大山每天有礼貌地回应小朋友，当他说“大山，你早”时，大山会怎样回应你呢？

3、出示教学场景图，教师示范朗读儿歌，幼儿感受体验，并进行跟读。

师：我问大山，你早。大山问我，你早。。。。请你跟随**朗读一遍。

4展示头饰，展示礼貌用语，引导孩子们创造自己的表演。

师：我们平时用的礼貌用语有这些，请一个小朋友来大声喊，另外一个小朋友当大山来进行表演，谁愿意来试一试。

5、引导幼儿以小组的形式进行表演，延伸幼儿的生活经验。

师：我请这组的小朋友当山里的小朋友，另外一组当大山，我们来表演一遍。请你说说，为什么我们这样说，大山也会这样说。那我怎样对待别人，别人是否一样对待我呢？

6、幼儿讨论回答，教师进行小结，活动结束。

优秀语言活动教案【篇4】

活动目标：

1、感受家庭和友情的温暖。

2能够感知和理解故事的主要内容。

活动准备：故事

1看**猜猜图中的意思。

2老师用**带着感情讲故事1-2遍。

三。用问题来帮助孩子们感受和理解故事。

―――谁迷路了？

-小鸭找不到他的家。 他着急吗？它是怎么说的？一起学一学鸭子讲话。

―――谁资助了小鸭子？兔妈妈是怎么资助小鸭子的？

第二天，兔子妈妈帮小鸭找到了家。鸭子妈妈怎么说的？一起学鸭妈妈讲话。

附：迷路的小花鸭

冬天的一个晚上，刮风下雪。天气非常冷。一只小鸭找不到家了，他一边走，一边叫：“嘎嘎！我的肚子饿，我的身上冷啊！”

突然，他看到一间小房子，这是兔子妈妈的家。兔妈妈带着小兔睡觉哩。小鸭敲着门说：

“我是小鸭，我找不到家了。让我进来暖和暖和吧！”兔妈妈开门说：

“快进来吧！小鸭。”

兔子妈妈给小鸭热粥，让他睡在温暖的被子里。

第二天，兔妈妈帮小鸭找到了家，鸭妈妈说：“兔妈妈，太谢谢您了！”

优秀语言活动教案【篇5】

目标：

1、鼓励幼儿有感情的朗诵故事对话。

2、激发幼儿的探索欲，使幼儿了解海马独特的繁殖方式。

惊动、海龟、龙虾、海马、得意”。

活动准备：

VCD光盘。

“跳一跳”、“转一转”、“出怪事啦！出怪事了！海马爸爸生孩子了！”、“我怎么会看错呢？不信我带你们看看去！”、“请问……你是海马妈妈，还是海马爸爸？”、“哦，原来是这样啊！海马爸爸真是个好爸爸！”

惊动、海龟、龙虾、海马、得意。

活动过程：

一、导入环节

1、游戏：快乐动动动

师： 现在我就请大家和我一起来玩一个快乐动动动的游戏！首先我请大家看纸牌做三个动作！看看谁做的最漂亮啊！那三个动作呢？我们一起来看一下！扭一扭、跳一跳、转一转。（师生共同识认请小朋友们自己说出纸牌上的汉字并快速做动作！看看这一次谁的反应最快！

2、游戏：小螃蟹

师：还想玩吗？（想）那我们再来玩一个“小螃蟹”游戏吧。（教师引导幼儿一边念儿歌一边做动作，并分别与老师做相同或相反的.方向。

二、谈话：海

师：小螃蟹是生活在哪里的？（大海里）谁能告诉我，大海是什么样子的？大家说的都很好！蔚蓝蔚蓝的大海，那么宽阔，一望无际！想一想，如果有微风轻轻吹过，海面会有什么变化？对了！会产生小小的波浪！我们一起站起来学一学！如果是狂风吹来的时候，海面又会发生什么变化呢？对！狂风吹来，大海就会像一只凶猛的大老虎，汹涌澎湃，一浪超过一浪！我们再来学一学！好了现在狂风已经过去，海面已经风平浪静，大家可以轻轻坐下了。那谁知道在神奇的海底世界都有什么呢？大家说了这么多！很好！其实在神奇的海底世界里，还有很多可爱的小动物和很多我们还不知道的奥秘。

