绘画课件

最新绘画课件(范例10篇)。

教案课件是老师不可缺少的课件，我们需要静下心来写教案课件。 学生反应是教师调整教学策略的依据。要找一篇好文章我们向您推荐“绘画课件”，感谢您的关注也请不要忘记收藏本文！

绘画课件(篇1)

活动目标：

1、感受作品中的色块大小对比，三原色搭配所带来的美。

2、了解绘画有多种风格。

3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

5、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

活动准备：

1、投影仪。

黄、蓝构成》。

3、幼儿用书《蒙德里安的作品》。

活动过程：

黄、蓝构成》。

适度唤醒幼儿对色彩的注意，让幼儿描述初步的感受。

教师：今天老师要请大家欣赏一位大画家的画，看看他的画和我们以前看的画有什么不一样?

2、分析画面，引导幼儿注意画面的艺术要素。

教师：你在画上看见了什么?

针对幼儿的回答，进一步引导幼儿欣赏。

教师：画面上的格子一样吗?有哪些是不一样的?画面上有哪些颜色?让你想到了什么?

引导幼儿发现画面色彩搭配的美。

教师：如果我把红颜色换成蓝颜色好吗?为什么?

教师：除了颜色，画面上还有什么?有些什么样的线条?它们在一起就变出了哪些形状?

3、再次完整地欣赏作品。

教师：看了这幅画你有什么感受?你喜欢这幅画吗?为什么?请你为它请个名字吧!

4、欣赏画家的其他作品。

教师：蒙德里安是国外的一个大画家，他的画不像我们以前看过的作品，他的画面上没有小动物、人、花，只有一些线条和色块，但这样简洁的图案也很好看，有很多的人也喜欢他的作品。

活动反思：

让幼儿在玩乐中作画，调动孩子对美术活动的积极性，同时还可以培养幼儿动手的能力和观察能力。

绘画课件(篇2)

一、教材分析

《小树林》这一课选自省义务教育小学美术课本第四册第三课，这是一节典型的绘画课。以感受、想象、创作的形式，画同学生活实践中所见过的小树林，表达和描写生活中的体会和感受，培养同学观察记忆生活的能力。

树能净化空气、美化生活。

一棵树的结构是由树干、树枝和枝冠组成的，而“小树林”是以表示多棵树的组合为主，重点是在画面上表示树木前后重叠的关系。由于生活条件不同，同学对小树林的感性知识积累也是不同的。在本节课中，我先让小朋友们通过幻灯欣赏各种各样的树林风景图，引导同学亲临大自然，关心周围的一草一木，发掘其美的因素，以提高同学的观察和记忆能力。只有同学在对周围事物有一定经验的基础上，才干愉悦地画出自身所看见过的小树林。画一画不同季节、不同种树的小树林，能让同学在无拘束的创作中受到美的感受染，体会到绘画活动的愉悦。

二、教学目标

根据教材特点和二年级同学的实际接受能力，我把这一课的教学目标订为以下几点：

1、学习简单物体前后重叠的`表示方法；

2、培养简单的构图能力；

3、知道美的环境要靠人去发明，维护和体验。

本课的重点是让同学学会在画面上表示树木前后重叠或遮挡的关系。

三、教学思路

根据这三点教学目标，我采用欣赏、讲授、创作的教学方法，引导同学根据已有的知识和经验，通过观察来获得新的知识和构思。这一课时的教学思路我是这样设计的。

（一）导入新课

一节新课的导入能否引起同学的注意和兴趣非常重要，我采用复习巩固法把同学引入新课。

小朋友们会画树吗？谁能说说树的三局部结构？树有什么好处？不植树行吗？就这么几个简单的问题，不只活跃了课堂气氛，而且使同学受到了保护树木的思想教育，从而很自然地就集中了小朋友们的注意力。为学习新课辅垫基础。

（二）讲授新课

对这一环节的教学我分4步来完成：

1、欣赏小树林图片

我先让小朋友们通过幻灯欣赏各种各样的树林风景图，在看一看、说一说的同时，让同学了解树林中树木前后重叠和遮挡的关系。为下面的小树林构图打下基础。

2、动手操作组合构图

欣赏完树木重重叠叠的美丽树林后，我紧接着出示一张排列比较单一、死板的树林图，让同学自身去发现：同样是树与树的组合，该如何布置构图才会出现美丽的小树林。使同学掌握画小树林，不只要画很多树，而且还要画出树与树之间的前后重叠和遮挡关系。再通过同学的亲手操作、讲评，逐渐培养他们组织画内容的能力。

