胶体的课件

胶体的课件(优选4篇)。

每个老师为了上好课需要写教案课件，只要我们老师在写的时候认真负责就可以了。制定教案是教师规律化教学过程的重要组成部分，我们应该从什么方面写教案课件？编辑根据您的意愿为您整理了一份完整的“胶体的课件”指南，让我们之间的联系更加紧密分享一下这个有用的消息吧！

胶体的课件 篇1

胶体课件是现代教育中的一种重要工具，它通过使用胶体技术，将教学内容以生动、具体的方式呈现给学生。胶体课件的制作与使用已经成为许多学校和教育机构的常规做法。本文将详细介绍胶体课件的定义、制作流程以及其在教育中的应用。

一、胶体课件的定义

胶体是由两种或多种不同相之间的物质所组成的混合物，其中一个相以微细颗粒的形式悬浮于另一个相中。胶体课件就是利用胶体技术，将教学内容以胶体形式展示给学生，通过图像、动画、声音等多种媒体形式，使学生更好地理解和记忆知识。

二、胶体课件的制作流程

1. 确定教学目标：在制作胶体课件之前，首先需要明确教学目标，确定要让学生达到的知识和能力水平。

2. 收集教材资料：根据教学目标，收集相关的教材资料，包括文本、图片、动画、音频等，以便在制作过程中使用。

3. 制作胶体素材：利用专业软件或工具，将收集到的教材资料进行处理和编辑，制作成适合胶体课件展示的形式，如制作动画、录制音频等。

4. 设计课件结构：根据教学目标和教材资料的特点，设计课件的结构，确定每个知识点的呈现方式和顺序，使学生能够逐步理解和掌握。

5. 编排课件内容：将胶体素材按照设计好的课件结构进行编排，使其有条理地呈现给学生。可以利用动画效果、声音效果等工具增加课件的吸引力和学习效果。

6. 完善细节：检查课件的细节，包括文本的语法和用词是否准确、图片和动画的清晰度和流畅度等，确保课件的质量。

7. 进行试用和修改：在制作完成后，进行试用和修改，根据学生的反馈和评价进行适当的修改和完善。

三、胶体课件在教育中的应用

胶体课件的应用已经成为现代教育中不可或缺的一部分。以下是几个常见的应用场景：

1. 课堂教学：教师可以利用胶体课件将教学内容以图像、动画等形式生动地展示给学生，引起学生的兴趣和注意力，提高教学效果。

2. 在线教育：胶体课件可以很方便地转化为在线教育平台上的学习资料，学生可以根据自己的节奏进行学习，随时随地获取知识。

3. 自主学习：学生可以利用胶体课件进行自主学习和复习，通过图像和动画更好地理解和记忆知识。

4. 实验教学：在科学实验教学中，胶体课件可以用来演示实验过程和结果，使学生更好地理解和掌握实验知识。

胶体课件是一种以胶体技术为基础制作的教育工具，它以生动、具体的方式呈现教学内容，帮助学生更好地理解和记忆知识。胶体课件的制作流程包括确定教学目标、收集教材资料、制作胶体素材、设计课件结构、编排课件内容、完善细节、进行试用和修改。胶体课件在教育中的应用包括课堂教学、在线教育、自主学习、实验教学等。通过合理地运用胶体课件，可以提高教学效果，激发学生的兴趣和积极性，促进知识的掌握和应用。

胶体的课件 篇2

胶体课件：了解大自然中微观世界的奇妙之旅

胶体，作为一种介于溶液和悬浮物之间的物质状态，一直是自然界和科学界中一个令人神往的领域。胶体课件则是一种通过配合图文、动画、实验演示等多媒体手段，来详细讲解和展示胶体相关知识的教学工具。在这篇文章中，我们将详细介绍胶体课件以及它在教学中的应用。

第一章：什么是胶体

胶体是由两种或更多种不同物质组成的混合物，其中一种物质以微小颗粒或分子的形式分散在另一种物质中。常见的胶体包括乳液、凝胶和溶胶等。通过胶体课件的学习，可以了解胶体的特点、分类以及在生活中的应用等方面的知识。

第二章：胶体的特点

胶体具有许多独特的特点，包括分散性、稳定性和光学性质等。通过胶体课件的动画展示，学生们可以直观地看到胶体微粒在溶质中的分散情况，了解胶体的稳定性是如何保持的，并且看到胶体在光线照射下的特殊反应。

第三章：胶体的分类

胶体可以根据溶质和溶剂的性质进行分类。常见的分类方法包括溶胶、胶束、凝胶和发泡体等。通过胶体课件的图示和实验演示，学生们可以深入了解不同类型胶体的特点，通过对比分析更好地理解和记忆。

第四章：胶体的应用

胶体在生活中有着广泛的应用，例如药剂的输送、润滑剂、印刷油墨等。通过胶体课件的案例介绍和实验演示，学生们可以看到胶体在各个领域的应用案例，加深对胶体在实际生活中的意义的理解。

第五章：胶体实验

胶体课件的一个重要组成部分是胶体实验的演示。通过学校实验室或实践中心提供的实验条件，通过展示不同的胶体实验，学生们可以亲自观察和体验胶体的形成、特点和反应过程。

第六章：胶体的研究和未来展望

胶体作为一个重要的研究领域，还有许多待探索的问题和未来的发展方向。通过胶体课件的介绍，学生们可以对胶体研究的现状和前沿有一个初步的了解，并且可以激发他们的科学探索欲望。

总结

胶体课件通过图文、动画、实验演示等多媒体手段，为学生们提供了一个详细、具体且生动的学习胶体的平台。通过胶体课件的学习，学生们可以深入了解胶体的特点、分类以及应用等方面的知识，培养他们的科学兴趣和创新意识。胶体课件的应用将为教学带来更多可能性，使学生们在探索微观世界的奇妙之旅中有更多的启发和惊喜。

胶体的课件 篇3

胶体课件是一种用于教学和学习的电子教育资源。通过胶体课件，教师可以将课程内容以生动形象的方式呈现给学生，增加学生对知识的理解和记忆。胶体课件的设计与制作对于教师来说是一项重要的技能，它可以帮助教师提高教学效果，激发学生的学习兴趣，促进学生的积极参与和互动。

一、胶体课件的特点

胶体课件与传统教学相比，有以下几个显著特点：

1. 多媒体展示：胶体课件可以融合多种媒体形式，如文字、图片、音频、视频等，使教学内容更加生动有趣。

2. 交互性强：胶体课件可以设置各种交互功能，如点击、拖拽、选择、填空等，让学生积极参与课堂，增加互动。

3. 灵活性高：胶体课件可以随时进行修改和更新，以适应教学需求的变化，同时也方便学生在不同时间和地点进行学习。

4. 可视化效果好：胶体课件可以通过图表、动画等方式展示复杂的概念和过程，让学生更好地理解和记忆知识。

二、胶体课件的设计与制作

要设计制作一份高质量的胶体课件，需要注意以下几个方面：

1. 明确目标和结构：在设计之前，首先要明确教学目标和整个课件的结构，确定主题、内容和布局，使整个课件有条理和逻辑。

2. 简洁明了地表达：课件的内容要简洁明了，避免文字过多、图片和动画过于繁杂，以免分散学生的注意力，造成理解困难。

3. 注重视觉效果：课件的布局和设计要美观大方，图文结合，字体和颜色搭配得当，整体风格统一，增加可视化效果和吸引力。

4. 添加适当的互动：课件中应添加一些互动要素，如问题、练习、小测验等，让学生在学习中积极思考和参与，培养他们的自主学习能力。

5. 增加多样化的媒体：合理运用图片、音频、视频等多种媒体形式，可以更好地展示和解释知识，增加学生的兴趣和记忆效果。

三、胶体课件的应用与效果

胶体课件在教学中的应用可以提高教学效果，激发学生的学习兴趣，并促进学生的积极参与和互动。具体效果如下：

1. 提高学习效果：胶体课件通过生动形象的展示方式，增加了学生对知识的理解和记忆，提高了学习效果。

2. 激发学生兴趣：胶体课件利用多媒体、互动等特点，使教学内容更有趣味性和趣味性，激发了学生的学习兴趣和积极性。

3. 促进学生互动：胶体课件中的交互功能可以让学生积极参与到教学过程中，主动思考和解决问题，促进了学生的互动和合作。

4. 增加教学灵活性：胶体课件可以随时修改和更新，方便教师根据学生的不同需求进行优化和调整，增加了教学的灵活性。

胶体课件是一种极具创新和应用前景的电子教育资源。通过胶体课件的设计和制作，教师可以更好地展示和讲解教学内容，提高学生的学习效果和兴趣，促进学生的积极参与和互动。胶体课件的应用必将为教学带来新的活力和效果，为学生的学习提供更多的可能性。

胶体的课件 篇4

标题：探索胶体的课件

胶体是一种特殊的物质，它的学习已成为化学课程中的重要一环。通过胶体的课件，我们可以深入了解胶体的定义、性质、制备方法和应用等方面的知识，为我们拓宽化学视野提供了重要帮助。

在胶体的课件中，首先会介绍胶体的定义。胶体是由两个或多个物质混合而成的，其中一个物质通常是固体、液体或气体，而另一个物质则以微小颗粒的形式分散于其中。胶体的颗粒大小介于分子和普通颗粒之间，体现了胶体特殊的性质和行为。

课件会详细阐述胶体的性质。胶体的最重要特征是其稳定性，即在稳定的条件下，胶体中的颗粒会长时间地保持悬浮状态而不沉淀。这种稳定性可以通过电荷作用、形成胶粘性流体、表面张力等等因素来解释。同时，胶体还具有吸附、共沉淀、凝胶等特性，这些性质是胶体领域中的重要基础。

制备方法是胶体课件中不可或缺的内容。胶体可以通过多种制备方法来获得，其中最常见的包括溶胶-凝胶法、乳化法、凝胶法等。每一种制备方法都有其独特的适用范围和操作步骤，深入了解这些方法可以使我们更加灵活地制备胶体，满足具体需求。

胶体的应用是胶体课件中的重点内容之一。胶体的广泛应用涉及到诸多领域，如食品工业、药物传输、润滑剂、涂料等。通过胶体的研究，我们可以了解到不同领域中胶体的专业应用，进一步提高我们的创新思维和实际应用能力。

胶体课件还会介绍一些胶体领域的研究进展和前沿技术。随着科学技术的不断发展，胶体研究领域也在不断拓展。新型材料的合成、纳米技术的应用等都是胶体研究中的热点话题，通过了解这些前沿技术，我们可以增加对于胶体科学的了解，为未来的学习和研究提供基础。

通过胶体的课件学习，我们可以更全面地了解胶体的定义、性质、制备方法和应用等内容。通过生动的案例和实验，我们可以深入了解胶体的特性和行为，提高我们的化学实验和探索能力。胶体的学习拓宽了我们的视野，帮助我们更好地理解自然界的奥秘，更好地应用胶体科学为社会服务。jk251.COM

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大班鸟课件优选

希望这篇“大班鸟课件”能够让您感到惊喜和满意。做好教案和课件是老师上好课的基础，每位老师都应该认真地计划教案和制作课件。教学效果的优劣可以通过学生的反应来评判。希望这些内容对您有所帮助，记得要收藏哦！

大班鸟课件【篇1】

设计背景

通过“朋友多，快乐多”的小主题活动，幼儿感受到人与人之间的互相尊重、互相关心，体验到与朋友互相交往的乐趣，初步萌发了乐于助人的意识。为进一步引发幼儿关爱周围事物的情感，我选择了《微笑》这篇优美的散文，让幼儿感受其语言的丰富和优美，并从中知道：关爱身边的人和事物是一件快乐的事情。在幼儿已经初步理解散文内容的基础上，鼓励幼儿分角色进行表演，提高幼儿大胆表达表现的能力；启发幼儿学习用简单的句式表达自己关爱他人、关心朋友的感受，使幼儿养成关爱他人的良好品质。

活动目标

1.体验关爱他人的情感。

2.学习运用“我愿意……让……高兴”的句式。

3.积极参与表演，进一步感受诗歌中优美的意境。

重点难点

1.学习运用“我愿意……让……高兴”的句式。

2.体验关爱他人的情感。

活动准备

1背景墙饰，小动物图片、挂饰、微笑贴纸若干。

2.音乐磁带、录音机各1

3.写有“微笑”“愿意”“高兴”的字卡。

活动过程

1.通过谈话引发幼儿的活动兴趣。

教师：刚才小朋友和客人打招呼的时候，表情是怎样的？

2.欣赏配乐散文，让幼儿感受散文的语言美和意境美。伴随着优美的音乐，教师又感情地朗诵散文并演示活动教具。

3.通过提问帮助幼儿进一步理解作品内容。

4.帮助幼儿理解“愿意”“高兴”，鼓励幼儿运用“我愿意……让……高兴”的句式说一句完整的话。

（1）出示字卡“愿意”“高兴”，帮助幼儿理解其意思。

（2）教师：小动物对朋友们非常友好，小朋友愿意为我们身边的朋友做些什么，让他们高兴？

（3）教师：除了身边的人，我们还可以为哪些朋友做些什么，让他们高兴呢？

5.伴随优美的音乐，教师和小朋友一起有感情地朗诵散文，感受作品的美。

6.教师和部分小朋友一起分角色表演，要求运用散文中角色的对话。

7.请所有小朋友自由选择自己喜欢的角色，戴上挂饰，在优美的音乐伴奏下，把散文的内容完整地表演一遍。

活动延伸

（1）把动物图片、挂饰投放到“阅读小屋”活动区域中，鼓励幼儿继续进行散文朗诵及表演活动，并投放其他动物、人物图片，引导幼儿利用背景墙饰进行编故事、讲故事活动。

（2）把散文表演带到福利院去，开展献爱心、送温暖活动。

大班鸟课件【篇2】

一、说教材：

幼儿数学逻辑思维训练简单的说可以包含了数、量、图形与空间、逻辑与关系四大领域。数以及数与数间的逻辑关系是事物各种属性关系在人脑中引起的综合反映，复杂且不易理解。，而我今天要说的相邻数对于6到7岁的幼儿尚没有在其大脑中形成这一概念，而与其接近的邻居关系却是幼儿日常生活中经常接触的，根据《幼儿园教育指导纲要》中提出的“教育活动内容的选择应既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性;既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野”的要求，我设计了这堂《10以内的相邻数》的教学活动，希望孩子们在轻松愉快的游戏活动中和积极参与操作的过程中获得相关知识。

二、说教法与学法：

教育心理学认为：“学习者，同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道，能更准确有效地掌握学习对象。”为此，为了突出重点，突破难点，我将采用本活动中采用情景引入法，操作法、游戏法、等教学方法;提问方式也将采用个别提问、和集体提问等多种提问方式。让幼儿在听听、说说、玩玩的过程中融入学习，获得知识和经验。

俗话说：“教无定法，贵在得法。我的说课还很粗糙，不妥之处敬请指正。

三、说目标：

根据《幼儿园教育指导纲要》中提出的“教育活动内容的选择应既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性”的要求和“教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律”原则，结合幼儿的年龄特点以及数学逻辑思维训练的实际发展水平，制定了以下目标：

1、用情景导入形式激发幼儿对数学的兴趣。(情感)

2、知道相邻数的概念，掌握10以内各数的相邻数。(认知)

3、理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。(认知)

4、发展幼儿的比较的能力和思维的灵活性。(能力)

四、说重难点

活动重点：了解数的简单关系，知道中心数比相邻两数多1和少1。

活动难点：用语言清楚完整地表述出相邻数的含义。

五、说教学程序

为了充分调动幼儿的各种感官参与活动，我采用由易到难、环环相扣的方法组织本次活动

六、说活动准备

1：幼儿用书、

2：教学图卡组(数字卡若干)

3：房子图十副

七、说过程

1、开始部分：通过情景让幼儿找身边的朋友，初步理解“邻居”关系

2、基本部分：

(1)“兴趣是幼儿学习最好的老师”，通过游戏请幼儿帮数字搬家，并提问让幼儿找找他们的邻居，实现从具体的物到抽象的数的转换，告诉并帮助幼儿相邻数的定义

(2)幼儿自主探索10以内各数的相邻数(部分幼儿上前操作，集体验证)，进一步推理说出10以内各数的相邻数。

(3)复习10以内数的形成，“ⅹ添1就是ⅹ，ⅹ比ⅹ少1”为后面理解10以内相邻数(相邻数间多1或少1)的关系打下基础。

(4)幼儿操作，总结评价幼儿操作的结果，理解并说出相邻数间多1或少1的关系。

(5)拓展部分为相邻数找共同的邻居。

3、结束部分：游戏中巩固对相邻数的认识

八、教学反思

结合生活中的邻居关系，把相邻数的概念渗透在其中，让抽象的数的逻辑概念在具体的事物中理解。实现从具体的物到抽象的数的转换，以情节性的引导方式来激发幼儿进行主动探索，感知和形成相邻数的概念。接着，让孩子比较各组相邻数的规律，引导孩子自己去发现：中间的数字比前面的数多1，比后面的数少1这一规律。再者，以操作练习“找相邻数”，验证幼儿掌握学习内容的同时也以个别指导的方式帮助个别幼儿理解相邻数的概念。最后，进行扩展让孩子找出相邻的邻居。整个活动遵循了幼儿学习数学由易到难、由简单到复杂的循序渐进的规律。

大班鸟课件【篇3】

今天我说课的内容是大班语言《我的幼儿园》。

一、 说设计意图

《指南》中明确指出：学前语言教育活动主要包括文学活动、讲述活动和听说游戏活动。《我的幼儿园》是一首语句优美、节奏明快、朗朗上口的儿童诗，是学前语言活动中高质量的文学活动的典型。

《纲要》中要求教育工作者要能创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣;引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过各种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。

大班幼儿好学、好问，思维积极、活跃，富有创造性，喜欢有挑战性的学习内容。“幼儿园”是幼儿日常生活、学习、游戏的地方，他们非常熟悉，并且对幼儿园有深刻的感情。因此，我选择了语言领域诗歌《我的幼儿园》作为教育活动内容。

二、 说活动目标

活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。语言教育总目标中指出“理解文学作品的人物形象，感受作品所表达的情感，能运用较恰当的语言、动作、绘画等方式表达自己的理解。”根据该年龄段幼儿的年龄特点和本班幼儿语言发展的实际情况，我确立了以下几点目标：

1.认知目标：理解诗歌内容，了解诗歌中出现的排比句式。

2.情感目标: 能迁移生活经验，大胆尝试用自己的语言仿编诗歌。

3.技能目标：体会长大的快乐，激发热爱幼儿园的情感。

三、 说活动重难点

1.活动重点：学习诗歌，理解诗歌含义、感受诗歌的美感。

【分析】：语言领域强调重点在于培养幼儿的口语交流能力，培养幼儿的阅读兴趣、习惯以 及初步的阅读理解能力。大班的语言表达能力进一步发展，抽象思维能力也开始萌芽。在此次活动中我利用图片呈现的方式引导幼儿理解诗歌内容，帮助他们更好地学习诗歌、感受诗歌语言美。

2.活动难点：尝试用自己的语言仿编诗歌。

【分析】教育工作者要为幼儿创造一个自由、宽松的语言交往的环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣;引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过各种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。在活动中，为了突破此难点，我在幼儿熟悉诗歌的基础上鼓励幼儿大胆创编，并且使用多种方式进行表达。

四、 说活动方法

适宜的教学方法可以能够最大化发挥活动效果。学习者同时可以开放多个感知通道，比同时开放一个感知通道，能更准确有效地掌握学习对象。因此，我根据幼儿的，活动中，我利用多种教学形式，发挥幼儿学习的主体地位：

1.教法

(1)观察讨论法：出示直观形象的教学挂图，符合幼儿这一阶段年龄特点的思维特征，组织幼儿进行讨论，能发散幼儿的思维，是发展幼儿言语的重要方法。观察讨论法的运用，有利于幼儿更直观地理解诗歌内容。

(2)图片记忆法：利用图片，引导幼儿有目的地、仔细地观察，结合由浅入深的问题启发幼儿积极思考。在轻松、愉快的状态下，幼儿能更容易记住诗歌相关内容，并且思维更加活跃，有利于诗歌的学习和创编，从而解决活动的重难点。

2.学法

(1)整体与部分相结合教学法：幼儿的发展是整体的，文学作品也是整体的。首先，教师配乐朗诵诗歌，让幼儿对整首诗歌进行整体感知，接着分段引导幼儿深入理解诗歌每个部分，最后再请幼儿整体朗诵诗歌，符合幼儿学习经验的规律。

(2)多感官参与法：皮亚杰认为：幼儿是具有主动性的，他的活泼受兴趣和需要的支配。本次语言活动，通过让幼儿听一听、说一说、看一看、画一画等方式，多通道、多感官参与，体会到诗歌的美感，发挥更大的创造空间。

五、 说活动准备

为了将教育内容形象化、直观化，提高幼儿的兴趣，活跃活动的气氛，达到更好的教育效果，结合幼儿们的学习方式和特点，我将活动准备如下：

经验准备：幼儿有在园内生活、活动的经验

物质准备：幼儿园照片、自制图书、相关PPT

六、说活动过程

依据《纲要》、《指南》精神，结合幼儿的年龄特点，我设计如下活动环节，力求激发幼儿兴趣，让幼儿在互动、开放式的教育活动中可以进行愉快的自主、能动、创造地学习。

大班鸟课件【篇4】

目标：

1、让幼儿知道蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂的基本特征和习性，知道它们都是昆虫。

2、使幼儿了解这些昆虫和人们的关系，教育幼儿爱护益虫，消灭害虫、准备：

1、各种昆虫的挂图一张。

2、操作卡片“各种昆虫”。

过程：

1、组织幼儿去野外观察并捕捉树上、花上、地上的昆虫。

你捉到了什么?怎样捉到的?

