中班毛线教案。
教案课件是老师上课预先准备好的,而课件内容需要老师自己去设计完善。教案是落实素质教育和发展全面能力的有效工具之一,教案教案会包含哪些部分?我为了让您满意精心制作了这份“中班毛线教案”,分享是一个很好的习惯快和你的朋友分享此信息吧!
中班毛线教案 篇1
活动目标:
1、大胆尝试把面团擀出不同形状的面饼。
2、根据所擀形状充分发挥想象,并利用材料大胆装饰成各种造型。
3、体验创作活动的乐趣。
4、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。
5、激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣。
活动准备:
1、面团、擀面杖、装饰好的造型图。
2、各种豆子、稻草、树叶等装饰材料,剪刀,托盘等。
活动过程:
一、认识面团、面杖
师:小朋友,今天来了两位朋友。这是谁?面团摸上去是什么感觉?
师:今天,擀面杖和面团要来玩一玩“面团大变身”的游戏,想看一看吗?
二、尝试擀面
1、教师边念儿歌边擀面,引起幼儿兴趣。
师:小朋友,圆滚滚的面团现在变的怎么样了?
引导幼儿发现面团第一次大变身,从圆滚滚的面团变成扁扁的、不规则形状的面饼,重点引导幼儿发现在不同方向用力不同,会擀出不同形状的面饼。
2、鼓励幼儿大胆擀出一个与老师不一样的面饼,教师与幼儿共同边念儿歌边擀面。
三、想象与欣赏
1、引导幼儿根据面饼形状进行大胆想象。
师:小面团说:让你我变成面饼,一点都难不倒我,我还能再一次大变身。
2、教师介绍操作材料,提问:在这些朋友的帮助下,面饼可以变成什么东西呢?
3、教师示范装饰一种造型。
4、欣赏已装饰好的几幅造型图。
四、创作装饰
幼儿根据自己所擀的面饼进行大胆想象并装饰,教师指导。
五、展示并介绍作品
活动反思:
面团是一种可塑性较大,探索性较大的物品,具有较大操作性和探索性。大班幼儿喜欢操作,喜欢自己动手,并且经常在点心店里用橡皮泥制作许多点心,所以我设计了关于面粉的主题活动。活动前丰富大量好吃的面粉制品的食物,奠定此次活动的基础。本次活动中大量的操作机会、探索机会,满足了幼儿极大的探索欲望。并且在操作的同时进一步激发了幼儿的想象力及发散性思维。教师让幼儿通过具体的操作,感知面粉的内部特性。幼儿动脑筋利用教师提供的材料使面粉变成面团。在活动中教师注重幼儿的主动性,让幼儿从无目的地操作,到点出重点如何加水操作,加以指导,其中基本由幼儿主动发现,主动解答,极大的发挥幼儿的主动性。此环节探索性较大,幼儿兴趣极高。面团的可塑性给予幼儿极大空间的想象,但是由于时间关系,孩子们不得不停止操作,教师只好请孩子们将面团带回家再进行创作了。
中班毛线教案 篇2
活动目标
1.学习看手势编故事,充分发挥幼儿的想像力和创造力,力求表现新颖、独特。
2.发展幼儿的语言表达能力,丰富幼儿的词汇。
3.懂得“美”与“丑”的含义。
4.引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。
5.通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。
活动准备
1.活动前让幼儿对各种手势有一定的认识,如:鹅、鸭等。
2.制作投影(手势图)。
活动过程
(一)投影显示,激发幼儿学习手势的兴趣,导入活动。
1.这是什么?(小手)
2.你知道小手在干什么吗?人不光嘴会说话,我们的小手也能“讲话”,能讲话的小手,我们说它是“手势”(丰富词汇“手势”)。
