幼儿园的社区教案

幼儿园的社区教案精华4篇。

上课前准备好课堂用到教案课件很重要，认真规划好自己教案课件是每个老师每天都要做的事情。制定好教案是教师职业素养的重要反映。从您的需求出发栏目小编为您定制了这份精选“幼儿园的社区教案”，希望此文对您有所帮助和支持！

幼儿园的社区教案(篇1)

设计意图：

本次活动以让孩子接触应急包，增强孩子们防患于未然的意识为突破口来进行。

从领域学习的特点来看：社会领域的学习与发展必须立足真实的社会生活情境，学习方式也应是真实问题的解决。

活动目标：

1．感知和体验应急包内的物品、急救作用、基本使用方法和家庭应急包的重要性。

2．积极参与应急包的置放、使用体验学习活动，有应急自救的意识。

3．学会制定应急包物品清单，能想象和思考日常家庭生活中可能遇到的紧急状况。

活动准备：

应急包一个；各种物品：糖果、玩具、止血贴、防火绳、防火手套、包扎带、口罩、防火毯应急包清单。

活动重难点：

有初步的应急急救意识；

初步学会制定应急包并知道应急包的摆放位置。

活动过程：

一、游戏：猜一猜这是什么

出示真实的应急包让幼儿猜测，引发幼儿的兴趣。

指导语：老师在这里为大家准备了一个家庭应急包，这个包是人们放在家

里来应对可能发生的紧急情况的。

你们认识应急包吗你们知道它是做什么用的吗(幼儿自由回答)

小结：比如火灾啊、地震之类的紧急情况，应急包可以帮助我们获得逃生的时间，保护我们的生命。你们想不想摸一摸、玩一玩(让幼儿触摸体验，感知应急包)

这个应急包里应该放些什么物品，现在请小朋友猜一猜(幼儿自由回答)

二、简单了解应急包，讨论应急包里物品的用处

(一)幼儿了解应急包的用途

教师打开应急包，与幼儿一起讨论：这些物品可以帮助我们做什么他有什么用途

(二)观看芝麻街视频，让幼儿感知、体验应急包的用途、作用、使用方法。

(三)创设突发事件情境，让幼儿尝试体验应急包的使用方法。

三、讨论应急包里还可以放什么

指导语：这个应急包里的物品不够多，不能帮助我们应对危险，还可以放入一些物品，你觉得还可以放人哪些东西(教师追问幼儿做出判断的依据与理由)

教师小结：应急包里只能放入轻便的、便于保存的、能帮助我们应对紧急情况的物品，而不是自己想装人什么就装入什么的。

四、讨论应急包放在家里的哪个地方最合适

(一)幼儿思考讨论应急包的摆放位置

指导语：你们觉得应急包放在家里的什么位置最合适(幼儿自由回答)

教师小结：应急包应该放在家人都知道、都容易取放的地方，并且必须放在室内。这样在遇到紧急情况下大家才能以最快的速度拿到应急包。

(二)尝试操作体验，自己整理应急包后选择教室的合理位置去放置。

五、观看视频，优化并绘画出应急包内容清单

指导语：请小朋友先观看一段视频(芝麻街视频)，看里面的小朋友是如何制作应急包的，视频里的应急包中有哪些东西是我们没有想到的，我们来动手制作一个应急包中必须装入的物品清单，你们觉得如何(幼儿分组制作清单)

活动延伸：

教师对幼儿优化后的清单做出梳理，向幼儿发放应急包清单，回家依据清单准备应急包。

活动点评：西南大学 苏贵民副教授

具备应对紧急状况的意识和能力是现代社会复杂生活对社会成员提出的一犬要求，这种意识和能力的萌发与培养需要从幼儿阶段开始。本次活动基于对应急准备教育之社会价值和个人价值的认识，以家庭应急包的准备为载体，借助应急包的实物采用生动直观的教学方式，引导幼儿较为系统地认识生活中可能发生的紧急状况，以及如何具体做好准备和放置家庭应急包，这大大强化了幼儿应急准备意识和提升了幼儿应对紧急状况的能力。总体来看，该教学设计能反应社会生活对幼儿的新需求，通过操作模拟来发展幼儿的意识和能力，这些都大大超越了幼儿因一般社会教育的范畴，具有较强的时代性和创新性。

幼儿园的社区教案(篇2)

我的社区

活动目标：

1、能自主制定调查计划，并用符号、数字记录调查结果。

2、调查社区里的标志、门牌号码及各种建筑，了解它们的作用。

活动准备：

1、提前考察好幼儿园附近一个较大的社区。

2、调查表、笔人手一份；照相机一部。

3、教师教学资源《我们的社区》。

活动过程：

1、交流讨论有关社区的问题，梳理已有经验。

请幼儿说说自己居住的社区里都有什么？是做什么用的？

2、一起制定调查计划，明确参观调查的任务。

与幼儿讨论调查内容，共同制订调查计划，自己设计调查表。调查内容可以包括社区里的房子，公共设施、数字、标志等。

3、提出调查要求，做好调查前的准备。

请幼儿思考，调查时需要带什么？应该注意什么事情？根据幼儿的回答梳理总结出调查要求：要带好自己的调查表和笔；注意安全，仔细观察，边看边记，爱护环境卫生，不大声喧哗等。

4、带领幼儿取社区参观、调查。可以提醒幼儿根据自己列的调查表，边观察边记录。教师可以随时把有特色的建筑、公共设施、社区里的标志，楼号、门牌号等用照相机照下来。

5、回园后请幼儿分享交流参观调查社区的收获。

（1）请幼儿根据调查表上的记录向同伴介绍自己的发现。

（2）教师总结梳理幼儿的发现，提升有关社区的经验。

展示拍到的社区内的房子和超市、健身广场等照片。

展示社区里标志的照片。

展示楼号、门牌号等有数字的照片。

活动延伸：

1、阅读幼儿学习资源，找出社区里的各种设施。

2、可以请幼儿在美工区制作贴楼号。

3、可以请幼儿在建构区搭建我们的社区，并进行角色游戏。

幼儿园的社区教案(篇3)

我眼中的社区

活动目标：

1、了解社区环境中的主要设施及与人们的关系。

2、知道运用社区中不同的设施解决生活中遇到的问题。

3、萌发幼儿爱自己社区的情感。

活动准备：

1、手偶一个2、有关社区设施的照片

3、幼儿已有参观社区的经验

活动重点：

了解社区环境中的主要设施及与人们生活的关系

活动难点：

能运用社区中不同的设施解决生活中遇到的问题并能自觉维护社区环境

活动过程：

一、情境谈话，导入活动。

教师：今天从卡通王国来了一位小客人，你们看它是谁？（教师操作手偶，引起幼儿的兴趣）

手偶：（教师以手偶语气）小朋友们好！我刚刚来到这里，觉得周围的环境漂亮极了！我就照了好多照片，你们能为我做一次小导游，向我介绍一下它们都是什么地方吗？

二、演示课件，逐个了解社区主要设施：

1、出示幼儿园照片，手偶：⑴这是什么地方？在哪条路上？

⑵你们能告诉我你们自己的家在什么地方吗？（幼儿回答）

⑶你们能告诉我幼儿园周围还有一些什么吗？

2、分别出示海丰广场、水清沟街道办事处、交通银行、车站、便民超市、社区门诊等的照片，逐个提问所出示照片的名称、位置、作用以及与我们的关系。

（例如）：这是什么地方？它在哪里？它是干什么用的？

三、游戏《应该到哪里》

手偶：小朋友都这么了解自己的社区，现在我想考考小朋友。我们来做一个小游戏，名字叫《应该到哪里》，游戏的玩法是：我出示几张照片，请小朋友看看图片上发生的事应该去社区的什么地方去解决？

分别出示小朋友摔倒、晨练、坐车等图片请幼儿回答

1、第一遍游戏请全体幼儿回答。

幼儿园的社区教案(篇4)

社区理发店

活动设计背景

小一班在开展角色游戏理发店，为了提升幼儿对理发的经验，与社区的理发店进行联系，参观。

活动目标

1.参观社区的理发店，了解理发师的只要工作内容和理发工具。

2.教育幼儿要尊敬理发师，养成乐意理发保持干净的习惯。

教学重难点

重点：丰富幼儿对理发师的经验。

难点：对理发工具和过程的记忆。

活动准备

1.活动前联系好社区理发店，约定具体时间。

2.理发工具一套

活动过程

开始（导入）部分

（一）班级角色游戏中小小理发店的引出，激发幼儿参观真实理发店的兴趣。

（二）手拉手走到社区理发店，向理发师亲切问候理发叔叔好理发叔叔辛苦啦

基本部分

（三）社区理发店

1.理发师自我介绍自己的工作，让幼儿了解理发师的本领，知道头发长了又脏又乱要经常理发把自己整理干净漂亮。

2.认识理发工具，一一出示，说一说------剪刀、梳子、电推剪、电吹风等。

3.难点克服：邀请一幼儿理发，观察理发过程。有效提问：理发师给小朋友理发时，先做哪些事情，再做哪些事情？是怎么做的？（理发师边给幼儿理发边介绍过程）

4.老师小结理发工具和过程。

结束部分

（三）边念儿歌边回幼儿园。

嘁喳喳，嘁喳喳，

理发店，把发理。

头发长了剪刀剪，

头发脏了洗一洗。

电推剪，修整齐。

电吹风，吹发型。

理好头发照镜子，

清洁美观真喜欢。

活动延伸

（五）回忆参观理发店中理发师的理发过程。鼓励幼儿在角色游戏中表现更为丰富。

教学活动反思

幼儿参观过理发店后确实提升了经验，在角色游戏中从简单的理发到有步骤的理发，情景性更有趣味了。在过程中的调整：教师可以填入幼儿和理发师的互动，在幼儿嫩稚的提问中和理发师正确的回答中获得幼儿的需求。

