毕业的教案

毕业的教案通用十二篇。

老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，所以老师写教案可不能随便对待。写好教案，完整课堂教学可期。这篇文章是我从网络上认真搜寻到的“毕业的教案”，请您在安静的环境中认真思考本页内容！

毕业的教案【篇1】

过了六月，又是一年毕业季，毕业了，校园里都充满了离别的意味，对老师对同学，你都有什么毕业赠言呢?该教案具有教学课堂模块明显、思维启发过渡自然，问题设计精当的特点，能充分调动学生上课的积极性。毕业赠言教案，一起来学习下!

教学目标：

1、明确毕业赠言的目的及内容，辨别赠言的优劣，了解赠言的特点。

2、通过说、写毕业赠言，练习用简洁得体的语言表达心中的情感，培养学生综合表达能力。

3、在说、写赠言过程中感受同学间纯真美好的情谊，激发学生对母校、对老师、对同学的眷恋之情。

教学重点：了解赠言的内容及特点，学会说、写赠言。

教学难点：如何根据同学的特点写出风格独特、富有个性的赠言。

教学准备：

1、学生收集有关“离别”的诗句、谚语、名言。

2、学生自己制作或购买一些卡片。

3、教师自制多媒体课件。

教学过程：

一、 深情回忆，创设情境。

1、 欣赏同学们以往在一起学习生活的照片。(请主角简要讲述当时情景)

2、 师导入：看着这些照片，听着同学们的回忆，能让我们回想起多少关于校园，关于老师，关于同学的往事啊。同学们每一张可爱的笑脸，每一个有趣的动作，每一次精彩的发言，都深深地留在了大家的记忆中。这友谊是多么珍贵啊!再过几个星期，我们就要告别温馨可爱的校园，告别朝夕相处的老师和同学，开始新的学习生活。此时此刻，你的心里有什么感受，能用一两句话说说吗?(学生轮流说说自己心中的感受。)

3、 师：是呀，在离别之际，大家一定感慨万千，一定有许多心里话要倾诉给母校，倾诉给老师，倾诉给同学，那么如何把心里话尽情地表达出来呢?写毕业赠言，就可以把你们对老师、同学、母校的留恋、感激之情表达出来。(板书：毕业赠言)齐读课题。

二、诗句引路，激发情感

1、师：俗话说：天下无不散之筵席。离别是我们每个人都要面对的，古人云：自古多情伤离别，古人在送别时留下了许多脍炙人口的诗句。

2、交流搜集的资料与同学共享。

课前老师让大家搜集了关于送别的诗句、谚语、名言，谁愿意把你搜集到的资料读出来和大家分享，看看别人是怎么写临别赠言的。

3、老师也把我们比较熟悉的关于“送别”的诗句列出了几条。

①、王维在渭城送元二使安西时曾说——(生接力，说送别诗句。)

《送元二使安西》 【唐】王维 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

②、白居易《赋得古原草送别》一诗中写道：

《送别》【唐】白居易 又送王孙去，萋萋满别情。

③、王勃在送杜少府之任蜀州时曾说道：

《送杜少府之任蜀州》 (王勃) 海内存知己,天涯若比邻。

④、王昌龄在芙蓉楼送别辛渐时嘱托道：

《芙蓉楼送辛渐》【唐】王昌龄 洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶.

⑤、诗仙李白交友广泛，他在离别汪伦时曾吟诵道：

《赠汪伦》 【唐】李白 桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情.

⑥、李白送别孟浩然后登高远望长江和友人的行舟，写道：

《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 【唐】李白 孤帆远影碧空尽, 唯见长江天际流.

⑦、著名的边塞诗人高适在送别朋友董大时曾乐观的写道：

《别董大》(唐)高适 莫愁前路无知己，天下谁人不识君。

⑧王观在送鲍浩然之浙东时曾道：

才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。

3、谈读后的感受。

师：读着这些千古名句，你觉得在写临别赠言方面有什么启示?

荀子说的好“赠人一言，重于珠玉” 。临别的赠言不但表达了自己的不舍之情，更给朋友以鼓励。

三、 辨析赠言，习得方法

师：一篇好的赠言应该表达什么主题，应该具有哪些特点呢?

