红星歌教案实用。
优秀的人总是会提前做好准备,为了使每堂课能够顺利的进展,教师通常会准备好下节课的教案,优秀的教案能帮老师们更好的解决学习上的问题,教案可以让上课自己轻松的同时,学生也更好的消化课堂内容。那么如何写好我们的幼儿园教案呢?在此,你不妨阅读一下红星歌教案实用,为方便后续阅读,请你收藏本文。
红星歌教案 篇1
教学目标:
1、学习演唱歌曲“红星歌”感受雄壮的情绪
2、体会重音记号的作用,用队列行进形式表现音乐
3、热爱解放军的情感 从小树立远大理想
教学重难点:
1、学唱 《红星歌》,体会重音记号。
2、用动作感受进行曲雄壮的风格。
教学过程:
一、组织教学:
1、听音乐进教室
2、师生问好
二、导入:
战争岁月里,涌现出无数的优秀少年儿童,他们机智勇敢,电影《红星闪闪》中的少年潘冬子就是这样的典范。播放《红星闪闪》片段,介绍主题歌《红星歌》。
三、新授:
1、听录音范唱“红星歌”是什么情绪?
2、再听音乐“红星歌”体会进行曲风格
3、出示谱例,指导学生唱曲谱。学习重音记号。
4、有感情地朗读歌词
5、指导学生学唱歌词,随琴有感情演唱 体会重音记号的演唱方法
6、用行进的步伐做律动,边唱边做队形的变化。走出五角星的形状 ,再散开形成一个大圈。
7、完整地演唱歌曲,注意表现音乐雄壮的气氛。
8、总结歌曲的进行曲风格特点。
红星歌教案 篇2
活动目标:
1、 在三只熊请客的情景中熟悉旋律,理解歌词,并初步学唱《欢迎歌》。
2、 尝试听辨不同的音色与角色形象进行匹配,体验参与音乐活动的乐趣。
3、 感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、 培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5、 乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
活动准备:
1、经验准备——知道不同小动物的主要特征。
2、物质准备——《三只熊》PPT。
活动重点难点:
活动重点:
愿意参加唱歌游戏。
活动难点:
听辨不同音色与角色形象进行匹配。
活动过程:
一、引入
1、 这么漂亮的房子是谁的家?让我们走近看一看。
2、 原来是三只熊的家,他们是谁?(熊爸爸、熊妈妈、熊宝宝)。
3、 今天它们都打扮得漂漂亮亮,准备要开个生日餐会,想邀请许多朋友来参加。我们也一起去吧。
二、朋友来做客
(一) 小兔来了,熊妈妈来迎接,让幼儿感受旋律,初步熟悉歌词。
1、“哎,有个小动物也想去,是谁呢?!”(点出“小兔” )
“我们和小兔一起去三只熊的家吧。”(引导幼儿学小兔跳)。
“三只熊的家到了。”
“门上还有个门铃呢。”引导幼儿一起按门铃。(播放熊妈妈的声音)
2、 “是谁唱着欢迎歌来欢迎小兔的?”(幼儿猜猜讲讲)
(打开门,出现熊妈妈)“原来是熊妈妈。”“跟熊妈妈打个招呼吧”。(“熊妈妈你好!”)
3、“熊妈妈唱的真好听,声音柔柔的,我们请熊妈妈再来唱一遍吧。”
4、再欣赏一遍熊妈妈的歌。
提问:刚才熊妈妈唱了什么?是怎么唱的?(教师重复歌词)
“谢谢熊妈妈的歌!”