3.这些都是我们常见的“手势”(指投影),你们知道这些手势是什么意思吗?例:竖大拇指的手势表示好、棒、了不起;摇手的动作表示不、不要、不行、再见等;招手的动作表示过来。
(二)教师做手势,充分发挥幼儿的想像力。
1.有的手势让你联想到许多东西,现在我做一个手势,请你们动脑筋想一想,这个手势像什么,想得越多越好,不过,想到的东西要和别人的不一样。
2.教师做手势,让幼儿动脑筋想,认真看,例如:这个手势像什么?(房顶、山峰、火箭……)教师可以创编各种手势供幼儿观察和联想。(如孔雀开屏、芭蕉叶、钩子、蛇头、鹅、狗、兔子……)
(三)看手势编故事。
1.师:有一个好听的故事叫《美天鹅变丑小鸭》,这个故事片也是用手势讲的,奇怪吧,手势也能讲故事,不信,你们看。
2.教师用右手做天鹅状,左手握拳,表演故事的手势动作,美天鹅昂起头向前走,走着走着碰到“拳头”(石头),美天鹅倒在“拳头”旁边。
3.教师反复地做手势,然后将动作一一分解,引导幼儿讨论。如:“美天鹅在做什么?后来发生了什么事情?最后怎么样?为什么会这样?”让幼儿懂得“美”与“丑”的含义。
4.小结:表扬幼儿肯动脑筋,想得和别人不一样,鼓励幼儿今后多创编手势故事。
四、各领域渗透
科学:认识各种手势。
健康:体育活动手影游戏。
艺术:手势舞。
五、生活中渗透利用进餐前后的时间,鼓励幼儿创编手势动作。
六、环境中渗透让幼儿画手掌画,布置活动室。
七、家庭中渗透让家长在与孩子谈话时,应用一定的手势,并说明含义,让孩子学会一定的手势。
八、活动评价
教学反思:
幼儿非常喜欢听故事,一听老师说要讲故事,都静静地坐在椅子上,眼神极渴慕地望着老师,都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后,孩子们不由的发起了感慨,为此,教师让孩子们互相说说自己对故事的看法,给幼儿创设了自由表达的空间,幼儿都积极发言,用语言表达着自己内心的感受及自己的看法,随后结合挂图,分段欣赏故事,加深了幼儿对故事的理解。
中班毛线教案 篇3
活动目标:
1、任意弯曲毛线,大胆表现富有创意的造型。
2、能够利用多余的线头装饰图画。
3、养成大胆尝试、勇于探索与表达的精神。
4、喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。
5、培养幼儿耐心完成任务的习惯,享受折纸活动的乐趣。
活动准备:
1、粗细、长短不同的彩色毛线若干。
2、固体胶、白纸、剪刀。
活动过程:
一、猜一猜,激发活动兴趣1、师:小朋友看,今天老师带来了一个口袋,请小朋友摸一摸,猜猜里面装了什么呢?
2、小朋友猜了这么多,口袋里到底是什么呢?
3、请幼儿从口袋里摸出毛线,提问:这是什么?毛线有什么用?
二、看一看,引导观察想象1、毛线可以织毛衣、毛裤、毛毯,有了这些可以让我们抵御寒冷的天气, 可是今天老师要用毛线来变魔术呢,请小朋友闭上眼睛,我们一起数"一、二、三"。
2、教师将毛线弯曲成"8"形,问:看看它变成了什么形状?像什么?
3、毛线真好玩,可以根据我们的想法把它弯曲成各种各样的形状。
你们想不想来变魔术呢?
三、玩一玩,鼓励创造表现1、师:今天老师为大家准备了许多既好看又好玩的毛线,下面小朋友也可以用毛线来变魔术。
2、幼儿自由弯曲毛线,将造型好的毛线摆在地板上。教师观察指导。
3、师:你把毛线变成了什么?
四、做一做,启发思考探索1、师:我们的小手真能干,把毛线弯一弯、绕一绕,做出了许多有趣的东西。可毛线悄悄地告诉我,它还有很多朋友,看看他们是谁。
他们在一起可以变出一副美丽的画。老师这就有一副,一起来看看吧。
2、师:谁能告诉我毛线和他的朋友是怎么变出这幅画的?