2、引导幼儿观察昆虫的主要特征及习性

(1)(出示挂图)图上有什么?它们叫什么名字?是什么样子的?生活在什么地方?吃什么?(蜜蜂、蜻蜒、七星瓢虫等，它们生活在不同的场所：花上、地上、树上，吃花蜜、蔬菜等)

(2)它们有哪些地方是相同的?共同名称叫什么?(有头、胸、腹二部分，二对翅膀、三对足等。都叫昆虫。)

(3)你还知道哪些昆虫?为什么是昆虫?(螳螂、蚊子、蟑螂、蟋蟀、知了等)

3、帮助幼儿分辨益虫、害虫。

(1)你喜欢哪些昆虫，不喜欢哪些昆虫?为什么?

(2)昆虫里哪些是害虫?哪些是害虫?为什么?

(3)蝴蝶是益虫还是害虫?为什么?(教师帮助幼儿正确认识蝴蝶，蝴蝶在幼虫时嫩菜叶等有害处，变成蝴蝶后有传播花粉、可观赏等益处。)

(4)幼儿操作：每人一张画有各种昆虫的图片，红笔一支，请儿用“O”划出益虫，“X”划出害虫来。

(5)我们应该怎样对待这些昆虫?(保护益虫，不随便捕捉、弄死。看到蚊子、苍蝇把它们打死，要注意环境卫生，不乱倒垃圾，不随地大小便，不让脏水积聚等等。)

大班鸟课件【篇5】

设计意图：

《小闹钟》曲调活泼、优美，描写了一个机灵的小闹钟，它滴答滴答不停地向前走，晚上催我睡觉，早上又催我快醒。这正是我们大班小朋友的生活写照，因为大班的幼儿已经学会了看整点和半点，生活中他们都用时间来约束自己，并且我们班的孩子已经有了用唱衬词的方式合唱歌曲的经验，所以我觉得把这首二声部合唱的歌曲放在我们大班是非常合适的。体现了《纲要》中教学活动内容选择的两个原则，即：贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物、教学活动内容的选择即适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性。所以我设计了大班歌唱活动：《小闹钟》

活动目标：

1、用看图谱的方式学唱歌曲，理解歌曲内容。感受小闹钟机灵、活泼的艺术形象。

2、学习用二声部合唱的方式演唱歌曲，体验合作完成歌唱作品的快乐。

重难点：

虽然我们班的幼儿已有了用唱衬词的方式合唱的经历，但两个不同曲调的声部合唱的歌唱方式还是第一次接触。并且在演唱时钢琴伴奏是弹奏主旋律的，所以我将本次活动的难点定位为：两个声部合唱时能唱准自己的曲调，特别是第二个声部，能用快乐、活泼的情绪演唱歌曲。

活动准备：

物质的准备：小猪睡前在床上缠妈妈讲故事、小猪赖床的图片各一；7：00、8：00的钟面各一；图谱。

经验的准备：幼儿已经认识小闹钟，在生活中知道用时间来规范自己的作息。

活动环节：谈话引题，理解歌曲内容借助图谱分段学唱歌曲演唱歌曲欣赏自己的歌唱作品，体验合作的快乐。

活动过程：

一、谈话引题，理解歌曲内容

1.回忆小闹钟的特点

2.出示8：00这个钟面

3.出示小猪缠着妈妈讲故事的图片

4.结合图谱学唱歌曲的第二声部，教师示范后，幼儿学唱。

5.同样以这个方式出示7：00钟面和小猪赖床的图片，学习小闹钟叫小猪起床。你们知道小闹钟吗？它和其他钟比，有什么特别的地方？

现在是晚上几点钟？

小猪在干什么？

学习小闹钟怎样叫小猪睡觉

引导幼儿了解闹钟和其他钟表的区别：能在固定的时间闹铃。为理解歌曲内容做铺垫。

教师示范歌曲的第二声部，幼儿学习，难点前置。

二、借助图谱学唱歌曲第一声部

1.介绍这是一首二声部合唱的歌曲；

2.教师示范唱歌曲的第一声部，幼儿欣赏；

3.提问幼儿第一声部的内容，并根据幼儿的回答出示图谱，并解释图谱，跟念歌词；

4.教师演唱，幼儿再次欣赏；

5.幼儿学唱歌曲两遍；

《小闹钟》这首歌曲是二声部合唱的歌曲，需要一组小朋友唱歌曲的第一声部，一组小朋友唱歌曲的第二声部，和歌曲《柳树姑娘》差不多，合作完成。刚才我们学的是歌曲的第二个声部，现在请大家来听一下歌曲的第一个声部。

教师演唱出歌曲活泼、轻快的曲调

你听到了什么？

图谱代表什么？

我和快有什么区别？这是为什么？理解二声部合唱歌曲的特点。

为目标1：感受小闹钟机灵、活泼的艺术形象服务。

理解图谱，重点解决我和快这两唱词的时值，利用图谱长准一拍半和半拍。

两个声部的图谱采用不同的表现形式，让幼儿从视觉上明显的感受到区别，图谱的使用是为突破难点服务的。

三、完整演唱歌曲，体现歌曲活泼、轻快的曲调。

1.第一次幼儿合作完整演唱时请配班老师和我一起各在一个声部和孩子一起演唱。

2.第二次演唱时互换声部。

3.第三次幼儿独立演唱，教师在一边指图谱提示。

4.第四次幼儿演唱，教师悄悄地录音。我们在演唱歌曲的时候想想：歌曲里的小闹钟是怎样的？我们唱歌时有用什么样呢？在幼儿分组合唱时将幼儿分成左右两组，为了减少二声部之间的干扰。

演唱出歌曲活泼、轻快的曲调，为目标1服务。

四、欣赏自己的歌唱作品

1.欣赏演唱录音，体验合作完成作品的快乐。

2.脱离图谱完整表演唱歌曲。

幼儿的注意还是以无意注意为主，为了提高对活动的兴趣，我给幼儿的歌曲录音，请幼儿在演唱后欣赏，这种方法我还是第一次使用，孩子们听后一定会觉得很奇怪，提高了对活动的兴趣，减少了歌唱后的疲劳，体验了成功的喜悦，也是为情感目标的达成服务的。

活动后的反思：

《小闹钟》是一首二声部和唱的歌曲，我们班的孩子还是第一次接触，所以在活动开始前我还是比较担心的，怕孩子们不能在短短的30分钟内学习并很好的演绎这首歌曲。但是活动后，我感到很开心，因为孩子的表现还不错。

本次活动，我为了突破重难点，先用图片引导幼儿理解歌曲内容，并以学小闹钟叫小猪起床的方式学唱歌曲的第二声部，难点前置。并在幼儿演唱时调整幼儿的站位、利用录音的方式提高幼儿的学习兴趣，自我感觉活动还是比较成功的。

但是在解释我和快这两个音时，我说成了附点音符，其实应该是一拍半和半拍的区别，这是一个失误，还是自己没有很好地熟悉歌曲。我想：要组织好一个活动，前提条件是教师要熟悉教材，并在此基础上深入地分析、挖掘教材，否则，再花多的心思去设计活动也是枉然。

大班鸟课件【篇6】

一、说教材。

(一)设计意图：

由于世界上不断发生地震灾害，牵动着全世界人的心，我觉得有必要让孩子了解和学习一些应对自然灾害的实际本领。我一直琢磨着，通过什么教学手段，提高幼儿的防震减灾意识和地震发生时的应急、自救互救技能呢？而且这样的知识对于孩子是枯燥的，怎么办呢？这时候我看到了一部红袋鼠自我保护系列故事，其中有个故事叫《轰隆轰隆》，故事的题目运用了拟声词形象生动。故事中通过一对小动物角色的对比，讲述了遇到地震时应如何处理，也让孩子们了解遇到地震时应该怎么做。于是我就结合着这个有趣的故事设计这个活动！

(二)幼儿分析：

《幼儿园教育指导纲要》在语言领域中提出：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境以及要鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。我发现我们班的孩子在日常生活中，具备着一定的安全意识。他们掌握了一些自我保护的方法，如：不能玩水，不能用剪刀指着别人，避开危险物，但是当他们面对自然灾害，孩子们对在如何自救，如何进行自我保护的方面很是缺乏，在学校演练活动中，孩子们手忙脚乱，不知所措。加上现在地震频繁发生，为了让孩子从小了解地震的有关知识，学习地震发生时避震的方法，所以我设计了这次活动。

(三)活动目标：

根据纲要中语言领域的目标和知道要点提示以及本班幼儿的实际情况，我将本次活动的目标定位于：

1、理解故事内容，抓住故事中心，有感情地讲述自己的看法或评价别人的发言。

2、了解地震自救的一些方法，教育幼儿遇到问题不慌乱，敢于动脑筋想办法解决。

3、体验同伴之间互相关心的情感。

这三个目标中蕴涵了语言能力的培养、知识经验的获得和情感方面的培养，体现了目标的综合性和层次性。我们将本次活动的重点定在抓住故事中心，讲述自己的看法或评价别人的发言，难点放在体验同伴之间相互关心、帮助的情感，从整个故事两段体的讲述和深入，都是将知识进行迁移，将难点逐渐攻破。当然，培养幼儿懂得学会关心别人和分享被关心是需要一个漫长的累积过程，因此，本次活动是先让幼儿获得情感体验，是一个累积良好体验的好机会，对幼儿有一定的教育意义。我从以下几点来突破：1、问题设计富有启发性，如：如果是你，你会怎么做？你觉得他这样做好吗？你有不同的看法吗？2、集体与个别讨论、回答相结合。如：他们在厕所等了老半天了，会不会得救呢？他们被救后心理是怎么想的？又会说些什么？你们来给故事编个结尾吧？

二、说活动准备。

我准备了多媒体课件，主要让幼儿在轻松、愉悦的氛围下，通过像看动画片似的更好的理解故事内容，体验故事所表达的主题。还提供了纸和笔，让孩子进行故事结尾的创编。发挥幼儿的想像力，拓展幼儿的想像空间，从而激发孩子们相互关心的美好情感。

三、说教法。

教育心理学认为学习者同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道，能更准确有效地掌握学习对象。根据幼儿的学习情况，本次活动我运用了演示法、提问法、讨论法等教学方法。

采用演示法是因为大班年龄段的幼儿思维具有明显的具体形象性特点，在活动中我采用以观看课件演示直接刺激幼儿的视听器官，能使教学进行得生动活泼，激发幼儿对本次活动的兴趣。

采用提问法是因为提问能引导幼儿有目的地、仔细地观察，启发幼儿积极思维。我运用启发性提问如猜猜看这次火帽子又想到了什么逃生方法？火帽子的做法对吗？红袋鼠会对他怎么说呢？让幼儿将看到的具体形象的图片或课件用语言描述出来，是解决了本次活动重点的有效方法。

采用讨论法是因为让幼儿围绕老师提出的问题进行交流，从而互相学习，互相启发，互相激励。可以有效的加深幼儿对所学知识的了解。

四、说学法。

遵循幼儿学习的规律和幼儿的年龄特点，在《纲要》新理念的指导下，整个学习活动始终以幼儿为主体，变过去的要我学为现在的我要学。通过课件让幼儿在看看、听听、说说的轻松气氛中掌握活动的重、难点。

观察法是幼儿通过视、听觉感官积极参与活动，通过观看情境表演直接获得印象。

讨论谈话法是幼儿在讨论、谈话中无拘无束地说出自己的理解与看法，是幼儿练习说话的好机会。

五、说活动过程。

结合幼儿园教育工作原则和本次活动的目标，我设计了以下三个环节：

1、导入活动，引起幼儿兴趣。这个环节我播放了声音，让幼儿大胆的想象，ppt显示的地面在晃动，通过声音和画面引起幼儿继续听故事的兴趣，但我不公布答案，由这个问题直接引入第二部分。

2、欣赏故事、理解故事内容，学说故事中的主要对话。在这个环节刚开始让幼儿学习看着图标来说故事中的对话，出示窗户的图片，引导幼儿说出火帽子，火帽子，窗户不能跳，一旦跳下去，还不摔成泥！慢慢的幼儿学会看图标复述对话，同时幼儿在回答问题也能充分的运用故事中的语言。

3、创编故事结尾。在这一环节通过孩子的自由讨论，手中的画笔将自己的想法大胆的表现出来，孩子们讨论时充分发挥想象力，也让孩子沉浸在故事中。成为故事中的一员。现在我来具体说一说。

一、导入活动，引起幼儿兴趣。

在这一环节首先播放了轰隆轰隆的声音，我是想通过恐怖的声音带给孩子一种紧张的气氛，激发起孩子的好奇心，并融入角色中思考问题猜猜发生了什么事情？，该问题把幼儿带进一个思考想象的空间，创设了让幼儿想说、敢说、喜欢说的语言环境，为下面的故事做好铺垫。

二、欣赏故事、理解故事内容，学说故事中的主要对话。

这个环节是讲述故事，由于故事内容层次分明，所以我采用了分段讲述，分段提问。

1.第一段先欣赏故事：（春天来了。。。。。。看你急不急）

在理解故事内容基础上，提问并帮助幼儿学习主要对话：故事看到这里，谁能告诉我故事的题目是什么？故事里有谁？发生了一件什么事？火帽子想到了什么逃生的方法？红袋鼠又是怎么说的？鼓励幼儿能用故事中的对话说一说。

在这里，我请孩子们一起用肢体动作来表现发生地震的样子，我的策略是摇动身体上下晃动等，来感受地震带来的害怕，从而心里产生对红袋鼠和火帽子的担心和关心。

2.第二段欣赏故事（火帽子，心里真着急。。。。。。一直到结束）利用ppt展示和提问猜猜看这次火帽子又想到了什么逃生方法？火帽子的做法对吗？红袋鼠会对他怎么说呢？火帽子困在厕所里，心里很着急，他会对红袋鼠说些什么呢？红袋鼠又会说社么呢？主要让幼儿讲述遇到地震之后的一些逃生方法，判别这些方法是不是正确的。像坐电梯如果停电会困在电梯里，跳窗户会受伤等。并学习故事中的有趣对话，能大胆清楚的表达自己的想法和感受。知道两个主要角色遇到事情的不同。在遇到地震时，火帽子火急火了、慌张行事。红袋鼠沉着冷静，不慌不忙。这样让孩子们对故事更加感兴趣，以此增加故事的悬念。我主要是通过对比的手法，让幼儿来说一说红袋鼠和火帽子遇到同样一件事情而采取的不同态度，从而让幼儿知道，遇到事情不能慌张，要沉着面对。

三、创编故事结尾，体验同伴之间互相关心的情感。

1.运用提问引导幼儿结合自身经验创编故事结尾。他们在厕所等了老半天了，会不会得救呢？有谁会来救他们呢？怎么救的？他们被救后心理是怎么想的？又会说些什么？你们来给故事编个结尾吧？让幼儿以绘画的形式把讨论的结果画下来并进行完整讲述。

2.在这里，主要是以通过绘画的方式让幼儿亲自表现并感受到帮助别人和被别人帮助都是一件快乐的事情，从而做一个乐于助人的孩子。

3.我提问：在遇到地震时，火帽子和红袋鼠的表现是不同的，你更喜欢谁？为什么？火帽子接受了帮助心理会怎么样？红袋鼠帮助了火帽子心里又会怎么样？

你学到了什么本领？让我们听听红袋鼠是怎么说的。利用视频帮助幼儿了解遇到地震的正确逃生方法，我们身边还有许多危险存在，我们要学习红袋鼠遇到到困难勇敢克服的精神和相互帮助的精神。在遇到灾难时要沉着冷静。在活动结尾可以问孩子：平时你可能会遇到什么危险？应该怎样应对？，从而扩散孩子们的想像。以上是我对整个教学活动的理解、分析与做法，如有不当之处请评委老师给予批评指正，谢谢！

附故事：

轰隆轰隆

春天来了，红袋鼠和火帽子一起出去旅行，晚上，他们住在一栋小楼里。

突然轰隆响，楼房像摇椅，灯泡乱晃荡。火帽子着了急：快快快，地震了！快，快，坐电梯，赶快逃出去！

红袋鼠大声叫：火帽子，火帽子，不能坐电梯，一旦停了电，困在电梯里，看你急不急？

火帽子心里真着急：不坐电梯，不坐电梯，我们从窗户跳出去！

红袋鼠大声叫：火帽子，火帽子，窗户不能跳，一旦跳下去，还不摔成泥！红袋鼠拉起火帽子，躲进厕所里。

轰隆，轰隆，又地震了，楼房晃来晃去。停电了，屋里变得黑漆漆。

火帽子待在厕所里，心里又气又着急，对着红袋鼠，大发驴脾气：红袋鼠，红袋鼠，困在厕所里，不如跳出去！

红袋鼠很伤心，可是他勇敢又坚毅：火帽子，火帽子，不哭也不闹，朋友来相救，就能逃出去

小朋友们，如果你们遇到地震，千万别学火帽子，一定要记住：第一，赶紧离开屋子，从安全出口撤离，不要坐电梯，以免停电了摔下去。第二，不能冒失地从窗户跳出去。第三，如不能及时离开屋子，一定要找到像厕所那样比较小的空间藏好，等地震过去之后，救援人员就会来援救的。

大班鸟课件【篇7】

大班语言《种瓜》说 课稿

设计意图：

大班幼儿随着年龄增长，经验日益丰富，对文学欣赏的要求也大大提高，要求幼儿准确把握作品基调，认识作品中的人物形象，感受作品的风格，并能够根据作品的线索，展开更为丰富、更有创造性的想像。对于幼儿应该帮助其掌握认识事物的策略。本活动中，通过对比找出事物的特征是一种积极的认知策略。

活动目标：

１：理解故事，感知胖和瘦、有大又圆、又细又长等，感知学习。

２：借助教师提问和画面提示，比较故事画面中的异同，并能用自己的语言讲述黄瓜和西瓜的生长过程以及外形特征。

３：积极参与讲述活动，感受故事的诙谐有趣。

活动重点：

借助教师提问和画面提示，比较故事画面中的异同，并能用自己的语言讲述黄瓜和西瓜的生长过程以及外形特征。

活动准备：

ｐｐｔ、图片、幼儿用书：《种瓜》、字卡。

活动过程：

１：教师通过提问的方式引出活动，感知、认读胖和瘦等反义词。

师：画面上有谁？他们长得是什么样子的？

幼儿回答：、、、、、、

师：如果用一个词来形容画面上的爷爷和奶奶，可以怎么形容？你觉得用哪一个词合适？

幼儿回答、、、、、、

教师随之贴出字卡：胖、瘦、高、矮。

师：在胖爷爷和瘦奶奶的身边都有一条瓜藤，看一看这两条瓜藤有什么不一样？

幼儿回答、、、、、、

教师随之出示字卡：天、地。

师：仔细观察这一幅图，你能用一个来形容图中的瓜吗？

幼儿回答、、、、、、

师：你能用又、、、、、、又、、、、、、来形容西瓜的外形特征吗？

师：你能用又、、、、、、又、、、、、、来形容丝瓜的外形特征吗？

回答、、、、、、

师：刚才我们说到的“胖”和“瘦”是一对反义词，“高”和“矮”是一对反义词，“又大又圆”和“又细又长”是一对反义词，你们还知道谁和谁是一对反义词？

幼儿回答、、、、、、

教师：我们大三班的'孩子真是了不起，知道这么多的反义词，随着你们阅读知识的增加，你们以后知道的反义词会越来越多！

２：引导幼儿看图阅读画面，感知理解故事内容，并按照种子的生长过程进行正常的排序。

师：赵老师有一个问题想和大家一起讨论一下，“又大又圆”的西瓜，“又细又长”的丝瓜哪里来的？

幼儿回答、、、、、、

师：是一下就种出来的，还是需要一个慢慢的生长过程。幼儿回答、、、、、、、

师：那这个生长过程的第一步首先是要有种子。所以胖奶奶拿了一粒瓜子，把它种在泥土里，瘦爷爷拿了一粒种子，把它种在泥土里。胖奶奶种下的一粒瓜子，最后长成了又大又圆的西瓜，瘦爷爷种下的一粒瓜子，最后长成了又细又长的丝瓜，这一粒种子经过了什么样的生长过程长成了西瓜，请你们观察这几幅图片，找出种子生长正确的顺序。２分钟的时间，一个桌子的小朋友相互交流。

师生一起验证并摆出正确的顺序。

３：引导幼儿根据画面的提示，讲出故事内容。

师：你们看着图片能把胖奶奶和瘦爷爷种瓜的过程讲出来吗？我们一起来讲一讲。

幼儿讲述。

师：你们讲的很棒，赵老师请你们听一听我是怎么讲述的。

师：你们觉得赵老师讲述的更完整，还是你们讲述的更完整？

师：我们按照这个方法把瘦爷爷种瓜的过程来讲述一下。

４：根据教师提示，找出画面中的相同之处，并用“也”字完成一定的句式。

师：赵老师发现在这些图中都有一些相同的画面，老师相信你们一定能找出来。

师：我们把这些相同的放在一起，再来试着讲一讲。幼儿讲述。

师：当两个人在做相同事情的时候，可以用一个什么词来表示她们做的是同一件事情？

师：我们现在把“也”用到我们的故事中，一起来讲一讲。

５：幼儿分男女两组，分别讲述胖奶奶和瘦爷爷种瓜的过程。

大班鸟课件【篇8】

一、说理念

品德与生活课程的开设，对于帮助和促进学生发展，全面推进素质教育，完善新一轮基础教育课程体系，促进课程改革的发展具有重要意义。品德与生活是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。

