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    发表时间:2024-08-08

    幼儿园教案(精华8篇)。

    编辑为您准备的“幼儿园教案”将让您收获满满,请将本页添加到您的浏览器书签夹中以便快速访问。学生们有一个生动有趣的课堂,离不开老师辛苦准备的教案,需要大家认真编写每份教案课件。教师需要不断更新教案来适应学生的学习进步。

    幼儿园教案【篇1】

    活动目标:

    1、细致观察蚕宝宝的外形特征,了解蚕宝宝的生活习性。

    2、尝试运用渐变色绘画,充分发挥想象,大胆创作一群正在游戏的彩色宝宝。

    3、体验绘画带来的乐趣。

    重点难点:

    通过观察蚕宝宝的外形特征以及生活习性。掌握渐变色的涂色方法。

    活动准备:

    1、蚕宝宝图片

    2、绘画工具

    活动过程:

    一、出示图片,引导幼儿观察图片中蚕宝宝的外形特征并说一说。

    老师:看看老师给你们带来了什么?谁知道?

    讲解蚕宝宝的由来以及蚕宝宝的外形特征、它们喜欢吃什么?

    二、细致观察蚕宝宝的图片

    观察蚕宝宝的外形特征,并说一说。

    老师:蚕宝宝是什么颜色的?身体有什么特点?头部是什么样子的?中间呢?

    有没有尾巴?有没有脚?和我们常见的毛毛虫像吗?

    了解蚕宝宝的习性。

    老师:蚕宝宝喜欢吃什么啊?它们怎样走路的?她们会睡觉吗?

    进一步讨论怎样绘画蚕宝宝。

    三、出示幼儿用书,欣赏蚕宝宝的图画。

    欣赏幼儿用书里面《正在交谈的彩色宝宝》和《快乐的蚕宝宝》

    老师:引导幼儿说说画面里蚕宝宝的身体是什么颜色?用颜色有些什么特点

    尽量在绘画中用近似色,比如浅蓝+天蓝金黄+橘黄……

    老师示范近似色的涂色步骤。

    四、幼儿绘画,老师指导。

    幼儿园教案【篇2】

    教学目标

    1、通过实验使学生知道通过搅拌、用热水和把物质研成粉末等方法,可以加快溶解。

    2、使学生初步学会用对比实验的方法探究溶解快慢的条件。

    3、培养学生的实验能力和比较概括能力。

    教学准备

    天平、烧杯、玻璃棒、小药匙、水槽、热水、冷水;高锰酸钾、碱块、冰糖、粗食盐、细食盐、明矾等预先包好,写好名称;研磨工具。

    教学过程设计

    教学内容

    师生活动

    备注

    一、导入新课

    二、学习新课

    1、指导学生用对比实验的方法,证实搅拌可以加快溶解。

    2、让学生自行验证溶解的快慢与颗粒大小的关系。

    3、学生自行设计水的冷热与溶解快慢的实验并完成实验全过程。

    4、教师总结结束本课。

    1、提问:什么叫溶解?哪些物质能溶解在水里?

    2、讨论:你有什么办法加快物质在水中的溶解?

    3、谈话:同学们所想到的这些加快溶解的方法是不是正确的呢?今天我们就一起来研究怎样加快溶解,(板书课题)通过实验来证实我们的想法。

    (1)自学课文中介绍的方法。

    (2)讨论:实验时,哪些条件是相同的?哪个条件是不同的?

    (3)学生分组实验。

    (4)学生汇报。

    (5)师生小结:我们刚才做了一次对比实验。为了验证搅拌是否可以加快溶解,我们在两只烧杯里倒入了同样多的水,水的温度也相同,放入的食盐也同样多,在其他所有条件都相同的情况下,只有搅拌和不搅拌这一点不同。结果我们发现,在搅拌的这一杯中,食盐的溶解加快了。由此,我们可以得出一下结论:搅拌能加快溶解。

    (1)教师任意抽取学生实验桌上的一包粗食盐与一包细食盐,放在已调平的天平两边,表示这两种食盐的质量是相同的。

    (2)谈话:我给每组同学准备了同样多的食盐两包,但它们颗粒的粗细不同,请同学们用对比实验的方法,通过实验来得出溶解快慢与食盐颗粒大小的关系。

    (3)学生实验,教师巡视。

    (4)小组汇报:实验是怎样设计的?观察到什么不同变化?得出什么结论?