(二)小鸡来了,小熊来迎接,幼儿初步跟唱。
1、“叽叽叽,叽叽叽,这是谁来了?”(小鸡)“来了几只小鸡呀?”(两只)
2、我们带小鸡一起到三只熊的家去吧。跟着老师学做小鸡的律动。
3、 小鸡也来按门铃了。(播放小熊的歌声)。“是谁在唱欢迎歌迎接小鸡呢?”(出现小熊)。引导幼儿和小熊招呼。小熊的声音跟我们小朋友的声音一样可爱,我们也来跟着小熊唱欢迎歌好吗?(引导幼儿随着录音跟唱,学小熊唱歌)
4、小熊说:“小鸡请进,请坐”。
(三)小鸭子来了,熊爸爸来迎接。
1、“瞧,有一群可爱的小鸭也来了”。“小鸭子走累了,坐下歇歇。”
2、“我们来按门铃,听一听这次是谁来开门。”你怎么知道是熊爸爸。“原来熊爸爸唱歌的声音是粗粗的,低低的。
(四)一起唱歌
“熊妈妈唱得歌是柔柔的,熊宝宝唱得歌是稚嫩的,熊爸爸唱得歌是粗粗的低低的。那我们小朋友喜欢怎么歌声呀?”
“我们一起和三只熊来欢迎今天参加生日会的小动物吧”
活动反思:
在出示小兔的时候我们,我们可以以儿歌的形式出现,如“耳朵长又长,爱吃萝卜爱吃菜,蹦蹦跳跳真可爱。”按门铃的时候,教师可以提醒一下,动作可以做得更优美一些。小鸡出示的形式很好,和小兔的有所不同,但是噱头还是不够,教师的肢体语言还要再夸张一点。让宝宝们学唱的时候可以模仿熊爸爸、熊妈妈和熊宝宝的声音,这样也能更好地完成活动的目标。
托班的教学活动最主要的是孩子开心,孩子在玩乐的过程中学到一定的本领。托班对于每个孩子的语言都是要有小结的,而且教师要善于发现孩子的优点,及时地表扬她们。尤其是小年龄的孩子教师要多表扬,多鼓励。学唱的时候我让孩子唱的还是比较少,还是需要多唱,可以用各种不同的角色扮演进行演唱,以达到目标。
红星歌教案 篇3
教学内容:学唱歌曲《红星歌》
教学目标:
1、能自信的用坚定有力的声音演唱歌曲《红星歌》。
2、体会重音记号的作用。
3、能给红星歌编排舞蹈,并用列队行进的方式进行表演。
教学重点:能体会歌曲中雄壮的情绪,演唱时音高、节奏准确、咬字吐字清晰。
教学难点:能积极参加课堂互动活动,给《红星歌》编排舞蹈。
教具准备:钢琴、多媒体、课件、卡片等道具。
课 型:以唱歌和跳舞相结合的综合课。
教 材:人民教育出版社课程标准实验教科书小学音乐第五册。
课 时:第一课时
教学过程:
一、多媒体导入
(播放歌曲《军队进行曲》,学生随音乐进入教室)
师:在上课之前,老师要问问同学们,同学们都有哪些理想?谁来告诉老师?
(学生举手回答)
哦,同学们都说了自己的理想,那你们想知道老师的理想吗?老师的理想呢是当一名女兵,因为我觉得军人看起来很厉害!很威武!很帅气!很有气质!可惜啊,老师海拔不够!所以没有当成,诶?有这么一个小孩儿,他也有一个军人梦。。。。。。。。
好!接下来呢就请同学们跟老师一起来欣赏一段电影片段。
(《闪闪的红星》视频片段)
师:有没有同学看过这部电影?
( 有——那你们知道影片里的小主人公叫什么名字吗?老师来告诉你们)
师:故事发生在1931年到1938年间的江西红色革命根据地,一个年仅十岁穷苦农民的孩子——潘冬子一心想参加红军,这不仅因为冬子的爸爸就是一名光荣的红军战士,更因为冬子发誓要为被敌人残杀的妈妈报仇。后来他真的成了一名光荣的小红军。
(课件出示潘冬子照片)
师:这就是小潘东子,他机智勇敢,他相信,只有将敌人都消灭掉,百姓们才能不受压迫过上好日子。
同学们说他勇不勇敢?我们看小潘冬子走路神气不神气(放潘东子走路片段)
我们跟他比一比好不好?