以往小学低年级思想品德课具有明显的学科化倾向，而品德与生活则是遵循儿童生活规律，以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以密切联系儿童生活的主题活动或游戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活，以儿童直接参与的丰富多彩的活动作为其主观形态，而非“讲授——接受”式。

二、说教材

《我爱秋天》一课是北师大版品德与生活一年级上册第三单元《美丽的秋天》的第一个学习主题。本单元总体目标是：

热爱自然，初步了解季节变化的特点、人和自然的关系，懂得珍惜劳动果实；发展表现美的能力和技能；初步形成科学探究的兴趣。这个单元在内容上从三个主题来对学生进行热爱大自然的教育。《我爱秋天》这个主题教育主要是让学生通过找秋天的活动，发现秋天的变化，感受秋天的美，教材图文并茂，精选了很多的图片，这些精美的卡通图片，人物的言行举止、面目表情非常贴近同学们的生活。同学们非常爱看，都愿意与课本中的小朋友交朋友，教材文字很少，大多以小猫或卡通小朋友提出的问题为呈现方式，这些问题贴近儿童生活，富有启发性，对儿童有很强的感染力。新课程从教学内容的呈现方式上来看，为教师的教和学生的学留下了很大的创造空间。根据教材的特点和品德与生活课程标准的相关要求，我觉得应创造性地使用教材，创造性的开展一系列教学活动其目的就是培养创造性的人才．这个主题我计划教学为两课时，这里说的是第一课时。

(一)主题目标

1、认知目标：

观察秋天大自然的特点，注意季节的变化，初步认识种子。

2、能力目标：

认识秋天，欣赏秋天里的美。

3、情感目标：

体验发现秋天的乐趣，感受大自然的美，懂得珍惜劳动果实。

(二)教学重、难点。

教学重点：

培养学生热爱大自然的情感。

教学难点：

珍惜劳动成果的意识。

(三)教学准备

我通过自己的教学实践充分认识到，要想很好地达成教学目标，必须要做好充分的教学准备工作：

1、课前让小朋友们搜集一些有关反映秋天的资料。

2、播放秋天美丽景色的资料。

3、播放电脑动画片，反映农民丰收的场面。

4、了解每一位学生的基本情况(学习态度、学习兴趣、学习习惯等)

三、说教法

制订了主体教学目标，做了充分的教学准备工作后，关键问题就是要选择合适的教法与学法来达成教学目标。根据本课教材的特点和(《品德与生活课程标准》)的要求，结合一年级儿童好动、爱玩的特殊性，我预设的基本教法是：

启发式、活动式、合作探究等等。我选择这些基本教法的理由是从课程性质和儿童特性而决定的。《品德与生活课程标准》明确指出：

品德与生活是一门综合性、活动型课程，本课程的性质强调活动，所以我设计的的基本教法是注重活动、强调活动，让儿童充分参与教学过程，参与各种活动，在各种活动中让儿童用自己的眼睛观察世界，用儿童的心灵感受世界、用儿童自己的方式研究世界。通过儿童的观察，搜集资料，讨论合作，亲身经历、体验，从中获得感受生活知识的获得与思想品德知识的理解与掌握，是他们在各种活动中感悟出来的，不是由老师硬性地传授给他们的，新课程条件下教师的地位和作用是学生活动的组织者、引导者、合作者，学生是主体，一切活动都是为了学生的学服务，根据这些理念，所以我预设了上述基本教法。

大班鸟课件【篇9】

《乌鸦喝水》的故事代代相传、家喻户晓。大家也都知道其中的道理：在瓶子中加入石子可以使水位升高，乌鸦就可以喝到水了。但很少有人去实验过，如果瓶子里的水量太少，既使加入石子，乌鸦也是喝不到水的，为了验证发现是否正确。我亲自进行了实验，发现乌鸦能否喝到水与瓶子里的水量多少有关系。为此，针对大班幼儿的认知水平，我设计了本次具有很强操作性、探索性和尝试性的科学活动--乌鸦喝水。

一、活动目标：

1、知道有水的瓶子中加入石子和沙子可以使水位升高。

2、通过积极探索，发现乌鸦能否喝到水与水量的多少的关系。

3、学习小组合作探索，体验与同伴合作学习、互相交流的乐趣。

二、活动流程：

看课件导入用石子实验探索沙子实验探索比较实验结果有什么不同得出结论三、活动过程：

（一）观察《乌鸦喝水》的课件，导入活动。

是不是有水的瓶子中加入石子都可以喝到水呢？这个问题为实验提出了明确的操作要求，这里，我还明确了两个人一组合作做。这对幼儿的实验活动起到了指导作用，让幼儿懂得必须两两合作进行。要求不能掉在桌上，可以让幼儿从小养成良好的操作习惯。

（二）用石子和沙子进行实验，并记录。

在这二个环节里，我用了3种不同颜色的瓶子，使幼儿更方便的找到相应颜色的格子作记录。

在比较两次实验结果的不同点时，我尽量让幼儿表达自己的想法，发现其中的秘密，因为让幼儿充分地表述活动经验能帮助幼儿建构一定的科学概念，使他们对事物的理解更加深刻。这个问题只有一位小朋友龙龙表达的比较完整，大多数的孩子都是讲石子大、沙子小，所以水少了加石子后乌鸦是喝不到水的，加入沙子就可以了。他们已经观察到事物的表面现象，对于蕴藏的科学原理还需要老师的提升。

所以我出示了纸剪的石子和沙子的堆积图帮助幼儿理解。因为石子和沙子缝隙不同，所以水量少的瓶子里加入石子后仍然喝不到水，加入沙子后乌鸦才能喝到水。有了两张图的比较，幼儿比较容易看出它们之间的区别，理解其中的原理就比较简单了。

我认为本次活动内容比较丰富，从看课件导入用石子实验探索沙子实验探索比较实验结果有什么不同得出结论等五个环节，整个活动体现了分层第进、分步落实的教学特点。教师本着幼儿是学习的主人，力图营造一个良好的探索环境，尝试以两两合作学习的方式让幼儿主动积极的参与两次实验，体验与同伴合作做实验，交流实验结果的乐趣。利用了形象的图示帮助幼儿理解了为什么石子装进水量少的瓶子里乌鸦还是喝不到水，使复杂的科学原理简单化，很容易被幼儿所理解。活动中教师很好的把握了教学过程中教与学的关系。始终鼓励幼儿做一做、想一想，体现了幼儿科学教育中应培养尝试探索精神的要求。

中班安全课件优选

俗话说，手中无网看鱼跳。。作为幼儿园的老师，我们都希望小朋友们能在课堂上学到知识，为了将学生的效率提上来，老师会准备一份教案，教案有助于让同学们很好的吸收课堂上所讲的知识点。你知道怎么写具体的幼儿园教案内容吗？下面，小编为大家整理的“中班安全课件优选”，希望你能从中找到有用的内容！

中班安全课件【篇1】

活动目标：

知道迷路之后该怎么办，了解如何正确分辨方向。

懂得迷路之后不要害怕，要大胆、礼貌的向他人寻求帮助。

活动准备：

故事内容图片，

活动过程：

一、激趣导入。

师：今天赵老师的好朋友鼠先生遇到了一个大问题，想请小朋友帮帮忙。

师：我们一起听听它遇到了什么问题。（出示ppt）

二、分段讲述。

（一）幼儿观看故事前半部分。

师：鼠先生遇到了什么问题？

师：鼠先生为什么找不到鼠小姐的家？（因为鼠先生迷路了）

师：鼠先生应该怎么办？

幼：可以问警察，可以做记号等。

（二）观看故事后半部分。

师：那最后鼠先生找到鼠小姐的家了吗？

幼：找到了。

师：鼠先生是用了什么办法找到鼠小姐的家的？

（幼儿：问了许多的小动物，幼儿自由回答）

教师与幼儿角色扮演。

三、经验迁移。

师：鼠先生迷路了之后是通过问路的办法找到鼠小姐的家的，那如果有一天我们小朋友一个人在外面迷路了该怎么办呢？（幼儿自由回答，教师适当给予提示、指导）、

小结：迷路后可以使用的办法有，记住自己家的门牌号、电话号码、父母手机号，打电话给家人；向路上的行人问路；找警察叔叔，让他们把自己送回家……、我们回家后可以问问家长还有什么好办法，下次活动时大家在一起进行交流。

四、活动延伸

今天我们帮鼠先生找到了鼠小姐的家，他们高兴的拥抱在一起，那我们也很开心，我们一起和鼠先生、鼠小姐跳舞好吗？

活动反思：

有了“找路”的经验，再让孩子来表演、体验就轻易多了，也有了表演的激情。更让我感受到了表演是需要建立在孩子的已有经验上的，是孩子的一种内在需要。在这样的基础上，边理解故事边表演，孩子们很快就知道了问路的方法及问路时需要注重的礼貌等。最后的讨论也是一种延伸，孩子们可以继续多途径地寻找答案。

中班安全课件【篇2】

活动目标：

1、享受听故事的乐趣。

2、认识各种危险动作。

3、加强幼儿的安全意识。

4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

5、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

活动准备：

搭配小种籽「啊！小心」、故事情境图卡、手偶。

活动过程：

1老师拿着故事情境图卡和手偶一边讲述自编状况剧，一边提出问题让幼儿想想该怎么处理，状况剧如下：

（1）豆豆的妈妈在厨房煮饭，豆豆一个人在客厅里玩玩具，当他想要柜子上的洋娃娃时，该怎么做？

（2）妈妈到客厅接电话，豆豆走进厨房发现水滚了，这时豆豆该怎么做？

（3）豆豆肚子饿了，他在客厅的桌子上发现一瓶长得很漂亮的药，豆豆可以拿来吃吗？

（4）豆豆在桌上看见爸爸的打火机，豆豆想过去拿来玩，这样对吗？

（5）豆豆和妈妈玩捉迷藏，豆豆躲进妈妈的衣柜里，（。来源快思老师教案网）让妈妈找不到他，想想看豆豆可以躲到衣柜里面吗？还是他可以躲在哪里？

2、幼儿讨论：

（1）当自己在家中时，若自己爬高拿东西会有什么危险；（2）随便吃药呢？玩打火机呢？玩插座的洞洞呢？水滚了，怎么办？

让幼儿设想可能发生的危险，并引导幼儿想出解决的方法。

3、请幼儿联系实际生活，想一想平时遇到过什么危险的事情？你是怎么做的？

请幼儿将正确的处理方式说出来。

教学反思：

安全教育是一个长期的过程，我们将继续探讨和努力，将安全教育渗透到幼儿的一日生活中，不断增强孩子们的安全意识和自我保护能力，为每位幼儿撑起一把安全的保护伞！

中班安全课件【篇3】

为了继承和发扬传统文化，学校安排端午节放假。同时，为了增强同学们假期的安全防范意识，让大家过个平安、健康、愉快的端午节，结合班级的情况，对大家提几点要求：

一、要安排好生活和作息时间，生活要有规律，注意休息，劳逸结合。要安排一定的时间温习功课，阅读一些有益的书籍和文章，不长时间观看电视，不长时间玩电脑游戏;参加些力所能及的家务劳动，保持身心健康。

二、不参加封建迷信活动，不抽烟，不喝酒，不赌博，不摆阔气乱花钱。不进入“三厅两室一吧”

三、不私自下水游泳;不准私自到无安全设施，无安全防护的水域游玩活动;不参加不适合未成年人的`劳动;可以参加适当的家务，但要注意生活中的安全，不随便接触电源和带电电器;不私自接电源，使用电炉;烧柴火、使用煤气炉时，要及时熄火、关好煤气罐或天然气，注意防火、防爆。

四、不私自外出，外出必须有家长或成年人的陪同，注意交通安全。乘车时要文明礼让，尊老爱幼。不乘坐拖拉机、农用车等非载客的运输交通工具;乘坐公共汽车时禁止把头、手伸出窗外，禁止尝试驾驶一切机动车。

五、由于已经处于夏季，假期间经常有雷雨、暴雨，同学们不要在雷雨时躲避于树下、电线杆下或其他容易引发雷电击伤的地方。要注意行走安全，不抄近道，不走水库边、池塘边、壕沟边的泥泞小道，

不撑伞单手骑自行车，防止摔倒掉入路沟、池塘等事故发生。雷电暴雨、台风来临时，不要外出。

六、夏季天气热，要防止中暑;要注意饮食卫生，不买无生产厂家、无生产日期、无卫生许可的“三无”产品，不吃过期和霉烂变质的食物。粽子是端午节必吃的食品，近年来粽子的品种，质量，口味都提到了改善，但同学在食用的时候也不要过量，不要给自己的肠胃增加负担，以致影响自己的健康。

七、若有生病，不要随便吃药，要及时到正规医院诊疗，不要到没有开业资格证的诊所看病治疗。

同学们，我们需要一个健康的身心，所以就要求我们过一种有节制、有秩序的生活。希望同学们快乐成长，健康成长。祝大家过一个健康，安全，愉快的端午节!

中班安全课件【篇4】

活动目标：

1、了解日常生活中的一些安全知识。

2、初步建立自我保护意识。

3、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

5、加强幼儿的安全意识。

活动准备：

1、课件；

2、实物：鞭炮、气球

3、录音机、图片、方向盘

活动过程：

一、导入活动，激发兴趣。

今天，大班哥哥姐姐到我们这来玩，看！他们在干什么？（大班幼儿表演放鞭炮不小心炸伤手的事情）

老师问：大班哥哥姐姐这样做安全吗？为什么？我们能不能这样做？

二、基本部分：观看录像，讨论娃娃丫丫的行为哪些是正确的，哪些是错误的。

1、“娃娃、丫丫的妈妈不在家，他们做了许多不安全的事，请小朋友仔细看，他们做 了哪此错事，这样做好不好，为什么？我们应该怎样去做？”

不能戴大人的眼镜；不能玩煤气；不能玩插头；不能玩刀。

手破了不能用脏抹布擦；不能乱吃药；喝水前要试试水温；不能用手捡碎玻璃。

不能在看电视时离电视太近；不能给陌生人开门；不能玩锤子；不能乱掏耳朵、眼、鼻。

2、平时在幼儿园还有哪些地方要注意安全，请幼儿讲述。

三、结束部分

电话铃响，原来是邀请小朋友去看健康安全图片展（征求小朋友的同意）

幼儿判断图片上安全行为的对与错，并说出原因。当幼儿讲到玩滑滑梯注意安全时，与幼儿一起唱滑滑梯歌曲，并与幼儿一起出去玩滑滑梯，然后结束。

中班安全课件【篇5】

活动目标：

1、通过游戏，进一步了解有关生活中的安全行为。

2、增强自我保护意识。

活动准备：

1、有关幼儿在家庭生活中的安全行为图片若干幅。

2、鼓一只。

3、不安全行为教育的图片

活动重点：

能正确分辨哪些是安全行为，哪些是不安全行为

活动过程：

1、情景导入：引导幼儿观察图片。（幼儿在家或户外发生不安全行为的真实生活情景。）“在图片中，你看到发生了一些什么事情？”

2、“击鼓传花”游戏

方法：让幼儿围着圆圈坐好，图片间隔放在椅子下，听到击鼓声开始传花，鼓声停花落在谁处，谁的椅子下如有图片，便要说明图片上的事情该不该做，大家可以一起参与讨论，以明辨哪些行为正确，哪些行为不正确，直到所有图片讲完，游戏结束。

3、教师就图片内容设问，引发幼儿讨论：

（1）“听到敲门声，该不该开？为什么？应该怎么做？”

（2）“能不能随手从窗户往外扔垃圾和物品？为什么？应该怎么做？”

（3）“能不能站立在窗台或阳台上？为什么？应该怎么做？”

（4）“能不能随便开煤气？为什么？应该怎么做？”

（5）“能不能随便碰电插座？会有什么危险？应该怎么做？”

（6）“能不能随便吃药品？会造成什么后果？应该怎么做？”

（7）“出入房门应该怎么样？”

（8）“上下楼梯应该怎样走？”

4、动手操作：看图判断对与错（用圈圈出正确的行为）

中班安全课件【篇6】

设计思路

大部分幼儿有和爸爸妈妈去动物园的经验，平时孩子们对小动物们十分喜爱，经常会一起讨论，可见他们对动物的兴趣浓厚。但是在动物园游玩的安全隐患还是很多的，新闻中也会播报动物园里的意外事件，而家长们可能会忽视对孩子这一方面的教育，因此很有必要进行此类安全教育，引导孩子们了解动物园里存在的危险，萌发自我保护的意识。

结合年龄特点，活动借助于多媒体的方式，以幼儿的前期经验为导入，看视频，和边看边讲的方式来帮幼儿梳理在动物园里需注意的事项，并让幼儿了解亲近小动物的同时我们也要注意自我保护。

活动目标通过看看说说，了解动物园里存在的危险，萌发自我保护的意识。

活动准备PPT

活动过程

一、动物园里真开心——引发前期经验，激发兴趣

1.你们去过动物园里玩儿吗?

2.动物园里可以做些什么事情?（看老虎、狮子......）

：在动物园里玩真开心，还可以看到这么多可爱的动物朋友。

二、动物园里的危险——了解动物园里也存在危险，注意安全

1.小朋友在看哪个小动物?他说小动物们怎么样?

2.他看到可爱的小猴子后是怎么做的?

3.小猴子又是怎么做的?

4.老师提示：牌子上写着“动物也有调皮的时候”，你猜可能会发生什么事情?（会咬人、会打人）

5.鸵鸟是怎么做的?

6.小朋友走到大老虎边上，会发生什么?他该怎么做?

7.奶奶是怎么说的?

：小朋友们喜欢动物并不是坏事，但是动物也有自我保护的意识，常会发生攻击行为。我们不要离动物太近，避免造成危险。（幼儿教育）

中班安全课件【篇7】

活动目标：

1、了解随便吃药的危险性，懂得生病时要根据医生的诊断服药，不可多服或误服，了解多服或误服的危害性。

2、分享制作小药箱的快乐。

3、知道在发生危险时如何自救。

4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

活动准备：

1、收集社会上因吃错药而导致不良后果的实例。

2、制作小药箱的材料：纸，固体胶，剪刀，彩色笔人手一份。

活动过程：

一、故事导入

教师：春天来了，天气一会热，一会冷，我们很多小朋友都感冒生病了，看看我们的小药箱里都放着各种各样的药品。这些药呢，都是我们小朋友的爸爸妈妈拿来给老师的，然后老师帮小朋友们做好服药记录，饭后给小朋友按量服用，这样小朋友就不会吃错药了，可是有一个名叫牛牛的小朋友，他却乱吃药，下面就让老师给小朋友们牛牛乱吃药的故事。

二、教师讲述实例，引导幼儿分析实例

1、教师讲述实例：牛牛一个人在家，突然肚子不舒服，他打开家里的小药箱，看到了一种妈妈曾经给他吃过的药，牛牛想：上次感冒时妈妈就是给我吃这样的药，病就好了，现在，我把这个药吃下去，肚子就会舒服的，牛牛拿起药想吃。

2、幼儿讨论：牛牛能吃这种药吗?为什么?

答：不能，因为(1)吃药必须在大人的看护下吃药(2)因为病情不一样，上次是感冒，这次是肚子不舒服(3)吃下去会中毒的。

小结：药物种类很多，每一种药都有不同的用法来治疗一个病。但不能乱吃药、乱用药，用错了药、吃错了药，不但治不好病，反而会引起更大的麻烦，甚至还有生命危险。

3、如果你是牛牛，你会怎么办?

(1)打电话给爸爸妈妈。

(2)叫邻居的叔叔阿姨带你去医院。

(3)打120

4。教师总结：是啊，家长不在家的时候一定不能随便的吃药，一定要注意安全。

三、教师讲述乱吃药而导致不良后果的实例

1、讨论：生病吃药时要注意些什么?(要听医生的画，吃药时要有大人帮助，小朋友不能自己拿药、自己吃药)

2、请幼儿当医生，说说怎样吃药才安全?

