怎么写剧本教案

最新怎么写剧本教案分享。

老师都需要为每堂课准备教案课件，每位老师都需要认真准备自己的教案课件。 教案和课件设计出色是教学成功的关键。有关“怎么写剧本教案”的内容是我们为您带来的，本文可供您参考请收藏！

怎么写剧本教案 篇1

(灯光暗，E、G、H、I下)

(字幕：时光荏苒，岁月如梭……(打字机声，字一一飞入))

J：《生命有一种绝对》

lyrics：如果我……直到约定融化成笑颜

(J站在舞台某角落，一束窄弱灯光打J。一大亮光斑打舞台正中，随歌声，组合K(七八人)依次走入大光斑)

(灯光大亮)

(字幕：终于迎来了高考)

K：《年轻的战场》(全歌一遍)

(灯光暗，三秒铃响，“考试结束啦!”(广播))

(灯光大亮)

同时K唱《喜唰唰》(大群人冲上同唱)

lyrics：喜唰唰喜唰唰……(30秒)

(音乐截然而止，安静)

E(对F)：诶，你过来下……

(《孙悟空》伴奏骤然响起)

所有人：《孙悟空》(全歌一遍)

L：高中三年的生活即将结束，然而这段生活已深深地烙印在我们的生命中，让我们大声说出我们的祝福—— 所有人：祝高一高二的同学们玩得开心，祝高三同学们高考顺利

怎么写剧本教案 篇2

教学目标：

1．本课要求会认的字有：兆、斥、辩、审、判、炒、煮、驴。

2．指导学生朗读课文，了解阿凡提是怎样巧妙地替商人阿地力辩护的。体会他乐观、智和乐于助人的精神品质。

教学重点：

指导学生分角色朗读课文。

教学难点：

初步认识剧本的特点。

教学过程：

一、导课

1．出示阿凡提图片，启发谈话。

说说图上画的是谁？你了解阿凡提吗？

根据你查找的资料说一说。

阿凡提是民间传说中智慧与正义的化身，他嫉恶如仇，才智过人，为人们主持公道，伸张正义，为老百姓所爱戴和拥护。出示阿凡提的故事图片。

2．板书课题，齐读。引导质疑：本文与我们平时所学的课文有什么不同？

二、新授

（二）初读课文，学习生字

1．自由读课文，认识各人物。

2．出示文中生字词，认读理解。

吉兆呵斥辩护审理判案炒熟煮熟毛驴装模作样公正无私。

3．认识文中人物。

阿凡提衙门老爷喀孜饭店店主阿木提外地商人阿地力。

4．指名分角色朗读课文，集体评议。

5．说说文中主要讲了一个什么故事？

（三）学习第一幕内容，了解故事发生的起因

1．小组分角色朗读第一幕内容。

2．说一说：这一幕主要讲了什么内容？

3．出示自学要求。

请同学们认真阅读剧本，画出相关的语句，并与同桌交流：剧本中哪个人物给你留下了深刻的印象？联系文中的有关语句说一说。

4．学生根据要求自学，教师巡视指导。

5．组织全班交流，分析人物的动作、语言，体会人物的品质。

出示：我从_____（语言或动作）中认识了____（具有的品质）的___（人物）。

重点点拨

阿凡提：聪明、正义、乐于助人、敢于与丑恶行为进行斗争。

a阿地力是冤枉的，我愿意替他辩护。

b如果你能等三天再判，我们就相信你是公正无私的！

c那就由小人替他偿还债务！

喀孜：贪赃枉法。

a喀孜抓着布包，轻轻捏了捏里边的银元，脸上顿时乐开了花。

b他装模作样的看了看状纸。

c有理，有理！不多，不多！够便宜的了！

d还不快把钱付给人家，不然，我就把你关起来！

店主：阴险狡猾、贪得无厌、言行丑陋。

a小人状告阿地力欠债不还！

b悄悄掏出一个布包，递了过去。

c小人就是一只鸡收他一块银元，现在收他二百银元也不多呀！

商人：无辜、无奈、老实。

a小人冤枉啊！

b今天，他竟然开口要二百块银元。

6.小组合作，练习分角色有感情朗读第一幕内容。

课后小结

剧本是通过分幕分场来组合故事情节，通过人物对话或唱词来推动故事情节，刻画人物。

读课文时，前面的人物不必读，只要看清人物的语言，但是需明白是谁说的。

怎么写剧本教案 篇3

这是一个晴朗的上午。此时还是骄阳似火的夏天呢，人们烦闷地扇着风。

开始，还烈日炎炎。可不久，乌云竟布满了天空。轰隆隆忽然，天空来了一个响雷，把正在看书的我吓了一跳。这时，风呼呼地刮着，窗帘在不停地摆动着。看来，一场夏天的暴风骤雨要降临了！我赶紧关好了窗。

透过窗外，可以看到许多的人纷纷赶回家。现在的风更猛了，就连平时苍劲有力的大树在风中也显得那么的弱小。大树就一直被风吹得东倒西歪，在风的手里就像一个任人摆布的小树。紧接着，闪电像条火蛇窜向天边，顷刻间就把天染上了一条显眼的弧线。天，越来越黑了。过了几分钟，天就像被撒上了墨汁一样，已经变得乌紫乌紫的了。