二、同学们起立,现在我们都是勇敢机智可爱的小潘冬子。
好,同学们敬个军礼给老师看看(师鼓励并纠正做的不正确的)
听音乐跟老师做(放红星歌音乐,老师做动作)
1、原地向左向右转
2、火车似的走路多跳几遍
3、师做动作,一段两个动作(语言提示:要换动作了~~)
二、师:刚才小英雄偷偷告诉我你们表现特别棒,所以老师送给你们每人一个小礼物,同学们找找看?
同学们都找到了吗?告诉老师它是什么?。小!红!星!。。对,它是一颗小红星。
三、同学们今天要学的歌曲就叫《红星歌》
1、第一遍:好,同学们看着歌词,我们来完整地听一遍思考一个问题
:本首歌的题材是什么?(听完出示课件)
第二遍:老师又要考考大家了,这首歌用什么情绪演唱?(出示课件)
2、重音记号的介绍(出示课件)
3、(师富有表情的清唱歌曲 )
师:下面听老师唱一遍,注意老师的速度节奏和重音记号的运用
同学们把小手伸出来给老师打节奏
4、好,老师发现好多同学能跟着老师唱了,来,跟着老师的钢琴一起来一遍
(师:同学们身体坐直,两腿放平,把小手放在腿上)
①跟钢琴来第一段
②跟钢琴来第二段(指出不足,师示范唱)
③纠正后整体来一遍(提醒用自然的声音唱,不要喊唱)
④唱得好的同学上台唱(表扬要具体)
⑤师伴奏(错误及时纠正)
5、师:好,接下来我们大家来做一个小游戏,同学们全体起立。同学出来模仿红军战士走路。但是老师有要求,走路的速度要跟老师弹奏音乐的速度一样。(三段音乐)
第一段速度快。第二段速度特慢,第三段速度适中。
师:同学们觉得哪组才应该是红军走路的正确速度啊?(生回答,教师给与鼓励) 对 这就证明了(课件)
好,我们就用这个正确的速度,唱一遍
(跟音乐唱教师给与鼓励)
四、课堂小结
师:同学们,我们今天学习了《红星歌》,也知道了小英雄潘冬子,通过学习呢我们还知道我们现在的生活来之不易,所以我们要珍惜现在的幸福生活!用毛主席毛爷爷的一句话就是:好好学习天天向上!
好,今天的课我们就上到这里。
下课!!
《红星歌》教学反思:
本节课的教学设计非常精心,修改过多次,学生课堂表现活跃。但教师在教唱歌曲的环节层次不够清晰,应梳理并改进。教学过程中避免口语过多,比如“呀”“啊”等字眼。语言要简练、生动,环节要新颖,每个环节的连接过渡要自然,所以,在以后的教学中教师要更加细心、用心!
红星歌教案 篇4
教学目标:
1、欣赏歌曲《嘎子嘎》,结合电影《小兵张嘎》了解革命历史,更好地理解歌曲所表达的情景。
2、用打击乐为歌曲伴奏。
3、能即兴随歌曲表演。
一、引入。
1、教师播放电影《小兵张嘎》片断,并简介影片背景及内容。
2、初次欣赏,谈感受。
二、欣赏乐曲。
1、有节奏的读歌词,并了解歌曲内容。
2、出示节奏谱,引导学生唱。
3、逐段欣赏,并交流感受,完成课本填空。
4、完整欣赏,并尝试并听边打节奏。
三、创编活动:用动作表现人物、故事情节。
第二课时
教学内容:学唱歌曲《红星歌》
教学目标:
1.学唱歌曲《红星歌》,感受歌曲中进行曲的雄壮的风格。
2.体会重音记号的作用。
教学过程:
一、复习上节课欣赏的歌曲《嘎子嘎》。
二、导入新课
1.播放电影《闪闪的红星》的片段。
2.介绍电影的主题曲《红星歌》。
3.播放《红星歌》完整的录音。
4.对学生进行革命传统教育。
三、学唱歌曲
1.播放歌曲录音,学生初听,感受。
2.体会歌曲中雄壮的情绪。随音乐走步。
3.出示歌谱,唱旋律。4.学唱歌词部分。
5.体会重音记号的演唱方法:演唱时要果断的、坚定的。
6.用行进的的步伐做律动。
7.完整地演唱歌曲,注意表现音乐雄壮的气氛。
四、感受进行曲的特点,师生共同总结进行曲的风格特点。
五、结束新课
第三课时
教学内容:欣赏《我是人民小骑兵》
教学目标:
1.通过欣赏乐曲《我是人民小骑兵》,感受音乐所描绘的狂风暴雪的情景,同时了解一些蒙古族的风情,激发学生对民族音乐的喜爱之情。
2.通过静心聆听、朗读主题诗、模仿律动、画一画、敲一敲等音乐活动,引导学生听辨主奏乐器——木琴的音色特点及音乐力度的变化,感知乐曲的音乐形象。
教学过程:
一、听音乐,学生律动进入教室(音乐可采用《秧歌调》)
二、欣赏《我是人民小骑兵》
(一)聆听乐曲引子,直接导入:音乐在模仿什么声音?这种声音好像把你带到哪里?你知道是什么乐器在演奏?