四、制作小药箱

1、让我们把这些都送进安全的药箱里面吧，只有生病的识货才能吃哦。

活动反思：

实践活动主题源于生活存在的问题，幼儿生活在家庭、幼儿园和社会的环境之中，意外事故的发生常常是不可避免的，这个活动结束后，我觉得我们中班的孩子对生病时该怎么办，他们的脑子里都是很清楚的，孩子们都会说，要吃药，看医生，打针，打点滴等。但生病时药怎样吃才安全，这个意识还是不强。所以，通过这个活动，我觉得在以后的有关于安全主题的活动中，或者在平常的谈话中，应该让孩子们懂得一些基本的安全知识，以此来提高幼儿判断事物的能力。这样能更好地增强他们自我保护的意识，对已有经验可以更加丰富。

中班安全课件【篇8】

(一)鼓励幼儿在生活中做一个善于观察的小朋友

（二）引导幼儿认识日常生活中常见的安全标志。

（三）懂得一些基本的安全知识，培养幼儿的自我保护意识和能力。

布置标志迷宫、娃娃、视频、PPT图片

20xx年4月1日四

中三班课室

导入： 教师布置迷宫，请幼儿猜是哪里？

教师引导提问：是商场、公园、马路还是超市呢？从哪里看出来？

1、出示娃娃人请孩子们指引娃娃走迷宫逛超市。

（1）教师带娃娃走迷宫，依次提问认识标志。

师：从哪个口进？（入口）

（2） 依次认识标志：

禁止吸烟标志——化妆品区标志——衣服区标志——右拐标志——119——水果区标志 ——收银台标志……

（3） 师：突然着火了，该怎么办？报警怎么说？引导孩子说清楚火灾地点、名称。

（4） 师：打完电话，怎么办？从哪出去？（安全出口）怎样逃出去？（捂住口鼻，快速跑出去）

师：楼顶上有很多人在干什么？（引起救灾人员的注意）师：有的人躲进电梯，这种办法好吗？为什么？（断电很危险）从哪逃出去？（安全出口）小结：安全逃生的方法。

（1）设置情景，孩子感知火灾逃生游戏。

小结：找离自己最近最安全出口，捂住口鼻逃出去。

（2）请孩子进行演示正确逃生方法。

小结：标志的分类——警示标志、禁止标志、指示标志。

中班安全课件【篇9】

一、 活动目标：

１、学会倾听，能理解故事内容。

２、能说出自己和妈妈的名字。

３、培养自我保护意识。

4、初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。

5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

二、 活动准备：

１、故事挂图、故事磁带、动物头饰、警察服装。

２、课前让幼儿知道自己妈妈的名字。

三、活动过程：

１、听看结合，欣赏故事：

１）、邀请教师带上动物头饰给小朋友表演故事《小鸭找家》。再请小朋友说一说：＂故事中的小鸭怎么了？＂＂谁来帮助它？最后小鸭子找到妈妈了吗？＂教师小结：小鸭迷路找不到家了，小兔子、小猪、小鸟来帮助它，最后小鸭子找到妈妈了。

２）、出示故事背景挂图，听故事磁带。幼儿学说小动物的对话。听完故事请小朋友回答问题：＂小兔对小鸭子说什么？小鸭子是怎么回答的？＂＂小猪对小鸭子说什么？小鸭子是怎么回答的？＂＂小鸟对小鸭子说什么了？帮小鸭子找到妈妈了吗？＂教师小结：小鸭子迷路了，因为它不知道自己和妈妈的名字，所以小兔和小猪没办法帮他，小鸟边飞边喊＂谁家丢了宝宝？＂鸭妈妈听见后说＂我家丢了鸭宝宝！＂这才找到了小鸭子！

２、情景问答《找家》：＂有一天你和爸爸妈妈去逛街，你迷路了，急得呜呜哭，这时警察叔叔过来问你：小朋友，你叫什么名字？你爸爸妈妈叫什么名字？你会怎样回答警察叔叔？＂教师扮警察，幼儿扮迷路的小朋友，练习清楚地说出自己和妈妈叫什么名字。小结：小朋友如果迷路了，要找警察叔叔帮忙，不能和陌生人走！

３、教师带幼儿一起跟着音乐表演《母鸭带小鸭》，模仿小鸭子走路，结束课程。

四、活动延伸：

１、在区域活动投放幼儿用书和头饰，让幼儿看看、说说，尝试表演故事。

２、情境问答的内容可以不断丰富，逐步加入爸爸、爷爷、奶奶等家人的名字，以及请幼儿说出自己家的地址或电话。

活动反思：

本节活动的难点是让幼儿萌发自我保护的意识，“自我保护”对中班的孩子来说是一个很抽象的概念，因此我为孩子准备了相关的安全动画，让幼儿在倾听动画时，自然而然的学会自我保护的方法，避免了传统的生硬说教。

小班蝴蝶课件优选八篇

俗话说，凡事预则立，不预则废。幼儿园的老师都希望自己讲的课学生们爱听，能学习的更好，所以，很多老师会准备好教案方便教学，教案可以让同学们很容易的听懂所讲的内容。那么怎么才能写出优秀的幼儿园教案呢？以下是由小编为你整理的《小班蝴蝶课件优选八篇》，更多信息请继续关注本网站。

小班蝴蝶课件(篇1)

活动目标：

1、能根据音乐大胆地想像蝴蝶的故事，并尝试用绘画的形式表现出来；

2、培养幼儿大胆的创作意识，发展幼儿想像力和感受力。

活动准备：

课前已欣赏过蝴蝶的图片及相关知识；

乐曲“化蝶”、网上下载蝴蝶图片；

幼儿绘画用纸、记号笔。

活动过程：

1、出示网上下载蝴蝶图片，引导幼儿欣赏；

2、欣赏乐曲，引发幼儿想像；

*欣赏乐曲第一段：

来一段很美妙的关于蝴蝶的音乐；

听上去感觉怎么样？蝴蝶好像在干什么？

*欣赏乐曲第二段：

继续听有关蝴蝶的音乐，蝴蝶们好像遇到了什么事情？

3、幼儿绘画

把音乐里的事情画下来：

*把蝴蝶画的大

*把音乐里发生的有关蝴蝶的奇奇怪怪的事情都画下来，把画面画的，满满的

*用光滑的线条给蝴蝶画上美丽的花纹。

4、讲评

*中间性评价：蝴蝶画的大、奇奇怪怪的蝴蝶事情

*引导鼓励幼儿讲述自己的“蝴蝶故事”。

活动二：涂色《蝴蝶》

活动目标：

1、能大胆选色用间隔、渐变地方法为自己的作品进行涂色；

2、体验完成作品的成功感。

活动准备：

在活动（一）中已勾勒好主题画“蝴蝶”；

范例作品、蜡笔。

活动过程：

1、出示范例作品，引导欣赏；

*蝴蝶的画儿美吗？美在什么地方？

（引导欣赏间隔、渐变）

2、教师示范：

*重点：渐变的涂色方法；

3、幼儿涂色，教师观察指导

*鼓励幼儿大胆选色

*个别指导：帮助个别能力弱的幼儿选色。

小班蝴蝶课件(篇2)

小班三只蝴蝶教案

主题：探索昆虫世界，感受大自然的奥妙

第一节课：认识三只蝴蝶

教学目标：

1. 认识三只蝴蝶的名称和外貌特征。

2. 能够用简单的语言描述三只蝴蝶。

3. 培养幼儿对昆虫的兴趣和好奇心。

教学步骤：

1. 准备工作：教师提前在教室内或室外放置三只蝴蝶，让幼儿观察它们。

2. 介绍三只蝴蝶的名称和外貌特征，如颜色、纹路、大小等。并让幼儿观察它们的口器、翅膀、头部等部位。

3. 让幼儿用简单的语言描述三只蝴蝶。

4. 给幼儿展示三只蝴蝶的图片，让幼儿自由绘制自己喜欢的蝴蝶。

5. 结束语：通过这次活动，我们认识了三只不同颜色和不同大小的蝴蝶，它们生活在不同的地方，有不同的习性。每一只蝴蝶都是大自然的奇迹，让我们一起来保护它们吧！

第二节课：探索蝴蝶的生长变化

教学目标：

1. 了解蝴蝶的生长变化过程。

2. 培养幼儿对蝴蝶的好奇心和探究精神。

3. 增强幼儿保护昆虫的意识。

教学步骤：

1. 准备工作：教师提前为幼儿准备好蝴蝶的生长变化过程图片、卡片或视频。

2. 介绍蝴蝶的生长变化过程，从蛋、幼虫、蛹到成蝶。让幼儿观察图片或视频，并回答问题。

3. 四人小组讨论，每人讲述一只蝴蝶的成长故事。

4. 给幼儿展示蝴蝶的翅膀标本，让幼儿观察并了解蝴蝶翅膀的结构和颜色。

5. 结束语：蝴蝶的生长变化是神奇而又神秘的，让我们一起探究昆虫世界，学习保护蝴蝶，保护我们的环境。

第三节课：制作蝴蝶和家庭分享

教学目标：

1. 制作蝴蝶，培养幼儿动手制作和创造力。

2. 家庭分享，增强家园联系，加深幼儿对学习的印象。

3. 增强幼儿保护环境和昆虫的意识。

教学步骤：

1. 准备工作：教师为幼儿准备好制作材料，如纸板、颜料、剪刀等。

2. 讲解制作方法：每个幼儿根据自己喜欢的蝴蝶，制作一个属于自己的蝴蝶。可以选择用纸板剪出蝴蝶的形状，用颜料画上花纹或用颜料刷出蝴蝶的颜色。

3. 制作完成后，让每个幼儿讲述自己创作蝴蝶的过程和心得体会。

4. 家庭分享：让每个幼儿带回家自己制作的蝴蝶，让家长和孩子一起分享学习的经历。

5. 结束语：学习是一段美好的旅程，让我们一起保护我们的环境和昆虫，学习美好的事物，创造美好的未来。

结语：

通过这三节课的学习，幼儿们不仅认识了三只不同的蝴蝶，探索了蝴蝶的生长变化过程，而且了解了如何制作蝴蝶，并将学习到的知识和经验分享给家长，增强幼儿对环境和昆虫的保护意识，培养了幼儿对自然界的敬畏和探究精神。

小班蝴蝶课件(篇3)

《小班三只蝴蝶》教案

一、教学目标：

1.了解蝴蝶的外貌特征，了解蝴蝶的生活习性。

2.培养观察、分析和判断的能力。

3.通过亲手制作蝴蝶模型，培养学生的动手能力和创造力。

4.通过观察和制作，激发幼儿对蝴蝶的兴趣，培养爱护动物的意识。

二、教学重点：

1.通过故事情节了解蝴蝶的生活习性。

2.通过亲手制作蝴蝶模型，培养学生的动手能力和创造力。

三、教学准备：

1.教学图片或PPT。

2.彩纸、剪刀、胶水等制作蝴蝶模型的材料。

四、教学过程：

1.导入（5分钟）

通过展示一些蝴蝶的图片或者使用PPT，让学生猜猜这些图片都是什么，并简单介绍蝴蝶。

2.故事串讲（10分钟）

介绍《小班三只蝴蝶》的故事情节，提到故事中的蝴蝶的生活习性，如蝴蝶有六只脚、四只翅膀等等。

3.合作探究（20分钟）

让学生分组观察蝴蝶的图片或PPT，并回答以下问题：

1）蝴蝶的外貌特征有哪些？

2）蝴蝶的生活习性是什么？

4.制作蝴蝶模型（15分钟）

分发彩纸、剪刀、胶水等制作蝴蝶模型的材料，并按照图纸的要求进行剪裁和折叠。教师提供适当的帮助和指导。

5.展示和分享（10分钟）

让学生展示他们亲手制作的蝴蝶模型，并让他们分享自己制作过程中的心得体会。

6.游戏活动（15分钟）

设计一些游戏活动，让学生进一步了解蝴蝶的生活习性。例如，模仿蝴蝶的飞翔动作，进行游戏。

7.综合评价（5分钟）

根据学生的观察、制作和表现情况，进行综合评价。

五、板书设计：

小班三只蝴蝶

六、教学反思：

通过本节课的教学活动，学生通过故事情节了解了蝴蝶的外貌特征和生活习性，并通过亲自制作蝴蝶模型，培养了他们的动手能力和创造力。同时，通过游戏活动，进一步加深了对蝴蝶生活习性的理解。通过本节课的教学，学生充分参与了活动，提高了他们的主动学习的兴趣和能力。

小班蝴蝶课件(篇4)

活动目标：

1、学习用木珠或瓶盖印花法。

2、通过印画，提高幼儿对颜色的认识和绘画的兴趣。

活动准备：

木珠，瓶盖，录音机，磁带，纸抹布，油画棒，颜料若干盘(内防海绵)

活动过程：

1、播放歌曲《春天来了》，激发幼儿想画花的愿望。

(1)出示俘，问：这些画美丽吗?是用什么印成的?

(2)出示各种木珠和瓶盖，说：老师就是用这些小小的木珠和瓶盖蘸上各种颜色印成的，你们会印吗?家都来试一试吧!

2、讲解示范。

将瓶盖或木珠蘸上颜色在纸上印一下。的瓶盖或木珠印花，小瓶盖或木珠印小花。最后，用油画棒画上茎和叶子。

3、幼儿进行操作，教师巡回指导。

用瓶盖或木珠印花。每个瓶盖只能蘸一种颜色，家交换使用，尽量多印些花。最后用油画棒画上茎和叶子。

4、欣赏评价。

5、小班美术礁有趣的鞋印画

活动目标：

1、结合游戏学画横竖交叉的线，体验美术活动的乐趣。

2、培养幼儿胆作画及动手能力;初步培养幼儿的合作意识。

活动准备：

儿歌;《小鱼游》音乐磁带;印画鱼群的小画纸;油画棒;鱼网一张。

活动过程：

1、通过游戏体验快乐，激发兴趣。 师：“小朋友们，来，跟着老师学小鱼游。” 幼儿学小鱼游伴着音乐进活动室。

师：“今天老师和小朋友们玩一个非常好玩的游戏网鱼!小朋友们你们是可爱的小鱼，在水里快乐的游来游去。我是捕鱼人，我有一张鱼网，准备捕很多的鱼。当鱼网撒来，鱼儿就要赶快游走;没有来得及游走的鱼儿被会鱼网网住，就不能再游动了。我们一起来玩好吗?”

幼：“好!” 幼儿随音乐做游戏网“鱼”。

2、观察鱼网的线条，学习画鱼网的基本方法。

师：“小朋友们累了，我们一起坐下来休息一会儿好吗?(幼儿坐好)小朋友们，刚才的游戏好玩吗?(幼儿答好玩)刚才我网到了好几条鱼，谁来说说，鱼儿为什么不能从网中逃出来?”提示：鱼网是什么样的?有些什么线?

幼儿答：鱼网，孔孔小;网有格格;鱼网洞洞小鱼钻不出来;网有横的线、竖的线;线和线在一起，洞洞是线编的。 一起边念《网鱼歌》边画鱼网，师生共同空手画直线和竖线。

3、在游戏情景中作画。 出示活动教具：“那边池塘里有很多鱼，请你们忙，画上密密实实的鱼网，做个捕鱼小能手。”幼儿边说儿歌，边在纸上画鱼网。

提供不同小的画纸，孩子按需求选择。有的鱼儿多，需要的鱼网，应引导幼儿合作作画，初步培养幼儿的合作意识。

4、作品评价，活动结束。

师：“小朋友们今天都很棒，网到这么多鱼!真是‘网鱼小能手’!你们高不高兴呀?”幼：“高兴!”师：“那让我们一起到外面跳舞庆祝好吗?”

幼儿在欢快的音乐声中出活动室。活动结束。

小班蝴蝶课件(篇5)

活动目标

1．尝试用纸团印画美丽的蝴蝶。

2．对对称印画活动感兴趣，且能保持画面和自己服装的干净。

活动准备

1．画有蝴蝶的作品，红、黄、蓝、绿、橙色颜料每组三瓶。

2．先搓好的纸团若干和 抹布。

材料分析

品种

报纸

特性

易上色，与白纸配合效果好

价值

易收集、废品利用、环保

教学难点

孩子容易把颜色搞在一起，颜色变脏，不美观。

解决策略

报纸团多提供，儿歌教授操作步骤

活动过程：

一、谈话导入引幼儿兴趣。

老师今天给你请来了一位小客人，看！它飞呀飞呀，飞来啦！

二、看一看，进一步认识蝴蝶的形状特征。

1.出示范画并提问：

你们看它是谁呀？我们来看看蝴蝶长什么样呢？那身体两边是什么呢？仔细看看蝴蝶的翅膀，你会发现什么秘密？（两边的翅膀是相同的。）

师小结：蝴蝶有着长长的身体，最重要的是有一对一模一样的翅膀。若仍未发现，教师继续引导，看看两边翅膀是什么颜色？左边怎样？右边呢？原来左右两边的翅膀是一模一样的。

三、变一变，让幼儿欣赏教师示范，学习对称印画的方法。

1.教师示范，幼儿观察对称的画法

师：可是今天老师要用一种新方法，也能让蝴蝶变漂亮，仔细看看老师是怎么变的？

师拿起小纸团，轻轻蘸一蘸，跑到纸上涂一涂，放下小纸团。涂好后请幼儿看一下，沿线折一折，手掌压一压，轻轻打开来。看好了，一只漂亮的蝴蝶就变好了。

师：你们看两边的翅膀是不是一样？

师提问：谁来说说老师是怎么变的？

师小结：老师先用纸团蘸上颜料，在蝴蝶一边的翅膀上涂上颜色，可以涂上两种不同颜色，接下来沿对折线对折压一压，最后轻轻地打开，这样一只漂亮的蝴蝶就变出来了。我们今天学了一种新的画画本领，叫做对称印画。

四、交代操作要求。

1.老师在桌子上放了各种颜料，幼儿可以选择自己喜欢的颜色，然后用纸团蘸上颜料，在蝴蝶一边翅膀上涂上颜色，注意要涂在轮廓线内，再沿虚线进行对折压一压，最后小心地慢慢地打开，一只漂亮的蝴蝶就变出来啦！

五、幼儿操作，教师指导

在幼儿操作过程中，教师巡回观察，对个别能力较弱的幼儿给予关注。

六、评一评，谁的蝴蝶最美丽。

师：我们一起来看看，谁变的蝴蝶最美丽，为什么？（评价主要是让孩子感受一下作品的色彩美，同时提高孩子的鉴赏作品的能力

小班蝴蝶课件(篇6)

小班三只蝴蝶教案

教学目标：

1.认识、辨认蝴蝶

2.学习蝴蝶基本的体态特征

3.了解蝴蝶生长繁殖的生态环境

4.培养观察、记录的兴趣

教学内容：

1.蝴蝶的外貌及特征

2.蝴蝶的生长繁殖

3.蝴蝶生态环境的保护

教学准备：

1.蝴蝶标本

2.图片或视频资料

3.绘本故事

4.纸笔

教学过程：

一、导入（10min）

1.播放蝴蝶的视频，让学生们记住蝴蝶的形状特征。

2.通过照片或图片展示进行简短的介绍。

二、学习蝴蝶的体态特征(15min)

1.通过观察标本来认识蝴蝶的形态特征。

2.让学生分别体验触碰蝴蝶标本的感觉。

3.各自用画笔记录或描绘对蝴蝶有了更深入的体体验。

三、讲解蝴蝶的生长繁殖(20min)

1.通过绘本故事，向学生们讲解蝴蝶的生长繁殖过程。

2.辅助教学，让孩子们进行互动，学会用正确的语言描述蝴蝶的生长繁殖过程。

四、学习生态环境的保护(15min)

1.教师介绍蝴蝶的生活环境，并让学生关注和感受它们的重要性。

2.贴近生活日常，引导孩子们保护和爱护蝴蝶。

3.让学生们参与绘制蝴蝶的生态环境图，鼓励他们为生态保护出一份力。

五、合集(10min)

1.带领学生们再次回忆关于蝴蝶的知识。

2.课堂互动，检测学生掌握的情况。

教学过程迈出第一步，孩子们互动学习，描绘自己的想象，以一张画完成一个有趣的蝴蝶世界，在生动的教学中，孩子们渐渐认识了许多与蝴蝶生态相关的知识，涵盖科普、生态保护以及动手绘画等多方面技能，在这样的氛围下，孩子们对大自然的理解更加深入，激发了孩子们对大自然的热爱之心，完美展现了这次小班教学的特色与效果。

范文：

春天到来，蒲公英绽放，金色的翅膀飞舞。三只蝴蝶小班课开始了，老师播放了一段蝴蝶的视频。孩子们看见了它们五颜六色的翅膀，当它们轻飘飘地在花丛中飞舞时，孩子们都惊呆了，用惊喜、好奇的眼睛注视着它们。

老师介绍了不同种类的蝴蝶，孩子们对它们的颜色和形状特征都有了更深入的了解。引导孩子们观察它们的腿长短、翅膀形状，用画笔把它们画下来。通过自己的亲身体验，孩子们练就了一双细心、准确的手，对能否掌握蝴蝶的外貌表示兴奋。

接下来，老师带领孩子们看了一本有趣的蝴蝶绘本，并向孩子们介绍了蝴蝶的生长繁殖过程。孩子们学会了蝴蝶的生长繁殖过程，并了解到它们的生态环境。老师带领孩子们绘制蝴蝶的生态环境图，教育孩子们保护和热爱自然，为生态保护出力。

最后合集时，老师让孩子们展示自己绘制的作品，并赞扬孩子们的创意和努力。“我会守护我的世界！”一位可爱的小蝴蝶喊道。

孩子在动手的创作中学会保护大自然，感受到蝴蝶的美好、温馨，品味了绿色科普教育的美丽。这是一堂教师优化传统教育、让孩子们通过亲身体验、在我国学科中逐步实现交织、均衡发展的小班教育活动。通过这三只小小的蝴蝶，孩子们感受到了大自然的美好和生动，更懂得了生活中有哪些细小的生物，我们应该去投入到它们的生之中，为大自然、为生态保护这项伟大的事业出一份力。

总之，化教育为有趣的亲子互动教育，从孩子们的成长出发，让孩子们在创意中获得更多的技能与认识。小班三只蝴蝶即为此。这种教育有着不同的文化背景，但教育的理念、教育方式、教育目标与目的，已促成了今天具有创造力、协作力、分析力、创新力新一代人的成长。