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幼儿园小毛驴教案精华

如果你对“幼儿园小毛驴教案”感到好奇以下是为你准备的相关资料。一般给学生们上课之前，老师就早早地准备好了教案课件，因此就需要老师自己花点时间去写。教案是教育教学改革的重要策略之一。如果您需要相关信息请参考本文！

幼儿园小毛驴教案(篇1)

活动目标

1、引导幼儿能够看着节奏谱正确地拍出相应节奏，并在教师的歌声引导下准确的表现节奏的强弱、轻重等音乐要素。

2、培养幼儿的表演欲望。

3、通过《小毛驴》游戏表演让幼儿学会分享空间，享受与同伴游戏的快乐。

教学重点、难点

1、让幼儿学会歌曲。

2、让幼儿学会歌表演。

3、让幼儿学会打2/4的节奏。

活动准备

1、小毛驴图片一张

2、电子琴一台

3、《小毛驴》歌谱一张

4、欣赏《聪明的阿凡提》故事片，让幼儿体验片中阿凡提对小毛驴的深厚情感，了解维吾尔族人们的穿着、风俗习惯。

5、录音机一台

活动过程

1、开始环节

(1)、节拍练习(2/4拍)

(2)、通过欣赏《聪明的阿凡提》动画片，引出课题《小毛驴》

(3)、对幼儿进行提问，加深幼儿对新疆维吾尔族民族风格特点的了解。

2、基本环节

(1)、老师示范演唱歌曲2遍。

(2)、教唱歌曲2遍。

(3)、老师和幼儿跟着音乐演唱1遍。

(4)、把幼儿分成两部分，一部分唱歌，一部打节拍。

(5)、学习《小毛驴》歌表演。

(6)、通过不同的形式表演《小毛驴》

3、结束部分

孩子和老师学着骑毛驴离开教室

教学反思

这节课孩子的学习兴趣极高，通过让幼儿看动画片、学习歌曲、学习歌表演，孩子被诙谐、幽默、曲调欢快活泼的音乐深深吸引，尤其歌表演中摔跤的姿势孩子学习欲望特强，孩子们能积极参与教育活动当中，对歌曲和节拍表演掌握较好。不足之处是孩子对三重音掌握不够好。

幼儿园小毛驴教案(篇2)

活动目标

1、理解歌词内容及表达的情感，体会帮助别人的乐趣。

2、看图谱学唱歌曲，并尝试用不同的声音演唱歌曲，愿意大胆表达自己的想法。

图片和动作，帮助幼儿理解小毛驴的歌词内容。

4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

教学重点、难点

尝试用不同的声音演唱歌曲，愿意大胆表达自己的想法。

活动准备

多媒体课件、小动物头饰、伴奏音乐

活动过程：

一、在“小动物去大森林里郊游”的游戏情景中复习歌曲《去郊游》，激发幼儿参与活动的兴趣。

二、幼儿通过看图谱的形式理解歌词并学唱歌曲。

1、出示图片，引导幼儿观察并说一说：小毛驴在干什么。

2、幼儿尝试看图谱学习第一段歌曲。

3、小朋友和老师一同给图谱排序并学习第二段歌曲。

4、幼儿边指导图谱边用自然的声音完整演唱歌曲。

三、能够体会歌曲的不同情感，大胆的进行艺术表现。

1、说一说：鼓励幼儿说出两段歌曲的情感有什么不同，并大胆的用肢体动作表现歌曲内容。

2、唱一唱：尝试用不同的'声音及动作表达歌曲内容，较完整的演唱歌曲。

四、在《去郊游》的歌曲中结束活动，感受帮助别人的快乐。

教学反思

这节课孩子的学习兴趣极高，通过让幼儿看动画片、学习歌曲、学习歌表演，孩子被诙谐、幽默、曲调欢快活泼的音乐深深吸引，尤其歌表演中摔跤的姿势孩子学习欲望特强，孩子们能积极参与教育活动当中，对歌曲和节拍表演掌握较好。不足之处是孩子对三重音掌握不够好。

幼儿园小毛驴教案(篇3)

教学目标：

1.了解并理解《小毛驴》这首歌曲的歌词和曲调；

2.培养幼儿的音乐欣赏能力和表演能力；

3.通过唱歌、跳舞等活动，促进幼儿身体协调能力和语言表达能力的发展。

教学准备：

1.《小毛驴》的CD；

2.小毛驴的玩具或图片；

3.音乐舞蹈教具。

教学过程：

1.热身活动

教师播放《小毛驴》的CD，让幼儿跟着音乐做简单的舞蹈动作，如：扭动腰部、挥动手臂等，让幼儿进入学习状态。

2.歌曲欣赏

教师播放《小毛驴》的CD，让幼儿仔细听歌词，理解歌曲的意思。教师可以适当的`解释一些生字词，让幼儿更好的理解歌曲内容。

3.歌曲演唱

教师带领幼儿一起唱《小毛驴》这首歌曲，可以让幼儿分组唱，也可以让幼儿自由发挥，让每个幼儿都有机会表现自己的唱歌能力。

4.舞蹈表演

教师教授《小毛驴》的舞蹈动作，让幼儿跟着音乐做出相应的舞蹈动作。教师可以适当的加入一些小游戏，让幼儿更加愉快的学习舞蹈动作。

5.歌曲评价

教师让幼儿自由发表对《小毛驴》这首歌曲的感受和评价，鼓励幼儿用自己的语言表达出自己的想法。

6.课堂总结

教师简单总结本节课的学习内容和重点，让幼儿更好的理解和记忆所学内容。

教学反思：

通过本节课的学习，幼儿们不仅了解了《小毛驴》这首歌曲的歌词和曲调，还学会了唱歌和跳舞，培养了他们的音乐欣赏能力和表演能力，同时也促进了幼儿身体协调能力和语言表达能力的发展。在教学过程中，我注重了幼儿的参与性和活跃性，让他们在轻松愉快的氛围中学习，取得了良好的教学效果。

幼儿园小毛驴教案(篇4)

活动目标

轻重等音乐要素。

2、培养幼儿的表演欲望。

3、通过《小毛驴》游戏表演让幼儿学会分享空间，享受与同伴游戏的快乐。

教学重点、难点

1、让幼儿学会歌曲。

2、让幼儿学会歌表演。

3、让幼儿学会打2/4的节奏。

活动准备

1、小毛驴图片一张

2、电子琴一台

3、《小毛驴》歌谱一张

风俗习惯。

5、录音机一台

活动过程

1、开始环节

(节拍练习(2/4拍)

(通过欣赏《聪明的阿凡提》动画片，引出课题《小毛驴》

(对幼儿进行提问，加深幼儿对新疆维吾尔族民族风格特点的了解。

2、基本环节

(老师示范演唱歌曲2遍。

(教唱歌曲2遍。

(老师和幼儿跟着音乐演唱1遍。

(把幼儿分成两部分，一部分唱歌，一部打节拍。

(学习《小毛驴》歌表演。

(通过不同的形式表演《小毛驴》

3、结束部分

孩子和老师学着骑毛驴离开教室

教学反思

这节课孩子的学习兴趣极高，通过让幼儿看动画片、学习歌曲、学习歌表演，孩子被诙谐、幽默、曲调欢快活泼的音乐深深吸引，尤其歌表演中摔跤的姿势孩子学习欲望特强，孩子们能积极参与教育活动当中，对歌曲和节拍表演掌握较好。不足之处是孩子对三重音掌握不够好。

幼儿园小毛驴教案(篇5)

活动设计背景

(本次活动我主要是结合在小班开展的《开爱的小动物》这个主题活动来进行的。在活动中，幼儿对各种小动物产生了浓厚的兴趣和喜爱之情。可是有部分幼儿在喜爱动物的同时，却不爱护小动物，因此，我选取了歌唱活动-《小毛驴》，尝试用看图谱的方法引导幼儿学习歌词，让幼儿在操作的过程中愉快、主动地学习唱歌，并从歌曲中感受到人与动物间的美好情感，体会帮助别人的乐趣。