3、指导遮挡关系画法

由于物体的前后重叠和遮挡关系的画法对于二年级的小朋友来说，是初次接触，因此我采用示范、讲解、摹画逐步深入的方法使同学掌握，为他们接下来的自由绘画做好铺垫。

4、欣赏课本中的范画

让小朋友们在绘画前看一看、评一评课本中的几幅范画，不只给以参考，还能使同学积极主动的进入到绘画活动中。

（三）同学作业

通过前面环节的进行，小朋友对小树林的构图都有了一定的概念，在同学独立作画练习前，我出示本节课的绘画要求：

1、画出树的前后遮挡关系；

2、画中的树要有大有小；

3、画面色彩要丰富。

让同学更加明确绘画的内容，从而提高每个同学独立作画的能力。

（四）作业讲评

请同学简单介绍自身的作的内容，在说一说、评一评的过程中，沟通同学之间情感的交流。

通过优秀作业的展示，提高同学对绘画的积极性和创作能力。

（五）课堂小结

当同学基本完成一幅作品时，假如老师和时的给予适当的鼓励和褒扬。就能使同学体会到胜利的喜悦，从而积极的投入到教师以后的教学中，我就针对这一点进行作业讲评，提高同学的竞争意识。

总之，这节课的教学我以注重观察、启发想象创作的教学方法达到教学目的，让同学在轻松、愉快、具有丰富表示力的状态下进行自由创作，真正意义上达到感受、想象、创作的绘画要求。

绘画课件(篇3)

【活动目标】

1、欣赏梵高的《向日葵》，感受画面丰富的色彩层次感，发展色彩感知能力。

2、尝试用水粉创意画向日葵，在绘画造型和丰富的色彩中体现自己的主观感受。

【活动准备】

1、向日葵图片;轻音乐。

2、梵高的向日葵系列画;梵高画像。

画有花瓶的铅画纸五张、抹布等。

【活动过程】

一、配乐欣赏名画《向日葵》，关注画面中向日葵的色彩与造型。

1、音乐下出示向日葵图片，引出梵高的画《向日葵》。

师：你们看，这是什么?是的，这是一朵向着太阳努力生长的向日葵。你们知道吗几百年前的一位画家很喜欢画向日葵，让我们一起来细细品读这幅画吧。

2、欣赏梵高的作品《向日葵》。

师：你在这幅画上看到了什么?(一朵一朵的向日葵)

师：看了这幅画，你有什么感觉?(这向日葵有着太阳般绚丽的色彩)

师：这画上的向日葵有太阳的颜色吗?谁有发现美的眼睛?(画上有深深浅浅的颜色)

师：背景是什么颜色，给你什么感觉?(黄色给人积极向上的感觉)

师：你感觉到了生命力吗?(这些向日葵就像舞动的精灵欢快地跳着舞：向日葵有的长着叶子，有的没有叶子;有的直直地站立着，有的弯弯的。)

师：为什么有些向日葵没有花瓣?有些有花瓣?(没有花瓣的向日葵是成熟了，长满了沉甸甸的果实;还有花瓣的是还没成熟，正在长大的花朵。)

师：这些花都是正面朝着我们的吗?(这些花朝着四面八方伸展)

师：你喜欢这幅画吗?为什么?你们已经能发现美、评价美了，真棒!

3、介绍大师梵高和其他幅向日葵。

师：我们来数数花瓶里有几朵向日葵(15朵)，梵高爷爷画了很多幅向日葵，我们再来欣赏一下。你们想不想做梵高一样的画家?

4、再次观察梳理：

梵高爷爷用不同的黄色来画向日葵，让我们感觉到了生命力和希望;向日葵有好多姿态：有直立的、有弯弯的、有正面的、有侧面的、有高高低低的、有紧挨着的、有松散的。

二、教师示范徒手水粉创意画向日葵，幼儿创作。

1、介绍本次活动的材料和示范画法。

师：我们今天要用能干的小手来画漂亮的向日葵，先用拳头沾颜料画花盘(画完用抹布擦手)，用三根手指画花瓣，两根手指画花茎。(示范正面、侧面、直立和弯弯的向日葵)

2、幼儿分组创作，教师巡回指导。

3、幼儿作画，教师即时点评，启发幼儿创作。

三、作品展示，幼儿相互观摩并点评。

师：小小画家都创作了美丽的向日葵，你们都有发现美和评价美的眼睛，来看看你喜欢哪一幅画?为什么?

