小手小脚教案6篇。
每个老师都需要在课前有一份完整教案课件,相信老师对要写的教案课件不会陌生。 学生反应可以帮助教师做出更有效的课堂管理决策。我们为您特别为您精选的“小手小脚教案”一定能够带给您惊喜,分享可以拉近我们之间的距离也可以让我们开始了解彼此更多!
小手小脚教案(篇1)
教学主题:小手小脚——小手小脚
教学目标:
感受儿歌的韵律,根据自己的理解学着改编儿歌。
教学准备:幼儿的手印脚印
教学过程:
1、请幼儿找一找哪个小手印、脚印是自己的。
2、学念儿歌“小手和小脚” 教师边念儿歌边做动作,便于幼儿记忆,带领幼儿重复念儿歌并学做动作。
3、改编儿歌:幼儿讨论小手和小脚还有什么本领,根据幼儿说的本领改编儿歌的内容。
教学主题:小手小脚——小脚
教学目标:
1、能跟着音乐唱歌并做简单的脚的动作(踏、跳、走、跑)。
2、提高音乐节奏感
教学准备:音乐
教学过程:
1、小脚本领大:我们的小脚会干什么?
2、欣赏音乐,熟悉音乐,了解歌词。“歌曲的名称叫什么,歌里唱了小脚有什么本领”。
3、让幼儿用动作理解踏、跳、走、跑。跟着音乐,教师念歌词,幼儿做动作。
4、幼儿学唱歌曲。
教学主题:小手小脚——这是谁的鞋子教学目标:可以将大小,形状相同的图形配对。
教学准备:小鸡、小鸭、狗熊、小朋友的脚印和对应的鞋子
教学过程:
1.教师出示小脚印,请幼儿猜一猜这都是谁的脚印。
2.出示一些漂亮的小鞋子,请幼儿给小脚印穿上合适的鞋子。
3.有能力的幼儿给穿上鞋子的脚印按从大到小的顺序排队。
小手小脚教案(篇2)
教学主题:小手小脚;;;小手小脚
教学目标:
感受儿歌的节奏,学会根据自己的理解去改编。
教学准备:幼儿的手印脚印
教学过程:
1请找出哪些小指纹和脚印是你自己的。
2、学念儿歌小手和小脚教师边念儿歌边做动作,便于幼儿记忆,带领幼儿重复念儿歌并学做动作。
3、改编儿歌:幼儿讨论小手和小脚还有什么本领,根据幼儿说的本领改编儿歌的内容。
教学主题:小手小脚;;;;小脚
教学目标:
1能跟着**唱歌,做简单的脚动作(步、跳、走、跑)。
2、提高**节奏感
教学准备:**
教学过程:
1小字通大:我们的小脚会做什么?
2享受**,熟悉**,理解歌词。这首歌叫什么名字?这首歌里的小脚有什么本事。
3、让幼儿用动作理解踏、跳、走、跑。跟着**,老师读歌词,孩子们做动作。
4、幼儿学唱歌曲。
教学主题:小手小脚,这是谁的鞋?教学目标:匹配相同大小和形状的图形。
教学准备:鸡、鸭、熊、儿童脚印及相应的鞋子
教学过程:
1.教师出示小脚印,请幼儿猜一猜这都是谁的脚印。
2展示一些漂亮的小鞋子,让孩子们穿上适合小脚印的鞋子。
3.有能力的孩子按从大到小的顺序排列鞋子的脚印。
小手小脚教案(篇3)
活动目标:
1.在音乐活动中感受快和慢的变化。
2.愿意参与活动中让手脚动起来。
3.在音乐活动中感到快乐。
4.熟悉、感受歌曲旋律和内容,学唱歌曲。
5.感受乐曲欢快富有律动感的情绪。
活动准备:
1、录音机、录音带
2、一只鼓
活动过程:
(一)引起兴趣
教师说:我是小狗,小朋友说:小狗、小狗汪汪叫
依次模仿小猫、小鸡、小鸭、小羊、老牛叫
(二)动动手
教师:程老师今天带来了一个小鼓,现在我来敲一敲这个小鼓,请小朋友来听一听,我先敲第一遍:XXXX
我再敲第二遍:XXXXXXXXXXXXXXXXXXX
提问:刚才老师敲的两遍声音一样吗
教师:我们现在跟着小鼓的声音来拍拍手吧,请你仔细听好老师敲的是快还是慢。游戏反复两次。
(三)动动脚
教师:现在我再敲一敲这个小鼓,请小朋友来听一听我这次敲的声音,我先敲第一遍:XXX(声音重、有力)
我再敲第二遍:XXX(声音轻巧)
提问:刚才老师敲的两遍声音一样吗
教师:我们现在跟着小鼓的声音来踏踏脚吧,请你仔细听好老师敲的是重还是轻。游戏反复两次。
(四)听听音乐
1、教师:小朋友能听懂小鼓说话,有时候声音可以大有时候可以小,有时候可以快,有时候可以慢,现在我们来听听录音机里的两段音乐,听听他们有什么不一样,我们先听第一段,播放快节奏音乐,幼儿可以随音乐拍手
提问:这段音乐听起来怎么样
2、我们再来听一段音乐播放慢节奏音乐,幼儿可以随音乐拍手
提问:这段音乐听起来怎么样