活动目标

1理解歌词内容及表达的情感，体会帮助别人的乐趣。

2看图谱学唱歌曲，并尝试用不同的声音演唱歌曲，愿意大胆表达自己的想法。

3感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

教学重点、难点

尝试用不同的声音演唱歌曲，愿意大胆表达自己的想法。

活动准备

多媒体课件、小动物头饰、伴奏音乐

活动过程：

一、在小动物去大森林里郊游的游戏情景中复习歌曲《去郊游》，[文.章出自快思教.案网]激发幼儿参与活动的兴趣。

二幼儿通过看图谱的形式理解歌词并学唱歌曲。

1出示图片，引导幼儿观察并说一说：小毛驴在干什么。

2幼儿尝试看图谱学习第一段歌曲。

3小朋友和老师一同给图谱排序并学习第二段歌曲。

4幼儿边指导图谱边用自然的声音完整演唱歌曲。

三能够体会歌曲的不同情感，大胆的进行艺术表现。

1说一说：鼓励幼儿说出两段歌曲的情感有什么不同，并大胆的用肢体动作表现歌曲内容。

2唱一唱：尝试用不同的声音及动作表达歌曲内容，较完整的演唱歌曲。

四在《去郊游》的歌曲中结束活动，感受帮助别人的快乐。

教学反思

这节课孩子的学习兴趣极高，通过让幼儿看动画片、学习歌曲、学习歌表演，孩子被诙谐、幽默、曲调欢快活泼的音乐深深吸引，尤其歌表演中摔跤的姿势孩子学习欲望特强，孩子们能积极参与教育活动当中，对歌曲和节拍表演掌握较好。不足之处是孩子对三重音掌握不够好。

幼儿园小毛驴教案(篇6)

活动目标：

1.复习英语单词donkey和童谣。

2.学习歌曲的两个声部和三个声部的演唱形式。

3.通过不同的演唱形式进行合唱表演，体验合唱的乐趣。

活动准备：

单词donkey、英语童谣。

双响筒、电子琴。

活动过程：

一、图片导入、复习英语单词与童谣

1、教师运用图片，激发兴趣。

（

（让我们用英文来跟他打个招呼吧！

（师问：这驴还有一个英文名字叫什么？(donkey)

2、巩固英语童谣：donkey。

（

（xx xx x x | xx xx x x|

I ’m alittledonkeydonkeydonkeydonkey donkey

xx xx x x | xx xx xx|

I ’m alittledonkeydonkeyrunningrunning running

(师生分句朗诵英语童谣或幼儿分组朗诵英语童谣。

二、复习歌曲、学习两个声部地演唱

1、复习歌曲，电子琴伴奏。

（1）提问：真棒！英语童谣朗诵地真好听，小毛驴的歌曲会唱吗？一起来唱一唱！

（

（

（4）师生进行说歌词，用双响筒伴奏！

2、学习两声部演唱形式。

（1）我想到了一个非常有趣的演唱形式，把唱歌曲和说歌词合成起来变成两个声部来唱就像唱小乌龟那样分声部来唱。

（2）还记得谁来做第一声部的主旋律的？是唱歌曲还是说歌词做音乐的主旋律？

（3）谁来做第二声部的衬词？

（4）要求：坚持自己的声部，不要让衬词或主旋律唱丢了。

（5）集体尝试两个声部的演唱形式，再进行个别分组两个声部演唱展示。

（6）交换声部练习两个声部合唱，并评价提醒不足之处。

三、认识加花、学习三个声部地演唱

1、欣赏师幼表演的三个声部合唱。

你们唱得真好听，我也想来唱一唱，邀请我的好朋友和我一起来合唱。请仔细听好，我们唱得是不是都一样？哪里不一样？

2、发现第三声部的不同，认识加花：不骑不骑，赶集赶集，哎

3、提问：在什么时候唱第三声部的加花。

4、将幼儿分成三部分，进行尝试三个声部的演唱形式。

要求：掐准唱第三声部加花的时间。

5、交换声部练习三个声部合唱，并评价提醒不足之处。

四、活动升华、体验分声部合唱的乐趣

1、今天我们学习两种合唱方法，有分两个声部的唱法，还有分三个声部的唱法，让我们的歌曲变得更加好听有趣了。

2.邀请客人老师在舞台上进行正式的合唱表演，体验合唱的乐趣。

幼儿园小毛驴教案(篇7)

课题

唱歌综合课《小毛驴》

授课课教师

李海娜

授课班级

二年一班

课时

第一课时

教

学

目

标

1、学唱歌曲《小毛驴》能背唱歌曲，并用手号来加深旋律中音乐走向，上行和同音反复的特点。

2、能听辨出长笛与低音大提琴的音色，从音乐中感受动物可爱的形象并加以想象、创作模仿。

3、用音乐故事“森林音乐会”来贯穿整个教学过程 ，让学生自然、轻快乐中完成授课内容，让每个学生都动起来。

教

材

分

析

重点

学生能找到歌曲中的音乐走向上行和同音反复的特点。

难点

能掌握歌曲中的八分音符的节奏。

教具

电钢琴、CD、头饰、乐谱、打击乐器、课件

组

织

教

学

教学内容

教学活动

学习活动

教学目的

歌曲律动

做律动《野兔饿了》师生用英语问好。

边唱边做

复习歌曲，调动学生的积极性。

教

学

过

程

教学内容

教学活动

学习活动

教学目的

1、导入  ：

教师用“森林音乐会”做主题来串联全部课堂。

教师：“用一幅画来导入  音乐故事的开始。”

学生聆听、谈话、思维想像。

用拟人的方式来吸引学生学习的乐趣。

2、用各种动物的声音来发声练习。

教师出示小动物的头饰让学生去模仿它们的叫声并用一段练习曲来练习发声。

学生用自然的声音轻巧的模仿声，保持笑脸来发声。

指导学生正确用O、MI、U等元音来发声，并在自然中养成良好的唱歌习惯。

3、节奏歌词练习

老师继续出示小动物出场，并范唱歌曲，听后教师用打击乐器来念歌词。

学习打击乐器节奏型训练，为歌词配伴奏

学生熟悉歌词，风趣诙谐的特点要感受出来，并能掌握打击乐器的节奏。

4、歌曲旋律

教师再放一遍歌曲，用手号唱歌谱。

学生学习手号唱谱两遍来，熟悉旋律。

对歌曲的旋律熟悉

5、完整演唱

学生合伴奏演唱，老师用钢琴伴奏。

学生唱熟歌曲并背词。

学会歌曲。

巩

固

练

习

教学内容

教学活动

学习活动

教学目的

综合体验

分组分角色来表演唱分，打击乐器伴奏，扮演小毛驴演唱，几组来练习。

学生自由展示他们的才能。

让每个学生都活动起来让学生走进愉快中的音乐，并学会歌曲。

音色听辨

欣赏《狮子进行曲》、《小鸟》、《大象》三段乐曲。

学生来分辩长笛、低音大提琴的音色，并模仿动作。

让学生去想像模仿，培养创作想象力。

小

结

快乐音乐会

教师来总结，用《玩具进行曲》来结束上课，并整齐的听音乐走出教室。

学生都活动起来，一直都是在快乐的音乐中学习到结束。

让学生自由，尽情的活动，达到新课程的目的，走进音乐世界，愉快教学法。

课

后

记

幼儿园小毛驴教案(篇8)

音乐课堂教学实践中，我利用平行班教学的有利条件，运用现代教育的有关理论，对课堂教学内容、目标、过程和方法在教学之后重新进行审视、评价，从而调整和改进后面的教学。以下通过对本人教学《小毛驴》这一案例进行反思，具体地分析探索教学内容、教学目标、教学策略、集体协作等方面的反思与调整的过程与方法。

一、注重音乐与学生生活实际相结合，进行课堂教学内容的反思

课堂教学中要充分尊重学生的主体地位，真正做到以学生为本。教学内容不仅应具有音乐性、审美性，更应贴近学生的生活实际。课堂教学内容只有充分利用现有教材中能引起学生兴趣的内容，调整教材内容以适合现代学生审美需求，并根据学生的学力水平重组教材，把充满生活情趣的内容充实到教学中去，才能有效地激发学生的审美情感与审美愉悦，让教学内容真正使学生想学、爱学、乐学。在教学《小毛驴》时，我在安排了欣赏三段不同音乐的音乐：第一段是兔子、小鸟和小猫；第二组是小毛驴、鸭子和小羊；第三组是大象，小熊和老牛。第一步让学生聆听音乐并思考：这段旋律表现了哪一组小动物呢？第二步问为什么你会认为是这组小动物呢？此时学生会根据他平时积累的经验告诉我们：大象的腿很粗，它走起路来很笨重，所以它的音乐听上去很强也很沉重，而小毛驴呢，它跑得快，但身体没有大象那么庞大，所以音乐听上去很轻快。而小兔子呢是一蹦一跳的，所以音乐听上去很轻松，也很活泼。第三步让学生聆听音乐模拟这一组动物走路的情景。可除了小兔子的动作表现不错之外，大象和小毛驴还很模糊，经反思调整后，在欣赏完不同的节奏，力度表现的不同的音乐形象的基础上，我加入了一个环节，区分不同的音色表现的不同音乐形象，从大象入手，欣赏低沉的大提琴声中引入大象的主题，然后我模仿了大象的步子是三步一走，重拍是第一拍，一下子学生马上在节奏中领悟了大象伸着长鼻子一摇一摆的向我们走来的情景，接着引入由大管演奏的小毛驴的音乐形象，分成好几段，让学生区分此时的小毛驴在干什么？（有平时走路的音乐，有紧张快速跑跳的音乐）为之后的创作表演打下基础。最后由单簧管吹出的小兔子的音乐，一蹦一跳的感觉马上立体的呈现在孩子们的眼前。