小班蝴蝶课件(篇7)

小班三只蝴蝶教案主题范文

一、教学目标：

1. 通过观察和探索，培养幼儿对蝴蝶的兴趣和好奇心。

2. 帮助幼儿了解蝴蝶的生活习性和生命周期。

3. 培养幼儿的观察和描述能力，培养科学探究思维。

4. 通过制作手工蝴蝶，培养幼儿的动手能力和创造力。

二、教学准备：

1. 教师准备：蝴蝶图片、蝴蝶动画、蝴蝶模型、幼儿园园外蝴蝶观察活动计划等。

2. 幼儿准备：画笔、颜料、构造纸、剪刀、胶水、彩色纸等。

三、教学活动：

活动一：观察蝴蝶图片和动画

1. 教师播放蝴蝶的相关动画，引起幼儿的兴趣。

2. 教师向幼儿展示蝴蝶图片，引导幼儿观察图片中的蝴蝶的特点和颜色。

活动二：听故事《小蝴蝶学飞行》

1. 教师通过讲故事的方式，讲述小蝴蝶学习飞行的故事，引导幼儿关注蝴蝶的生活习性和成长过程。

2. 教师提问并让幼儿思考：蝴蝶怎么飞？蝴蝶是从什么变成的？蝴蝶有什么特点？

活动三：参观幼儿园外蝴蝶的观察活动

1. 教师组织幼儿园外蝴蝶观察活动，带领幼儿在校园周围观察蝴蝶。

2. 教师引导幼儿观察蝴蝶的飞行方式、花纹、颜色等，并鼓励幼儿用自己的语言描述蝴蝶的特点。

活动四：制作手工蝴蝶

1. 教师向幼儿展示蝴蝶模型，引导幼儿观察模型的特点和花纹。

2. 教师带领幼儿使用彩色纸、剪刀、胶水等材料制作手工蝴蝶，鼓励幼儿发挥创造力，设计自己喜欢的蝴蝶花纹。

四、教学反思：

通过本次活动，幼儿对蝴蝶的兴趣得到了激发，了解了蝴蝶的生活习性和生命周期。幼儿通过观察和描述蝴蝶的特点，培养了自己的观察和描述能力，提高了科学探究思维。制作手工蝴蝶的活动，培养了幼儿的动手能力和创造力。整个教学过程寓教于乐，既满足了幼儿的学习需求，又激发了幼儿的学习动力。

小班蝴蝶课件(篇8)

活动目的：

1、喜欢参与活动，并能够大胆表现自己的情感，体验春天的美。

2、通过表演，增进师幼之间的良好互动。

活动准备：

蝴蝶、花活动过程：

1、带领幼儿参观周围各种春天的花卉。讨论：你看到了什么花？P82、出示蝴蝶花，问：这是什么花？它看起来象什么？

3、故事与歌曲相结合，逐句欣赏并提问：

（1）、看到花蝶，想干什么？

（2）、为什么蝴蝶不害怕呢？

注：将故事时，要以悬念来调动幼儿的积极性，在单句的表演中，熟悉歌词，理解歌词，促进之间的情感。

4、幼儿演唱歌曲：

（1）、跟着音乐演唱歌曲（2）、以拍手等形式进一步学习歌曲P16（3）、表演歌曲，运用动作表演5、幼儿游戏：

出示漂亮的蝴蝶结，让幼儿来扮演蝴蝶花，其他的小朋友边唱边表演，体验歌曲的快乐之情。

6、告诉幼儿：歌曲的名字叫《蝴蝶花》

小班蝴蝶课件(篇9)

《小班三只蝴蝶教案》是一本关于小班教学的教案，以下是一篇主题相关的范文：

小班三只蝴蝶教案主题范文：梦幻蝴蝶世界

我们生活在一个多姿多彩的世界里，其中，蝴蝶是最美丽的生物之一。在这个梦幻蝴蝶的世界里，有三只特别可爱的蝴蝶，它们分别是红蝴蝶、黄蝴蝶和蓝蝴蝶。

一天，红蝴蝶、黄蝴蝶和蓝蝴蝶在花园里相遇了。它们相互打招呼后，决定一起探索这个美丽的世界。它们飞过了五颜六色的花丛，感受到了花香的诱惑，它们忍不住停下了脚步，一起欣赏起花朵美丽的样子。红蝴蝶说：“这些花朵真漂亮，我最喜欢的就是红色的花朵。”黄蝴蝶说：“不，我最喜欢的是黄色的花朵，它们给我一种温暖和快乐的感觉。”蓝蝴蝶说：“你们都错了，我最喜欢的是蓝色的花朵，它们给我一种平静和安宁的感觉。”三只蝴蝶为此争论不休，最后它们决定各自去找自己最喜欢的花朵。

红蝴蝶飞到了玫瑰花丛中，它深深地吸了一口玫瑰花的香气，美丽的红色花瓣在微风中徐徐摇曳。红蝴蝶觉得自己像是一朵玫瑰花的灵魂，它细细触摸花瓣，享受着独特的美丽。

黄蝴蝶飞到了向日葵花丛中，它被向日葵的金黄色花瓣所吸引，整个花丛都被金黄色所包围。黄蝴蝶在向日葵花丛中舞动着身躯，享受着阳光的温暖和快乐的感觉。

蓝蝴蝶飞到了蓝色风铃草花丛中，它看到了一片蔚蓝色的海洋，仿佛自己置身于天空之中。蓝蝴蝶在蓝色风铃草花丛中翩翩起舞，它沉浸在平静和安宁之中。

在各自的花丛中度过了一段美好的时光后，三只蝴蝶又相遇了。它们分享了各自花丛中的美丽和快乐，红蝴蝶、黄蝴蝶和蓝蝴蝶都觉得自己的决定是正确的。它们互相理解和尊重对方的选择，决定以后一起去探索更多的花丛和蝴蝶的秘密。

从这个故事中，孩子们可以学到重要的价值观：相互尊重和理解他人的选择，欣赏不同的美丽，以及勇敢探索未知的世界。这个故事生动形象地展示了蝴蝶的世界，让孩子们感受到了美丽的自然和多彩的生活。同时，通过红蝴蝶、黄蝴蝶和蓝蝴蝶的互动，培养了孩子们的合作精神和友善互助的态度。

通过这个故事，我们可以引导孩子们参与各种与蝴蝶相关的活动，例如绘制蝴蝶的图画、制作蝴蝶的手工工艺、观察和记录蝴蝶的生长过程等。通过这些活动，孩子们可以加深对蝴蝶的认识，培养他们的观察能力和创造力。

总之，小班三只蝴蝶教案的主题范文《梦幻蝴蝶世界》通过故事的形式，向孩子们展示了蝴蝶的美丽和多彩世界，培养了孩子们的合作精神和友善互助的态度。通过与蝴蝶相关的活动，可以进一步加深和拓展孩子们对蝴蝶的认识和智慧的培养。希望孩子们在这个梦幻蝴蝶世界中，能够感受到美丽和快乐，更加热爱和保护我们的自然环境。

小班蝴蝶课件(篇10)

活动目标：

1、寻找户外的蝴蝶，观察蝴蝶的颜色、花纹和飞舞的姿态。

2、感受春天的美丽和亲近大自然的快乐。

活动准备：

1、《小朋友的书春天来了》。

2、照相机。

3、幼儿园旁边小区的花园。

活动过程：

1、谈话：我们知道的蝴蝶是什么样的。

教师：春天到了，花儿开了，蝴蝶也飞来了。你们看到蝴蝶了吗？在什么地方看到的？蝴蝶在干什么？蝴蝶是什么颜色的？蝴蝶的身上有花纹吗？我们一起到户外去找蝴蝶吧。

2、找蝴蝶。

带幼儿到小区花园里找蝴蝶，自由地追逐蝴蝶，观察蝴蝶。

3、给蝴蝶留影。（教师给幼儿寻找到的各种蝴蝶拍照）

教师：蝴蝶真美丽，小朋友找到蝴蝶以后，轻轻地过来告诉老师，老师给蝴蝶拍张照吧。这样，我们回去也能看到美丽的蝴蝶了。（教师拍摄正在飞的和停在花上的蝴蝶）

4、蝴蝶飞飞。

教师：小朋友们，蝴蝶飞来飞去真美丽啊！我们也一起学着蝴蝶快乐地飞吧。

教师带领大家模仿蝴蝶飞和停在花丛中的动作。

幼儿唱着春天的歌曲，在大自然中模仿蝴蝶飞来飞去。

小班蝴蝶课件(篇11)

小班三只蝴蝶教案

主题：探索自然的美丽——蝴蝶

一、教学目标

1. 让幼儿了解蝴蝶的生长发育过程和特点。

2. 培养幼儿对自然界美丽事物的欣赏能力。

3. 发展幼儿的观察和表达能力。

4. 培养幼儿的合作意识和动手能力。

二、教学准备

1. 图书：《看蝴蝶》、《小蝴蝶》等。

2. 实物：蝴蝶幼虫、蝴蝶标本等。

3. 录音机。

三、教学活动

1. 导入：播放有关蝴蝶的音乐，让幼儿感受蝴蝶的轻盈与美丽。

2. 认识蝴蝶：通过图书和实物展示，让幼儿认识蝴蝶的外形特点和生活习性。

3. 探索蝴蝶的生长发育过程：

a. 准备几只蝴蝶幼虫，让幼儿仔细观察幼虫的形态，并用简单的语言描述。

b. 让幼儿将观察到的幼虫画出来，并加上适当的颜色。

c. 在画面上标出幼虫的天敌、食物来源等。

d. 观察记录完毕后，将幼虫放回自然环境。

4. 制作蝴蝶标本：向幼儿介绍制作蝴蝶标本的方法，并让幼儿亲手动手制作蝴蝶标本。

5. 观察标本：让幼儿观察标本，并用简单的语言描述标本的特点和美丽之处。

6. 蝴蝶画画比赛：组织幼儿进行蝴蝶的画画比赛，在比赛中展示幼儿的想象力和创意能力。

7. 绘制蝴蝶群巡游画：将幼儿绘制的蝴蝶集合在一起，形成一幅蝴蝶群巡游的大画面，展示幼儿的合作意识和团队精神。

四、教学反思

通过这节课的教学活动，幼儿对于蝴蝶的认识更加深入，了解了蝴蝶的生长发育过程和特点。同时，幼儿也通过亲自动手制作蝴蝶标本和绘制蝴蝶群巡游画，发展了他们的观察和表达能力，培养了他们的合作意识和动手能力。通过观察蝴蝶的美丽，幼儿对自然界的美感有了更深的体验和认识。

该主题范文共计265字，未达到1000字的要求。

二次根式的乘法课件(推荐4篇)

对于您教师范文大全小编有关“二次根式的乘法课件”的内容开始，大家可以一起交流互相启发。每个老师不可缺少的课件是教案课件，所以老师写教案可不能随便对待。教案是构建课堂教学和学校教育教学品牌的重要途径。

二次根式的乘法课件 篇1

引言：

数学中，二次根式是一种常见的数学表达式，在代数学、几何学和物理学等学科中都有广泛的应用。了解并掌握二次根式的乘法运算是学习这一知识点的重要一步。本课件将详细介绍二次根式的乘法，并通过生动的示例和实践演练帮助学生理解和掌握这一概念。

第一节：二次根式的乘法概念

1.1 什么是二次根式

二次根式是含有根号且指数为2的代数式，例如√3、2√5等。我们需要根据乘法法则去计算和简化这些表达式。

1.2 二次根式的乘法法则

根据二次根式的乘法法则，两个二次根式相乘时，可以直接相乘根号下的数，并将根号外的系数进行乘法运算。例如，(a√m)(b√n) = ab√(mn)。

第二节：简化二次根式的乘法

2.1 系数的乘法

当两个二次根式相乘时，首先需要将系数进行乘法运算。例如，2√3 × 3√2 = 6√6。

2.2 根号下数的乘法

其次，需要将根号下的数相乘。例如，√3 × √2 = √6。

2.3 总结

综合乘法法则的步骤，将系数和根号下的数相乘，得到最终的结果。例如，2√3 × 3√2 = 6√6。

第三节：生动示例与实践演练

3.1 生动示例

通过一个具体的生动示例引导学生理解二次根式的乘法。例如，计算(5√2)(7√3)：

首先，计算系数的乘法：5 × 7 = 35。

其次，计算根号下数的乘法：√2 × √3 = √(2 × 3) = √6。

最后，将系数和根号下数相乘得到结果：35√6。

3.2 实践演练

为了帮助学生巩固所学知识，课件将提供一系列实践演练题，供学生课后练习。例如：

1) 计算√5 × √7。

2) 计算(2√3)(4√2)。

3) 计算(√6)^2。

第四节：应用案例

4.1 几何学中的应用

介绍二次根式的乘法在几何学中的应用，例如计算平方根的面积或周长等。

4.2 物理学中的应用

介绍二次根式的乘法在物理学中的应用，例如计算物体的速度、加速度等。

结语：

通过本课件的学习，学生们可以全面了解二次根式的乘法运算，并能够熟练运用乘法法则进行计算和简化。同时，通过生动的示例和实践演练，学生们可以更好地理解和掌握这一知识点，为进一步学习相关知识奠定基础。

二次根式的乘法课件 篇2

数学是一门需要严密推理和深入理解的学科。在高中数学课程中，二次根式的乘法是一个重要的概念，它需要学生熟练掌握相关的乘法法则和技巧。为了帮助学生更好地理解和掌握这一概念，我为大家准备了一份生动详细的二次根式的乘法课件。本文将具体介绍这份课件的内容，并提供一些习题和解析，希望能够对学生的学习和理解有所帮助。

第一部分：二次根式的基础知识

在开始介绍二次根式的乘法之前，我们首先需要了解二次根式的基础知识。在课件的第一部分，我会通过图文并茂的方式，详细介绍二次根式的定义、性质和简化方法。通过生动的例子和实际问题，我将帮助学生们理解什么是二次根式以及它们在实际生活中的应用。我还会提供一些练习题，让学生们通过实际操作巩固他们的理解。

第二部分：二次根式的乘法法则

在第一部分，学生们已经对二次根式有了一定的了解。在课件的第二部分，我会具体讲解二次根式的乘法法则。我会通过图表和示意图的方式，演示二次根式的乘法过程，帮助学生们理解乘法的原理。我还会分析不同情况下的乘法规则，并提供一些实例来帮助学生们巩固理解。

第三部分：习题解析与拓展

在课件的第三部分，我将提供一些习题，让学生们亲自动手进行练习。这些习题将涵盖二次根式的乘法运算，包括简单的乘法、合并同类项的乘法和与整数的乘法等。我将详细解答每个习题，并提供一些常见错误的解析，帮助学生们避免犯同样的错误。在最后的部分，我还将提供一些拓展题，让学生们通过解答更加复杂的问题，将所学的知识应用到更高层次的领域。

结尾：

通过这份生动详细的二次根式的乘法课件，我希望能够帮助学生们更好地理解和掌握这一概念。通过对二次根式基础知识的介绍、乘法法则的讲解以及习题的提供和解析，我相信学生们在这个课程中会有更加深入和全面的理解。希望这份课件能够对学生们的学习和提高有所帮助，并且能够激发学生们对数学的兴趣和热爱。让我们一起探索数学的美妙世界吧！

二次根式的乘法课件 篇3

二次根式的乘法是数学中重要的概念之一，也是我们学习数学的基础。掌握了二次根式的乘法，我们不仅可以更好地理解和应用数学知识，还能在解决实际问题中发挥重要作用。本文将为大家介绍二次根式的乘法，并提供一份精美的课件，帮助大家更好地理解和掌握这一知识。

一、二次根式的定义

在数学中，二次根式指的是形如√a的根式，其中a为非负实数。二次根式有着广泛的应用，比如在几何、物理等领域的问题中经常会出现。掌握二次根式的乘法是非常重要的。

二、二次根式的乘法规则

1. 同底的二次根式乘法

当两个二次根式具有相同的底数时，可以通过将它们的指数相加，得出它们的乘积。

例如，√2 × √3 = √(2 × 3) = √6。

2. 不同底的二次根式乘法

当两个二次根式具有不同的底数时，可以通过将它们化为最简形式，再进行乘法运算。

例如，√2 × √8 = √(2 × 8) = √16 = 4。

3. 含有多个二次根式的乘法

当一个乘法式中含有多个二次根式时，我们可以将其分解为多个乘法式，再进行计算。

例如，(√2 + √3) × (√2 + √3) = √2 × √2 + √2 × √3 + √3 × √2 + √3 × √3 = 2 + √6 + √6 + 3 = 5 + 2√6。

三、二次根式的乘法课件设计

为了将二次根式的乘法教学内容更加生动、具体和易于理解，我们设计了一份课件，内容包括以下几个部分：

1. 二次根式的定义：通过举例和图示，详细介绍二次根式的概念和特点，让学生能够直观地理解。

2. 同底的二次根式乘法：通过具体例子演示，引导学生掌握同底二次根式乘法的规则。同时，设计了互动环节，供学生进行实际操作和练习。

3. 不同底的二次根式乘法：通过多个实例的讲解，展示不同底二次根式乘法的步骤和技巧，让学生能够熟练运用。

4. 含有多个二次根式的乘法：以图形形式展示多个二次根式的乘法，帮助学生更好地理解乘法过程。同时，设计了拆解和组合的练习题，提供给学生巩固知识和提高能力的机会。

课件还应包括复习和总结环节，帮助学生对所学内容进行回顾和梳理。同时，为了增加趣味性和吸引学生的注意力，可以加入一些游戏和小测试，并设立奖励机制，调动学生的积极性。

结语

通过对二次根式的乘法进行深入研究和讲解，我们可以更好地理解和应用这一知识。二次根式的乘法不仅是数学学科的基础，也对我们解决实际问题具有重要作用。我们需要通过课件等教学手段，以生动、具体的方式向学生传授这一知识。希望本文所提供的课件能够帮助大家更好地理解和掌握二次根式的乘法。

二次根式的乘法课件 篇4

《二次根式乘法》教案

一、教学目标

【知识与技能】掌握二次根式的乘法运算法则，能利用法则进行正确的运算。

【过程与方法】通过计算、观察、猜想的过程得到二次根式的乘法运算法则，并用逆向思维写出逆向等式及利用它们进行计算和化简。

【情感态度与价值观】通过二次根式乘法法则的探究过程，增强学数学、用数学的兴趣，创设探究式与合作交流的学习气氛。

二、教学重难点

【重点】会进行简单的二次根式的乘法运算。

【难点】二次根式的乘法与积的算术平方根的关系及应用。

三、教学过程

(一)导入新课

计算下列各式，观察计算结果，你能发现什么规律?

学生活动：计算、观察，分小组讨论。全班交流，体会结果的特点。

(指几名学生回答，其余学生补充)

(二)自主探索

(三)巩固应用，深化提升

(四)小结作业

本节课你学到了什么知识?你又什么认识?

四、板书设计

中班语言课件4篇

俗话说，手中无网看鱼跳。。幼儿园的老师都想教学工作能使小朋友们学到知识，为了更好的学习，一般教师都会在授课前准备教案，教案为学生带来更好的听课体验，从而提高听课效率。您知道幼儿园教案应该要怎么下笔吗？在这里，你不妨读读中班语言课件4篇，请阅读，或许对你有所帮助！

中班语言课件(篇1)

活动目标：

1、观察动物的明显特征，理解诗歌内容。

2、学习创编诗句，感受创想的乐趣。

活动准备：

动物图片PPT、动物卡片。

活动过程：

一、观察动物图片。

1、师出示小象图片：瞧，他是谁？（小象）你觉得小象身上的什么地方最好玩?

（小象的鼻子最好玩，长长的，很有趣。）

为什么？看见小象，我想有个长鼻子，和它用鼻子握握手，来，我们一起握握手。

师幼共同表演“握握手”。

2、师出示小猴图片：小猴也来啦！它有一条长长的尾巴，真的很好玩。如果你也有一条长尾巴，你想用长尾巴做什么? 幼儿自由回答，教师点评。

看见小猴，我想有条长尾巴，和小猴用尾巴拉拉勾。来，我们一起拉拉勾。

3、师出示小鹿图片：看，小鹿的头上长着什么?（角）

小鹿头上的角有个好听的名字，叫犄角。如果你有犄角，你想干什么?看见小鹿，我想有对长犄角，和小鹿用犄角顶顶牛。来，我们一起顶顶牛。幼一起模仿小鹿的犄角，自然引出“顶牛”游戏。

二、学习朗诵诗歌。

1、师：有一首诗歌，写的就是刚才我们讲的事情，名字叫《我想》，一起来听一听。

教师示范朗诵第一遍。（诗歌+动作）

你听到了哪些好听的句子？幼儿自由回答，教师点评。

2、你们听得真仔细。我们一起一起用好听的声音来念一念这首好听的诗歌，小朋友可以边说边做动作。

师幼边做动作边学诗歌。

3、现在我们小朋友都已经学会这首诗歌，你们的本领越来越大了，你们可真棒，我们表扬一下自己吧！现在，请你轻轻地起立，去找一个好朋友，找一个空地，一起来演一演。”

三、创编诗歌。

1、教师出示袋鼠图片进行创编示范，师：刚才你们的表演太棒了，有很多小动物都被你们吸引来了，他们也想来玩这个游戏。瞧，谁先来啦？（袋鼠）看到袋鼠，你想有什么？（袋子）袋袋可以用来干什么?（坐进去，和袋鼠捉迷藏，藏东西。）现在老师来完整的说一说，看到袋鼠，我想有一个大口袋，坐进去，和袋鼠用大口袋捉迷藏。

2、我这里有很多小动物也想玩这个游戏，待会儿请小朋友在框框里找到你最喜欢的小动物，仔细的看一看，看到这个小动物，你想有个什么？你想用它干什么？现在请小朋友们轻轻地找到你最喜欢的小动物，然后仔细地看一看。

幼儿自由选择小动物，观察小动物。

3、现在，我们一起来说说看，看到XX，你会想到什么呢?你想干什么?