(一)、读书中赠言：下面我们打开书143页，读一读书中的毕业赠言，品味一下每句赠言，看看你最喜欢哪一句，多读几遍，一会来说说你的感受与大家分享。

1、生自读、汇报。

①春雨，染绿了世界，而自己却无声地消失在泥土中。老师，您是我们心田的春雨，我们将永远感谢你。

赏析：诗一般的语言，赞美了老师像春雨一般，滋润着每个学生的心田，表达了自己对老师的感激之情。

②2老师，当了您六年学生，我明白了：原来阳光是这样照亮人生的，雨露是这样滋润禾苗的。

赏析：作者把老师比作阳光、雨露，哺育自己成长，照亮自己人生的`路，这既是作者的内心感悟，也是发自内心的赞美。

③在我小小的心灵里，除父母外便是你;在我的小小的世界里，最了不起的便是您，将来我也做老师，我常常这样梦想——

赏析：直抒胸臆，表达了作者对老师的崇敬以及将来也要做一名老师的愿望。

齐读，小结：这三句都表达了对老师的感激之情，赞美了师生间的情谊。

板书：感谢师恩 赞美情谊

④我们曾是并肩生长的两棵小树，我们曾是重唱的两个声部，我们曾是一张课桌上的一对学友。当我们挥手告别时，请带上我最美好的祝福。

赏析：作者把自己和好友称作“并肩生长的两棵小树”二重唱的两个声部”表明他们彼此是形影不离的好朋友，离别情浓，难舍难分。

⑤你给我的最珍贵的礼物——真诚的友情，我将永远珍藏在心里。

赏析：简短的赠言，表达了学友间的纯真的友谊。

⑥童年的脚印留在校园的小路上，笑语欢歌留在花坛的馨香里，母校的每个角落，都珍藏着我们的友情，播种着我们的梦想。

赏析：以对校园生活的美好的回忆作为赠言，自然引发学友对昔日美好时光的回忆，体现了同学间深厚的友谊。

齐读小结：回忆美好的校园生活，赞美了同学间的友谊，抒发了依依不舍之情。

板书：回顾生活 抒发不舍

2、赏析过这些赠言，我们知道了赠言的内容主要包括：

(1)回顾生活，抒发不舍(2)感谢师恩，赞美情谊。

3、小结：在赠言的最后，我们免不了要祝愿一下老师和同学的将来，这叫什么?

板书：展望未来，表达祝愿。

写赠言时除善用修辞，还可以恰当引用古诗词或名家名言会为你的赠言增色不少。

(二)、课件出示赠言，学生看后辨优劣。

师：老师也搜集到了一些赠言，哪儿来的呢?是老师以前的学生同学录上的，请同学们看一看，读一读，欣赏一下。

附：赠言

(1)我们即将离别了，你是我最好的朋友，我祝愿你未来的日子里福如东海，寿比南山，长命百岁。

(2)你的文章“凤头豹尾”令我钦佩不已，相信进入中学以后经过努力，你的口才也能像你的文笔一样清新、流畅。

(3)我送你一个168，祝你财源滚滚，一路发!发!发!

(4)人不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。相逢又告别，归帆又离岸，既是往日欢乐的终结，又是未来幸福的开端。

(5)愿你是航船，在知识的海洋里乘风破浪;愿你是水晶，永远保持一颗纯洁善良的心;愿你是雄鹰，经得起生活中狂风暴雨的考验。

(6)祝你好好学习，天天向上。

(7)祝你笑口常开，笑死活该!

2、学生读后评价，辨优劣。

师引：有的同学读着读着就发笑，能问问你们为什么发笑吗?主要针对1、3、6、7句展开评析。你最欣赏，最喜欢哪一句?能简单说说理由吗?主要针对2/4/5句展开评析。

回答小结：

2、4、5这三则赠言抓住了同学的个性特点，有针对性的写出了对同学真诚的希望和祝愿。像这样语言优美、针对性格特点、有激励作用的赠言能够给人以美的享受和积极向上的作用。

1、3这二则赠言有的商人味十足，有的成人味太浓，6没有任何针对性的空话、套话，7只是恶作剧，这样的赠言是不受人欢迎的。

3、师：那你觉得我们写毕业赠言要注意什么呢?教师和学生一起归纳。(一个好的赠言应该有这样的特点：语言优美生动且简洁，能写出接受赠言同学(老师)的特点，有较强的针对性;观点正确，有激励等的作用。我们对同学和老师的祝福是发自内心的)

随机板书：语言简洁 主题健康 风格独特 抓住特点 生动得体 情真意切

4、了解不同的格式，感受不同风格

师对照板书适当小结：一条小小的赠言就能看出一个人的文采，可别小看它。

四、 学写赠言，感受真情。

师：下面就是你们小试牛刀的时候了，写之前给大家一个温馨提示：

1、 课件出示温馨提示：

▲写之前想清楚赠送的对象，送给班级中的一名同学，有余力的同学可以选择2——3位写。

▲想想刚才同学对几条赠言的评析，记得扬长避短。

▲可以引用诗句、名言警句，但要写出你的个性来!

2、学生自由创作，教师巡视指导。发现有特色的打上记号

五、交流赠言，表达情感

1、互动游戏，交流赠言

(1)老师也带来了为我们班几位同学写的赠言，(师读赠言)猜猜是写给谁的，然后说说理由。

(2)我们请刚才老师在纸上打上记号的同学上台展示自己的赠言，做个小游戏：上来的同学只读赠言内容，不能说是赠给谁的。下面的同学听完后猜猜他是写给谁的，其余同学要认真倾听，积极思考，听完之后进行评价，接受赠言的同学到台上说说自己此刻的感受。也可以用你们平时最为默契的动作来见证你们的友情。

2、在音乐声中互送赠言：(播放女声版《友谊地久天长》，同学们在音乐中互送赠言)现在，请把你写的赠言赠送给你的好朋友，并亲自念给对方听。要念得声情并茂，念完后把书签送给好朋友。

六、拓展激情，升华情感。

1、师：听着同学们写的赠言，我仿佛看到了你们那一颗颗诚挚的心，也感受到了你们那一份份纯真的情，真是一份赠言一份情，份份赠言表真情，他年回忆此时刻，定有泪水湿眼睛。同学们，赠言倾吐了我们的真情，拉近了我们的距离，在未来的日子里，老师衷心希望你们每一个人学习更优秀，生活更开心。一面请接受老师送给大家的赠言：

无论走到哪里，

请记住：你们曾经是六年的兄弟姐妹，

无论身在何方，

请记住：帮助他人就是帮助你自己。

成功时，

不要忘记告诉大家，让我们与你同乐;

失败时，

不要忘记我们永远支持你。

勤奋、进取、正直、善良，

诚信、尽责、儒雅、博爱，

勇敢、坚强、乐观、向上!