反思：通过欣赏，让学生感受不同的节奏，旋律，速度表现的不同的音乐形象，只粗略的停留在表面上，而一加上音色的区分，立刻使大象，小毛驴，兔子的形象一下子饱满了许多，事后孩子们都说，大象小毛驴兔子的音乐真有趣，作曲家真能干，同时还嚷着问我大管，单簧管，是怎么吹的呢？在此过程中让学生在参与中体验音乐，增长见识，发展自己的音乐情感，只有通过教学内容的分层递进，引发对音乐内容的层层情感体验，才能激起学生对音乐的内化，体会音乐艺术的美感。

二、坚持以学生为主体， 进行课堂教学目标的反思

由于学生的需要、兴趣、经验和能力是多样化的。音乐课堂教学目标要充分体现

以人为本的科学的音乐教育观，就必须以学生为主体，遵循学生的现实发展水平，联系学生的客观实际，根据教师对课程标准和教材的把握，灵活设计课堂教学的音乐审美、情感态度和知识技能目标，提高教学目标设置的合适度，增强教学目标实现的有效性，真正起到教学目标的导向、调控、评价作用，成为课堂教学成功的保证。在设计《小毛驴》这一课时定下了三个教学目标： 1、通过演唱欣赏，让学生初步感受不同的节奏，旋律，速度所表现的不同的音乐形象2、通过创编故事情节，激发学生的想象力，创造力。3、通过创作表演第二次龟兔赛跑，激发学生的学习兴趣和表现欲，是学生懂得同学之间要互相帮助，渗透团结友爱的思想教育。在其中第二个教学目标的完成上， 由学生讲述第一次小毛驴的故事到快节奏念儿歌，再到学生讨论完自己设置的故事情景，我就截取他们其中的一种思路，加以自己的想法把这一故事创编完整，小毛驴滑稽可爱笨拙这一情景让学生进行创编，最终让学生在尽情的表现中延伸这一故事的寓意：齐心协力，团结友爱的精神。

反思：音乐是情感艺术，课堂情感目标的达成是教学成功的催化剂。本例根据小学生情感易受暗示性和喜爱小动物的特点，强化学生的情感体验，引导学生由浅入深去体验音乐情境。由于教材内容紧密联系学生生活实际，与农村孩子的生活经验密切结合，所以通过对教学内容的情感激活和体验成功地达到了审美情感教育的目标。音乐情感目标只有密切联系学生生活和经验，才能更有效地落实，适应现代学生发展的实际需要。反思调整后，让学生能主动参与到其中来，拓展他们的思路和创新意识。

反思：音乐是审美艺术，本例由于偏重音乐教学的认知目标，不适合学生学习的心理实际，以至使音乐审美目标不能顺利达成。小学生好动、好玩、好奇，音乐基础知识和基本技能的学习，应有机地渗透在音乐艺术的审美体验中。应增加教学目标的可操作性，只有注重选择直观的教学方法，发挥学生多种感官的通觉作用，才能牢牢把握住音乐审美情感这条主线，提高音乐审美目标达成的实效。

通过反思，围绕着学生年龄特征和音乐感知等特点，重新设立教学目标：“通过对钢琴的直观介绍及有关乐曲欣赏，充分体验钢琴丰富的表现力，同时形象感受和理解作品所表现的音乐形象及情绪。”课堂上，拆开钢琴外套，请学生直观了解钢琴的发音原理，同时通过讨论欣赏、比较欣赏、选择欣赏等多种形式，学生们惊喜愉悦、课堂气氛活跃。

三、把握学生认知心理，进行课堂教学策略的反思

音乐课堂教学手段、教学方法等教学策略的实施要体现学生的主体性，从小学生的身心特点出发，平等的融入学生，站在孩子的角度去考虑教学。在不同的教学阶段，根据学生身心发展规律和认知心理、对音乐的兴趣爱好与情感反应等，合理安排课堂教学策略，尽可能的使学生积极主动的，全身心的感知并参与音乐实践活动。在此课  中较满意的地方是让学生进入大森林的情境中，聆听小鸟的声音，小动物门、们都出来了一幅热闹欢腾的景象。

反思：看动画片是小学生最喜爱的，也是他们进行认知活动的重要途径。本例运用现代多媒体教学手段设置情境，赋予动画的音乐性激活教学，在动态画面与节奏配合的实践中，有效地进行音乐基本节奏的感知、内化、提高，从而优化课堂教学。还有一点在表演的过程中我让学生演小兔小毛驴，小动物，森林里的小花小草还有大树，让他们创编出不同的节奏来表现小毛驴滑稽的模样。在其中让每位学生都有事做，都积极的让学生的欲望得以释放。让他们的个性在此得以张扬。

幼儿园小毛驴教案(篇9)

大班优秀美术教案《水墨画可爱的小毛驴》

【活动目标】

1、在观察小毛驴的基础上，学习用肢体动作的方式来表现小毛驴的不同动态，体验想象创造各种造型的快乐。

2、能根据自己的感知经验，创造性地用水墨画的形式表现小毛驴的简单动态。

3、培养幼儿对水墨画的兴趣，激发幼儿爱自然、爱动物的情感。

【活动准备】

小毛驴的PPT、毛笔、墨汁、颜料、抹布、罩衣、小水盆、场景布置、音乐等。

【活动过程】

一、出示阿凡提的故事图片，提问幼儿观察阿凡提有只可爱的小动物是什么？

二、播放PPT引导幼儿观察小毛驴的各种动态和外形特征。

你最喜欢的是哪幅图的小毛驴，猜猜看它在干什么？

小结：小毛驴长着圆圆的身体，圆圆的脑袋，圆圆的脑袋上有两只长耳朵，有个突出的嘴巴，还有鼻子和眼睛，它有的脖子上有鬃毛，圆圆的身体下面有四条腿，身后还有一条长尾巴，它的身上是黑色的，肚皮嘴巴是白色的。

三、游戏活动“造型变变变”

师：“我们把小毛驴的头套在我们的手掌上，用手臂当脖子来变小毛驴，当听到音乐时你可以和同伴在草地上玩耍，也可以去吃树叶，也可以到小河边喝水，也可以找个舒服的地方睡觉，当音乐一停你就要摆好造型像雕塑一样定在那里，当老师来问你时你就要大声地告诉老师，你变得小毛驴在干什么？”

四、欣赏优秀的水墨画作品，请幼儿说说，小毛驴的头用毛笔应怎么画，身体要用什么毛笔的什么部分来画，四肢和尾巴要怎么画？

五、幼儿作画让幼儿画一画小毛驴的不同动态。

1、大家商量合作，最好能变出和别人不一样动作的小毛驴，会发生什么有趣的事呢？用毛笔把你想好的小毛驴画出来，看谁的小毛驴发生的故事最有趣。

2、提出毛笔画画时的注意事项：洗笔时动作要轻，不要甩笔，可以在小毛巾上轻轻地吸水，（屈老师 ）用颜料时一定要先洗笔再蘸颜料画。毛笔不要画到自己的身上和同伴的身上。

六、幼儿作画，教师巡回指导，重点指导幼儿画出和别人不同的小毛驴动态，并添上一些简单的背景和提醒幼儿水墨画绘画时注意事项。

七、请小朋友将自己画好的作品贴到展板上，向同伴们介绍你的小毛驴在干什么？

幼儿园实习报告精华

绝大多数成功的人都离不开辛苦付出的实践，在平凡的工作中。我们经常会使用到报告，报告具有双向沟通性的特点，你是否正在搜寻报告范文呢？“幼儿园实习报告”的内容均为编辑收集和整理的，阅读是一种令人愉悦的体验希望我们的阅读之旅能够一直持续下去！

幼儿园实习报告【篇1】

一、实习概述

我是某某大学XX专业的学生，今年有幸在某某幼儿园进行了为期一个月的实习。这次实习对我的专业学习和人生经历都有着重要的影响，使我更加深入地了解了幼儿教育的重要性和挑战。

二、实习内容

1. 观察幼儿

在实习期间，我主要负责观察和记录幼儿的行为和成长发展情况。在观察中，我发现每个孩子都有着独特的个性和需求，这让我更加深刻地理解了幼儿教育的多样性和个性化教学的重要性。我还学到了如何进行有效的观察，例如使用观察表格和记录工具，以及如何进行跟踪观察，以便更好地了解幼儿的进步和需要。

2. 参与教学活动

我还有机会亲自参与幼儿园的教学活动。我和其他实习生一起帮助老师组织各类活动，如手工制作、情感培养和社交技能等。通过这些活动，我了解了幼儿教育中的教学方法和策略，比如通过游戏和互动来激发幼儿的兴趣和学习动力。我还学到了如何与幼儿保持良好的沟通和互动，以及如何处理他们可能出现的挑战和情绪。

