语言的设计意图教案

语言的设计意图教案汇集。

俗话说，做什么事都要有计划和准备。作为幼儿园的老师，我们都希望小朋友们能在课堂上学到知识，为了防止学生抓不住重点，教案就显得非常重要，教案有利于老师在课堂上与学生更好的交流。那么一篇好的幼儿园教案要怎么才能写好呢？为满足你的需求，小编特地编辑了“语言的设计意图教案汇集”，相信能对大家有所帮助。

语言的设计意图教案(篇1)

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中班作为幼儿园中的一个重要阶段，为孩子们的成长和发展提供了很大的支持和指导。语言教育在中班教学中占据着至关重要的地位，它既是培养孩子沟通能力和表达能力的重要手段，也是为以后学习其他学科打下基础的重要环节。因此，在中班教学中，我们需要设计有意义的课程来帮助孩子们在语言发展方面取得进步并达到预期目标。

一、教学目标:

1. 培养孩子们的口头表达能力和听觉理解能力。

2.引导孩子们在语言运用中体验快乐，表达自己的想法和感受。

3.激发孩子们的语言兴趣，培养他们的语感和语言创造力。

4.提高孩子们的语言思维能力，培养他们的逻辑思维和推理能力。

二、教学内容:

1. 孩子们的日常交流。

2. 对孩子们读书的引导和课堂小故事的讲解。

3. 唱歌和手指游戏。

4.角色扮演和戏剧表演。

三、教学步骤:

第一周：

一、 以日常交流为基础，通过活动和游戏，培养孩子们的口语交流能力。

1. 教师设计一些有趣的游戏，例如"我是谁"，鼓励孩子们用简单的语言描述自己的特征和喜好。同时，教师也用简单的语言回答孩子们的问题。

2. 教师引导孩子们进行互动交流，例如使用问题卡片进行问答，"我有几个手指?"孩子们通过观察教师的手指，回答问题。

二、 讲解读书和课堂小故事。

1. 教师选择适合中班的绘本和小故事，在阅读过程中引导孩子们观察图画，讲述故事情节，提问和回答问题。

2. 教师在读书后，与孩子们进行互动。例如："你最喜欢书中的哪个角色？为什么？"孩子们用简单的语言描述自己的想法和感受。

第二周：

一、 唱歌和手指游戏。

1. 教师选取一些简单、易学的儿歌，并使用手势和身体动作进行配合。

2. 教师设计手指游戏，例如"小拇指藏在哪里"，鼓励孩子们用语言和手势一起参与游戏。

二、 角色扮演和戏剧表演。

1. 教师为孩子们准备一些角色扮演的道具和服装，例如医生、护士、消防员等。孩子们可以根据自己的兴趣选择角色，然后用简单的语言表达角色的行为和特征。

2. 教师给孩子们一个简单的戏剧剧本，并邀请他们分角色进行表演。教师在表演中引导孩子们将书中的文字和情节转化为动作和语言。

四、教学评价:

教师通过观察孩子们在课堂上的表现和互动情况，评价他们在语言发展方面的进步。同时，通过一些小测试或练习，评估孩子们的听觉理解和口头表达能力。

这篇教案主要以中班语言设计的意图为中心，通过日常交流、读书、唱歌、角色扮演和戏剧表演等方式，促进孩子们在语言发展方面取得进步。通过这些设计，孩子们能够在愉快的环境中学习语言，培养他们的表达能力和逻辑思维能力，同时也激发他们对语言学习的兴趣和好奇心。中班语言设计意图的教案将为孩子们的综合发展打下坚实的基础。

语言的设计意图教案(篇2)

大班语文教案设计：我要讲故事作者：匿名来源：网络点击量：6744

大班语文教案设计：我要讲故事大班语文教案设计：我想讲一个故事

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1.活动目标：

1.引导孩子感受故事的意境，萌发对故事的兴趣。

2.能够认真聆听老师、同学和其他学生讲述的故事，并积极参与到讲故事中。

3.学习理解故事并用自己的语言讲故事。

4.培养孩子的团队合作意识。

二、活动准备

一些连环画（等于少儿组数）、图片、背景音乐、奖品 p> 三．活动流程

1.分组：将孩子平均分成两组，每组选出一个讲故事的人。

2.编号：根据阿拉伯数字对每组儿童进行编号，以确定他们讲故事的顺序。

3.展示图片来激励孩子。

——简介：今天老师给大家带来了很多好故事。今天，老师将和孩子们讲故事和表演。你是否想要？

——感知连环画中的故事

4.拿出第一组连环画（龟兔赛跑），放开背景音乐，让第一组代表小朋友根据自己的理解对连环画做出反应，讲述画中的故事. 谈话结束后，这个小组的孩子们进行补充。 ——老师重新编排故事，把故事完整地讲完。 - 通过动作理解和体验动词的动态。