绘画课件(篇4)

各位评委老师，大家好

今天我说课的题目是装饰绘画，装饰绘画是装潢艺术设计专业的一门专业设计课，是室内陈设设计中装饰性陈设（软装潢）的一种主要的表现形式，在室内设计中装饰画起着画龙点睛的作用。同时为本专业后续课程室内设计、家具设计、景观设计奠定基础。

下面我将以教什么，怎样教，为什么这样教为思路，对本课题从教材分析、从学情分析、教学方法分析、学法指导、教学过程分析、考核方式和标准等六个方面加以说明。

一、教材分析

1、教材处理：

目前这门课所采用的教材是高职高专的艺术设计专业规划教材，但教材结构是以章节划分的，理论部分和实践部分出现脱节的现象，造成在教学过程理论讲授知识不能真正应用于实践中，比如前面所讲授造型、构图方法到后面实践过程已经全部在脑海中消失，对这样的问题，我在备课时对教材进行大胆的处理，打破了章节的划分，而是以各种实训项目为单元安排教学，把有关设计要点如造型、构图、色彩穿插在具体实训项目的中完成，形成理论和实践完整体系，收到了很好的效果。

2、教学内容重组：

根据以上对教材处理，在教学内容上进行了重组，采用模块式教学，将全部内容分为四大模块，模块一是基础模块，通过这一模块使学生对装饰绘画有个初步的了解;模块二是民间装饰艺术模块，分别主要训练学生造型方法、构图方式以及装饰色彩应用;模块三是传统装饰艺术模块，模块四是现代装饰艺术模块主要对前面所将知识综合应用以及材料和表现技法结合。这样避免枯燥的理论教学，激发学生学习兴趣，强化了学生的动手能力。

3、教学目标：根据高职高专培养人才的要求和高职高专学生的心理特征、心理特点和市场和岗位能力需求来确定本节课的教学目标：

知识目标：重点掌握挂盘设计的多种造型方法、构图方式、色彩搭配知识掌握挂盘设计制作技法和步骤。能力目标：

2、通过教学、实训，强化学生运用适形造型和适形变形等造型方法进行装饰图案设计能力，结合山西旅游环境设计旅游工艺品

情感目标：提高学生欣赏美、鉴赏美、创造美的兴趣，交流合作的综合素质。

4、教学要点：

1、重点：掌握挂盘设计中各种造型方法、构图、色彩（重点）

2、难点：挂盘制作技法和步骤

二、教学方法

1、直观教学法：主要通过多媒体课件展示和现场演示，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度，鼓励学生大胆进行创意装饰图案。

2、项目教学法：项目化教学以“项目”为主线，将教学内容与项目有机的贯穿在一起的一种教学形式。在项目教学中，教学活动是师生通过共同实施一个完整的项目工作中来展开的。

3、案例分析法：通过分析研究一些优秀案例，启发学生的创作思维。

三、学法指导：

1、讲授指导

2、交流指导（主）

3、点拨指导

4、示范指导（主）

四、学情分析

对于目前我系美术专业的学生来说，虽然有一定的美术基础，但绘画功底不是很深，乐于动手操作，不喜欢理论知识讲授。所以在教学过程中应该抓住这一特点。一方面运用直观生动的形象引发学生的兴趣，使他们的注意力始终集中在课堂上；另一方面创造条件和机会，让学生进行实践操作。

五、教学过程

为了体现学生是学习活动的主体，我以学生的学为立足点，设计了六个教学环节：

第一环节项目导入

《挂盘设计》这节课的导入,首先老师利用多媒体设备将一些各种题材（人物、植物、花卉、景物等）单独纹样展示给学生，设下疑问，同学们你想象过将这些图案放在一个圆形盘子里，会是什么样？学生根据老师的提问想象将各种图案装在盘子里的情景，思考、讨论教师提出的问题。由学生回答：有的学生说：放进去不难办到,怎么能好看，却不是很容易？这节课我们就一起去完成这项任务。

设计意图：通过设问激发学生的激情，引发了他们的好奇心，触发了他们发现问题、解决问题的兴趣，很巧妙地过渡到本课《挂盘设计》的学习。

第二环节：素材收集设计定位

在这一环节中教师结合目前室内装饰品市场了解，引导学生进行设计定位，教师根据产品设计定位，如：根据设计题材（人物、动物、植物、景物）将学生分为四组，根据设计题材学生利用网络资源和参考资料搜集图片素材，教师帮助学生完成素材的选择