3. 制定教育计划

参与了幼儿园的日常管理和教学计划制定是我实习的另一个重要环节。在指导老师的帮助下，我学会了如何根据幼儿的发展水平和需求，设计和实施适合他们的教育活动。我还学到了如何评估幼儿的学习成果和制定个别辅导计划，以便更好地满足他们的学习需求。

三、实习心得

通过这次实习，我深刻地体会到了幼儿教育的独特性和重要性。幼儿期是孩子们成长和发展的关键时期，也是培养他们兴趣、品格和认知能力的重要阶段。在实习期间，我看到了幼儿园老师们的辛勤付出和教育的艰巨性。他们不仅要关注幼儿的安全和身体发展，还要培养他们的创造力和社交能力。通过与幼儿园老师们的交流和观察，我更加明白了幼儿教育的责任和成就感。

在实习期间，我也遇到了一些挑战和困惑。有时候幼儿的行为和情绪让我无法理解和应对，但我通过与老师和其他实习生的交流，逐渐学会了如何与幼儿建立良好的关系，以及如何运用不同的方法和策略来帮助他们克服困难和发展潜能。

这次实习对我而言是一次宝贵的经历，使我更加坚定了从事幼儿教育的决心。我将努力学习专业知识和技能，为孩子们的成长和发展做出更大的贡献。

四、实习总结

通过这次实习，我不仅获得了实际的教学经验，而且更深入地了解了幼儿教育的理论和实践。同时，我也意识到了幼儿教育的挑战和责任，培养孩子们的成长和发展需要教师们付出更多的努力和心血。

这次实习不仅让我提高了自己的专业素养，也增强了我的实际动手能力和团队合作意识。我热衷于幼儿教育，希望将来能够成为一名合格的幼儿教师，为孩子们的成长做出积极的贡献。同时，我也将继续努力学习，提高自己的专业水平和能力，为幼儿教育事业做出更多的贡献。

幼儿园实习报告【篇2】

2011年08月28日。

对于一个大学生而言，敢于接受挑战是一种基本的素质。学校要求我们参加社会实践,是想让我们提前接触社会,了解社会,这样才不会在真正走上社会的时候找不到生活的重心。夏日炎炎列日当头，正激起了我要在暑假参加社会实践的决心。我想通过亲身实践体验社会，让自己更进一步了解所学专业，在实践中增长见识，锻炼自己的才干，培养自己的韧性，更为重要的是检验一下自己所学的东西能否被社会所用，自己的能力能否被社会所承认。

————前言。

“没有实践，就没有发言权”,只有亲身经历过才会有那种超乎平常的感觉。一年的学习生活并未真真切切的让我了解作为一名幼师的光荣职责和义务。一年来，除了规规矩矩的学习我们那些专业课，对“学前教育”的真正内涵还未深刻领悟，正以此暑假为契机，幼儿园的亲身实践给我上了精彩又难能宝贵的一课，现将实践过程做如下报告：

一、实践时间：2011年7月25日————2011年8月25日。

二、实践地点：山东省兖州市兴隆矿红太阳幼儿园。

三、实践对象：3——6岁小朋友。

四、实践过程：

业。当我迈入幼儿园的大门时映入我眼帘的是孩子们的小作品、吸引人眼球的装饰品以及幼儿一天的食谱,然后就是幼儿大型的游乐场地,看到眼前的一切,我感觉顿时回到了童年时光,进入了童话的王国,孩子们的世界。

为赋新词强说愁。

刚去幼儿园的第一周由于没有什么社会经验我只是辅佐幼儿园老师的工。

作。幼儿上课前帮老师准备与课堂内容有关的教具。幼儿上课时我和他们一起听老师讲课,在课堂上,若这节课的内容需要情境表演来引导幼儿,我会和老师一起完成表演。虽然第一周只是单纯的见习,但是我却获益匪浅,通过一周的见习我深刻的感受到幼师这份工作的重要性和必要性。接下来的三周,我开始了正式的“实习”,当我真正和孩子们零距离接触时,面对他们那一张张纯真的笑脸和一双双充满好奇的眼睛,我感觉到了肩上的重担,这一刻我才真正的体会到作为幼儿教师的责任之重。

第一天给孩子们上课是我见习以来最难忘的一天。上课前，我不断的回想。

着见习时老师上课的情景：老师那始终带着笑容的脸和丰富的肢体语言．我告诉自己要笑着上好人生中的第一堂课．开始上课了，我怀着万分激动的心情，揣着老师帮我修改的教案迈上了人生中的第一次＂讲台＂。虽然很紧张，但是我不段的提醒自己，只有笑才能让孩子们喜欢你，才能和孩子们拉近距离，那一节课虽然不是很成功但是我明白了我的经验和知识是那么的不足。首先我的肢体语言不够丰富，语言在老师的指导下能抑扬顿挫的吸引幼儿，但是由于经验的不足，我在控制课堂纪律上还是不够好，一节课下来虽然感觉不轻松，但是我从中学到了知识，让我又倍感欣慰。第一节课虽然缺点多于优点，但是这些不足给我以后的学习增添了不少的动力。

更上层楼，更上层楼。

握，他的理解能力明显比其他小朋友的高，但是就有一点，他很喜欢欺负别而小朋友，给老师捣乱，破坏幼儿园里的公共设施，老师好好跟他说，他很听话，但老师走开了，他又去干他的事，从来不把老师说的话放在心上，老师有时候坐在一起去讨论应该怎样去对待这样的孩子这个问题很需要引起我们的思考。还有一个孩子，也是个很特别的例子，她从小跟她妈妈在厂子里生活，周围没有其他别的小朋友，她唯一能够接触的是她的妈妈，我去幼儿园的时候，她刚去幼儿园2天，一天到晚她做的事就是吃饭，睡觉，哭，不管老师说什么，她都听不进去，就是哭着找妈妈，大约过了半个月吧，她对幼儿园里的生活才稍微适应了一些，一天当中只有在睡觉之前会哭着找妈妈，她不哭了，但我们又发现了另外一个问题，她好像听不懂别人的讲话，并且不跟别的小朋友接触，一天到晚跟在老师屁股后面，例如我们问她你今天早上吃的什么饭啊，她知道你在问她，但她却回应你一句，妈妈一会来接我，最后我们发现，不管我们说什么，她总是回应这一句话。当我们试图去教她怎样去回答我们提出的问题时，我们多重复几遍，她会重复我们的问题。其实，她会出现这样的情况，我们也应该想到，也就是她受家庭教育的影响，从来没有跟别的小朋友接触过，造就了这样孤僻自闭的性格，我们老师研究讨论过，要让她从孤僻自我里走出来，我们应该多创造她与别的小朋友交流的机会，从以后她的情况来看，也就是在我实习期满将要走的时候，他已经能够在幼儿园里自由活动，并开始跟别的小朋友一块玩耍，虽然有时候她再跟小朋友交流的时候会突然走开，但她却在努力让自己从自己的小圈子里走出来，这对她来说实在是一个不小的进步。

以上我所接触的孩子是我遇到的两个比较典型的孩子，前者我至今没有找到应该怎样去教育他的方法，后者我们觉得我们所做的对孩子有用，并且她也确实在我们的引导下改变了自己，有了一个质的飞跃，她的妈妈也不止一次来说，她的女儿发生了惊喜的变化，我们老师心里也倍感欣慰。

我要特别感谢园长，他给了我很大的帮助，教我去处理各种紧急事件，领着我走向孩子，让我更加了解自己的专业。

五、实践感想————。

却道天凉好个秋。

今年的暑假社会实践活动早已远扬，回顾起来，至今仍历历在目，感触良深，在这次社会实践中不断经受锻炼，在短短的几天日子里，其活动内容之丰富，场面之感人，师生之热情，让我难以忘怀。

这次实践，丰富了我的社会经验，给我以后的经验也带来了不少基础。我也深刻的体会到作为一名幼儿教师责任是多么的重大，幼儿是将来社会的栋梁，作为教师的我们，肩上的担子是艰巨的，要为幼儿上好一节成功的课，除了丰富的知识还要有足够的社会经验，足够的耐心和爱心，要让孩子们在“玩中学，学中玩”。

所以，大学生除了学习书本知识，还需要参加社会实践。因为很多的大学生都清醒的知道“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的人不是现代社会需要的人才。大学生要在社会实践中培养独立思考、独立工作和独立解决问题能力。通过参加一些实践性活动巩固所学的理论，增长一些书本上学不到的知识和技能。因为知识要转化成真正的能力要依靠实践的经验和锻炼。

一个起点，我相信这个起点将会促使我逐步走向社会，慢慢走向成熟。

幼儿园实习报告【篇3】

一个多月的实习生活似弹指一挥间，从刚开始的一无所知，到后面对工作的游刃有余，真正的懂得了“实践出真知”的道理，懂得了“纸上得来终觉浅，投身实践览真知”的内涵。当然，我深知实习的重要性，不管在哪里，我始终以认真严谨的工作态度，只是，我不仅是在努力提高自己的专业技能，同时在课外时间还多次到幼儿园进行实践学习，以下对我的实习生活进行总结。