5.为了进一步巩固故事，让其他组的孩子再讲一遍。

——鼓励孩子创新的讲故事，鼓励孩子说出自己对故事的理解。

6.第二组孩子会讲这个故事。

4.活动结束

1.评价

2、总结

V.活动延伸

课后请用图片简单表达故事情节，然后制作小书与同行分享。附故事：

1. 《龟兔赛跑》

兔兔和龟兔赛跑，兔兔笑着陆龟跑的慢，但他笑了，说有朝一日他会和她赛跑打他。 “来吧，”兔子说，“你很快就会看到我跑得有多快。”他们将立即开始比赛。乌龟拼命爬行，一刻也没有停下。兔子觉得这个游戏太简单了。他说他先打个盹，然后很快就能赶上乌龟了。与此同时，乌龟坚持爬行，等兔子醒来跑了，他只能眼睁睁地看着乌龟到达面前的终点线。

2。 《小猴子掰玉米》

有一天，一只小猴子从山上下来了。 它走进一片玉米地，看到了玉米结，它又大又多，我很高兴，于是掰下一个，扛着它往前走。 小猴子端着玉米，走到一棵桃树下。 看到树上的大红桃子，他很高兴，扔了玉米去摘桃子。 小猴子捧着几个桃子，走到一块瓜地里。 它看到地上的西瓜又大又圆，很是高兴，就把桃子扔了去摘西瓜。 小猴子拿着一个大西瓜往回走。 走着走着，看见一只小兔子蹦蹦跳跳，好可爱。 它很高兴，扔西瓜去追兔子。 小兔子跑进树林里消失了。 小猴子只好空手而归

语言的设计意图教案(篇3)

幼儿园小班是孩子进入学前教育的起点，语言领域的教学对于幼儿的语言发展起着至关重要的作用。在小班语言教学中，教案设计是一个关键的环节，它能够帮助教师明确教学目标，规划教学内容和方法，从而更好地促进幼儿的语言能力发展。本文将就小班语言领域教案设计的意图进行详细的探讨。

首先，小班语言领域教案的设计意图是培养幼儿的语言表达能力。幼儿处于语言发展的关键期，而语言表达是人与人之间进行交流、沟通的基础。通过有针对性的教学活动，可以帮助幼儿学会用简单明了的语言表达自己的想法和需求。比如，在教案设计中可以设置角色扮演、歌唱和游戏等活动，让幼儿通过模仿和互动来练习语言表达，逐步提高他们的口头表达能力。

其次，教案设计的意图是促进幼儿的听力理解能力的发展。听力作为语言发展的基础，对于幼儿的语言习得非常重要。在教案设计中，可以通过短文、儿歌、故事等各种形式的听力材料，让幼儿通过倾听、理解和回答问题的方式来提高他们的听力水平。此外，还可以采用听力竞赛、听力拼图等活动，激发幼儿的学习兴趣，培养他们主动倾听的习惯。

再次，教案设计的意图是丰富幼儿的词汇量。词汇是语言的基础，也是语言表达的重要组成部分。在小班语言教学中，可以通过词语游戏、词语辨认等方式来扩充幼儿的词汇量。教师可以设计多种与幼儿生活相关的教学活动，让幼儿在实践中理解和使用词汇，提高他们的词汇记忆和应用能力。同时，也可以引导幼儿进行简单的词汇分类和联想，培养他们的思维能力。

此外，教案设计还可以培养幼儿的语言感知和语音准确性。语言感知是指幼儿对语言的敏感度和理解能力，而语音准确性则是指幼儿的发音和语调是否准确。在教案设计中，可以通过听与说的综合活动，如唱儿歌、朗读短文等，让幼儿感受语言的节奏和韵律，培养他们对语言的感知能力。同时，还可以进行发音练习，纠正幼儿的发音错误，提高他们的语音准确性。

最后，教案设计的意图还包括激发幼儿对语言学习的兴趣和积极性。幼儿是天生的好奇宝宝，他们对于新事物和新知识有着浓厚的兴趣。在教案设计中，可以融入幼儿喜欢的元素，如动画片、游戏等，让幼儿在愉快的氛围中学习和使用语言。同时，教师还可以鼓励幼儿进行自主的语言创造，如编故事、写句子等，激发他们对语言学习的积极性。