这是老师对你们的期望。

祝福你们中的每一位，

永远健康、快乐、幸福!

2、老师一边朗读一边赠送赠言卡。

3、同学们，时间是如此短暂，下课的铃声将要敲响，请大字起立，把我们的《临别的留言》送给我们母校的每一位老师，每一位同学。

4、生齐诵：

夏天马上过去,我们将要离去,

喧闹的操场上,有人将继续我们的游戏,

悄悄萌动的心绪和属于童年的记忆,

一天天增长的友情,为岁月留下最初的痕迹.

耳边响起熟悉的铃声,是召唤还是别离,

阳光下的你静静站立,我的眼里却在下雨.

走过校园四季,我踏过爱的足迹,

临别的留言写下永远美丽的回忆.

秋天马上来临,我们告别这里,

未来的日子啊,不会忘记您的教诲,

粉笔染白的发丝啊,教鞭舞动的旋律,

我的梦想和您的期待,一辈子都不会忘记.

耳边响起熟悉的铃声,是召唤还是别离,

阳光下的您静静站立,我的眼里却在下雨.

走过校园四季,我踏过爱的足迹,

临别的留言写下永远美丽的回忆.

毕业的教案【篇2】

第一部分(第1自然段)：写作者号召同学们启程时要装满自己的行囊。

第二部分(第2~7自然段)：写作者号召同学们要在自己的行囊里装上“爱心、坚强、信仰、思考与想象、友谊”等。

第三部分(第8~9自然段)：写行囊恢复与我们足够的力量，伴我们走向远方。

(3)积累美词美句。

①“只有装满行囊，才能一直走到天的尽头，走进那一片灿烂的霞光。”

含义深刻，耐人寻味。告诉我们：只有做好准备，我们才能实现自己远大的理想，创造美好的明天。

②“人要坚强，只有坚强的人，才能战胜困难，获得人生最丰厚的报偿。”

富含哲理，引发我们的思考，激发我们的勇气。

③“亲爱的同学们，处罚吧!带上你的行囊!”

演讲词的结尾，热情的呼唤同学们带上自己的行囊，为实现自己的远大理想，开创美好的未来而前进。给人信心，让同学们热情如潮，使人振奋。

(4)读文后的感受。

①自议、准备

②联系自身实际，畅谈感受。

四、课堂小结

请同学们总结学习收获吧。

毕业的教案【篇3】

【案例】 《写毕业赠言》

（一）明确互写赠言的目的

六年级的小学生，毕业在即。毕业以后，同学们可能升入不同的中学，此时想到相相处多年的同窗好友即将分手，大家不免恋恋不舍。正因为许多同学都很珍惜这份同窗情谊，所以这阶段不少人都准备了一本毕业纪念册，邀请同学在自己的本子上写上毕业赠言，这毕业赠言可要珍藏几十年，怎样才能把毕业赠言写得更好，给同学留下更美好的回忆呢？今天我们一起来探讨一下。

大家说说为什么要相互写毕业赠言？今天我们一起来探讨一下。

讨论总结，明确赠言的内容主要有以下两方面：

1、 回顾学习生活，赞美同学情谊；

2、 展望美好未来，表达真诚祝愿。

（二）欣赏范例，明确赠言撰写要求

1、教师提供赠言条文，大家共同欣赏

（1） 两千多个日子的相处让我们互相了解，尽管吵过，闹过，但此刻回忆起来的竟都是我们互相鼓励、携手同进的情景。愿我们永远珍藏这份美好的.情谊。

（2） 临别时，我送你一片洁白的帆，不要问我们是否重逢。既然选择了海瀚的海，那就乘风破浪，踏上新的征程，驰向蔚蓝的远方……

（3） 高尔基说过：“一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会越有益。“让我们向着各自远大的目标奋力攀登吧！

（4） 涓滴之水终可磨损巨石，不是由于它力量强大，而是由于昼夜不舍的滴坠。让我们做勤奋不懈的水滴，成功的花朵终会向我们开放！

3、 师生共同归纳

（1） 从写法上看，赠言主要可分为哪几类？

①从来源上看，有引用型，自撰型；

②从内容的侧重来看，有赞美情谊型和表达祝愿型；

③从表达手法上看，有抒情型和说理型。

（2） 赠言的基本要求：

一条好的赠言一般要求做到：

①语言要规范。语言要完整通顺，用词要恰当。

②语言要优美。语言富有形象性，传达真挚感情，能打动人。

③语言要精练。赠言一般不能太长，二三句话即可，所以写时要多推敲，多提炼。

④语言要有人情味。赠言能发人联想，给人启迪，以尽量少的语言传达尽量多的意思。

4、 大家在自己的练习本上试着为某位同窗好友写一条赠言。

×××同学：

往事如歌，一件件如歌的往事织成了一片片彩色的天空，一个个带着喜怒哀乐的顽皮音符连成了一段优美旋律，唱出友谊万岁，唱出真情永远！

×××赠

××××年×月×日

学校只有一个进口，却有无数通向不同道路的出口。到底选择哪一个？不要昂首问云，也不能靠别人恩赐，只有运用智慧，放开眼光，加倍努力把握自己，才能找到哪个属于自己的出口。