第一次到这里实习，我非常认真的听取老师们在实习期间的工作情况，以及对幼儿园一些设施的了解。这些听课使我明白了实习的目的，以及作为一名幼儿园老师该如何处理好与幼儿、老师与家长之间的关系。在听课过程中，我深刻地体会到，作为一名幼儿园老师，要根据幼儿们的特点，因人施教，这样才能使每个幼儿都获得不同的发展，达到“双赢”的效果。

第一次来上课，我就遇到了许多在学校没有学过，没想过的难题。毕竟试教的时候和正式去教室上课的时候的心态是很不一样的，虽然我在四个星期里没有让幼儿接受我的教育，但经过这次实习，我彻底明白了一点，幼儿的心是纯洁的、善良的。拿她们小班的小朋友来说，他们纯真的眼睛是雪的，跟根本就不存在什么区别，一点都不漂亮。在她们的眼睛里没有色彩，没有权威，只有你。如果我是孩子，我是辛苦的甩着他们就行了。老师是那么的纯洁，和保姆是如此的贴近。我很希望在一天天发生的点点滴滴，我爱幼儿，更爱这群孩子们。

第二次到园里实习，我很开心能够和每一位老师和他们一起工作，共同学习，共同进步，这也是我在幼儿园最开心的地方！

第二次来园实习后我觉得我的思想觉悟进步了很多，这都源于对孩子的那份真诚！我很感谢这段时间里老师对我的指导和教诲。

第一次给小朋友上课，我很紧张，很不自然。不过很快就把握住这份紧张。在这个过程中，我认识到了自己的不足，也找到了自己的位置和坐标！

第一次上课，我总是紧张，总是出现错误。在第二次上课的时候就把小朋友弄哭了，这样子，我很尴尬！这节课就没什么成功了，我觉得自己很对不起小朋友，他们太小了！所以很失败啊！在第一次课的时候就把自己弄哭了，这也让我觉得很无助，因为自己太软弱，总是想要放一把但自己的嘴巴说出来。

第一次讲课，我把自己弄哭了，这也告诉了我很多经验：

１、对于刚从来没上过幼儿园的孩子不能哭，要适应他们的生活。孩子小，我不能哭了，要适应那里的环境。

２、要多听，多问，多观察孩子。

３、要学会关爱每一个孩子。每个孩子都有自己的内心世界，他们好比一把把锁，老师就是开启那把锁的主人。真正走进孩子的世界，去发现他们，改变他们，教育他们，这个世界就是天才的世界。

幼儿园实习报告【篇4】

时间飞速，实习的日子就这样无声无息的过去了。回头看看这几个月，有快乐、有难过、有辛酸，但最多的还是自己对于工作、对于社会的不同看法。20xx年X月X日我怀着欣喜的心情来到了XX幼儿园进行为期实习生活，这次实习让我们感受到了幼儿园的一日生活。工作中有苦也有乐，但更多的是收获，这次实习我受益匪浅。古人云：“纸上得来终觉浅，要知此事必躬行”。这是一次理论与实践相结合的实习，把理论应用到实践当中并在实践中积存更加丰富的理论知识。在幼儿园老师的关心下我从一个什么都不懂的新教师逐步走向了解幼儿的教师。 一、实习的目的与意义

时间说长不长，说短不短。在这期间我明白了实习的目的。

1、初步获得组织幼儿教育、教学的方法，培养从事幼教工作的实际能力。在学校的X年里学习到许多理论知识，但没有实践一切只是纸上谈兵，没有人可以在空中架起楼阁，楼阁必须有坚实的地基，而我的坚实地基则是教育实习所积存的经验。

2、进一步熟悉幼儿园的全面工作，加深对幼儿园教育任务的理解。在学校上学的我们早已习惯学校的作息与被别人教育的角色，到幼儿园后，每天的流程还是要经过一段时间适应，才能很流畅的进行下去，而且，当我站在教育者、老师这一岗位上时，我知道我的责任更重大了，我要带给幼儿的毕竟是什么？难道只是教会他书本上的知识吗？答案是否认的！一个人95%的习惯养成是在X岁之前，幼儿在幼儿园最重要的并不是他学会了多少本领，而是他是否养成了良好的行为习惯，这一点对他今后的入学乃至一生都是至关重要的。

3、增强热爱幼教工作，热爱幼儿的思想情感，增强事业心和工作责任感。“幼儿园老师”，多么漂亮的光环，但它很重，因为她必须要有爱心、耐心、细心、事业心、责任心，所以她必须付出加倍的爱，这不是每个人都能做到的。在一个一般的幼儿园，一个小型班也有XX个幼儿，面对这么多的幼儿，要做到不落下每一个，这几乎是不可能的，所以幼儿园为每一位幼儿编写了“成长档案”，老师们在填写档案的时候可以更加了解每一位幼儿的个性特点，每个月都可以看到他们的成长，也让老师和家长之间有了更多的沟通。

4、把所学的根本理论、根本知识和根本技能初步地综合运用于实际教育工作。在实践中检验、稳固、提高、丰富所学理论知识和技能，初步树立正确的教育思想。在学校老师只是问你件事应该放在一天中的什么时候进行比拟适合，怎样才能更好的到达教学目标？但在幼儿园似乎并不怎么行得通，只有当你了解本班的幼儿，了解他们针对某件事情可能会做出的反映，才能定出适合的开展目标，把教育与实践较好的结合起来。

5、了解当前幼儿教改动态和社会对当前幼儿教育的要求。明确幼教工作的重要作用及今后的努力方向。这个世界每天都在变化，幼儿教育也不例外，作为一名幼儿教师，不仅要拥有过硬的专业技能，还要掌握先进的教育理念，才能更好的服务于幼儿，使幼儿更加健康健壮的成长。

二、实习的内容与过程

在到了幼儿园后，依据我的实际情况，园长把我安排在X班。在我和幼儿初步认识和接触的过程，了解和他们相处一定要把自己扮演的角色掌握好，那就是和他们成为朋友，并站在他们的角度考虑问题。 例如：

1、不要以正规学校教育去要求幼儿，减少幼儿玩和睡的时间。

2、教育方式应符合幼儿的心理，以游戏形式对幼儿施以各种教育，让幼儿在欢乐中学习，使身体和个性品质都得到健康开展的。

3、尊重幼儿的自然开展，给以适当的关心和指导，推动幼儿的全面开展。教学的过程，也就是活动设计过程。活动在学前教育中具有极其重要的意义，活动设计在幼儿教育理论课程中也占有特别的'地位，在小学教育中活动往往被理解为是教学的辅助形式，而在学前教育中则代表着教育的全部。幼儿园里没有单纯的讲授和课本，一切教育都需要幼儿心理和身体系统的投入，都需要通过活动来成。通过这次的工作和学习我总结出了幼儿教育的三种模式：

1启发式。表现为一切活动都不是按照预先设计好的程序来进行的，唱主角的是孩子而不是成人。孩子们可以凭自己的兴趣去随意活动，并可以不受拘束的从一种活动转到另一种活动。

2秩序式。表现为每一东西都有它固定的位置，每一项活动都是在有秩序的方式下进行的。幼儿有有条不紊的秩序中生活，会感到舒适和安心，并有助于培养他们做事一丝不苟的精神和责任感。

3传统式。在这种模式里，一切活动都是由教师安排和指导。这种传统的习惯和结构有助于培养幼儿的平安感，并教会幼儿去组织自己的活动和合理的安排时间。我认为这次幼儿园实习最有价值的就是对工作的概念有了了解，同时对今后要做的工作有了更感性的认识。相信我一定能8成为优秀的幼儿教师，和幼儿一起去感受成长时的欢乐。 三、实习的收获及缺乏

在这段时间里，从老师们身上，我看到了为人师表散发出的耀眼光辉，给了我实习生活带许多启发性的思维。在校时总会以为当一位幼儿老师肯定很好玩，很轻松，但来到这里我改变了这个想法，每次上完一堂课我都有深的感触：想要当好一名好的幼师真的不是件容易的事！看着带课老师给孩子们上课，我认真的学习她的上课方式和管理课堂纪律的方法。即使这样，我还是遇到了许多在校期间没有学过的，毕竟试教和正式的时候的心态是不一样的。听课了之后我开始讲课，孩子们还是如我想象中一样，乱成一团，根本不听我讲课，后来我用小组竞赛来管他们的纪律，这样不但可以培养他们的团队精神。还可以为课堂带来一些活力。慢慢发觉，孩子们开始接受我喜爱我，这是让我兴的一件事了。我才发觉，原来对待孩子真的是要非常的用心，给他们多一点的关爱，他们自然就会喜爱你。虽然我在实习期间很忙碌，但感觉到很充实。同时也明白了一件事，要做个好老师除了要有丰富的专业知识以外，还必须要有其他课外知识，这样才可以让你的学生在和你闹在一起之外还能尊敬你。这个时候才知道，其实幼师还是很好当的，只要你用正心态去对待。就在这样忙碌的实习生活里，实习也就这样过去了。在这经历的每 一天，都已在我心中留下了永久的印记，因为这是见证我这样一个全新的成长。使我认识到正确的人生观，价值观。时间就是这样无情，头也不回的流逝掉，是的，谁都不情愿被时间丢下。而我们也随着时间的流走一点一点的成长。而曾经的纯真也随着风雨的磨灭转变得成熟。也许这正是成长的代价。每经历过一次，收获就多一些，成长也就又迈进一步。