    食盐的颗粒越细,溶解得越快。

    (5)讨论:为什么要取一样多的食盐?

    如果小组中出现使用冷热不同或多少不同的水进行实验,教师可用较为夸张的对比实验,及时给予纠正。

    (1)小组讨论,填写实验假设,实验并填写实验结论。

    (2)小组汇报。

    (3)小结:水温高,食盐溶解得快。

    课后感受

    通过实验,使学生认识到加快溶解的方法。

    幼儿园教案【篇3】

    活动目标:

    1、感知常见几种蔬菜切面的形状和其内部结构的不同。

    2、尝试用蔬菜的切面进行印画,初步学习有规律地排列。

    3、培养幼儿良好的作画习惯,感受印画的乐趣。

    活动准备:

    1、蔬菜(藕、青菜根、胡萝卜、菜椒、花菜、蘑菇、豆角等)

    2、颜料、颜料盒若干,擦手布

    3、范画三张,幼儿用纸(围巾)

    4、音乐带

    活动过程:

    (一)通过谈话和操作,丰富幼儿对蔬菜的认识,感知蔬菜切面的形状与内部结构的不同。

    1、兔宝宝们:刚才我们一起认识了这些蔬菜宝宝。 蔬菜宝宝很高兴,今天还给大家带来一个小魔术,你们想看吗?

    2、教师拿出水果刀,出示花菜,请幼儿猜一猜花菜切开来是什么样子的?

    然后用刀把它切开,之后让幼儿观看。“里面是什么样子的?像什么?(像小树)

    3、出示蘑菇,请幼儿猜一猜蘑菇切开来是什么样子的?

    然后用刀把它切开,之后让幼儿观看。“里面是什么样子的?像什么?(像小伞)

    4、出示胡萝卜,请幼儿猜一猜胡萝卜切开来是什么样子的?

    然后用刀把它切开,之后让幼儿观看。“里面是什么样子的?像什么?(实心)(像圆形)

    5、出示菜椒,请幼儿猜一猜菜椒切开来是什么样子的?

    然后用刀把它切开,之后让幼儿观看。“里面是什么样子的?像什么?(空心)(像小花)

    6、菜椒与胡萝卜的切面有什么不同?(空心、实心)

    小结:这些蔬菜宝宝变的魔术真好玩,有的切面像小树,有的切面像小伞,有的切面是空心的,有的切面是实心的,真有趣。

    (二)出示范画,示范讲解蔬菜印画的方法。

    1、秋天到了,天气越来越冷了。小兔宝宝们,兔妈妈请蔬菜宝宝帮忙,给你们做了些漂亮的围巾,大家来看看。

    2、出示范例让幼儿欣赏

    这条漂亮的围巾上有哪些图案?是哪个蔬菜宝宝画出来的?

    (青菜根像玫瑰花)

    (菜椒宝宝和豆角宝宝还可以画成一朵漂亮的小花)

    3、小兔宝宝们,这些图案有没有特别的地方?(有规律)

    怎样的规律?(图案)(颜色)

    小结:这些围巾,有的.图案排列有规律,有的颜色排列有规律,这些有规律的花纹印在围巾上,真漂亮呀!

    4、示范,讲解印画的方法:

    你们想看看兔妈妈是怎么做的吗?