第三环节：设计草图绘制—所需知识探究

一、装饰造型的方法

老师问：“同学们，如果我们想把刚才展示图案很好的装饰在盘子里，首先要解决什么问题呢？”同学回答：“造型”。“我们下面就解决这个问题。”

这时，教师展示一些挂盘的图片，让学生分组讨论这些图案造型有什么特点？教师引导学生分析总结多种造型手法：

（一）夸张变形；

（二）借线造型；

（三）共用形相生；

（四）借形造型；

（五）打散重构；

（六）适形变形和适形造型。设计意图：在这个环节中，采用了案例教学法、讨论法，让学生在老师的引导下探究学习获得知识。

二、装饰构图

老师说：“我们解决了造型问题，设计好了图案，那么我们如何把它安排在圆形盘中呢？请同学们再次观察刚才所展示的图片，让我们一起探讨构图的问题。”

这时，教师再次展示那些挂盘的图片，让学生分组讨论这些图案构图的形式。教师引导学生分析总结出多种构图形式：

（一）平视构图；

（二）立视构图；

（三）重叠构图；

（四）自由构图；

（五）多维透视构图。

设计意图：在这个环节中，采用了案例教学法、讨论法，让学生在老师的引导下探究学习获得知识。

二、装饰色彩运用

老师说：“我们前面解决了造型、构图问题，那么我们如何添加色彩呢？让我们一起探讨色彩的问题。”

这时，教师出示提前绘制好的24色色轮，教师引导学生分析总结出色彩调和方法：

（一）类似调和；

（二）对比调和；

（三）间隔色调和。

设计意图：在这个环节中，采用了直观教学法、探究法，让学生在老师的引导下探究学习获得知识。

第四环节：创意定稿

教师根据四个小组绘制的设计草图，组织每位学生进行设计方案的讲评，教师点评后提出修改意见，学生修改后教师审核定稿。

设计意图：设计草图的讲评是学生参与自主学习的最好方式，教师点评是学生获得知识的途径。

第五环节：设计制作----工艺步骤演示

这一环节，教师展示优秀挂盘作品实物吸引学生的眼球，让学生认真观察，思考工艺制作步骤，让学生分组讨论，由每组组长讲述工艺步骤，教师引导。

之后，教师通过边讲解边示范来演示制作步骤，起到巩固教学内容的作用设计意图：通过讲解和示范相结合的方法，让学生直观感受工艺制作步骤，这时更好完成项目关键环节。第六环节作品展示评价

这一环节主要以学生自评、互评和教师总评相结合的方法。六：项目总结

实训项目训练是提高学生职业能力的重要手段，是教师组织学生参与项目设计、项目执行和项目管理的全过程。教师采用讲授指导、交流指导（主）、示范指导（主）等指导方法，整个学习过程为师生共同参与的创造性实践活动。形成教、学、做一体的教学模式，实现工学结合，总之，通过以上项目实践，培养学生创新和动手操作能力，为室内陈设设计岗位培养了专门从事装饰画设计制作职业技能人才。设计意图：这一环节，教师组织学生参与项目设计、项目执行和项目管理的全过程。教师采用讲授指导、交流指导（主）、示范指导（主）等指导方法整个学习过程为师生共同参与的创造性实践活动。它注重的是项目的过程而不是最终的结果。

六、考核方式和标准

1、考核方式：课程的考核改变单一的终结性评价的方法，采用过程考核和结果考核相结合的考核方法，主要考核学生对实训项目的完成过程和团队协作能力，结果考核是对学生综合项目实训的设计能力和作品效果的考核。

2、课程考核的标准：

项目实践考核标准、过程考核标准、综合实训考核标准

七、板书设计

挂盘设计制作

1、设计定位、素材搜集;

2、设计草图绘制：理论知识点（重点）

（1）装饰造型(2)装饰构图(3)装饰色彩运用

3、创意定稿

4、设计制作工艺步骤（难点）（1）材料与工具（2）制作步骤

以上就是我对《挂盘设计制作》这一课有关设想，不足之处，敬请各位领导、各位老师批评、指正。谢谢指导

绘画课件(篇5)