毕业前夕与×××同学共勉×××

小结：赠言从格式要求上看，主要能表明赠给谁，赠些什么话，谁赠的、赠言日期这几项。所以其格式可以考虑为书信型、短文型两种。

（三）自由选择，实际运用

自由选择同窗好友，交换毕业留言本，互相写赠言。

（孙春福）

六年级学生即将毕业，即将与朝夕相处六年的同学分别，相互之间自然有一种留恋，有情感要抒发。教师抓住学生相互写赠言的现象，及时组织学生开展写赠言的活动。在活动中，教师引导学生了解赠言，学生写赠言，通过互写赠言加深同学间友谊。习作内容源自学生，情感蕴藏于学生心中，学生有表达的愿望，有表达的内容与情感，习作不是负担，而是自主情感表达的需要。

教学中，教师是搭台者，为学生交流情感搭设舞台；教师是导航者，教给学生情感交流的方法；教师是激励者，开启学生情感的大门，让其尽情抒发对同学的祝福。

活动，使学生习作实践回归生活，在积极参与实践的过程中，学会用语言表达自己特定时刻独特的感受。

毕业的教案【篇4】

《毕业赠言》自主式作文教学设计

浙江宁海县实验小学 顾亚莉

一、设计理念

１．有意识地开发和整合包括教材在内的语文教育资源，作文前引导学生广泛查阅相关资料，丰富学生的积累；作文时引进相关资料进行补充阅读，加强感性认识；作文后引导学生进行实践活动，强化认识，深化感情，《毕业赠言》自主式作文教学设计。

２．倡导自主探究学习，引导学生自行查阅资料，自读自悟，在读议练的过程中掌握赠言的一般规律。

３．提倡合作学习，在互评互赠中提高写作水平，陶冶情操。

二、教学目标

１．在广泛阅读的基础上，能分辨出赠言的优劣，并能说出它优劣的所在。

２．能根据同学的特点，用比较生动、得体的语言表达自己的意思。

３．能感受同学之间真挚的友谊。

三、重、难点

重点：能分辨出赠言的优劣，并能根据同学的特点写赠言。

难点：能选取合适的内容，用适当的方式表达自己的情意。

四、课前准备

学生：广泛搜集、阅读有关赠言，选择几则自己喜欢的赠言背诵下来；制作一张精美的赠卡。

教师：了解学生中流传的赠言，选择几则典型的抄录下来，制成录音；准备几则自己写的或从其他资料中找到的优秀赠言，小学六年级语文教案《《毕业赠言》自主式作文教学设计》。

五、教学流程及设计（节选）

１．激情导入，出示课题

你认为在毕业临别之前，什么东西最能表达你对同学的情谊，最具有纪念意义？（小礼物、贺卡、赠言等，根据学生讨论，相机出示课题——毕业赠言）

２．通过课前的阅读，你认为毕业赠言该写些什么？（怀念、劝勉、警戒、希望、回忆等）

［这个提问的目的在于了解学生课前搜集资料，阅读资料所完成的知识的初期建构，以便调整学生的学习进程。］

３．提出听辨要求：

我从同学们的毕业赠言中选了几则，请大家听听，哪几则写得比较好，哪几则写得不够好？为什么？（播放录音，附录音内容：）

（１）丁侃：

你的文章“凤头豹尾”令我钦佩不已，相信进入中学以后经过努力，你的`口才也能像你的文笔一样清新、流畅。

同学 俞康康

（２）叶凯航：

我送你一个１６８，祝你财源滚滚，一路发！发！发！

好友 葛 强

（３）王政达：

愿你是航船，在知识的海洋里乘风破浪；

愿你是水晶，永远保持一颗纯洁善良的心；

愿你是雄鹰，经得起生活中狂风暴雨的考验。

同学 胡世能

（４）胡舒婷：

今后的学习就像山路一样坎坷，你不要被困难打倒，要用自己的力量战胜困难！相信自己，你一定是最棒的！

同学 张和清

（５）邵韦蔚：

祝你好好学习，天天向上，身体健康，万事如意！

同学 潘谱丞

［这里选取的都是同学自己的赠言，具有更近的真实感，能够引起学生讨论的兴趣。］

４．听后同桌自由讨论。

５．全班交流，教师从旁相机点拨。

总评：第１、３、４则抓住了同学的个性特点，有针对性地写出了对同学真诚的希望和祝愿。

第２则不符合小学生的身份，挣钱不能作为学生努力的方向。

第５则是套话，没有抓住一个人的个性特点，针对性不强。

小结：从刚才几则赠言中，你认为赠言可以写哪些方面的内容？

（可以写同学的性格、品质、兴趣、理想等）

在语言表达上，可以用上什么方法？

（可以适当应用比喻、比较、排比、对偶等等）

《毕业赠言》自主式作文教学设计

毕业的教案【篇5】

活动目标：

1、尝试用遮拦的方式表现毕业照。

2、体验和朋友在一起拍照留念的快乐。

活动准备：

1、ppt

2、铅画纸、记号笔若干

活动过程：

一、拍拍毕业照（价值分析：在体验中理解遮挡，感受和朋友拍照留念的快乐。）

1、我们不久就要离开幼儿园去上小学了，让我们一起拍张毕业照，留下快乐的回忆吧！提问：我们这么多人怎么拍？小结：拍照的时候我们要一个紧挨着另一个，后面排的朋友插空把头露出来。

2、再次体验提问：除了所有朋友一起拍，还能怎么拍？

小结：拍照的时候我们可以所有人一起拍，也能两三个一起拍。拍的时候一个挨着一个亲亲蜜蜜，后排朋友把头露出来。每个人还能做不同有趣的动作。

二、画画毕业照（价值分析：利用不同的遮挡带来的不同效果进行绘画。）

1、看看我们的毕业照提问：为什么我们所有的好朋友都可以在一张小小的照片里呢？

小结：我们可以先画前排没有被遮住的朋友，然后再画后排的朋友。如果后排朋友被挡住的地方不要画出来。每个人可以有不同的pose。3、幼儿绘画，教师巡回指导。4、交流分享。