3、幼儿讨论并尝试操作。
五、评一评,保持探索兴趣1、幼儿介绍自己的作品。
2、师:今天小朋友真聪明,用毛线和它的朋友们创造出了各种美丽的毛线画,除了今天小朋友变的各种美丽的毛线画外,还可以变更多有趣的毛线图案、图画呢。小朋友回去以后还可以再试一试,变一变。
活动反思
用毛线软软的,用来装饰会发生什么样的情况呢?孩子带着疑问开始了尝试。大家都笑了,作品中大多都是线条组合的,也有个别幼儿有色块。呈现的作品很有现代元素的感觉。
中班毛线教案 篇4
活动目标:
1、感知毛线松软、多彩的的基本特征,了解毛线的用途,能运用多种方法玩毛线,发展幼儿的创造想象力。
2、发展幼儿的动手能力,初步掌握绕毛线的基本技能。
3、能主动参与活动,体验游戏和动手操作的乐趣。
活动准备:
1、各种色彩、粗细的毛线。
2、剪刀,双面胶,各种动物的纸板,背景图一幅。
3、录音磁带等
活动过程:
一、激发兴趣,引入课题。
1、律动:“绕毛线”
2、感知毛线的基本特征。
(1)师:老师带了许多漂亮的毛线团,请小朋友每人选一个,看一看,摸一摸你的毛线团是怎样的。也可以和旁边的小朋友比一下。(幼儿自由讨论)
(2)请幼儿上前介绍。“我们来请你来介绍一下你的毛线团。”
二、游戏:玩毛线。
1、这么多毛线团真漂亮,现在我们一起找一个空的地方玩毛线团,看谁想的办法最多,最好玩。引导幼儿创造性的玩,教师观察指导。(可以向上仍毛线接住;将毛线摆成小河,玩“过河”的游戏;拉一根毛线高出地面一点,玩“钻电网”的游戏;毛线放在后面玩“抓尾巴”的游戏等)
2、教师请幼儿介绍:你是怎么玩的?
3、请幼儿再次玩毛线团。“我们再来玩玩,这次可以用别的方法来玩玩毛线团。”
4、师小结:毛线宝宝真好玩,可以用来滚,可以向上抛了接住,小朋友真动脑筋。
三、用毛线设计服装。
1、那么毛线除了能和我们小朋友做游戏外,还有什么用呢?(还可以织衣服,围巾等)
2、你们看看老师今天穿的是什么衣服。(毛衣)不但我今天穿了毛衣,还有一个小动物也穿了毛衣来我们班做客,你们看它是谁?(小猫)
老师的衣服是用机器织的,小猫的衣服是绕出来的。(示范绕毛线的基本技能)
3、那里有许多的小动物也想要穿漂亮的毛线衣,你们做小小设计师也来帮他们做一件好吗?幼儿操作,教师巡回指导。
4、评讲,结束活动。
我们来看看你们的设计吧。请个别幼儿介绍。
我们和毛线做了这么多游戏,有的毛线团已经乱了,我们回到教室一起把它们整理好,下次再玩好吗?
活动反思:
在实践中,我们体会到了主题活动想适应的环境隐含的教育目的,有效促进幼儿的发展。活动中教师既要引导幼儿,鼓励幼儿,又要充分发挥幼儿的主题作用,然后他们按自己的想法布置环境、解读周围世界。
中班毛线教案 篇5
教学资料参考范本
内容:幼儿园中班综合活动教案《卷毛纱1》
幼儿园中产阶级教案的美丽影子
幼儿园中班综合活动教案花茶三
幼儿园中班综合活动教学计划《绕线1》
活动目标:
1.感受柔软多彩的羊毛的基本特征,了解羊毛的使用,可以使用多种方法玩羊毛,培养孩子的创造力。
2培养孩子的动手能力,掌握卷毛的基本技能。
三。能积极参与活动,体验游戏的乐趣和动手操作。
活动准备:
1、各种色彩、粗细的毛线。
2剪刀,双面胶带,各种动物的纸板,背景**。
3、录音磁带等
活动过程:
一、激发兴趣,引入课题。
1、律动:“绕毛线”
2、感知毛线的基本特征。
(1)师:老师带了许多漂亮的毛线团,请小朋友每人选一个,看一看,摸一摸你的毛线团是怎样的。也可以和旁边的小朋友比一下。(幼儿自由讨论)
(2)请幼儿上前介绍。“我们来请你来介绍一下你的毛线团。”
二、游戏:玩毛线。
1、这么多毛线团真漂亮,现在我们一起找一个空的地方玩毛线团,看谁想的办法最多,最好玩。引导孩子创造性地玩耍,教师观察和引导。(可以向上仍毛线接住;将毛线摆成小河,玩“过河”的游戏;拉一根毛线高出地面一点,玩“钻电网”的游戏;毛线放在后面玩“抓尾巴”的游戏等)
2、教师请幼儿介绍:你是怎么玩的?