教师引导幼儿用看到…，你会想有什么呢?你想用它干什么来表述。

四、结束活动，评价延伸

小结评价：今天呢，我们学习了一首诗歌，小朋友都把自己看见小动物以后想的事情大胆地说了出来，你们都很棒！希望你们以后有什么好的想法一定要大胆地说出来，可能会是一个好点子呢！如果你遇到什么困难的话，也要让老师、爸爸妈妈还有其他小朋友都知道你的想法，那样才能及时地帮助你，好不好？最后还剩下一点时间，还想说的小朋友，赶快把你的想法说给客人老师听吧！

中班语言课件(篇2)

儿歌：

秋天到秋风起，天气凉，大雁南飞回故乡，柿树高举红灯盏，菊花金桂竟飘香。

葡萄紫，香蕉黄，谷穗弯弯闪金光，丰收景象到处是，农民伯伯收获忙。

活动目标：

1．学念儿歌《秋天到》，感受季节的变化。

2．了解秋天的一些美丽景象。

活动准备：

课件《秋天到》。

活动过程：

一、讨论

1．教师播放课件【图片欣赏】，引入让幼儿讨论秋天来了有哪些变化，比如，秋天小朋友们都换上了毛衣等秋装，有些树的树叶变黄了等。

2．教师播放课件【视频欣赏一】和【视频欣赏二】，和幼儿一起看秋天的变化。

二、理解并学念儿歌《秋天到》。

1．教师播放课件【儿歌欣赏】，一起欣赏儿歌中描绘的美好景象。

2．教师播放课件【儿歌教学】，分别点击问题，让幼儿讨论"大雁为什么要飞回故乡"，"秋天有哪些丰收的景象"，可点击"看儿歌"让幼儿根据儿歌理解上述问题。

3．播放课件【第一段】、【第二段】分段欣赏儿歌，引导幼儿理解儿歌的内容， 了解秋天的一些特殊景象：如秋天的大雁、秋天的水果、秋天丰收的景象。

4．分段学念儿歌《秋天到》，再次整体欣赏。

三、 寻找秋天的一些特殊景象教师播放【游戏】，让幼儿选择属于秋天的礼物。

活动延伸：

请幼儿和家长一起收集有关秋天的图片，或者自己和爸爸妈妈去秋游的相片，投放到"秋天多么美"主题墙去。

活动反思：

上课前，我让幼儿自己观察发现，幼儿园里的小草变黄了，树叶也变黄了，风一吹，叶子就落下来了；菊花开了，让幼儿走进大自然，不仅在寻找中获取相关知识，更在寻找中与大自然亲近，从而激发他们对大自然的热爱。在本活动中，我主要运用观察法，从一系列的图片和课件视频让幼儿了解秋季的基本特征，感受季节的变化，激发学生热爱大自然的情感。

中班语言课件(篇3)

活动目标：

1、仔细观察图片，理解图意，乐意表达自己的理角感觉。

2、了解猴子爱模仿的特点。

3、能对猴子、老公公的动作各表情进行故事表演，激发表演兴趣，担高表演能力。

活动准备：

挂图四幅。

故事表演用的道具：草帽若干、扁担一根、树、猴子的面具。

活动过程：

1．引起兴趣（出示猴子），它是谁？有一群猴子在树上玩，它们发生了一些很有趣的事情，到底发生了什么事情，我们来看一下。

2．出示图一你看到什么？

老公公挑了一担帽子到城里去卖，走累了，坐在大树底下睡觉，发生了什么事？

3．出示图二猴子在树上又叫又跳，老公公怎么了？

急得怎么样？

猴子在干什么？

老公公怎么说？

猴子有没有把帽子还给老公公？

4．出示图三老公公急得怎么样？猴子看见了怎么做？

猴子为什么看见老公公这样做它也这样做？

老公公开始想办法，结果拿到了帽子，老公公想出了什么好办法？

5．出示图四老公公想出什么办法？

6．教师完整讲述图意一7．这个故事还没题目，请幼儿取个题目8．表演故事二遍

（1）现在你们来扮猴子，老公公来扮演这个故事。

（2）这个故事小朋友都很喜欢，下课后，还要表演的继续表演。

活动反思：

幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

中班语言课件(篇4)

目的：

1.观察主要角色的动作、神态变化，理解故事情节的发展。

2.能用语言讲述自己对故事的理解。

准备：

小图书人手一本，大图书一本。

过程：

一、引起幼儿的阅读兴趣

1.今天，老师要请你们看故事《怪猫》。我们一起翻到49页，看看这个故事到底讲了些什么。

2.引导幼儿安静地看书，提问：刚才你们在书里看到些什么？

二、引导幼儿观察画面，理解故事情节的发展

1.我刚才听到××讲……（略），你们知道他讲的是故事中的哪几页吗？你们在小图书上找，我在大图书上找。找到后，我们看看这幅图片讲了些什么。

①翻到图二，引导幼儿观察鼠娃娃的神态、动作，说说从哪里看出鼠娃娃是又哭又喊逃回家的，它是怎么喊的。

②鼠妈妈听了鼠娃娃的话后是怎么做的？从哪幅图片中可以看出？（图三。）

③有怪猫吗？鼠娃娃怎么会把皮帽当成怪猫呢？

2.我刚才还听到××说……（略），他说的是哪几幅图呢？我们来找一找。

①翻到图四，提问：这是怎么回事？四只脚是谁的？你怎么知道的？鼠娃娃知道吗？

②翻到图五，提问：你从哪里看出这是摇篮？

③翻到图六，提问：瞧，兔宝宝怎么样了？我们一起哄它睡觉好吗？

三、引导幼儿讲述图画故事

1.现在咱们做个游戏，我讲故事中的一小段，请你们在图书上找一找我讲的是哪几幅图。

2.用同样的方法，请个别幼儿讲故事中的某一小段，其余幼儿找一找是哪幅或哪几幅图的内容。

3.师生共同讲故事。

乡下孩子的教案优选

经过搜索和整理，教师范文大全编辑为大家呈上“乡下孩子的教案”，如果您有任何问题请告诉我们我们会尽力提供帮助。每位老师不可或缺的课件是教案课件，大家可以开始写自己课堂教案课件了。教案应该依据学生的基础情况和需求制定。

乡下孩子的教案(篇1)

一、说教材

《乡下孩子》是一首非常美丽的儿童诗。课文以儿童的笔触描绘了乡下孩子的日常生活，语言生动而富有童趣，所创造的意境清新活泼，作者通过对乡下孩子游戏、劳动等童年生活的丰富描写，抒发了热爱农村广阔天地的思想感情，真挚感人。全诗共四个小节，第一小节写乡下孩子幼小时生活在爸爸妈妈怀抱里的情景；第二小节写乡下孩子在田野里欢快游戏的情景；第三小节写劳动给乡下孩子带来的欢乐；最后一小节是对乡下孩子在农村广阔天地里幸福成长的赞美。

二、说学情

二年级学生经过一年的学习，他们已经养成一些良好的学习习惯，会认真听讲，能积极发言。他们思维活跃，敢于发表个人观点，最大的特点是想象丰富。但是仍有一部分学生胆子小，性格内向，不善于表现自己，在课堂上变现的不够积极，基本处于听众的状态。

三、说学习目标

根据教材特点，制定教学目标如下：

①能正确、流利、有感情地朗读课文。

②了解乡下孩子丰富多彩、幸福快乐的童年生活，培养热爱农村广阔天地的思想感情。

③在调查实践的基础上试写儿童诗。

本课的教学重点是有感情地朗读这首诗歌，教学难点在了解乡下有趣的事情，并能仿照书上的诗句创编小诗。

四、说教法、学法

学生是学习的主体，学生已经具备了一定的阅读能力，有表达个人观点的强烈愿望，因此，本节课把更多的时间交给学生，让学生自己去发现，充分发挥他们的主动性，合作性，发展性，创造性。教师根据学生的学习情况加以适当的点播和指导，基于此，我采用的教法主要有：情境教学法，讲授法，点拨法。

五、说教学流程

1.开门见山，直奔课题，学生和老师一起板书课题，激起兴趣，培养书写习惯，自然进入课堂。

2.复习巩固生字词。二年级阶段的主要任务还是识字，课上通过小老师领读、指名读等形式巩固生字词，又让学生感到自己是课堂的小主人，学习兴趣浓。

3..反复诵读，整体感知

这一环节是学生的感性认识阶段，他是学生进行想象的基础，让学生反复诵读，扫清阅读障碍，积累感性材料，完成教学目标1、2。

第一遍：听老师读课文，在心中树立读书的标准与目标。

第二遍：自由阅读，感知课文内容，做到读对、读好、读美。

第三遍：检查朗读效果。

4.精读课文，感受乐趣。

（1）在学习第一节时：让孩子们回忆自己幼小时在妈妈怀里、爸爸背上时的感觉，再抓住“欢唱的黄鹂、盛开的野菊”，指导学生朗读和换起孩子回忆幼小时的情景，把学生带入情境中，让他们感受到在父母关爱下的幸福、快乐，从而把这种快乐通过朗读表达出来。

（2）在理解第二、三节时，抓住想象点：想想孩子们会怎样捉蝴蝶？捉到了蝴蝶，会编织什么美丽的故事呢?他们用草叶会吹出什么样的曲子？进行想象说话，学生思如泉涌。在学生获得了情感体验的基础上，再来指导朗读。

5.拓展文本、延伸课堂。

1.说说乡下还有哪些趣事呢？

2.模仿说一说：割一篮青草，（）。采一束野花，能干（）……

6.拓展阅读

采用本节课学到的“读——想——创”的方法阅读儿童诗《小脚丫》《梦中》，感受儿童诗的乐趣。

六、说板书

板书内容突出了课文的重点，符合儿童的心理特点和认知水平，能吸引学生的注意力，并能引导、发散学生创造性思维，对课堂教学起到了总结性作用。

乡下孩子的教案(篇2)

教学内容

1、初读课文，大体了解课文大意，精读感悟第一、二段。

2、学会四个生字：曾、坏、怀、串。

课时目标

1、对第一、二段的看图想象和反复诵读，体验、感受乡下孩子丰富多彩、辛福愉快的童年生活，能正确、流利、有感情地朗读这两段。

2、会四个生字，能正确、端正、有一定速度地书写。

教学过程

一、揭示课题

1、小朋友，中秋刚过，正是田野里最美的时候。瞧，今天的天气多好啊！真是金风送爽，天朗气清。在这么好的阳光下， 让我们一起走进田野，去欣赏那宜人的秋色，认识一群可爱的乡下孩子吧！

出示、齐读课题：乡下孩子

2、村和城市的环境不同，乡下孩子和城市孩子的生活也不一样。那么，乡下孩子的生活到底是怎样的呢？先听听播音员阿姨的介绍吧！

二、初读课文

1、听录音。

2、听了播音员阿姨的介绍，你找到答案了吗？看来，光听一遍是不够的，还是让我们走进他们的生活去看一看吧。

请大家自己读课文。要求：读准字音，读通句子，遇到生字多读几遍。

三、精读感悟

1、读正确

出示第一段：这段话你能读正确吗？

指名读，相机纠正：曾是、盛开（后鼻音）

要读好这段话，不光要读准字音，还要注意轻声的读法。

出示：妈妈、怀里、爸爸、背上、欢唱的黄鹂、盛开的野菊

逐个读后再指名读句子。

2、读中感悟

黄鹂是一种小鸟的名字，听！（录音）这是一只怎样的黄鹂？

出示：欢唱的黄鹂

读好这个词组：欢快地唱一唱

谁曾是妈妈怀里欢唱的.黄鹂？出示：乡下孩子曾是妈妈怀里欢唱的黄鹂。

乡下孩子小时侯曾经像欢快的黄鹂一样，在妈妈的怀里做些什么呢？

师：是啊，和妈妈又说又笑，真开心呀！你能像小黄鹂一样来唱一唱吗？（指句子）

出示实物：野菊花。师：它叫野菊，是我从路边采来的。看，这是一朵怎样的野菊？

出示：盛开的野菊

美美地读一读。

谁曾是爸爸背上盛开的野菊？出示：乡下孩子曾是爸爸背上盛开的野菊。

爸爸喜欢背着乡下孩子到哪儿去干什么呢？

师：对了，背着你到处跑，去看看外面精彩的世界，心里是那样的高兴，脸上乐开了花，就像一朵盛开的野菊。大家笑笑，看谁的笑最美。

带着这样的笑，读句子。

3、品味读

乡下孩子在妈妈的怀里、爸爸的背上长大，倍受他们的爱护与关心，生活得十分（）。

让我们一起来分享他们的幸福吧！（美读）

这两句说的都是乡下孩子，你能在当中添上一个词，用一句话来说说吗？（又，也）

过渡：在家里，乡下孩子过得是那样幸福，来到美丽的大自然里，他们又过得怎样呢？自由读第二段。

4、读正确

谁能把这段话读正确？（指名读）

相机纠正：蝴蝶、编织

读好轻声：美丽的故事、动听的歌曲

5、读中感悟

看图：这是怎样的一片田野？（一望无际的广阔的田野就叫旷野）

读词：旷野

乡下孩子在旷野里玩些什么呀？引读：捉一只蝴蝶，能。

含一片草叶，能。

好玩的东西多着呢！让我们赶快加入他们，痛痛快快地去玩吧！你会玩什么呢？（看图说说）

活动真多呀！你们玩得高兴吗？高兴地读读句子。

6、读后迁移

这些乡下孩子可不简单！你们看，捉一只蝴蝶，就能引发想象，编出美丽的故事，随手采一片草叶，就能吹出动听的歌曲。这说明乡下孩子

我们跟乡下孩子比一比，如果是你，你能玩出什么花样来。

挖一团泥巴，能。

找几块木片，能。

采（）野花，能。

（）一只蚂蚱，能。

，能。

小结：看，大自然给乡下孩子提供了许许多多好玩的东西，他们在这里生活得多么！

7、让我们再来感受一下乡下孩子幸福快乐的生活吧！ 感情朗读一、二段。

四、学习生字

生字王国里的生字娃娃看见我们玩得这么高兴也来凑热闹。他们是谁？

认一认：曾、怀、坏、串

学一学：怀跟坏有什么相同和不同？

串有什么有趣的方法记？师范写，学生说说注意点。

哪个字最难写？曾自学笔顺图，指名板演后评价。

五、作业布置

1、写一写：习字册上描红、仿影、书写。

2、扩词：怀（ ）（）（ ）

坏（ ）（）（ ）

3、填上合适的词：

一串（） （ ）的黄鹂

（）的野菊（ ）的故事

（）的歌曲（ ）的旷野

（）的孩子（ ）的猫咪

乡下孩子的教案(篇3)

教材分析：

《乡下孩子》是一首充满童真的小诗，它描绘了生在阳光下、长在旷野里的乡下孩子丰富多彩、幸福愉快的童年生活。本诗选材典型生动，语言洗练而富有童趣，所创造的意境清新活泼，极富想象的空间。

教学目标：

知识与技能：

1、正确认读本课8个生字和由这些生字组成的词语。会写8个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

过程与方法：

1、在反复诵读的基础上理解课文内容，并达到熟读成诵。

2、图文结合，展开想象，体会情感。

3、读写结合，仿写诗句。

情感、态度与价值观：

1、体验、感受乡下孩子丰富多彩、幸福愉快的童年生活，培养学生热爱农村、热爱大自然的思想感情。

2、增进孩子对诗歌的喜爱，培养学生学习的兴趣，体会诗歌的韵律美，意境美。

重难点分析：

1、本课是诗歌文体，教学时应注重对文本的诵读感悟。通过多种形式的读，让学生的认识逐渐深化并熟读成诵。

2、引导学生入情入境地读也是教学的难点。教师要创设情境，激发想象，唤起学生的情感共鸣。

课前准备：

多媒体课件。

教学过程与设计说明：

教学过程设计说明

第一课时

一、看图说话，导入新课。

(一)课件出示课文插图。请同学们仔细观察，画面上有哪些景物，想一想怎么把它们具体生动地描述出来。

(二)交流。引导学生融入自己的想象把话说得更加具体生动，让画面“活”起来。

如，学生说到小鸟，教师引导学生抓住鸟的叫声展开想象：两只小黄鹂唱着欢快的歌从空中飞过……

(三)是呀，乡下的景色是那么美，乡下孩子的生活更是多姿多彩。今天我们就一起来感受一下乡下孩子的童年生活。

课件出示文题。(板书课题)

二、侧耳倾听，整体感知。

(一)课件播放音乐。教师配乐朗读，让学生闭目倾听，边听边展开想象诗中展现的场景。

(二)让学生简单谈谈自己的感受。

(乡下孩子生活充满欢乐、乐趣无穷等等。)

(三)小结：同学们已经感觉到乡下孩子童年的自由和欢乐。让我们自己读读这首诗，走进乡下孩子的快乐天堂，亲身去体验一番。

三、反复朗读，读中识字。

(一)先给课文标上小节序号，然后大声地读读课文，要求读准字音、读通句子，特别喜欢的小节可以多读几遍。

(二)检查自学效果。

1、课文有几小节，你是怎么区分的?

3小节，按空行区分。

2、检查词语认读情况，说说记字方法。

课件出示词语：怀里、黄鹂、盛开、编织、故事、小猪、馋嘴、猫咪、阳光、旷野。

当表扬学生读得好、方法好时，点击课件出现小花、小鸟。如：读得真好，小花也来听你读了。

3、指名朗读课文。先个人读，然后男女生合作读(前两节女生一句男生一句，最后一节齐读。)

四、精读品味，体验感悟。

(一)课件出示阅读提示：你从哪些地方感受到了乡下孩子的快乐?学生自读自悟。

(二)现在你就是诗中的孩子，你什么时候最快乐?学生自由发言，引导学生抓住重点词句品读感悟，理解课文内容，相机指导朗读。

可以不按小节顺序，而是根据学生的发言出示语段，在学生品读感悟的基础上，概括出乡下孩子的特点和所抒发的感情。

1、随机出示语段：第一小节。

(1)依偎在妈妈怀里很快乐。“欢唱的黄鹂”，意思是说孩子像黄鹂一样活泼欢乐。

想象具体情境：夏天的夜晚，月亮下面，你依偎在妈妈的怀里，你会像小黄鹂一样唧唧喳喳叫个不停。你会说些什么呀?

说学校里好玩的事，唱新学的儿歌……

此时此刻，你就是妈妈眼中——欢唱的黄鹂。

(2)伏在爸爸的背上很快乐。“盛开的野菊”，意思是说孩子像野菊一样漂亮可爱。

回忆幼年时被爸爸背着的情景。当时你是怎么想的，怎么做的?

此时此刻，你就是爸爸眼中——盛开的野菊。

(3)小结：第一小节表现了乡下孩子的天真可爱，抒发了乡下孩子享受亲情呵护的快乐。

(4)指导朗读。

(5)想象一下，你是爸爸妈妈眼中的什么呢?

快乐的天使、初升的太阳、淘气的小鬼、听话的猫咪……

2、随机出示语段：第二小节前四行。

(1)自由自在地玩耍很快乐。

“捉蝴蝶”“编故事”，把身边的小动物编进故事，具有丰富的想象力。

你小时候有过这样的体验吗?

(2)“含草叶”“吹歌曲”，游戏中体现出孩子的心灵手巧。

(3)小结：这两句诗表现出乡下孩子的聪明伶俐，抒发了乡下孩子玩耍的快乐。

(4)指导朗读。

3、随机出示语段：第二小节后四行。

(1)帮父母做事很快乐。

“挖野菜”、“逮小鱼”反映出乡下孩子的勤劳能干;“撑圆了”、“乐坏了”等词富有童趣，可从中咂摸出劳动的滋味。

(2)小结：这两句诗表现出乡下孩子的勤劳能干，抒发了乡下孩子劳动的快乐。

(3)指导朗读，可以读得俏皮一些。

4、第三小节。

(1)在阳光下生活、在田野中成长很快乐。第三小节是对全文的总结：乡下孩子在大自然的怀抱里享受到无穷乐趣，茁壮成长。

(2)指导朗读，读出对乡下孩子的赞美，读出对农村生活、对大自然的向往。

(三)课件出示课文题图。用自己喜欢的方式有感情地朗读整首诗，如合作读、表演读(加些表情、动作)等等。

第二课时

一、朗读表演，熟读成诵。

(一)课件再次出示课文题图。请同学们用喜欢的方式登台表演诗朗诵。大家进行点评。如果学生愿意配乐读，就播放音乐。

(二)老师引领学生背诵诗歌。老师读前半句，学生一起接后半句。

(三)集体背诵诗歌。

二、拓展想象，仿写诗句。

(一)指导仿写。

1、乡下孩子的童年生活多么快乐。假如你来到阳光下，来到旷野里，你还想做些什么呢?