(二)出示图片,介绍木琴的形状、演奏方式和音色特点
(三)朗读单元主题儿歌,导入乐曲欣赏:
1.师生相互交流自己对大草原的印象,朗读单元主题儿歌
2.完整听赏乐曲,思考:乐曲描绘了哪些情景?
3.介绍曲名——《我是人民小骑兵》
4.分段落听赏、交流。
(四)用律动参与的方式复听全曲,如:模仿骑马动作等
(五)相互交流自己听赏后的感受
(六)分组活动
1.画一画——试用各种不同的图形或符号来表现声音的渐强和减弱
2.敲一敲——使用打击乐器来模拟马蹄声来表现声音的渐强和减弱
3.想一想——还可以用什么方式来表现声音的渐强和减弱
三、总结
红星歌教案 篇5
活动设计背景
《红星歌》是一首传统、古老的歌曲,在上学期大合唱我们就选择了这首歌,我发现我们班的孩子很喜欢唱,在唱时,他们自己会配上拍手有力的节奏,幼儿很喜欢。我就想这学期教材有这首歌,我就选择了它,让孩子用乐器为这首歌配上乐器。
活动目标
1、学习看图谱,按图谱有控制地演奏。
2、根据乐曲的变化设计配器方案,并按指挥的手势进行打击乐器演奏。
3、体验共同演奏的乐趣。
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
教学重点、难点
1、教会幼儿学习看图谱,按图谱有控制地演奏。
2、教会幼儿按指挥的手势进行打击乐器演奏。
活动准备
1、幼儿已学过该歌曲,能随乐做动作。
2、乐器:铃鼓、圆舞板、碰铃
3、《红星歌》的录音磁带、图谱一份
活动过程
一、律动入室
1、兴趣引入
师:“上次我们学习了一首歌曲,让我们跟着《红星歌》的音乐节奏,做好看的动作,。”(随音乐律动:在老师带领下,A段做走步动作、B段做挥舞红旗的动作)
2、引导幼儿发现歌曲的动作节奏
师:刚才这歌曲叫什么名字?你们知道它是什么结构的歌曲吗?什么是ABA?(三段体、前面和后面的乐曲是不一样的结构)现在我们请个小朋友说说A段做了什么动作?怎么做的?A段音乐听起来感觉怎样?(雄壮有力)你们知道这段说了什么事?(红军打仗时英勇顽强的精神)来,我们一起学一学(做走步动作)。我们再请个小朋友来做B段的动作。(哼唱,再请一幼儿示范)这音乐感觉怎么样?很缓慢很抒情的,这段说了什么事(红军胜利时挥舞着红旗与老百姓在一起庆祝胜利的情景)我们一起做一做。
二、引导幼儿看图谱,用身体动作表现节奏型
1、观看A段图谱:我们先看A段,上面有什么?(五角星)表示什么?(一个五角星表示拍一下,圆圈表示休止)你怎么用拍手动作表现节奏 ?(请一幼儿示范)全体幼儿徒手练习A段的节奏型。
2、分析B段图谱:这是什么符号?(红旗、波浪线)可以怎么表现?(拍一下摇或晃的动作)请一幼儿示范(全班幼儿徒手练习B段节奏)。
3、引导幼儿发现重复A段节奏型的地方引导幼儿说说D.C(从头开始)和fine(结束)的意思。师哼唱,幼儿跟着音乐拍手练习节奏一次。
三、启发幼儿探索乐曲的配器方案
1、启发幼儿说说乐器特点