综上所述，小班语言领域教案设计意图十分丰富多样，旨在培养幼儿的语言表达能力、听力理解能力、词汇量、语言感知和语音准确性，同时激发幼儿对语言学习的兴趣和积极性。好的教案设计能够为幼儿提供一个良好的语言学习环境，促进他们全面发展，为日后的语言习得打下坚实的基础。

语言的设计意图教案(篇4)

一、教学目标

1. 培养中班幼儿积极表达和思维能力，提高口头表达和语言运用能力；

2. 培养幼儿语言交流的能力，增强幼儿与他人合作的意愿；

3. 培养幼儿对事物的观察力和感知能力，并通过语言表达出来；

4. 培养幼儿文字的认读能力，提高幼儿文字理解和运用的能力。

二、教学重点和难点

1. 教学重点：培养幼儿积极表达和思维能力，提高幼儿口头表达和语言运用能力；

2. 教学难点：培养幼儿文字的认读能力，提高幼儿文字的理解和运用的能力。

三、教学准备

1. 课堂布置：制作幼儿语言角，放置各类图画卡片和情景卡片；

2. 教学素材：儿歌、动画片、绘本、图画卡片、情景卡片等；

3. 教学辅助工具：幼儿家长、录音机、相机等。

四、教学过程

第一节：幼儿口头表达能力的培养

1. 创设情境：教师放一段儿歌，幼儿跟着歌词做动作；

2. 指导实践：幼儿家长帮助幼儿学会唱儿歌，并帮助幼儿表达唱儿歌时的感受；

3. 教师引导：鼓励幼儿主动使用语言表达自己的感受和观点；

4. 情景再现：利用情景卡片教幼儿表达情感、态度；

5. 自主表达：让幼儿自由选择表达内容，通过绘画、讲故事等形式表达自己的想法。

第二节：幼儿语言交流能力的培养

1. 制作情景卡片：教师利用绘本或者图片，制作各类情景卡片；

2. 分组活动：教师将幼儿随机分组，每组一张情景卡片，要求幼儿结合所给情景，用语言交流解释卡片内容；

3. 表演交流：幼儿按照自己理解的卡片情景进行表演，培养幼儿表达和理解的能力；

4. 交流展示：每个小组选择一名代表，上台向全班同学展示自己的表演，大家一起观察并讨论。

第三节：幼儿观察力和感知能力的培养

1. 观察训练：利用图画卡片，教育幼儿细致观察，说出卡片中的物体、颜色、形状等；

2. 图文搭配：教师用图片和文字进行搭配，让幼儿观察图片，并说出图片对应的文字；

3. 语言训练：给幼儿听录音，要求幼儿根据录音内容完成相应的动作；

4. 教学游戏：利用游戏形式，进行观察力和感知能力的培养，例如：找相同、找不同等。

第四节：文字认读能力的培养

1. 文字卡片训练：教师给幼儿出示各类文字卡片，让幼儿模仿教师的读音；

2. 绘本故事：教师用绘本故事引导幼儿认读文字，并让幼儿讲述故事的情节；

3. 图文耦合：用图片和文字进行搭配，让幼儿观察图片，并读出对应的文字；

4. 互动游戏：利用互动游戏方式，让幼儿在游戏中认读文字，提高文字的理解和运用能力。

五、教学评价

1. 教师观察：观察幼儿在课堂活动中的参与度和表现，根据表现给予及时的鼓励和奖励；

2. 家长反馈：与家长保持良好的沟通，倾听家长对幼儿语言发展的反馈，及时调整教学策略；

3. 学生自评：在每节课结束后，让幼儿自评自己的表现，并让他们提出自己的改进意见；

4. 教师针对学生的评价和反馈，教师总结教学经验并调整教学方法。

通过以上的教学设计，中班幼儿可以在轻松愉快的学习氛围中积极参与，培养他们的口头表达能力和语言交流能力，同时也加强了幼儿对事物的观察力和感知能力。同时，通过文字认读能力的培养，可以提高幼儿对文字的理解和运用能力，为后续教学打下良好的基础。

语言的设计意图教案(篇5)

教案设计意图

《旅行者之树》是第八卷第一组的阅读课文。旨在让学生通过阅读课文了解课文内容，学习旅行树的种类。高尚的品质，为世界各地的人类造福。

本组的训练重点是在上一卷的基础上，继续培养观察和理解的能力，学会专注于按一定的顺序观察事物。继续培养分割和总结文本含义的能力。因此，我在设计教案时，围绕本组的培养重点，确定了教学目标、重点、难点、教法、学法，深入教学过程。