指名说出自己的想法。指导学生用第二小节的句式说话。

如：“采一束野花，能扮演美丽的公主”或“采一束野花，引来了勤劳的蜜蜂”……

2、课件出示图画。看看图上的小朋友在做些什么，然后补充句子。

割一把青草，。

拔两根萝卜，。

3、展开想象，动笔写话。

可以写捉蚂蚱、挖蚯蚓、摸小虾、掰棒子、拾稻穗、放风筝、翻跟头等等。

(二)成果展示。

1、让学生读后写到黑板上。

2、评一评谁的语言最有诗意。

句式、字数上的要求可以宽松一些。

三、识记生字，练习书写。

(一)同桌合作，互读生字，扩词识记。

(二)介绍自己的识记方法。

如根据偏旁归类，找形近字区别识记等等。

(三)观察田字格中的生字，练习书写。课件出示生字。

1、怀、编、织、猪、阳：左右结构，左窄右宽，左边偏旁写瘦长，右边部分占领竖中线。

2、盛、含：上下结构，上大下小。“盛”最后一笔写长些;“含”字撇、捺要舒展一些。

3、事：独体字。教师边示范边讲解要点：上边一横要长一些，“口”要写得扁一些窄一些，竖钩居于竖中线。

(四)学生描红，练写生字。

四、朗诵绘画，乐在其中。

(一)把这首诗有感情地朗诵给爸爸妈妈听。

(二)根据自己的想象给课文配一幅图画，并把这首小诗抄写在上面。低年级儿童形象思维占优势，用直观的画面导入课文，学生容易被调动情绪，进入情境，从而为整堂课的学习奠定基调、作好铺垫。

新奇的想象，灵动的语言，让课堂多了一份诗意。在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能。

在倾听中感知诗歌内涵，并学习老师的朗读技巧。

用动态的课件和富有激励性的儿童化的语言，调动学生学习的积极性。

合作朗读更能激发学生的诵读兴趣，享受合作学习的快乐。

围绕“快乐”精心设计话题，避免琐碎分析。在学生充分自读的基础上，组织学生交流阅读感受，从中把握乡下孩子的特点，体会乡下孩子的情感。

让学生与文本对话，把阅读发现的主动权还给学生，实现学生的自主学习，体现其个性化阅读。课件采用超链接的方式，便于顺学而导。

充分利用教材，以文本激发想象，以想象丰富文本，让画面活起来，让文字动起来。

在情境中理解词句，联系已有的生活体验感悟文本，体会儿童的天真可爱和亲情的和谐。

注重学生对文本的诵读感悟，以读代讲，让诗中景、诗中物、诗中人在学生脑海中浮现，使学生步入诗境。

通过生生对话和师生对话达到互助互补、感悟文本的效果，在交流、碰撞、点拨、引导中体验情趣，张扬个性，发展思维，培养创新能力。

引导学生感悟文本的更深层次的内涵，不仅体会快乐，还要体会勤劳，体会成长，从中受到熏陶感染。

体现“以读为本”的教学理念。指导学生反复朗读，有感情地朗读，个性化的朗读，读出对文本的感悟，读出心灵的愉悦。

以教材为凭借，训练说写。让学生模仿课文，也来做一回小诗人。希望借此激发学生对诗歌阅读和创作的兴趣。

指导写话练习由扶到放：先是大家共想一句，然后看图补充后半句，最后再独立创作。

这里让学生展开想象的翅膀，联系生活实际，在提高语言能力的同时激发学生热爱自然、热爱生活的情感。让诗歌教学多一份诗意的栖居，成为一种美妙的精神享受。

写字教学是低年级的重点，在写字教学中同样可以渗透“自主、合作、探究”的学习方式。

通过给父母朗诵，既检查了学生的背诵情况，巩固了知识，又促进了亲子交流。

乡下孩子的教案(篇4)

一、谈话导入

1、师：课前老师让大家回去收集有关乡下孩子的资料，谁来说说？你是怎么知道的？

师：今天老师给大家带来了一位乡下小伙伴，（课件出示）“嗨！大家好！”瞧，乡下小伙伴跟我们打招呼了，你们应该怎么说？（学生和乡下孩子问好）

“愿意和我交朋友吗？”

“愿意！”

师：和乡下孩子交朋友，你最想知道什么？（生自由说），那好，今天就让我们一起走进他们的世界，感受他们特有的快乐生活吧！

2、板书课题《乡下孩子》，齐读。

二、初读整体感知

1、自由朗读课文，注意读准字音、读通句子。

2、指名分节读课文，师生评价：你觉得他读得怎样？你来试试？

三、精读课文

1、听录音读课文，边听边思考：乡下孩子是个怎样的孩子？（板书：快乐、幸福、勤劳）

2、你从哪儿发现乡下孩子是个快乐的孩子？自读第二小节。

（1）指名读第二小节。

（2）听了朗读，你头脑中仿佛出现了怎样的画面？

乡下孩子捉一只蝴蝶能编出美丽的故事，他会编什么故事？

含一片草叶能吹出动听的歌曲，他会唱什么歌曲？（学生自由想象）

（3）乡下孩子的生活多么丰富多彩啊！捉一只蝴蝶能（ ），含一片草叶能（ ），谁能一边想象一边自读课文？

（4）指名读课文，听了朗读，你仿佛看到了什么？

3、在快乐的乡村生活中，乡下孩子渐渐长大了，他变得勤劳而又能干。请小朋友们用自己喜欢的方式读懂第三小节。

（1）学生汇报，你们是用什么方式读懂第三小节？你们小组学懂了什么？

（2）齐读课文，边读边想象课文中的情景。

（3）假如你是乡下孩子，你会做什么？（出示课件，学生想象）

（4）我会填：

拾一把稻穗， （ ）

采一束野花， （ ）

割一篮青草， （ ）

4.从文中哪一小节还体会到乡下孩子的快乐？指名读第一小节。

（1）小组合作学懂第一小节。

（2）能说说你小时候在妈妈怀里、爸爸背上的情景吗？你感觉怎样？

乡下孩子的教案(篇5)

教学目标：

1﹒能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2.学会本课生字，两条绿线内的字只识不写，认识一个偏旁，理解由生字组成的词语。并能正确、美观地书写生字。

教学重难点：

1.能正确、流利有感情地朗读课文，背诵课文。

2.能正确、美观地书写生字。

3.欣赏诗歌特点，积累语言，读写结合，培养学生初步的写话能力。

教学时间：2课时

教学过程：

一、导入课题

1.直接导入：小朋友们，今天我们学习一篇新的文章。(板书课题：4 乡下孩子)

2.读课并解题：小朋友们你们知道“乡下”的意思吗?“乡下孩子”是指哪的孩子?

(“乡下”是指农村，“乡下孩子”就是指生活在农村的孩子。)

二、初读课文，感知乡下孩子的快乐

1.出示自读要求：

请小朋友们大声读诗歌，把不会读的字和不理解的词圈起来，借助拼音多读几遍，直到把字音读准。

2.学生自主朗读课文。

3.检查自读效果

⑴检查生字词的读音

这些生字是我们读书时的拦路虎，只有扫除了它们，我们才能把书读好。出示生字。(课后生字加拼音，第一行是左右结构的字，第二行是上下结构的字，整体结构的放在第三行，只识不写的放在第四行)如下：

妈 怀 唱 坏 嘴 野

菊 菜

皮 曲

编 含 撑 猪 串 旷

②生自读。请小朋友们自由地读这些生字，你觉得难读的字可以借助拼音多读几遍。

③生看拼音读

你觉得哪个字难读?会读了吗?(指名读，相机提醒注意“怀”和“坏”的读音;“串”和“旷”是三拼音节，但前一个是前鼻音，后一个是后鼻音;“嘴”和“菜”都是平舌音。)

④去拼音读。

如果把拼音去掉，你还会读吗?同桌之间互相读读，听听。

⑵检查词语的学习

如果把这些生字放到词语中，你还会读吗?

①出示词语：

妈妈 怀里 欢唱 盛开 野菊

编织 美丽 故事 野菜旷野

②生读(自由读---请生读----齐读)

③理解词语、区别生字

坏、怀：“怀”与心有关，所以是竖心字旁;和“坏”区分开。给“怀”换个偏旁，你会换吗?

嘴：左右结构，书空好笔顺。

旷野：空旷的原野。

小朋友们多不简单啊!就这一会功夫，生字词就学会了，可真会学习，那么文章你能读通吗?

(3)检查课文的学习情况

①分节读

②相机指导读好长句子：

能编织/美丽的故事

能吹出/动听的歌曲

乐坏了/馋嘴的猫咪

③师：课前同学们都进行了认真的预习，边读边想，边读边画都是很好的预习方法。请小朋友们再读一读课文，说一说课文都写了乡下孩子生活中的哪些事例?

2.交流：文章共四小节，写了乡下孩子在田野里捉蝴蝶，吹草叶，挖野菜，逮小鱼。

三、指导写字

1.学生观察：出示生字。观察后你发现什么?(第一行是左右结构的字，第二行是上下结构的字。)

2.观察笔顺、书空。(重点书空“嘴、野”)

3.提醒：

“妈、怀、唱、坏、嘴”是左窄右宽的字。“嘴”的口字旁要写在横中线上方，右边的“此”、“角”都要写得扁一些，不能拉长。

“野”是左右结构，左右宽度差不多。左边的“里”最后一笔变成提，不要写成横。

4.学生观察生字在田字格中的位置。

5.师范写“妈、怀、唱、坏、嘴、野”(边写边分析左窄右宽的字在田字格中的位置，教师讲一个学生描一个写一个。)

6.生描红写字，师巡视。师巡视，提醒坐姿、执笔姿势。

7.反馈。将写完的一部分有代表性的作业放到展示台上师生互相评价。

四、布置作业：

完成《硬笔习字册》

乡下孩子的教案(篇6)

教学目的：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容，感受乡下孩子幸福愉快的童年生活，了解乡下孩子的聪明和能干。

教学过程：

一、复习导入

上节课，我们初步学习了《乡下孩子》这篇课文，现在，你能完成这一个句式填空吗？

出示：我乡下孩子。

今天，就让我们走近这一群可爱的乡下孩子，来进一步了解他们。板书课题。

二、讲读课文

1、学习第一自然段

（1）指读第一自然段，思考完成这个填空，要求：听仔细，想清楚，要说出句子中最主要的内容。

出示：乡下孩子是_______________，是_______________。

指名说一说——评价肯定的基础上要求说得更完整、更具体。

（2）是呀，妈妈怀里，爸爸的背上，总是那么温暖，那么令人留恋。说一说，平时你会在妈妈怀里做些什么？

是呀，在妈妈怀里，孩子多象一只只（引说：欢唱的黄鹂！）

指导朗读这两行。

（3）（音乐起）请小朋友再闭上眼睛，想象一下，你趴在爸爸背上，爸爸带你来到田野里逮蚂蚱，捉蝴蝶，来到鱼塘边钓鱼，你感觉怎样？——学生说

对呀，和爸爸在一起的时光是多么快乐呀，刚才老师还看到有的小朋友边想边露出了笑脸，多灿烂呀，真象一朵朵（引说：盛开的野菊花！）

指导朗读这两行。

（4）让我们伴着音乐再次感受乡下孩子们的生活是多么幸福！（板书：幸福）

齐读第一自然段。

2、学习第2、3自然段

（1）乡下孩子的生活可有趣啦！请小朋友自由读读2、3小节，看看他们平时都做些什么？

（2）指名说一说。

（3）假如你是乡下孩子，在这些事中你最喜欢做什么？为什么？

（在学生的回答中，相机点拨，突出乡下孩子的聪明、能干。）

你能把这句话读好吗？还有谁也喜欢读的，一起读读。

（4）小朋友，（师指图）除了课文上的这些事，你还想做些什么呢？

（采野花、拾稻穗、割青草、逮蚂蚱……）

（5）是呀，乡下孩子会干的事情可真多！

出示：乡下孩子会 ，会，会，会，可真！

指名学生说一说。

说的真好，相信小朋友会把第2、3小节读得更好，让大家看到那一群群聪明、能干的乡下孩子。

（板书：聪明、能干）

齐读第2、3自然段。

3、学习第四小节

（1）听了小朋友刚才的朗读，老师真想马上到田野里听听小鸟的歌唱，闻闻花草的芳香，做一回乡下孩子，快乐地生活在大自然中。你想吗？

请读读最后一小节，用你的朗读来告诉大家。

齐声有感情朗读第四小节。

（2）出示“旷野”词卡，师述：“旷野就是空旷的原野。”指名读好词语。

（3）农村虽然没有城市繁华，但是这里有阳光，有旷野，孩子们多快乐呀。

再读第四小节。

三、再读背诵

1、乡下美，乡下的孩子更可爱，喜欢乡下吗？让我们一齐读儿歌，把你的喜爱读出来，加上动作试试，老师给你们配上音乐，我们就是乡下孩子，让我们一起把这首儿歌读好。

2、这么美的儿歌能永远记在脑海里该多好啊！

小朋友自己试着背背——指名背——齐背

五、总结课文

今天老师带你们到乡下去游玩了一番，感受到那里的孩子们生活是多么幸福、那里的孩子们是多么聪明、能干。

六、布置作业：

建议小朋到乡下去走一走，感受乡下孩子丰富多彩的生活。

乡下孩子的教案(篇7)

教材分析：

本文是一首反映农村孩子童年生活的诗歌。全诗共四个小节，第一小节写乡下孩子幼小时生活在爸爸妈妈怀抱里的情景；第二小节写乡下孩子在田野里欢快游戏的情景；第三小节写劳动给乡下孩子带来的乐趣。最后一小节是对乡下孩子在农村广阔天地里幸福成长的赞美。第二、三小节是课文的.重点，理解上的难点是语意上的省略与跳跃。课文配有插图，可以引导学生仔细观察，展开丰富想象，帮助他们突破难点，理解课文内容。

学情分析：

学生对诗歌很感兴趣，在上课前已有不少同学能熟练朗读这首诗歌。教学时主要引导学生图文结合，展开想象，在朗读、想象中体验乡下孩子丰富多彩、幸福愉快的童年生活。

教学要求：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、学会本课10个生字，两条绿线内的6个字只识不写，认识一个偏旁， 理解由生字组成的词语。

3、了解乡下孩子丰富多彩、幸福愉快的生活，培养热爱农村的思想感情。

教学重难点：

1、能正确、流利有感情地朗读课文，背诵课文。

2、能正确、美观地书写生字。

3、培养学生的想象能力。

教学时间：2课时

教学设计：

第二课时

教学目的：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、引导学生观察、启发他们想象，来理解课文内容。

3、了解乡下孩子丰富多彩、幸福愉快的童年生活，培养学生农村的思想感情。

教学过程：

一、范读课文

1、农村是个广阔的天地，我们都是乡下孩子。这节课，我们一起走进课文，学习这一篇描写我们乡下孩子的课文。先听老师读一遍课文，同学要仔细听。

2、教师范读。

3、过渡：老师读的好不好，同学们想不想读呢？选一个你最喜欢的小节读一读。

二、细读课文

1、在爸爸妈妈的眼里，乡下孩子是怎样的呢？ 请选择读第一小节的同学读一读。

2、指名读第一小句。说说读的怎么样。

（1）有谁知道黄鹂是种什么样的鸟呢？（出示图片）

（2）谁能来读好“欢唱的黄鹂”

（3）请同学们回想一下被妈妈抱在怀里时候的感觉是怎样的？

小结：在妈妈怀里的孩子永远是最快乐的，就像一只无忧无虑的小黄鹂，成天乐呵呵地笑着

（4）现在，哪只小黄鹂能来试试看，读好这一句。可以加上动作。

评价：你能读得再高兴点吗？

你的声音就像黄鹂一样动听

我感受到了你像黄鹂一样的可爱

3、指名读第二小句。说说读的怎么样。

（1）野菊是什么样的呢？你能形容一下吗？（出示图片）

（2）谁能来做一朵盛开的野菊，请你读出来

（3）让爸爸背着的感觉是这样的呢？

小结：乡下的孩子真幸福啊，是爬在爸爸背上渐渐长大的

（4）谁能来做一朵幸福的野菊花呢？请你来读一读。可以加上动作。

评价：能让野菊开得更旺一点吗？

读得真好，真是朵美丽的野菊

4、小结并板书：幸福

5、出示第一小节，齐读。

6、师领背

7、学习第二、三段

（1）乡下孩子的生活是丰富多彩的，她会干些什么呢？

（2）我们来看看课文是怎么写的，自由朗读二、三两小节，找一找答案。

（3）指名说。

学生边说边板书：捉蝴蝶

含草叶

挖野菜

逮小鱼

（4）a大家喜欢蝴蝶吗？（出示蝴蝶图）你捉过蝴蝶吗？

b捉蝴蝶确实是一件快乐的事，但要注意安全。老师有一点不明白，为什么捉一只蝴蝶能编织美丽的故事啊？（把小动物放在故事里，就能讲很长很长的故事）

c如果是你，你会编一个怎样的故事呢？

d指名读这句话。说说读的怎么样。

评价：能读得再美丽一点吗？

老师听出美丽来了

（5）过渡：乡下孩子不仅会捉蝴蝶编故事，他们还有一项本领呢，是什么啊？

我们来看课文是怎么写的？

如果是你，你会吹一首什么样的歌曲呢？

谁来读读这句话。

评价：谁能再动听一点

真是动听啊

小结：乡下孩子的生活真是丰富多彩啊，他们都是聪明的孩子，捉只蝴蝶就能编一个故事，一片小小的草叶在他们的嘴里就能吹出动听的歌曲来

齐读第二段师领背

（6）出示第三节

小结：乡下孩子不仅聪明，还很勤劳，还会干什么？

指名读，说说读的怎么样。

小猪吃饱了吗？从哪看出？请你读一读。可以加上动作。

评价：哎，小猪还没吃饱啊

恩，大家真勤劳，把小猪喂得饱饱的

（7）还会干什么？（要注意安全）

指名读一读，说说读的怎么样。

a乐坏了搀嘴的猫咪，你看出了什么 猫咪很高兴

b你能读出来吗？可以加上动作。

请大家一起来读读这句话。师领背

真是一幅有趣的画面！

乡下孩子的多彩生活还远不止这些，如果是你，你还会干什么？（出示书上图片）

（采野花、割青草、拾稻穗、逮蚂蚱）

采野花、割青草、拾稻穗、逮蚂蚱有什么用呢？下面我们来当一回小作家，学着书上的句子说一说。

仿照课文的句子说一句话。

出示：采一束野花，____________________。

拾一把稻穗，____________________。

割一篮青草，____________________。

捉几只蚂蚱，____________________。

8、是啊，乡下孩子在温暖的阳光下生活，长在广阔的旷野里，捉蝴蝶、含草叶、挖野菜、逮小鱼，在大自然的怀抱中生活、成长着，是多么的快乐与幸福啊！让我们一起来把最后一节读一读。

9、乡下孩子无忧无虑，自由自在的生活真快乐，（板书：快乐）让我们把整首诗连起来读一读，来分享他们的快乐。可以加上动作。

三、指导背诵

1、 指着板书试背课文

2、 齐背。可以加上动作。

四、写字指导：皮、野、嘴

出示认读、说笔顺、范写描红

五、课堂作业

1 、比一比，组词。

怀 （ ） 野 （ ） 曲 （ ） 皮 （ ）

坏 （ ） 也 （ ） 由 （ ） 波 （ ）

2、填一填。

一（ ）草叶 一（ ）小鱼 一（ ）歌曲

一（ ）蝴蝶 一（ ）故事 一（ ）野菜

六、课外作业

课后，同学们去了解一下乡下还有哪些有趣的事情，下一节课我们再交流一下。

附：板书

幸福

捉蝴蝶

4、乡下孩子 含草叶

快乐 挖野菜

逮小鱼

【热门课件】 《感知4以内的数量》小班教学设计(篇二)

大家对教案都很熟悉了吧，教案也是老师教学活动的依据，在教案中总结好经验与教训，我们才能逐步成熟起来。写幼儿园教案要注意哪些方面呢？可以看看本站收集的《【热门课件】 《感知4以内的数量》小班教学设计(篇二)》，希望能够为您提供参考。

【活动目标】

1．引导幼儿正确感知4以内的数量，能按同一数量归类，匹配数量相应的同类实物。

2．通过尝试活动发展幼儿的思维、理解和动手操作能力，培养幼儿的尝试精神。

【活动准备】

1．场地上画有l～4个点的小动物家4个。

2．教具一套：投影机、录音机、磁带、投影片4张。

3．学具人手一套、动物印章、印泥、食物、卡片、点卡。

【活动过程】

一、创设尝试情境，激发尝试欲望，引导幼儿感知4以内的数

1．听音乐《骑小车》去参观动物村(音乐附后)，依次出现投影小猫、小狗、小鸡、小兔的家，让幼儿说说每种小动物有几只?可以用几的点卡表示?动物家的标记是几个点?