师:“瞧,我请来了三种乐器(出示铃鼓、碰铃、圆舞板),你们说说,它们的声音有什么不同的特点?请幼儿说说(铃鼓:可以拍或摇、晃,它声音清脆、明亮。比较延长、抒情;碰铃:声音宏亮、清脆;圆舞板:轻快活泼)
2、为乐曲配器
师:“你们觉得A段适合用什么乐器呢?A段开头空心五角星适合用碰铃;(贴上碰铃)开场热闹,雄壮有力;中间用什么乐器?(圆舞板)B段的比较抒情,可以延长的,适合用什么乐器?(铃鼓)最后的部分我们要让歌曲更热闹些,可以怎么做?(用上全部的乐器)
四、幼儿尝试用乐器演奏
1、师哼唱,让幼儿学习用乐器演奏整首歌曲。
师:“请小朋友轻轻地自己选择小乐器,我们试试把乐曲演奏一遍吧。请认真看图谱,注意什么时候要轮到那种乐器演奏。”
2、指出演奏的不足,连贯地演奏一遍。
3、跟着音乐,看图谱完整地演奏1—2遍
师:“我觉得小朋友可以听音乐来演奏了,我们来试试吧。”
4、幼儿看指挥演奏1—2遍
师:“小朋友真棒,现在我有个更难的,请小朋友不看图谱,眼睛看着老师的指挥把乐曲演奏一遍,行吗?”
5、交换乐器让幼儿看指挥演奏一遍。
6、请部分幼儿演唱歌曲,其余幼儿持乐器,看指挥听音乐有节奏地演奏。(六一节快到了,我想请几位小朋友来演唱歌曲,其他小朋友当乐器演奏家,行吗?)
五、结束活动
师:“请小朋友带好自己的小乐器,不发出声音,到教室轻轻地放好小乐器吧”。
教学反思
经过一学年的打击乐研究和学习我在组织幼儿打击乐方面进步很多,如图谱的设计、演奏的常规、幼儿共同演奏的配合等等老师有意识地在培养。这次《红星歌》整个活动设计条理较清楚,图谱设计适合歌曲内容,选择的乐器适合歌曲的风格。活动中每个环节有层层递进,特别是最后环节让幼儿交换乐器、请部分幼儿演唱歌曲,把活动推向**使整个活动有提升。活动中幼儿和老师配合默契,幼儿识谱能力强,活动积极气氛活跃。在活动设计、场地布置上、乐器选择上、指挥方面得到莹莹老师、红瑜老师、雯雯老师的帮助和指导。
不足之处在最后环节应请个别幼儿指挥,教师及时退位,整个活动更加完整提升。在活动中注意加强个别调皮幼儿的演奏常规教幼儿握乐器的方法。
红星歌教案 篇6
活动设计背景
《红星歌》是一首传统、古老的歌曲,在上学期大合唱我们就选择了这首歌,我发现我们班的孩子很喜欢唱,在唱时,他们自己会配上拍手有力的节奏,幼儿很喜欢。!出自:屈老.师!我就想这学期教材有这首歌,我就选择了它,让孩子用乐器为这首歌配上乐器。
活动目标
1、学习看图谱,按图谱有控制地演奏。
2、根据乐曲的变化设计配器方案,并按指挥的手势进行打击乐器演奏。
3、体验共同演奏的乐趣。
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
教学重点、难点
1、教会幼儿学习看图谱,按图谱有控制地演奏。
2、教会幼儿按指挥的手势进行打击乐器演奏。
活动准备
1、幼儿已学过该歌曲,能随乐做动作。
2、乐器:铃鼓、圆舞板、碰铃
3、《红星歌》的录音磁带、图谱一份
活动过程
