画刺猬教案

画刺猬教案汇集。

我为了满足您的需要整理了以下信息：“画刺猬教案”。在老师日常工作中，教案课件也是其中一种，每天老师要有责任写好每份教案课件。教案是教育教学改革的重要推动力。请注意以下内容仅供参考！

画刺猬教案【篇1】

引言

在幼儿园教育中，绘本是一种极其重要的教学资源，可以促进幼儿语言发展、情感认知以及道德品质培养。本教案以乐于助人的小刺猬绘本为基础，通过一系列的活动和游戏，旨在培养幼儿关爱他人、乐于助人的美德。

一、绘本导入（约15分钟）

1. 背景介绍

在开始这个主题之前，先给孩子们介绍小刺猬的故事情节。简单而生动地讲述小刺猬看到其他动物遇到困难时，总是乐意伸出援助之手，并解释帮助他人的重要性和意义。

2. 绘本阅读

以小组形式给每个小组发放一本小刺猬绘本。鼓励孩子们用自己的语言描述故事中发生的事情，并辅助他们理解和解读。

二、探索与发现（约20分钟）

1. 讨论激发

教师引导孩子们分享他们理解的小刺猬乐于助人的行为，并让孩子们讨论为什么乐于助人是好的，以及乐于助人可以给我们带来什么。

2. 角色扮演

为了帮助孩子们更深入地理解乐于助人的概念，将幼儿分成小组，给每个小组分发一张纸条，上面写有不同的情景。要求孩子们以小组形式扮演情景中的角色，演绎出乐于助人的场景，并表达出角色们的情感和动作。

三、创意活动（约30分钟）

1. 小刺猬手偶制作

给每个孩子一个小刺猬的手偶模板，让他们用颜色纸、剪刀和胶水按照模板的形状制作一个小刺猬手偶。在手偶上贴上口袋，用来装孩子们接下来要做的乐于助人的任务。

2. 乐于助人的任务

将许多乐于助人的任务卡片放入一个容器中，每个任务卡片上写有一个可以帮助他人的任务，例如：“帮助朋友捡起掉在地上的书”，“给老师倒水”等。一次让每个孩子轮流从容器中抽取一张任务卡片并完成任务。

四、游戏（约20分钟）

1. 穿上小刺猬的刺

准备一些气球和纸刺，给每个孩子一次机会，让他们用气球代表小刺猬的身体，将纸刺插在气球上。看看谁能插入更多的纸刺，目标是希望孩子们能够互相帮助，让气球上的纸刺更多。

2. 音乐椅子

准备足够数量的椅子，排成一圈。当音乐开始时，幼儿围绕圈子快速行走。当音乐停止时，幼儿尽快找到最近的椅子坐下。每一轮淘汰一张椅子，直到只剩下一张椅子。然后让孩子们将最后一张椅子奉献给他们最喜欢的朋友。

五、总结与评估（约15分钟）

1. 角色变换

请孩子们讨论在绘本故事中的其他动物是否也乐于助人。为了对孩子的理解和思考进行评估，可以请孩子们以其他动物的角色讲述一个乐于助人的情境。

2. 小结活动

请孩子们形成一个小圈子，每个孩子一次，他们要说出一个自己过去的乐于助人的经历，或是讲述一个他们在本课中学到的关于乐于助人的美好品质。

结束语

通过这些活动和游戏的设计，希望孩子们能够从小刺猬的故事中理解乐于助人的重要性，并在日常生活中展现出关爱他人、乐于助人的行为。相信通过这样的教育方式，我们能够培养孩子们积极向上的品质，塑造美好的社会价值观。

画刺猬教案【篇2】

活动目标：

1、喜欢回本阅读活动，在欣赏与讲述中理解绘本内容

2、学会简单的有规律的排序方法

3、学会有礼貌的与他人交流

活动准备：

1、《小刺猬的项链》绘本一本，并制作成ppt

2、红、绿片片 红、黄、白萝卜 树叶、

活动过程：

（一） 故事导入、引起幼儿注意

教师讲述：今天老师带来了一只小刺猬，（出示图一）这只小刺猬有个好听的名字叫拉亚。拉亚总是孤单的一个人，因为它浑身都长满了刺，所以它经常紧紧的缩在一起，小动物看见它就跑！每天。拉亚都是一个人玩，一个人吃饭，有一天，小刺猬拉亚从院子里摘来了许多豆豆