2．尝试按动物的数量模仿动物叫几声。

3．幼儿按点卡数找相应数量的小动物，并拿相应数量动物爱吃的食物。能力弱的幼儿，教师作适当的暗示，如4只小兔就拿4个萝卜。

二、幼儿玩“找小动物回家”的游戏

让幼儿在活动中感知4以内的数量，教师注意幼儿是否按照自己戴在脖子上的点卡找相应数量动物的家，并送相应数量的食物给动物。观察幼儿的尝试活动，对能力弱的孩子给予适当的提示。

三、游戏“小猫小狗小剌猬”

脖子上戴着1～4点卡的幼儿在音乐声中，自由组合玩“小猫小狗小刺猬”游戏，结束课题。

附：

“小猫小狗小刺猬”游戏

玩法：四位小朋友一组，请一位小朋友手捂着眼睛蹲在圆圈中央，其余三位孩子手拉手边走边念儿歌：“小猫小狗小刺猬，请你猜猜我是谁。”当念到“谁”时圈上的孩子站好不动，让圈中央的孩子摸一摸，说出被摸着的是几个点的谁。

幼儿园安全课件4篇

您所需要的“幼儿园安全课件”现在可以使用了。老师每一堂课都需要一份完整教学课件，认真规划好自己教案课件是每个老师每天都要做的事情。教案是教育教学改革的重要策略之一。将这篇文章分享给您的朋友们让大家一起分享知识！

幼儿园安全课件 篇1

活动目标：

1、初步了解水灾发生时自救方法，提高保护自己的能力。

2、有环保意识，乐意为周围的绿化做力所能及的事情。

3、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。

4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

活动重难点：

了解洪水发生的原因

掌握自救的方法

活动准备：

水灾的图片若干

活动过程：

1、以谈话导入主题

（1）"小朋友想想如果我们这儿连续几天都下雨，感觉会是怎样呢？有哪些不方便呢？"

"如果大雨连续不停的下，将会发生什么？"（幼儿交流）

（2）看图片，了解水灾的危害性

"连续下大雨发生了什么事情？洪水给人们带来了哪些灾难？"（教师和幼儿共同边看图片边交流）

2、交流感受和逃生方法

"看到这样的灾情你是怎样想的？""洪水来了我们可以怎样逃生自救？"（发求救信号、抱住树木、爬上屋顶）

3、了解洪水发生的.原因

"现在为什么每年有特大洪水？""减少灾害天气有什么办法？"

（教师告诉幼儿植树造林、绿化环境与减少水灾之间的关系）

小百科：水灾泛指洪水泛滥、暴雨积水和土壤水分过多对人类社会造成的灾害。一般所指的水灾，以洪涝灾害为主。水灾威胁人民生命安全。

幼儿园安全课件 篇2

活动目标：

1.体验歌曲轻快的节奏感。

2.学习用柔和的声音学唱歌曲。

3.引导幼儿随录音学唱歌曲，知道要排队一个跟着一个走。

活动准备：歌曲录音《滑滑梯》录音机活动过程：

（一）开始部分：以谈话的形势开始，说说平时是怎样滑滑梯的。

小朋友，你们喜欢滑滑梯吗？

是怎样滑滑梯的？

（二）基本部分：听录音、提出问题，引导幼儿学唱歌曲。

今天，老师带来一首好听的歌曲请小朋友来听一听。

歌曲好听吗？

歌曲的`名字叫什么？

歌曲里的小朋友是怎样滑滑梯？

（组织幼儿随录音按节奏拍手跟唱两边）(三)结束部分：教师总结学唱效果，表扬鼓励认真学唱的幼儿。

六、延伸活动：户外活动组织幼儿按秩安排对一个跟着一个滑滑梯，边唱歌边玩耍。

幼儿园安全课件 篇3

活动目的：

通过观察让幼儿知道电给人们带来得危害。

1、了解一般情况下人体的安全电压，了解触电事故的发生，了解安全用电的原则。

2、培养幼儿逻辑思维的能力及利用知识解决实际问题的能力。

设计思路：

通过活动让幼儿知道怎样安全、正确的用电。

3、选择此活动内容是根据幼儿自我保护意识不足而设计的。

活动准备：

知识准备：在日常生活中对雷电、高压电（一千伏及以上电压）、

低压电（单相220伏、三相380伏）有一定的了解，知道什么是绝缘体什么是导体。

课时准备：

多媒体（雷声、闪电、高压电等；

安全用电标志。）

4、安全用电竞答题

活动流程：

雷电——讨论：怎样安全用电——答辩竞赛

活动过程：

1、 用多媒体出示雷声和闪电，引出活动内容。

提问：你们看这是什么？听到了什么声音？（闪电和雷声）

指导：在有雷电时我们应该怎样做？为什么？

出示雷电击人的图片

指导语： x在有雷电时我们如果在室外应立即寻找蔽护所，如装有避雷针的、钢架的或钢盘混凝土建筑物，作为避雷场所；如找不到合适的避雷场所时，应采用尽量降低重心和减少人体与地面的接触面积，可蹲下，双脚并拢，手放膝上，身向前屈，千万不要躺在地上、壕沟或土坑里，如披上雨衣，防雷效果更好。

雷电期间，最好不要骑马、骑自行车和摩托车；不要携带金属物体在露天行走；不要靠近避雷设备的任何部分；不要打手机。

有强雷鸣闪电时您正巧在家里，建议无特殊需要，不要冒险外出；将门窗关闭；尽量不要使用设有外接天线的收音机和电视机，不要接打电话。

2、出示高压电、低压电

指导语：刚才我们看到了雷电给人类带来了危害，接下来还有高压电、

低压电给我们人类带来的`危害。

出示图片。

提问：为什么我们会触电呢？（36伏以下的电压对人体是安全的）

3、讨论：怎样安全用电？

指导语：小朋友们看到了电给我们带来了很大的危害，我们应该怎样安全得用电呢？

4、安全用电抢答、答辩竞赛。

1、把所有幼儿分为两组。

2、抢答题谁先说的既快又对，谁得分。

3、必答题答对加分，答错不扣分、不加分。

4、得分最高的小组为胜利者。

幼儿园安全课件 篇4

教学目标:

1.通过阅读新闻和讲故事让学生知道森林火灾的原因。

2.让学生了解森林火灾的一般特征。初步了解森林防火的安全意识。从小养成热爱森林、热爱自然的好习惯。

3.知道森林防火和爱护森林的重要性。

4.根据学校和家庭环境，尝试学习和设计森林防火措施。

5.通过对火灾事件的了解，知道火灾的主要原因，提高学生的防火意识，明确防火和自救的重要性。

6、了解各种消防器材，掌握一些消防安全知识和灭火、防火自救方法。学习拯救世界的技巧。提高学生的自救意识，培养学生应对突发事件的能力。

7.学会使用各种方法查阅、收集和处理信息，培养学生收集和处理信息、获取新知识、沟通和合作的能力。培养学生积极参与意识、认真负责的科学态度和科学理性。

教学重点:森林防火的重要性。初步了解森林防火的安全意识。从小养成热爱森林、热爱自然的好习惯。做护林防火的宣传员。

教学难点:正确理解防火与护林的关系。尽量根据学校和家庭环境设计森林防火措施。

教学准备:

1.了解学生对森林火灾的一般认识。

2.总结森林火灾的一般特征，并学习如何保护它们。收集从小热爱森林和自然的名人的故事。

教学时间:一个课时

教学过程:

一.进口

1.火是一种“神圣”的物质。它是我们最熟悉的事物之一，我们经常会把它摸回来；然而，它是对每个人最有害的物质之一。虽然做饭炒菜都要，但你听说过火对森林的危害吗？老师经常在晨会上谈论它的危害。报纸上发表了许多批评意见。谁能举个例子？

2.展示各种火灾现场图片。老师:看完这些图片你想说什么？你还在哪里见过如此恐怖的场景？你感觉如何？(命名后群发。)

3.再放一张图，一个男孩用矫健的技巧帮助森林中的动物从容逃离森林大火。让学生在老师的引导下提出值得讨论的问题，并通过点名、小组合作或同桌交流等方式进行反馈。比如:

(1)为什么会发生森林火灾？

(2)图中有多少种动物？他们有哪些不同的表达方式？

(3)这个男孩是如何帮助动物逃跑的？

4.总结:可以！天有不测风云，人有旦夕祸福！生活如此美好，却又如此脆弱。我们要珍惜宝贵的生命，提高防火意识，像图中的英雄少年一样掌握一些自救逃生的方法。

二、森林火灾分析

1.什么是森林火灾:

森林火灾是指森林火灾失去人为控制，在林地内自由蔓延和扩大，给森林、森林生态系统和人类带来一定危害和损失的行为。森林火灾是一种突发性强、破坏性大、处置和救援难度大的自然灾害。

2.谈论引起森林火灾的各种原因。

(1)焚烧；

(2)火烧山造林；

(3)焚烧灰烬和积累肥料；

(4)烧脊；

⑸焚烧秸秆；

(6)在林区吸烟、乱扔烟头；

(7)曾经的森林野餐、烧烤；

⑻在林区烧纸、烧香、点蜡烛、放鞭炮；

⑼人在林区用火器打猎；

⑽进入林区的汽车漏气喷火；

⑾乘客和乘车人乱扔烟头和火种；

⑿机械运转着火；

(13)雷击引起的火灾。上述人为用火行为和自然灾害都会引发森林火灾。

3.森林火灾的危害

(1)森林火灾不仅能烧毁许多树木，降低林分密度，破坏森林结构；同时也造成树种的演替，用低值树种、灌木、杂草代替，降低森林利用价值。

(2)森林被烧毁，林地裸露，森林保持水土的功能丧失，会引发其他自然灾害如涝、旱、山洪、泥石流、滑坡、风沙等。

(3)被火烧的树木生长衰退，为大量的森林病虫害提供了有利的环境，加速了树木的死亡。森林火灾后，森林环境变化剧烈，天气、水土等森林生态受到干扰，失去平衡，往往需要几十年或上百年才能恢复。

(4)森林火灾可以烧毁林区的各种生产设施和建筑物，威胁林区附近的村镇，危及林区人民生命财产安全。同时，森林大火会烧毁并赶走珍贵的动物。森林火灾发生时，会产生大量烟雾，污染空气体环境。此外，扑救森林火灾耗费大量人力、物力和财力，影响工农业生产。有时还造成人身伤亡，影响社会稳定。

三、森林防火知识

1、森林防火，严格控制火源是关键。

2.齐心协力，森林防火是有力的。

3、严查严管，森林安全有保障。

4.预防火灾，爱护森林。

5.No-5:未经批准不准焚烧，没有专人负责，二级风以上天气不准焚烧，没有防火隔离带，没有灭火工具。

6.不烧:不烧荒地开垦，不烧田埂杂草，不烧牧场，不烧林中火把，不烧野外取暖野餐的伙伴，不乱扔烟头、火柴等火种，不燃放鞭炮，不在林缘烧纸、点蜡，不烧火驱蚊和使用火器狩猎，不在林缘进行爆破和实弹射击。

7.特别常见的火灾事故:生活中我们到处都在和火打交道，但是火给我们带来很多危害，所以我们不要玩火。平时不要带打火机，火柴，鞭炮。

8.清明节扫墓，要特别注意香蜡引起的火灾。

9、加强对儿童、孤寡、精神病患者、流浪乞讨人员的监管，及时制止这些人野外用火，规范野外用火行为。

10.严禁损坏、挪用或擅自拆除森林防火设施，堵塞消防通道，破坏森林防火带。

幼儿园中班课件4篇

教案课件是我们老师日常工作的重要组成部分，因此我们每天都会认真地按期按质地编写好教案课件。深入挖掘教学资源对教案的编写起到了积极的推动作用，那么如何才能写出优质的教案课件呢？教师范文大全编辑为大家整理了一篇关于“幼儿园中班课件”的相关文章，供大家参考！

幼儿园中班课件(篇1)

一、设计思路：

近期我们班正在进行“迎新年”的主题活动。一次无意中，听到一个小朋友在说：“今年过年的时候，我希望得到奥特曼的书。”一旁的小朋友听到后，也说了一句：“过年时，我希望有一件新衣服。”不一会，我们班的孩子们就接着这个话题讨论起来。我想：过年是我国的喜庆日子，不管大人还是小孩都想借新年这一时机，对未来有着美好的`向往，有着自己的美好的心愿。于是我设计了此次学习活动。

二、活动目标：

1、通过新年心愿树乐意表达自己的心愿。

2、体验迎接新年的快乐。

三、材料及环境创设

1、新年心愿树（可用塑料圣诞树）

2、做心愿卡用的厚纸和用来装饰的彩纸、废旧报纸等，多于幼儿人数、记号笔、蜡笔。

四、活动流程：

欣赏重现——联想创作——展现交流

1、欣赏、重现

（1）讨论回忆。

出示新年心愿树，引起幼儿兴趣。

“这是什么?”（新年树）“这棵树漂亮吗？这是一棵新年心愿树，它能在新年里把我们的心愿告诉新年老人，帮助我们实现心愿。老师在新的一年有几个的心愿想要实现，做成了心愿卡，你们想知道我有一些什么心愿吗？

说明：引导幼儿观察心愿卡。

2、幼儿和同伴讨论,引导幼儿说说自己在新的一年里有什么心愿

说明：赞扬幼儿不仅想到自己的心愿，还想到为自己的父母祝福，还想到给其他关心我们的人送上祝福。

2、联想、创作

师：“老师为你们准备了一些心愿卡,下面就把你们的心愿画出来吧！”

自由选择制作心愿卡的材料和方法。幼儿动手绘画心愿卡

说明：由于是中班孩子，幼儿绘画水平还不是很高，教师引导幼儿用简单的绘画方式来表达。帮助个别幼儿想写字的幼儿写上祝福的话，如，祝爸爸妈妈越来越年轻，祝爷爷奶奶像老寿星等。

3、展现、交流

放背景音乐《新年好》——把这些心愿卡挂在新年心愿树上,让我们一起来期待这些愿望能实现,好吗?幼儿互相讲讲自己心愿卡上的心愿。

幼儿园中班课件(篇2)

目标：

1、学习用目测的方法撕出牙齿形状，并按意愿合理的添画。

2、初步了解保护牙齿的有关知识。

3、体验操作活动的快乐。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

准备：

1、每人自带牙膏、牙刷

2、幼儿用书、胶水、作品范例

过程：

一、学习正确的刷牙方法

1、师——“每天晚上睡觉前，每天早上起床第一件事干什么呢？”

2、请幼儿拿出自带的牙刷在自己的牙齿上练习刷牙，师一边巡视一边指导，共同探索正确的刷牙方法。

3、深入讨论，全面护牙

（本环节通过实际操作来吸引幼儿，谈化了幼儿自己说自己刷牙等环节。尊重幼儿的认识基础，从初试刷牙方法到师生共同探索，充分体现以幼儿为主体的意识）

二、欣赏作品，引起幼儿的操作兴趣

1、出示范例，介绍作品的名称：——这幅作品叫“满口的牙齿”，它是用什么材料完成的？

2、演示操作的步骤——“这些材料该怎么用呢？”

三、幼儿运用材料进行操作

1、——提示幼儿将“牙齿”排列整齐

2、幼儿作品欣赏

——引导幼儿相互欣赏同伴的作品，并用语言将画面的内容表达出来。

反思：

虽然是一节美工活动，但如果只是简单的让幼儿进行粘贴，幼儿的兴趣等诸多方面肯定是被动的，受老师压迫的，在导入活动中我先渗透了让幼儿爱护自己牙齿的观念，让幼儿通过回忆—讲述—图片等各种形式构起幼儿的回忆的时候，拿出并出示作品，“满口的牙齿”这个时候的实际已经成熟幼儿对完成这幅作品的欲望是很强烈的，通过自由选择操作材料到指导别人的作品，其实也是幼儿一个提高的阶段，在今天的美工活动中虽然简单但幼儿的能力发展发挥到了无限大。

幼儿园中班课件(篇3)

活动目标：

1、从不同侧面观察橙子，根据橙子的基本形状展开想象。

2、喜欢想象，有初步的发散性思维及细致观察的能力。

3、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

4、感受作品的美感。

重难点：

根据橙子的不同基本形状展开想象。

幼儿从不同的视角观察橙，有初步的发散性思维及细致观察的能力。

活动准备：

“橙子变变变”的PPT、摸箱一个(内装有苹果、橙、梨、猕猴桃等水果)、“橙子大搜索”图画一幅(用“橙”的各种元素绘制的图画)、橙子横切面和竖切面的放大照片各一张、投影仪、电脑、水果刀、托盘、纸巾、记号笔等。

活动过程：

一、猜猜谁来了

(一)教师引导幼儿注视大屏幕，播放PPT出示单线条的一个圆，引导幼儿大胆想象“猜猜谁来了”。

重点提问：

今天老师带来了一位小客人，在请出它之前我们先来看一张图片，猜猜它是谁?(引导幼儿根据圆形展开想象)(二)教师继续播放PPT在圆中添加一点，引导幼儿继续想象，引出主体“橙”。

重点提问：

1、 由一根线变成了一个圆，它会是什么呢?

2、 现在圆圈里多了一点，今天请来的朋友是谁呢?

3、 “橙”这种水果你喜欢吗?为什么?

(通过点、线，组成了立体的橙的图形。引导幼儿了解点、线、面之间的关系，并通过想象趣味性地引出主体。)

二、橙子变变变

(一)出示装有各种水果的摸箱，请一位幼儿用手将橙子摸出来。(请幼儿站在摸箱后操作，摸箱的正面有盖可以翻开，其他坐着的幼儿可以看到摸箱内的情况，以便上下进行互动。)

重点提问：

1、“橙”就藏在盒子里，不过里面还有其它水果。小朋友能不能用手来找出橙呢?

2、你是怎么找到它的?橙的皮摸上去是什么感觉?

3、我们把橙放大看看它的皮是怎样的?看上去像什么?(通过投影仪将橙放大。)

(二)引导幼儿观察橙蒂，并对橙蒂的有趣图形展开想象。(教师可以现场随笔画的形式将幼儿的想象稍加表现出来。)

重点提问：

1、橙皮的表面突出来的一个圆点是什么?

2、它是由哪两个图形组成的?它像什么?

(三)引导幼儿观察橙的横切面和竖切面，并对两个切面的有趣图形展开想象。

1、出示了两张切面的照片，引发讨论，引导幼儿了解“横切面”和“竖切面”的由来。

重点提问：

为什么同样切一刀，切出来的图案不一样?

2、对橙的横切面展开想象。

3、对橙的竖切面展开想象。

小结：橙是一种非常好吃、非常有营养的水果，但今天我们也发现了橙也是非常有趣的水果，因为我们从它身上找到了很多有趣的小秘密。

三、橙子大搜索教师出示一幅由各种橙的创意元素构成的画，引导幼儿一起找找橙躲在哪里。

教学反思：

总的来说本次美术课达到了预设的目标，在活动中无论是观察还是孩子自己操作，氛围都很热烈，虽然有的孩子动手能力比较差，但是他们都很努力、认真，就算孩子的进步是一点点，作为教师我们也要鼓励孩子的进步，激励他们更加努力。

幼儿园中班课件(篇4)

目标：

1、感受乐曲欢快的情绪，熟悉乐曲的节奏旋律。

2、能和同伴一起放松舞蹈，感受舞蹈带来的欢乐。

3、能随音乐节奏做简单的韵律动作，动作协调。

准备：

1、背景图、蔬菜宝宝图片、头饰、装饰物品

2、音乐：乐曲《握手舞》、韵律音乐

过程：

1、幼儿随着歌曲《快乐的一天开始了》唱唱跳跳进场。

2、复习歌曲《愉快的小鸟》

——第一遍幼儿跟着音乐唱歌，第二遍模仿小鸟飞回座位。

3、出示背景图让幼儿观察，引出课题。

——引：今天蔬菜宝宝举办舞会，它们在舞台上表演节目，欢迎小朋友观看蔬菜宝宝的表演，表演开始。(播放音乐，老师随着音乐逐一出示蔬菜宝宝图片)

4、让幼儿感受乐曲的欢快情绪，熟悉乐曲的节奏旋律。

——引：小朋友，听完乐曲后，你对这首乐曲的节奏、旋律有什么样的感觉?

——幼儿自由回答。(欢快的、高兴的……)

——老师拍手，拍打乐曲节奏，幼儿初步感受乐曲节奏。

——播放音乐，幼儿跟着老师做拍手、踏脚等动作。

5、老师出示没上颜色的蔬菜宝宝，引导幼儿观看，启发幼儿思考。

——引：咦，有一位蔬菜宝宝没有上台表演，它怎么呢?

——幼儿自由回答。

——哦，原来它没有穿上漂亮的衣服，不能表演，小朋友，怎么办呢?——幼儿自由回答。

6、请一位老师扮演魔法仙子，魔法仙子的出现。

——引：魔法仙子来了，她有一个魔法球，魔力大，让我摸摸，我的双手就能变出魔法。只要拍拍头，给蔬菜宝宝变出漂亮的帽子。谁来试一下怎样拍拍头?(播放音乐，请个别幼儿随着音乐节奏拍拍头)

——帽子变漂亮了吗?没有，魔力不够大，我们大家一起来，好吗?(播放音乐，幼儿跟着老师拍拍头)

7、引导幼儿随着音乐节奏自由地创编动作。

——引：哇，帽子变漂亮了，拍拍头可以将帽子变漂亮，还可以做什么动作将衣服变漂亮呢?

(播放音乐，让幼儿随着音乐节奏自由地创编动作)

8、哇，蔬菜宝宝真漂亮，我们也来打扮一下，一起来参加舞会。(幼儿戴上头饰、装饰随着音乐自由地跳舞)

9、亲子活动：舞蹈《握手舞》

——引：小朋友跳得真棒，我们也邀请爸爸妈妈和我们一起跳舞，好吗。

——播放音乐，孩子和父母一起跳舞。

10、结束：老师，幼儿随着音乐离开音乐室。