    先在心中想好:你准备请哪个蔬菜宝宝帮忙,用什么颜色,准备排什么规律。然后拿好蔬菜宝宝,用力按压在纸上。一个图案就印好了。用过的蔬菜宝宝要送回原来的颜料盒。接着按规律,拿第二个蔬菜宝宝,按压在纸上。以此类推。

    (三)鼓励幼儿大胆创作。(放背景音乐)

    1、兔妈妈要做这么多的围巾,忙不过来,小兔宝宝们,你们帮妈妈一起来做,好吗?

    2、兔妈妈给每个兔宝宝准备了一条白围巾,请你们选择自己喜欢的蔬菜和颜色,进行有规律的排列,把围巾装饰得漂漂亮亮的。

    3、(提出要求)装饰的时候,排列要有规律,可以图案有规律,也可以颜色有规律。画面要干干净净的,不脏乱。用过的蔬菜宝宝要送回原来的颜料盒。同时,要保持桌面和小手的干净。比比谁的本领大,能做出漂亮的围巾来。

    4、幼儿作画,教师巡视指导

    提醒幼儿:用过的蔬菜宝宝要送回原来的颜料盒。

    引导幼儿挑选多一些的蔬菜来印,保持衣服桌面干净。

    指导幼儿注意图案和色彩的规律性。

    (四)展示讲评

    1、把幼儿作品悬挂展示,供幼儿欣赏。(低一些)

    (提醒先完成的幼儿)看一看,说一说:你喜欢哪条围巾?为什么喜欢?(是哪个蔬菜宝宝变的?这些图案、颜色是怎样排列的?画面干净吗?)

    2、讲评

    师:你喜欢哪条围巾?为什么?你觉得什么地方漂亮?(幼儿讲述)

    3、小兔宝宝们,你们真能干,装饰出这么漂亮的围巾。等天冷了,我们就可以围起来了,开心吗?

    幼儿园教案【篇4】

    【活动目标】

    1、对探索自然事物感兴趣。

    2、能大胆地进行操作实验,与同伴进行合作。

    3、感知塑料小棒摩擦后可以吸取纸屑。

    4、培养良好的卫生习惯。

    5、了解生病给身体带来的不适,学会预防生病的方法。

    【活动准备】

    1、塑料小棒或塑料笔杆(彩色笔)、小木棍、梳子、尺子、碎纸屑。

    2、记录单。

    【活动过程】

    一、“猜一猜,想一想”,激发幼儿参与活动的兴趣。

    1、教师出示装满纸屑的篮子,请幼儿思考。

    师:如果不用手直接拿纸片,用什么办法可以取出篮子里的小纸片。

    2、教师提供彩色笔,继续让幼儿探索取出纸屑的方法。

    二、教师示范“摩擦起电”实验,让幼儿尝试实验。

    1、教师实验,幼儿认真观察结果。

    2、让幼儿实验,尝试用彩色笔取出小纸屑。

    3、教师根据幼儿实验进行提问,并进行小结。

    小结:水彩笔在头上擦一擦就可以把小纸片吸起来了,是因为水彩笔与头发摩擦以后产生了静电,这种现象就叫摩擦起电。

    4、让幼儿将没有在头上或者在其他处(衣服上)擦一擦的彩笔进行试验,然后与老师做的试验结果进行对比。看会不会有新的发现?

    三、尝试用不同的材料进行实验“摩擦起电”。

    1、教师介绍操作材料以及记录单。

    2、共同检验不同材料的实验结果。

    四、讨论:

    1、为什么有的材料能成功实验?(塑料)

    2、试一试彩笔最大能吸起多大的纸片?为什么?