提问：你最喜欢哪张毕业照，说说你的理由？

小结：用不同的遮拦的画画方法，我们可以把更多的好朋友请到自己的毕业照里来。大家一个紧挨着一个真亲密。三、延伸（价值分析：发现每个人的特征与动作的不同有利于辨认。）

1、除了这些，我还很喜欢这张毕业照，每个人都有自己的特点，让我一眼就能认出他们来，真厉害！

毕业的教案【篇6】

一、谈话导入

师：你喜欢幼儿园吗？你喜欢幼儿园的小朋友吗？为什么？

二、观看教育挂图，理解歌词，学唱歌曲。

1.师完整第根据挂图朗读歌词

2.有感情第指图范唱。

3.幼儿说说自己最喜欢哪一句歌词，并根据自己喜欢的歌词找出相应的图。

三、引导启发

引导幼儿根据音乐的旋律有节奏地朗诵歌词，启发幼儿边倾听边根据音乐的情感变化自选合适的动作和和歌词相配。

四、巩固对歌曲的练习，用不同的情感演唱歌曲。

教师再次演唱，引导幼儿发现歌曲第一三部分曲调相同，要唱的轻快活泼，第二部分曲调不同要唱的深情一些。

五、引导幼儿先轻声再慢慢加大音量进行演唱

运用遮图的形式，帮助幼儿加深对歌词的理解和掌握，让幼儿在乐曲和动作的提示下填词歌唱，增加演唱的趣味性。

六、引导幼儿讨论

运用领唱、齐唱、轮唱等多种形式歌唱方法，并组织幼儿进行演唱练习。

毕业的教案【篇7】

设计意图

三年的幼儿园生活，给孩子们留下了美好的印象，师生之间、幼儿之间结下了深厚的情谊。为了让幼儿了解三年来自己的成长变化，感受自己已经长大，体验毕业离园时的惜别之情，萌发做小学生的愿望，我设计本活动。

活动目标

1.理解诗歌内容，并能有感情的朗诵。

2.能清楚、连贯地讲述自己三年来的最大变化，感受他人对自己的帮助。

活动准备

1.幼儿向自己的父母了解自己初入园时的模样和表现。

2.可以请父母帮助准备能说明自己已经长大的实物。如：小班时自己的照片、衣服、鞋、袜等。

活动过程

1.谈话：小时候的自己。

(1) 激发幼儿对话题的兴趣。

(2) 分组交流，要求每位幼儿轮流在本组讲述自己三年的变化，教师注意发现典型。

(3)讨论在长大的过程中，都有谁帮助过自己。现在要离开他们心情如何，如何回报他们。

(4) 教师小结幼儿成长的变化，并表达为孩子们即将成为小学生而高兴的心情和孩子们即将离开幼儿园老师的惜别之情。

2.学习诗歌《毕业诗》。

(1) 激发孩子学习诗歌的愿望：小朋友都讲述了自己三年来的成长和变化，你们都长大了，即将毕业上小学了，老师把你们的讲话编成了一首诗，名字叫《毕业诗》送给你们，希望你们牢牢地记住它。

(2) 教师示范朗诵诗歌1-2次。

(3) 让幼儿说说听了诗歌的感受。

(4) 指导幼儿学习朗诵诗歌。

3.请幼儿表达对老师或对自己好朋友的不舍，说一句话或送一个拥抱。

延伸提示：在毕业典礼上朗诵诗歌。

毕业的教案【篇8】

1、引导在折好的毕业帽上画上一朵象征自己的向日葵。

2、鼓励幼儿运用自己累积的线描画经验大胆地进行装饰，以体现向日葵绽放的美。

3、体验戴上自制毕业帽那刻的自豪和快乐。

1、范例“毕业帽”一个、ppT课件一个。

2、红色正方形纸人手各两张、记号笔、皱纹纸、双面胶、剪刀等。

一、导入。

1、师：孩子们，再过一个多月我们就要从幼儿园毕业上小学了，幼儿园三年的生活给你留下了哪些美好的记忆？（幼儿自由讲述）

2、师：那今天我们就来折一个毕业帽（教师出示帽子），为我们幼儿园三年的生活留一个更美好的记忆。以后当你带上这顶毕业帽的时候，就会想起幼儿园的老师、阿姨，还有幼儿园里快乐的事情！

二、过程。

1、师：那怎么来折呢？我们一起来看步骤图，平时我们折纸用一张纸就够了，可今天我们要用两张纸来折毕业帽，先用红色的纸来折帽子。

2、师：第一步怎么折？（教师与幼儿共同讨论毕业帽的折法）

3、师：帽子折好了，接下来要折帽檐，帽檐的折纸法同第一步、第二步是一样的，谁愿意来试一试？（请个别幼儿到前面来折）

4、师：最后一步什么意思？（个别幼儿回答）将帽子和帽檐合起来，为了能让它们固定住，我们需要用到一点双面胶，先贴好，然后将帽檐的四个角插到帽子里。

5、师：毕业帽完成了吗？最后要装上帽穗。（教师示范帽穗的做法）

6、师：你们想不想也来折一个毕业帽？今天我们折的纸比较的大，一定要慢慢折，对整齐了，要不然你折的帽子和帽檐会合不起来。看着步骤图折一折，不会的地方你可以问老师或同伴。