活动目标：

1、学习用手指压印的方法进行创作活动。

2、积极参与操作活动，知道手的作用，感受趣味艺术活动的快乐。

3、运用已有的生活经验进行想象和创作手印画进行创造性地添画。

4、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

5、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

活动准备：

1、知识准备：幼儿已有过手掌印画的经验

2、材料准备：绘画纸印泥记号笔纸巾课件舒缓的轻音乐

重点和难点：

重点：

积极参与操作活动，知道手的作用，感受趣味艺术活动的快乐

难点：

运用已有的生活经验进行想象和创作手印画进行创造性地添画

活动过程：

一、手指游戏，导入活动

师：小朋友们，让我们一起来玩一个好玩的手指游戏吧。

二、复习儿歌，引发幼儿前期经验

师：小朋友的小手可真棒，会玩这么好玩的手指游戏啊，那你们还记不记得前两天我们学过的"小小手"的儿歌呀？（记得）那我们现在就一起读一读吧。

（一起朗诵儿歌"小小手"）小结：儿歌中说的五个杈是什么呀？（手指）对了，我们的小手就像一棵树有五个杈，这棵树虽然不会长树叶，也不会开花，但是五个手指团结起来本领可是很大的哦，你看小小手不光会玩手指游戏，还会劳动，会画画呀，那谁来告诉老师，你用你的小小手是怎么画画的呀？（幼儿自由回答）

三、观察PPT演示，引导幼儿大胆想象

1、演示PPT，引导幼儿观察师：小朋友们可真棒，会这么多画画的方法。今天老师也给你们带来一些漂亮的图画，你们快来看看这些画是怎么画出来的呢？

（逐一出示PPT）师：你们知道这些漂亮的图画是怎么画出来的吗？（幼儿猜想，自由回答）小结：它们不是用彩笔和油画棒画出来的，其实呀，它们都是用老师的手指印画出来的。

原来这些漂亮的图画就是这一圈一圈的指纹印出来的啊。

四、视频演示，手指印画的方法

师：那你们想不想看看这些画是怎么用手指印出来的啊？（想）下面老师就来当魔术师给你们变变魔术吧。

师：下面老师给你们变魔术。

（师演示印画方法）变变变，变成一个气球飘飘飘变变变，变成一个棒棒糖甜甜甜变变变，变成一只蝌蚪游游游变变变，变成一个苹果香香香变变变，变成一个……

2、演示两个手指印和三个手指印的印画

师：刚才老师是用一个手指来印画的，那你们想不想看看两个手指印和三个手指印可以变成什么呢？（想）那就一起看老师变魔术吧。

（师演示印画方法）变变变，变成一只小鸡叽叽叽变变变，变成一束小花美美美

3、演示许多手指印的印画

师：那你们想一想一串手指印或者许多手指印能变成什么呢？（幼儿自由想象回答）再来看看老师怎么变毛毛虫吧。

小结：哎呀，看看我们的小小手多棒啊，连手指头都可以画画，用大拇哥和二拇弟印画，还要兄弟五个握笔添画，它们团结在一起本领可真大，画出了这么漂亮的图画，你们的小手想不想也来变一变啊？（想）

五、幼儿创作，教师巡回指导

师：那小朋友们也用老师给你们准备的材料来变变魔术吧。

1、教师交待要求

师：在变魔术之前老师有一个小小的要求，你们可要仔细听啊。

在印画的时候，伸出一个手指头印色，其它手指不能弄脏，待会儿我们还要画画呢，手指头在印泥中轻轻蘸一下，然后把指印按在纸上，你先想好变什么，需要几个手指印，就印几个手指印，印完后要用纸巾擦干净手，（不能抹到桌子上和衣服上）完了再拿记号笔来变魔术啊。

六、作品展示，让幼儿进一步了解指印画，感受指印画带来的乐趣，体验成功的快乐展示幼儿作品，并请幼儿给大家介绍：我的手指印变成了XXX。

七、结束活动

小结：小朋友们的小小手可真棒，变出了这么多漂亮的画，你们是不是都想来说说你们的手指印变成了什么呀？那现在就拿着你们的画说给周围的客人老师听听吧。（幼儿自由讲述）

结束语：小朋友们，今天你们和老师一起玩的手指印画的游戏好不好玩呀？那今天回家以后和你的爸爸妈妈也一起玩一玩吧。

教学反思：

幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

绘画课件(篇6)

活动目标：

线来为鲸的衣服想象创作。

2、在绘画中，体验创造设计的乐趣。

圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

4、体验想象创造各种图像的快乐。

活动准备：

PPT课件 记号笔 教师示范画 幼儿作画纸活动过程：

一、认识鲸，介绍鲸的外形特征1、出示鲸的图片。

今天啊，我带来一张图片和你们一起欣赏欣赏。这是什么？

2、让幼儿说说对鲸的了解。

你们知道鲸是生活在哪里的吗？它是鱼类吗？

"是鱼类"哈哈你们错了，（"不是鱼类"真聪明）鲸是生活在海洋中的哺乳动物，它和陆地上的大象老虎一样是用肺呼吸的。它们没有办法在水里呼吸，所以它每隔几分钟就要浮出水面，喷出气水化合物，在吸进新鲜空气。