一、律动入室
1、兴趣引入
师:上次我们学习了一首歌曲,让我们跟着《红星歌》的音乐节奏,做好看的动作,。(随音乐律动:在老师带领下,A段做走步动作、B段做挥舞红旗的动作)
2、引导幼儿发现歌曲的动作节奏
师:刚才这歌曲叫什么名字
二、引导幼儿看图谱,用身体动作表现节奏型
1、观看A段图谱:我们先看A段,上面有什么
2、分析B段图谱:这是什么符号
3、引导幼儿发现重复A段节奏型的地方引导幼儿说说D.C(从头开始)和fine(结束)的意思。师哼唱,幼儿跟着音乐拍手练习节奏一次。
三、启发幼儿探索乐曲的配器方案
1、启发幼儿说说乐器特点
师:瞧,我请来了三种乐器(出示铃鼓、碰铃、圆舞板),你们说说,它们的声音有什么不同的特点
2、为乐曲配器
师:你们觉得A段适合用什么乐器呢
四、幼儿尝试用乐器演奏
1、师哼唱,让幼儿学习用乐器演奏整首歌曲。
师:请小朋友轻轻地自己选择小乐器,我们试试把乐曲演奏一遍吧。请认真看图谱,注意什么时候要轮到那种乐器演奏。
2、指出演奏的不足,连贯地演奏一遍。
3、跟着音乐,看图谱完整地演奏12遍
师:我觉得小朋友可以听音乐来演奏了,我们来试试吧。
4、幼儿看指挥演奏12遍
师:小朋友真棒,现在我有个更难的,请小朋友不看图谱,眼睛看着老师的指挥把乐曲演奏一遍,行吗
5、交换乐器让幼儿看指挥演奏一遍。
6、请部分幼儿演唱歌曲,其余幼儿持乐器,看指挥听音乐有节奏地演奏。(六一节快到了,我想请几位小朋友来演唱歌曲,其他小朋友当乐器演奏家,行吗
五、结束活动
师:请小朋友带好自己的小乐器,不发出声音,到教室轻轻地放好小乐器吧。
教学反思
经过一学年的打击乐研究和学习我在组织幼儿打击乐方面进步很多,如图谱的设计、演奏的常规、幼儿共同演奏的配合等等老师有意识地在培养。这次《红星歌》整个活动设计条理较清楚,图谱设计适合歌曲内容,选择的乐器适合歌曲的风格。活动中每个环节有层层递进,特别是最后环节让幼儿交换乐器、请部分幼儿演唱歌曲,把活动推向**使整个活动有提升。活动中幼儿和老师配合默契,幼儿识谱能力强,活动积极气氛活跃。在活动设计、场地布置上、乐器选择上、指挥方面得到莹莹老师、红瑜老师、雯雯老师的帮助和指导。
不足之处在最后环节应请个别幼儿指挥,教师及时退位,整个活动更加完整提升。在活动中注意加强个别调皮幼儿的演奏常规教幼儿握乐器的方法。
红星歌教案 篇7
活动目标:
1、感受并学习区分乐曲A段雄壮有力和B段 抒情的音乐性质。
2、尝试根据节奏选择乐器,并学期按指挥的手势正确地进行打击乐器演奏。
3、体验与同伴合作扮演红军和老百姓的乐趣,培养交往能力。
活动过程:
1、听音乐,引导幼儿互相交流感受。
A段音乐雄壮有力,表现红军打仗时英勇顽强的。
B段音乐缓慢抒情,表现红军胜利时和老百姓挥舞着红旗庆祝的情景。
2、组织幼儿分声部看指挥练习拍手动作。
3、引导幼儿根据节奏型和拍手动作探索选用不同的乐器演奏。例如:B段每一个小节用哪种乐器和方法演奏较合适?