3、请幼儿再次玩毛线团。“我们再来玩玩,这次可以用别的方法来玩玩毛线团。”
4老师总结:毛绒宝宝真好玩,可以用来打滚,可以扔起来抓,孩子真的动脑筋。
三、用毛线设计服装。
1、那么毛线除了能和我们小朋友做游戏外,还有什么用呢?(还可以织衣服,围巾等)
2看看老师今天穿什么。(毛衣)不但我今天穿了毛衣,还有一个小动物也穿了毛衣来我们班做客,你们看它是谁?(小猫)
老师的衣服是用机器织的,小猫的衣服是用线绕出来的。(示范绕毛线的基本技能)
3、那里有许多的小动物也想要穿漂亮的毛线衣,你们做小小设计师也来帮他们做一件好吗?幼儿操作,教师巡回指导。
4、评讲,结束活动。
我们来看看你们的设计吧。请个别幼儿介绍。
我们玩了这么多羊毛游戏。有些毛球乱了。我们回教室把它们整理一下。我们下次能玩吗?
幼儿园中产阶级教案的美丽影子
幼儿园中班综合活动教学计划:美丽的影子,希望能帮助孩子们学习,仅供参考。
活动目标
1通过对皮影造型的欣赏,我们可以感受到皮影造型变化的美与趣。
2学习使用牙刷和颜料喷涂的技巧,体验用喷漆方法再现物体形象的乐趣。
活动准备
1.颜料,牙刷,抹布,牙签。
2纸板能剪出各种各样的物体,如:动物、植物、车辆、水果和蔬菜。
3.范例,课件《美丽的影子》。
活动过程
一、赏析影子造型
带孩子在阳光下照影子,请小朋友看看墙上地上留下了什么(影子)。然后让孩子们看看当他们改变姿势时,他们的影子会发生什么变化。观察影子和你自己的区别。
带孩子回到活动室,观察是否有阴影以及阴影是如何产生的。 (阳光照射才会有影子。)
**课件《美丽的影子》造型画面,组织幼儿讨论:你们刚才看到**和平时看到的**有什么不一样 (看不到动物的鼻子、眼睛……这是动物的影子。)
二、变魔术
师:现在老师给大家变个魔术,小朋友看仔细哦。(出示一张白纸,背面有重叠贴好的镂空模具图案。)
师:这是什么看看老师能变成什么来,我需要一支神奇的笔。(老师拿出牙刷醮上鲜艳的颜料,用一根小棒,拨动牙刷毛,让颜料喷射在白纸上,如此反复几次,拿走模具,白纸上出现一只小兔子的影子。)
老师:你发现这个影子是什么颜色的?它是怎么形成的
三、**作画方法
师:这支神奇的“笔”是什么平时我们用它干什么但是,今天,有了它我们才能变魔术,变出五颜六色的影子。
患儿用牙刷蘸水试一下,刷毛向纸的方向,靠近纸,轻轻触摸刷毛,向纸上喷色。需要强调的是,只有用牙签从下往上刮刷毛,才能喷出来。
4、 儿童绘画、教师巡回观察指导
孩子们练习喷漆,老师指导掌握喷漆的方法。喷时尽量使画面颜色均匀。鼓励小朋友拼摆有情节的画面。注意提醒孩子们一定要把颜色喷在纸上,以保持桌面和地板的清洁。
五、欣赏展示作品
中班毛线教案 篇6
活动目标:
1:在玩一玩、变一变、画一画中了解毛线的特性,发展想象力和创造力。
2:培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
3:让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4:培养幼儿的技巧和艺术气质。
5:感受作品的美感。
活动准备:
各色毛线(长40厘米――80厘米不等)、各色水彩颜料、调色盘、绘画纸、音乐磁带。
活动过程:
1:玩一玩。
(1) 你们知道老师漂亮的毛衣是用什么织的吗?