3、鲸是世界上最大哺乳动物，那到底有多大呢？

我请你们来看看图片这人和鲸在一起的图片。你发现了什么？

师：鲸比我们人类大了好几十倍。一条鲸需要我们几十个人才能围起来。

二、大胆地画出鲸的外形特征，并尝试为鲸鱼的花衣裳想象创作。 1、出示范画1今天啊，我带来了一头大鲸鱼的图片。

（1）这幅画的是海面上的鲸，身体全部露出水面。

（先勾出鲸的外轮廓，然后在添加海水的的一层。

（4）给鲸添加眼睛和嘴巴。

2、为鲸鱼的花衣裳想象创作鲸的身体那么的庞大，它的衣服没地方买，那我们来帮它设计一件与众不同的衣服。

3、出示范画2今天我带来了一张设计图，你们觉的有什么特点吗？

由各种不同的点和各种不同线条组成漂亮的花纹和图案。

哪些点、哪些线条，是你们认识的，还有哪些点、线是你们不认识的呢？

今天请你们这些小小设计师为鲸设计一件与众不同的衣服。

三、幼儿创作，教师给予及时指导，对幼儿创造性表现的作品及时给予肯定。

（线、面的运用。引导孩子自由发挥，提高幼儿学习的主动性和积极性，体验到造型活动所带来的乐趣。

（2）帮助能力差的幼儿变化各种线条花纹。

（3）教师提醒幼儿线条和图案要多，不要太空。

四、欣赏、讲解作品

活动反思

这是一节大班创意美术的手工制作活动，这节活动为幼儿提供了丰富的制作材料，幼儿非常的感兴趣，孩子们能用各种点线面的方式绘画鲸鱼的身体花纹，手工活动既锻炼了幼儿的动手能力又能发挥幼儿的创作能力。不足的是：刚开始老师在讲解示范的时候把制作的顺序颠倒了，虽然在后来的回忆操作环节中特别的提醒幼儿注意操作步骤。但个别幼儿在制作过程中还是出现了一些问题，不按操作步骤制作鲸鱼，先把鲸鱼的身体和尾巴粘合后再装饰，这样就会影响到花纹的装饰效果。在今后的手工活动中，要把制作要求提的更详细，让活动更加的完美。

绘画课件(篇7)

绘画是幼儿园教学中非常重要的一环，不仅可以培养孩子们的审美能力和创造力，还可以帮助他们表达内心情感。今天，我们将为大班幼儿们带来一堂有趣而又富有挑战性的绘画课——绘画树！

一、教学目标：

1.培养幼儿们对自然界的观察能力，了解树木的形态和特点；

2.激发幼儿们的想象力和创造力，让他们通过绘画表达内心情感；

3.锻炼幼儿们的手眼协调能力和绘画技巧，提高他们的绘画水平。

二、教学准备：

1.准备绘画工具：画笔、颜料、画纸等；

2.准备素描模型：可以是真实的树木图片或者是老师提前画好的树木素描；

3.准备引导书籍：可以是关于树木的绘本故事，让幼儿们更好地了解树木；

4.在教室里面放置一些真实的树木模型，让幼儿们观察和模仿。

三、教学步骤：

1.导入新课：老师可以通过展示真实树木的图片或者是引入一段关于树木的小故事，引起幼儿们的兴趣，让他们对绘画树充满期待。

2.讲解绘画技巧：老师可以简单地介绍绘画树的基本形态和特点，例如树干、树叶等，鼓励幼儿们自由发挥，展示他们的想象力。

3.示范绘画：老师可以在黑板上进行简单的示范，让幼儿们了解绘画树的基本步骤和技巧，同时鼓励他们根据自己的理解进行创作。

4.让幼儿们动手尝试：在讲解和示范之后，让幼儿们动手尝试绘画树，可以提供一些辅助工具帮助他们，同时鼓励他们勇敢尝试新的创意。

5.展示和讨论作品：让幼儿们展示自己的作品，通过讨论和交流，让他们了解彼此的创意和想法，同时可以给予肯定和鼓励。

6.总结教学：老师可以总结本堂课的教学内容和幼儿们的表现，同时鼓励他们继续努力，提高绘画水平。

四、延伸活动：

1.户外写生：带领幼儿们到校园或者周围的公园进行户外写生，让他们更好地观察和体验自然界的美丽。

2.制作树叶：让幼儿们利用不同材料制作树叶，加深对树木的理解和认识。

3.树木手工：让幼儿们利用废纸箱等材料制作树木手工，培养动手能力。

通过这堂绘画树的课程，希望能够激发幼儿们对自然界的热爱和对绘画的兴趣，让他们在创作中收获快乐和成长。愿每个幼儿都能画出自己心中美丽的树，展示他们独特的想象力和创造力！