4、看指挥,尝试分声部进行乐器演奏,教师注意启发幼儿根据音乐的不同情绪,用相应的力度演奏乐器,分角色表演。
5、引导幼儿创编动作,分角色表演。
6、请一部分幼儿扮演角色,另一部分幼儿持乐器演奏,合作表演。
红星歌教案 篇8
教学目标:
1、学唱歌曲《红星歌》,感受歌曲中进行曲的雄壮的风格。
2、体会重音记号的作用。
3、用队列行进的方式进行扮演。
教学重点:感受进行曲的特点和重音记号在作品中的作用。
教师弹奏《红星歌》,用进行曲节奏伴奏。
大家知道电影《闪闪的红星》中的冬子吗?冬子在游击队里逐渐生长,他参与战斗,为游击队筹盐、送情报……后来,冬子带上父亲留给他的那颗保管多年的红星,加入了红军。今天,老师把那颗红星带来了(出示道具——红红的大五角星),你们愿意将这颗五星亲手传送下去吗?可是,“五角星”担心被你们到处乱传,这样吧,老师来弹奏电影《闪闪的红星》中的主题歌《红星歌》,你们要随歌曲的节奏一拍一拍的传送。
引导同学听旋律找出歌谱中学过和没有学过的音乐记号(重音记号、渐强记号、反复记号、反复跳跃记号),然后,逐个讲解。
按节奏有感情地朗读歌词,让同学在读中了解歌词内容。
1、模唱歌曲,找出相同歌词不同旋律的局部。
3、完整地演唱歌曲,注意恰当运用重音记号,表示音乐雄壮的气氛。
边唱边做队形的变化,感受节拍的同时,走出五角星的形状,之后队伍散开,形成一个大圆圈。
出示卡片:跑步、走步、跳舞(从三种动作的图式中选择出最合适的一种动作确定音乐的特点);出示卡片:欢快活泼、雄壮有力、优美抒情(从中选出进行曲特点)。
分辨进行曲(教师分别播放《雪绒花》、《运动员进行曲》等等让同学从中选出进行曲),然后师生一起总结进行曲的风格特点。
让我们唱着《红星歌》,象潘冬子一样迈着有力的步伐走出教室。(再次让同学感受进行曲的风格)。
红星歌教案 篇9
活动准备:设置运动障碍:小河(宽30-40厘米的平行线),海绵垫,小屏风,小猴、小兔头饰若干,桃子,蘑菇若干;红五角星若干。
活动过程:
一、准备活动:活动身体的各个部分
1、幼儿玩机器人的游戏:分别做上肢、下肢腰腹及全身的准备活动。
2、追逐跑(听音乐,教师追,幼儿躲闪跑)
二、幼儿第一遍游戏
1、教师介绍游戏规则:第一跑到小河边,双脚并拢立定跳远跳过小河;第二爬过草地;第三绕过树林原路返回;第四回到队伍时拍一下第一个小朋友的手接着玩;完全按老师规则做的幼儿能得到一颗红星。
2、幼儿按规则游戏,教师记录结果。
3、给完全遵守规则的幼儿得红星。
4、集合提问:为什么他们得到了红星?为什么老师要制定规则?规则有什么好处?
三、第二遍游戏
1、交代新规则:第一先跑到篓子处,男孩子取小猴头饰,女孩子取小兔头饰并戴好;第二双脚并拢立定跳远跳过小河;第三爬过草地;第四小兔采2只蘑菇,小猴采了3只桃子返回;第五拍下位小朋友的手继续玩。
2、幼儿按新规则游戏,教师记录情况。
3、给遵守规则的幼儿得红星。
4、小结后再次游戏,鼓励没得红星的幼儿要遵守规则。
四、评价小结活动的情况:
1、提问讨论:除了在体育活动中有规则,什么时候我们还要遵守规则?规则有什么好处?
2、教师小结:在日常生活中时时处处都有规则,有了规则我们可以有秩序、安全、愉快地活动,小朋友们就要上小学了,更要懂得遵守规则。
3、表扬三次都得红星的小朋友,教育大家向他们学习。