幼儿园实习报告【篇5】

我是在xx幼儿园实习的，转眼间xx个月的实习生活就这样结束了。在实习中，使我更深刻的了解到了一个幼儿教师的工作；更深刻了解和掌握了中班这一年龄阶段的幼儿的身心发展特点及其在保教工作方面与大班、小班幼儿的区别。

在这次实习中我第懂得了理解、喜欢孩子，要有很多很多的耐心、细心和爱心，这正是我们学习和努力的方向。我在实习中增长了见识，我才知道，做老师难，做幼儿教师更难；也知道了自己的不足。我们要回到学校来充实知识，弥补缺口。

每个孩子都有自己的内心世界，他们好比一把把锁，老师就是开启那把锁的主人。真正走进孩子的世界，去发现他们，改变他们，教育他们，这个世界就是天才的世界。跟孩子们在一起挺有意思的，还真想他们。

经过实习，我才发现，要想当一名真正合格的幼儿教师还真不容易，光靠现在学的知识是远远不够的。和孩子们在一起的喜怒哀乐，现在回想起来就象一串串冰糖葫芦，紧紧的串在一起，甜甜的。

一、实习的目的与意义

1、幼儿园的实习是要将学校学习的基本知识和基础理论，更好地运用于实践，使理论与实践相结合，在实践中检验、巩固、提高、丰富所学理论知识和技能，初步树立正确的教育思想。

2、幼儿园的实习可使我们这些正要进入工作岗位的学生掌握教育教学方法，获得从事幼教工作的实际能力。

3、幼儿园的实习可以培养我们观察、了解幼儿的能力。

4、幼儿园的实习，可以使我们更多地接触幼儿，能和幼儿建立深厚的感情，热爱幼儿，更爱幼儿教育事业，增强我们的事业心和工作责任感。

5、幼儿园的实习能够使我们进一步熟悉幼儿园的全面工作，加深对幼儿园教育任务的理解。

6、幼儿园的实习可以使我们了解当前幼儿教改动态和社会对当前幼儿教育的要求。

二、实习的内容与过程

每天我们都要在7：30左右到幼儿园，开始保育工作，先要把孩子的杯子消毒后拿出放好，在洗一下擦嘴毛巾后消毒，每天我们轮流擦净桌椅，把地拖干净，做完后等待着孩子和老师的到来，在没有工作的时候，我们又帮着老师做一些教具，布置一下教室，实习生活过的挺充实的，在这期间，又让我感到了实习的重要性，学到了许多书本上所不能学到的知识与技能，也让我深切感受到自己的不足与浅薄。短暂的实习，我更加坚定了自己的选择。

我们班的孩子在音乐和美术方面比较好，不管男孩女孩，上这两门课的时候都很有热情，我最喜欢上的就是这两门课。我不禁要感叹下，幼儿在艺术方面的天赋是不可估量的，在这一方面的潜力也是无限的。所以说，“蹲下来看世界”的观点是很正确的。

特别是美术课，有的孩子会画一些我们平时不太会注意到的细节东西。但是毕竟是中班的孩子，有些孩子可能因为年龄的问题而还是不能完全自理，特别是吃饭与睡觉的问题，我们班是全幼儿园不乖的班级，班里有将近一般的孩子偏食呢，总是不肯吃饭，为了不吃饭，经常把吃进去的饭吐出来，使得我们班的老师和我们吃不下饭。每当睡觉时，总会有孩子在悉悉索索的其他小朋友讲话，有一个孩子，全班都睡了，就唯独他在自娱自乐，一连七天都没睡了，使我们和老师都又急又怒，什么办法的都试过，也与家长沟通过，但是起效不大。可是我们还是有一些很乖又聪明的孩子，我们这些实习生都很喜欢他。

小朋友都非常天真可爱，我很爱他们，很喜欢和他们玩。幼儿园早上有半个小时是让幼儿自由活动的，我会趁这个机会，和他们玩成一片，和他们聊天。我试着让自己变成小朋友，融入他们的生活。这样我才会获得他们的欢心，才会得到他们的信任和依赖。我很希望与小朋友打成一片，愿用我的真心换取孩子们的开心；我愿用我的实心，换取所有人的认同。

我很庆幸能够和中班的小朋友及优秀的老师共同度过xx月的时间，小朋友们给我带来的是无尽的快乐。而两位老师的指导和教诲则是一笔宝贵的财富。我把实习期间的点点滴滴串联起来，在这短暂的两周时间里，我的观念，我的心态，我的能力在逐渐地发生变化，从中我也领悟到作为一个新教师，一定要戒骄戒躁，要时刻有种学习的态度来对待自己的工作，注重经验的积累注重观察有经验的老师是如何上课的，并借鉴她们好的方面，不断提升自己的能力，这是一个成长的过程，也是必须的过程，如果自己的态度歉虚，观察仔细，吸收得当，那么就一定能够取得进步，得到提升和发展。我相信我一定能成功！

三、实习总结

在这一年里，从老师们身上，我看到了为人师表散发出的耀眼光芒，给了我实习生活带很多启发性的思维。在校时总会以为当一位幼儿老师肯定很好玩，很轻松，但来到这里我改变了这个想法，每次上完一堂课我都有深的感触：想要当好一名好的幼师真的不是件容易的事！

看着带课老师给孩子们上课，我认真的学习她的上课方式和管理课堂纪律的方法。即使这样，我还是遇到了很多在校期间没有学过的，毕竟试教和正式的时候的心态是不一样的。听课了之后我开始讲课，孩子们还是如我想象中一样，乱成一团，根本不听我讲课，后来我用小组比赛来管他们的纪律，这样不但可以培养他们的团队精神。还可以为课堂带来一些活力。

慢慢发现，孩子们开始接受我喜欢我，这是让我兴的一件事了。我才发现，原来对待孩子真的是要非常的用心，给他们多一点的关爱，他们自然就会喜欢你。虽然我在实习期间很忙碌，但感觉到很充实。同时也明白了一件事，要做个好老师除了要有丰富的专业知识以外，还必须要有其他课外知识，这样才可以让你的学生在和你闹在一起之外还能尊敬你。这个时候才知道，其实幼师还是很好当的，只要你用正心态去对待。

就在这样忙碌的实习生活里，xx个月也就这样过去了。

这xx个月经历的每一天，都已在我心中留下了永久的印记，因为这是见证我这样一个全新的成长。使我认识到正确的人生观，价值观。时间就是这样无情，头也不回的流逝掉，是的，谁都不愿意被时间丢下。而我们也随着时间的流走一点一点的成长。而曾经的纯真也随着风雨的磨灭转变得成熟。也许这正是成长的代价。每经历过一次，收获就多一些，成长也就又迈进一步。

幼儿园实习实训报告范文1300字

通过在幼儿园做幼师的实习，逐步的把理论的知识转化自身的技能，也是通过这种方式锻炼自己在社会上生存的能力，加深对自己所学专业的认识，实践中接触幼师这一职工作。

二、实习时间

20xx年xx月xx日—20xx年xx月xx日

三、实习地点

xxx幼儿园

四、实习内容

xxx幼儿园我的幼师工作主要负责小班的语数科目的学习。外加帮助他们午睡，以及教他们跳儿童舞蹈。每天上下学要接送他们，安全的接回幼儿园和送回他们的家里，把每个小朋友都护送到位。因为是幼师实习，所以，我是要是要切实的教他们语文数学的学习的。我每天要做好教案，备好语数的课的，以便于在第二天能够顺利的把要的课都完成。除此作为他们的老师，也要负责教他们把主要的作业写完在回家。同时与孩子们的家长打好招呼，另外布置一小部分的作业回家做，让家长陪伴下做完，把每天所学的简单的知识巩固好。

再一个就是，在园里关注孩子们的动态，对他们充分负责。对在园里有些不怎么说话和交往的孩子，要引导他们去开口，主动跟周围的小朋友说话，以及学会遇事情找老师帮助。还有就是对有些学习迟钝的幼儿，要鼓励他们，慢慢的教，不能有一点急，不然他们也会急躁，就更加不会想学习了。

除了以上的事情，因为我还是一个实习生，所以要多跟前辈学习，从他们身上吸取经验，充实自己。对幼儿园里有需要我的地方，都要积极主动接手，不能等着他人去交代。刚进去工作，就应该谦虚行事，要把工作态度端正，配合幼儿园里其他老师的事情。

五、实习总结

实习的这半年，对幼师这一职了解很多，也知道怎么处理幼儿之间的事情了，自己的专业知识也得到运用和增加，个人的工作经验是收获不少。从中体会的苦甜，亦是为我的个人情感也增添不少的色彩，让我更加知道以后怎么去做好一个幼师。在这里工作的很开心，这段实习经历为我以后的工作奠定了一个好的基础，很感谢这次幼儿园的实习，不负大学四年的学习，不负我自己的努力。