绘画课件(篇8)

活动目的：

1、能创作出不同外形的鱼。

2、能运用自己想象的花纹和色鲜艳多彩的颜色对鱼身进行装饰。

3、激发幼儿对美术创作的兴趣。

活动准备：

收集各种鱼的图片，与幼儿共同制作“奇妙的鱼”的展板。

蜡笔、画纸等。

活动过程：

一、欣赏

利用早活动的区域活动，引导幼儿参观“奇妙的鱼”的展板。说说鱼的外形，颜色，花纹以及他们的用途。强调外形对鱼游动以及捕食、反击的作用。引导幼儿说说生活中见过什么样的鱼？并请幼儿描述一下他们的外形，颜色，花纹等。

二、想象

教师和幼儿共同小结。在今天早上我们观赏的鱼里面，看见过什么形状的鱼？你最喜欢哪一条鱼，为什么？今天请你设计一条鱼，你想给它设计成什么形状的？与同伴交流分享。

三、绘画

1、提要求：老师相信每一位小朋友设计出的鱼都是与众不同的。要给鱼儿涂上好看的颜色和花纹。

2、幼儿想好后开始作画，教师巡视，为个别幼儿提供帮助。提醒画完的孩子进行添画。

四、展示、讲评

绘画课件(篇9)

奇特的房子

活动目标 1、能根据观察和想象设计各种奇特的房子，运用所学的技能表现建筑物的特征和结构。

协调。

活动准备 笔。

功能，门、窗、顶有一定的了解。 活动过程 1、通过提问，引起幼儿回忆建筑物的基本特征……

活动目标

1、能根据观察和想象设计各种奇特的房子，运用所学的技能表现建筑物的特征和结构。

协调。

活动准备

笔。

功能，门、窗、顶有一定的了解。

活动过程

1、通过提问，引起幼儿回忆建筑物的基本特征。“小朋友，在你见过的楼房中，你最喜欢哪一种？为什么？”了解现代建筑物的特征，鼓励幼儿大胆想象各种各样建筑物的结构。

功能、门窗等方面观察现在建筑物中可以变化的地方。想象房子还可以是什么样子的，请个别幼儿描述自己想象的为了的房子。

3、幼儿绘画，老师指导。鼓励幼儿大地设计出与别人不一样的房子。

新奇的建筑物，请小设计师介绍自己的设计。

评析《奇特的房子》

1、这是《我们的城市》主题背景下的一次活动，在我们的城市中，每天都发生着日新月异的变化，尤其是一幢幢新建筑拔地而起，吸引着幼儿的注意，顾老师选取《奇特的房子》作为教学内容，适合大班幼儿年龄特点，也满足了幼儿的探索欲望。老师能把“新房子和老房子”延伸到奇特的房子，拓展了幼儿的视野，具有一定的挑战性。

活动围绕着奇特房子的特征，引导幼儿观察，开展讨论，幼儿通过观看老师制作的课件，观赏到了各种奇特的房子，了解了它们的奇特作用。如会变色的房子、悬浮房子、充气房子等，真是让幼儿打开眼界。最后让幼儿大胆想象，设计未来的幼儿园房子，畅谈自己设计的意图，让幼儿有一种做设计师的自豪感，又发展了幼儿的想象力。

最特别的房子资料，并积累了丰富的知识经验，使幼儿在交流中有话可说。老师让幼儿展示自己带来的有关房子的各种资料，让幼儿自由介绍自己喜欢的房子。让每个幼儿有了表达的机会。

4、整个活动，教师教学思路和流程非常清晰，并能亲切地与孩子融为一体。教学方式能以多媒体的形式吸引幼儿注意力，提问层次清楚，教师引导很好，能以幼儿为主，符合二期课改理念。