7、幼儿操作，教师巡回指导。（帮助能力弱的幼儿）

8、讲评：幼儿戴上毕业帽，拍照留念。

毕业的教案【篇9】

一、班会主题

毕业动员班会。

二、班会目的

临近毕业，在我们离开大学之前，我们需要注意很多注意事项，毕业实习和论文选题都是我们目前很重要的事情，为此，我们特意召开此次班会，由辅导员和班导师为我们讲解我们毕业之前的一些注意事项。

三、时间及地点

1、时间：

2、地点：xxxx教室。

四、参与人员

xxxxxx学院辅导员xxx老师，班导师xxx老师，班导师xxx老师，xxxx班、xxxx班全体同学。

五、班会前准备

班会前2天通知班内同学开班会的时间及地点，并联系辅导员和班导师，需要发言的人员提前通知其准备发言稿；会前在会场内黑板上写下本次班会的主题，字体大方得体。

班会人员分配及流程

(一)人员分配

本次班会由xxxx班副班长xxx主持召开，xxx同学负责会场布置及会议记录工作，组宣委员xx负责会场拍照工作，各班班长负责维持会场纪律，各班生活委员负责各班的签到工作，其他班委会成员按需配合完成班会的召开。

(二)班会流程

1、由xxx同学宣布班会开始，并对本次班会的目的意义等做简要介绍；

2、介绍到场的的老师

3、由辅导员xxx老师对本次班会的主题发言

4、由xxxx班班导师讲xx老师解毕业论文选题的注意事项，并回答同学们的一些问题。

5、由xxxx班班导师xxx老师讲解毕业实习单位选择的注意事项，并回答同学们的一些问题。

6、由xxx同学对本次班会进行总结，随后散会。

毕业的教案【篇10】

班会目的：

学期末，xxxx班即将毕业，走向社会岗位，结合独生子女表现出的他们所获得的一切都是理所当然的这样一种无所谓的态度，进行一次“感恩”教育，让他们体验到来自于各方面的关心与爱护，以一种感激的心态更加刻苦地学习，将来建设家乡，报效祖国。

班会思路：

感恩—对于我们来说是一个熟悉而陌生的字眼，也许我们都不曾理解过感恩的真正含义，然而，在我们的身边却存在着无限恩情需要我们去感受，去回报。同学们首先会想到他们的父母，但真正实际行动表现出来的却对父母的理解比较少，而且他们对来自于同学、老师、学校的关爱，更是体会很少。如何引导他们开阔视野，把对父母的爱引申到对老师、对学校、对国家的爱，并且把这种爱付诸于行动，是本次主题班会要解决的问题。

班会议程：

主持人：主持词引出——在这个阳光灿烂，冬日融融的上午，让我们彼此敞开心扉，聆听彼此的心声。我班“心存感恩”主题班会现在开始。

大家都知道，在美国，感恩节是一个不折不扣的最地道的国定假日。在这一天，具有各种信仰和各种背景的美国人，共同为他们一年来所受到的上苍的恩典表示感谢，虔诚地祈求上帝继续赐福。其实值得感恩的不仅仅是对上苍，我们对父母、师长、亲朋、同学、社会等等都应始终抱有感恩之心。我们的生命、健康、财富以及我们每天享受着的空气阳光水源，莫不应在我们的感恩之列。一位盲人曾经请人在自己的乞讨用的牌子上这样写道：“春天来了，而我却看不到她。”我们与这位盲人相比，进一步说与那些失去生命和自由的人相比，目前能这样快快乐乐地活在世界上，谁说不是一种命运的恩赐，我们还会时常愤怒得发抖而总去抱怨命运给自己的不幸和不平吗?

对父母心存感恩，因为他们给予我生命，让我健康成长，他们的一次次牵扶，让我在远离父母的时候，放飞理想。对老师心存感恩，因为他们给了我教诲，让我抛却愚昧，懂得思考，在学习的历程中实现自我。对兄弟姐妹心存感恩，因为他们让我在这尘世间不再孤单，让我知道有人可以和我血脉相连。对朋友心存感恩，因为他们给了我友爱，让我在孤寂无助时倾诉、依赖，看到希望和阳光。感谢曾帮助过我的人，他们用暖暖的心灯让我发现生命是如此丰厚而富有。感谢肯接受我帮助的人，他们用淡淡的柔弱让我可以把这份善良延续。好，下面让我们共同进入这次主题班会的第一环节-----感恩父母。

“万事孝为先”，这是我们中华民族的优秀传统，为世人所称道、所敬仰，古往今来，有多少文人墨客留下经典之作，像“三字经”之类的小孩都能朗朗上口，

有时虽不求甚解，但熟背后，却可以作为一种文化去终身消化、理解、受益。下面请同学们齐诵：“游子吟”。

是的，谁言寸草心，报得三春晖。最能激起我们心底深深的感恩之情莫过于父母亲，不论我们走到哪里，不论我们有多大年纪，在父母心中，我们永远都是最可爱、最需要保护的孩子。我们不断接受着父母亲给予我们的无私的爱，下面请大家说说在日常生活中，父母使你最感动、最难忘的故事或生活片段。(预先作好书面调查，便于主持人了解后提问)

是啊，父母之爱，浩瀚如海洋，自古以来对父母的赞美之词也层出不穷，在我们的学习中，你记得了哪些呢?在这里，请同学们用肺腑之言表达一下对父母的感激之情吧。(预先请同学们书写下来，便于主持人了解后提问)