3、根据音乐模仿动物形象
师:现在我们来根据音乐模仿小动物,想一想听到快节奏的音乐我们可以模仿什么动物
比如快节奏音乐模仿小鸟、小鱼、小马;慢节奏音乐模仿大象、乌龟、小牛等
(五)小结
自然结束。
小手小脚教案(篇4)
活动目标
1.尝试用小手小脚探索不同的声势节奏,并用动作表现出来。
2.感受用声势节奏为4/4拍乐曲伴奏的乐趣,形成初步的节拍韵律感。
3.感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化,学唱歌曲。
活动准备
教具:小手小脚图片,指挥棒,4/4拍音乐,磁性黑板。
学具:幼儿每人一套小手小脚图片。
活动过程
一、出示小手小脚图片,激发幼儿学习兴趣
引导语:老师请来了和我们关系很密切的两位好朋友,它们是小手和小脚。小手、小脚要和小朋友玩捉迷藏的游戏,你们看见小手图片就拍拍手,看到小脚图片就请跺跺脚,看谁看得清,做得对。(教师交替出示小手和小脚图片,并且不断变换节奏,请幼儿随图片的变化有节奏地拍手、跺脚。)
二、给小手小脚排队,创编不同的声势节奏
1.请幼儿拿出印有小手和小脚的图片,把图片排排队,并尝试用拍手、跺脚的动作把排出的节奏表现出来。(幼儿自由操作排图片,教师巡回观察指导,鼓励幼儿排出不同的声势节奏。)
2.请个别幼儿说出自己的排列方式,教师在黑板上展示,并引导幼儿集体用拍手、跺脚的动作表现。
3.教师与幼儿一起讨论,总结出“小手和小脚共有六种不同的排列方式”,让幼儿试着把这六种不同的声势节奏连起来,并用动作表示。
三、尝试用声势节奏为4/4拍乐曲伴奏
1.请幼儿欣赏音乐,感受音乐节拍。
2.在小手、小脚节奏图的提示下,幼儿第一次尝试用创编出的六种声势节奏为音乐伴奏。讨论表演的情况,请幼儿找出不足并想出解决的办法。
3.提出新要求,请幼儿再次练习用声势节奏为音乐伴奏。
4.变换声势节奏顺序,让幼儿继续学习为乐曲伴奏。
5.讲评活动情况自然结束活动。
活动反思
兴趣是幼儿学习的原动力,幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性,有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望,使其产生愉快的情绪,充分发挥想象,表现出他们不同的感受和创造。
小手小脚教案(篇5)
活动目标:
1、教育幼儿尊重和关心老人。
2、体会关心他人不仅给别人也给自己带来的快乐。
活动准备:
1、故事《小火炉》的挂图
2、事先联系好幼儿家中的几位老人参加活动
3、幼儿与家中老人的合影
4 录音机、磁带、海报纸、笔
活动过程:
1、师结合教学挂图讲述故事《小火炉》
2、根据故事内容提问:妈妈和圆圆是怎样关心老奶奶的?
3、请幼儿拿出自己和家中老人的合影,介绍自己和老人的关系并说说自己是如何关心家中的老人的。
4、分组活动:教师邀请4位幼儿家中的老人,请她们来和幼儿分享生活的经验,请幼儿问她问题。
5、请幼儿邀请老人一起歌表演《拍手唱歌笑哈哈》
6、总结分享:把
幼儿想为家中的老人做的事记录下来,制作成海报。
活动结束:
附: 歌曲《拍手唱歌笑哈哈》
你的眼睛里,有呀有个我,我的眼睛里,有呀有个你,
我们两个人对呀对面坐,拍手唱歌笑哈哈,笑呀笑哈哈。
小手小脚教案(篇6)
幼儿园托班语言教案:我家来客人
活动目标
1、知道有朋友是快乐的。
2、学会使用待客语言:XX好、请进、请坐、再见。
活动准备
1、门铃一只;请一位外班教师配合教学。
2、事先与家长交谈过,了解幼儿家里有哪些朋友。
3、角色游戏玩具若干。
活动过程
1、“外班教师按门铃引发幼儿兴趣。
――门铃响了,我们应该怎么做?(问“你是谁?”)
2、外班教师回答:“我是X老师,我是X老师的朋友,X老师在吗?”
3、现在应该怎么做?(请进,X老师好)
4、外班教师进来后向老师问好,客人进来了我们又应该怎么做?(请客人老师坐,在家应请客人喝水,将好东西拿给客人吃)
5、启发幼儿说说自己家里的朋友。你们是怎么招待的?
6、请几位幼儿分别扮演客人,其他幼儿做主人。
7、幼儿分组进行角色游戏。JK251.cOM
建议
活动后可利用画面练习礼貌用语。