附

教案：

活动名称：奇特的房子

执 教：大四班 顾静欢

活动目标：

1． 有兴趣地观察各种奇特的房子，了解它们的特征。

2． 鼓励幼儿积极思维，大胆想象未来的幼儿园。

活动准备：

最特别的房子资料。

2． 各种奇特房子的PPT课件。

3． 幼儿在儿童乐园里玩充气房子的录像，房屋建筑师的采访录像。

活动流程：

自由介绍，经验分享――看课件，了解各种奇特的房子――看录像，了解充气房子的优点――大胆想象，设计房子

活动过程：

一． 自由介绍，经验分享

1． 展示幼儿带来的有关房子的各种资料，幼儿自由介绍自己喜欢的房子。

2． 小结：你们找到的房子真多呀，有新房子和老房子，有中国的房子和外国的房子，这些房子的形状不一样，造房子的材料也不同，还给我们的生活带来了许多的方便。

二． 看课件，了解各种奇特的房子

1． 风帆式建筑。

美观。例，悉尼歌剧院。

提问：它的形状像什么？它有什么用？

绘画课件(篇10)

【】

绘画是一种极具创造性和表达性的艺术形式，可以激发孩子们的想象力和审美能力。本教案将介绍如何引导孩子们绘画一只可爱的小刺猬，通过这个主题，让学生们学习绘画的基本技巧，培养他们的观察力、专注力和手眼协调能力。

【教学目标】

1. 学生能够观察和描述小刺猬的外形特征；

2. 学生能够使用简单的绘画工具和技巧，描绘小刺猬的形状和纹理；

3. 学生能够自主设计小刺猬的表情，表达自己的创意和想象力；

4. 学生能够通过绘画感受艺术的乐趣，并培养审美能力。

【教学步骤】

步骤一：引入主题及知识导入（10分钟）

1. 教师向学生展示一些有关小刺猬的图片，并描述其外形特征；

2. 教师与学生一起讨论小刺猬的特点，例如刺、尖嘴和可爱的眼睛等；

3. 教师简要讲解绘画小刺猬的基本步骤。

步骤二：学习绘画技巧（15分钟）

1. 教师向学生介绍绘画工具，如铅笔、颜料和画笔，以及绘画技巧；

2. 教师演示如何使用铅笔先草拟小刺猬的形状，然后再用颜料填充细节；

3. 学生跟随教师的示范，动手绘制小刺猬的形状。

步骤三：绘制小刺猬的细节（20分钟）

1. 学生使用铅笔在已经绘制的小刺猬形状上勾勒出刺的纹理和眼睛的位置；

2. 学生使用颜料或彩色铅笔填充小刺猬的刺和眼睛；

3. 学生可以自由设计小刺猬的表情和背景，表达自己的创意和想象力。

步骤四：展示和分享作品（10分钟）

1. 学生们完成个人绘画作品后，可以将作品贴在展板上，进行展示；

2. 教师组织学生进行作品分享，鼓励学生互相欣赏和交流；

3. 教师给予学生积极的评价和鼓励，提供改进的建议。

步骤五：反思和总结（5分钟）

1. 教师和学生一起回顾整个绘画过程，总结所学到的绘画技巧和经验；

2. 学生们可以谈谈自己的绘画感受，以及通过绘画表达自己的想法和情感；

3. 教师提醒学生继续练习和探索绘画的乐趣，并鼓励他们勇敢尝试其他主题的绘画作品。

【教学延伸】

1. 学生可以进一步绘制小刺猬的生活环境，比如森林、树木和其他动物等，形成一幅完整的画面；

2. 学生可以尝试用不同材料和颜色进行绘画，培养对艺术形式和材质的感知能力；

3. 学生可以学习其他动物的绘画技巧，扩展他们的绘画主题和视野。

【教学评估】

1. 教师观察学生在整个绘画过程中的专注度和参与度；

2. 教师对学生的绘画作品进行鼓励和评价；

3. 学生可以通过展示和分享作品，互相交流并提供反馈。

【教学资源】JK251.coM

1. 小刺猬的图片；

2. 绘画工具和材料，如铅笔、颜料和画笔；

3. 展板或墙壁以便展示学生的作品。

【教学反思】

这篇教案通过引入主题、学习绘画技巧和完成作品等步骤，将学生带入了绘画小刺猬的世界中。学生通过观察和绘画实践，了解和运用绘画工具和技巧，培养了细心观察和手眼协调能力。通过分享作品和交流经验，学生不仅感受到了绘画的乐趣，还培养了艺术欣赏和合作交流的能力。在教学延伸部分，学生被鼓励进一步发展创造力和想象力，拓宽绘画主题和技巧的范围。整个教学过程注重学生的参与和交流，让他们能够自由表达自己的想法和情感。通过这样的教学方式和内容设计，可以激发学生对绘画的兴趣和热爱，培养他们的审美能力和创造力。