首先，课前安排预习，让学生使用老师教的预习方法，了解课文内容，培养预习习惯。其次，通过课文的初读，培养边读边读的好习惯，引导学生学习方法。第三，细读课文，默读和朗读相结合，可以提高边读边思考的能力，渗透学员学法。同时，通过查字典、速写句子，培养学生动手、动脑的能力。最后，把握中心句，理解中心句，突破难关。在达标考核中，让学生开始对段落的意思进行分段和总结，检查学生对课文的理解，培养分段和总结段落意思的能力。作业旨在让学生积累词汇，进一步掌握隐喻的相关知识。板书设计时，重点关注板书的形状、生长部位、用途、性格四点。黑板上的字很漂亮，简洁。

这堂课后的写作练习叫做“小作文”，就是检查本组观察训练重点的掌握情况。在设计教案时，要让写作的练习不同于“大作文”。帮助学生总结观察方法，按一定顺序引导观察，注重教学方法。

总之，在设计教案的时候，我注重体现阅读课文教学的特点：以粗线为重，同时粗而细；以自学为主，教师讲解为辅。根据阅读课文的教学要求，不做逐段讲课，让学生有问题独立思考，在阅读中提高阅读方法。以预习、学习指导、学习方法渗透、谈话、动手实践、小组讨论等准备形式，将语言训练付诸实践。在阅读中结合阅读和写作，在写作中结合写作和阅读。让学生掌握学习方法，养成良好的学习习惯。

1。教学目标

1．注重自学，在老师的指导下阅读课文，培养阅读能力。

2.在理解课文内容的基础上，学习旅人树的高贵品质，无论身处何地，都能造福人类。

3.情绪化地大声朗读课文。

4.在老师的指导下，完成课后的写作练习。

二、教学重点

了解旅人树的形状和生长特点，了解作者通过旅人表达的感受树，即：不管它在哪里，一定是为了人类的利益。

三、教学难点

使用作者的重点关注、观察的写作方法，完成课后的写作练习。

4.教学方法

以自读为主，让学生独立思考问题，培养阅读能力。注意写读结合，提高写作水平。

V.学生学法

用听、想、读、想的方法自学课文。

六。教具的准备电脑、课件

七．教学时间两小时

【课前预习】

阅读本课“预习要求，有目的地阅读课文，想一想旅人树在哪里生长，为什么叫旅人树。画一个描述旅人树形状的语句。查字典，理解以下词语的上下文：别墅、沃土、烤、贫瘠、荒凉、徒步、通都大邑。第一课时间

1.上课时间的教学目标

1.在老师的指导下阅读课文，理解课文内容

2. 了解旅人树的高贵品质，无论在何处都能造福人类。

3. 使用合并的方法将文本分成段落，总结段落的意思。

4. 情绪化地朗读课文。

2.教学重点和难点 理解正文最后一句：“我认为：不如将旅人树的品质移植到你的心里。”的意思。

3.教学过程

板书题目：4*旅人树

1.先决条件评估

查看生词和单词的预览

（展示课件）阅读以下单词，注意正确阅读舌音和后鼻音，并根据课文用横线解释单词。 zhuō dí yā zhái shù yǎ

非洲布隆迪分部别墅优雅 rǎng jìng máng yǎng shì

土壤肥沃，沙海仰望说明 jí zhì kǎo yì báshè y?u 贫瘠荒凉 烤通都大邑徒步苗

2.确定目标

明确学习目标并引入新课程。

3.指南达标

（1）讲解题目（查看预览）

【问】什么是旅行者树？什么样的植物？你在哪里找到答案？ （

18页预览中的1和2句）

【学习方法指南】在做预览作业之前，请阅读“预览要求，它（2）第一次阅读课文

按名字分别朗读课文，其余学生边听边思考下列问题，画出相关单词和短语（课件演示）：①旅人树长在哪里？②为什么叫旅人树？

【教师指导】别人说话或阅读课文时，你应该养成良好的习惯听、思、专心。阅读情境。课件展示了生长在别墅前和茫茫沙海中的旅人树，引导学生以“既……又……”的句型回答问题。 ."①. 用"because ??所以？？” ②（3）仔细阅读课文