幼儿园实习实训报告范文1300字

检验自己的幼师专业学习牢不牢固，有没有没有学习好的地方，通过工作来查漏补缺，巩固教学知识。再一个就是通过实习，让自己进一步了解工作的艰辛，让我们培养起用功读书用功工作的态度，有更强的吃苦耐劳精神，能够重视学习和工作。还有一个就是用五个月的实习，让我们收获到一定的工作经验，让我们毕业离开学校后，能够更好地适应工作，能够有更好地工作经历，从而进入更好地公司工作。

　二、实习时间

20xx年xx月xx日——20xx年xx月xx日

三、实习地点

xx市xx幼儿园

四、实习岗位

xx老师（实习）

五、实习具体内容

我在xx幼儿园的具体岗位是双师老师，主要的职责就是，做好班级学生的带教托管工作，除此之外还要负责好他们的生活，所以叫做双师老师，既教知识又管生活。

这五个月的实习，我主要负责了如下事情：

1、担任xx幼儿园中三班的双师老师，每一天做好学生的教学工作，教他们学习声母韵母，二十六个英语字母，十以内的加减法。每一天还要照顾他们的身心健康，每天早上开学和下午上课前进行体操锻炼，下午进行音乐课学习，教他们唱一些儿歌，预约他们的身心。小孩子在幼儿园，最重要的是学习习惯，爱卫生，做一个好的小朋友，这是园长对我们所有老师的任务。

2、做好与家长的联系对接工作。每一天早上家长将孩子送到幼儿园来时，我们要及时了解孩子的情况，身体健康状态以及情绪等等，方便我们对孩子的管理和关心。放学后也要及时与家长反映情况，让家长了解一天的生活情况。只有家校共同合作，我们的工作才更好开展，孩子的发展才能更好。

　六、总结

虽然实习只有五个月，但是让我知道了幼儿园工作必须具备的一些要求：学会用孩子的角度看待问题；幼师必须要以身作则教会孩子良好文明习惯；必须与家长保持联系，共同努力。

幼儿园实习实训报告范文1300字

通过本次实习使我能够从理论高度上升到实践高度，更好的实现理论和实践的结合，为我以后的工作和学习奠定初步的知识。

通过本次实习使我能够亲身感受到由一个学生转变到一个职业人的过程。

本次实习对我完成毕业设计和实习报告起到很重要的作用。

二、实习时间

本次实习时间于20xx年x月至20xx年xx月在xx幼儿园实习

三、实习过程

实习的岗位是教师，这个职位说轻松也轻松，说不轻松也不轻松。教师是一个神圣的职业，而作为一名幼儿教师更是如此，当我看见一名名活泼的小孩在阳光下的笑脸，我就在想如果时间能停留在这一刻那该多好啊，就这样我开始了我的新生活。

在此之前我先参观了幼儿园，这里的环境很舒适，空气也很好，设施完善，在安全方面也做好了相应的准备，老师们也很和蔼，参观完学校就来到了我所实习的班级中班，在中班期间，每个孩子都很乖巧、听话。孩子们都喜欢和我一起做游戏，这让我对这次的实习有了更大的信心，实习过程中遇到不懂的问题也得到了及时的解决。

刚开始是在班上学习如何与孩子沟通，后来几天我一个人上课，说实话很紧张，不过看着孩子们一张张纯真的笑脸，那些就都不算什么了，一节课上下来很轻松，同时也让我学到了许多课本上学不的到的，在实习的过程中需要观察孩子的一举一动，要和孩子打成一片，了解他们的喜好，针对孩子的差别来对其进行不同方式的教育，还要以游戏的形式来激发幼儿学习的兴趣，让他们通过游戏来学习知识，不同的课所表达的意思不同，这会让孩子觉得什么都是很新奇的，这样他们就会通过不同的途径去探索，把答案找出来，同时也让他们知道一件事情要知道它的答案不是只有一种方法。

实习时间说短不短，说长不长，转眼就到了离开的日子，在和孩子们相处的日子里大家都有了深厚的感情，就这样离开有许多的不舍，然而通过这次实习我真正感觉到步入社会后我们要学得的东西很多，差距还是有的，专业课知识的欠缺、动手能力不足等等，我也知道这不是一天两能够学会的，不过我坚信我能做到这一点。这次实习对我的毕业设计也有很大的帮助，我想能够在以后的设计过程中体会到很多东西。最后还应该感谢老师给的此次机会，让我真正学到了很多专业和社会知识。

幼儿园实习报告【篇6】

在大学的课程告一段落的时候，同学们有的出去找工作，有的选择继续在学校实习，而我，选择在本地进行实践活动。于是，我来到了我们本地的幼儿园实习。在阿姨的介绍下，我大致翻阅了一下《幼儿心理学》《幼儿教育学》等，为我接下了的实习活动进行一部分的了解和学习。9月，我去实验幼儿园开始我的实习生活。到了幼儿园以后，一个个活泼可爱的形象映入眼帘。这时，孩子们正在操场上玩耍，有的正在玩球，有的正在追逐嬉戏，把那天真无邪的一面完全展现在眼前。那里的孩子大概是二至五岁之间，我们去的那个班，大多都是三岁左右的，一个个也不认生见到我们来，也都很高兴。到了九点多，孩子们就都进班了，开始喝牛奶，吃水果…孩子们的生活简单而又有规律，同时，也是丰富多彩的。

第一天，与老师和小朋友们在一起熟悉环境。第二天，我协助保育员打扫卫生、整理幼儿寝室。接下来的几天里，我进入了幼儿园各班级，参与幼儿上课、游戏、活动、看寝等工作。了解了幼儿教师的工作情况，体验到了幼儿教师工作的辛苦和重要。后来，应阿姨和别的老师的要求，我给孩子们上了一堂音乐课，面对他们那一张张纯真的笑脸，这一刻我才真正的体会到作为幼儿教师的责任之重。上课前，我告诉自己要上好人生中的第一堂课，我忐忑地迈上了人生中的第一个“讲台”。课上孩子们都非常听话,也很很聪明，没多长时间就学会了一首儿歌。听着这天真的歌声，自己也不自觉的笑了起来。现在的孩子大多数是独生子女，家长都非常宠爱，什么事都包办代替，养成了孩子的一些不良行为，针对这些情况，我和其他老师们进行有针对的教育，让他们在快乐中养成团结友爱、诚实勇敢、不怕困难、乐于助人等良好的品质。他们还很小，不懂事。不但自理能力很差，而且完全没有纪律，在保育工作中，我积极和保育员老师搭配。体现了“教中有保，保中有教”。在日常生活中引导幼儿了解自己与集体的关系，让幼儿知道自己是集体中的一员，并乐于参加集体活动。对幼儿进行品德教育，使幼儿养成有道德、有智慧、有礼貌的好孩子。家长与教师的沟通很重要，“家园共育”的方式能让幼儿得到更全面更好的发展。在实习期间我尝试与每个家长打交道，听取家长意见，根据幼儿在家时的表现，对幼儿进行因材施教，因人施教，同家长在一起纠正幼儿不良的习惯，一起分享孩子在园在家的表现。可喜的是孩子一天一天在进步，家长也对我这个实习老师日渐放心。在培养幼儿良好的生活常规、学习常规和生活自理能力的时候，我尽量给予幼儿最好的照顾，用最大的热情与爱心，并坚持正面教育，强化他们的自我服务意识，改变他们的依赖思想。对幼儿好的行为或表现给予肯定，赞赏和鼓励，使幼儿能够更有信心，更积极地做好事情，完成任务。在教学工作中，我很努力的去完成我的工作，认真写好教案，教具都一一准备好；虚心接受其他老师前辈给我的意见和建议。教学活动中，抓住幼儿感兴趣的事物为出发点，发扬孩子们的.长处，给每一位孩子一种畅所欲言的环境。随着社会的发展，英语的应用已经越来越广泛，已经成为人们生活中必不可少的一部分，所以实验幼儿园采用的是双语教学。语言学习是一个很漫长的过程，因此我很赞同从小就开始接触英语。因此在学习过程中，我同其他教师利用各种手段，各种形式，各种感官来调动孩子们学英语的兴趣。这样所取得的成果是显而易见的,在一天的生活中，有时幼儿会不经意地说出英语。

幼儿教师的工作在外人看来是简单的，实际上是复杂而又严谨的。这个职业和一般的职业不同，这是一个面对着一班小朋友，因为他们都是小朋友，所以不但要有耐心，有责任，最重要的是有爱心。小朋友的内心比较柔弱，当他们惹你生气的时候，也不能随便生气，有些生气导致的过激行为很容易给他们造成心里阴影。我觉得这是一个很高尚的职业。为了给孩子创造一个轻松快乐的环境，幼师们在此下了不少工夫。一个班十几个学生到几十不等，幼师们每天要面对孩子们一天一百个问题，每天都要变着法地教给孩子们知识、品德与日常生活方式，