滴答，滴答空中的小雨向珍珠似的往下落，发出了清脆悦耳的声音。一滴滴雨点，落到了屋檐上，落到了草丛里，落到了花园里很快，原本有些潮湿的地面变成了一个大水路。雨渐渐变大了，从空中到地上，疯狂地跳着。哗啦哗啦此时雨的声音也不再这么柔和了。狂风也不停地在呼啸。人们也把窗户关得紧紧的。之后，雨终于缓慢了一些。哗啦，滴答，滴答它的声音听起来已经不再这么猛了。

风，也渐渐地弱了。空中的乌云似乎也不再这么张扬了，纷纷退去。终于，雨停了，迎接我们的还是那灿烂的太阳。它已经露出了那可爱的笑脸。人们的心情也好多了，有说有笑的。太阳，你终于回来了！我想。雨后的空气清新多了，世界就像被洗过似的，可爱极了。

这时，我隐隐约约地发现，在太阳的后面出现了一道彩虹。它散发出了彩色的光芒，直指苍穹，梦幻无比，看起来多么美呀。风雨过后的彩虹，是再美妙绝伦不过的了。

雷雨啊，你创造了大自然伟大的奇观！

怎么写剧本教案 篇4

(台右，四张桌子，教室人声鼎沸(拍手游戏)。钥匙声响，皮鞋声响，由远及近，教室立刻安静，同学正襟危坐)

(屏幕上显示范小辉老师大头贴)

A：开学了，第一节课我也不多说什么了，理科班的高三是很重要的。你们自己好好把握一下，还要多做练习!王莫奈同学，平时你每天做多少时间?

B：大概3.5个小时

A：你呢?

(指向另一位同学)

C：大概两三个小时吧

(屏幕：洪抽搐——25小时/天，蒋小毛——24.5小时/天

张二毛——15小时/天，王莫奈——3.5小时/天?)

A：要死啦，这该如何是好?昏掉了每天至少要做10个小时啊，并不可以整天想着玩!啊，同学，不要看别人，就是你。你看你!玩得手指手都发光了啊(指台下荧光棒)昏掉了!来来来，我们做张卷子

(屏幕：手指=?荧光棒)

A：啊，同学有纸伐?

(B递上一张试卷)

A：啊，弗是这个，弗是这个……

(C恍然大悟，递上一卷纸巾，A抱纸巾匆匆离开)

A：你们自己好好做题 ……

(铃响，下课)

怎么写剧本教案 篇5

(E(男)和F(女)走向台中)

边走边唱：《对你有感觉》

lyrics：眼角的泪，它给了谁……谁能解围，让一切完美

(唱完，两人相顾，低头无言，二秒沉默)

F：不好意思，我还有作业，我先走了……

(E做挽留状，未出声，数秒后，一声炸雷，《温柔》伴奏响起)

E：《温柔》

lyrics：走在风中今天阳光突然好温柔……不打扰，是我的温柔

(E低头向回走)【YJs21.cOM 幼儿教师教育网】

(屏幕：寝室……)

(E作开门状，G、H、I三人起立，《牛仔很忙》伴奏响起)

G、H、I：《牛仔很忙》

lyrics：

E：《半岛铁盒》

lyrics：为什么这样子，你拉着……所以你拒绝

G、H、I：《咸鱼》 (全歌一遍)

(唱至中途，E跟上一起唱)

(四人相拥)

E、G、H、I：让我们一起加油……

怎么写剧本教案 篇6

教学目标：

1.了解阿凡提的相关知识，并在学习中了解人物造型的基本知识和方法，使学生抓住人物的基本特征进行对人物性格的描绘。

2.在学习中提高学生的造型能力，表现能力的同时，眼和手的能力得到一定提高，引导学生做个机智勇敢，具有正义感的好孩子。

教学重点：

读懂课文第二幕内容，理解阿凡提是怎样巧妙地替阿地力辩护的。

教学难点：

练习按剧本演一演。

教学过程：

一、导课

通过上节课的学习，我们明白了阿凡提已经胸有成竹，准备将计就计，那么接下来他是如何巧妙地为阿地力辩护的呢？这节课就让我们学习第二幕的内容。

二、新授

（一）学习第二幕内容，体会阿凡提的品质。

1.小组练习朗读课文。

2.研究讨论：你们觉得哪儿最能体现阿凡提办法的巧妙？

3.汇报交流，随机板书。

a.阿凡提气喘吁吁：如果今天不把麦种炒熟，明天就来不及播种了！因为赶着炒麦种，所以我来晚了。

b.既然炒熟的麦种不能出苗，那么煮熟的鸡能下蛋吗？

c.相信大人一定会做出公正的判决。

4.质疑：你觉得阿凡提这样说到底巧在哪里？你们从哪儿体会到的？

喀孜：忍不住大笑面红耳赤踱来踱去犹豫再三无可奈何

5.练习有感情的朗读课文

（三）自由组合，排演剧本

1.组织谈话：大家喜欢阿凡提吗？为什么？

2.引读课文最后一个自然段。

3.学生揣摩人物，自主选择人物准备表演。

建议安排七八个人一组排演该剧，设立导演、旁白及剧中人。

4.学生表演，集体评议。

设计意图：充分利用课堂这个小舞台，发挥学生创造力、想象力，通过角色转换，增强语言表现力，深入剖析人物品质。学生对课文中的内容很容易了解，再加上表演的形式，学生一定会兴趣盎然地弄懂课文的内容。

三、练习

演一演这个剧本。