    【活动延伸】

    这些塑料的材料除了与头发摩擦产生静电,还可以在哪里摩擦后也能产生静电,请小朋友去试一试。Www.jK251.cOm

    活动反思:

    活动让孩子识别摩擦产生静电的材料,体验猜想和验证科学探究过程,从而激发幼儿对科学现象的好奇心和求知欲,活动采用幼儿身边常见的现象,培养了幼儿的观察力、注重幼儿发现交流和分享,活动符合“科学启智”研究理念和精神。基本完成预定目标。

    幼儿园教案【篇5】

    活动目标

    感知纸筒的外形特征。在引导线的'提示下,进行秋季物品接龙图案的设计、彩绘。

    感受色彩对比和图案有规律变化的美感;尝试自主解决操作过程中出现的一些问题。

    发展幼儿的动手能力。

    培养幼儿初步的创造能力。

    活动重难点

    选择秋天中的小专题设计连续图案。

    纸筒上图案的规律变化。

    活动准备

    经验准备:

    在数学活动中幼儿有过依样接画的操作经验。

    环境准备:

    1、展示台:大小、高矮、色彩不一的纸筒,上面画好细的引导线。

    2、黑板:贴上接龙图案,备用。

    3、操作台:六张桌子,分别贴上“秋天的水果”、“秋天的农作物”、“秋天的树叶”、“秋天的花”、“秋天的虫子”、“秋天的?”的字卡;每桌冷暖两筐颜料。

    活动流程

    1、表达对秋天的认识

    带幼儿进入活动室,幼儿立刻会被展示台上的各色纸筒所吸引。

    师:“今天我们要把秋天画在纸筒上。你最喜欢秋天里的什么东西?”

    追问:“你知道秋天里还有哪些x x(水果,/农作物/花……)?”

    “你还知道菊花有哪些颜色吗?”“哪些虫子是秋天里特有的?”

    教学建议:在提问中概括绘画时涉及到的秋天小专题,并联系幼儿的生活经验,拓展孩子的思路。

    2、感知纸筒特征

    (1)教师拿起一个纸筒:“我们要把这些秋天的东西画到纸筒上。想想,在纸筒上画画和我们平时在纸上画画有什么不同?”

    (2)教师示范:左手按住纸筒顶,右手做出拿毛笔的姿势:“纸筒可以转着画。”

    教学建议:教师转动的手势动作需夸张、放慢,暗示幼儿操作时也可这样转动纸筒画画。

    3、辨析图案规律

    (1)教师拿起两个纸筒凑近给幼儿看:“仔细看看,纸筒上还藏着一个小秘密呢,你们发现了吗?”(引导线)“今天我们要把秋天的东西画在这些线上。你们看,我在线上也画了一些东西。”(推出黑板。)

    (2)“仔细看看,每一条线上的图案有什么规律?”(教师手指划过两条引导线。)

    (3)教师小结:它们都是秋天里的东西,有秋天的花、秋天的水果……它们有的两个、有的三个、有的四个好朋友一组,一组接着一组,每一组都一模一样。它们就像我们玩的接龙游戏一样,我们就叫它接龙图案。

    教学建议:范例图案按五个小专题设计,并有意识地按小组个数从少到多排列,对幼儿自己设计图案起暗示作用;给幼儿充分的时间表达自己的发现。

    4、选择专题、设计图案

    (1)操作要求:每张桌上都有文字提示,这是“秋天的农作物”组、这是“秋天的水果”组等,自己选择一个喜欢的纸筒,到喜欢的组里去设计接龙图案。

    (2)操作问题:

    a、用颜料画画。如果纸筒滚在桌上,或者手握着纸筒转,都会把颜料弄“花”,怎样让纸筒上的画保持千干净净呢?

    b、看看你选择的纸筒是什么颜色,在上面画什么样的颜色才能让图案更加明显?

    c、接龙图案有很多种,你能不能设计出和老师不一样的接龙图案?

    (3)幼儿操作。提示幼儿看清桌上的文字提示,按专题设计接龙图案。

    教学建议:

    提出操作问题时,作一些演示帮助幼儿理解;巡回指导时留意幼儿设计图案的新思路,鼓励他把想法表现出来;提醒反复使用对比不明显颜色的幼儿,更换一种颜色试试。

    5、相互欣赏点评

    (1)建议完成作品的幼儿在保持纸筒外表干净的前提下,自己把纸筒拿到展示台上。教师有意识地将展示台上的纸筒按高矮排列一下。

    (2)集中欣赏。师:“今天我们展示台上这么多纸筒放在一起可真美啊。”“你最喜欢哪一个纸筒上的图案,为什么?”