1、提问：小朋友看，这些豆子有什么不一样呀？（颜色）

2、拉亚看着这些颜色不同的豆子，有了一个好主意！

提问: 猜一猜，它会用这些豆子做什么呢？（幼儿讲述）

3、提问：我们看一看，它到底用这些颜色不同的豆子做了什么？（幼儿回答）这条项链美不美啊？小刺猬的项链是怎么做的呀？你们瞧，是怎样排列的？（幼儿发现红绿规律）一个红、一个绿。原来这条项链是用一个红、一个绿。这样的规律来排列的。

4、第二天，拉亚带上自己的项链高高兴兴的出门了，瞧，小动物什么表情啊？这次为什么没有躲开呢？（幼儿讲述）

（二）、幼儿操作

1、看着这些小动物这么开心，拉亚也想串一些和自己相同的项链送给小动物们！

2、小朋友，你们愿意帮助拉亚吗？（愿意）

3、老师这儿也帮小朋友准备了一些串项链用的红片片、绿片片，你们能按照一个红、一个绿这样的规律串成一条项链吗？

（小朋友可真厉害，一起举起来给老师看看好吗？真的每个小朋友串的项链都和它的一样诶！拉亚非常高兴！）

（三）、幼儿第二次操作

1、这时候，小兔子有了新的主意，它去干嘛了呢？看一看，咦？这些萝卜有几种颜色呀？

2、小兔子说，它想用这三种颜色的萝卜做项链！但是有一个要求，要按照一定的规律有顺序的排放！

3、小朋友，先想想看，你准备用什么样的规律做项链？

（教师示范：请幼儿说第一个先放什么颜色？第二个、第三个）

小朋友还有什么不同的排放规律吗？

4、幼儿操作

（先请一个小朋友说说自己的排放规律，出示在黑板上，再说说有什么不同的规律）

（四）、活动延伸（集体操作）

1、大象阿姨也来了，它看到小动物们都带上了漂亮的项链，自己也想有一条，小动物们为它准备了绿色的树叶做项链。这些树叶有什么不一样/?(形状不同)

2、请小朋友拿出板凳底下的树叶，我们大家一起来为它做项链！

画刺猬教案【篇3】

1．学会生字，质疑问难。

2．初知大意，统一分段，学习第一段。

初知大意，统一分段

1．定向。

《会说话的灯》、《航天飞机》是什么课文？这类课文有什么特点？

我们学习这类科普说明文，重要的是学会阅读的方法。

揭题，齐读学习提示。

2．自读。

(1)通读全文，划出问题。

(2)自学生字词。

音重点：靴xue。不读xu、xue

穴xue不读xue窖jiao不读gao

形重点：蛰，上执下虫；驯与训相辨别。

又重点：荡然无存。野性难驯。

自学--互查--抽查--准备--试听--讲评--订正。

(3)《冬眠》讲什么？什么是冬眠？造成冬眠的主要原因是什么？

(4)质疑问难：哪些问题希望在课堂上研究解决？

3．分段。

这篇科普说明文和《会说话的灯》在记叙顺序上有什么不同？

按准备观察--进入冬眠--观察发现--钻束冬眠的提示分段。讲述分段及分段理由。

4．阅读。

自由读，这段讲什么？

指名读，思考我决定把它带回家，看看它怎样冬眠在课文中有什么作用。

根据这句，课文应该介绍些什么？

(刺猬什么时候冬眠？冬眠时怎样？什么时候结束冬眠？)

小组议--全班讨论--齐读第一段。

5．作业。

(1)作业本上第1题。

(2)读书并收集有关动物冬眠的资料

画刺猬教案【篇4】

幼儿体育活动可以增强幼儿的体质，发展基本活动能力，激发幼儿活泼、愉悦的情绪，培养坚强、勇敢的意志品质和主动、乐观、合作的态度。艺术的各方面内容都能给幼儿愉悦，而音乐相当于兴奋的语言，它对幼儿的愉悦功能，又是其他任何艺术形式都不能相比的。把音乐寓于体育活动之中，以“乐”作为对幼儿进行教育的有效手段，可以促进幼儿性格活泼开朗，身心健康。为了能让幼儿在枯燥的体育活动中充分感受到快乐，我设计了活动《小刺猬背果子》，在活动中以音乐节奏引导，激发幼儿参与动作练习的兴趣；在游戏中以不同的音乐旋律作为活动背景，启发幼儿表现动作的欲望。

活动目标：

1、体验在音乐情景中进行体育活动的乐趣。

2、尝试学习直体向侧滚动的动作，锻炼身体协调能力。

活动准备:

1、知识经验准备：

（1）幼儿自己选择熟悉的音乐，并初步会用多种形体动作表现简单的音乐情景游戏。

（2）幼儿已有随鼓点声节奏的变化灵活地变换动作的经验。

2、物质材料准备：

（1）供幼儿滚动、爬行的轻泡地垫若干；拉花一条；小树若干。

（2）刺猬服饰幼儿每人一件，果子若干，小鼓一个。

（3）录音机一架，《口哨与小狗》、《地毯上的游戏》及大灰狼等的音乐录音磁带。

3、场地布置：

活动过程：

（一）扮演角色，活动身体

1、师引导：“今天刺猬妈妈要带着小刺猬们到外面去玩，让我们先来活动一下身体吧！”

2、教师扮演刺猬妈妈，幼儿扮演小刺猬，一起听《口哨与小狗》的音乐活动身体。（教师与幼儿边做动作边配上好听的儿歌：今天天气真正好，刺猬刺猬起得早，穿上漂亮花花衣，跟着妈妈做游戏。点点头，转转手；踢踢腿，蹦蹦跳；发现一个果果，嗨哟嗨哟背回家。摇摇身体转个圈，我是聪明的好宝宝。）

（二）变换节奏，练习动作

1、随鼓点节奏的变化，以多种形式练习手膝着地爬行的动作。

（1）教师讲解练习方法：我们来听不同的鼓声做爬的动作，当鼓“咚咚咚”响时，“小刺猬”就往前爬；当鼓“嗒嗒嗒”响时，“小刺猬”们就倒退着爬；当鼓声是“咚嗒咚嗒咚嗒”响时，“小刺猬”们就转着圈爬。

（2）幼儿练习：

①教师重点指导幼儿练习向后倒退爬的动作。

②指导幼儿听节奏变换速度爬行：鼓声快，爬得快；鼓声慢，爬得慢。

2、学习直体侧身滚的动作：

（1）教师提出问题：“小刺猬”试一试，怎样让身体横着滚？幼儿自由尝试直体侧身滚。

（2）教师讲解，请个别能力强的幼儿示范动作：做动作前身体仰卧，双手沿耳朵两侧伸直，手脚夹紧，身体直直地向侧滚动。注意身体侧身滚动时两脚紧紧的合拢，不能分开。

（3）幼儿分散练习，教师重点指导小朋友两腿夹紧着侧身滚动。

（4）幼儿集体练习，教师重点指导幼儿按鼓点节奏速度的变换练习滚、爬的动作：幼儿听鼓点快节奏练习爬的动作，听鼓点慢节奏练习滚的动作。

（三）音乐伴奏，开展游戏

1、教师讲解玩法及规则：在音乐的伴奏下，“小刺猬”先爬过草地，然后起身钻过“小篱笆”，来到果园。在果园里，用直体侧身滚的动作，把撒落在地上的果子“背”在身上。之后，“小刺猬”随音乐自由表演，自由创编动作，调整活动量。游戏中如果听到大灰狼的音乐响起时大家背着果子从旁边的小路跑回。

2、幼儿游戏，教师重点指导：

（1）第一遍游戏，“刺猬妈妈”提醒“小刺猬”在“背果子”的时候一定要用正确的动作才能“背”得多。

（2）第二遍游戏时重点指导“小刺猬”要认真听音乐，并按音乐的节奏变化做动作：音乐节奏慢的时候在草地上爬行，音乐节奏快时迅速的钻过“小篱笆”；随后听到比较轻松、舒缓的音乐时幼儿就自由表演；听到大灰狼的音乐时就迅速从小路跑回。

（四）集体放松，激发情趣

1、教师引导：今天我们玩得很开心，收获也很多，现在让我们随着音乐放松一下吧！

2、教师与幼儿共同随《泡泡歌》的音乐做放松活动。

画刺猬教案【篇5】

教学目标：

1．学习第二段，搞清动物的冬眠及促成冬眠的主要原因。

2．了解科普说明文严谨准确的写作特点和运用数字写法的好处。

搞清动物的冬眠及促成冬眠的主要原因。了解科普说明文严谨准确的写作特点和运用数字写法的好处。

投影片

小黑板

录音机

1．检查：看拼音写词。根据意思写词。

2．阅读。

(1)默读第二大段。这段讲什么？哪些是作者的观察哪些是他转述书上的知识？观察获得的与书上转述的有什么共同点？

(2)重点学习第4自然段。

用不是......而是......句式说说冬眠是什么，为什么说不是动物睡眠。为什么冬眠和日月扯不上关系？

②出示灯片一般地说......低温是促成冬眠的主要原因。

研究一般地说但是因此在句群中的作用。

(一般地说不排除三伏天进冰箱的冬眠。但是表示转折。这转折句和一般地说都构成因此这个结论的论据。)