自读课文，边读边思考以下问题（课件演示）：

①查字典找出以下词语的含义：腹地、挺拔、别致、威风凛凛、朴实芬芳。②旅人树长什么样？作者是如何观察和描述的？

③文中有哪些不同的环境？这些地方的特点是什么？④不同环境的旅人树如何造福人？用笔画画出相关句子。【学习方法渗透】“读而思”是下一个训练组的训练重点。学会准备地。

小组讨论后，按名字回答以上问题，检查阅读情况。

即读出关于旅行树形状的句子。课件展示了树的优美姿态，阅读句子d一起描写树的样子，感受树的美。

引导学生回答问题③（文中“异境”指富饶的通都城和贫瘠荒凉的沙地海，前者有优越的植物生长条件，后者则相反。）【板书】（生长地点）通都大邑广阔的沙海，引导学生答题④（旅人树是一个姿势美丽、绿色、充满活力。可见行者外柔内刚，生命力顽强。）【黑板】（外观）姿态优美，绿色

按姓名朗读旅行 一个关于家谱如何在不同环境中造福他人的句子。 【板书】（目的）为旅人增添风采和趣味，解渴（4）突破困难

【问】作者是如何赞美旅人树的？找到相关的句子并阅读。这句话中的“它”指的是谁？ “性格”是什么意思？ 【板书】（人物）充满活力，造福他人

结合上下文谈谈你对课文最后一句的理解。 （“我”认为把树搬到院子里只是一种形式，并不重要。重要的是让旅人树的优良品质在我心中生根发芽，让自己成为一个意志坚强、奋发图强的人为了人类的利益，不因环境不同而改变信仰的人。作者的愿望表达了他对旅人树优良品质的追求和向往。）即，谈谈你是如何仔细阅读文本的。

【学习方法总结】阅读文章时，要边读边思考，边读边问，结合阅读和思考，从文章的文字中学会理解问题和理解文本.

4.标准评估

（1）根据自己对课文的理解，用merge的方法对课文进行切分，总结段落意思，解释段落原因。 (2) 情绪化地朗读全文【作业】

(1) 抽取课文中的四字词，积累词汇量。 （2）抄写文中带有“like”和“as if”的句子，阅读，思考这些句子是否是隐喻，为什么？比喻成什么比喻？比喻什么？ 【板书设计】4*旅人树

（外观）（生长地点）（目的）（性格）婀娜多姿的通都大奕为旅人增添了充满活力、绿色和浩瀚的沙海的优雅与品位解渴造福他人

第二课时间

1.课时教学目标

1．复习《旅人树》第一个自然段，学习作者的观察和写作方法。

2.观察《地上的金莲》，重点关注，有序观察，完成课后写作练习。

2.教学重点

学会聚焦重点，依次观察“地上金莲”，先写后写。

3.教学过程

1．先决条件考核

【问】本组培训的重点是什么？ （按顺序观察，重点关注）

阅读《行者之树》第一自然段，说说作者观察的顺序是什么？写的重点是什么？具体怎么写？ （按→上、茎→叶的顺序，把握其区别于一般树的特点，用优美的文字、想象、比喻来写细节。）

2。确定目标

显示目标并明确学习目标。

3.符合学习指南的标准

（1）阅读“练习写作”的要求，明确题目的意思。 (2)介绍观察的必要性和要求。

【板书】观察要实事求是，观察要有条不紊

观察要重点突出，仔细观察（3）把盆花“金莲满地”接地”并按要求观察。 ①确定观察顺序

【板书】由远→近（观察）的茎叶花果（观察） ②确定观察方法和重点【板书】看、手、鼻、嗅 ③引导学生远观

一句话形容“金莲花”的远观，突出“绿叶黄花”的特点。 ④ 引导学生近距离观察，重点观察树叶和花朵。观察茎

告诉我茎是什么形状的？什么颜色？ （细长，嫩，翠绿色） 用手摸“茎”，说说感觉。 （流畅细腻）一句话简述“茎”。

关注叶子（课件演示大叶子和小叶子的特写图片））

思考与讨论：它的叶子有什么特点？叶子是什么颜色的？可以用什么词来形容颜色？ （翠绿、绿、青、青、绿）用比喻来形容“叶子”。用连贯的词说“叶子”，观察果实

用一个词简述果实的特征句子。

(4)总结观察植物的方法，指导写作。

4.标准评价

把握金莲花的茎、叶、花、果的特点，用优美的词汇，依次说一段话，突出叶、花的特点，记下来。

【作业】用同样的方法观察其他植物，写一个片段，按顺序，重点突出，具体写。植物的形状可以写，植物的生长过程和用途也可以写。 【板书设计】

观察要实事求是，观察要有序，重点观察，远观茎干仔细观察

近闻果味更细一点鼻子