    (3)结束:“其实接龙图案在我们的生活中经常用到,比如说家里卫生间的瓷砖上、妈妈的裙边上、瓶子的包装纸上,很多很多,我们一起找找看,好吗?”

    教学建议:

    作品集中,给幼儿一种整体的视觉冲击力;教师关注幼儿的欣赏角度,顺着幼儿的介绍,有意识地从画面干净、色彩对比明显、图案设计新颖等方面点评。

    活动评价

    幼儿发展:

    是不是能够根据专题设计、彩绘连续图案?是不是能够对接龙图案的规律变通应用?能不能自己尝试解决在操作中遇到的困难?

    教师发展:

    能不能顺应幼儿的话语作一些创作思路的拓展?是不是关注幼儿不同的操作设想,及时发现他的设计新意或困难?是不是给了幼儿一些技能的挑战和审美经验的提升?

    活动反思

    操作中幼儿的表现方式各不相同:有个别孩子任务意识很强,拿到纸筒后先思考,想好后再动手;大部分幼儿先把喜欢的颜料一一画上,沉浸在涂色中,经教师提醒后才意识到要设计接龙图案;有的幼儿迟迟不下手,嘴里嘟囔:“画什么呢?画什么呢?”……幼儿都能围绕选择的小专题设计绘画内容,在操作过程中试着用合作、询问同伴、自己摸索等方式解决遇到的问题。有两个孩子突破了范例中的规律变化,但大部分幼儿对于接龙图案的设计还有或多或少的问题。如有的幼儿一组图案数量太多,画着画着自己都记不清规律了;个别幼儿不顾引导线的提示,单个物品排列无序;有的幼儿对单个物品形象的表现有困难……

    出现这些问题,我想,我们的孩子是不是平时很少涉及单个物品的临摹练习?对于构图、配色等这些基本的技能是不是需要一定的平面练习?接龙图案的设计是不是需要铺垫,如先在平面勾草图、在线上摆图卡等?这些问题让我意识到:设计活动最重要的就是要联系孩子的实际经验,因为幼儿的已有经验才是设计活动的起点。

    幼儿园教案【篇6】

    活动目标:

    节俭既可以表现在不浪费资源,比如与我们生活密切相关的水。现在有些人不注意节约,随便浪费,水龙头拧不紧,一滴一滴往下滴,但他们没有想过,就是那几滴水,可以使那些缺水地区的人们用上许多天。节俭也可以表现为不浪费粮食,“锄禾日当午,汗滴禾下土,谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。”更是妇孺皆知。

    培养幼儿节俭的良好习惯,防止和克服奢侈、浪费现象。

    活动流程:

    一、制定目标:

    从节约水电入手,引导幼儿从身边的小处着手,注意节约每一滴水、每一度电,养成随手关水龙头、关电灯开关等好习惯。

    二、具体实施,使节俭教育转化为具体的行动渗透于一日生活中

    1.充分利用日常教学中的有利时机,有意识把“节俭”有关道理通过生动有趣的故事、诗歌、游戏等形式有机渗透与幼儿日常教学中,让幼儿感知与体验。

    2.利用各种宣传日,开展相应的教育活动。如:3月9日保护母亲河日、3月12日植树节、3月21日世界森林日、3月22日世界水日、3月23日世界气象节等节日,开展相关的活动,让幼儿懂得勤俭节约的美德,保护水、电、森林树木等资源。并能自觉扮演“小小宣传员,”把这些知识传播给家长或他人,共同做好。

    3. 抓住家园教育纽带,幼儿理解“节俭”意义。 通过家园携手,通力合作防止和克服家庭中的“奢侈、浪费”现象。如幼儿过生日,教师可以围绕“节俭过生日,自制礼物,大家同乐”的活动内容与家长携手教育,充分利用身边的废旧物品制作礼物送给过生日的小朋友,体验品尝自制蛋糕的乐趣,懂得不随意浪费物品,爱惜物品的良好习惯。