现在，我们逐渐长大，我们已经懂得怎样回报父母亲了，我们每个同学都给父母写了一封感谢信，下面请每位父母读一读您孩子对您讲的知心话。(预先请学生认真写好信)(伴随播放歌曲“烛光里的妈妈”)

同学们，在我们平淡的日常生活中，我们的爸爸妈妈除了要为我们做许许多多生活琐事，还要为了家庭那么辛勤地工作，这其中蕴藏着多么深厚的爱啊!点点滴滴都是情，只要我们有一颗细腻的心，仔细去体会，慢慢去感受，我们就明白：我们生活在爱的海洋里。亲爱的爸爸妈妈，您的关爱我们能体会，您的付出我们正在思考着回报。我们也知道我们曾经让您失望过，曾经让您伤透了心；可我们也深信：我们是您的骄傲，我们也曾经让您的笑颊灿烂如花。亲爱的同学们，我们父母的期望并不多，我们的一句问候一次掺扶一杯茶水一个微笑，我们的爸爸妈妈就满足了

师恩难忘。父母把我们送入知识的殿堂，我们沐浴着师恩的阳光，我们像小鸟一样展翅飞翔，无论暴风骤雨，是老师赋予了我们顽强的斗志，鼓励我们勇往直前。感谢你啊，老师!下面还是请我们同学一起来说说老师使你感动的故事，有哪位同学愿意来谈谈，让我们和你一起分享你的故事。(预先请同学写下材料，主持人了解)

爱的奉献。俗话说：“月有阴晴圆缺，人有悲欢离合，此时古难全”，请欣赏歌曲“我想有个家”，演唱者：xxx同学。

接下来，请同学们以饱满的激情齐唱《感恩的心》，有请同学领唱。

心存感恩，会让一句简单的话语充满了神奇的力量，让那些琐碎的小事一下子变得无比亲切起来。感恩是积极向上的思考和谦卑的态度，它是自发性的行为。当一个人懂得感恩时，便会将感恩化做一种充满爱意的行动，实践于生活中。一颗感恩的心，就是一颗和平的种子，因为感恩不是简单的报恩，它是一种责任、自立、自尊和追求一种阳光人生的精神境界!感恩是一种处世哲学，感恩是一种生活智慧，感恩更是学会做人，成就阳光人生的支点。每一个有爱心的人，都应该是个懂得感恩的人，人生也正因有了爱心、孝心和感恩而精彩起来，生动起来。心存感恩，回报他人。

毕业的教案【篇11】

[教学目的要求]

1、精读课文，体会作者对母校生活的眷恋之情。

2、抓住文中的关键词、重点句，反复朗读、吟诵，领悟内涵，体会情感。

[教学过程]

一、导入

同学们，今天，老师和同学们继续学习--《明天，我们毕业》

二、新授：

（一）、是啊，一想到明天就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师和同学，我们的心中就涌起了深深的眷恋之情。

板书：眷恋

“眷恋”是什么意思？

（二）、在六年的小学生活中，作者最眷恋的是什么呢？

1、学生浏览课文，思考。

（美丽的校园、朝夕相处的老师和同学）

机动过渡：在这美丽的校园里，同学们度过了六年的学习生活。

2、交流

五彩斑斓的学习生活

出示句子：6年的学习生活多像一幅五彩斑斓的画卷！

（1）指名朗读句子

（2）让我们展开这幅画卷，欣赏其中那一幅幅五彩斑斓的画面。仔细读读课文

的第三小节，想想哪幅画给你的印象最深？你仿佛从画中看到了什么？

交流、朗读

△每天清晨……

（我们在校园打扫卫生，我们在教室晨读，我们在操场锻炼，我们在……）

（有了充满朝气的我们，可爱的校园便不再寂寞，到处都可以听到我们的欢声笑语，到处可以看到我们活泼欢快的身影。）

△早操……

（我看到作者就排在队伍中，伸臂、弯腰、踢腿；我们穿着整齐的校服，看上去精神抖擞；有同学姿势不正确，老师在为他纠正……）

（有了健康的身体，才能好好学习，所以，每一次的早操，同学们都是那么认真。）

△上课铃响……

（一听见铃响，同学们便停止了活动，冲向教室。有的拿着来不及收好的橡皮筋，有的拿着刚才还在飞转的陀螺，有的拿着刚脱下的外套，有的额头上闪动着汗珠……）

（不管课间玩得多投入，铃声就是命令。只要铃声一响，我们就涌向教室）

△课堂上……

（同学们边听边记，生怕漏掉了重要的内容；老师一提问，同学们就认真思考，举起一双双小手；有的同学走神了，老师用眼神来提醒他；……）

（是啊，认真的学习换来的是优异的成绩，老师也仿佛看到了他们取得好成绩后激动的脸庞）

△中午的写字……

（同学们研墨写字，墨汁抹上了白净的脸上；老师在教室巡回指导，教同学们握笔、运笔；看到打了红圈圈的字，同学们乐开了花……）

△兴趣小组活动……

（同学们有的学电脑，有的练合唱，有的画画，学习丰富多彩……）

（3）师总结：这一天的学习生活的场景，是我们六年学习生活的缩影。6年，一

千多个日子，我们在这里茁壮成长。

出示：6年过去了，我们在这里茁壮成长。我们学到了不少知识和技能，懂得了

怎样做人，更感受到了童年的欢乐和幸福。母校啊母校，这些都是您给予我们的精神财富，我们怎么能忘记！

母校给予了我们哪些精神财富？

指导读这句话。

敬爱的老师

1、过渡：我们不能忘记这快乐的校园生活，更忘不了我们敬爱的老师。你从哪小

节课文中感受到的？

2、这段话句子很美，像一首诗，表达了作者对老师的赞美，请同学们自己读一读。

3、出示：在我们心目中，您是天使，您是大树，您是海洋。

小组讨论交流：在这里，作者把老师比作什么？你明白作者为什么这么写吗？

（老师像天使一样，有着美好的心灵，高尚的品德，教育、感染着学生；老师像大树一样，为学生解决学习、生活中的困难，关心、爱护着学生；老师像海洋一样，有着宽广的胸怀，渊博的知识，每一个学生都能在老师的呵护下成长……）