优秀语言活动教案【篇6】

教学目标：

1、帮助学生明白求助是生活中需要的基本能力，遇到困难时要有主动求助的意识。

2、引导学生分辨哪些困难应该向人求助，哪些事情应该自理。帮助学生学会求助的基本技能。

3、使学生懂得不仅要接受别人的帮助，懂得感恩，也要学会帮助他人，让友爱与互助精神得到传递。

教学重难点：

使学生懂得在遇到困难时，懂得要积极、主动地向他人求助，锻炼其求助技能。

教学准备：

1、有关互相帮助的动画片

2、《互相帮助》的'歌曲

教学过程：

课前一分钟：背诵《弟子规——出则悌》

一、观看动画，激发兴趣。

同学们，你们喜欢看动画片吗（喜欢）今天就让老师带领大家一同来观看动画片的片段。看的时候一定要认真看，动画片向我们讲述了一件什么事呢？

师：谁能来说一下动画片告诉我们一件什么事？（互相帮助）

师：同学们看的真认真，的确，这里面说了熊大、熊二、光头强还有赵琳互相帮助，最终脱险的故事。今天就让我们一同来学习14请帮我一下吧！

二、生活举例，提高效率。

1、大家都会有困难

师：学习生活中我们都会遇到些困难，那么，谁能来说一说你遇到困难该怎么办？

生：（略）

那么，遇到大麻烦我们会不会求助呢？又该怎样求助呢？

3、我会求助

师：观察图片，思考：图片上有几个人？谁遇到了困难？该向谁去求助？怎样求助？

生：（略）

师：下面我们小组合作展示表演

三、小组合作，情景表演。

分别请两组同学表演小男孩风筝卡在了树上，求助的情景。对比总结出求助需要注意三点：

（1）找对人

（2）有礼貌（请大家说一说你所知道的礼貌用语有哪些？）生：（略）

（3）说清楚。谁还能表演一下你向别人求助的经历，你是怎么求助的？展示3个情景，让孩子们分组讨论后进行表演。表演后出示儿歌，师生一起拍手读。

四、拓展延伸，引向生活。

师：我们都会遇到困难，遇到困难不要慌，小困难自己解决，大麻烦去求助，求助时要注意三点（略）这是我们需要别人的帮助，那么我们是不是也要热心的去帮助别人呢？生：（是）

4、温暖的“接力棒”

师：观察图片，大家看到了什么？生：（略）

师：也就是“哥哥的伞，给我温暖。我也用伞，传递温暖……”让我们将爱心永远的传递下去，让我们永远记住：心中有爱，互相帮助！现实生活中你有没有传递过温暖的“接力棒”？谁帮助过你，你又帮助过谁呢？让孩子们说一说。

五、演唱歌曲，《互相帮助》，结束本课。

优秀语言活动教案【篇7】

教育目标：1。学习诗歌，了解诗歌的内容，了解小动物在春雨中的不同活动。2喜欢扮演角色，展示小动物的活动，感受春雨带来的欢乐气氛。

活动准备：1、春天情境布置。2、白板课件、***课件。

三。蘑菇伞4把，花瓣伞4把，叶伞4把；兔子、小鸡、蚂蚁头饰各4个。4、**《春天在**》《雷声》《春雨声》，诗歌录音《下春雨了》

活动过程：

一、情境导入，激发兴趣

1、师幼舞蹈（操作白板出示春天的背景图放**“春天在**”）

小动物们，春天来了。春天是美丽的。我们一起去找春天好吗

2避雨（春雷）-（操作白板显示春雨背景**和声音）

（1）听！春雷来了。天要下雨了。我们找点东西遮雨吧！（幼儿找东西躲雨）（2）听，下春雨了，春雨落在花瓣上，落在树叶上发出什么声音（滴答滴答）

请幼儿一起说一说——下春雨了，滴答滴答”

（3）提问：“下春雨了，滴答滴答。小鸡，你是怎么躲雨的”

3、入座（操作白板，晴天图）

小动物们，雨停了。放下你的东西，来这里坐下！

二、学习诗歌第一部分

1欣赏诗的第一部分，（操作白板演示课件，点击雨滴-点击蘑菇伞）

今天，我把你们躲雨的样子编成了儿歌《下春雨了》，一起来听听吧。

2提问帮助孩子理解童谣的内容：（操作白板，使用探照灯功能邀请小动物出来）

春雨下，小动物们带着伞出来，一起喊出来。

小结：春雨，兔子，小鸡，蚂蚁带着伞出去。

瞧！我把它们的小伞也带来了。请你们看一看比一比，哪个动物用拿一把伞比较合适。请你们给小动物帮忙打伞，如果你们帮忙正确，小动物就会用儿歌里的话来夸奖你。

（孩子们到白板上操作兔子和鸡肉搭配的雨伞。如果正确，就会有相应的诗音。）

——每次请幼儿一起学说儿歌中小兔、小鸡的片断。

花瓣伞一定是蚂蚁的，我们一起给它。”