(3)出示下列句子和第5自然段比较。

举例来说，一只清醒的刺猬呼吸次数多，在冬眠时呼吸次数少，甚至会停止呼吸。一只清醒的刺猬心跳快，冬眠时心跳就变慢了。

这灯片上的话和书上第5自然段比，相同的是什么？不同的又是什么？书上这样写有什么好处？

（4)《冬眠》是作者叙述观察刺猬冬眠情况时，为什么要用第4、5自然段转述书本上的知识？，．

(没有书本上的知识，只是一只刺猬的个例，结合书本上的知识，才得出低温是促成动物冬眠的结论。)

重读第二段，完成作业本第4题作业。

独立做--全班汇报评价--修改订正c

3、练习。

（1）作业本第2、3题。

（2）有余力的，学习第4自然段的写法，用一般地说但是因此

等词语把下面的文句连成一段准确严明的说明。

青蛙眼睛能准确判断活动的物体，却看不清静止的动物。

青蛙能用舌头捕捉空中一闪而过的害虫，放在青蛙眼前的死虫它不会吃。

人们把死昆虫用线拴住，在青蛙面前一晃动，昆虫马上被青蛙吞食了。

画刺猬教案【篇6】

童话寓言之旅开始以后，我们舟车劳顿，步履匆匆：去江南水乡拜访稻田的守望者；忙里偷闲重回楚国市井听了两段笑话，开心一笑之后蓦然顿悟了些什么；在一个又黑又冷的夜晚我们悄悄走进丹麦小城，目睹了一个美丽，脆弱的生命的消逝。今天我们可以轻松一下了。

如果我给你一只碰不得的刺猬、一个英俊的少年、一只高傲的公鸡、一位尊贵的国王，外加一位动人的公主和一管能够吹出美妙音乐的笛子，你能找出他们之间的联系吗？而格林兄弟却将这些风马牛而不相及的东西编织在一起，为我们奉献了一个美丽的童话《刺猬汉斯》。

检查复习：既然大家已经预习过了，下面我们听写一下这课的生字。有同学课下提意见，说每次都是老师给学生听写，不公平，这次由你们给我听写。（故意在易错之处出错，然后重点讲解）