    建设节约型社会是党中央、国务院作出的重大决策,全社会要形成节约光荣、浪费可耻的社会风尚,把节约变成每一个人的自觉行动。那么我们也要积极行动,从小处着手,从小帮助幼儿树立勤俭节俭的良好习惯,做一名全面发展,品行兼优的祖国建设接班人

    幼儿园教案【篇7】

    活动目标:

    1、熟悉歌曲旋律,初步学唱歌曲。

    2、乐意参与歌唱活动,并尝试用肢体大胆表现小鸟和狮子。

    3、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

    4、启发幼儿按照原歌词的结构,创编新歌词并演唱;

    重点:

    熟悉歌曲旋律,初步学唱歌曲

    活动准备:

    PPT图谱

    活动过程:

    一、故事导入、吸引兴趣

    教师讲述故事,激发幼儿兴趣,引出音乐。

    (森林里要举办一年一次的动物唱歌比赛了,你们猜猜会有什么小动物来参加呢?——幼儿回答)

    二、倾听音乐,熟悉歌词内容

    (一)熟悉歌词前两句。

    1、? 师完整清唱歌曲,提问:谁来了?(点击PPT:小鸟、狮子)

    它唱了什么?(小鸟—啾啾啾;狮子——吼吼吼)

    2、幼儿学唱歌曲前两句。

    引导幼儿用不同的声音(小鸟—细;狮子—粗)演唱歌曲。

    提问:它是怎么唱的? (引导幼儿小鸟唱得时候声音尖尖的、细细的,狮子唱得时候大大的、粗粗的)

    3、幼儿完整学唱歌曲前两句。(★弹奏钢琴前两句,重复两遍)

    师:让我们一起跟着音乐学小鸟和狮子唱歌吧!

    (二)熟悉歌词后三句。

    1、? 小鸟和狮子会唱歌,还会干什么呢?我们一起来听一听。

    2、师再次清唱歌曲,提问:你听到小鸟和狮子在干什么?(小鸟—唱一唱;狮子—扭扭;两个变成好朋友)

    3、教师点击ppt帮助幼儿熟悉理解歌词

    3、幼儿完整学唱后三句。(★弹奏钢琴后三句,重复两遍)

    师:小鸟和狮子变成好朋友了,我们小朋友也去找一个好朋友一起表演

    (三)完整演唱整首歌曲

    1、完整播放PPT加音乐

    师:这次从小鸟和狮子都准备好了,要开始表演了

    2、集体完整学唱歌曲

    师:小鸟和狮子的歌真好听,我们也一起来唱一唱吧

    3、分组学唱歌曲

    ●小鸟邀请女孩子上来表演

    ●小狮子邀请男孩子上来表演

    三、集体完成表演,结束活动

    师:我们现在一起出发去森林歌唱比赛吧!

    (学小鸟和狮子边走边唱,离开活动室)

    活动反思:

    整个活动下来,孩子们还是比较喜欢投入的,特别是在熟悉歌曲前两段的时候,我利用狮子吼时和小鸟的啾时嘴形的大小,让幼儿通过嘴形的不同来演唱,小鸟和狮子的歌声,即形象又有趣,孩子们很喜欢。

    理解歌词后三句的时候,在我的设想中,因为后三句的歌词内容比较容易理解,在加上在前面我已经加深了学唱环节,前两句以小朋友坐在位置上学唱为主,后面三句我就想让幼儿动起来,应此在动作的挖掘上比较深,但也正是这样的原因,孩子们对于肢体动作的开发还是比较喜欢的,但是我发现在活动过程中,孩子们肢体表演时,唱的并不是很欢,肢体动作大于了学唱。