（老师在白板上操作匹配）——幼儿一起说小蚂蚁的儿歌片断。

三。两次体验儿歌的第一部分

下春雨了，小兔小鸡小蚂蚁在雨中干什么，我们一起来说一说，谁说得好，等会儿就让谁也打上合适的小伞。”（老师操作白板课件3幅图）

兔子，鸡肉，蚂蚁，请戴上自己的雨伞。

（幼儿互相检查拿伞是否合适）

我们在雨中干什么？我们谈谈吧。（白板上3种动物的总画面）。

理论：春雨下，滴答滴答，小兔子撑着蘑菇伞。

春天在下雨。滴答的一声，小鸡拿着一把树叶伞。

春雨下，滴答滴答，小蚂蚁打着花瓣伞。

三、学习诗歌第二部分

过渡语：春天在下雨。一些小动物在做什么

1欣赏诗歌的第二部分（老师一边讲儿歌一边在白板上演示课件）

2提问有助于孩子理解童谣中的角色：

春天在下雨。还有什么小动物出来了？让我们一起喊出来。

（教师白板操作：探照灯逐一显示**-关闭探照灯显示三种动物）

它们有伞吗？它们为什么不呢

三。了解诗歌内容，表演儿歌内容

（1）*小青蛙（重点和难点）

下春雨了，滴答滴答。小青蛙在雨中在干什么

（教师白板操作：点击小青蛙-放大-儿童歌曲声音片断）

下春雨了，滴答滴答。小青蛙在干什么

它是怎么唱的，谁会说一句完整的（青蛙呱呱呱呱地唱着歌，淋在雨中，真的很开心。）

让我们来谈谈小青蛙在雨中做什么。

这次请你们学着小青蛙的样儿，边做动作边说一说。

幼儿表演：下春雨了，滴答滴答，小青蛙“呱呱呱”唱着歌，淋着雨，真快活。

（2）*小鸭子

下春雨了，滴答滴答。小鸭们在雨中做什么？如果你点了小鸭，它会告诉你的。

提醒：谁仔细听，下次我会邀请他。

（儿童白板操作：点击青蛙-放大-儿童歌曲声音片断）

下春雨了，滴答滴答。小鸭子在雨中干什么

让我们跟着小鸭子，把它完整地说出来（白板操作-点击青蛙旁边的区域来听一段童谣。）幼儿一起跟着说——下春雨了，滴答滴答，小鸭子“呷呷呷”唱着歌，淋着雨，真快活。

谁会学着说一说请1----2名幼儿单独说

（3）*小鱼儿（难点）

下春雨了，滴答滴答。小鱼儿在雨中在干什么谁来点点小鱼儿，让它来告诉大家

提醒：你们准备好了吗，好我们一起认真听一听

（儿童白板操作：点击小鱼-放大-儿童歌曲声音剪辑）

下春雨了，滴答滴答。小鱼儿在雨中干什么小鱼儿唱着歌吗它在雨中干什么呢”

它在怎么跳着舞，谁会完整说一说

这一次，请向小鱼学习，边做动作边说话。

孩子们的表演：春雨下，滴答滴答，小鱼来回游动，跳舞，淋在雨中，真的很开心。

4、集体学说儿歌第二部分（操作白板演示课件3幅画面——3个动物的总画面）

春天在下雨。滴答，青蛙、鸭子和鱼在雨中做什么？我们谈谈吧。

这些小动物在雨中玩得很开心。我们再谈一次吧。

学说：下春雨了，滴答滴答，小青蛙“呱呱呱”唱着歌，淋着雨，真快活。

下春雨了，滴答滴答，小鸭子“呷呷呷”唱着歌，淋着雨，真快活。

下春雨了，滴答滴答，小鱼儿游来游去，跳着舞，淋着雨，真快活。

4、 讲述整个故事，感受春雨带来的欢乐气氛。

（老师操作白板显示6中动物的全貌）

下春雨了，小兔、小鸡、小蚂蚁、小青蛙、小鸭子、小鱼儿在雨中玩得真快活啊，让我们把所有的小动物在雨中干什么一起来说一说”

滴答滴答，又下春雨了，小兔、小鸡、小蚂蚁们，我们也来挑选适合自己的小伞，一起到雨中和儿歌里的动物玩一玩，说一说诗歌吧！”

五、延伸活动，拓展讲述

春天在下雨。让我们看看哪些动物又来了

（白板示范，逐一拔出6种动物**拔出雨伞和雨牌）老师介绍标志。

请帮我把动物送到相应的标记处，并告诉你春天下雨了。滴答滴答。谁要打伞还是能淋雨。（让4个孩子操作白板，并将动物支架放在相应的标记旁边）

让我们去邀请这些小动物们也说《下春雨了》的儿歌，并把它们在春雨中干什么也编到儿歌里去吧。

优秀语言活动教案【篇8】

活动目标：

能伴随歌曲跟老师一起做动作

重点难点：

宝宝随音乐跟老师做动作，做游戏。

活动准备：

音乐《果宝宝》

活动过程：

用夸张的语调讲述故事《果宝宝》，请宝宝倾听。

播放音乐，引导宝宝熟悉歌词，并学习分解动作。

——引导宝宝用身体动作表现评估的样子，如长大手臂是个大苹果，抱拢双臂是个小苹果。

——引导宝宝模仿果宝宝怕痒的。动作，如身体扭一扭、转转圈、小步跑开等。

——及时肯定宝宝创编的动作。

集体随着歌曲做动作。

——请宝宝跟随老师一边唱歌，一边做相应的动作。

——宝宝熟悉歌曲动作后，说说还有什么水果也要洗洗吃，替换相应的歌词。

游戏：吃苹果

——宝宝扮演果宝宝，老师戴上手套扮演手娃娃，边唱歌曲边逐个拍宝宝的头，宝宝可以自由做动作，扭一扭、顿一顿、转转圈等。唱到“啊呜”时去抓宝宝，宝宝四散躲开。

——宝宝熟悉游戏规则后，可请宝宝扮演手娃娃去咬“苹果”。