初读故事：快速阅读故事把握全文，同桌互相复述。

再读故事：能够比较精彩的用自己的话讲述故事，定出小标题：

横空出世

从出生的那一刻起，这个半人半刺猬的男孩就注定有不平凡的经历。

勇闯森林

猎人进森林都是骑着马，赶着猎狗，被着枪，而汉斯进森林却骑着公鸡，赶着一群猪，拿着笛子，不可不谓之勇。

巧遇国王

能与尊贵的国王在森林想遇不可不谓之巧。

国王失信

山重水复疑无路。

迎娶公主

柳暗花明又一村。

再读课文：用最简洁的语言复述课文，梳理主要人物：汉斯父子，两位国王。

评头论足：分析每个人物的性格特征，并从文中找到依据。

汉斯父亲：庸俗、冷漠、势力。

厌恶自己丑陋的儿子，甚至盼着他死去。儿子成为贵人

以后其态度截然相反。

两个国王：守信与否。

汉斯：乐观、善良、天真、勤劳、有孝心。

天生丑陋却顽强生存。

独守森林不忘吹笛自娱。

为人指路提出天真要求。

未尝父爱辛劳养猪报恩。

外丑内美好人终成正果。

并列阅读：汉斯由一个怪物变成一个英俊少年，这样的情节能让你想起哪些故事

《丑小鸭》《灰姑娘》等。

自编自演：

让学生表演以下情节，体会人物情感。

一，农夫向妻子发牢骚。

二，汉斯怒斥公主。

三，想像一下农夫夫妇见到已经成为驸马的儿子时的表情与对话。

续写故事：小时侯听故事我说的最多的一句话就是后来呢？的确，美好的故事谁都不希望结束。独守森林的汉斯能否适应新的生活呢？大家想象一下汉斯在王国中的生活会是怎样的。

画刺猬教案【篇7】

活动目标：

1．利用辅助材料，学习长条纸对折贴的方法制作小刺猬。

2．乐意参与环保制作活动，体验废旧物品再利用的快乐。

活动准备：

一半的光盘、彩色纸条、浆糊。

活动过程：

一、图片导入，激发幼儿活动兴趣。

教师出示几张小刺猬的图片，引导幼儿仔细观察小刺猬的.模样，以及能够发现小刺猬简化后呈半圆形，且身上有尖尖的刺。

师：孩子们，今天我们就用光盘来做一只小刺猬，应该怎么做？请幼儿说说自己的想法。

二、出示范例，示范讲解。

1．教师出示范作。

师：瞧，小刺猬等不及要和大家见面了，引导幼儿观察教师制作的小刺猬是用了哪些材料制作成功的。

2．幼儿回答教师的提问，并且仔细观察。

3．教师示范制作。

拿出一张已经剪成半圆形的废旧光盘，五颜六色的长条纸，在光盘的弧形的一面将长条纸对折贴，整齐得排列在弧形上，要注意的是长条纸做成的刺要跟弧形的面平行，全部贴好之后，画上小刺猬的眼睛就完成了。还可以剪一些圆形的果子贴在“刺”上面，这样就是一只丰收的小刺猬了。

4. 讲解注意点。

由于半圆形的直面是剪下来的，孩子们在制作的时候要小心一点，不要划伤手了。

三、幼儿尝试制作：小刺猬。

幼儿集体操作，教师对个别能力稍弱的幼儿进行个别的指导，帮助能力较差的幼儿共同完成。

四、展示小刺猬，评价活动。

请幼儿说说自己的小刺猬采到了什么果子。

将孩子们的作品布置在特色墙上，供大家欣赏、交流。

画刺猬教案【篇8】

设计思路：

我在市场买了一只小刺猬，带到幼儿园和孩子共同观察。孩子们非常喜欢小刺猬，我想孩子们这么喜欢小刺猬，不如动手来做小刺猬吧。我决定用橡皮泥作为主要教学用具，以谜语的形式导入课题，给幼儿讲解《小刺猬》一课。

活动目标：

1、培养幼儿爱护小动物的意识。

2、教导幼儿学习团、捏、粘的技能。

3、训练幼儿使用橡皮泥和辅助物塑造小刺猬。

4、提高幼儿的审美能力和动手能力。

活动难点：小刺猬的嘴不好捏，注意观察，重点指导。

活动流程：

用谜语引出小刺猬—观察实物小刺猬—团捏小刺猬—呈现小刺猬。

活动准备：

1、小刺猬一只，捏好的小刺猬一个、有草地的活动背景一副。

2、操作材料：橡皮泥、牙签。

活动过程：

1、以猜谜语的形式导入活动，引起幼儿的兴趣。

小货郎，不挑担，

背着针，满地窜。

（谜底：刺猬）

2、呈现真实的小刺猬，让幼儿观察，并说说小刺猬的特征。

小刺猬有黑黑的眼睛，尖尖的嘴巴，背上有长长的刺，而且刺都是朝一个方向倾斜的。小刺猬用背上尖尖的刺来运食物。

3、出示捏好的小刺猬，示范小刺猬的制作方法。

（1）先将橡皮泥在手中团成圆球行，再将泥球稍压扁。

（2）将一端拉伸成刺猬的鼻尖。

（3）用牙签从刺猬身后向头部顺一个方向斜插在小刺猬的背上。

（4）用黑色橡皮泥做刺猬眼睛。

4、巡回指导幼儿制作。注意提醒幼儿小刺猬的嘴要捏尖，重点辅导要顺着一个方向在背上插刺。

5、讲评，比一比谁做的小刺猬最形象。

6、在背景上展示活动成果，让幼儿体验成功的喜悦。

活动延伸：

让小朋友自由捏一些自己喜欢的小动物。

活动反思：

本次活动，我从孩子们喜爱的橡皮泥入手，加强泥工教学，锻炼孩子的动手动脑能力，提高他们的想象力和创造力。首先引导孩子们通过观察刺猬，讨论并说出刺猬的外形特征。身体是长圆形的，一头尖一头圆，尖的一头是刺猬的头，背部长满了刺。其次通过语言讲述刺猬的本领，熟透的果子掉在地上，刺猬看见后会很快在地上打个滚，这样，果子就会扎在它背部的刺上。最后展现幼儿的作品，比一比谁做的小刺猬最形象，以此引起幼儿的兴趣。爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师” 。兴趣就是动力，幼儿有了浓厚的兴趣，做出来的刺猬才更生动形象。在今后的泥工活动中，可以多投放一些辅助材料供幼儿使用，帮助和引导幼儿发现各种物品的特点和用途，逐步提高孩子的审美能力和动手能力。