    活动前我最初的设想是以肢体发展为手段促进幼儿学唱,对于这个问题我一直都有所困扰的。在这个环节我的指导老师姚蓉也对我提出了宝贵意见,她觉的,这首歌的`非常有趣,特别是这两个一大一小的动物,会成为好朋友,因此她建议我可以将整首歌曲的节奏放缓,对于这两个动物的形象可以用纸偶的形式进行第二环节,让教师与幼儿分角色进行,这样就解决了肢体动作大于学唱的困扰。姚老师的这个建议一下子拓宽了我的固定思维,让觉得上好一个音乐活动,选材是很重要,但是适合孩子的策略推进更重要,同时也让我觉得道具应用的适合与否对活动起着画龙点睛的作用,就拿我的这个活动来说,单单说这个PPT其实对于活动的本身并没有显得那么重要,如果不用的话我也可以完成,因此作为道具教师在应用的时候,也要考虑道具的实用性,不要为了花哨而造成画蛇添足的效果。

    幼儿园教案【篇8】

    活动目标:

    使幼儿初步掌握倾听的方法,培养幼儿良好的倾听习惯。

    活动准备:

    1.录像;音乐磁带;奖励用的小红星;场地布置(小河、草地、荷叶)。

    2.课前组织幼儿做青蛙跳,并随音乐跳到座位上。

    3.《幼儿习得手册》(想一想说一说)上学期2第10~11页。

    活动过程:

    一、老师组织幼儿看《幼儿习得手册》,讲述故事,引出课题。

    老师:小朋友学青蛙,跳、跳、跳得好!现在我来给小朋友讲一个小青蛙的故事。

    二、提问。

    1、 故事里都有谁呀?

    2、小鱼是怎么听故事的?

    3、小青蛙是怎样听故事的?

    4、你喜欢谁?

    5、为什么喜欢小鱼?

    三、看录像,对幼儿进行点评,针对个别幼儿进行教育。

    老师:老师和小朋友一样也喜欢安安静静听故事的小鱼。那小朋友听故事的时候是什么样的?来,咱们看一看。

    1.师生看录像,简短评议。

    2.看后评议。

    老师:现在老师就帮听故事好的小朋友把小红星戴上。看!小朋友胸前戴上这小红星又漂亮又神气!老师也为你们高兴!

    3.提问。 你戴上小红星心里觉得怎么样?

    你为什么能戴上小红星呢?

    你是怎样好好听故事的?

    老师小结。

    4.老师针对个别幼儿进行引导:只要养成倾听的好习惯,你们也一定能得到小红星。

    四、利用游戏《小青蛙会听啦》,对幼儿进行行为训练,对有进步的幼儿及时鼓励、表扬。

    1、对个别幼儿进行行为训练。

    2、全体幼儿玩游戏,强化幼儿的行为体验。

    五、续讲故事,结束活动。

    1、老师续讲故事,小朋友认真听清老师的话了。连原来不会认真听的小朋友也学会了。那故事里的小青蛙怎么样了?听老师接着把故事讲完。

    2、老师小结:老师希望你们以后在听别人说话时要眼睛看着他,认真地听。

    六、听音乐快乐地学小青蛙跳出活动室,活动结束。

    活动名称:美丽的田野(艺术)

    活动目标:

    1、学习正确握笔方法,会用直线、折线进行美术创作。

    2、引导幼儿发现自然的美。

    活动准备:

    1、让家长带领幼儿从不同角度(高处、侧面)观察田野。

    2、彩笔、纸。

    活动过程:

    一、我看到的田野

    1、请小朋友说一说,看到的田野是什么样的?

    2、田野里种的都有什么庄稼?都是什么颜色?

    二、我来画田野

    1、鼓励幼儿大胆运用线条勾画田野,用点填充表示庄稼。

    2、可以选用各种色彩,表现不同的事物。

    3、纠正不正确的握笔姿势,提醒幼儿画线条要流畅。

    4、鼓励幼儿还可以大胆使用图形作画。

    三、说一说

    1、幼儿间相互欣赏,说说自己的画。

    2、幼儿互评一下其他孩子画的优点。

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