(2) 出示各色毛线,请每一个幼儿自选一根。在轻快的音乐声中,幼儿捏住毛线的一头,甩一甩、转一转、抖一抖、激发幼儿活动兴趣。
2:变一变。
(1) 把毛线摆成“∽”形,引导幼儿说说像什么。
(2) 启发幼儿将毛线随意弯摆成各种形状,说说它们像什么。
(3) 引导幼儿互相欣赏毛线造型。
3:画一画。
(1) 毛线除了摆造型,还会跳舞呢!我们请它在纸上跳舞好吗?
(2) 教师捏住毛线的一头或中间,放到水彩颜料里浸湿,然后在纸上拖行或抖动。
(3) 幼儿欣赏教师的作品,产生绘画欲望。
(4) 幼儿作画,教师进行个别指导。
(5) 展示作品,请幼儿说说有关毛线跳舞的故事。
活动反思:
用毛线软软的,用来绘画会发生什么样的情况呢?孩子带着疑问开始了尝试性的绘画。大家都笑了,作品中大多都是线条组合的,也有个别幼儿有色块。呈现的作品很有现代元素的感觉。
中班毛线教案 篇7
教学目标:
1、启发孩子认真观测和察看毛线歪曲的图案,勇敢想、勇敢讲,进一步提高联想能力。
2、勉励孩子自个儿尝试甩毛线,并从来不同的方位来观测和察看毛线图,用完好无损地语言开展表达。
3、协助孩子凭借小动物玩具,开展自编小故事教学。
教学预备:
1、毛线自由歪曲范图两张,物品投影器。
2、孩子人手两根粗毛线。
3、小动物布娃娃数个。
4、节拍明显的Music磁带一盘、幼儿教师变戏法的Music。(自选)
教学过程:
一、集体表演《毛线舞》。
1、教师:孩子,你们手里拿的是啥呀?(毛线)很长的毛线真漂亮,我们一块儿来跳个毛线舞,好不好?(好)
2、播放Music,孩子自由跟着教师表演毛线舞,体会毛线在天空中飞舞的动姿。
3、教师:毛线除可跳漂亮的舞蹈,亦能做啥哩?(织衣衫、做毽子、捆物品、扎辫子)
二、观测和察看教师表演毛线变戏法,能依照毛线歪曲的图案,勇敢联想像啥。
1、教师:教师还会用毛线来变戏法哩,你们想看吗?(想)
2、教师跟着Music表演毛线变戏法:先把双手抓紧毛线的两头,开展出示教学;再一手抓紧毛线的一端,从上向下使劲甩动;最终把毛线飘落到物品投影器上。
3、教师:孩子认真瞅瞅,你认为毛线变为了啥?
4、孩子先与小伙伴开展一下沟通,接着答道:我认为毛线变为了。勉励孩子勇敢想、勇敢讲,踊跃表达自个儿的想法。
三、孩子自个儿尝试甩毛线,并说一说自个儿的毛线变为了啥?幼儿教师参加孩子的教学,及时捕捉孩子光鲜的思维与联想,并回馈给其余的小孩。
四、学习从来不同方位来观测和察看毛线图,进而发散孩子的联想。
1、教师:刚刚孩子变的魔术真优秀!此刻教师又有个新的变戏法方式,(.教案.出自:.教案网.)请你们一块儿来专心地看看!