4、教师领读、学生接读这段课文。

5、在这离别时刻，同学们想为自己深深眷恋的老师做些什么呢？

出示：我们要送您一支歌，让您休息的时候听听我们的心声；我们要把火一样的

诗句塞在您的枕下，让您在睡梦中也能感受到我们炽热的心跳。

(1)指名读

同学们想为老师做些什么？

（2）如果你也即将毕业，你准备送给老师哪首歌？哪首诗？

指名交流（你为什么要把这首诗送给老师？）

（3）师：听了这动人的歌曲和火一样的诗句，老师也感受到你们炽热的心跳。

再读这句话

（三）过渡：六年过去了，同学们即将告别母校，不知他们还记得六年前第一次走进校园的情景。

1、出示：

6年前，我们依偎着爸爸妈妈，怀着对学校的憧憬、对老师的敬仰走进校园。绿草如茵的操场，窗明几净的教室

，天真烂漫的同学，和蔼可亲的老师，散发着油墨香气的课本，一切都是那样诱人。

（1）朗读

（2）你还记得自己入学时的情景吗？

2、入学的情景还历历在目，可明天，我们却即将离开可爱的母校，让我们再一次漫步美丽的校园，去看一看吧。

课件：校园风景配以音乐：《校园的早晨》

（1）、歌中唱得多好：亲爱的伙伴亲爱的小树，和我共享阳光雨露，让我们记住这美好时光，直到长成参天大树。

出示：等到这些小树长成参天大树，等到我们也成为祖国的栋梁，大家再来母校相聚再来看望我们的老师，道一声：老师，我们没有辜负您的希望！

指读这句话

（2）从这句话中，你感受到了什么？体会到了什么？

（3）、教师小结

同学们，明天，你们也将毕业，也将离开自己的母校。再过十年、二十年、三十年，你们成为国家的栋梁，再回到母校，那时老师可能已是满脸皱纹，白发苍苍了，但是，老师会拿出珍藏多年的相片和你们一起回忆你们童年时这欢乐的学习生活。到那时候，太仓市城厢镇第一小学--你们的母校，一定会伸出热情的双手欢迎你们归来。

（4）让我们充满感情把最后一段读一下。

三、课后延伸

1、我想，此时此刻，同学们的心中也一定有很多话要说，那么，请你将自己心中最

想说的话写下来，作为毕业留念吧！

2、分别总是那么让人依依不舍，不光是你们，老师的心中也是如此。回顾这难忘的时光，老师有许多话要说。可是，一时之间竟也不知如何开始，就用几句话，来表达我此时的心情吧--

亲爱的同学们，你们背负着父母亲人的殷切期望，背负着母校老师的期待目光，希望你们从此迈开更加坚实的脚步，走向成功而幸福的人生，让亲人和母校为你们自豪、让祖国和民族为你们骄傲！记着：“成功的路上没有掌声”。

[《明天，我们毕业》(苏教版六年级下册)]

毕业的教案【篇12】

（一）复习律动：《蒙古舞》（出现ppt大草原背景，引发学习）。

这里是蒙古辽阔的大草原，我们一起去看看。

幼儿律动（听音乐）

音乐止：幼儿停顿动作

请幼儿说说表演的动作是什么？

猜猜他们在干什么？

小结：蒙古族是热情、奔放的美丽民族，在大草原上万马奔腾、比赛游戏是他们的民族传统，也是他们所喜爱的活动。

（二）新授歌曲：幼儿园毕业歌。

1、引发幼儿简要回顾幼儿园生活。（观看一段ppt照片）

转眼三、四年过去了，还记得你们在幼儿园的每时每刻吗？今天你们快要毕业了，明天就要光荣地做小学生了，你们忘不了的是什么？

临走前还想和老师说些什么呢？

2、完整的听一遍歌曲录音。（听听歌曲里是怎么告诉我们的？）

3、提问帮助幼儿回忆、整理并记忆歌词。

歌曲第一句说时间象什么？怎样形象化地描述？（我们连起来完整地说一遍）

今天我们怎么样？明天我们又会怎么样？（连起来说）

忘不了幼儿园的什么？忘不了老师的什么？（让我们轻轻地连起来说）

“和老师再见、幼儿园再见”歌里是怎么唱的？（我们一起来说一遍）

你们毕业后要到什么时候再来向老师问好呢？为什么呢？（让我们挺起胸脯很自豪地来说这一句）

4、运用完整跟唱的方法叫幼儿学唱歌曲，对其中多数幼儿较难掌握的句子加强练习。

5、启发幼儿根据旋律注意断顿的唱法。

小结：幼儿园的生活愉快而又短暂，希望你们在毕业后记住幼儿园的愉快生活，把记忆埋藏在心里，到你们带上红领巾的时候，来汇报你们的学习成绩。