2、教师跟着Music表演毛线变戏法,方式和上面的一样。
3、四个方向旋转毛线图,启发孩子与小伙伴一块儿想、一块儿讲。
五、孩子再次尝试毛线变戏法,并启发孩子改变自个儿观测和察看毛线图的方位,使联想更加广阔。可请2到3位孩子表演给大伙儿看。
六、尝试凭借小动物布娃娃,与毛线图开展协作,创作美妙的小故事。
1、教师:教师的毛线图里还藏着一個美妙的小故事哩,你们来听听。
2、欣赏教师创作小故事,明白小动物要与毛线图编在一块儿。
3、孩子自个儿尝试变戏法、选小动物玩具、创作小故事。启发孩子先想想、说说自个儿的毛线变为了啥?再开展说故事教学。
4、请2到3位孩子出示他们的小故事。
七、完结教学:
师:今日,你们如此多的小小魔术师表现得真挺好。下课之后,你们能用双面胶带把毛线粘在白纸片上,用蜡笔来添一添、画画,让毛线图越发漂亮,好不好?(好)
中班毛线教案 篇8
这是一篇中班的主题活动。活动中教师通过律动:“绕毛线”激发兴趣,引入课题。然后组织游戏:玩毛线。最后用毛线设计服装。来引导幼儿感知毛线松软、多彩的的基本特征,了解毛线的用途,能运用多种方法玩毛线,发展幼儿的创造想象力。
活动目标:
1、感知毛线松软、多彩的的基本特征,了解毛线的用途,能运用多种方法玩毛线,发展幼儿的创造想象力。
2、发展幼儿的动手能力,初步掌握绕毛线的基本技能。
3、能主动参与活动,体验游戏和动手操作的乐趣。
4、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中学习了知识。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
6、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
活动准备:
1、 各种色彩、粗细的毛线。
2、 剪刀,双面胶,各种动物的纸板,背景图一幅。
3、 录音磁带等
活动过程:
一、激发兴趣,引入课题。
1、律动:“绕毛线”
2、感知毛线的基本特征。
(1) 师:老师带了许多漂亮的毛线团,请小朋友每人选一个,看一看,摸一摸你的毛线团是怎样的。也可以和旁边的小朋友比一下。(幼儿自由讨论)
(2) 请幼儿上前介绍。“我们来请你来介绍一下你的毛线团。”
二、游戏:玩毛线。
1、这么多毛线团真漂亮,现在我们一起找一个空的地方玩毛线团,看谁想的办法最多,最好玩。引导幼儿创造性的玩,教师观察指导。(可以向上仍毛线接住;将毛线摆成小河,玩“过河”的游戏;拉一根毛线高出地面一点,玩“钻电网”的游戏;毛线放在后面玩“抓尾巴”的游戏等)
2、教师请幼儿介绍:你是怎么玩的?
3、请幼儿再次玩毛线团。“我们再来玩玩,这次可以用别的方法来玩玩毛线团。”
4、师小结:毛线宝宝真好玩,可以用来滚,可以向上抛了接住,小朋友真动脑筋。
三、用毛线设计服装。
1、那么毛线除了能和我们小朋友做游戏外,还有什么用呢?(还可以织衣服,围巾等)
2、你们看看老师今天穿的是什么衣服。(毛衣)不但我今天穿了毛衣,还有一个小动物也穿了毛衣来我们班做客,你们看它是谁?(小猫)
老师的衣服是用机器织的,小猫的衣服是绕出来的。(示范绕毛线的基本技能)
3、那里有许多的小动物也想要穿漂亮的毛线衣,你们做小小设计师也来帮他们做一件好吗?幼儿操作,教师巡回指导。
4、评讲,结束活动。
我们来看看你们的设计吧。请个别幼儿介绍。
我们和毛线做了这么多游戏,有的毛线团已经乱了,我们回到教室一起把它们整理好,下次再玩好吗?
活动反思:
在实践中,我们体会到了主题活动想适应的环境隐含的教育目的,有效促进幼儿的发展。活动中教师既要引导幼儿,鼓励幼儿,又要充分发挥幼儿的主题作用,然后他们按自己的想法布置环境、解读周围世界。